Modulo de Ingles Basic

1
UNIVERSIDAD EVANGELICA NICARAGUANSE MARTIN LUTHER KING JR.

MODULO DE INGLES PARA PRINCIPIANTES
DOCENTE: MARIO ARBELAEZ OLARTE
ENGLISH EASY WAY

Organizacin del contenido y las actividades
Cada unidad de aprendizaje est organizada en secciones: gramtica,
vocabulario, pronunciacin y conversacin; dando acceso al estudiante a una
informacin clara, precisa y efectiva.
En la gramtica se familiariza con elementos bsicos de sintaxis y produccin
textual. En la seccin de vocabulario se promueve la adquisicin de un lxico fcil,
relacionado con el entorno y uso comn. En la pronunciacin se le ofrecen
herramientas que facilitan la aplicacin correcta de sonidos propios del ingls; en
conversacin tienen la oportunidad de estudiar dilogos comunes, tiles en la
interaccin cotidiana.
Cada vez que usted estudie alguna seccin de las diferentes unidades, desarrolla
prcticas que facilitan la comprensin y ejercitacin de los conceptos estudiados.
BASICO UNO
- UNIDAD UNO : GREETING AND SALUTATIONS
Presentacin:
Durante el desarrollo de esta unidad el estudiante aprende a interactuar
mediante el uso de vocabulario y dilogos comunes que corresponden a su
entorno cercano tales como: saludos, despedidas, rdenes sencillas, etc.,
de tal forma que reconoce y emplea varias formas de saludar y despedirse,
ya sea de manera formal e informal y se familiariza con el vocabulario y las
expresiones relacionadas con el tema; emplendolos de una manera
significativa en conversaciones sencillas.
Contenidos:
VOCABULARIO Y PRONUNCIACION: Saludos y despedidas
presentarse - pedir y responder informacin bsica - el abecedario
CONVERSACIN: Dilogos bsicos
GRAMATICA: Pronombres personales.
1
VOCABULARIO:
Saludos y despedidas presentarse - pedir y

responder informacin bsica - el abecedario
EL ABECEDARIO EN INGLS
El abecedario en Ingls tiene 26 letras; el nuestro tiene ms de 26,

nosotros tenemos la CH, LL, , RR y en ingls no existen.
Espa
ol
a
a
Espa
ol
f
efe
Espa
ol
k
ka
Espa
ol
p
pe
Espa
ol
u
u
Ingles
a
ei
Espa
ol
z
zeta
Ingles
z
ssi
Ingles
f
ef
Ingles
K
Kei
Ingles
p
pi
Ingles
u
iu
Espa
ol
b
be
Espa
ol
g
ge
Espa
ol
l
ele
Espa
ol
q
ku
Espa
ol
v
ve
Ingles
b
bi
Espa
ol
ch
che
Espa
ol
ll
eye
Ingles
g
yi
Ingles
l
el
Ingles
q
kiu
Ingles
v
vi
Espa
ol
c
ce
Espa
ol
h
hache
Espa
ol
m
eme
Espa
ol
r
ere
Espa
ol
w
doble
v
Espa
ol
n
ene
Ingles
c
si
Ingles
h
eich
Ingles
m
em
Ingles
r
ar
Ingles
w
dabliu
Espa
ol
d
de
Espa
ol
i
i
Espa
ol
n
ene
Espa
ol
s
ese
Espa
ol
x
ekis
Ingles
d
di
Ingles
i
ai
Ingles
n
en
Ingles
s
es
Ingles
x
eks
Espa
ol
e
e
Espa
ol
j
jota
Espa
ol
o
o
Espa
ol
t
te
Espa
ol
y
ye
Espa
ol
rr
erre
Practique el abecedario deletreando las siguientes palabras:

a.
b.
c.
d.
e.
Monday
Wednesday
Saturday
September
Tuesday
Ejemplo:
What is your name?
Ingles
e
i
Ingles
J
jei
ingles
o
ou
Ingles
t
ti
Ingles
y
Uai
1
(uat is yiur neim?)

Cul es su nombre?
My name is Lizeth
(mai neim is Lized)
Mi nombre es Lizeth
Lizeth, How do you spell it?
(Lized, jau du iu spel it?)
Lizeth, Cmo se deletrea?
LIZETH
(el ai zi I ti eich)
Ele I zeta e te hache
EJERCICIO: Responda las siguientes preguntas
How do you spell your name?
(jau du iu spel yiur neim?
Cmo se deletrea su nombre?
_______________________
How do you spell your surname?

