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Editorial
LA UNIVERSIDAD Y SU
SINTONA CON LOS CAMBIOS
Por Faride Zeran
Cuando el historiador ingls Eric Hobsbawm estuvo en Chile en 1998, sealaba sobre el fin del siglo 20, un siglo
corto segn l, que se iniciaba con la Primera Guerra Mundial y conclua con la cada del Muro de Berln, que
entre las fuerzas para pensar el cambio en este milenio estaban los intelectuales, los estudiantes y el Estado. Un
cambio, agregaba, proclamado sobre premisas tan bsicas y universales como las que dieron origen a la Revolucin Francesa: libertad, igualdad y fraternidad.
Hobsbawm, muerto hace dos aos, tena en ese entonces 82, y haba vivido el siglo intensamente, como se lo record
en la entrevista que le hiciera justo en los momentos en que Pinochet estaba detenido en Londres, y luego de saber
que haba estado en Berln, cuando Hitler era proclamado canciller; o en Mosc, para la muerte de Stalin.
Cmo se comporta la Universidad de Chile en un tiempo de cambios y de demandas por una mayor democratizacin de la sociedad? Es la misma que a fines de los aos sesenta con el rock o la Internacional como bandas
sonoras se hizo parte de la ola reformadora exigiendo democracia en la casa, en la calle y en la universidad?
Es la que resisti a la intervencin militar y pese a sus heridas logr doblarle la mano al rector Federici? La que
mantuvo, pese a todo, la libertad de ctedra, el pensamiento crtico, y los valores de la diversidad y del humanismo, en la larga siesta de la transicin con sus dogmas del autofinanciamiento, del xito personal y la competencia
por sobre las agendas colectivas?
Se trata de la Universidad que est a la vanguardia del pensamiento crtico, del debate ciudadano y sintonizada
con los cambios?
Cuando la Universidad de Chile cumple 172 aos, y los discursos sobre nuestra impronta republicana y democrtica se tornan recurrentes, stas y otras preguntas surgen al calor de la conmemoracin. Todo ello en un contexto
nacional de debate y reforma a la educacin y, a nivel interno, en medio del anuncio por parte del Senado Universitario sobre el inicio de un proceso de consultas en torno al cambio de estatutos de nuestra casa de estudios.
Volviendo a Hobsbawm, cabe preguntarse si hoy, pese a los miedos y desconfianzas propios de un pas que privatiz con lgicas de mercado gran parte de las agendas colectivas, subsiste en la Universidad de Chile la audacia
de quien se asumi como agente del cambio.
LA GRATUIDAD ES UN
DERECHO DE NACIMIENTO
Fue de los primeros en llamar a la gratuidad en la educacin, incluso antes de que el movimiento
estudiantil sacara a centenares de ciudadanos a la calle. Profesor histrico de la Chile, Giannini
analiza los cambios de la Universidad y opina sobre la reforma educacional, que ser, a su juicio,
en la medida de lo posible: se negociar, se llegar a un acuerdo con la derecha, habr colegios
pagados y los nios rubios, blancos, irn a una parte, y los morenitos a otra, dice.
Por Ana Rodrguez S. / Fotos: Felipe PoGA
-En primer lugar, yo no tena una determinada posicin poltica; clara, digamos. Pero s todos mis amigos eran
de izquierda, muchos de ellos tuvieron que irse de Chile o murieron en
el camino. Pero yo antes de la Junta
no tena una posicin poltica, lo que
quera era estudiar filosofa. La filoso-
En esta actual
bsqueda de una
nueva educacin, no
hay ningn profesor.
Hay economistas, de
todo el pelaje. Pero
no profesores.
Por qu no?
CIUDADANA Y REFORMA
Emociona conversar sobre la Universidad de Chile con Humberto Giannini.
Si uno le pregunta qu significa esta
institucin para l, contesta sin titubear, es mi segunda casa.
QU SUCEDI EN
AYOTZINAPA?
