PLANEACIN DIDCTICA EDUCACIN ARTISTICA

Nombre de la escuela:
Nombre del profesor (a):
Jos Aguilar Barraza
Ibarra Ibarra Irasema
Propsito de la asignatura en Primaria:
Fecha:
24 de Noviembre del
Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales a partir de
2014
producciones bidimensionales y tridimensionales, de la experimentacin de sus
posibilidades de movimiento corporal, de la exploracin del fenmeno sonoro y de
la participacin en juegos teatrales e improvisaciones dramticas.
Competencia que se favorece:
Grupo:
Artstica y cultural
Quinto Grado
Lenguaje Artstico: Artes visuales
Bloque:
Eje: Apreciacin

II Bloque

Aprendizajes esperados:
Sesin:
Realiza obras tridimensionales considerando sus elementos: textura, color, lnea,
1-1
forma, volumen y peso.
Tema/Contenido: Clasificacin de los elementos que conforman la composicin y
Duracin:
expresin tridimensional: textura, color, lnea, forma, volumen y peso.
1:00 Hora
Materiales y recursos didcticos:
Para el maestro: Pizarrn, computadora, plumones.
Para el alumno: Cuaderno, hojas, maquetas, lpiz, borrador.
Estrategia didctica
Ttulo de la actividad: Elementos de la Expresin Tridimensional
INICIO
Qu, cmo y para qu se
Tiempo estimado: 20 minutos
evala?
Se evaluar los
Se iniciar rescatando los conocimientos previos de los alumnos pidindoles
comentarios respecto al
que piensen en el recorrido que hacen de su casa a la escuela. Anotando en su
cuaderno las cosas o edificios que les llaman la atencin mientras hacen su recorrido de la escuela a su
casa partir de un guin de
recorrido.
observacin, esto para
Al terminar se pedir que compartan lo que anotarn, al hacerlo se
saber si el alumno cuenta
preguntar: Por qu anotaste ese edificio? Por qu te llama la atencin?,
con los conocimientos
etc.
previos del tema
DESARROLLO
Qu, cmo y para qu se
Tiempo estimado: 20 minutos
evala?
Se evaluar la realizacin
Se pondr una pequea informacin acerca de los elementos de la expresin
tridimensional, y al hacerlo se preguntar: En qu tienen dudas?, Qu de la actividad en equipo a
partir de un portafolio de
logran entender?, etc.
evidencias, lo cual nos
http://promotoreducacionartistica.blogspot.mx/2012/10/elementos-plasticosservir para saber si el
de-las-imagenes.html
Se formaran equipos de 3 personas, y a cada uno de ellos, se les entregar una alumno est entendiendo y
adquiriendo los
hoja en la cual vendr un dibujo y una tabla donde tendrn que marcar las

caractersticas con las que cuenta la imagen.

Al concluir se dar a conocer la tabla y dibujo de cada equipo, lo cual tendr
que ser socializado.
CIERRE
Tiempo estimado: 20 minutos
Se pedir que analicen las maquetas de ecosistemas realizadas en la clase de
espaol, y de igual manera tendrn que rescatar si cuentan o no con los
elementos de la expresin tridimensional.
Al terminar cada equipo dar a conocer sus opiniones y comentarios.

aprendizajes

Qu, cmo y para qu se

evala?
Se evaluar la realizacin
de la actividad, as como la
interpretacin del mismo,
mediante el portafolio de
evidencias, para conocer
que tanto aprendieron los
alumnos y que cosas
posiblemente no dominan
aun

Anticipacin de Dificultades:
Si el maestro no asiste a clases llevare preparada otra de las planeaciones de las dems asignaturas
restantes.
Si al estar realizando trabajo en equipo esto ocasiona descontrol del grupo se suspender la actividad y
se realizara de forma individual.
Observaciones:
Logros obtenidos:

Ibarra Ibarra Irasema

ALUMNO PRACTICANTE

Osiris Fabiola Pez Castro

ENCARGADO DEL GRUPO

Mara Cecilia Serrano Cruz

VO.BO DEL DIRECTOR

Faustino Antonio Lamas

Cedano
VO. BO. PROFESOR

Gua de Observacin

Grado y Grupo:

Fecha de observacin: ___________________

Asignatura: _____________________________________________________________________________
Aprendizaje Esperado: _________________________________________________________________

Aspectos a observar.
Los alumnos:
- Rescataron los edificios llamativos de su casa a la escuela.

CARACTERISTICAS EXPRESIONES TRIDIMENSIONALES

TEXTURA
COLOR
LINEA
FORMA
VOLUMEN
PESO