QU ES APRENDIZAJE POR PROYECTO?

Es un modelo de enseanza-aprendizaje centrado en el estudiante, donde desarrolla

destrezas y conocimientos del rea curricular a travs de una tarea ampliada (una secuencia
de tareas), la cual promueve en los educandos la investigacin y una autntica demostracin
de los aprendizajes en productos y rendimientos. El Aprendizaje por Proyecto es dirigido por
preguntas relevantes (problemas), que une los contenidos del plan de estudios y el
pensamiento
de
orden
superior,
a
contextos
del
mundo
real.
Tambin podemos decir, que esta estrategia de enseanza constituye un modelo de
instruccin autntico en el que los estudiantes planean, implementan y evalan proyectos
que tienen aplicacin en el mundo real ms all del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et
al, 1998; Harwell, 1997). En ella se recomiendan actividades de enseanza interdisciplinaria,
de largo plazo y centradas en el estudiante, en lugar de lecciones cortas yaisladas
(Challenge 2000 Multimedia Project, 1999). Las estrategias de instruccin basada en
proyectos tienen sus races en la aproximacin constructivista que evolucion a partir de los
trabajos de psiclogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y
John
Dewey.
El constructivismo mira el aprendizaje como el resultado de construcciones mentales, donde
se aprende construyendo nuevas ideas o conceptos, basndose en sus conocimientos
actuales y previos (Karlin & Vianni, 2001). Ms importante an, los estudiantes encuentran
los proyectos divertidos, motivadores y retadores porque desempean en ellos un papel
activo tanto en su escogencia como en todo el proceso de planeacin (Challenge 2000
Multimedia Project, 1999, Katz, 1994).
Elementos del proyecto de aprendizaje
Identificacin y tiempo.
Diagnostico/ exploracin (Que pasa en nuestra escuela , aula y comunidad?)
Propsitos y objetivos.
Contenidos (saber, hacer y convivir).
Plan de accin (espacios/ actividades: comunitarias y pedaggicas.
Evaluacin (competencias, indicadores, actividades, tecnicas e instrumentos).
Como elaborar un proyecto de aprendizaje
Etapa I:
Intencionalidad e identificacin del desafo.
Identificacin del problema
Diagnstico sobre la realidad sobre lo que se va a hacer.
Argumentacin y fundamentacin del proyecto.
Etapa II:
Informe de vialidad.
Para que? objetivos del proyecto.
Por que? Fundamentacin.
Quines? Responsables del proyecto.
A quienes? destinario del servicio.
Con que? Recursos y financiamiento.
Cmo? Definicin de actividades a realizar por cada uno de los protagonistas.
Cundo? tiempo aproximado.
Etapa III:
Ejecucin de proyecto.

Cuarta etapa: evaluacin.

Cundo evaluar?
Qu hacer?
La evaluacin debe ser constante y el proyecto se puede ir modificando segn sean las
necesidades de los destinarios y resultado parcial.
Fases Del Proyecto De Aprendizaje
FASE I: Orientacin hacia la elaboracin de productos vinculadas a la actividad comunitaria y
el aprendizaje.
FASE II: Trabajo interdisciplinario para la investigacin sobre los personajes mas importantes
de la comunidad y elaboracin de reseas y expresiones literarias y culturales.
FASE III: Relacin social de aprender en interaccin con grupos laborando simulaciones y
representaciones teatrales de la comunidad,
FASE IV: Actividades multidimencionales de aprendizaje en la escuela y el aula de los
alumnos, con los actores de la comunidad.
FASE V: Ejecucin de procesos intruccionales y organizacin de situaciones de la vida que
prepara y aprendan para la accin.