La desaparicin de 43 estudiantes logr movilizar a una sociedad como la mexicana que,
prcticamente acostumbrada a este tipo de delitos, corrupcin y desapariciones, pas de la
sorpresa y la incredulidad a la indignacin. En un pas donde los desaparecidos suman ms de 20
mil, qu llam la atencin de este caso? Fabio Moraga, historiador de la Universidad de Chile
e investigador de la UNAM, desgrana en este artculo la cadena de acontecimientos y analiza la
realidad poltica o narcopoltica- y social de Mxico.
Por Fabio Moraga Valle, desde Mxico* / Fotos: Amaranta Marentes Orozco
EL ESTUPOR
Las primeras imgenes de la represin en Iguala no fueron
rpidamente asimiladas por la opinin pblica. Se dispersaron por las redes sociales y espacios alternativos. Eran terrorficas: en el suelo yaca el cuerpo de un hombre joven
al que le haba desollado la cara, arrancndole la piel y los
ojos; su calavera desnuda, que miraba hacia el horror de la
nada, contrastaba con la carne del resto de su cuerpo. Solo
ahora sabemos su nombre: Julio Csar Mondragn Fontes,
casado y con una hija de dos meses. Solo ahora sabemos
que fue desollado an vivo. Los 43 estudiantes de la Escuela
Normal Rural Ral Isidro Burgos, de Ayotzinapa, desaparecidos desde el 26 de septiembre de 2014, son de origen
campesino e indgena y viven en municipios rurales del Estado de Guerrero y otros colindantes.
Este estado es uno de los ms pobres de Mxico, con la segunda tasa de analfabetismo abierto que llega al 17,53 por
ciento, superado solo por Chiapas con un 18,41, y sobre Oaxaca con 16,92 por ciento de personas que no saben leer ni
escribir. Adems, Guerrero carga con una larga historia de
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REVOLUCIN Y EDUCACIN
Las Normales Rurales, como la de Ayotzinapa, son las nicas
escuelas a las que estudiantes como los desaparecidos pueden
realmente asistir. En estas escuelas secundarias los jvenes
aprenden todo lo que tiene que ver con agricultura y ganadera, y se los capacita para ensear las primeras letras a sus semejantes. Estas escuelas normales fueron en un momento de
la historia la columna vertebral del sistema educativo mexicano. En 1920 el filsofo y poltico Jos Vasconcelos asumi
la rectora de la Universidad Nacional, la actual UNAM, y la
puso al servicio del pueblo. Desde all form la Secretara
de Educacin Pblica (ministerio de Educacin), una vez finalizada la parte ms lgida de la guerra civil (1910-1920)
que signific la Revolucin Mexicana. Entonces ms del 80
por ciento de la poblacin era campesina e indgena y, por lo
tanto, analfabeta.
En julio de 1922 Vasconcelos invit a Mxico a Gabriela
Mistral para que le ayudara a formar el sistema educativo y
en particular, las Misiones Culturales. Estas misiones eran
escuelas ambulantes dirigidas hacia tres actores sociales: hacia los profesores rurales, para capacitarlos en los avances
educativos de la poca; hacia los campesinos, para ensearles
formas de cultivo ms modernas y un mejor aprovechamiento de los recursos naturales; y a sus hijos, para ensearles en
las primeras letras. Estas misiones modernas estaban inspiradas en los misioneros catlicos que haban evangelizado
Mxico durante la colonia. Pero ideolgicamente se basaban
en las enseanzas del escritor ruso Len Tolstoi quien, hacia
1850, en su hacienda de Yasnaia Poliana implement una es-
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NARCOPOLTICA
Y SICARIATO
Cmo sucedieron los hechos que llegaron a la desaparicin de 43 jvenes
campesinos estudiantes de esa Normal?
En las pasadas elecciones municipales
Jos Luis Abarca, un oscuro poltico
mexicano con una inexplicable fortuna,
accedi a la alcalda de Iguala, apoyado
por el Partido de la Revolucin Democrtica, PRD, de centro izquierda.