(jau du iu spel yiur srmeim?)
Cmo se deletrea su apellido?
_______________________
THE GREETINGS
THE GREETINGS
(de griitings)
( los saludos )
Buenos das
good morning
(guud morning)
Buen dia
good day
( guud dei )
Buenas tardes
good afternoon
(guud afternuun)
Buenas noches
good evening
(guud ivinin )
Buenas noches
good night
(guud nait )
Hola
hello
(jelo )
Hola
hi
( jai )
Que hubo?
Whats up?
( uats ap? )
1
Cmo ests?
how are you
( jau ar yiu )
Cmo ests?
how are you doing
( jau ar yiu doing )
Cmo ests?
how do you do
( jau du yiu do )
Cmo va?
how is it going
( jou is it going )
Mucho gusto
nice to meet you
(nais tu mit yiu )
Placer de conocerte
pleasure to meet you
( plechor tu mit you )
ANSWERS
(ansuers)
Respuestas
HOW ARE YOU?
Bien gracias, y usted? Fine thank you, and you?
Bien gracias, y usted? Good thank you, and you?
Bien, y usted?
Good, and you?
Genial, gracias, y usted? Great thank you, and you?
Bien, gracias.
Ok thank you
Fabuloso, gracias
Fabulous thank you
Bien, gracias
Pretty good thank you
(fain, dank iu, and iu?)

(gud, dank iu, and iu?)
(gud, and iu?)
(greit dank iu, and iu?)
(ou kei, dank iu)
(feibiulos, dank iu)
(preti gud dank iu)
Como puede notar, para responder tambin hay varias alternativas y es correcto
emplear cualquiera de ellas.
Continuemos estudiando otras opciones:
Mas o menos
Digamos que bien
No muy bien
No mal
No tan mal
No tan bien
So so
Just fine
Not very good
Not bad
Not too bad
Not too good
(sou sou)
(yast fain)
(not very gud)
(not bad)
(not tu bad)
(not tu gud)
Adems de las respuestas habituales, usted tambin puede incluir expresiones

que indican emocin o estado de nimo.
Feliz
Triste
Happy
Sad
(japi)
(sad)
1
Enojado
Dichoso
Enfermo
Sano
Preocupado
Bien
Cansado
Mad
Glad
Sick
healthy
Worried
fine
Tired
(mad)
(glad)
(sik)
(jelti)
(uorried)
(fain)
(taired)
DESPEDIDAS.
Adios
Adios
Nos vemos
Adis
good bye
bye
see you
so long
( guud bai )
( bai )
( si yu )
( sou long )
EJERCICIO: Practique la lectura de cada una de las expresiones para saludar y

responder dadas anteriormente. Ahora responda segn su realidad actual:
HOW ARE YOU? _____________________
KNOWING YOU O INTRODUCE YOURSELF
( nouing iu ) o ( introdius iurself )
conocindote o presentndote
Whats your name?
Cul es tu nombre?
( uats iur neim?)
My name is ___
Mi nombre es ___
(mai neim is__)
Whats your complete/ full name?

Cul es tu nombre completo?
( uats iur compliit / fuul neim?)
My complete/full name is ___

Mi nombre complete es ___
(mai complit/ful neim is)
Whats your first/ second name?

Cul es tu primer / segundo nombre?
( uats iur ferst / second neim?)
Whats your last name/ surname?

Cul es t apellido?
( uats iur lastneim/surneim?)
My last/surn name is___
(mai last/sur neim is__)
1
Mi apellido es__
whats your short name?
Cul es t nombre corto?
( uats iur short neim?
whats your nick name?

Cul es t apodo?
( uats iur nick neim?)
how old are you?

Cuntos aos tienes?
( jao old ar iu?
I am xx years old
Yo tengo xx aos
(ai am xx yiars old)
are you single / married / separated / divorced / widow ?

( ar iu sengol / merried / separeitd / uidou ?)
Eres t soltero / casado / separado / divorciado / viudo ?
I am single / married / separated / divorced / widow
(Ai am sengol / merried / separeitd / uidou)
Yo soy soltero / casado / separado / divorciado / viudo ?
where are you from?
De dnde eres?
(uer ar iu from?)
I am from ____
Yo soy de ___
(ai am from___)
where do you live?

Dnde vives?
(uer du iu lif?)
I live in ___
Yo vivo en
(ai liv in)
whats your phone number?

Cul es t nmero de telfono?
(uats iur fon namber?)
My phone number is ___

Mi nmero telefnico es ___
(mai fon namber is)
whats your address?

Cul es t direccin?
(uats iur adress?)
1
My address is ____
Mi direccin es ___
(mai adres is)
what do you do?

Qu haces t?
(uat du iu du?)
whats your ocupation?

Cul es tu ocupacin?
(uats iur ocupechion?)
whats your profession?

cual es t profesin ?
( uats iur profechion?)
I am a doctor
Yo soy un mdico
(ai am a doctor)
Las profesiones: Usualmente cuando nos preguntan por la ocupacin en ingls, al

responder anteponemos el artculo a/an (un una) antes de mencionarla.
Podemos decir que a y an significan lo mismo = un, una. La diferencia radica
en que utilizamos a antes de una palabra que empieza por consonante y an
antes de una palabra que empieza por vocal.
Ana is a chef
(Ana is a chef)
Fabian is an actor (Fabian is an actor)
Ana es una cociner

