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sustentarse en la educacin.
Slo a partir de ella podremos
construir una nacin slida,
competitiva y enfocada
en el progreso de sus ciudadanos
y ciudadanas".
CONTENIDO
Tema
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Tema
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INTRODUCCIN
l Plan de Gobierno del presidente, licenciado Danilo Medina Snchez; y la vicepresidenta, doctora Margarita Cedeo de Fernndez; conjuga en su accionar el lema de Gobernar para hacer
lo que nunca se ha hecho, forjando un nuevo modelo de desarrollo para la prosperidad, la
inclusin social y una vida mejor. Dentro del enfoque de forjar un nuevo modelo de desarrollo
para la prosperidad, el Gobierno se ha propuesto, entre otras acciones:
1. QU ES PROGRESANDO
CON SOLIDARIDAD?
rogresando con Solidaridad (PROSOLI) es el principal programa de proteccin social del Gobierno
Dominicano, que surge de la fusin de dos programas, Progresando y Solidaridad, mediante Decreto 488-12
del 21 de agosto de 2012, el cual lo seala, adems, como la principal estrategia de erradicacin de pobreza
del Gobierno Dominicano. Prosoli constituye un programa de intervencin social focalizado, que integra
transferencias monetarias condicionadas, acompaamiento socioeducativo y vinculacin con programas y servicios,
articulados en intervenciones que se fundamentan en siete lneas de accin o componentes: Identificacin, Salud
Integral, Educacin, Formacin Humana y Conciencia Social; Seguridad Alimentaria, Nutricin y Generacin de
Ingresos; Habitabilidad y Proteccin al Medio Ambiente; Acceso a las Tecnologas de Ia Informacin y Comunicaciones
(TIC) y Reduccin de la Brecha Digital.
Progresando con Solidaridad involucra, adems, a las familias, pobres en un proceso de desarrollo integral a
travs de corresponsabilidades vinculadas a subsidios, que contribuye a la seguridad alimentaria y nutricional de
familias, propiciando la generacin de ingresos de las familias para inversin en la educacin y salud de sus miembros. De igual forma, el programa busca:
Crear capacidades y empoderamiento de los/as miembros/as de las familias para que se conviertan en
protagonistas de su desarrollo.
Contribuir al desarrollo humano con acciones educativas, de promocin humana y social.
Propiciar oportunidades de generacin de ingresos, a travs del empleo o emprendimiento.
Promover la formacin de recurso humano, capital social y desarrollo econmico, para una vida digna
y productiva.
Contribuir a la formacin de ciudadana y empoderamiento para el ejercicio de derechos
fundamentales, gracias a la orientacin sobre uso a bienes y servicios del Estado.
Formar en valores a los/as miembros/as de las familias.
Contribuir al logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
MISIN
Acompaar a las familias en situacin de pobreza en su proceso de desarrollo integral, propiciando la creacin de
capacidades y el ejercicio de derechos, a fin de aumentar su capital humano, capital social y desarrollo econmico.
VISIN
Ser un programa modelo de la red de proteccin social del gobierno dominicano, garantizando eficiencia y eficacia en atencin responsable a las familias carenciadas y vulnerables, a travs de intervenciones socioeducativas
que contribuyan a romper el crculo de la pobreza y propician el desarrollo humano, integral y sostenible.
VALORES
Somos Solidarios: Trabajamos intensamente, con empata, pasin y respeto, para mejorar la calidad de vida de
los ms necesitados.
Somos Responsables: Nos comprometemos y cumplimos nuestros objetivos y lo que prometemos; actuamos
de forma proactiva, con entusiasmo, creatividad y calidad.
Somos ntegros: Actuamos segn nuestros principios ticos, de forma honesta, autntica y transparente.
OBJETIVOS
Generales:
Contribuir a aliviar la pobreza de las familias menos favorecidas y aumentar su capital humano, a fin de romper el
crculo de transmisin intergeneracional de la pobreza, mejorando la inversin en salud, nutricin y educacin de
las familias beneficiarias.
Especficos:
a) Asegurar a las familias beneficiaras un nivel mnimo de consumo de los bienes que componen la Canasta
Bsica Alimentaria (CBA);
b) Impulsar que los miembros de hogares beneficiarios, a partir de los 3 aos, alcancen al menos 9 aos
de educacin inicial y bsica;
c) Estimular que los jvenes, entre 14 y 18 aos, accedan, permanezcan y alcancen por lo menos el primer
ciclo del nivel medio;
d) Incidir en la reduccin de la sobreedad escolar de los nios, nias y jvenes miembros de los hogares
beneficiarios, con 2 o ms aos por encima de la edad del grado correspondiente;
e) Contribuir a elevar el acceso a los servicios comprendidos en el plan bsico de salud, e incidir en la
disminucin de la morbilidad y mortalidad en los grupos de intervencin, articulado con el Plan
Nacional de Salud, a fin de impactar en la reduccin de estos ndices a escala nacional;
f) Mejorar la nutricin de los miembros de hogares beneficiarios, con nfasis en la poblacin ms vulnerable, como son los nios y nias, entre 0 y 5 aos, as como las mujeres embarazadas y lactantes;
g) Fomentar la responsabilidad y aumentar el conocimiento de los hogares pobres en relacin al cuidado de
la salud y la nutricin, as como los derechos y obligaciones que asumen al formar parte del programa;
h) Crear capacidades en las familias beneficiarias, para que generen ingresos a partir de la
capacitacin o el inicio de un negocio propio.
i) Contribuir al desarrollo humano con acciones educativas, de promocin humana
y social.
2. ESTRATEGIAS Y METODOLOGA
DE TRABAJO DEL PROGRAMA
PROGRESANDO CON SOLIDARIDAD
2.1 ESTRATEGIAS DE TRABAJO DEL PROGRAMA
El acompaamiento familiar: Es un proceso socioeducativo realizado por un personal denominado Enlace Familiar
seleccionado en la comunidad y capacitado al efecto, el cual se compromete a acompaar a un ncleo de familias,
(en una cantidad que oscila entre 40 y 50 familias en promedio) y tiene como objetivo motivar a los integrantes
del hogar a mejorar sus condiciones de vida, en base a planes familiares relacionados con indicadores de bienestar
en los siete componentes o lneas de accin del programa.
El proceso de acompaamiento se desarrolla a partir de las visitas domiciliarias, las cuales se llevan a
cabo en sesiones mensuales coordinadas por el personal de Enlace Familiar Voluntario y con participacin de la familia, de
acuerdo a los lineamientos metodolgicos y los materiales didcticos definidos por la direccin del programa.
3. El Bono Escolar Estudiando Progreso, dirigido a los integrantes de familias beneficiarias que estn
inscritos y asisten al nivel medio, (bachillerato) de educacin. Para recibir el incentivo, los estudiantes beneficiarios deben asistir a la escuela por lo menos el 80 % de los das de clases.
Vinculacin con otros servicios
La participacin en acciones de vinculacin no estar condicionada y es responsabilidad del Gobierno facilitar el
acceso de los usuarios a nuevos beneficios y servicios acorde con sus condiciones especficas, necesidades y
planes. La vinculacin requiere la coordinacin del personal de Enlace Familiar Voluntario del programa con otras
instancias del Gobierno y de la Sociedad Civil que pueden incorporar a la poblacin beneficiaria en sus programas y servicios, dndoles prioridad en el acceso.
Progresando con Solidaridad busca generar opciones de mejora en el ingreso y el bienestar de los hogares. Para ello
utiliza procesos sistemticos, masivos y bien instrumentados de vinculacin de los hogares con los servicios
disponibles en las siete lneas de accin o componentes del programa.
Vinculacin de la Familia a la Comunidad: el proceso de desarrollo integral de la familia se da en una
comunidad. Cuando la familia progresa, progresa la sociedad y, a su vez, el pas. Por tal razn, el Programa promueve
el asociacionismo de las familias, teniendo en cuenta los intereses de cada una de las personas que
las integran. As, promueve asociaciones de mujeres y de hombres para
la produccin; cooperativas, grupos de ahorro, grupos juveniles,
infantiles y de agricultores, entre otros.
Sensibilizacin y Capacitacin: el programa Progresando
con Solidaridad genera capacidades en las familias y reduce la
demanda de acciones asistencialistas. Las orienta sobre el
acceso y uso eficaz de los bienes y servicios que oferta el
Estado, y crea conciencia sobre los derechos y deberes que
tiene cada integrante de la familia para que aprenda a exigir
su respeto sin demagogia y con criterios propositivos
y de corresponsabilidad.
Asistencia alimentaria a travs de la Tarjeta
Solidaridad: el programa prev la dotacin de Tarjeta
Solidaridad a familias en extrema pobreza, para contribuir
a la seguridad alimentaria de sus miembros.
Alianzas Interinstitucionales: el programa se asocia
con instituciones pblicas y privadas, nacionales e internacionales,
y con Organizaciones No Gubernamentales (ONG) que busquen
apoyar el desarrollo de la familia.
1. Motivar a la familia a visualizar su desarrollo como un rbol que se nutre por las races, tiene un tronco que sostiene y
produce ramas, hojas por medio las cuales respira, que produce follaje y frutos; a la vez aporta sombra, purifica el aire,
es cobijo de animales, entre otros indicadores de su desarrollo pleno y su contribucin a la sostenibilidad de la vida.
2. Concienciar a la familia en cuanto a que, a semejanza del rbol en su seno o en su entorno, hay factores que
facilitan o limitan su desarrollo. El factor interno depende de caractersticas, condiciones y situaciones propias
de la familia, sobre los que ella tiene control y puede orientarlos hacia la construccin de su propio desarrollo. Factores externos se refiere a situaciones ambientales, sociales e institucionales que la familia no puede
modificar, pero ante los que s puede responder de manera que logre beneficiarse o protegerse de ellos.
Sensibilizar a la familia en cuanto a que, a semejanza de un rbol, su desarrollo requiere de compromiso y acciones
por parte de cada uno de sus miembros.
3. Un rbol crece si tiene las condiciones necesarias para hacerlo, de lo contrario, se muere. As el desarrollo de la
familia requiere de responsabilidades, esfuerzos y pasos de cada uno de sus miembros.
4. Comprometer a la familia en el cuidado y atencin de sus miembros, al igual que se cuida un rbol, para que d frutos.
5. Sensibilizar a la familia en cuanto a que, as como el rbol fructifica cuando se desarrolla plenamente, la familia que
se sensibiliza, compromete y acta en direccin a su propio desarrollo recibe los frutos de su esfuerzo.
6. Sensibilizar a la familia en cuanto a que en cada fruto de un rbol hay una semilla de esperanza para el futuro.
En cada fruto que se cosecha, la familia en su proceso de desarrollo, se asegura el desarrollo integral de las
futuras generaciones.
7. Sensibilizar a la familia en torno a que, as como en el crecimiento de un rbol requiere de un ambiente
favorable, en el desarrollo integral de familia se requiere de un entorno sano y seguro.
8. Motivar a la familia (como simbologa del proceso) a sembrar y cuidar un rbol en su patio, siempre y cuando existan las posibilidades de hacerlo.
3. ANALOGA DE LAS
PARTES DEL RBOL
Y EL PROGRAMA
EL RBOL SE VISUALIZA
CON TRES PARTES:
1. Sistema radicular (races).
2. Tronco y ramas.
3. Follaje y frutos.
Sistema radicular (races):
capacidades de la familia
Las races de un rbol son fundamentales. El sistema
radicular permite el arraigo del rbol al suelo, a travs de
la cual se aferra, lo explora y extrae los nutrientes ste.
Sirve de sostn fsico y de absorcin de nutrientes. De
un sistema radicular depende, entre otros factores, el
desarrollo del rbol y sus posibilidades de crecer y producir muchos frutos de calidad.
En analoga con el programa, las races representan las
condiciones mnimas que deben tener las familias para
iniciar un proceso de autogestin que posibilite el desarrollo de sus potencialidades, y el aprovechamiento de las
oportunidades que ofrece el Estado y la Sociedad Civil.
El sistema radicular de un rbol es constantemente amenazado por plagas y limitaciones fsicas. Por su parte, las familias
ven afectadas sus posibilidades de desarrollo como consecuencia de falta de conciencia sobre problemas que les ataen,
el desconocimiento de las oportunidades del entorno y las incapacidades para aprovecharse de stas, entre otras.
El sistema radicular del rbol se compone de siete (7) races troncales, cada una representando uno de los componentes o lneas de accin del programa. (Identificacin, Salud integral, Educacin, Seguridad alimentaria, nutricin y
generacin de ingresos; Formacin humana y conciencia ciudadana; Acceso a Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin, Habitabilidad y proteccin del Medioambiente), indicando que las familias deben estar conscientes de
la necesidad de desarrollar acciones en cada una de ellas para el desarrollo de cada uno de sus miembros.
Tronco y ramas. La accin, integracin y participacin
de las familias en el proceso de desarrollo
El tronco asegura el sostn del follaje y de los frutos. Asegura que, frente al viento y otras amenazas, la planta pueda
sobrevivir.
El tronco permite que los nutrientes que son absorbidos por las races puedan llegar efectivamente a las ramas que,
por su parte, producen flores y transforman los nutrientes recibidos en los frutos que sostienen, mientras crecen
y maduran. En el Prosoli, el tronco se subdivide en siete (7) vetas verticales, que representan cada una de las lneas
de accin o componentes del programa. (Identificacin, Salud integral, Educacin, Seguridad alimentaria, nutricin
y generacin de ingresos; Formacin humana y conciencia ciudadana; Acceso a tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin; Habitabilidad y Proteccin del Medioambiente, entre las cuales el programa promover
la accin, integracin y participacin de las familias en su proceso de desarrollo vinculado con la
comunidad.
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Identificacin
1.
2.
Salud integral
1.
2.
3.
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5.
6.
7.
8.
9.
Educacin
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Seguridad alimentaria,
nutricin y generacin
de ingresos
(Acceso, adquisicin y
consumo nutricionalmente
equilibrado de los alimentos
que necesita una familia
para el desarrollo sano
de todos sus miembros)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Formacin
en conciencia
Ciudadana
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Acceso a Tecnologas
de la Informacin
y la Comunicacin
1.
2.
3.
4.
Habitabilidad
y proteccin
del Medioambiente
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
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EL ACOMPAAMIENTO FAMILIAR
El Enlace Familiar es la persona que acompaar a la Familia Progresando con Solidaridad en su proceso de
desarrollo durante su participacin en el Programa.
El acompaamiento implicar
- Concienciacin de las familias, a travs de orientacin, informacin
y capacitacin para que:
- La familia adquiera las condiciones mnimas para su desarrollo integral,
ya sea por una accin suya, del Estado, de una organizacin no
gubernamental o mixta.
- La familia adquiera conocimientos, actitudes y prcticas favorables a
su desarrollo en los siete componentes del Programa.
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- El rbol del Progreso tiene varias partes que conectan con el desarrollo:
Races que simbolizan la Sensibilizacin y la Concienciacin: Lo que har crecer el rbol. Las
condiciones que la familia deber tener para poder desarrollarse. Esas condiciones se crearn con orientacin,
informacin (sensibilizacin y concienciacin).