La esposa de este alcalde, Mra de los
Los estudiantes de
Ayotzinapa quedaron
atrapados en un tridente
entre el Estado Federal
(el Ejrcito y la polica
militarizada que siempre
supieron que los iban a
atacar pero no actuaron),
la narco-poltica local
personalizada por el alcalde
y un grupo de sicarios
comandados por su esposa,
que ordenaron su detencin,
secuestro y desaparicin.
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Hacia el 2010 se supo lo que se sospechaba desde hace un tiempo: las mafias mexicanas
haban sido favorecidas por una operacin de inteligencia de la DEA llamada rpido y furioso
que infiltr armamento norteamericano en los carteles mexicanos con el fin de ubicarlos.
No es un gran avance, pero sienta un
precedente legal para la investigacin.
Entre 2006 y 2012 existi oficialmente
una guerra entre el Estado Mexicano
y los carteles de la droga. Esa guerra
estuvo enrarecida por el alto poder de
fuego que mostraron dichas bandas y la
capacidad de corromper a organismos
del Estado, entre ellos al Ejrcito (por
esa razn a Beltrn Leiva lo mat la
Marina). Hacia el 2010 se supo lo que
se sospechaba desde hace un tiempo:
las mafias mexicanas haban sido favorecidas por una operacin de inteligencia de la DEA (Drug Enforcement
Administration) llamada rpido y furioso que infiltr armamento norteamericano en los carteles mexicanos con
el fin de ubicarlos. Los resultados son
conocidos, por alguna razn la operacin de inteligencia se les sali de las
manos y toneladas de armamento de
guerra llegaron a las manos de decenas
de bandas de delincuencia organizada
en Mxico. El resultado de esta guerra
encubierta es desastroso. Se calcula,
sin total certeza, que los muertos en la
guerra contra el narco que emprendi
el presidente del perodo pasado (y que
an contina pero con menos intensidad meditica), son ms de 100.000 y
los desaparecidos son ms de 20.000.
La cifra contina creciendo.
pero que est creciendo. La vanguardia del movimiento est formada por
estudiantes, acadmicos e intelectuales o trabajadores de la cultura (estos
ltimos, normalmente no se expresan
activamente en la poltica y son parte
ms bien de una minora silenciosa).
Por esta razn se ha retomado el dicho popular de Estamos hasta la madre que, en su momento, sell en una
carta pblica dirigida a la clase poltica
mexicana el poeta Javier Sicilia, a quin
le secuestraron y mataron dos hijos en
Cuernavaca en 2010. La sociedad pas
del estupor y la incredulidad de las
primeras dos semanas, a una creciente
indignacin y a la movilizacin masiva. Un elemento muy importante es la
movilizacin que han protagonizado
jvenes mexicanos o de origen mexicano y de otras nacionalidades en Estados
Unidos y Europa para denunciar los hechos y exigir justicia.
Por qu el caso Ayotzinapa se ha
vuelto emblemtico si 43 desaparecidos son una nfima fraccin frente
a 20.000? Probablemente porque toca
en forma directa y brutal al sector ms
golpeado de la sociedad mexicana que
es la educacin rural. Grupos importantes de la sociedad civil, que no participan del sistema poltico mexicano
(bsicamente no votan), han tomado
este caso en sus manos por que han
sentido que se ha atacado a ellos mismos. Es sintomtico, por ejemplo, que
los estudiantes. El Colegio de Mxico, una institucin de posgrados de
alto prestigio en el pas y en el mundo,
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LECTURA Y PUEBLOS
ORIGINARIOS
Por Elicura Chihuailaf Nahuelpn*/ Foto: Felipe PoGa
El libro, una
conversacin que se
fija / que se convierte
en cuerpo vivo -casi
siempre, me parecedesde lo mejor del
espritu y el corazn
de la cultura que
la genera.
En fin, me parece quizs apresurado hablar hoy de la lectura y los pueblos nativos sin caer en lo fragmentario. Lo
digo porque he visto los textos interculturales -en escuelas interculturales- arrumbados, cubiertos de polvo,
en las estanteras o sobre los escritorios de un sistema
escolar nacional que no permite a los docentes exigidos
por el cumplimiento de la planificacin oficial- la posibilidad de hacer uso real de esos textos interculturales que
al final se hacen presentes principalmente en las estadsticas y discursos oficiales.