Fabian es un actor
A continuacin usted tiene la oportunidad de practicar vocabulario relacionado con

las profesiones y ocupaciones.
accountant
actor
actress
announcer
architect
artist
athlete
author
baby-sitter
baker
banker
bricklayer
builder
bullfighter
bus driver
(akuntant)
(ktor)
(ctres)
(anunser)
(rkitekt)
(rtist)
(azlt)
(zor)
(bibi-ster)
(biker)
(bnker)
(brk lier)
(blder)
(blfaiter)
(bsdriver)
contador
actor
actriz
locutor
arquitecto
artista
atleta
autor
niera
panadero
banquero
albail
constructor
torero
conductor de bus
1
businessman
butcher
carpenter
cashier
chef
coach
cook
cowboy
cyclist
dancer
dentist
designer
detective
doctor
driver
electrician
employee
engineer
farmer
fireman
fisherman
garbage collector
gardener
greengrocer
hairdresser
housewife
hunter
jeweller
journalist
lawyer
maid
mailman
mechanic
milkman
miner
model
musician
nun
nurse
pilot
plumber
policeman
(bsnesman)
empresario
(bcher)
carnicero
(crpenter)
carpintero
(casher)
cajero
(shef)
chef
(cuch)
entrenador
(ck)
cocinero
(cu bi)
vaquero
(siklist)
ciclista
(dnser)
bailarn
(dntist)
dentista
(disiner)
diseador
(ditktiv)
detective
(dctor)
doctor
(driver)
chofer
(ilktrshan)
electricista
(emploi)
empleado
(endchiner)
ingeniero
(frmer)
agricultor
(fier man)
bombero
(fsherman)
pescador
(grdbidch colktor) basurero
(grdener)
jardinero
(grin grucer)
verdulero
(har-drser)
peluquero
(hus-uif)
ama de casa
(hnter)
cazador
(dcheler)
joyero
(dchrnalist)
periodista
(lier)
abogado
(mid)
empleada domstica
(milman)
cartero
(meknik)
mecnico
(mlkman)
lechero
(miner)
minero
(mdel)
modelo
(miusshan)
msico
(nan)
monja
(ners)
enfermero/a
(pilot)
piloto
(plmer)
plomero, fontanero
(polsman)
polica
1
postman
president
priest
psychologist
receptionist
reporter
salesman
saleswoman
secretary
security guard
inger
soccer player
soldier
sportsman
student
taxi driver
teacher
truck driver
veterinarian
waiter
waitress
worker
writer
(pustman)
(prsident)
(prist)
(saiklodchist)
(rispshonist)
(riprter)
(silsman)
(silswman)
(scretri)
(sekiriti grd)
(snguer)
(sker plier)
(suldcher)
(sprts-mn)
(stident)
(tksi driver)
(tcher)
(trk driver)
(veterinrian)
(witer)
(witres)
(wrker)
(riter)
cartero
presidente
sacerdote
psiclogo
recepcionista
reportero
vendedor
vendedora
secretario/a
guardia de seguridad
cantante
futbolista
soldado
deportista
estudiante
taxista
maestro
camionero
veterinario
camarero
camarera
obrero
escritor
CONVERSACIN: DILOGOS BSICOS CONVERSACIN COTIDIANA

EJERCICIO: Contine el dilogo agregando posibles preguntas y respuestas,
teniendo en cuenta la situacin que se plantea. De igual manera practique la
pronunciacin. Aqu puede implementar el contenido estudiado en el vocabulario
correspondiente a esta unidad de aprendizaje.
Ahora continuamos practicando otras conversaciones cotidianas. Preste atencin
al contenido y pronunciacin de cada una, lea varias veces cada expresin e
intente realizar juego de roles, donde usted interpreta a cualquiera de los
personajes que intervienen.
TO INTRODUCE YOURSELF
(tu introdius iurself)
Presentarse a usted mismo
Angie: Hi, my name is Angie Sanders
(jai, mai neim is Anyi sanders)
1
Edwin: Hi Angie! I am Edwin Medina

(jai anyi. Ai am eduin medina)
Angie: Its nice to meet you*, Edwin
(its nais tu mit iu, eduin)
Edwin: Nice to meet you, too.
(nais tu mit iu tu)
Angie : How are you?
(jau ar iu?)
Edwin: Excellent! How about you, Angie?
(Exelent! Jau abaut iu, anyi?)
Angie: Not bad, thanks.
(not bad, danks)
Edwin: I have to go. See you later*
(ai jav tu gou. Si iu leiter)
Angie: Ok. See you. Have a nice day
(ou keil. Sii iu. Jav a nais dei)
* En la expression I have to go. See you later (me tengo que ir. Nos vemos
despus) tambin podemos reemplazar el adverbio later por otras alternativas y
dar un significado similar:
See you tomorrow
See you soon
See you again
See you around
See you then
(si iu tumorrou)
(si iu sun)
(si iu eguein)
(si iu araund)
(si iu den)
EJERCICIO: A continuacin se presentan expresiones que usted puede escuchar

en su interaccin cotidiana y las cuales requieren de una respuesta. Seleccione la
mejor alternativa para cada una.
GRAMTICA:
Los pronombres personales acercamiento al verbo to
be
Observe las siguientes expresiones:
1
Ana is tall. She is happy

(ana is tol. Chi is japi)
Ana es alta. Ella est feliz
Johan is fat. He is my brother

(yoan is fat. Ji is mai broder)
Juan es gordo. l es mi hermano
The dog is black. It is big