Para que la raz crezca, habr de prepararse la siembra del rbol con el arado. Si la familia es concienciada, est
preparando el terreno para que el rbol germine. Si cumple sus funciones en la sensibilizacin y capacitacin, en las
races del rbol se colocarn herramientas de trabajo de la tierra.
Tronco que simboliza las acciones que deber realizar la familia para poder lograr su
desarrollo integral: Estas acciones estarn reflejadas en un contrato entre la familia y el programa. En
cada visita, se verificar si esas acciones se estn ejecutando. Si se estn cumpliendo, se coloca en el tronco
una carretilla de tierra o abono que har que el rbol contine creciendo.
Ramas que simbolizan la participacin e integracin de la familia en los procesos
comunitarios en relacin con su derecho a la salud, educacin, participacin, entre
otros: En las ramas, queremos simbolizar que el proceso de desarrollo es de las familias y ellas son las
primeras responsables de ste. Por lo tanto, deben integrarse y participar en todos los procesos que tengan
que ver con su desarrollo. Por ejemplo, sin su integracin en la escuela, sus hijos/as no podrn lograr sus
objetivos en la educacin. Si la familia se integra y participa en el proceso, en las ramas del rbol se coloca
una regadera de agua, como smbolo de que se est regando el rbol para que prximamente d los frutos.
Frutos que simbolizan los logros de las familias en su proceso de desarrollo: La Familia
Progresando consigue frutos con su esfuerzo y el cumplimiento de las responsabilidades que tiene en su
desarrollo. En el rbol del Progreso, los frutos (impactos) que la familia vaya logrando en cada uno de los
componentes del programa se colorearn en el follaje de acuerdo a cada componente del programa.
rea de familia: El rbol del Progreso pertenece a la familia; a su sombra se cobija el hogar compuesto
por sus miembros. En la lmina que lo representa, se dibuja una casa y al frente de sta las siluetas de los
miembros de la familia.
rea de componentes del programa: Son los bienes y servicios que el Estado ofrece, que contribuirn al
logro de los impactos del desarrollo en la vida de las Familias Progresando con Solidaridad. Estos componentes
son:
Identificacin.
Salud Integral.
Educacin.
Seguridad Alimentaria, Nutricin, y Generacin de Ingresos.
Formacin Humana y Conciencia Ciudadana.
Acceso a las Tecnologas de la Comunicacin.
Habitabilidad y Medioambiente.
Insumos: Los insumos para cuidar el rbol son:
- Las herramientas de trabajo, rastrillo y arado, que simbolizan la sensibilizacin y la concienciacin que
el programa ofrecer a las familias para su desarrollo.
- La tierra y el abono simbolizan las acciones (deberes y responsabilidades) que llevar a cabo la
familia para lograr su desarrollo.
- El agua que simboliza la participacin e integracin de la familia en los procesos de la
comunidad que contribuyen a su desarrollo.
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D. Una vez que la familia est colocada en el rbol, conversar libremente acerca de la historia de sta (cundo se
conoci la pareja, si han vivido siempre en el mismo lugar o son originarios de otra localidad; el nacimiento de los
hijos, etc.). As mismo, detalles de la vida familiar (qu hacen juntos, qu les gusta; si tienen amigos, otros familiares,
vecinos, etc.). Tambin, qu es lo que ms les gusta como familia, qu es lo que menos les gusta; cules planes
tienen, cmo se distribuyen las tareas de la casa, etc. En general, aquellos aspectos que la propia familia quiera
destacar o comunicar. Es necesario tener especial cuidado en no presionar a la familia y respetar su ritmo para
presentar a sus integrantes. Se trata de que sea una actividad agradable y que les permita mirarse o visualizarse
todos juntos y no que la actividad se transforme en un conflicto.
E. En esta parte de la visita, el Enlace Familiar le recuerda a la Familia las corresponsabilidades del programa
Progresando con Solidaridad, y pregunta a cada miembro cmo ellos podrn comprometerse con su desarrollo.
F. El Enlace Familiar sintetiza la sesin, pregunta la opinin de los participantes sobre la actividad desarrollada y consulta sobre informacin que requiere la Ficha de Informacin de Eventualidades Registro de Responsabilidades
Hogares Beneficiarios que no fue posible registrar durante el desarrollo de la sesin.
G. Si durante la presentacin de la familia el Enlace Familiar detecta algunos elementos importantes de tratar con mayor
detalle ms adelante, es necesario que los registre en la carpeta de la familia, para trabajarlos cuando corresponda y
si es pertinente, incorporarlos en algunas de las tareas especficas que desarrollan con la familia.
3. Cierre de sesin
El Enlace Familiar cierra la sesin, acuerda la fecha y hora de la prxima, agradece la participacin y se despide de
todos los miembros de la familia presentes.
4. Insumos de trabajo de sesin
- Afiche del rbol del Progreso.
- Lpiz.
- Manual de la familia.
- Calcomana personajes.
- Ficha de Informacin de Eventualidades Registro
de Responsabilidades Hogares Beneficiarios.
5. Tareas del Enlace Familiar en la Tercera Visita
- Repasar con los participantes el manual de la familia, las corresponsabilidades y el rbol del Progreso.
- Completar la ficha de Informacin de Eventualidades Registro de Responsabilidades Hogares Beneficiarios
- Registrar cul cambio, solicitud o novedad hay en el hogar beneficiario.
- Informar a la familia sobre la necesidad de que los
miembros cumplan con las responsabilidades
de las familias, informando que el no cumplimiento
de las corresponsabilidades de salud y educacin
por parte de la familia conlleva la suspensin del
incentivo, hasta que se verifique su cumplimiento.
- Registrar si la familia est cumpliendo con
las corresponsabilidades en salud y educacin,
y con los compromisos con el programa.
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En este, como en los otros componentes, se pueden agregar frutos para registrar logros alcanzados por la familia, no contemplados por el Programa. As, por ejemplo, en el componente salud pueden agregar. Hombres de la
familia con examen mdico de prstata y Discapacitados de la familia bajo atencin mdica especializada.
Ningn fruto puede ser colocado si no se ha logrado como lo establece el Programa. Por ejemplo, si un nio o nia
de la familia ha recibido todas sus vacunas, pero otro nio de la misma familia no las ha recibido, no se puede colocar el fruto hasta que no se logren los esquemas de vacunacin completa de todos los nios/as de esa familia.
En relacin con los frutos, se tendr en cuenta lo siguiente:
- Para colocar el fruto de hijos e hijas con esquema de vacunacin completa, es necesario que todos los nios y nias
hayan recibido todas sus vacunas. (Ver tarjeta de vacunacin).
- El fruto de adolescentes y jvenes orientados no se colocar hasta que los jvenes de la familia reciban informacin sobre la prevencin de VIH-SIDA y prevencin de embarazos.
- El fruto de miembros de la familia consultados en UNAP no deber ser colocado hasta no formar en la familia conciencia de la
necesidad de visitar al mdico regularmente, como forma de mantener la salud y prevenir enfermedades. El o la Enlace debe constatar que a familia tiene una ficha familiar en la UNAP y todos sus miembros han recibido por lo menos una consulta mdica.
3.3 Educacin. Como fortalezas de la familia en este componente, luego que el o la Enlace verifica que sta
ha alcanzado los siguientes frutos, los mismos sern colocados en el rbol del Progreso:
- Nios, nias y adolescentes en edad escolar inscritos en la escuela.
- Nios de la familia no trabajan.
- Estudiantes asisten a la escuela regularmente.
- Estudiantes promovidos/as en los niveles bsico y medio.
- Jvenes y personas adultas alfabetizadas.
En relacin con la colocacin de los frutos, se tendr en cuenta lo siguiente:
- No colocar el fruto de estudiantes promovidos hasta que no culmine el ao escolar, y se determine si
los nios/as fueron promovidos/as.
- No colocar la asistencia a la escuela hasta confirmarla con l/la profesora o director/a. Este
requerimiento deber ser verificado en la escuela correspondiente por la encargada local o por el/la supervisor/a
del programa Progresando con Solidaridad.
3.4 Seguridad Alimentaria, Nutricin y Generacin de Ingresos. Se colocarn en el rbol del Progreso,
los siguientes frutos, si la familia los ha logrado antes de participar en el programa Progresando con Solidaridad:
- Jvenes de familias progresando, capacitados/as.
- Familias capacitadas en nutricin.
- Las Familias producen alimentos.
- Familias mejoran ingresos, a travs de emprendimiento productivo.
- Familias mejoran ingresos, a travs del empleo.
- Familias utilizan subsidios en dieta saludable.
- Integrantes de la familia con capacitacin tcnico-profesional.
- Mujeres embarazadas y nios/as, de 1 a 5 aos, beneficiados con soporte nutricional.
Nota: No se colocar el fruto Familia mejora sus ingresos. ste ser colocado cuando por una accin directa
del programa, la familia mejore sus ingresos.
3.5 Formacin Humana y Conciencia Ciudadana. En este componente, no se colocarn los frutos; slo
se mencionarn. Se le informar a la familia de las Escuelas de Familias, cmo y dnde funcionarn.
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Frutos:
- Familias graduadas en escuela de familia.
- Integrantes de la familia participan en iniciativas comunitarias solidarias.
- Familias corrigen a sus hijos e hijas sin abusos.
- Integrantes de familias resuelven conflictos pacficamente.
- Familias libres de violencia intrafamiliar.
- Integrantes de la familia participan en actividades culturales, deportivas o recreativas.
- Integrantes de la familia con discapacidad o envejecientes participan en iniciativas educativas o de inclusin.
3.6 Acceso a Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. Si la familia ha logrado los siguientes frutos, sus miembros
acompaados por el o la Enlace Familiar colocarn los adhesivos en los espacios de las ramas destinadas para tales fines:
- Mujeres y nias con conocimientos en las TIC.
- Integrantes de la familia capacitados/as a travs del CTC.
- Nios, nias, adolescentes y jvenes usan las TIC y bibliotecas de los CTC para sus tareas y refuerzo escolar.
- Familias utilizan las TIC para su educacin y formacin.
Los espacios vacos de los frutos, se convierten en las limitaciones que deber vencer la familia para lograr su progreso.
Los frutos colocados en el afiche del rbol del Progreso, ofrecen un panorama de cules son las limitaciones y fortalezas
que favorecen o dificultan el progreso de la familia.
3.7 Habitabilidad y proteccin del Medioambiente. Si la familia, los ha logrado, se colocarn los siguientes frutos:
- Familias ahorran agua y energa elctrica.
- Vivienda con letrina o inodoro.
- Vivienda con techo impermeable (que no se moja).
- Vivienda con piso de cemento.
- Vivienda con dos o ms habitaciones.
- Familias viviendo en entorno libre de basura.
- Familias orientadas sobre la importancia de tener acceso a un refugio seguro.
- Integrantes de la familia involucrados/as en por lo menos dos iniciativas de proteccin del medioambiente.
Se agregar un fruto si la casa tiene paredes de madera o de block. Si las paredes son de tejaman, zinc o cartn, no se agregar.
No se colocar con antelacin el fruto de refugios seguros. sto se har cuando la encargada local realice un inventario
de los refugios seguros que existan en la comunidad.
4. Cierre de la sesin
Completar la ficha de registro de la cuarta visita.
5. Asignar tarea sobre el Componente de Identificacin
El Enlace Familiar le entregar un volante o folleto a cada familia sobre los requisitos para declarar a sus hijos e hijas si no lo estn.
En la prxima visita, debern tener a mano por lo menos uno de los documentos, y debern haber visitado a un vecino informndole sobre la importancia y los pasos para declarar a los nios y a las nias y lo importante que es para el desarrollo de stos.
Nota: Si todos los miembros de la familia estn declarados y cedulados, buscar a alguna familia, vecina o relacionada, y le entregar el folleto con los requisitos para declarar a un nio o nia.
6. Materiales requeridos
- rbol del Progreso.
- Hojas de Frutos.
- Formulario de la cuarta visita.
- Lpiz.
- Folleto sobre la declaracin de nios y nias.
- Ficha de Informacin de Eventualidades Registro de Responsabilidades Hogares Beneficiarios.
7. Tarea del Enlace Familiar:
- Completar la ficha de registro de la cuarta visita.
- Completar la ficha de Informacin de Eventualidades Registro de Responsabilidades Hogares Beneficiarios
- Registrar cul cambio, solicitud o novedad del hogar beneficiario.
- Informar a la familia sobre la necesidad de los miembros cumplan con las responsabilidades de las familias, informando
que el no cumplimiento de las corresponsabilidades de salud y educacin por parte de la familia conlleva la suspensin
del incentivo hasta que se verifique su cumplimiento.
- Registrar en la parte de observacin del formulario de registro de visitas si la familia est cumpliendo con las
corresponsabilidades en salud y educacin, y con los compromisos con el programa.
- Motivar a los miembros de la familia para que participen en los cursos de capacitacin tcnico-vocacional que
desarrolla el Programa.
6. Trmino de la visita: Fijacin de hora y fecha de la prxima sesin
Para terminar, el Enlace Familiar acuerda con la familia la fecha y hora de la prxima sesin, y agradece
la participacin y se despide.
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6. Concienciacin
El Enlace Familiar deber garantizar que:
a) Las familias Progresando con Solidaridad conozcan la importancia de la identificacin personal, incluyendo los
derechos que limita.
b) Las familias Progresando con Solidaridad conozcan el procedimiento, requisitos y lugares para obtener un
acta de nacimiento y/o una cdula.
c) Las familias Progresando con Solidaridad se comprometen a dotar a todos sus miembros de actas
de nacimiento, y a los mayores de edad, de cdulas de identidad y electoral.
El Enlace Familiar inicia un dilogo con la familia a partir de las siguientes preguntas:
1. Todos los nios, nias y adolescentes de esta familia estn declarados? Si lo estn, pide que le enseen sus actas
de nacimiento.
2. Algn nio, nia, adolescente o adulto de esta familia no est declarado? Por qu?
3. Piensa que es importante declarar a su hijo o hija? Por qu?
En Enlace Familiar escucha las respuestas de la familia y la registra en la ficha de control de visitas. Tambin, comparte
sus opiniones en relacin con la importancia de la declaracin de los nios, nias y adolescentes.
Es importante declarar a un nio o nia:
- Porque el nio o nia es una persona que tiene derecho a tener un nombre y una nacionalidad.
- Porque el acta de nacimiento es necesaria para las decisiones ms importantes que toma una persona: estudiar,
recibir el seguro mdico, sacar la cdula de identidad; y electoral el pasaporte, viajar, recibir una herencia, casarse.
- Porque si el nio o nia no est declarado o declarada, como no tiene ningn documento que lo identifique, es
ms fcil que pueda ser abusado/a, discriminado/a, vendido/a o traficado/a. Si sus padres, madres o responsables
declaran a su hijo o hija, le protegen de peligros.
- Porque la identificacin de un nio o nio le permite estudiar en la escuela, inscribirse en la UNAP, sacar
pasaportes, tener seguro mdico; cdula, recibir una herencia, entre otros.
