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Organizao Curricular

Educao de Jovens e Adultos (EJA)


Terceiro Segmento Cincias Humanas: Sociologia
A EJA deve ser compreendida como uma forma no s de resgate, mas de incluso e de
ampliao de acesso aos direitos fundamentais dos indivduos, que devem ter acesso aos bens
culturais socialmente construdos historicamente. A EJA, portanto, deve ter como referncia
um processo formativo produtor de cidadania e que, por sua vez, dialogue com a realidade em
que os estudantes esto inseridos, bem como valorize a compreenso do contexto social,
ampliando a percepo sobre a sociedade e o mundo do trabalho.
A Sociologia, como espao de reflexo, do ponto de vista da construo do conhecimento, tem
um papel de articulao dialtica entre indivduo e sociedade, algo que essencial para a
compreenso dos elementos que compem a complexidade social, tais como valores, culturas,
vivncia na diversidade, significado da democracia, no s formalmente, mas
substancialmente. Assim, observamos os princpios que fundam a sociedade moderna
mediatizada em suas amplas manifestaes e singularidades que, sob o prisma sociolgico,
permitem a construo do conhecimento a partir do entendimento da prpria sociedade.
Em outros termos, a partir da reflexo sociolgica e da construo da autonomia por meio do
letramento, os estudantes, que so os atores principais do processo educativo, podero
desconstruir concepes e vises de mundo naturalizadas, muitas delas associadas a
preconceitos ou diversas formas de intolerncias adquiridas em seu contexto macro de
socializao.
Em se tratando de discurso, poder-se-ia radicalizar todo esse esforo interpretativo na medida
em que se pensasse sua formao discursiva, valendo-nos, para tanto, de um conceito de
Foucault. Em seu ttulo Arqueologia do Saber, Foucault (1972) elabora tal conceito a fim de
compreender o surgimento dos enunciados em determinada poca histrica, revelando um
nivelamento heurstico dos discursos. Nesse sentido, todos os discursos seriam detentores de
uma verdade, sendo que a vigncia de uma ou de outra dependeria do poder e do prestgio do
quadro institucional que a sustentasse.
Para o estudante da EJA, o contedo de sociologia, ao instigar o processo de reflexo, torna-se
impactante por agredir as tenses interpretativas em que os atores se encontram e criam um
conflito. Por outro lado, esse mesmo instigamento, ao pensar os fatos sociais presentes na
sociedade e que fazem parte de seu cotidiano, faz com que o estudante veja o mundo de
forma diferente.
Nesse contexto, cabe aos professores de Sociologia o desenvolvimento de prticas que
evidenciem a importncia dos valores histricos e culturais, na formao do indivduo,
buscando atender s especificidades dos estudantes, de uma maneira ldica e responsvel.
Portanto, o componente curricular de Sociologia, na EJA, visa integrar o estudante a seu meio
social, fortalecendo a relao professor/estudante em um processo autnomo e
independente.

Objetivos gerais:
Identificar, analisar e comparar os diferentes discursos sobre a realidade: as explicaes das
Cincias Sociais, amparadas nos vrios paradigmas tericos, e as do senso comum.
Produzir novos discursos sobre as diferentes realidades sociais, a partir das observaes e
reflexes realizadas. Construir instrumentos para
Perceber o poder de persuaso dos meios de comunicao nas diferentes comunidades.
Fazer com que o aluno se perceba como integrante do todo social e, ao mesmo tempo,
dos vrios grupos e subgrupos que formam a sociedade.
Relacionar sua biografia, ou de sua famlia, com a histria social.
Compreender o importante papel das regras e dos procedimentos padronizados na
manuteno e na estabilidade das formaes sociais.
Identificar e analisar o discurso terico da Sociologia, para ser capaz de adquirir um novo
olhar sobre a realidade social.
Analisar as questes da Sociologia como cincia, discutir as instituies sociais e o processo
de socializao e, finalmente, debater as possibilidades de mudana social.
Levar o aluno a compreender os discursos da Sociologia e as teorias da comunicao relativas
anlise das questes culturais.
Construir uma viso crtica da indstria cultural, do papel e do poder dos meios de
comunicao.
Analisar os aspectos positivos e negativos dos meios de comunicao, principalmente da
televiso, no Brasil.
Sociologia e o mundo do trabalho no Distrito Federal
Reconhecimento da cultura, da experincia e do interesse profissional dos estudantes
Percepo da influncia e da utilizao das novas tecnologias no cotidiano
Relao entre a Sociologia e os cursos tcnicos com oferta no Distrito Federal
Introduo ao estudo da sociologia: conceito, objeto de estudo e histrico da cincia
sociolgica
O indivduo e o processo social: socializao, isolamento social
Os meios de comunicao de massa na sociedade atual: rdio, televiso, Internet
melhor compreenso da vida cotidiana, ampliando a viso de mundo e o horizonte de
expectativas nas relaes interpessoais com os vrios grupos sociais.