Observando desde la perspectiva de lo que vivimos ahora,
me parece que ni aqu ni en ningn lugar del mundo habr
lectura de libros verdadera para los pueblos originarios si
las sociedades nacionales no asumen de una buena vez su
identidad / su almidad profunda, para caminar dialogantes la senda de la pluriculturalidad y plurinacionalidad. Si
nos remitimos al lugar que habitamos, ello significa que
Chile sea capaz de asumir el resplandor de su hermosa
morenidad, el resplandor de convertirse en un pas de regiones autnomas donde los pueblos nacionales y nativos
escriban y lean libros que respiren con la naturalidad de
su pensamiento (su habla), su pan cotidiano.
*Poeta. Lof Kechurewe / Pas Mapuche/ Luna del Verdor / Primavera 2014
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LA UNIVERSIDAD EN
TIEMPOS DE SACUDIDA HISTRICA
Por Ennio Vivaldi*
ste mes de celebraciones y conmemoraciones que reafirman la identidad institucional de nuestra Universidad,
coincide con un momento de discusin nacional acerca
del presupuesto para la educacin superior del prximo
ao. El financiamiento por parte del Estado de la Universidad de
Chile y de la red de universidades estatales en su conjunto, nos
aproxima a un modo de abordar la pregunta que formulramos al
iniciar esta Rectora: qu espera la sociedad chilena de nosotros?.
No por los montos asignados, sino por el reconocimiento y nfasis en las tareas especificas que el Estado espera de la institucin.
Independientemente de las cantidades, el aspecto cualitativo de
reconocer una glosa para las universidades estatales que se propone, constituye
de por s un cambio sustantivo. (Dejemos
de lado el hecho de que este cambio se
origina en la situacin alucinante de
que en Chile el Estado no consulta actualmente tal glosa para universidades
estatales). Las reacciones que esta propuesta han concitado probablemente se
generan en la aceptacin de un principio inslito que enfatiza la competencia
entre universidades. De este modo, los
aportes a las universidades estatales no
se entenderan en el contexto de permitirles cumplir la labor por la cual el
Estado las cre, sino como una transgresin a la ecuanimidad
que debe regir a la competencia entre todas las universidades.
Desde luego, para que la red de universidades estatales pueda cumplir con el deber de formacin
de profesionales y de investigacin cientfica que requiere el
pas, se necesita despejar el debate del financiamiento y hacerse
cargo de la cuestin poltica de fondo que anida con la que
se construye el presupuesto de la educacin superior. Vuelven
entonces las preguntas fueros, quiere el pas tener universidades pblicas? De ser as, para qu las quiere? Orgullosos de
nuestra historia, miramos hacia un futuro en cuya construccin
debemos y queremos ser protagonistas principales.
*Rector de la Universidad de Chile.
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DESPUS DE M,
EL DILUVIO
Toc la puerta de la Universidad el 2013 pidiendo acceso a algunas de las instantneas que l
mismo tom durante los treinta aos que fue jefe del Servicio de Fotografa. En el Archivo Andrs
Bello de la Universidad llevaban un buen tiempo buscndolo: Ulloa era una pieza clave para
develar el contenido de los ms de cerca de 70 mil negativos que el Archivo atesora.
Hoy, este maestro de la fotografa ser homenajeado con un libro que rene sus fotografas del
Ballet Nacional Chileno entre 1954 y 1957.
Por Francisca Escobar / Fotografa: Felipe PoGa
Ulloa vivi una poca gloriosa de la Universidad, sobre todo por el equipo de
gente maravillosa que lleg.
-Adems de Roberto Montandn y Antonio Quintana estaba Mario Guillar,
que luego se fue a Estados Unidos y lleg
a ser el fotgrafo oficial del equipo donde
jugaba Pel. Patricio Guzmn, que muri hace poco. Muchos se fueron a Estados Unidos, Brasil, Espaa, Alemania. Y
all fueron personajes, les fue muy bien.