4. Usted sabe dnde se puede declarar a un nio o nia? Si no sabe, informar.
5. Usted sabe lo que es una declaracin oportuna? Si no sabe, informar lo siguiente:
a) Es aqulla que se realiza entre los dos primeros meses (60 das) del nacimiento del o la beb. Es decir, desde que
nace hasta que cumple dos meses. Si ha nacido en una zona urbana (pueblo) del pas. Si un nio o nia se declara
oportunamente el proceso es fcil y rpido. Se puede hacer directamente en el hospital. Si se deja vencer el plazo,
el procedimiento se hace ms complicado y hay que conseguir ms documentos.
b) Es aquella que se realiza en los tres primeros meses del nacimiento del o la beb, (90 das), si ha nacido en una
zona rural (campo) del pas.
6. Usted sabe lo que es una declaracin tarda? El Enlace Familiar contesta lo siguiente:
La declaracin tarda es aquella que se hace cuando ya ha pasado el tiempo (plazo de 60
a 90 das) que establece la ley para declarar a un nio o nia.
7. Qu le puede pasar a un nio, nia o adolescente que no est declarado? Adems de lo contestado, el Enlace
deber informar a la familia lo siguiente:
a. Un nio o nia que no tiene acta de nacimiento no puede estudiar porque en la escuela, liceo y en la universidad
le exigen el acta de nacimiento.
b. Un nio o nia que no est declarado no puede ser inscrito en la seguridad social.
c. Un nio o nia, si no est declarado, cuando tenga 18 aos, no podr sacar cdula, pasaporte para viajar, tarjeta
de crdito y no podr hacer trmites bancarios.
d. Un nio o nia sin declarar fcilmente se lo pueden robar o abusar de l o ella, porque si no tiene acta de
nacimiento es como si no existiera.
8. Cules son los documentos que se necesitan para declarar de forma oportuna
a un nio o nia? Informar lo siguiente:
- Si la declaracin la hacen el padre o la madre por separado, necesitan su cdula de identidad y electoral.
- Si son ambos padres y estn casados, necesitan el acta de matrimonio y sus cdulas de identidad y electoral.
- Si es el tutor legal (persona que tiene la responsabilidad del nio o nia), adems de su cdula, debe tener un
documento legal que afirme que es el tutor.
- Si son los abuelos, adems de la cdula de identidad, deben tener el acta de defuncin del hijo o hija
fallecida.
- Debe obtener la constancia de nacimiento del hospital donde naci el nio o nia.
- Si el nacimiento no se produjo en un hospital, debe obtener una constancia del Alcalde Pedneo
del ayuntamiento de su localidad.
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DECLARACIONES TARDAS
(16 AOS EN ADELANTE)
Se trata de los adolescentes que tienen la edad de 16 aos o
ms que no han sido declarados/as.
Documentos que se necesitan para declarar a una persona mayor de 16 aos. La persona
que declara deber, adems de los requisitos mencionados en la declaracin oportuna
y tarda de menores de 15 aos:
Sacar dos (2) fotos 2x2 recientes (del declarado/a).
Obtener certificaciones de No Declaracin de las Oficialas existentes en su jurisdiccin.
10. Quin puede declarar a un nio o nia? Si no sabe, o contesta incompleto,
informar lo siguiente:
Las personas que pueden declarar al nio o nia son:
- La madre y el padre juntos.
- La madre.
- El padre.
- El tutor legal.
- La abuela o el abuelo (cuando los padres del nio o nia han fallecido), etc.
11. Si tiene nios o nias sin declarar, se compromete a declararlos con apoyo del programa Progresando con
Solidaridad?
12. Los adultos de la casa tienen su cdula de identidad y electoral? Si responden que no, decir por qu.
13. Sabe dnde se puede sacar la cdula de identidad y electoral? Si responden que no, contestar que la cdula
de identidad y electoral se obtiene en la oficina de la Junta Electoral del lugar donde vive la persona.
Accin
En relacin con la accin de la familia con el componente de identificacin, el Enlace
Familiar garantizar que:
1. Las Familias Progresando con Solidaridad renan los documentos necesarios para la declaracin
o cedulacin de sus miembros.
2. Las Familias Progresando con Solidaridad inicien los procesos de obtencin de actas de nacimiento y/o
cedulacin de sus miembros.
3. Las Familias Progresando con Solidaridad den seguimiento al proceso de obtencin de actas de
nacimiento y/o cedulacin de sus miembros.
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La familia que tiene miembros sin identificar, deber comprometerse con el programa a declarar a sus hijos e hijas;
y los adultos, a cedularse. Deber conseguir los documentos necesarios y en la visita siguiente tener ya, por lo
menos tres documentos. Si consigue todos sus documentos, deber dirigirse al Oficial del Estado Civil y
declarar a sus hijos e hijas. La Gestora Local del programa deber visitar a la oficiala e informar de que el programa est apoyando la identificacin para lograr la gratuidad y agilidad del proceso. Tambin, deber coordinar con
las instituciones competentes para la emisin de los documentos requeridos.
Una vez que la familia se compromete a declarar a sus hijos e hijas, se deber llenar el contrato de identificacin
(anexo).
7. Integracin y participacin
En relacin con la integracin y participacin, el Enlace Familiar, garantizar que:
1. Familias Progresando animen a otras familias para la obtencin de actas de nacimiento y/o cedulacin de sus
miembros.
2. Las Familias Progresando participen y apoyan los operativos de actas de nacimiento que se realizan en sus
comunidades.
Cada familia, como tarea, deber informar a por lo menos 10 familias de su comunidad que tengan nios, nias
y adolescentes sin declarar sobre la importancia de identificar a los hijos e hijas. Hasta que en la comunidad existan nios, nias y adolescentes sin declarar, las familias debern agruparse para resolver comunitariamente el
problema. (Operaciones garantizar la organizacin comunitaria para tales fines).
8. Tarea del Enlace Familiar:
- Entregar el volante o folleto con informacin sobre la declaracin de los nios y nias.
- Completar la ficha de Informacin de Eventualidades Registro de Responsabilidades
Hogares Beneficiarios
- Registrar cul cambio, solicitud o novedad hay en el hogar beneficiario.
- Informar a la familia sobre la necesidad de que los miembros cumplan con las responsabilidades de las
familias, informando que el no cumplimiento de las corresponsabilidades de salud y educacin por
parte de la familia conlleva la suspensin del incentivo, hasta que se verifique su cumplimiento.
- Registrar si la familia est cumpliendo con las corresponsabilidades en salud y educacin, y con los
compromisos con el programa.
- Replicar a las dems visitas.
- Motivar a los miembros de la familia para que participen en los cursos de capacitacin
tcnico-vocacional que desarrolla el Programa.
9. Trmino de la visita: Fijacin de hora y fecha de la prxima sesin
Para terminar, el Enlace Familiar acuerda con la familia la fecha y hora de la prxima sesin,
agradece la participacin y se despide.
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4. Hablando sobre Salud Integral (fsica, psicolgica y social) de los miembros de la familia
El Enlace Familiar deber explicar a la familia que, para que los miembros de la familia Progresando con Solidaridad
se desarrollen, el segundo grupo de condiciones que deben cumplir son las siguientes:
5. Concienciacin
El Enlace Familiar deber garantizar que:
- Las familias Progresando con Solidaridad conocen la importancia de prevenir enfermedades, conservar la salud,
y mejorar la higiene personal y del hogar.
- Las familias Progresando con Solidaridad conocen la ubicacin de las UNAP, su funcionamiento, los servicios que
ofrecen, los derechos de acceso que les asisten y la forma de acceder a ellos.
- Las familias Progresando con Solidaridad conocen la importancia de mantener operando las UNAP de sus
comunidades, que stas mejoren sosteniblemente sus servicios; que aseguren la cobertura prevista y que el
personal se identifique con los problemas de sus comunidades.
- Las familias cumplen con sus corresponsabilidades, (nios de 0 a 5 aos con su esquema de vacunas; y mujeres
embarazadas con su control mdico prenatal).
- Las familias se comprometen a asegurar el acceso a los servicios de salud, mejorar la higiene personal y del hogar,
y apoyar el buen funcionamiento de las UNAP de sus comunidades.
El Enlace Familiar inicia un dilogo con la Familia Progresando con Solidaridad a partir
de las siguientes preguntas:
a) Conocen qu es la Unidad de Atencin Primaria (UNAP)? Si tienen una idea incompleta sobre la UNAP o
no la conocen, explicar que es la instancia ms cercana a la poblacin que depende del Ministerio de Salud
Pblica (MSP), y que ofrece la atencin primera a las necesidades de salud que tienen las y los ciudadanos.
Por cada 500 familias se instala una UNAP, con al menos un mdico general, una enfermera y dos
promotores de salud.
b) Todos los nios, nias, adolescentes y adultos de esta familia estn inscritos en la
UNAP? Si la respuesta es afirmativa, pide que le muestren los documentos que lo avalan
(carnet, tarjeta, etc.). Si la respuesta es negativa, pregunta: Piensa que es importante
inscribir a su familia (o miembro faltante de inscripcin) en la UNAP? Por qu?
El Enlace Familiar escucha las respuestas de la familia y las registra en la ficha de control de
visitas. Tambin, comparte sus opiniones en relacin con el concepto y la importancia de la
salud integral y la asistencia regular de todos los miembros de la familia a la UNAP.
Es importante que todos los miembros de la familia
asistan regularmente a la UNAP porque:
- Los nios, nias, adolescentes y adultos de la familia son personas y, como tales,
tienen derecho a alcanzar y mantener una buena Salud Integral.
- La salud integral es mucho ms que la salud fsica y el buen funcionamiento de cada uno de los rganos de nuestro cuerpo. Es un
estado de bienestar fsico, psicolgico o mental y social.
Es estar y sentirnos bien, y por ello, poder funcionar, y realizar las
actividades del diario vivir (estudiar, trabajar, recrearse, etc.).
- Para alcanzar y mantener la salud integral es necesario que cada una de
las personas de la familia conozcan y practiquen de manera
habitual las normas de higiene, nutricin y primeros auxilios; as
como los mtodos para la deteccin temprana de enfermedades y
las conductas de proteccin. Adems, que conozcan y eviten las
conductas de riesgo para la salud.
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- En la UNAP, la familia recibe las primeras atenciones que requiere un nio, una nia, una mujer, un hombre y un/a
anciano/a para alcanzar y mantener una buena salud: vacunacin, desparasitacin, atencin al embarazo, revisin de
mamas y Papanicolaou (en el caso de las mujeres); y revisin de la prstata, en el caso de los hombres para detectar a
tiempo el cncer; revisin de la presin arterial y la actividad cardaca para detectar enfermedades del corazn, etc.
- En la UNAP, la familia es referida a servicios especializados de salud que requiera alguno de sus miembros, y que
no se ofrecen en la UNAP, pero s en un Subcentro, Centro de Salud u Hospital.
- La UNAP cuenta con promotores de salud que monitorean la salud de la familia asignada, a travs de visitas domiciliarias
regulares, en las cuales verifican el estado actual y el cumplimiento de los deberes de la familia para con su salud.
Asimismo, como llevan a la familia algunos servicios bsicos de salud como vacunacin, sales de rehidratacin oral, etc.
c) Usted sabe dnde est ubicada la UNAP en esta comunidad? Si no sabe, el Enlace debe informar dnde se
encuentra la UNAP o centro de salud pblica ms cercano.
d) Los bebs menores de 6 meses de edad estn recibiendo como alimento exclusivo la leche materna? En caso negativo,
el Enlace deber informar que la lactancia materna es el mejor alimento y el NICO que debe ingerir un o una beb
desde el momento de su nacimiento, hasta cumplir los seis (6) meses de edad, porque:
- Contiene todos los nutrientes que necesita.
- Contiene elementos que fortalecen el sistema inmunolgico o las defensas, y actan como una vacuna, protegindoles
de enfermedades.
- Es un alimento gratuito (ahorra tiempo y dinero), y es un regalo para toda la vida (crecen nios/as ms sanos y
fuertes).
- Es una excelente forma de dar amor al beb, y una forma fcil y prctica de alimentarle.
- Todas las madres pueden dar el seno, sin importar el tamao de la mama, si es primeriza, si ha dado a luz con
cesrea, si el beb es sietemesino, si la madre est enferma, etc.
e) Los nios/as menores entre (0 a 5) aos de esta familia han sido vacunados? En caso afirmativo, el Enlace solicitar
al representante de familia que le muestre la tarjeta de control de vacunas. En caso negativo o de carencia de la tarjeta, deber informar sobre las vacunas que deben aplicarse a los/as nios menores de 5 aos:
- BCG (tuberculosis);
- Hepatitis B;
- Polio;
- DPT (difteria, tosferina y ttanos);
- Sarampin;
- Pentavalente.
Accin
El Enlace Familiar debe motivar a las familias a conocer que:
1. Las Familias Progresando se registran en la UNAP correspondiente.
2. Las Familias aceptan en sus hogares las visitas de las promotoras de salud.
3. Las Familias Progresando visitan regularmente las UNAP, para asegurar que los controles de salud de sus miembros
estn al da. Nios y nias entre 0 y 5 aos, control peso y talla; las embarazadas de las familias asisten a los controles
mdicos prenatales.
stas sern parte de las corresponsabilidades obligatorias para las familias.
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3. Materiales requeridos
El rbol del Progreso, lpiz, calcomanas de concienciacin, accin, integracin
y participacin.
4. Repasando los contenidos de las visitas anteriores
4.1. Visita al rbol sembrado. Junto al Enlace Familiar, todos los miembros/as de Familia Progresando con
Solidaridad que participen en la sptima visita, se dirigen al rbol sembrado y, entre todos, lo riegan, observan y
comentan sobre los cuidados que le han dispensado al rbol, el crecimiento y desarrollo que muestra ese da. El
Enlace Familiar expresa que as como el rbol requiere cuidados (agua, sol, proteccin, abono, etc.), as tambin la
familia necesita satisfacer sus necesidades fundamentales en materia de salud, para lograr su desarrollo.
4.2. Recordando la visita pasada sobre el componente salud: El Enlace Familiar pregunta a la familia
sobre lo tratado en la sexta visita acerca del componente Salud Integral. Leen en conjunto el componente salud,
que aparece en el brochure.
Conversan unos minutos sobre los temas tratados en el componente de Salud a fin de refrescar las informaciones
ofrecidas y motivar la participacin activa de todos los miembros presentes en el dilogo.
El Enlace deber estimular a aquellos miembros que expresen correctamente contenidos tratados en la
sexta visita y deber refrescar aquellos aspectos que no hayan sido mencionados por la familia. sto les
permitir mostrar a la familia la secuencia de los temas desarrollados hasta el momento.
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Pregunta a la familia sobre los avances logrados en lo referente a las tareas asumidas en relacin con la primera
parte sobre el Componente SALUD. En particular, indaga si la familia cumpli con los compromisos del componente en relacin con:
- Participacin en la Escuela de Familia sobre el tema salud: se coloca la flecha de Concienciacin.
- Inscripcin de todos los miembros de su familia en la UNAP: se coloca la flecha de Accin.
- Orientacin a 10 familias sobre la necesidad de inscribir a los miembros de su familia en la UNAP, para poder
ejercer sus derechos y cumplir sus deberes en relacin con la salud: se coloca la flecha de Integracin.