Construir uma viso mais crtica da indstria cultural e dos meios de comunicao de massa,
avaliando o papel ideolgico do marketing, como estratgia de persuaso do consumidor e
do prprio eleitor.
Compreender e valorizar as diferentes manifestaes culturais de etnias e segmentos sociais,
agindo de modo a preservar o direito diversidade, como princpio esttico, poltico e tico
que supera conflitos e tenses do mundo atual.
Compreender as transformaes no mundo do trabalho e o novo perfil de qualificao
exigida, gerados por mudanas na ordem econmica.
Construir a identidade social e poltica de modo a viabilizar o exerccio da cidadania plena no
contexto do Estado de Direito, atuando para que haja efetivamente uma reciprocidade de
direitos e deveres entre o poder pblico e o cidado e, tambm, entre os diferentes grupos.

EJA Terceiro Segmento 1 etapa Sociologia


Objetivos especficos

Contedos

Perceber o poder de persuaso dos meios de


comunicao nas diferentes comunidades.
Fazer com que o aluno se perceba como
integrante do todo social e, ao mesmo tempo,
dos vrios grupos e subgrupos que formam a
sociedade.
Relacionar sua biografia, ou de sua famlia,
com
a histria social.
Compreender o importante papel das regras e
dos procedimentos padronizados na
manuteno e
na estabilidade das formaes sociais.
Identificar e analisar o discurso terico da
Sociologia, para ser capaz de adquirir um novo
olhar sobre a realidade social.
Analisar as questes da Sociologia como
cincia,
discutir as instituies sociais e o processo de
socializao e, finalmente, debater as
possibilidades
de mudana social.
Levar o aluno a compreender os discursos da
Sociologia e as teorias da comunicao relativas

anlise das questes culturais.


Construir uma viso crtica da indstria
cultural,
do papel e do poder dos meios de comunicao.
Analisar os aspectos positivos e negativos
dos meios de comunicao, principalmente da
televiso, no Brasil.

Sociologia e o mundo do trabalho no Distrito


Federal
Reconhecimento da cultura, da experincia e
do
interesse profissional dos estudantes
Percepo da influncia e da utilizao das
novas
tecnologias no cotidiano
Relao entre a Sociologia e os cursos
tcnicos
com oferta no Distrito Federal
Introduo ao estudo da sociologia: conceito,
objeto de estudo e histrico da cincia
sociolgica
O indivduo e o processo social: socializao,
isolamento social
Os meios de comunicao de massa na
sociedade
atual: rdio, televiso, Internet

Perceber as influncias culturais estrangeiras


na produo cultural brasileira, no cinema e na
msica.
Levar o aluno a perceber as estreitas relaes
entre profissionalizao e possibilidades de
mobilidade social.
Valorizar a poltica como prtica social, que
implica a participao do cidado nos destinos
da
sociedade.