En ese tiempo, recuerda, exista la Direccin de Extensin Musical, la Direccin
de Extensin de Artes Plsticas, la Direccin de Extensin Nacional. Haba
salones de exposiciones en Bellas Artes,
escuelas de temporada, el Teatro Experimental; era un tiempo de mucha actividad. Un tiempo en que todo estaba
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EL RETORNO
DEL MIEDO?
Parece ser una relacin que comenz con las primeras movilizaciones estudiantiles, all por el
2006, pero la realidad es que el esfuerzo de los medios de comunicacin chilenos por vincular a
los jvenes vitales, inestables y proclives al desorden- con la violencia de masas viene desde
finales del siglo XIX. Se trata, segn expertos, de una administracin meditica del miedo que
busca debilitar la figura de los jvenes como sujetos polticos activos.
Por Felipe Ramrez y Cristian Cabaln / Fotos: Felipe PoGa / Ilustracin: Leo Ros
l 8 de septiembre pasado, el
mismo da que estall un extintor cargado de plvora en
las inmediaciones de un local
comercial en la estacin de metro
Escuela Militar y que dej 8 heridos,
Canal 13 transmiti en su noticiero
central un reportaje que buscaba relacionar las organizaciones polticas
estudiantiles con los encapuchados y
los atentados explosivos.
En la nota, de ms de 10 minutos de
duracin, se mostraron imgenes de
enfrentamientos entre carabineros y
encapuchados en el campus Juan Gmez Millas. Sus autores fueron identificados como anarquistas ligados a
colectivos secundarios y universitarios
del movimiento estudiantil que se encontraran en el ojo de todas las pesquisas relacionadas con los atentados.
La violencia en las manifestaciones ha
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En ese sentido, record que el movimiento estudiantil durante los ltimos aos ha presentado variados
documentos programticos explicando sus demandas, sus dirigentes
han asistido al Congreso a explicar
sus reparos ante los proyectos de ley
presentados por el gobierno e incluso
presentaron diversas indicaciones a
los mismos, que fueron descartadas
por los parlamentarios.
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Aylwin adems, destac que la Confech, el organismo que rene a las federaciones
universitarias del pas, no avala acciones vanguardistas como las que realizan
algunos encapuchados en las manifestaciones, ya que suplantan la voluntad de
quienes forman el movimiento, a quienes no se les pregunta si estn de acuerdo
con esas acciones.
Frente a esto, destaca la capacidad del movimiento estudiantil para desarrollar acciones de desobediencia civil ante la represin, lo que constituye parte de lo que
toda sociedad democrtica debe incorporar como va legtima de expresin siempre y cuando sea una accin de masas, representativa y democrtica. En ese marco
engloba manifestaciones como las ocurridas el 4 de agosto del 2011, pero tambin
las protestas de Aysn, en Freirina, o los paros realizados por sindicatos de trabajadores portuarios, instancias todas en donde la participacin local fue masiva y hubo
fuertes enfrentamientos con Carabineros.
Sin embargo, sera slo en los casos en los que el movimiento estudiantil se ve involucrado en este tipo de incidentes, en que se les achaca a sus dirigentes el hacerse
responsables de los mismos. Para el historiador de la Universidad de Chile Sergio
Grez, son precisamente los estudiantes pero tambin las comunidades mapuche,
quienes han tenido ms eco en sus demandas, los que han alcanzado mayor masividad, persistencia y radicalidad en sus planteamientos en los ltimos aos, por lo
que seran quienes ms problemas le significan al Estado.
En ambos casos, la juventud sera un elemento transversal a la hora de identificar a los responsables del ejercicio violentista. Sobre todo luego de que desde las
movilizaciones secundarias del 2006, los jvenes se han instalado como un sujeto
poltico activo a la hora de disputar la orientacin de polticas pblicas.
Fue en esos aos que la revolucin pingina logr no solamente cambiar en varias
ocasiones- los ministros de Educacin, sino que adems plantearon disputas polticas como la derogacin de la antigua Ley Orgnica Constitucional de Educacin,
LOCE, y elevaron luego la demanda por educacin pblica, gratuita y de calidad.
