Enfoque Cuantitativo, Estadìstica Aplicada y Medidas de Tendencia Central

Enfoque Cuantitativo
Estadstica Aplicada:
Medidas de Tendencia Central
Guillermo Jopen Snchez
gjopen@minedu.gob.pe
Ismael Muoz Gonzales

ismunoz@minedu.gob.pe
Direccin de Investigacin y Documentacin Educativa
Programa de Fortalecimiento de Competencias en Investigacin

Octubre 2013
Enfoque Cuantitativo. Estadstica Aplicada: Medidas de Tendencia Central por
Ministerio de Educacin del Per. DIDE se encuentra bajo una Licencia Creative
Commons Atribucin-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Unported.
Contenido
Estadstica: Elementos clave
Estadstica Descriptiva
Media Aritmtica
Mediana
Moda
Estadstica Aplicada: Medidas de Tendencia Central
ESTADSTICA: ELEMENTOS CLAVE

4. Una variable es un
organizador de
informacin en una base
de datos. Y estas pueden
ser de 4 tipos: (a) Variables
nominales (incluyen
variables de ID y variables
dummy); (b) Variables
ordinales; (c) Variables de
intervalo; y (d) Variables
de razn
3. Estadstica Inferencial
analiza informacin
condensada y construye
estndares en conducta,
relaciones, etc.
1. La Estadstica es
mucho ms que datos
numricos. Permite
reducir la
incertidumbre
2. La Estadstica
Descriptiva toma los
datos en su
amplitud y los
resume en tablas y
grficos para
describir la realidad
Para mayor detalle

revisar las sesiones
anteriores:
Estadstica
Aplicada:
Fundamentos 1 y 2
ESTADSTICA DESCRIPTIVA
Estadstica Descriptiva
Se dedica a simplificar los datos disponibles en informacin resumida en
dos tipos de medidas:
Media aritmtica o Promedio simple
Mediana
Moda
Medidas de Dispersin
Desviacin estndar
Varianza
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
Identifican
regularidades o
conductas
mayoritarias
Utilizan los
datos
disponibles y
organizados
en variables
Simplifican
estas
conductas
mayoritarias
en ciertas
mediciones
denominadas
como
estadsticos
La
informacin
de conductas
minoritarias
suele ser
omitida o
relegada

Las mediciones usuales en este caso, son tres:
Media
aritmtica
Medidas
de
Tendencia
Central
Moda
Mediana

Las mediciones usuales en este caso, son tres:
Veamos
cada una
de estas
medidas
Media
aritmtica
Medidas
de
Tendencia
Central
Moda
Mediana

Media Aritmtica
Se conoce tambin como Promedio Simple
Se determina como la suma de todos los datos de una misma
variable, divida entre la cantidad de valores disponibles para la
misma variable

=

Su valor representa a la conducta de la mayora

Media Aritmtica
Para entender mejor esta medicin, imagine usted que usted
es docente del siguiente grupo de estudiantes del 2 seccin
C

Media Aritmtica
y todos ellos fueron evaluados con un examen de
matemticas.

Media Aritmtica
As, usted ha obtenido una calificacin para cada uno de ellos.
De manera que ahora usted cuenta con la siguiente
informacin en su registro

Media Aritmtica
As, usted ha obtenido una calificacin para cada uno de ellos.
De manera que ahora usted cuenta con la siguiente
informacin en su registro
11
04
13
12
17
20
08
16
15
18
10
15
13
18
17
14

Media Aritmtica
Note que:
Solamente un estudiante ha obtenido 20, la nota mxima!
11
04
13
12
17
20
08
16
15
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10
15
13
18
17
14

Media Aritmtica
Note que:
La nota ms baja fue
11
04
13
12
17
20
08
16
15
18
10
15
13
18
17
14

Media Aritmtica
Note que:
La nota ms baja fue 04
11
04
13
12
17
20
08
16
15
18
10
15
13
18
17
14

Media Aritmtica
Ahora suponga que se encuentra con un colega,
y este le pregunta a usted: Y qu tal salieron tus
estudiantes en el examen de matemticas?
11
04
13
12
17
20
08
16
15
18
10
15
13
18
17
14

Media Aritmtica
QU LE RESPONDERA USTED?
11
04
13
12
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20
08
16
15
18
10
15
13
18
17
14

Media Aritmtica
Respondera de la siguiente forma?
Bueno, un estudiante obtuvo 11; otro, 04; uno que se sienta al
fondo del saln obtuvo 13; otro de ms adelante, 08;
11
04
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20
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16
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10
15
13
18
17
14

Media Aritmtica
Realmente no sera una respuesta muy prctica
Se requiere de un dato sencillo que permita ser
conciso
11
04
13
12
17
20
08
16
15
18
10
15
13
18
17
14