Si la familia no cumpli con estos compromisos, se anotan los motivos y se le vuelven a dar las explicaciones al respecto: qu
es la UNAP (dependencia de Ministerio de Salud, servicios que ofrece, trabajo de las y los promotores de salud), direccin de
la UNAP, importancia de inscribirse en la UNAP, etc.).
Hablando sobre salud integral (fsica, psicolgica y social) de los miembros de la familia:
5. Concienciacin
El Enlace Familiar deber garantizar que:
Las y los adolescentes de esta familia conocen y cuidan su salud, para evitar enfermedades y embarazos no deseados
y mantener una buena calidad de vida. El Enlace informar que:
En la adolescencia (etapa de la vida entre los 13 y 17 aos de edad), no estamos preparados ni fsica ni mentalmente para
traer a un/a hijo/a al mundo; por tanto, el embarazo en adolescentes atenta contra el sano desarrollo biopsicosocial de las
y los adolescentes y de sus hijos e hijas. Los y las adolescentes tienen derecho a una correcta y oportuna informacin y a
servicios adecuados de salud. El Estado y las Organizaciones No Gubernamentales ofrecen servicios de atencin integral a
adolescentes: Unidades en los hospitales, Programa de Prevencin del Embarazo en Adolescentes, que coordina la Oficina
Provincial de la Mujer; Programa de Prevencin de Infecciones de Transmisin Sexual y SIDA, entre otros. La mejor forma
de evitar las infecciones de transmisin sexual y SIDA es la abstinencia sexual, porque ofrece el 100 % de proteccin; y en
segundo lugar, el uso de condn, aunque ste no protege al 100 %.
Las mujeres mayores de 35 aos de esta familia se hacen el Papanicolaou cada seis meses; y los hombres, mayores
de 40 aos de esta familia se hacen el examen de prstata una vez al ao? En caso de respuesta negativa, el Enlace
debe informar lo siguiente:
Para detectar a tiempo el cncer crvico uterino en las mujeres y el cncer de prstata en los hombres es necesario
cumplir con los exmenes mdicos regulares. El tratamiento mdico al cncer detectado a tiempo es muy efectivo,
a diferencia del cncer detectado en estado avanzado, que amenaza la vida de la persona. Cumplir con la regularidad
requerida puede salvarle la vida. Estos exmenes son rpidos, de bajo costo, de una molestia moderada y no dejan
ningn tipo de secuela o efecto secundario.
Las personas de esta familia se desparasitan regularmente (cada seis meses)? Si no lo hacen, el Enlace deber
informar lo siguiente:
a. Cuando caminamos descalzos, tomamos agua que no es potable, tocamos desperdicios o basura; estamos en
contacto continuo con animales, comemos vegetales crudos que no han sido lavados correctamente (con
gotitas de yodo blanco) o carnes que no han sido bien cocidas, nuestro cuerpo recibe parsitos que se alojan en diferentes partes de nuestro cuerpo y que hacen mucho dao.
b. Cuando las personas tienen parsitos muestran algunos de estos signos y sntomas: prdida de peso, vientre
crecido, diarrea, fiebre, picor en el ano, dolor de barriga, nuseas, entre otros.
c. Los vermfugos o desparasitantes pueden conseguirse en la botica popular; los hay baratos, gratuitos en
algunos casos, y se administran de acuerdo a la edad y al peso de la persona. No ofrecen ningn efecto
secundario.
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Los miembros de esta familia acuden regularmente al examen de la vista y de la dentadura (cada seis meses)?. En
caso de respuesta negativa, el Enlace Familiar, informar lo siguiente:
La vista es uno de los sentidos ms importantes para la vida cotidiana, pues nos permite realizar las actividades de
la vida diaria (en la casa, en la escuela, en el trabajo, etc.) con mayor seguridad y rapidez. Para mantener nuestros
ojos saludables, es necesario alimentarse adecuadamente (suficiente vitamina A que se encuentra en los vegetales
y frutas de color amarillo y naranja: zanahoria, auyama, chinola, etc.); y acudir al oftalmlogo cada seis meses para
poder detectar a tiempo cualquier mal funcionamiento de la vista y, si es necesario, el uso de lentes recetados.
La dentadura es muy importante para la correcta alimentacin, porque la digestin comienza en la boca con una
buena masticacin. Los alimentos deben ser masticados hasta convertirse en papilla y para ello, es necesario tener
una dentadura sana. Tambin, la dentadura es importante para dar una buena imagen de higiene, salud y autocuidado, lo cual est relacionado incluso con la autoestima (si me siento bien conmigo mismo/a, me cuido y luzco bien,
y si luzco bien, a la vez me siento bien). Para mantener una dentadura completa y en buen estado, es necesario
tener una buena alimentacin, rica en calcio (leche, queso, ajonjol, brcoli, etc.); disminuir la ingesta de dulces,
realizar un correcto cepillado despus de cada comida, cambiar el cepillo de dientes cada tres meses y acudir al
dentista cada seis meses. El dentista se encarga de hacer limpieza, corregir caries, colocar dientes postizos, etc.
Qu le puede pasar a una pareja que no conoce ni siga correctamente ningn mtodo de planificacin familiar (para
espaciar el nacimiento de los hijos/as)? Adems de lo contestado, el Enlace deber informar a la familia lo siguiente:
- La pareja tendra ms hijos/as de los que puede alimentar, educar y cuidar adecuadamente. La madre pudiera
debilitarse y enfermar por los embarazos tan seguidos. Las necesidades y los gastos mensuales de la familia
creceran cada vez ms, y el dinero alcanzara cada vez menos para satisfacer las necesidades de comida, ropa,
zapatos y uniformes escolares; medicinas, libros y tiles para la escuela, diversin y recreacin, etc.
Cul es el modo ms efectivo para proteger a los miembros de esta familia de las infecciones de transmisin
sexual, el VIH y el SIDA? Adems de registrar la respuesta de la familia, el Enlace deber informar lo siguiente:
La abstinencia es la nica forma completamente efectiva. Cualquier otro mtodo tiene algn nivel de riesgo. No tener
relaciones sexuales es lo nico que protege 100 % a la persona sana.
- La fidelidad entre parejas es otra forma de evitar enfermar por infecciones de transmisin sexual,VIH/SIDA. Es decir,
que el/la joven o el/la adulto/a tenga relaciones sexuales exclusivamente con su pareja.
- Si la persona tiene mltiples parejas casuales o si alguno en la pareja ya est infectado, deber usar siempre el
condn al momento de tener relaciones sexuales.
- Si la persona ha estado expuesta a relaciones sexuales sin proteccin del condn, deber evitar volver a exponerse.
- Si la persona sospecha que est infectada o ha estado expuesta a una infeccin, deber realizarse las pruebas de
ITS, VIH/SIDA con las orientaciones psicolgicas previas y posteriores que ofrece el centro de salud.
- Las personas infectadas tienen derecho a recibir tratamiento mdico y psicolgico que les ayude a mantener su
salud fsica y mental. Las personas infectadas no deben ser discriminadas ni en la escuela, ni en el trabajo, ni en la
comunidad, ni en su familia. Deben ser tratadas con el mismo respeto y afecto que se trata a las dems personas.
Los ancianos y las personas con alguna discapacidad fsica o mental de esta familia reciben la atencin en salud que
les permite llevar una vida feliz y productiva? El Enlace deber registrar la respuesta e informar que:
- Las personas mayores y las personas con alguna discapacidad tienen derecho a recibir las atenciones de salud que
les permitan tener una buena calidad de vida, sentirse bien y ser tiles.
- Las personas mayores y las discapacitadas tienen derecho a contar con las ayudas mdicas (servicios y equipos)
necesarias para mejorar sus capacidades: bastn, silla de ruedas, prtesis (piernas, brazos, ojos); medicinas (en
caso de que sean enfermos psiquitricos), terapia y rehabilitacin fsica y mental.
- El Estado y las Organizaciones No Gubernamentales (ONG) ofrecen servicios mdicos especializados para
envejecientes y discapacitados: servicios hospitalarios de geriatra, cardiologa, ortopedia, oftalmologa. El
Enlace Familiar debe informar sobre horarios de los servicios que existen en la comunidad.
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Los miembros de esta familia participan en los Comits Comunitarios de Salud? El Enlace deber registrar la
respuesta e informar que:
Los Comits Comunitarios de Salud son la manera en que la comunidad puede organizarse y apoyar la gestin de
los servicios de salud que ofrece la UNAP, para vigilar que los servicios lleguen de manera oportuna a la comunidad,
con calidad y con calidez. Asimismo, es un espacio para proponer soluciones, aportar ideas y asumir compromisos
como grupo social organizado a favor de la salud.
Accin
El Enlace Familiar debe motivar y comprometer a las familias a realizar las siguientes acciones:
- Familias Progresando con Solidaridad visitan regularmente la UNAP correspondiente para atender sus
necesidades respecto a la salud.
- Los miembros de la familia se desparasitan cada tres meses y toman medidas de prevencin como: caminar con
zapatos, lavarse las manos antes de comer y despus de ir al bao; lavar los vegetales que comern crudos con
yodo blanco, etc.
- Familias Progresando con Solidaridad vacunan a los nios y nias de 0 a 5 aos, segn el esquema de vacunacin
y dosificacin de vitamina A que sigue la UNAP:
BCG (tuberculosis): se aplica en recin nacidos/as.
Hepatitis B: se aplica en recin nacidos.
Polio: se aplica a los 2, 4 y 6 meses de nacido/a.
Sarampin: se aplica a los 12 meses de nacido/a.
Pentavalente (Difteria, Hepatitis B, Tosferina, Ttanos, Meningitis y Neumona).
DPT (difteria, tosferina y ttanos)
Dosis de vitamina A: a los 6 y 12 meses.
- Las Familias Progresando con Solidaridad participan en los Comits Comunitarios de Salud para apoyar el
funcionamiento de la UNAP y velar por la salud en sus comunidades.
6. Integracin y Participacin
El Gestor de Desarrollo Comunitario del programa Progresando con Solidaridad y el Enlace Familiar correspondiente,
con el apoyo del Encargado de Operaciones garantizarn que:
- Familias Progresando con Solidaridad animen a otras a registrarse en las UNAP.
- Familias Progresando reconozcan, apoyen y estimulen el trabajo de las promotoras y los promotores de salud.
7. Tareas del Enlace Familiar:
- Orientar a la familia sobre el contenido de la visita. El Enlace Familiar deber tomarse su tiempo en explicar cada
punto a la Familia Progresando con Solidaridad. Deber evitar la prisa y cerciorarse de que la familia asimil los
contenidos.
- Completar la ficha de Informacin de Eventualidades Registrode Responsabilidades Hogares Beneficiarios.
- Recordar a la familia los compromisos contrados en las corresponsabilidades de este componente
correspondiente la visita.
- Completar la ficha de actualizacin de los datos de las familias.
- Registrar cualquier cambio, solicitud o novedad del hogar beneficiario.
- Informar a la familia sobre la necesidad de que los miembros cumplan con las responsabilidades de las familias,
informando que el no cumplimiento de las corresponsabilidades de salud y educacin por parte de la familia
conlleva la suspensin del incentivo, hasta que se verifique su cumplimiento.
- Registrar si la familia est cumpliendo con las corresponsabilidades en salud y educacin,
y con los compromisos con el programa.
- Motivar a los miembros de la familia para que participen en los cursos de capacitacin
tcnico-vocacional que desarrolla el Programa.
8. Trmino de la visita: Fijacin de hora y fecha de la prxima sesin
Para terminar, el Enlace Familiar acuerda con la familia la fecha y hora de la prxima sesin,
y agradece la participacin y se despide.
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3.- Cules son las funciones de las APMAE? El Enlace escucha y registra las respuestas de la familia, y puntualiza
que las funciones de las APMAE son:
- Fortalecer el desarrollo institucional de los centros educativos, mediante la cooperacin solidaria y eficiente
con la direccin de stos.
- Promover la participacin de los padres, las madres, los tutores y amigos de la escuela en los planes, programas y proyectos que se establezcan en el centro educativo, con fines de optimizar la calidad de
los servicios educativos y el desarrollo sostenido de stos.
- Promover las buenas relaciones entre los padres, la direccin y los maestros/as del centro educativo.
- Identificar las necesidades de los centros educativos, as como sus problemas ms significativos, y proponer
soluciones viables ante las instancias correspondientes.
- Velar por la conservacin de la planta fsica, mobiliario, equipos y materiales didcticos del centro educativo.
- Promover relaciones de solidaridad y cooperacin entre los centros educativos.
Las APMAE estn conformadas por un Presidente, un Vicepresidente, un Tesorero, un Secretario y diferentes
Comits, regidos por la Ordenanza 9-2000. Las APMAE podrn formar Comits con la finalidad de fortalecer las
funciones de stas. Los Comits son los siguientes:
- Comit de Mantenimiento Escolar: tiene como fin colaborar por el patrimonio fsico escolar, as como velar por
el cuidado y mantenimiento del mobiliario, materiales y equipos especializados.
- Comit de Nutricin y Salud: tiene como fin colaborar con la buena calidad de los programas sanitarios y
nutricionales que se ejecuten en el centro educativo, y podrn integrarse al proceso de distribucin del
desayuno escolar, donde exista.
- Comit de Finanzas: tiene como fin manejar los fondos de la Asociacin, conforme a lo establecido en el
Reglamento y velar por el uso correcto de stos.
- Comit de Animacin Sociocultural: tiene como fin apoyar el desarrollo de las actividades socioculturales,
deportivas y recreativas, tanto en el mbito del centro educativo como en el entorno de la comunidad, y
fomentar las relaciones escuela-comunidad.
- Comit de Supervisin Escolar: tiene como fin colaborar con la calidad de la enseanza, el cumplimiento del
calendario escolar, la puntualidad en general y dems aspectos que inciden en el buen desenvolvimiento del
centro educativo.
- Comit de Disciplina y Seguridad Escolar: tiene como fin velar por el mantenimiento del orden establecido,
reforzar las buenas costumbres y el buen comportamiento en el mbito escolar. Velar por la seguridad escolar,
tanto en el centro como en sus proximidades.
- Comit de Educacin: tiene como fin velar por la capacitacin y formacin de los miembros de la Asociacin, del
desarrollo y el buen desempeo de la Escuela de Padres que funciona en el centro educativo.
- Comit de Apoyo a la Familia: tiene como fin visitar a las familias de los y las estudiantes y propiciar por esa va
un clima de armona familiar que favorezca la cercana al centro educativo y su participacin en la resolucin de
los problemas que afecten el buen desarrollo de ste.
6. Acciones y corresponsabilidades
El Enlace Familiar debe motivar y comprometer a las familias a realizar las siguientes acciones:
- Inscribir a todos los miembros de la familia en edad escolar en el centro educativo que le corresponda.
- El o la representante de la familia Progresando con Solidaridad debe asegurar la confirmacin de la inscripcin
escolar, asistencia diaria, llegada puntual de los nios, nias y adolescentes al centro escolar los das de clase; y en
caso de ausencia, debe enviar por escrito el motivo de la inasistencia.
- El o la representante de la familia Progresando con Solidaridad deben asegurar la revisin de las mascotas para
verificar la realizacin de las tareas y las anotaciones, de las y los profesores.
- El o la representante de la familia Progresando con Solidaridad debe participar en las actividades que convoque el
centro educativo.