(de dog is blak. It is big)
El perro es negro. l es grande
Como puede notar, al hablar empleamos palabras como l, ella, ellos, nosotros,
etc para evitar repetir nombres. De esta manera la conversacin es ms coherente
y fluida. En el primer ejemplo citado anteriormente Ana is tall. She is happy,
observamos cmo el nombre Ana, se reemplaza por la palabra ella (she) en la
oracin complementaria para evitar repetirlo.
Estas palabras que empleamos para reemplazar a los nombres se llaman:
PERSONAL PRONUNS
(personal pronuns)
Pronombres personales
I
You
She
He
It
You
We
They
(ai)
(iu)
(chi)
(ji)
(it)
(iu)
(ui)
(dei)
Yo.
Usted.
Ella, para reemplazar el nombre de una mujer.
l, para reemplazar el nombre de un hombre.
l o ella; para reemplazar el nombre de un animal o un objeto.
Ustedes.
Nosotros, nosotras.
Ellos, ellas.
Los pronombres personales reemplazan a los nombres, ya sean personas,

animales u objetos. A continuacin usted observa cmo se presenta dicho
reemplazo.
Tenga en cuenta que el pronombre IT no corresponde al neutro en espaol sino
que es el pronombre que se emplea para reemplazar nombres de animales y
cosas en singular.
Carlos and I are happy
(carlos and ai ar japi)
Carlos y yo somos felices
We are happy
Nosotros somos felices
Lucho is at the pool

Lucho est en la piscina
he is at the pool
l est en la piscina
(lucho is at de pul)
1
Marcela is sad now

(marcela is sad nau)
Marcela est triste ahora
She is sad now

Ella est triste ahora
The cat is big

El gato es grande
It is big
l les grande
(de cat is big)
Marcela and Juan are friends

(Marcela and yon ar frends
Marcela y Juan son amigos
They are friends

Ellos son amigos
Observemos el comportamiento de los pronombres personales en diferentes

oraciones.
I am Mary
(ai am mari)
Yo soy Mara
You are my friend
(iu ar mai frend)
Usted es mi amigo(a)
EJERCICIO: Realice las siguientes actividades para ejercitar el uso de los

pronombres personales
1. Nombre los pronombres personales en su correspondiente orden:
a._______
b._______
c._______
d._______
e._______
f._______
g._______
h._______
2. Escribir al frente el Pronombre personal que corresponde:
a. Maria
(
b. Pedro and Lucas
c. the dog
(
d. the dog and the cat
e. Julian and I
f. My name
(
g. Pablo
(
)
(
)
(
(
)
)
)
)
1
3. Reemplazar cada los sujetos de las siguientes oraciones por el pronombre

personal correspondiente.
Ejemplo: Carlos and I were happy We were happy
a. Joseph is very thirsty
b. The cat is black and fat
c. Andres and Felipe are mad
d. Anglica is sick
e. Susana and I are friends
EVALUACIN DE ESTA UNIDAD: Aqu puede comprobar su nivel de aprendizaje de
esta unidad. Realice cada ejercicio propuesto, teniendo en cuenta la temtica trabajada.
1. Seleccione la traduccin correcta para cada expresin

a. I am very well, thank you
- Estoy mal estos das, gracias por preguntar
- Estoy muy bien, gracias
- No me ha ido muy bien, gracias.
b. How old are you?
- Cmo ests?
- Qu hay de nuevo?
- Cul es su edad?
c. What is your full name?
- Cul es su edad?
- Cul es su nombre completo?
- Cul es su apellido?
d. Where are you from?
- De dnde es usted?
- Cul es su apellido?
- Cul es su primer nombre?
2. Escriba el pronombre que reemplaza a cada uno de los nombres dados
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Ana and John

Mara Anglica
The cat
Angie and I
Lina and you
Peter
1
BASICO UNO
UNIDAD DOS : LIVING AROUND
Presentacin:
En esta unidad el estudiante adquiere habilidades comunicativas en el idioma
ingls donde incorpora vocabulario y expresiones relacionadas con los elementos
de la casa, trabajo y entorno en general. Adems ejercita la interaccin mediante
dilogos habituales relacionados con situaciones donde da y sigue instrucciones
precisas (imperativos). Tambin comprende y emplea textos sencillos que
involucran el uso efectivo del verbo ser o estar
Contenidos:
VOCABULARIO Y PRONUNCIACION: Elementos de la casa, oficina, etc.
Colores, adjetivos, emociones.
CONVERSACIN: Dilogos en diferentes lugares.
GRAMATICA: verbo to be presente y pasado.
VOCABULARIO: Elementos
de la casa, oficina, etc. Colores, adjetivos,
emociones - ordenes
MY HOUSE
(mai jaus)
Mi casa
antenna
attic
back yard
balcony
basement
bathroom
(antena)
(tic)
(bak yard)
(balconi)
(beisment)
(bad rum)
antena
desvn
patio trasero
balcn
stano
bao
1
bedroom
ceiling
cellar
chimney
carpet
dining room
door
doorbell
fence
floor
garage
garden
hall
key
kitchen
laundry room
lawn
living room
mailbox
pantry
patio
pool
roof
room
staircase
steps
study
wall
window
(bed rum)
(sling)
(selar)
(chimni)
(carpet)
(daining rum)
(door)
(doorbel)
(fens)
(floor)
(garadch)
(garden)
(jol)
(kii)
(kichen)
(londri ruum)
(loon)
(living rum)
(meilboks)
(pantri)
(patiou)
(pul)
(ruf)
(ruum)
(ster keis)
(steps)
(stadi)
(uol)
(uindou)
dormitorio
cielorraso
stano, bodega
chimenea
tapete
comedor
puerta
timbre
cerca
piso
garage
jardn
vestbulo
llave
cocina
lavadero
csped
sala
buzn
despensa
patio
piscina
techo
habitacin
escalera
escalones
despacho, estudio
pared
ventana
IN THE OFFICE AND THE STUDY