Media Aritmtica
Ese dato podra ser el promedio simple!!!
11
04
13
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17
20
08
16
15
18
10
15
13
18
17
14

Media Aritmtica
Si se calcula el promedio simple, se tendra que:
=
11
04
13
12
17
20
08
16
15
18
10
15
13
18
17
14

Media Aritmtica
=
11 + 04 + 13 + 12 + + 18 + 17 + 14
16
11
04
13
12
17
20
08
16
15
18
10
15
13
18
17
14

Media Aritmtica
=
221
= 13.8125
16
11
04
13
12
17
20
08
16
15
18
10
15
13
18
17
14

Media Aritmtica
Es decir, la nota promedio de 13.8125 representa a la
conducta de la mayora de los estudiantes del grupo de 2 C
11
04
08
16
13
18
13
15
12
18
17
20
10
15
17
14
= 13.8125

Media Aritmtica
Asimismo, se podra obtener la nota promedio correspondiente
a los estudiantes del lado derecho y del lado izquierdo del aula
11
04
13
12
17
20
08
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15
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14

Media Aritmtica
11
04
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20
08
16
15
18
10
15
13
18
17
14
11 + 4 + + 13 + 18
=
8
12 + 17 + + 17 + 14
=
8
= 12.250
= 15.375

Media Aritmtica
11
= 12.250
04
08
16
13
18
13
15
12
18
17
20
10
15
17
14
= 15.375

Media Aritmtica
Con ello se muestra claramente que un grupo obtuvo (en
promedio) ms nota que el otro
11
= 12.250
04
08
16
13
18
13
15
12
18
17
20
10
15
17
14
= 15.375

Media Aritmtica
Esta medicin tambin puede ser realizada para un grupo con
muchos ms datos. Por ejemplo, tomando los datos de ESCALE

Media Aritmtica
Esta medicin tambin puede ser realizada para un grupo con
muchos ms datos. Por ejemplo, tomando los datos de ESCALE
Amazonas: Matrcula de Educacin Primaria (EBR) por grado y segn
provincia, 2012
Provincia
1
2
3
4
5
6
Chachapoyas
981 1 261 1 196 1 171 1 118 1 049
Bagua
1 941 2 857 2 673 2 363 2 208 1 953
Bongara
540
699
627
653
667
610
Condorcanqui
1 822 2 586 2 773 2 257 1 928 1 568
Luya
1 228 1 545 1 432 1 273 1 334 1 227
Rodriguez de Mendoza
624
814
768
704
684
664
Utcubamba
2 523 3 218 2 952 2 723 2 642 2 818
Total
9 659 12 980 12 421 11 144 10 581 9 889
Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIN - Censo Escolar.

Media Aritmtica
Se tiene una tabla con el nmero de estudiantes matriculados
por grado de educacin primaria, y por provincia
provincia, 2012
Provincia
1
2
3
4
5
6
Chachapoyas
981 1 261 1 196 1 171 1 118 1 049
Bagua
1 941 2 857 2 673 2 363 2 208 1 953
Bongara
540
699
627
653
667
610
Condorcanqui
1 822 2 586 2 773 2 257 1 928 1 568
Luya
1 228 1 545 1 432 1 273 1 334 1 227
624
814
768
704
684
664
Utcubamba
2 523 3 218 2 952 2 723 2 642 2 818
Total
9 659 12 980 12 421 11 144 10 581 9 889

Media Aritmtica
Ntese que en la ltima fila se muestran los totales de
estudiantes de Amazonas, por grado de educacin primaria
provincia, 2012
Provincia
1
2
3
4
5
6
Chachapoyas
981 1 261 1 196 1 171 1 118 1 049
Bagua
1 941 2 857 2 673 2 363 2 208 1 953
Bongara
540
699
627
653
667
610
Condorcanqui
1 822 2 586 2 773 2 257 1 928 1 568
Luya
1 228 1 545 1 432 1 273 1 334 1 227
624
814
768
704
684
664
Utcubamba
2 523 3 218 2 952 2 723 2 642 2 818
Total
9 659 12 980 12 421 11 144 10 581 9 889

Media Aritmtica
Entonces ahora puede responder las siguientes preguntas
provincia, 2012
Provincia
1
2
3
4
5
6
Chachapoyas
981 1 261 1 196 1 171 1 118 1 049
Bagua
1 941 2 857 2 673 2 363 2 208 1 953
Bongara
540
699
627
653
667
610
Condorcanqui
1 822 2 586 2 773 2 257 1 928 1 568
Luya
1 228 1 545 1 432 1 273 1 334 1 227
624
814
768
704
684
664
Utcubamba
2 523 3 218 2 952 2 723 2 642 2 818
Total
9 659 12 980 12 421 11 144 10 581 9 889