- Las familias Progresando con Solidaridad hacen esfuerzos para apoyar a sus hijos/as estudiantes con los tiles a su
alcance.
- Familias se inscriben en cursos de formacin tcnicoprofesional, a travs de los centros de solidaridad y espacios
comunitarios.
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7. Integracin y Participacin
El gestor o la gestora del programa Progresando con Solidaridad y el Enlace Familiar correspondiente, con el
apoyo del Encargado de Operaciones garantizarn que:
- Familias Progresando con Solidaridad se integren activamente en las APMAE.
- Familias Progresando con Solidaridad animen a otras familias a integrarse en las APMAE.
- Familias Progresando con Solidaridad reconocen, apoyan y estimulan el trabajo de las Escuelas de Padres.
8. Tareas del Enlace Familiar
- Orientar a la familia sobre el contenido de la visita. El Enlace Familiar deber tomarse su tiempo en explicar cada
punto a la Familia Progresando con Solidaridad. Deber evitar la prisa y cerciorarse de que la familia asimil los
contenidos.
- Completar la ficha de Informacin de Eventualidades Registrode Responsabilidades Hogares Beneficiarios.
- Registra cualquier cambio, solicitud o novedad en el hogar beneficiario.
- Informar a la familia sobre la necesidad de que los miembros cumplan con las responsabilidades de las familias,
informando que el no cumplimiento de las corresponsabilidades de salud y educacin por parte de la familia
conlleva la suspensin del incentivo, hasta que se verifique su cumplimiento.
- Registrar si la familia est cumpliendo con las corresponsabilidades en salud y educacin, y con los compromisos
con el programa.
- Motivar a los miembros de la familia para que participen en los cursos de capacitacin
tcnico-vocacional que desarrolla el Programa.
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3. Materiales requeridos:
El afiche del rbol del Progreso, lpiz, ficha de registro de la Visita No. 9.
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Concienciacin
Conversando sobre los avances y logros alcanzados por la familia, desde su inicio
en el programa Progresando
El Enlace Familiar deber explicar a la familia que, para asegurar el adecuado avance en cuanto a las tareas o frutos
acordados en los cinco componentes trabajados hasta el momento, es importante conversar para que juntos identifiquen los logros y mejoras alcanzados por la familia en cada componente. Para ello, el Enlace Familiar conduce una
lluvia de ideas y registra en la ficha los avances o mejoras por componente (trata de motivar para que identifiquen
al menos tres avances por componente) y retroalimenta (felicita, reconoce, anima) por los logros alcanzados.
El Enlace Familiar deber garantizar que:
- La Familia Progresando conozca la importancia de identificar con claridad los avances y logros alcanzados hasta
el momento en cada uno de los cinco componentes trabajados, y con ello asegurar un mayor conocimiento de su
situacin actual; es decir, cules cambios favorables han experimentado a partir de su participacin en el Programa.
- La Familia Progresando conozca la importancia de identificar las fortalezas de la familia, al poder mostrar
avances en el desarrollo de sus miembros. De esta forma, la familia tiene la posibilidad de valorar aquellas estrategias que implementaron con xito y replicarlas; es decir, volver a utilizarlas en situaciones futuras.
- La familia sea consciente sobre la importancia de reafirmar su compromiso para continuar ejecutando las tareas a
las que se comprometieron en el programa Progresando, y mantener en alto la motivacin familiar como requisito para continuar ejecutando las tareas que les permitirn alcanzar los frutos esperados en cada componente.
El o la Enlace Familiar inicia un dilogo con el o la representante de la Familia Progresando, a partir de las siguientes
preguntas:
Usted considera que su familia est avanzando en el cumplimiento de las tareas y compromisos asumidos en el programa Progresando con Solidaridad? Por qu? Anotar respuestas en el cuaderno.
Cules tareas acordadas en los contratos parciales han sido realizadas con xito?, Cul o cules miembros de la
familia se han mostrado, hasta el momento, ms participativos, para la realizacin exitosa de estas tareas? Anotar
respuestas en el cuaderno.
Vamos a conversar sobre algunos temas importantes para la mejora de los avances de esta familia en torno a los frutos
del rbol del Progreso.
Usted puede identificar las estrategias exitosas utilizadas por su familia que les han permitido completar las
tareas acordadas? Registrar respuestas e interactuar con la familia a partir de las siguientes ideas:
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- Las estrategias exitosas son los mecanismos o las pautas de comportamiento que utilizamos para realizar una o varias
tareas, y con ellas alcanzar en buena lid la meta propuesta. Ellas requieren de mucha capacidad de observacin, saber
escuchar y conversar; identificar la o las personas aliadas potenciales, y saber ofrecer respuestas adecuadas y a tiempo.
- Una estrategia exitosa a la hora de desarrollar una tarea es ser comunicativo y presentarla antes a la familia, para
conocer la opinin de los miembros sobre cmo la van a llevar a cabo. Escuchar todas las opiniones y llegar a un
consenso sobre cmo, cundo y quines la realizarn.
- Una vez acordados los detalles de la tarea, es importante que la o las personas encargadas de realizarlas conozcan y renan de antemano los requisitos e informaciones necesarios para desarrollar la tarea (lugar, horario,
nombre de la persona contacto, documentos requeridos, costo, etc.).
- Para que la tarea sea un xito, es importante llegar puntual y vestido adecuadamente (ni sucio, ni roto) a la
oficina o al centro de servicios donde van a realizar la tarea. Si es en su propia casa, tambin es importante
la puntualidad, y el estar vestido de una manera cmoda y segura para realizar la asignacin. Es importante siempre salir de la casa con su documento de identidad en la mano, con una libreta y un lapicero
para anotar las informaciones de importancia sobre la tarea que vayan reuniendo.
Otra estrategia para el xito de una tarea es mantener una actitud positiva con su interlocutor (la persona con quien
hable a la hora de solicitar algn servicio o tramitar algn documento); mantener la ecuanimidad, la calma y reflejar
seguridad en s mismo. Descartar el uso de la violencia verbal o de otro tipo.
Es sumamente efectivo mostrar una actitud propositiva y creativa, manifestada al plantear soluciones o propuestas
alternativas ante situaciones o imprevistos que obstaculicen el logro de la meta familiar.
Finalmente, es necesario mantener una actitud de corresponsabilidad al momento de realizar tareas dirigidas a metas
familiares. Esto quiere decir que los miembros de la familia no se limitan a ir a buscar o esperar recibir un bien o un
servicio, sino que aportan algo (que puede ser material o no) para ello. Aportan dinero, tiempo, esfuerzo, mano de
obra; talento, ideas, intercambio de informaciones, etc. Por ejemplo, llevan a su nio a vacunar a la UNAP y a la vez
ayudan a la mejora de los servicios de salud participando activamente en los Comits Comunitarios de Salud.
En base a las acciones estratgicas antes explicadas, cules otras estrategias exitosas pudiera esta familia comenzar
a utilizar a partir de hoy para avanzar ms en el logro de sus metas? Registrar respuestas.
Conversando sobre los obstculos y limitaciones ante el cumplimiento de los compromisos
asumidos en el programa Progresando
El Enlace Familiar deber explicar a la familia que, para asegurar el adecuado avance en cuanto a las tareas o frutos acordados en los cinco componentes trabajados hasta el momento, es importante adems de identificar las fortalezas y logros;
conocer los obstculos y limitaciones que cada uno de los miembros de la familia tiene individualmente, y la familia como
grupo, para el adecuado desempeo de los roles y tareas establecidos en los contratos parciales.
Para ello, el Enlace Familiar conduce una lluvia de ideas y registra en la ficha los obstculos y limitaciones o debilidades (trata de motivar para que identifiquen al menos tres por componente).
El Enlace Familiar prosigue el dilogo con el representante de la familia, a partir de las siguientes preguntas:
Cules son los factores que han dificultado la realizacin de las tareas acordadas en los contratos firmados hasta la
fecha? Registrar respuestas en el cuaderno.
Cules de esos factores u obstculos creen que pueden ser superados en el corto plazo (en no ms de un mes a
partir de la fecha)? Registrar las respuestas en el cuaderno.
Accin
En relacin con la revisin del cumplimiento de los compromisos de la familia en los cinco
primeros componentes del programa Progresando, el Enlace Familiar motivar a las familias
a que:
- Realicen reuniones familiares regularmente para conversar sobre los avances y obstculos, en cuanto a las metas
establecidas en el Programa.
- Familias Progresando identifiquen regularmente sus puntos fuertes y los potencialicen, es decir, los repliquen,
extiendan y le saquen mejor provecho.
- Familias Progresando identifiquen regularmente sus puntos dbiles, a fin de acordar juntos las estrategias para
superarlos.
- Familias Progresando participen activamente, junto con el Enlace, en iniciativas familiares y en planes operativos de corto plazo para desarrollar tareas acordadas en el Programa y pendientes.
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6. Concienciacin
El Enlace Familiar deber garantizar que
- Familias Progresando con Solidaridad conocen la importancia de practicar valores para mejorar sus vidas, asegurar
un mayor desarrollo de sus miembros y fortalecer la convivencia comunitaria.
- Familias Progresando con Solidaridad conocen la importancia de mejorar la crianza de sus hijos.
- Familias Progresando con Solidaridad conocen la forma de manejar los conflictos de forma pacfica, a fin de
reducir la violencia intrafamiliar.
- Familias Progresando con Solidaridad conocen las oportunidades y espacios de desarrollo humano que hay en sus
comunidades y la forma de participar e integrarse a stos.
- Familias Progresando con Solidaridad se comprometen a participar en espacios y oportunidades de formacin
humana, mejorar sus relaciones internas y con sus vecinos; y animar la integracin de sus miembros en organizaciones
e iniciativas comunitarias.
- Familias conocen mecanismos e instancias de denuncia en caso de abuso.
- Familias corrigen a sus hijos e hijas sin abusos.
- Familias graduadas en Escuela de Familia.
- Integrantes de la familia participan en actividades culturales, deportivas o recreativas.
- Integrantes de la familia participan en iniciativas comunitarias solidarias.
- Integrantes de la familia con discapacidad, o envejecientes participan en iniciativas educativas o de inclusin.
- Familias libre de violencia intrafamiliar y de gnero.
El Enlace Familiar inicia un dilogo con el representante de la Familia Progresando,
a partir de las siguientes preguntas:
- Usted considera que es importante la formacin en valores en la vida de las personas? Por qu?
- Algunos de los de los miembros de esta familia han participado en reuniones formativas? Si contesta que s,
preguntar, sobre cules temas? Anotar respuesta en la ficha de registro.
Vamos a conversar sobre algunos temas importantes para la armona de la familia.
Derechos Humanos
Usted sabe qu son los derechos humanos? Interactuar con la familia, a partir
de las siguientes ideas:
Son los derechos que todas las personas tienen, por el hecho de ser
seres humanos que tienen dignidad. El ser personas requiere que
vivamos dignamente, que nos eduquemos, que tengamos salud, que
tengamos buenas relaciones con los dems, que podamos votar para elegir
nuestros representantes y que podamos participar en los espacios de toma de
decisiones.
Los derechos humanos ms importantes son:
- El derecho a un nombre y una nacionalidad.
- El derecho a la alimentacin.
- El derecho a la educacin.
- El derecho a la salud.
- El derecho a elegir y ser elegido (voto).
- El derecho a participar en la vida de la comunidad.
- El derecho a recibir informacin.
- El derecho a la paz, entre otros.
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Cuando las familias participan en la vida de la comunidad, juntas pueden encontrar mejores soluciones a los
problemas que afectan a las personas que viven en ella.
Las personas tienen derecho a participar en la vida de la comunidad, y deberes ciudadanos para contribuir a que sta
sea mejor cada da.
Cuando la comunidad est unida, tiene ms fuerza para exigir y reclamar derechos, y para emprender iniciativas
beneficiosas para las personas que viven en ella. La unin hace la fuerza.
Accin
En relacin con la accin de la familia en el componente de Formacin Humana y
Conciencia Ciudadana, el Enlace Familiar motivar a la familia a que:
- Familias Progresando con Solidaridad asistan a charlas sobre valores y formacin humana.
- Familias Progresando con Solidaridad, padres e hijos, se contacten y se inscriban en organizaciones comunitarias.
- Familias Progresando con Solidaridad asistan a actividades de escuelas comunitarias de familias.
- Miembros de las familias Progresando con Solidaridad se inscriban en grupos deportivos, culturales y recreativos.
- Familias con integrantes en condicin de discapacidad y envejecientes realicen prcticas de integracin e inclusin.
7. Integracin y Participacin
El Enlace Familiar, motivar para que:
- Familias Progresando con Solidaridad se vean integradas en organizacin comunitaria.
- Familias Progresando con Solidaridad motiven a otras familias en su desarrollo humano y participacin comunitaria.
- Familias Progresando con Solidaridad compartan experiencias positivas de educacin de sus hijos.
- Familias Progresando con Solidaridad creen espacios de desarrollo y crecimiento humano en las comunidades.
- Familias Progresando con Solidaridad formen grupos de autoapoyo en caso de violencia intrafamiliar.
- Familias Progresando con Solidaridad participen de actividades de expresin cultural, deportiva y recreativa.
- Familias organizan actividades de expresin cultural, deportiva y recreativa.
En relacin con la integracin y participacin, la gestor/a local del programa Progresando con Solidaridad,
encargado de operaciones y los Enlaces Familiares, empezarn a fomentar la formacin de organizaciones
comunitarias a partir de las familias participantes en el programa y fortalecer las ya existentes en las que
existan familias Progresando involucradas.
Las familias Progresando debern comprometerse a seguir participando en las Escuelas de Familias. Las que no lo
estn haciendo, sern motivadas a participar.
8. Tareas del Enlace Familiar
- Orientar a la familia sobre el contenido de la visita. El Enlace Familiar deber tomarse su tiempo en explicar cada
punto a la Familia Progresando. Deber evitar la prisa y cerciorarse de que la familia asimil los contenidos.
- Verificar el cumplimiento de las corresponsabilidades, de las visitas anteriores.
- Completar la ficha de Informacin de Eventualidades Registrode Responsabilidades Hogares Beneficiarios.
- Registrar cul cambio, solicitud o novedad ha ocurrido en el hogar beneficiario.
- Informar a la familia sobre la necesidad de que los miembros cumplan con las responsabilidades de las familias, informando que el no cumplimiento de las corresponsabilidades de salud y educacin por parte de la familia conlleva la
suspensin del incentivo, hasta que se verifique su cumplimiento.
- Registrar si la familia est cumpliendo con las corresponsabilidades en salud y educacin, y con los
compromisos con el programa.
- Motivar a los miembros de la familia para que participen en los cursos de capacitacin
tcnico-vocacional que desarrolla el Programa.
9. Trmino de la visita: Fijacin de hora y fecha de la prxima sesin
Para terminar, el Enlace Familiar acuerda con la familia la fecha y hora de la prxima sesin, agradece la participacin y se despide.
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- Fondo Especial de Desarrollo Agrcola (FEDA). De igual modo, las organizaciones no gubernamentales (ONGs),
tales como: EMUR, MUDE, Visin Mundial, etc. y organismos internacionales como la Organizacin de las
Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin (FAO), el Programa Mundial de Alimentos (PMA), en torno
a seguridad alimentaria y la generacin de ingresos.