(in de ofis and de stadi)
En la oficina y el estudio
Pen
Pencil
Eraser
Notebook
Book
Paper
Chair
Desk
(pen)
(pencil)
(eroiser)
(notbuk)
(buk)
(peiper)
(cheir)
(desk)
Lapicero
Lpiz
Borrador
Cuaderno, libreta
Libro
Papel
Silla
Escritorio
1
Computer
Folder
Box
Phone
(compiuter)
(folder)
(box)
(fon)
Computador
Carpeta
Caja
Telfono
EJERCICIO: Repita varias veces cada una de las palabras anteriores y luego
observe su entorno y trate de ubicar algunos de los elementos que se mencionan.
Selelos con su mano y diga el nombre en ingls.
Ejemplo: Muestre el techo y diga roof (ruf) La pared y diga (uol)
Ahora combinamos el vocabulario con la expresin THAT IS (dat is) Eso(a) es
That is a roof
(dat is a ruf)
Ese es un techo
That is a door
(dat is a dor)
Esa es una puerta
That is a window
(dat is a uindou)
Esa es una ventana
That is a bathroom (dat is a badrum)
Ese es un bao
Ahora contine ejercitando el vocabulario y pronunciacin con algunos adjetivos.

ADJECTIVES
(adyectivs)
Adjetivos.
Un adjetivo es una palabra que modifica al sustantivo y expresa caracterstica o
cualidad de este.
Lea el vocabulario cuidadosamente y repita varias veces cada palabra. Preste
atencin tanto a escritura como traduccin y pronunciacin hasta asegurarse de
que est familiarizado con el contenido en general
THE COLORS
(de colors)
Los colores
Black
White
Yellow
Blue
Red
Orange
(blak)
(uait)
(yelou)
(blu)
(red)
(oranch)
negro
blanco
amarillo
azul
rojo
naranja
1
Purple
Silver
Scarlet
Crimson
Pink
Green
Turquoise
Grey
Brown
(purpl)
(silver)
(scarlet)
(crimson)
(pink)
(griin)
(terkuois)
(grei)
(braun)
prpura, violeta
plateado
escarlata
Prpura
rosado
verde
turquesa
gris
caf, marrn
EJERCICIO: Ahora practique combinando el vocabulario estudiado. Observe el

ejemplo:
That blue wall
(dat blu uol)
Esa pared azul
That yellow pencil (dat yelou pensol) Ese lpiz amarillo
That green chair
(dat grin cheir)
Esa silla verde
Como puede notar en los ejemplos, los adjetivos van antes del sustantivo o
nombre al que modifican. Esta es una diferencia grande entre el ingls y el
espaol que usted debe tener en cuenta al estudiar este idioma.
Ejercite combinando otros sustantivos y adjetivos y procure sealarlos mientras
dice las construcciones que hace:
That red folder
That green door
(dat red folder)

(dat grin dor)
Esa carpeta roja

Esa puerta verde
Ahora continuemos aprendiendo otros adjetivos en ingls

CHARACTERISTICS
(Karacteistics)
Caractersticas
Big
Small
Short
Large
Fat
Thin
Slim
Strong
Weak
Old
New
Beautiful
(big)
(smol)
(short)
(larch)
(fat)
(din)
(slim)
(strong)
(uik)
(old)
(niu)
(biutiful)
grande
pequeo
bajo, pequeo
largo
gordo
delgado, pequeo
delgago
fuerte
dbil
viejo
nuevo
bonito
1
Ugly
Clear
Dark
Responsible
Honest
Lovely
Friendly
(agli)
(clir)
(dark)
(risponsibol)
(jonest)
(lovli)
(frendli)
feo
claro
oscuro
responsable
honesto
adorable
amistoso
A medida que usted amplia su vocabulario en ingls mejora su interaccin en este

idioma. Recuerde que la dedicacin que usted tenga para estudiarlo es muy
importante para alcanzar los objetivos propuestos.
Lea, pronuncie y repita cada palabra del vocabulario varias veces.
Para describir nuestras emociones y sentimientos tambin usamos adjetivos.
Estudiemos algunos de los ms usados.
FEELINGS
(filings)
Sentimientos
Happy
Sad
Angry
Mad
Worried
Embarrassed
Sick
Bored
Tired
Hungry
Thirsty
Anxious
Excited
Glad
Sleepy
(japi)
(sad)
(ngry)
(mad)
(uorried)
(embarased)
(sik)
(bored)
(taired)
(jangri)
(drsti)
(anchos)
(exaited)
(glad)
(sleepy)
feliz
triste
enojado
furioso
preocupado
avergonzado
enfermo
aburrido
cansado
hambriento
sediento
ansioso
excitada, emocionada
dichoso, contento
sooliento
Ahora veamos como podemos emplear estos adjetivos para expresar nuestros
sentimientos y emociones en diferentes circunstancias. Lea cada uno dd e los
siguientes ejemplos
I am happy because I won the balotto
(ai am japi bicos ai uon de baloto)
Yo estoy feliz porque gane el baloto
1
She is sad because her boyfriend did not call her

