El profesor Daniel Lefebvre toma una actitud protectora ante los nios, los escucha, intenta

ayudarlos, se puede apreciar una fluida conversacin entre el director y sus alumnos. Es tan fuerte
el vnculo que formaron que es al nico al que los nios le confan sus problemas. Ejemplo al nene
que el to lo golpeaba se lo cuenta a su director pero a las personas del servicio social no.
Su relacin con sus pares es un incentivo constante, debido a la resignacin que se observaba en
las docentes, por tener que cumplir y realizar las necesidades bsicas de los nios (alimentarlos,
baarlos, sacarles los piojos etc.), a causa del desinters que presentan los padres, por falta de
recursos, imposibilitando que las maestras se puedan dedicar slo a brindar los saberes, a la
educacin formal. Por ejemplo en la pelcula se observa una situacin que una maestra muestra
una actitud mala ante un chico que lo zamarrea por estar cansada de que los nios sean violentos,
que los padres no colaboren, debido al nivel socioeconmico bajo al cual pertenecen. En este el
director le habla, intenta calmar la situacin. Otra docente que una antigedad en la docencia le
deca que siempre hubo pobreza pero nunca desinters y que eso hace que ellas se cansen.
A diferencia de todos los anteriores nombrados con las autoridades, tena una relacin fra, en la
cual no coincidan con sus modalidades de enseanza, con las prioridades que tenan cada uno,
para el inspector lo ms importante era cumplir con una planificacin, la evaluacin a cada chico,
al contrario de l, el director se preocupaba por los problemas sociales que presentaban sus
alumnos ejemplo: alimentacin, pasar fro, no vivir en una casa adecuada etc.
El director en relacin con los padres de los nios trataba de escucharlos, ayudarlos, era muy
comprensivo, pero por parte de los padres no tenan una devolucin, en la pelcula se puede
apreciar que el se hacia cargo de pagar los impuestos no pagos, de alimentarlos y los padres no
colaboraban, si deban hacer un tratamiento no lo realizaban, no llevaban a los chicos a la escuela
por no tener la obligacin de ir a trabajar. Se les intenta dar participacin en el mbito escolar,
pero como cada uno estaba involucrado en sus problemas, slo iban llevaban a los chicos a la
escuela y se iban. Esta situacin cambia cuando destruyen el jardn y cuatro madres se acercan a
colaborar para reconstruirlo.
Entre el director y su esposa en la mayora de los momentos su relacin era de mutuo
compaerismo, ella lo acompaaba, lo escuchaba, aconsejaba, por ejemplo al final que armaron el
proyecto de renovar el jardn, darle el aspecto de un desierto, decorar el patio con botellitas con
agua de color. Pero cuando el padre del el tiene un infarto ella se enoja porque el lo acompaaba,
se preocupaba por lo que le estaba pasando, y ella se enoja porque el padre cuando era chico lo
golpeaba a su esposo.
Con respeto a su hijastro su relacin era nula, al no tener un contacto, no entablar una relacin, un
vnculo ya que el nene lo rechazaba. Era tanto el rechazo que en un momento le entrega las llaves
del jardn a la pandilla con la que el nene se juntaba, para que destruyan el jardn. Cuando al padre
del director tiene el infarto y el se pelea con su esposa, el nio lo empieza aceptar, ya que de
alguna manera se identificaba con el director, y cambia por completo su relacin, logrando
establecer un buen vnculo de tal manera que ayuda en el proyecto final.
Entorno a los servicios sociales, no puede contar con su ayuda cuando los necesita ya que la vez
que realizo un llamado por uno de los casos no le brindaron una solucin y apareci una asistente
social dos das despus, y el la trato tan mal, hasta llegar al punto de echarla, por estar indignado
con la situacin ya que solo encuentra excusas por el cual llegan 48hs despus. Luego de esta