El Enlace Familiar inicia un dilogo con el representante de la Familia Progresando con
Solidaridad, a partir de las siguientes preguntas:
Usted considera que es importante la seguridad alimentaria la nutricin y la generacin de ingresos en la vida de
las personas? Por qu?
Algunos de los de los miembros de esta familia han participado en reuniones formativas en torno a la mejora de la
alimentacin y la generacin de ingresos? Si contesta que s, preguntar, sobre cules temas? Anotar respuesta en la
ficha de registro.
Vamos a conversar sobre algunos temas importantes para la mejora de la seguridad alimentaria, nutricin y la
generacin de ingresos de la familia.
Seguridad Alimentaria
Usted sabe qu es la seguridad alimentaria? Interactuar con la familia a partir de las siguientes ideas:
Es el derecho que tienen los seres humanos a tener acceso a alimentos de calidad y en cantidad suficientes, y a la vez
implica el deber de hacer los esfuerzos necesarios para conseguir estos alimentos a travs de labores productivas que
generen los ingresos familiares necesarios para asegurar cada da la obtencin de estos alimentos.
La calidad y seguridad de los alimentos depende de los esfuerzos de todos los que participan en la compleja cadena
de la produccin agrcola y pecuaria, desde el inicio de la plantacin o la crianza, hasta el procesamiento, transporte,
produccin y consumo de los alimentos.
La seguridad alimentaria es una responsabilidad compartida "del campo a la mesa", tal y como expresa la Organizacin
Mundial de la Salud (OMS).
Para que la seguridad alimentaria se cumpla, el Estado regula la produccin, el procesamiento, el transporte y el
manejo de alimentos, a travs de leyes y normativas cuya supervisin est a cargo de los Ministerios de Estado
como Salud Pblica, Agricultura e Industria y Comercio; as como de Pro-Consumidor y los ayuntamientos, quienes
deben verificar que la calidad de los alimentos que se ofrecen al pblico sea la adecuada. As por ejemplo, la seguridad alimentaria est contemplada en la Ley General de Salud (42-01) en su artculo 129 y en el Reglamento No.
528-01 para el Control de Riesgos en Alimentos y Bebidas.
La calidad de las materias primas es crucial para garantizar la seguridad y calidad del producto final. Por ello, es necesario evitar la contaminacin de los productos alimenticios y poder identificar posibles peligros, como el mal uso de
los agroqumicos. De ah que hoy da en los mercados se estn revalorizando los productos agropecuarios llamados
orgnicos, que estn libres de agrotxicos.
La responsabilidad de la industria de procesamiento de alimentos es garantizar a los consumidores que sus productos son saludables y que cumplen los requisitos que exige el Estado. Por otra parte, la responsabilidad de los
consumidores es asegurarse que los productos que compran cumplen con los controles de calidad. Para ello,
es importante leer las etiquetas o indagar sobre el origen de los productos que no tienen etiquetas antes
de comprarlos, para verificar fecha de vencimiento, calidad de los ingredientes, evitar qumicos txicos,
como colorantes, sabores artificiales y preservantes.
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Comentar con la familia las siguientes ideas sobre el manejo y la preparacin de los alimentos:
Riesgos de la Seguridad Alimentaria
Las posibilidades de que un alimento se contamine con sustancias qumicas comienzan desde el momento de
su cosecha y continan hasta el momento en que es consumido. En general, los riesgos relativos a seguridad
alimentaria se pueden clasificar en dos amplias categoras:
Contaminacin microbiolgica (Ej.: bacterias, hongos, virus o parsitos). Esta categora provoca sntomas graves en
la mayora de los casos (diarrea, fiebre, vmito, afecciones en la piel, malestar general, etc.).
Contaminacin qumica, que comprende sustancias qumicas naturales, residuos de medicamentos de uso veterinario, metales pesados u otros residuos introducidos de forma involuntaria o accidental en los alimentos durante
su cultivo y cra, su elaboracin, su transporte o su envasado.
Compra y transporte de los alimentos
Compruebe siempre la fecha de caducidad o consumo, preferentemente de los alimentos envasados.
No compre productos en los que se indique "Conservar refrigerado", "Conservar en fro" o "Conservar en el
congelador", que no hayan estado almacenados en condiciones adecuadas de refrigeracin.
Lleve rpidamente a casa los alimentos que requieren refrigeracin y colquelos inmediatamente en la nevera
o el congelador. Compruebe el estado de los productos congelados. Si se han descongelado, no los vuelva a
congelar.
Asegrese de que el envasado de los alimentos no est daado. No compre latas que estn abolladas o deformadas, envases rotos o doblados, ni con el sello de seguridad daado.
Almacenamiento de los alimentos
Evite el contacto entre alimentos crudos y alimentos cocidos. As reducir el riesgo de contaminacin cruzada
(bacterias que pasan de un alimento a otro). Las carnes, aves de corral y pescado, deben mantenerse congelados.
No introduzca comida caliente en la nevera, ya que sto provocara un aumento de la temperatura. Envuelva
los alimentos o colquelos en recipientes cerrados antes de guardarlos en la nevera. Deseche los alimentos
que tengan moho, mal aspecto, que sepan o huelan mal.
Guarde los alimentos enlatados en un lugar seco, limpio y fresco.
Preparacin de alimentos
Lvese siempre las manos con agua caliente y jabn antes de manipular un alimento. Cbrase
cualquier herida o llaga con tiritas resistentes al agua.
Mantenga limpias todas las superficies de la cocina, y lvelas con agua caliente y jabn, o con
desinfectantes para evitar la contaminacin cruzada.
Lave todos los utensilios y tablas utilizados durante la preparacin de alimentos. Si ha usado
un cuchillo para cortar alimentos crudos, ste puede tener bacterias que podran pasar a
otros alimentos. Utilice diferentes utensilios y tablas para cortar
alimentos crudos y alimentos cocidos.
Lave cuidadosamente las frutas y las verduras frescas, antes de
comerlas o cocerlas.
Descongele la comida en la nevera y cocnela inmediatamente
cuando se haya descongelado.
Cueza los alimentos a fuego lento. Recuerde bajar el fuego
inmediatamente comience a hervir. Utilice poca agua para
hacer ms rpida la coccin; no bote esa agua porque
contiene vitaminas. Con ella prepare caldos.
Prefiera el uso de ollas de acero inoxidable
y de vapor, pues no contaminan los alimentos y preservan sus nutrientes.
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No deje alimentos frescos que puedan contaminarse o alimentos cocidos a temperatura ambiente, ms tiempo
del que sea necesario, y nunca durante ms de dos horas.
Enfre los alimentos que haya cocido, tan pronto como sea posible (preferiblemente en ollas o cacerolas poco
profundas) y despus refrigrelos. Esto retarda la proliferacin de bacterias, que se da con ms facilidad a temperaturas de entre 10 y 60 grados Celsius (la "zona de peligro"). Vuelva a calentar bien los alimentos cocidos
para matar cualquier tipo de bacteria que haya podido reproducirse durante el almacenamiento.
Apueste por la seguridad. Si duda que un alimento sea seguro, trelo antes de correr el riesgo de sufrir una
enfermedad de origen alimenticio.
Siga siempre las instrucciones recomendadas por el fabricante que aparecen en la etiqueta del producto.
Cules son los aspectos que usted considera ms importantes para asegurar una nutricin sana para esta familia?
Registrar respuesta y comentar los siguientes puntos:
Para asegurar una nutricin sana, es muy importante que tengan en cuenta los siguientes
puntos:
- Disfruta de la comida
Intenta comer alimentos diferentes cada da para gozar de una alimentacin variada y disfrutar de ella. Come con
tus familiares y amigos.
- El desayuno es una comida muy importante.
Tu cuerpo necesita energa despus de dormir, por lo que
el desayuno es esencial. Elige para el desayuno alimentos
ricos en carbohidratos, como pan, cereales y fruta.
Saltarse comidas, y en especial el desayuno, puede provocar un hambre descontrolada, que muchas veces lleva a
comer en exceso. Si no comes nada para desayunar,
estars menos concentrado en el colegio o en el trabajo.
- Come alimentos variados
Consumir muchos alimentos variados todos los das es la
mejor receta para gozar de buena salud. Necesitas 40 vitaminas y minerales diferentes para mantenerte sano,
y no hay ningn alimento que por s solo pueda
aportrtelos todos. No hay alimentos "buenos" o
"malos", as que no tienes por qu dejar de comer
las cosas que te gustan. Simplemente, asegrate de
conocer cules alimentos le caen mejor a tu cuerpo
(porque cada organismo es diferente; incluso, hay
algunos alimentos que pueden ocasionar alergias o
intolerancia a algunas personas y a otras no). Trata de
conseguir el equilibrio adecuado de nutrientes.
- Basa tu alimentacin en los carbohidratos
Estos alimentos aportan la energa, las vitaminas y los minerales
que necesitas. Algunos alimentos ricos en carbohidratos son la
pasta, el pan, los cereales, las frutas y las verduras. Intenta incluir
alguno de estos alimentos en cada comida, ya que casi la mitad de las
caloras de tu dieta deben provenir de ellos. Debes preferir las harinas
y cereales integrales, que son aquellos que no han sido refinados y por
tanto conservan mayor cantidad de fibras y nutrientes.
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En este sentido, es importante conocer la oferta que existe en su comunidad para la capacitacin y el apoyo a la integracin laboral, entre las cuales se destacan el Instituto Nacional de Formacin Tcnico Profesional (INFOTEP); el
programa Juventud y Empleo, que coordina el Ministerio de Trabajo (MT); el apoyo a microcrditos para instalar
microempresas, entre otras iniciativas y servicios para apoyar las labores productivas que ofrecen tanto el gobierno
(IDECOOP, el Banco Agrcola, Ministerio de Agricultura, el FEDA [Fondo Especial para el Desarrollo Agropecuario];
Banco de la Mujer, el Banco de Reservas, la SEA, etc.; como instituciones privadas y ONGs (PROMIPYME, el Banco
de la Mujer, EMUR, etc.).
Por otra parte, es de gran importancia para ustedes conocer las demandas del mercado, para que en la medida
de lo posible, su oferta de servicios y productos encuentre acogida. Es decir, que usted debe conocer qu tipo
de personal demandan las empresas en su comunidad, as como los tipos de productos y servicios que mayor
demanda tienen, y ajustar sus actividades laborales a la demanda real.
Para ello es importante, tambin, conocer los recursos disponibles y las potencialidades de su medio, a fin de
sacarles mayor provecho. As, por ejemplo, si usted vive en el campo, es importante conocer el tipo de tierra,
para seleccionar el tipo de cultivo ms favorable.
En todo caso, es indispensable que usted conozca sus propias potencialidades, es decir, en qu tipo de oficio usted
es bueno/a, en qu labores usted se destaca, para poder aprovechar mejor sus habilidades y destrezas. Asimismo, es
importante que usted conozca sus debilidades, para poder concentrarse en fortalecerlas.
La generacin de ingresos es un reto que exige tener, no slo conocimientos del oficio, sino tambin
conocimientos bsicos de administracin y planificacin de gastos prioritarios, porque sin sto, la familia puede
mejorar sus ingresos pero gastarlos en productos y servicios no prioritarios (como bebidas alcohlicas, juegos
de apuestas, etc.) y por tanto, aunque logren aumentar sus ganancias, no se ve el cambio positivo de la familia
hacia el progreso en la satisfaccin de sus necesidades bsicas.
Participacin:
Usted piensa que es importante que la familia participe en las actividades comunitarias dirigidas a mejorar la seguridad
alimentaria y la generacin de ingresos? Registrar los comentarios en la ficha.
Comentar con la familia las siguientes ideas:
Es importante participar en la mejora de la seguridad alimentaria de la comunidad, porque somos parte de ella, y si la comunidad mejora, nosotros tambin. Adems, conocemos que hay formas de contaminacin de alimentos que deben evitarse
en cada una de las etapas de la cadena alimenticia, y que podemos lograrlo si difundimos las informaciones adecuadas entre
nuestros/as vecinos/as y promovemos la prctica de las normas de seguridad alimentaria en nuestra comunidad.
Cuando las familias participan en la seguridad alimentaria de la comunidad, juntas pueden encontrar mejores
soluciones a los problemas alimentarios que afectan a las personas que viven en ella (desnutricin por dieta
inadecuada; enfermedades por contaminacin de alimentos durante su preparacin; mal uso de agroqumicos en
los cultivos; poca higiene en la crianza de animales y en los mataderos, etc.).
Las personas tienen derecho a vivir de lo que producen. Para ello, la comunidad debe conocer los recursos
disponibles y las potencialidades para la generacin de ingresos (recursos humanos, naturales, financieros y
tcnicos). La familia Progresando con Solidaridad debe difundir en la comunidad estas informaciones, para
contribuir a fomentar el aumento de los ingresos en su comunidad.
La comunidad bien informada podr estar en mejores condiciones de planificar las acciones requeridas
para mejorar la generacin de ingresos, ya sea a travs de la instalacin de microempresas familiares
o comunitarias, la formacin de cooperativas, la implementacin de proyectos agropecuarios
comunitarios, etc.
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Accin
En relacin con la accin de la familia en el componente de Seguridad Alimentaria
y Generacin de Ingresos, el Enlace Familiar motivar a la familia a que
- Familias Progresando con Solidaridad asistan a charlas sobre Seguridad Alimentaria, Nutricin y Generacin de Ingresos
que se imparten en las Escuelas de Familia y/o en otros espacios similares.
- Familias Progresando con Solidaridad, padres e hijos/as adolescentes, contacten Institutos de Capacitacin Tcnica, se
inscriban y asistan a Cursos de Capacitacin Tcnicoprofesional dirigidos a posibilitar los empleos.
- Familias Progresando con Solidaridad participen en iniciativas comunitarias a favor de la mejora de la seguridad
alimentaria, nutricin y la generacin de ingresos.
- Que los padres y madres empiecen a establecer huertos familiares y
crianza de animales, donde fuere posible.
- Que las Familias Progresando con Solidaridad practiquen las normas de
seguridad alimentaria que aseguran una nutricin balanceada y la calidad
en los alimentos.
- Que las Familias Progresando con Solidaridad compren alimentos bsicos
subsidiados, a travs de INESPRE.
- Que los nios y nias de las Familias Progresando con Solidaridad reciban
el desayuno escolar.
7. Integracin y Participacin
El Enlace Familiar motivar para que:
- Familias Progresando con Solidaridad le den un buen uso a la tarjeta Comer es Primero, se integren a las organizaciones
comunitarias con acciones a favor de la mejora de la seguridad alimentaria y la generacin de ingresos, a partir de su
participacin en el Programa.
- Familias Progresando con Solidaridad motiven al menos a 10 familias de su comunidad a fomentar su seguridad
alimentaria y la generacin de ingresos, a travs de la participacin comunitaria.
- Familias Progresando con Solidaridad compartan experiencias positivas en relacin con la seguridad alimentaria y
la generacin de ingresos.
- Familias Progresando con Solidaridad creen espacios para apoyar la generacin de ingresos en sus comunidades.