(chi is sad bicos jer boifrend did not col jer)
Ella esta triste porque su novio no la llamo
Tatiana is anxious because Sergio is coming home today
(Tatiana is anchos bicos Sergio is coming jom tudei)
Tatiana esta ansiosa porque Sergio viene a casa hoy
Mary is angry because she has to work a lot
(meri is engri bicos chi jas tu uork a lot)
Maria esta furiosa porque ella tiene que trabajar mucho
Ejercicio: Complete cada oracin con el adjetivo correcto, teniendo en cuenta el
contexto planteado
1. My mother is very ________ because my brother is failing the English
course
a. Happy
b. angry
c. excited
2. Jonh is _______ because he did not study for his math test.
a. Worried
b. happy
c. tired
3. Sonia is very ___________ today because she did not sleep last night
a. Embarrassed
b. tired
c. glad
4. Martha will go to the doctor because she is _______
a. Mad
b. sleepy
c. sick
5. They are _______ because there is not music at the party.
a. Bored
b. embarrassed
c. hungry
CONVERSACIN: Hablemos en diferentes lugares

Aqu usted tiene la posibilidad de practicar y aprender expresiones y dilogos
bsicos que se desarrollan en diferentes entornos. De tal manera que al finalizar
el estudio de este captulo el alumno puede establecer y participar eficientemente
en conversaciones sencillas que corresponden a diferentes ambientes y
necesidades comunicativas.
Ejercite cada uno de los dilogos y textos que se plantean a continuacin,
repitindolos varias veces.
1
WHO I AM
(ju ai am)
Quin soy yo
I am Alonso Fernndez, I am from Colombia. I am 49 years old. I am tall and
slim.
(ai am Alonso fernndez, ai am from Colombia, ai am forty nine yirs old, ai am tol
and slim)
Yo soy Alonso Fernndez, yo soy de Colombia. Yo tengo 49 aos. Yo soy alto y
delgado
My hair is short and blond and my eyes are black. My hands are strong
(mai jr is short and blond and mai ais are blak. Mai jands ar strong.
Mi cabello es corto y rubio y mis ojos son negros. Mis manos son fuertes
I am a lawyer. I am responsible and honest. My office is clean
(ai am a loyer. ai am risponsibol and jonest. Mai ofis is clin)
Yo soy un abogado. Yo soy responsable y honesto. Mi oficina es limpia.
That is my car. It is red and big. It is new and comfortable.
(dat is mai car. It is red and big. It is niu and conforteibol)
Ese es mi carro. El es rojo y grande. Es nuevo y cmodo.
EJERCICIO: Haga ahora una presentacin de usted mismo, teniendo en cuenta el
modelo anterior. Incluya sus rasgos tanto fsicos como emocionales.
Note que en este caso se ejercitan tambin los adjetivos posesivos como en My
eyes are black. (mai ais ar blak) Mis ojos son negros
POSESIVE ADJECTIVES
(posesiv adyectivs)
Adjetivos posesivos
Los adjetivos posesivos se emplean para indicar propiedad; para decir de quin es
algo, a qu o quin pertenece.
My
Your
His
Her
Its
(mai)
(yiur)
(jis)
(jer)
(its)
Our
Your
Their
(aur)
(yiur)
(deir)
Mi, mis
su, sus, cuando es de usted
su, sus, cuando es de l, de un hombre
su, sus, cuando es de ella, de una mujer
su, sus, cuando es de l o ella, el dueo no es una
persona.
nuestro, nuestra, nuestros, nuestras
su, sus, de ustedes
su, sus, de ellos o ellas.
1
Veamos algunos ejemplos donde se emplean los adjetivos posesivos para que
pueda identificar su utilidad.
- Antonio is my father and Carmen is my mother. My brothers are Charles

and Joseph
(Antonio is mai fader and Carmen is mai moder. Mai broders ar Charles and
yosep)
Antonio es mi pap y Carmen es mi mam. Mis hermanos son Carlos y
Jos.
- My father is tall. His eyes are big and Brown. That is his jacket.
(Mai fader is tol. Jis ais ar big and braun. dat is jis yaket)
Mi papa es alto. Sus ojos son grandes y cafs. Esa es su chaqueta
- Carmen is my mother. Her face is soft and delicate. Her hands are small
(Carmen is mai modet. Jer feis is soft and deliqueit. Jer jands ar smol)
Carmen es mi mam. Su cara es suave y delicada. Sus manos son
pequeas.
- My brothers are students. Their uniform is blue. Their school is big