situacin ocurrida llega una nueva asistente social, la cual se hace cargo de los problemas de los
nios, trayendo soluciones a algunos casos.
Cuando surge el problema del robo al jardn el polica rompe el vidrio, para que el seguro le pague
los daos ocasionados.
Luego de los sucedidos con los bonos para el comedor de los chicos, que si los padres no pagaban
no podan acceder a la comida, el director fue a la administracin poltica a reclamar, recibe como
respuesta que no eran los nicos, que en varias escuelas pasaba los mismo, que como en su
escuela hay dos chicos que no pueden pagarlos en otras tambin pasa lo mismo y que ellos no
daban abasto para subministrar alimentos a todos los chicos.
Con relacin a nuestra situacin a nivel pas, podemos encontrar algunas similitudes en el hecho
de que las mayoras de los padres no colaboran en las escuelas, no solamente en lo que refiere al
pago de la cooperadora sino en el hecho de ir ayudar a limpiar, pintar, acercarse para preocuparse
por sus hijos etc. mandan a los chicos en turno tarde ya que no tienen la obligacin de ir a
trabajar, seperdi la dignidad de tener un trabajo. Pero a diferencia de ellos ac en las escuelas del
estado las cooperadoras no son obligatorias, se les brinda una meriendo reforzada, y en algunas
escuelas tienen el comedor en el cual se les brindan alimentos a los chicos sin ningn costo, otra
de las diferencias es que ac hay planes sociales, en el cual el estado les paga una cifra a las
personas que no tienen trabajo, a las familias que tienen hijos en edad escolar se les paga la
asignacin universal por hijos que sirve para que puedan los chicos poder estudiar, esto no es lo
ideal para un pas que tiene recursos para producir pero al menos es una ayuda rpida, no es la
solucin ya que de esta forma se sigue perdiendo lo que es la dignidad de tener un trabajo y poder
ganarse las cosas con el esfuerzo propio.
2- Valores:
Qu valores se observan en la pelcula? En qu circunstancias y que personaje los transmiten?
Los valores observados en la pelcula son solidaridad, que se ve transmitido en los momentos que
las madres van a pedirle ayuda al director de la escuela, y este les paga las boletas, le lleva
alimentos, habla con los servicios sociales para que ayuden a las familias necesitadas. Otros de los
valores observados son el compaerismo, ya que entre todos los docentes aunque estn cansados
intentaban incentivarse uno a los otros para seguir en la dura tarea de la docencia, se puede
apreciar esto la vez que se reunieron todos hablar sobre las problemticas, otra de las situaciones
es cuando una docente zamarrea a un nene el director no le inicia un sumario ni nada por el estilo,
sino se le pone hablar para ayudarla. Una ultima situacin es cuando fallece la nena la maestra con
mayor antigedad en la docencia se deprime mucho, hasta el punto que no quera seguir, sus
compaeros la llamaban, la esperaron y cuando regreso la recibieron con mucho cario.
3- La escuela:
Si se observan varias actividades con los nios, muchas con el director, en una de esas actividades
es donde trabajan mucho con el Lenguaje, cantan canciones, dicen versos, practican para poder
escribir sus nombres, etc.
Otra de las actividades observadas que realizan los nios es la realizacin de un proyecto final,
donde trabajan con el rea de plstica, pintan dibujos, telas, hacen botellas de colores, y
ambientan la escuela como si fuera el desierto.
Y en la presentacin de este proyecto los nios bailan canciones tocadas por la orquesta que fue

ese da a tocar al jardn.

Y con respecto a los padres tambin se observan actividades, una de ellas fue cuando el pap de
Laetitia lleva el camin con el que trabaja al jardn, y le muestra a los nios todo lo que hace y les
cuenta sobre su trabajo. Y otra de las actividades donde participanlos padres es en la muestra del
proyecto final, los padres acompaan a los nios, participan junto a ellos y miran todo lo que
hicieron en el jardn.
-Cules son las necesidades mas importantes que tienen algunos de los nios?
Las necesidades ms importantes que tienen algunos de los nios de la escuela son las
necesidades bsicas de todo ser humano, como por ejemplo el poder higienizarse y el poder tener
una buena alimentacin. En la pelcula se observaban que iban a la escuela nios de pocos
recursos econmicos, y algunos al no pagar el bono para el comedor eran privados de comer,
tambin observamos el caso de Laetitia que viva en un departamento con su Madre y Su
hermanito, ya que su padre viajaba mucho por trabajo y aun as no tenan dinero como para poder
pagar la luz que deban y por eso eran obligados a vivir en la obscuridad, en un lugar insalubre
para poder vivir y no tenan que comer.
-Les parece que es una escuela comprometida con el entorno social? Por qu? Puede
solucionar los conflictos que se le presentan?
Si, es una escuela que se compromete con el entorno social ya que tratan cotidianamente con los
conflictos que presentan cada familia tanto a nivel econmico, social, y cultural por ejemplo al
intentar facilitarles el alimento a los nios (para algunos su nica comida diaria), en otra ocasin la
familia que no poda sustentar diversos servicios, el director colabora con el importe de cada mes
y como tambin podramos sealar cuando se muestra a la madre alcoholizada, y al nio con
hematomas producto de los golpes que reciba de su to, la institucin intento aportar soluciones
en ambos casos para el bienestar de ellos.
Muchos de los conflictos no solo podan mejorar con la ayuda de la institucin sino que deba ser
acompaado por el apoyo de la familia para que se solucione.
-Para ustedes, cuales son las acciones que tiene que emprender una escuela COMPROMETIDA
con el entorno social?
Las acciones de una escuela "COMPROMETIDA"
-La observacin atenta tanto de docentes como directivos a los chicos para reconocer diversas
anomalas al resto del grupo, por ejemplo la nena sorda o el nene golpeado.
-Contar con un gabinete psicolgico
-Crear un vnculo con la familia y estar en contacto cotidianamente para conocer los conflictos que
surgen con ellos, para comprender los comportamientos del nio.
-Contar con el apoyo de asistentes sociales al instante o en el momento preciso para una rpida
solucin a los problemas que surjan
-Cubrir en la medida que estn al alcance con las necesidades bsicas de los nios por ejemplo la
alimentacin

4-Conclusin:
-Es una pelcula optimista, pesimista, dura, real, creble en el entorno en que se mueven?
-Realizar una reflexin final sobre la pelcula.
En nuestra opinin consideramos la pelcula realista y al mismo tiempo dura ya que muestra una
realidad muy creble, porque se asemeja a la situacin en las escuelas donde asisten nios de bajos
recursos, y de zonas carenciadas.