Media Aritmtica
Aproximadamente, cuntos estudiantes matriculados en el 1
de educacin primaria hubo en cada provincia de Amazonas?
Amazonas: Matrcula de Educacin Primaria (EBR) por grado y segn provincia, 2012
Promedio
Provincia
1
2
3
4
5
6
Chachapoyas
981
1 261
1 196
1 171
1 118
1 049 1 129.3
Bagua
1 941
2 857
2 673
2 363
2 208
1 953 2 332.5
Bongara
540
699
627
653
667
610
632.7
Condorcanqui
1 822
2 586
2 773
2 257
1 928
1 568 2 155.7
Luya
1 228
1 545
1 432
1 273
1 334
1 227 1 339.8
624
814
768
704
684
664
709.7
Utcubamba
2 523
3 218
2 952
2 723
2 642
2 818 2 812.7
Total
9 659 12 980 12 421 11 144 10 581
9 889 11 112.3
Promedio
1 379.9 1 854.3 1 774.4 1 592.0 1 511.6 1 412.7

Media Aritmtica
Aproximadamente, cuntos estudiantes matriculados en el 1
de educacin primaria hubo en cada provincia de Amazonas?
de Amazonas
Promedio
Provincia
1
2
3
4 Una provincia
5
6
2012)1 un
Chachapoyas
981
1 261
1 196
1 171tuvo1(en
118el ao
1 049
129.3
Bagua
1 941
2 857
2 673
2 363 promedio
2 208 de
1 953
2 332.5
1 379.9
Bongara
540
699
627
653
667 matriculados
610
632.7
estudiantes
en
Condorcanqui
1 822
2 586
2 773
2 257
1 928
1 568primaria
2 155.7
el 1 de
educacin
Luya
1 228
1 545
1 432
1 273
1 334
1 227 1 339.8
624
814
768
704
684
664
709.7
Utcubamba
2 523
3 218
2 952
2 723
2 642
2 818 2 812.7
Total
9 659 12 980 12 421 11 144 10 581
9 889 11 112.3
Promedio
1 379.9 1 854.3 1 774.4 1 592.0 1 511.6 1 412.7

Media Aritmtica
En promedio, cuntos estudiantes matriculados hay en un
grado de educacin primaria, en la provincia de Luya?
Promedio
Provincia
1
2
3
4
5
6
Chachapoyas
981
1 261
1 196
1 171
1 118
1 049 1 129.3
Bagua
1 941
2 857
2 673
2 363
2 208
1 953 2 332.5
Bongara
540
699
627
653
667
610
632.7
Condorcanqui
1 822
2 586
2 773
2 257
1 928
1 568 2 155.7
Luya
1 228
1 545
1 432
1 273
1 334
1 227 1 339.8
624
814
768
704
684
664
709.7
Utcubamba
2 523
3 218
2 952
2 723
2 642
2 818 2 812.7
Total
9 659 12 980 12 421 11 144 10 581
9 889 11 112.3
Promedio
1 379.9 1 854.3 1 774.4 1 592.0 1 511.6 1 412.7

Media Aritmtica
En promedio, cuntos estudiantes matriculados hay en un
grado de educacin primaria, en la provincia de Luya?
Promedio
Provincia
1
2
3
4
5
6
Chachapoyas
981
1 261
1 196
1 171
1 118
1 049 1 129.3
Bagua
1 941
2 857
2 673
2 363
2 208
1 953 2 332.5
Bongara
540
699
627
653
667
610
632.7
Condorcanqui
1 822
2 586
2 773
2 257
1 928
1 568 2 155.7
Luya
1 228
1 545
1 432
1 273
1 334
1 227 1 339.8
624
814
768
704
684
664
709.7
Utcubamba
3 218
2 952
2 723
2 642
2 818 2 812.7
En la2 523
provincia
de Luya
(Amazonas),
Total
9 659aproximadamente
12 980 12 421 111339.8
144 10 581
9 889 11 112.3
hubo
Promedio
1 379.9 1 854.3
1 774.4 1en
592.0
estudiantes
matriculados
cada 1 511.6 1 412.7
grado del nivel primario