JUVENTUD INESTABLE
Para scar Aguilera, acadmico del Departamento de Estudios Pedaggicos de la
U. de Chile y tambin una de las fuentes del mencionado reportaje de Canal 13,
ya desde comienzos del siglo XX se identifican discursos en la prensa que junto a
prcticas disruptivas como el abuso de drogas o los atentados contra la autoridadsiempre contienen la idea de juventud.
Esta relacin tiene una orientacin clara: el joven es visto como una persona que
est en un perodo vital de inestabilidad, muy proclive a actos disruptivos, con lo
que para Aguilera se reduce el fenmeno de la violencia a un asunto biolgico y no
social ni poltico.
Pero la figura del anarquista surge en los medios a la par con los jvenes. Anarquistas seran los responsables de los atentados en Escuela Militar, y anarquistas
seran tambin los encapuchados que aparecen en todas las manifestaciones. El
reportaje del 8 de septiembre emitido por Canal 13 se encarg de unirlos de manera explcita.
Sin embargo, el discurso del joven anarquista como figura
emblemtica de un supuesto terrorismo local no es nuevo.
A finales del siglo XIX, antes incluso de que existieran
grupos cratas organizados en Chile, los medios de comunicacin ya atizaban su figura como una amenaza para el
orden constituido. El historiador Sergio Grez asegura que
este verdadero chivo expiatorio ha sido utilizado recurrentemente en la historia, combinado con sujetos como
los extremistas o los subversivos, quienes encarnaban el
mal absoluto, el que se levanta contra el orden establecido
y debe ser purgado y eliminado.
En el fondo, para el candidato a doctor en Historia de la
Universidad de Chile, Luis Thielemann, esta representacin
de la izquierda radical en un joven vestido de negro y supues-
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TRANSFORMAR LA REALIDAD
Avanzar en el desarrollo de
las propuestas requiere de
la voluntad poltica de las
autoridades universitarias,
para que en el diseo de las
polticas efectivamente se
expresen los principios de
equidad e igualdad que la
Universidad quiere impulsar
para la sociedad.
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FUNCIONARIO PBLICO
Tener salud compatible con el desempeo del cargo es uno de los requisitos que pone la ley para
quienes deseen ingresar como funcionarios al sistema pblico. El problema es la nula definicin de lo
que esto significa, lo diferente que es el proceso de evaluacin segn el lugar donde ste se efecte
y lo dismil que resulta para hombres y mujeres. Un trmite que funciona al lote y que data de 1938.
Por Francisca Palma A. / Ilustracin: Leo Ros
-Es muy lento. Me dieron una para dos meses despus. Pero
por insistencia, porque no iba a alcanzar a ser contratada en
la fecha que tena estipulada, me metieron en una hora entre
medio- recuerda.
En este punto la historia se vuelve ms complicada, ya que
para acreditar la salud compatible el Compin solicita una
serie de exmenes mdicos. El problema es que los exmenes
solicitados son diferentes segn el Compin donde se acuda,
y, como han denunciado quienes han vivido este proceso, en
algunos casos quedan a disposicin y discrecionalidad del
mdico de turno.
En el caso del Compin poniente -al que estn adscritos los
Servicios Centrales de la Universidad de Chile- los exmenes solicitados bordean el absurdo: para las mujeres menores de 40 aos, una radiografa de trax que determinar la
presencia de tuberculosis, el VDRL para detectar la sfilis
y el papanicolau para conocer si la paciente tiene cncer;
en el caso de las mayores de esa edad se suman glicemia
basal, creatinina, perfil lipdico, orina completa y electrocardiograma. Para los hombres son los mismos exmenes, a
excepcin del papanicolau, y a los de 40 aos se les suma el
antgeno prosttico.
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UN TRMITE
Los funcionarios pblicos cuentan experiencias muy diferentes sobre este proceso: unos slo han asistido a la cita con el
mdico contralor del Compin y tras completar una encuesta
han recibido su certificado. Algunos han llevado slo un par
de los exmenes necesarios y han sido aprobados y otros, a
pesar de ser menores de 40 aos, han debido hacerse todos
los exmenes de la lista.