(mai broders ar students. Deir iuniform is blu. Deir scul is big)
Mis hermanos son estudiantes. Sus uniformes son azules. Su colegio es
grande.
- My car is red. Its tires are new and its carpets are black
(mai car is red. its tairs ar niu and its carpets ar blak)
Mi carro es rojo.. Sus llantas son nuevas y sus tapetes son negros.
Ahora practique con los siguientes dilogos que representan situaciones en
diferentes ambientes.
EJERCICIO: A continuacin se dan algunas expresiones en ingls. Seleccione la
traduccin correcta para cada una.
1. My house is big and comfortable
a. Mi casa es grande y cmoda
b. Mi casa es limpia y ordenada
c. Mi casa es grande y nueva
2. The new, red and big chair
a. La silla roja y moderna
b. La silla nueva, roja y grande
1
c. La mesa nueva y grande

3. I like that purple carpet. How much is it?
a. Me gusta esa carpeta morada. Cuntas hay?
b. Me gusta esa carpeta morada. Canto es?
c. Me gusta ese tapete morado. Canto vale?
4. Ana is a nurse. Her eyes are big and black. Her hair is long and brown. She
is very pretty.
a. Ana es una enfermera. Sus ojos son grandes y negros. Su cabello es
largo y caf. Ella es muy linda
b. Ana es una doctora. Sus ojos son pequeos y blancos. Su cabello es
largo y dorado. Ella es amorosa
c. Ana es una abogada. Sus ojos son grandes y negros. Su cabello es
corto y caf. Ella es adorable
GRAMTICA: Verbo to be en presente y pasado.

l verbo TO BE es un verbo gemelo en ingles porque tiene dos usos: ser y
estar. Observemos las oraciones:
She is a nurse
(chi is a nurs)
Ella es una enfermera
She is in the hospital

(chi is in de jospital)
Ella est en el hospital
I am Elizabeth
(ai am elizabed)
Yo soy Isabel
I am in my classroom
(ai am in mai classrum)
Yo estoy en mi salon de clase
My mother is a doctor
(mai moder is a doctor)
Mi mama es una doctora
She is at the hospital

(chi is at de jospital)
Ella esta en el hospital
Como puede notar en el ejemplo IS signfica es y tambin significa est

Observe cmo se conjuga este verbo con cada pronombre
1
SIMPLE PRESENT
(simpol present)
Presente simple
Forma afirmativa
Forma negativa
Forma interrogativa
Contraccin
I am (Ai am)
soy, estoy
I am not (ai am not)

no soy, no estoy
am I?(am ai)
soy yo?, estoy yo?
Im (aim)
you are (iu ar)

eres, ests
you are not(iu ar not)

no eres, no ests
are you? (ar iu?)

eres t?, ests t?
Youre (iur)
She is (shis)
Ella es, esta
She is not (chi is not)

Ella no es, esta
Is she? (is shi?)

Ella es? ella esta?
Shes (shis)
he is(ji is)
l es, est
he is not (ji is not)

el no es, no est
is he?(is ji?)
es l?, est l?
Hes (jis)
we are (ui ar))

somos, estamos
we are not (ui ar not)

no somos, no estamos
are we?(ar ui)

somos?, estamos?
Were (uir)
you are (iu ar)
you are not (iu ar not)

Ustedes no son, no
estn
are you?(ar iu?)
Youre (iur)
they are not (dei ar not)

ellos no son, no estn
are they?(ar dei?)

son ellos?, estn ellos?
Ustedes son, estan

they are (dei ar)
ellos son, estn
ustedes son/estn?
Theyre (deir)
En cada caso podemos observar la forma contrada para los pronombres y el

verbo TO BE, que es muy comn al establecer comunicacin oral.
El uso de las contracciones es frecuente en ingls. Una contraccin es la forma
acortada de una palabra o una combinacin de palabras, a menudo usada cuando
no queremos usar la forma completa. Algunos ejemplos de contracciones en
espaol son:
- Usar la palabra del en lugar de de el.

La camisa del uniforme es blanca y azul
La camisa de el uniforme es blanca y azul
- Usar al en lugar de a el
Al papa de Francisco le gusta mucho el vallenato
A el papa de Francisco le gusta mucho el vallenato
1
En el ingls se emplean varias contracciones. Unas de las ms frecuentes son las

que se hacen con el verbo TO BE, como podemos observar en el cuadro
anterior.
Am = I am
Shes = She is
Hes = He is
Estas contracciones tambin se pueden utilizar cuando el sujeto es un sustantivo:
Catalinas
Diegos
= Catalina is
= Diego is
En el caso de los sustantivos equivalentes a ellos y nosotros, si se emplea la

