KELOMPOK IV

ANDRE SEPTI KHADAFI

ANNA SARI HARAHAP
AMELIA PRATIWI TAMBUNAN
AINUN MARDIAH SIAHAAN
AZIZA S
NONI HANDINI
SITI NURJANNAH
RAHMAD PUTRA NST.

KWLH Technique
Students learn more efficiently when they know the goals of a module and/or lesson.
If students are aware of an intended outcome they know what to focus on. Critical
thinking and production are enhanced when students have clear goals or targets as
reference for their efforts.
In order to engage in problem-solving or analyzing issues that will assist them in
accomplishing their goals, students need to gather new information and link it to what
they already know. This process is referred to as "constructing meaning." Finding out
what prior information students have about a topic/subject helps them bring meaning
to any new information acquired. One strategy they can use to help them construct
meaning is a strategy called the KWLH technique.
K - Stands for helping students recall what they KNOW about the subject. W Stands for helping students determine what they WANT to learn. L - Stands for
helping students identify what they LEARN as they read. H - Stands for HOW we
can learn more. The KWLH Technique is just one of many graphic organizers that
help students organize their thinking for decision-making and problem solving.
KWLH Strategy
The KWLH teaching technique is a good method to help students activate prior
knowledge. It is a group instruction activity developed by Donna Ogle (1986) that
serves as a model for active thinking during reading.
K - Stands for helping students recall what they KNOW about the subject.
W - Stands for helping students determine what they WANT to learn.
L - Stands for helping students identify what they LEARN as they read.
H - Stands for HOW we can learn more

Using the KWLH Strategy

The KWL strategy developed by Donna Ogle, is a good method to activate prior
knowledge and to help students organize information for learning. However, many
teachers use the KWLH version, which puts a special emphasis on how we can learn
more from other sources of information. Reminder:

K - what we know
W - what we want to learn
L - what we learn
H - how we can learn more from other resources

This site provides additional information on the procedural steps for using the KWLH
strategy

SUMMARY
Teknik KWLH
Berpikir kritis dan produksi ditingkatkan ketika siswa memiliki tujuan yang jelas
atau target sebagai acuan untuk upaya mereka. Untuk terlibat dalam pemecahan
masalah atau menganalisis masalah yang akan membantu mereka dalam mencapai
tujuan mereka, siswa perlu mengumpulkan informasi baru dan menghubungkannya
dengan apa yang telah mereka ketahui. Proses ini disebut sebagai "constructing
meaning" Siswa mencari tahu informasi seputar topik/subjek untuk membantu mereka
meninjau lebih dalam informasi baru yang diperoleh. Salah satu strategi yang dapat
mereka gunakan untuk membantu mereka membangun makna adalah strategi yang
disebut teknik KWLH.
Teknik KWLH adalah metode yang bagus untuk membantu siswa mengaktifkan
pengetahuan sebelumnya. Ini adalah kegiatan kelompok instruksi yang dikembangkan
oleh Donna Ogle (1986) yang berfungsi sebagai model untuk berpikir aktif selama
membaca.
K - Untuk membantu siswa mengingat apa yang mereka TAHU tentang subjek.
W - Untuk membantu siswa menentukan apa yang mereka INGIN untuk belajar.
L - Untuk membantu siswa mengidentifikasi apa yang mereka BELAJAR ketika
mereka membaca.
H - Untuk CARA kita bisa belajar lebih banyak.
Menggunakan Strategi KWLH
Guru menggunakan versi KWLH, yang menempatkan penekanan khusus pada
bagaimana kita bisa belajar lebih banyak dari sumber-sumber informasi. Pengingat:
K - apa yang kita ketahui
W - apa yang kita ingin belajar
L - apa yang kita pelajari
H - bagaimana kita bisa belajar lebih banyak dari sumber lain