En relacin con la integracin y participacin, la encargada local del Programa, el encargado de operaciones y los
Enlaces Familiares continuarn fomentando la formacin de organizaciones comunitarias, a partir de las familias
participantes en el programa y fortaleciendo las ya existentes en las que existan familias Progresando involucradas.
Las familias Progresando con Solidaridad debern comprometerse a seguir participando en las Escuelas de Familias.
Las que no lo estn haciendo, sern motivadas a participar.
8. Tareas del Enlace Familiar
- Orientar a la familia sobre el contenido de la visita. El Enlace Familiar deber tomarse su tiempo en explicar cada punto
a la Familia Progresando con solidaridad. Deber evitar la prisa y cerciorarse de que la familia asimil los contenidos.
- Completar la ficha de Informacin de Eventualidades Registrode Responsabilidades Hogares Beneficiarios.
- Registrar cul cambio, solicitud o novedad ha ocurrido en el hogar beneficiario.
- Informar a la familia sobre la necesidad de que los miembros cumplan con las responsabilidades de las familias,
informando que el no cumplimiento de las corresponsabilidades de salud y educacin por parte de la familia
conlleva la suspensin del incentivo, hasta que se verifique su cumplimiento.
- Registrar si la familia est cumpliendo con las corresponsabilidades en salud y educacin, y con los compromisos
con el programa.
- Motivar a los miembros de la familia para que participen en los cursos de capacitacin
tcnico-vocacional que desarrolla el Programa.
9. Trmino de la visita: Fijacin de hora y fecha de la prxima sesin
Para terminar, el Enlace Familiar acuerda con la familia la fecha y hora de la prxima sesin, agradece la
participacin y se despide.
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4- La Familia Progresando sea consciente sobre la importancia de contar con una vivienda con techo
impermeable, que les proteja de las inclemencias del tiempo, tales como lluvia, vientos, rayos del
sol, etc.; as como que les proporcione un espacio de higiene y seguridad para evitar acciones
de animales o personas inescrupulosas.
5- La Familia Progresando sea consciente sobre las ventajas de disponer de una vivienda con al menos dos habitaciones para dormir, para evitar el hacinamiento que ocasiona dificultades en las relaciones humanas y permite poder
ofrecer espacios diferentes para el descanso de los adultos o la pareja, en relacin con el espacio de descanso de
los nios/os o los hijos/as.
6- La familia est debidamente informada sobre las ventajas de contar con una vivienda con piso de cemento para evitar
la contaminacin que ocasione enfermedades gastrointestinales, parsitos; y facilitar la limpieza de la casa, entre otras.
7- La familia conozca sobre los beneficios para mantener su salud y proteger el medioambiente, al contar con una
vivienda con letrina o inodoro (sanitario) que le permita disponer adecuadamente de los desechos humanos.
8- La familia conozca la ubicacin de los refugios o locales seguros, debidamente identificados con letreros de la
Defensa Civil, donde debe guarecerse oportunamente en caso de desastres naturales como: cicln, lluvias fuertes,
desbordamiento de ros o caadas, entre otros.
9- Familias Prosoli conocen las iniciativas, proyectos y programas que ofrecen en su comunidad las instituciones
gubernamentales como el Instituto Nacional de la Vivienda (INVI), el Plan Social de la Presidencia,
Procomunidad, Banco Nacional de la Vivienda (BNV); Comunidad Digna, etc.; as como las organizaciones no
gubernamentales (ONGs), tales como: Visin Mundial, Fundacin Hbitat Dominicana, etc., y organismos internacionales de cooperacin.
El Enlace Familiar inicia un dilogo con el representante de la Familia Progresando a partir
de las siguientes preguntas:
Usted considera que es importante contar con una vivienda digna y un entorno comunitario limpio y ordenado?
Por qu?
Algunos de los de los miembros de esta familia han participado en reuniones formativas acerca de la mejora de la
vivienda y del entorno barrial o comunitario? Si contesta que s, preguntar, sobre cules temas relacionados a stos
conversaron? Anotar respuesta en la ficha de registro.
Vamos a conversar sobre algunos
temas importantes para la
mejora de la vivienda familiar y
el entorno (vecindario) barrial
o comunitario.
Vivienda Digna
Usted sabe qu es una
vivienda digna?
Interactuar con la familia
a partir de las siguientes
ideas.
Es el derecho que tienen
los seres humanos a un espacio
construido, donde un grupo familiar puede concretar su vida de interrelacin y desarrollar sus actividades
personales sin conflictos. A su vez, este espacio debe insertarse y vincularse satisfactoriamente a un contexto ambiental, que responda tanto a requerimientos objetivos de salubridad, accesibilidad y servicios
urbanos, como a los requerimientos valorativos culturales que hagan posible a la familia participar
de un grupo o comunidad.
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La calidad y seguridad de la vivienda depende del estado de su techo, piso, paredes, puertas; ventanas, ventilacin,
luminosidad, acceso al agua y al sanitario, y en la medida que, adems de un lugar para vivir, sea la vivienda
tambin un medio para convivir y para la participacin comunitaria.
La vivienda digna es una responsabilidad compartida por los ciudadanos, que deben velar por su seguridad,
proteccin, salud y progreso, as como por el Estado, en la medida que es un derecho establecido en la
Constitucin de la Repblica, atendiendo al cumplimiento de los derechos humanos universales.
Para que el derecho a la vivienda digna se cumpla, el Estado regula el mercado de la construccin (estableciendo controles de calidad y de proteccin al entorno ambiental, normas de urbanidad, etc.), regula el mercado
financiero que ofrece prstamos hipotecarios para vivienda y promueve iniciativas y programas para ofrecer
oportunidades de vivienda a los grupos sociales de menores ingresos (bonos habitacionales del INVI, proyecto
Invivienda, etc.).
El uso continuado de la tierra y la carencia de la tecnologa en los minifundios rurales (pequeas parcelas)
aceleraron la crisis de los sectores campesinos en nuestro pas, que no han podido competir en igualdad de
condiciones con los latifundistas (terratenientes) o con los productos importados que entran al pas con precios subsidiados, empobreciendo cada vez ms a la poblacin rural, que ve mermar sus ingresos y con ello, su
capacidad de dar mantenimiento a su vivienda, ampliarla, mejorarla o tener acceso a una vivienda propia.
El crecimiento poblacional urbano, acelerado por la intensa migracin de los campos a las ciudades en busca de
mejores oportunidades de progreso, lleva a la conformacin de los llamados cinturones de miseria o barrios
urbano-marginales, donde predominan el hacinamiento (muchas personas viviendo en una sola pieza o casa) y las
viviendas en condiciones infrahumanas. El modelo econmico ha convertido a la tierra urbana en un recurso clave
de especulacin que alej las posibilidades de los sectores ms populares para acceder a la vivienda.
Informacin sobre el hacinamiento
Considera que su vivienda tiene la cantidad de habitaciones adecuadas segn el nmero de ocupantes? Por que?
Qu estn haciendo para disminuir el hacinamiento o sus efectos en esta familia? Coloca cortina divisoria entre
camas; coloca (en la noche) colchn en la sala o en el comedor, etc.)? Registrar en ficha.
Comentar con la familia las siguientes ideas sobre el hacinamiento
El dficit por hacinamiento se refiere a la demanda de espacio habitacional, definindose como la relacin
entre el nmero de personas ocupantes y el nmero de habitaciones. Se considera que la densidad aceptable
en trminos generales es de dos (2) ocupantes por pieza. Esta relacin ha sido considerada como factor de
primera importancia en lo que se refiere a las condiciones de salubridad mental que ofrece la vivienda a sus
ocupantes, puesto que el espacio habitacional adecuado satisface necesidades de intimidad, autorrealizacin,
funcionalidad diferenciada, etc., indispensables para un ambiente familiar saludable.
El hacinamiento puede ser
Bajo: cuando falta una pieza para obtener un hacinamiento aceptable, por ejemplo una vivienda con una pieza de 3
a 4 ocupantes.
Medio: cuando la vivienda tiene un dficit de dos piezas, por ejemplo, una vivienda de una pieza con 5 o 6 ocupantes.
Alto: cuando la vivienda tiene un dficit de tres piezas o ms. Por ejemplo, una vivienda de dos piezas, con 9 o ms
ocupantes.
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El personal de la Defensa Civil trabaja directamente en las comunidades, orientando a las familias para que acudan a
los refugios seguros, y pueden invitarle a abandonar su casa cuando el desastre es inminente; es decir, cuando su vida
est en peligro. Este personal suele estar identificado con uniforme color naranja, y es muy importante que usted y
su familia acepten sus orientaciones y cumplan con sus recomendaciones.
Son muchos los casos en que han muerto decenas y hasta cientos de familias por no atender los llamados del
personal de la Defensa Civil, para que desalojaran las viviendas inseguras y acudieran al refugio ms cercano.
Recordemos la ms reciente tragedia, en Jiman, o la anterior tragedia en la Mesopotamia, ambos lugares al sur
del territorio dominicano.
En este sentido, es importante conocer la oferta que existe en su comunidad para el apoyo a la Vivienda Digna,
entre las cuales se destacan las iniciativas y programas del Instituto Nacional de la Vivienda (INVI), el programa
Procomundad, Comunidad Digna, oferta de prstamos para construccin o remodelacin de viviendas del Banco
Nacional de la Vivienda; Banco de Reservas, as como instituciones privadas y ONGs (Visin Mundial, Banco de la
Mujer, EMUR, Fundacin Humanismo y Democracia, Hbitat Dominicana, etc.).
Para ello, es importante tambin conocer los recursos disponibles y las potencialidades de su medio, a fin de
sacarles mayor provecho. As, por ejemplo, si usted vive en el campo, es importante conocer los tipos de
materiales de construccin ms asequibles y adecuados para fabricar o remodelar su vivienda.
Cada regin del pas tiene sus recursos naturales predominantes. En la zona rural del sur del pas, se utiliza mucho
el tejeman (tejido vegetal forrado en barro) para construir las paredes de las viviendas y resulta muy fresco,
impermeable y duradero. Se conocen iniciativas de viviendas de bloques de barro en comunidades donde abunda
este material (como el caso de Monte Plata), que tambin es un material muy fresco y duradero. Asimismo, expertos constructores han comprobado que los techos de cana, correctamente tejidos y amarrados, resultan ms
duraderos ante ciclones que los de zinc; adems, son sumamente peligrosos porque se convierten en armas
voladoras cortantes durante el paso de los huracanes. La desventaja de los techos de fibra vegetal es que suelen
atraer animales como roedores (ratones) que hacen all su guarida.
Una interesante opcin para las viviendas rurales es el bamb, que aporta una madera muy resistente y duradera.
Hoy da, los materiales alternativos de construccin son temas de mucho inters para investigadores y estudiosos,
porque se ha determinado que para preservar los recursos naturales es preciso disminuir la extraccin de arena y
gravilla de los ros. Se ha comprobado que esa prctica est reduciendo la vida de los ros.
En todo caso, es indispensable que usted conozca las potencialidades (fortalezas) de usted y su familia para lograr
que su vivienda sea digna; es decir, conocer qu puede aportar cada uno/a para mejorar la adecuacin fsica y el acceso a servicios bsicos de su vivienda y su entorno comunitario, y trazar entre todos un plan para lograrlo, dando
pasos de manera organizada para alcanzar las metas pendientes en relacin con este componente.
La vivienda digna es un reto que exige tener, no slo recursos econmicos, sino tambin conocimientos bsicos de
higiene, limpieza, albailera, carpintera, plomera, etc., y una importante capacidad de trabajo conjunto, organizado tanto
para la construccin, remodelacin como el mantenimiento de la vivienda, conocimientos y destrezas que, sin dudas,
abarata los costos.
Participacin
Usted piensa que es importante que la familia participe en las actividades comunitarias dirigidas a mejorar la
vivienda y habitabilidad? Registrar los comentarios en el cuaderno.
Comentar con la familia las siguientes ideas
Es importante aprovechar las estrategias participativas para alcanzar las metas del Programa en este componente. La conformacin de grupos para realizar las labores de mejora de la vivienda propia y del
entorno comunitario suele dar buenos resultados.
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Todos los vecinos somos parte de la comunidad, y si cada una de nuestras viviendas mejora, nuestra comunidad
tambin. Los mecanismos solidarios (como los convites) de construccin y reconstruccin de viviendas en los
que se organizan los vecinos para trabajar en una vivienda, y luego que terminan esa pasan a la siguiente, pueden
ser muy eficientes, porque cada vecino aporta segn sus posibilidades, algunos ponen la mano de obra, otros
ponen algunos materiales o alimentos, y otros se encargan de hacer gestiones en instituciones. De esta forma,
la comunidad puede alcanzar ms rpido sus metas en el componente Vivienda Digna y Habitabilidad.
Cuando las familias participan organizadas en la mejora de la calidad de sus viviendas, aumentan las posibilidades
de encontrar mejores soluciones a los problemas de calidad de la vivienda y habitabilidad que les afectan, como
por ejemplo: reparacin de techos, instalacin de tuberas para acceso al agua, construccin de letrinas, etc.
Las personas tienen derecho a vivir en una vivienda digna que les garantice seguridad, proteccin y salud. Para
ello, la comunidad debe conocer los recursos disponibles y las potencialidades para la mejora de las viviendas y
su entorno (recursos humanos, naturales, financieros y tcnicos). La familia progresando debe difundir en la
comunidad estas informaciones, para contribuir al mejoramiento de las viviendas y fomentar la habitabilidad.
La comunidad bien informada podr estar en mejores condiciones de planificar y ejecutar las acciones requeridas
para mejorar las viviendas y el entorno comunitario, ya sea mediante la iniciativa comunitaria organizada, la gestin
de proyectos a travs de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, acciones mixtas (comunitarias,
gubernamentales y no gubernamentales), etc.
Accin
En relacin con la accin de la familia en el componente de Vivienda Digna y Habitabilidad, el o la Enlace Familiar
motivar a la familia a que:
1- Familias Progresando asistan a charlas sobre Vivienda Digna y Habitabilidad que se imparten en las Escuelas de
Familia y/o en otros espacios similares.
2- Familias Progresando, padres e hijos/as adolescentes, contacten instituciones gubernamentales (el ayuntamiento,
el INVI, Procomunidad, Comunidad Digna, etc.); no gubernamentales (Visin Mundial, Hbitat, etc.) para solicitar
requisitos a ser incluidos en sus programas de mejoramiento de viviendas y comenzar a dar los pasos para llenar
estos requisitos.
3- Familias Progresando participan en iniciativas comunitarias a favor de la mejora de las viviendas y la habitabilidad
(entorno comunitario o barrial).
4- Las Familias Progresando practican las normas de mantenimiento de la higiene y limpieza de sus viviendas y su
entorno comunitario, para asegurar niveles adecuados de habitabilidad.
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En relacin con la integracin y participacin, la gestin local del Programa o la Supervisin de campo, el
encargado de operaciones y los Enlaces Familiares continuarn fomentando la formacin de organizaciones
comunitarias, a partir de las familias participantes en el programa y fortalecer las ya existentes en las que
participen familias progresando.
Las familias Prosoli debern comprometerse a seguir participando en las Escuelas de Familias. Las que no lo estn
haciendo, sern motivadas a participar.