El sistema, entonces, no es igual para todos, incluso para los
que postulan a un mismo cargo o a puestos similares, los que
generalmente son de escritorio.
Es casi una cuestin de suerte.
El informe Salud compatible con el cargo: inconstitucionalidad de los exmenes mdicos exigidos para ingresar a
la administracin, realizado por el Centro de Regulacin
y Competencia, RegCom, de la Facultad de Derecho de la
Universidad de Chile, cuestiona que no sean pblicas las
razones por las que la salud de alguna persona pueda considerase incompatible ni tampoco la lista de los exmenes
requeridos. Por eso la variedad de experiencias, porque no es
transparente y porque no existen protocolos ni informacin
explcita a la cual acogerse.
Tanto el procedimiento como la imposicin de exmenes
invasivos, explica el informe, implican una seria vulneracin
a los derechos de las personas que postulan a la Administracin del Estado. Entre estos el derecho a la integridad,
vida privada y libertad personal y, muy en particular, el derecho de las mujeres a no ser discriminadas arbitrariamente.
Esto, dada la intimidad que implica el papanicolau, lo que
permite obtener informacin de aspectos muy sensibles de
la vida privada de las mujeres como es su conducta sexual
o incluso patologas relacionadas con aspectos sicolgicos
como el vaginismo.
Marilyn cuenta que, cuando era obligatorio que el proceso se
realizara en el sistema pblico, algunas de sus compaeras tenan que acudir a un hospital donde se sentan sper vulnerabas porque el mecanismo era ms hostil: t llegabas a una
sala ubicada en un subterrneo y tenas que hacerte los procedimientos con una persona que no conocas. Este aspecto,
como opina Paula, otra funcionaria pblica, fue modificado
en el gobierno de Sebastin Piera, cuando otro tipo de personas ingresaron a trabajar al Estado, por lo que se permiti
que los exmenes pudieran hacerse de manera particular, en
la comodidad de la clnica privada, con el gineclogo regaln.
Los exmenes mdicos dice, Marilyn y lo ratifica el informe
de RegCom, suponen el acceso obligatorio de un extrao a
los mbitos ms ntimos de las personas.
Todo esto para que, llegada la hora de cita con el mdico
contralor en el Compin, el asunto se reduzca a una mirada a
los exmenes impresos y una encuesta. Lo nico que hace el
mdico es mirar que las pruebas estn y una encuesta donde
te va preguntando cosas sobre tu salud: si bebes alcohol, si
fumas. No te toman la presin, no te miden ni pesan, pero te
preguntan esa informacin y t puedes decir cualquier cosa,
puedes inventar. Esto pasa en una oficina administrativa, no
es una consulta mdica. En mi caso fue muy rpido, en verdad es un trmite, cuenta Marilyn.
PASAR LA PRUEBA
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EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL
como articulador de lucha social
Luego de las importantes movilizaciones de 2006 y 2011, el
movimiento estudiantil indudablemente es actor protagonista del debate pblico del pas. Quienes ocupamos cargos de
vocera no representamos solo la voz de las y los estudiantes
sino tambin de miles de familias endeudadas, excluidas y engaadas por un modelo que no garantiza la educacin como
derecho social, sino todo lo contrario. Hoy, el movimiento es
portavoz de otras miles de demandas que diversos sectores de
la sociedad han levantado para conseguir una vida ms digna.
Por esto, en la actualidad no da lo mismo quienes lideran las
federaciones estudiantiles. Y en el caso de la FECh aquello
es an ms visible. Cuando postul a la presidencia de esta
federacin no lo hice solamente con el apoyo de cientos de
estudiantes de la Universidad; tambin me apoyaron dirigentes sociales, sindicales y feministas que vieron en nuestro
proyecto una posibilidad para amplificar la voz de diversas
luchas y entender que son todas parte de una misma y gran
batalla en contra del modelo neoliberal. Hoy Chile no est
solamente movilizndose por una nueva educacin, pblica,
gratuita y que est orientada a las necesidades de su pueblo,
tambin lo hace por un nuevo cdigo del trabajo, un aborto
gratuito y seguro para todas las mujeres, la renacionalizacin
de los recursos naturales y un largo etctera.