Mediana
Esta medida algunas veces se denomina media posicional
Identifica el valor que se encuentra en la mitad del conjunto
de datos, despus colocarlos de forma ordenada
As, si se cuenta con las notas del examen de matemticas del
aula de 2 C de educacin primaria (del ejemplo anterior) de
dos estudiantes (12 y 14), y los ordenamos en una regla, se
tiene
8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Mediana
en este caso la mediana sera el valor que se encuentra en
la mitad o en medio de estos valores; es decir
8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Mediana
en este caso la mediana sera el valor que se encuentra en
la mitad o en medio de estos valores; es decir
= 13
8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Mediana
si se las notas 12 y 13, ahora la mediana sera
8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Mediana
si se las notas 12 y 13, ahora la mediana sera 12.5
= 12.5
8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Mediana
Si se contara ahora con un par de notas adicionales (15 y 16),
la mediana sera
8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Mediana
Si se contara ahora con un par de notas adicionales (15 y 16),
la mediana sera 14
= 14
8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Mediana
Una nota adicional (como 8) genera que la mediana ahora
sea
8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Mediana
sea.13
= 13
8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Mediana
sea.13
= 13
Esto debido a que es 13

el valor que se
encuentra en
el medio de la lista
ordenada
8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Mediana
Finalmente, si la nota adicional no fuera 8, sino 16
(nuevamente)
8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Mediana
es equivalente a tener un ordenamiento como sigue a
continuacin
12 13 15 16 16

Mediana
as, la mediana sera el valor que se encuentra en la
mitad:
12 13 15 16 16

Mediana
as, la mediana sera el valor que se encuentra en la
mitad:
12 13 15 16 16
= 15

Moda
Es la ms sencilla de las medidas de tendencia central
Identifica el dato que ocurre con mayor frecuencia
As, si se cuenta la siguiente informacin sobre notas de
estudiantes, la moda sera
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Moda
As, si se cuenta la siguiente informacin sobre notas de
estudiantes, la moda sera 15, pues es el valor ms recurrente
= 15
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Moda
Si se cuenta la siguiente informacin, cul sera la moda?...
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Moda
Si se cuenta la siguiente informacin, cul sera la moda?...
Dado que no hay valor que se repita varias veces, no hay
moda en este caso!

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Moda
Si se cuenta nuevamente con las notas de los estudiantes de
educacin primaria de 2 grado, seccin C (del ejemplo
anterior), cul sera la moda?...
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Moda
Dado que los valores 15 y 18 son los que ms veces se
repite; y ambos se repiten en igual nmero de veces;
entonces se dice que hay dos modas (o la variable es bimodal)
= 15
= 18
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
En resumen
5. La moda identifica
el valor con mayor
repitencia
4. La mediana
ordena de menor a
mayor todos los
valores e identifica
el valor que se
encuentra al medio
de esa lista
3. La media o promedio identifica el

comportamiento de la mayora
1. La Estadstica
Descriptiva toma los
datos en su amplitud
y los resume en tablas
y grficos para
describir la realidad
2. Las mediciones de
tendencia central
buscan resumir los
datos disponibles en
valores simplificados
Bibliografa recomendada
Anderson, D., Sweeney, D., & Williams, T. (2008). Estadstica
para Administracin y Economa (10 ed.). Mxico DF: Cengage
Learning Ed.
Millones, O., & Bazn, J. (2008). El tratamiento de las
variables en Economa: Una revisin y un marco conceptual.
Documentos de Trabajo 264. Departamento de Economa
(PUCP).
Torche, A. (2006). Mtodos Cuantitativos de uso habitual en
Economa y Evaluacin de Proyectos. Trabajo Docente N 72.
Webster, A. (2000). Estadstica Aplicada a los Negocios y la
Economa. Santa Fe de Bogot, Colombia: McGraw-Hill
Interamericana.
Bibliografa recomendada (en ingls)

Bryman, A. (2006). Integrating quantitative and qualitative research:
how is it done? Qualitative research, Vol.6, No. 1, pp. 97 113.
Bryman, A., Becker, S. & Sempik, J. (2008) Quality Criteria for
Quantitative, Qualitative and Mixed Methods Research: A View from
Social Policy. International Journal of Social Research Methodology, Vol.
11 Issue. 4, pp. 261-276 Taylor and Francis.
Cramer, D. (2003). Advanced Quantitative Data Analysis. Open
University Press.
Maxim, P. (1999). Quantitative Research Methods in the Social
Science. Oxford University Press.
Neuman, W. (2007). Basics of social research: qualitative and
quantitative approaches. Pearson, Allen and Bacon.
Punch, K. (2005). An Introduction to Social Research: quantitative and
qualitative approaches.
Riffe, D., Lacy, S. & Fico, F. G. (2005). Analyzing Media Messages:
using quantitative content analysis in research.

Enfoque Cuantitativo, Estadìstica Aplicada y Medidas de Tendencia Central

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Ismael Muoz Gonzales

Direccin de Investigacin y Documentacin Educativa

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Estadstica: Elementos clave

Estadstica: Elementos clave

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Su valor representa a la conducta de la mayora

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Esto debido a que es 13

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