EJA Terceiro Segmento 2 etapa Sociologia


Objetivos especficos
Identificar, analisar e debater as inmeras
questes que envolvem o mundo do trabalho
em
nossa e em outras formaes sociais, tanto no
tempo quanto no espao.
Compreender as transformaes no mundo do
trabalho a partir do desenvolvimento econmico,
poltico e social das diversas formaes
histricas
ocidentais e suas diferentes estruturas
econmicas
e polticas.
Compreender as alteraes nas estruturas e
instituies sociais.
Mostrar as diferenas entre sistemas polticos
democrticos e autoritrios, para que o aluno
valorize as estruturas participativas de poder.
Adquirir uma melhor compreenso da vida
cultural dos grupos e da sociedade brasileira
como
um todo.
Relacionar as manifestaes culturais no
contexto
histrico-social com enfoque na diversidade.
Perceber, tambm, como as dificuldades
econmicas, polticas e de expresso acabam
por
gerar ideias e movimentos que podem contribuir
para as mudanas sociais.
Analisar e compreender as estratgias criadas
pelo sistema econmico dominante para
estimular
as atitudes de consumo dos indivduos.
Identificar e comparar os diferentes modos de
organizao do trabalho e sua importncia para
as
estruturas sociais.
Verificar a importncia das atividades
econmicas
nas sociedades tribais brasileiras e suas
diversas
modalidades de trabalho que j existiram e
ainda
existem no Brasil.
Pesquisar e discutir com o aluno a
permanncia

do trabalho escravo no Brasil atual, a partir das


denncias veiculadas na imprensa.
Apresentar ao estudante sociedades divididas
em castas, para que a identificao, a anlise e
a
comparao sejam feitas.
Compreender a realidade brasileira partindo da
verificao emprica das desigualdades sociais.
Analisar o sistema de poder e regime poltico
no
contexto histrico-crtico social.
Contedos
Sociologia e o mundo do trabalho no Distrito
Federal
Reconhecimento da cultura, da experincia e
do
interesse profissional dos estudantes
Percepo da influncia e da utilizao das
novas
tecnologias no cotidiano
Relao entre a Sociologia e os cursos
tcnicos
com oferta no Distrito Federal
Diferentes tipos de modos de produo:
escravista, feudal, capitalista e socialista
Processo de formao da sociedade
capitalista:
Prcapitalismo, Capitalismo comercial,
Industrial
e Financeiro
Histria dos modos de produo:
- Escravista
- Feudal
- Capitalista
- Socialista
Questo das diferenas entre os membros da
sociedade:
- Estratificao e mobilidade social: conceitos e
caractersticas
- Classes sociais: histrico e formao
- Desigualdades sociais
- Reconhecimento das antigas e novas
configuraes do trabalho e do desemprego na
sociedade contempornea

EJA Terceiro Segmento 3 etapa Sociologia

Objetivos especficos

Contedos

Identificar propostas de aes democrticas no


interior da Escola (anlise das relaes de
poder
envolvendo a Direo, o Grmio Estudantil, a
APM
etc.).
Encaminhar propostas para soluo de
problemas
de sua comunidade para a Administrao
Regional
ou associaes de moradores (questes
ecolgicas,
poluio visual e sonora, etc.)
Levantar dados a partir de pesquisas de
campo
realizadas na escola e em sua comunidade.
Compreender melhor a diversidade de
vivncias
cotidianas nas metrpoles ps-industriais.
Entender a importncia da aplicao do
mtodo
cientfico na anlise dos fenmenos sociais.
Analisar e identificar as tendncias e
exigncias do mercado de trabalho no mundo
atual, o surgimento de novas ocupaes, o
desaparecimento e a desvalorizao de outras,
as novas formas de trabalho
(empreendedorismo,
trabalho autnomo, associativismo e
cooperativismo)
Perceber a poltica como uma rede de
interesses
e de acordos estabelecidos pelos seres
humanos.
Valorizar o exerccio da democracia, a
legalidade
e a legitimidade do poder, a cidadania, os
direitos
e deveres do cidado, os movimentos sociais e
as
outras formas de participao.

Sociologia e o mundo do trabalho no Distrito


Federal
Reconhecimento da cultura, da experincia e
do
interesse profissional dos estudantes
Percepo da influncia e da utilizao das
novas
tecnologias no cotidiano
Relao entre a Sociologia e os cursos
tcnicos
com oferta no Distrito Federal
Percepo da importncia da organizao
social e
o papel dos movimentos sociais
Reconhecimento das antigas e novas
configuraes do trabalho e do desemprego na
sociedade contempornea
Compreenso do processo de organizao
solidria
Participao poltica por meio do voto
obrigatrio,
referendo e plebiscito

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