Si bien es imposible (y jams lo hara) arrogarse la responsabilidad y representatividad de todos estos movimientos, este
2014 desde la FECh hemos ayudado a masificar, amplificar,
coordinar y dinamizar distintos procesos y luchas que se
estn dando a lo largo y ancho del territorio. As, la FECh
estuvo presente y liderando las manifestaciones por el derecho al aborto gratuito, lo que permiti instalar la demanda
por un sistema nacional de educacin pblica no sexista. De
la misma manera estuvimos presentes apoyando a las y los
trabajadores por sus demandas particulares y por luchas mayores como el fin al subcontrato o al cdigo laboral actual; el
movimiento estudiantil hoy tambin exige que en las Universidades no exista el subcontrato o condiciones indignas para
quienes son parte de la comunidad educativa.
El movimiento es un actor colectivo muy importante del pas,
as ha sido durante parte importante de la historia y tambin
en la actualidad. Liderar la FECh es una responsabilidad hacia
las y los estudiantes y hacia la sociedad entera. Somos parte de
un gran movimiento social que da a da se va construyendo y
fortaleciendo, del cual nadie puede apropiarse pero que tampoco puede obviarse los liderazgos que se ejerzan. De todos y
todas depende construir una nueva educacin y un nuevo pas,
de todas y todos depende terminar con el neoliberalismo.
*Presidenta FECH 2014.
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Senado Universitario
y cambio de estatutos
a Universidad de Chile es sin lugar a dudas una universidad nica. En efecto, una de nuestras
mas profundas peculiaridades es
que somos el nico plantel estatal con
un estatuto propio hecho por la comunidad (en un encuentro universitario
en 1998) y refrendado por referndum
triestamental. Claro que, en un pas
excesivamente legalista, nuestro estatuto solo pudo sortear los tramites legales en 2006, y al hacerlo, por razones
de forma, se tuvo que crear un hbrido
entre el estatuto de 1981 (el que consagr el desmembramiento de la Universidad de Chile y la dolorosa prdida
del Pedaggico entre otras tropelas) y
las ideas nacidas a causa de las manifestaciones estudiantiles de 1997.
Pero nuestro estatuto de 2006 demanda evidentes ajustes. Por ejemplo, en
un hecho poco conocido por nuestra
comunidad, el Senado de 2010-2014
hasta elev una solicitud a la contralora para que zanjase contiendas de
competencias entre rectora, el Consejo Universitario y el Senado (la contra-
lora se demor, pero evacu un informe dando la razn a las posturas del
Senado). Estos roces hicieron que el
Senado 2010-2014 iniciase un anlisis
del estatuto y acordar cambios profundos en l. Estos cambios, discutidos en 2013 y 2014, fueron finalmente
avalados por el Senado saliente y enviados al rector.
Dada la importancia del tema, y entendiendo perfectamente lo contencioso que pueden ser algunos tems (por
ejemplo las modificaciones del modo de
elegir autoridades unipersonales), el Senado ha abierto un proceso de discusin
amplio sobre los cambios propuestos.
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No podemos
permitir que las
desconfianzas
impidan el dilogo
En el aniversario nmero 172 de la Universidad de Chile, el ministro de Educacin, Nicols Eyzaguirre,
respondi a este cuestionario de El Paracadas sobre la reforma educacional, las movilizaciones
estudiantiles y el rol de las universidades pblicas.
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Somos conscientes
de la necesidad urgente de
establecer un nuevo trato entre el Estado
y sus universidades y en esa direccin va
encaminada la reforma a la
Educacin Superior
Qu impresiones y conclusiones
saca sobre la oposicin al primer proyecto que pone fin al lucro, seleccin y
copago, especialmente de la reaccin
de los padres? Qu lecciones se pueden tomar de ello para las reformas
que vienen?
-Pese al alto apoyo que concita en la
ciudadana la necesidad urgente de
impulsar reformas al sistema educati-
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