6. Tareas del o la Enlace Familiar
- Orientar a la familia sobre el contenido de la visita. El o la Enlace Familiar deber tomarse su tiempo en explicar
cada punto a la Familia Progresando. Deber evitar la prisa y cerciorarse de que la familia asimil los contenidos.
- Completar la ficha de Informacin de Eventualidades Registrode Responsabilidades Hogares Beneficiarios.
- Registrar cul cambio, solicitud o novedad se ha dado en el hogar beneficiario.
- Informar a la familia sobre la necesidad de los miembros cumplan con las responsabilidades de las familias,
informando que el no cumplimiento de las corresponsabilidades de salud y educacin por parte de stas conlleva la suspensin del incentivo, hasta que se verifique su cumplimiento.
- Registrar si la familia est cumpliendo con las corresponsabilidades en salud y educacin, y con los compromisos
con el programa.
- Motivar a los miembros de la familia para que participen en los cursos de capacitacin
tcnico-vocacional que desarrolla el Programa.
7. Trmino de la visita: Fijacin de hora y fecha de la prxima sesin
Para terminar, el Enlace Familiar acuerda con la familia la fecha y hora de la prxima sesin y agradece la participacin
y se despide.
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3. Materiales requeridos
El rbol del Progreso, lpiz, calcomanas de concienciacin, accin, integracin
y participacin; ficha de registro de la decimo tercera visita.
4. Repasando los contenidos de la visita anterior
El Enlace Familiar le pregunta a la familia sobre lo tratado en la decimosegunda visita, en relacin con vivienda digna.
Conversan unos minutos sobre el tema. El Enlace deber revisar el contenido de la visita anterior y refrescar los
contenidos con la familia, lo cual le permitir tener una secuencia de los temas tratados.
Si la familia cumpli con las corresponsabilidades de vivienda digna, se pueden colocar las flechas de concienciacin,
accin, integracin y participacin en el rbol del Progreso en el componente de vivienda digna.
5. Visitando el rbol sembrado
Todos los miembros de familia participante en la visita, junto al Enlace Familiar, se dirigen al rbol sembrado y, entre
todos, lo riegan.
6. Hablando sobre el Acceso a Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)
El Enlace Familiar deber explicar a la familia que, para que los miembros de las familias Progresando con
Solidaridad se desarrollen, debern cumplir son las siguientes condiciones:
Concienciacin
El enlace familiar deber garantizar que:
- Las familias Progresando con Solidaridad conocen la importancia de acceder a las TIC para reducir las la
brecha digital, teniendo en cuenta de forma especial, a las mujeres y a los jvenes
- Familias Progresando con Solidaridad conocen la importancia de utilizar el internet para su educacin
y formacin.
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Accin:
El Enlace familiar debe motivar a las familias a:
- Familias Progresando con Solidaridad identifican espacios y oportunidades de acceso a TIC, a travs
de Centros Tecnolgicos Educativos, CTC, etc.
- Miembros de las Familias Progresando con Solidaridad se inscriben en cursos de alfabetizacin digital.
- Familias Progresando con Solidaridad identifican formas de acceder a la red de internet.
- Familias Progresando con Solidaridad usan internet para su educacin y formacin.
- Familias participan en actividades ldicas recreativas utilizando las TIC.
El Enlace Familiar inicia un dilogo con el representante de la Familia Progresando con solidaridad, a partir de las
siguientes preguntas:
Sabe usted acceder a la tecnologa de la informacin y la comunicacin?
Las Tecnologas de la Informacin de la Comunicacin son muy importantes en la actualidad, ya que gracias a stas
estamos en contacto y comunicacin con muchas otras personas de nuestra comunidad, nuestra regin, pas o tal
vez todo el mundo. Nos comunicamos a travs de mensajes, por ejemplo, por el telfono celular; y de imgenes y
sonidos, por ejemplo, la televisin, que da a da nos muestra los sucesos ms importantes que pasan a nuestro alrededor (las noticias). Otra de estas tecnologas es el internet, que est entrelazada por millones de redes en todo el
mundo y pues, de esa manera y por medio de algunos programas conocidos como correo electrnico podemos
enviar distintos tipos de informacin a algunos conocidos.
Usted considera que es importante contar con una centro tecnolgico comunitario en su comunidad? Por qu?
Los CTC utilizan las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) para brindar acceso a la educacin y al
conocimiento. Su fin es ofrecer a los ciudadanos la utilizacin de las TIC, con el propsito de mejorar su educacin
y acceso a la informacin, al mismo tiempo que mejora su comunicacin con el resto del mundo para as poder
enfrentar los retos del siglo XXI.
Los Centros Tecnolgicos Comunitarios promueven el desarrollo humano de las comunidades, convirtiendo estos
accesos en una oportunidad de desarrollo con servicios que cubren las necesidades de cada comunidad y dan
sostenibilidad econmica al centro.
Los CTC son espacios fsicos que brindan acceso pblico gratuito a hombres, mujeres, nios y nias, permitindoles
a los ciudadanos con bajos ingresos, mujeres en situacin de riesgo, personas con discapacidades y personas con dificultad socioeconmica, mejorar sus habilidades a travs de la utilizacin de la tecnologa. Estas unidades operativas
ofrecen servicios de internet, capacitacin tecnolgica, charlas y talleres; servicio de radio comunitaria y biblioteca,
entre otros.
Los CTC ofrecen una amplia seleccin de cursos, actividades y programas especiales a travs de socios locales e
internacionales, tales como Microsoft, Cisco System, Instituto Tecnolgico de las Amricas (ITLA), entre otros. Los
servicios ofrecidos por los CTC se enfocan en la capacidad y habilidad de las comunidades de poner en prctica los
conocimientos adquiridos en el centro, con el fin de obtener bienestar y desarrollo personal y/o comunitario,
estableciendo as una relacin en la que el CTC es clave para el desarrollo de la comunidad y la comunidad es
clave para el desarrollo del CTC.
Los Centros Tecnolgicos Comunitarios constan de diferentes reas, entre las cuales estn la sala de
capacitacin, biblioteca, radio comunitaria, Espacios de Esperanza; sala de internet, saln de conferencia,
entre otros.
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Concienciacin
Conversando sobre los avances y logros alcanzados por la familia desde su inicio
en el programa Progresando
El Enlace Familiar deber explicar a la familia que, para asegurar el adecuado avance en cuanto a las tareas o frutos
acordados en los cinco componentes trabajados hasta el momento, es importante conversar para que juntos identifiquen los logros y mejoras alcanzados por la familia en cada componente. Para ello, el Enlace Familiar conduce una
lluvia de ideas y registra en la ficha los avances o mejoras por componente (trata de motivar para que identifiquen
al menos tres avances por componente) y retroalimenta (felicita, reconoce, anima) por los logros alcanzados.
El Enlace Familiar deber garantizar que:
- La Familia Progresando conozca la importancia de identificar con claridad los avances y logros alcanzados hasta
el momento en cada uno de los cinco componentes trabajados; con ello, asegura un mayor conocimiento de su
situacin actual, es decir, cules cambios favorables han experimentado a partir de su participacin en el programa.
- La Familia Progresando conozca la importancia de identificar las fortalezas de la familia al poder mostrar
avances en el desarrollo de sus miembros, de esta forma la familia tiene la posibilidad de valorar aquellas estrategias
que implementaron con xito y replicarlas, es decir, volver a utilizarlas en situaciones futuras.
- La Familia sea consciente de la importancia de reafirmar su compromiso para continuar ejecutando las tareas a las
que se comprometieron en el programa Progresando, y mantener en alto la motivacin familiar como requisito para
continuar ejecutando las tareas que les permitirn alcanzar los frutos esperados en cada componente.
El o la Enlace Familiar inicia un dilogo con el o la representante de la Familia Progresando
a partir de las siguientes preguntas:
Usted considera que su familia est avanzando en el cumplimiento de las tareas y compromisos asumidos en el
programa Progresando? Por qu? Anotar respuestas en la ficha de registro.
Cules tareas acordadas en los contratos parciales han sido realizadas con xito? Cul o cules miembros de la
familia se han mostrado hasta el momento ms participativos para la realizacin exitosa de estas tareas? Anotar
respuestas en la ficha de registro.
Vamos a conversar sobre algunos temas importantes para la mejora de los avances de esta familia, en torno a los frutos
del rbol del Progreso.
Usted puede identificar las estrategias exitosas utilizadas por su familia, que les han permitido completar las
tareas acordadas? Registrar respuestas e interactuar con la familia a partir de las siguientes ideas:
Las estrategias exitosas son los mecanismos o las pautas de comportamiento que utilizamos para realizar una o
varias tareas, y con ellas alcanzar en buena lid la meta propuesta. Ellas requieren de mucha capacidad de observacin,
saber escuchar y conversar, identificar la o las personas aliadas potenciales, y saber ofrecer respuestas adecuadas y
a tiempo.
Una estrategia exitosa, a la hora de desarrollar una tarea, es ser comunicativo y presentarla antes a la familia para
conocer la opinin de los miembros sobre cmo la van a llevar a cabo. Escuchar todas las opiniones y llegar a un
consenso sobre cmo, cundo y quienes la realizarn.
Una vez acordados los detalles de la tarea, es importante que la o las personas encargadas de realizarlas
conozcan y renan de antemano los requisitos e informaciones necesarios para desarrollar la tarea
(lugar, horario, nombre de la persona contacto, documentos requeridos, costo, etc.).
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Para que la tarea sea un xito, es importante llegar puntual y vestido adecuado (ni sucio, ni roto) a la oficina o al
centro de servicios donde van a realizar la tarea. Si es en su propia casa, tambin es importante la puntualidad y
el estar vestido de una manera cmoda y segura para realizar la actividad. Es importante siempre salir de la casa
con su documento de identidad en la mano, con una libreta y un lapicero para anotar las informaciones de importancia sobre la tarea que vayan reuniendo.
Otra estrategia para el xito de una tarea es mantener una actitud positiva con su interlocutor (la persona con quien
hable a la hora de solicitar algn servicio o tramitar algn documento); mantener la ecuanimidad, la calma y reflejar
seguridad en s mismo. Descartar el uso de la violencia verbal o de otro tipo.
Es sumamente efectivo mostrar una actitud propositiva y creativa manifestada al plantear soluciones o propuestas
alternativas ante situaciones o imprevistos que obstaculicen el logro de la meta familiar.
Finalmente, es necesario mantener una actitud de corresponsabilidad al momento de realizar tareas dirigidas a metas
familiares. Esto quiere decir que los miembros de la familia no se limitan a ir a buscar o esperar recibir un bien o un
servicio sino que aportan algo (que puede ser material o no) para ello. Aportan dinero, tiempo, esfuerzo, mano de
obra, talento, ideas, intercambios de informaciones, etc. Por ejemplo, llevan a su nio a vacunar a la UNAP, y a la vez,
ayudan a la mejora de los servicios de salud participando activamente en los Comits Comunitarios de Salud.
En base a las acciones estratgicas antes explicadas, cules otras estrategias exitosas pudiera esta familia comenzar
a utilizar a partir de hoy para avanzar ms en el logro de sus metas? Registrar respuestas.
Conversando sobre los obstculos y limitaciones para el cumplimiento de los compromisos
asumidos en el programa Progresando
El Enlace Familiar deber explicar a la familia que, para asegurar el adecuado avance en cuanto a las tareas o frutos acordados en los cinco componentes trabajados hasta el momento, es importante adems de identificar las
fortalezas y logros; conocer los obstculos y limitaciones que cada una y cada uno de los miembros de la familia
tiene individualmente y la familia como grupo, para el adecuado desempeo de los roles y tareas establecidos en
los contratos parciales.
Para ello, el Enlace Familiar conduce una lluvia de ideas y registra en la Ficha los obstculos y limitaciones o
debilidades (trata de motivar para que identifiquen al menos tres por componente).
El Enlace Familiar prosigue el dilogo con el representante de la Familia Progresando, a partir de las siguientes
preguntas:
Cules son los factores que han dificultado la realizacin de las tareas acordadas en los contratos firmados hasta la
fecha? Registrar respuestas por componente en la ficha.
Cules de esos factores u obstculos creen que pueden ser superados en el corto plazo
(en no ms de un mes a partir de la fecha)? Registrar las respuestas en la ficha.
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Accin
En relacin con la revisin del cumplimiento de los compromisos de la familia en los cinco
primeros componentes del programa Progresando, el Enlace Familiar motivar a la familia a
que:
- Realicen reuniones familiares regularmente para conversar sobre los avances y obstculos en cuanto a las metas
establecidas en el Programa.
- Familias Progresando identifiquen regularmente sus puntos fuertes y los potencialicen; es decir, los repliquen,
extiendan y le saquen mejor provecho.
- Familias Progresando identifiquen regularmente sus puntos dbiles para acordar juntos las estrategias para superarlos.
- Familias Progresando participan activamente, junto con su Enlace, en iniciativas familiares y en planes operativos de corto plazo para desarrollar tareas acordadas en el Programa y pendientes.
Posteriormente, el Enlace preguntar
Cules pasos o acciones van a dar juntos como familia, con mi acompaamiento y apoyo, para ir superando en el
corto plazo los obstculos identificados en cada componente? Registrar las respuestas sobre el Plan Operativo por
Componente en la ficha.
6. Integracin y participacin
El o la Enlace Familiar indagar con ms detenimiento sobre los resultados obtenidos hasta el momento por la
participacin de la familia en las Escuelas de Familias, y para ello preguntar:
- Cules miembros de esta familia no han participado en las Escuelas de Familia y por qu? Registrar respuestas.
- Qu han aprendido, hasta el momento, en las Escuelas de Familia? Registrar respuestas.
- Cules aspectos de las Escuelas de Familia pueden mejorarse? Registrar respuestas.
El Enlace Familiar, motivar para que:
- Familias Progresando compartan en las Escuelas de Familias sus experiencias positivas en relacin con logros y
avances alcanzados en los cinco componentes trabajados en el programa Progresando.
- Familias Progresando creen espacios comunitarios para apoyar de manera solidaria y mancomunada la superacin
de debilidades u obstculos para el logro de los frutos establecidos por el Programa.
7. Tareas del Enlace Familiar
- Orientar a la familia sobre el contenido de la visita. El Enlace Familiar deber tomarse su tiempo en explicar cada
punto a la Familia Progresando. Deber evitar la prisa y cerciorarse de que la familia asimil los contenidos.
- Completar la ficha de registro.
- Completar la ficha de Informacin de Eventualidades Registrode Responsabilidades Hogares Beneficiarios.
- Registrar cul cambio, solicitud o novedad ha ocurrido en el hogar beneficiario.
- Informar a la familia sobre la necesidad de que los miembros cumplan con las responsabilidades de las familias,
informando que el no cumplimiento de las corresponsabilidades de salud y educacin por parte de la familia
conlleva la suspensin del incentivo, hasta que se verifique su cumplimiento.
- Registrar si la familia est cumpliendo con las corresponsabilidades en salud y educacin, y con
los compromisos con el programa.
- Motivar a los miembros de la familia para que participen en los cursos de capacitacin
tcnico-vocacional que desarrolla el Programa.
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Anexos
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