forma larga porque no se usa contraccin.
Ejemplo:
Ana and Pablo are , es incorrecto emplear Ana and Pablore
Empleando adecuadamente el verbo TO BE, es posible hacer diferentes
construcciones y de esta forma comunicarnos en cualquier lugar. Recuerde que es
importante la constancia y dedicacin en estos ejercicios.
I am Esther. I am Colombian. I am 30 years old. I am single. I am a teacher
and I am in the school
(ai am esder. Ai am colombian. Ai am derti yiars old, ai am singol, ai am a ticher
and ai am in de scul )
Yo soy Ester. Yo soy colombiana. Yo tengo 30 aos. Yo soy soltera. Yo soy una
profesora.
Tom is a dentist. He is in the office. He is responsible and honest
(tom is a dentist. Ji is in de ofis. Ji is risponsibol and jonest)
Tom es un dentista, l est en la oficina. l es reponsable y honesto.
En la comunicacin diaria tambin es comn el uso del verbo TO BE:
- Is he your father?
(is ji yiur fader?)
l es su pap)
- Are they friends? Are they in the park? Are they alone?
(Ar dey frends? Ar dei in de park? Ar dei alon?
Ellos son amigos? Ellos estn en el parque? Ellos son amigos?
1
EJERCICIO:
A. Complete cada oracin con la forma correcta del verbo TO BE en presente
simple
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
She _____ my mother

They _____ very happy
He _____ very angry
It ____ waiting for its food
You ____ not feeling well
Maria ____ tall and beautiful
Carlos and John ____ going to the mall
Jaime ____ working on the computer
B. Escriba ahora la forma contrada para cada una de las oraicones anteriores
Ahora continuemos estudiando el verbo TO BE, esta vez en pasado simple
SIMPLE PAST
(simpol past)
Pasado simple
FORMA AFIRMATIVA
FORMA NEGATIVA
FORMA INTERROGATIVA
I was
(ai uos)
I was not (I wasn't)

(ai uos not) (ai uosent)
no fui, no era / no estuve,
no estaba
was I?
(uos ai?)
fui?, era? / estuve?,
estaba?
fui, era / estuve, estaba

you were
(iu uer)
fuiste, eras / estuviste,
estabas
he was
(ji uos)
fue, era / estuvo, estaba
we were
you were not (you

weren't)
(iu uer not) (iu uerent)
no fuiste, no eras / no
estuviste, no estabas
he was not (he wasn't)
(ji uos not) (ji uosent)
no fue, no era / no estuvo,
no estaba
were you?
(uer iu?)
fuiste?, eras? /
estuviste?, estabas?
was he?
(uos ji?)
fue?, era? / estuvo?.
estaba?
we were not (we weren't) were we?
1
(ui uer)
fuimos, ramos, /
estuvimos, estbamos
you were
(iu uer)
ustedes fueron, eran /
estuvieron, estaban
(ui uer not) (ui uerent)

(uer ui?)
no fuimos, no ramos, / no fuimos?, ramos? /
estuvimos, no estbamos estuvimos?, estbamos
you were not (you
weren't)
(iu uer not) (iu uerent)
Ustedes no fueron, no
eran / no estuvieron, no
estaban
they were not (they

weren't)
(dei uer not) (dei uerent)
fueron, eran / estuvieron, no fueron, no eran / no
estaban
estuvieron, no estaban
they were
(dei uer)
were you?
(uer iu?)
fueron?, eran? /
estuvieron?, estaban?
were they?
(uer dei?)
fueron?, eran? /
estuvieron?, estaban?
Ejemplos:
I was in my house yesterday night
(ai uos in mai jaus yestedei nait)
Yo estaba en mi casa ayer por la noche
Your sister was at the park with Angie
(yiur sister uos at de park uid anyi)
Su hermana estaba en el parque con Angie..
Carlos and his mother were in the new supermarket.
(Carlos and jis moder uer in de niu supermarket)
Carlos y su mama estaban en el Nuevo supermercado
EJERCICIO: Complete las siguientes oraciones con el pasado del verbo TO BE.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
I ______ at the beach yesterday

Mom and Dad ______ in Medellin last vacation
Our dog ______ in your garden last night
That movie ______ funny
My pencil ______ on your desk
Our new teacher ______ in the living room
His pet ______ in the kitchen
We ______ in the museum last week. Its doors ______ old and its pictures
______ classic.
1
EVALUACIN DE LA UNIDAD
1. Escribir el verbo to be en presente simple, segn cada pronombre
personal
a. I ______
b. You ______
c. He ______
d. She______
e. It______
f. We_____
g. You _______
h. They ______
2. Realice las contracciones correspondientes a la siguientes conjungaciones del
verbo to BE :
a. I am _________ b. He is _________ c. We are _________ d. They are
__________
3. Escribir el significado en espaol de las siguientes oraciones en ingls: ( utilizar
el diccionario si es necesario )
a.
b.
c.
d.
e.
She is not at the park.

you arent my friend, you are my best friend.
Juanita isnt sad, she is very happy now.
They are at school and she is at the University
Im very sad because she is not close to me.
a.
b.
c.
d.
e.
_______
_______
_______
_______
_______
4. Escribir correcto (C) o incorrecto (I) de acuerdo a la oracin enunciada, si existe

error corregirlo simultneamente:
a. She is not mad at you.
a. ______
b. Shes not sad at this moment.
b. ______
c. Shes isnt jelaous.
c. ______
d. Wer at the office with you.
d. ______
e. Theyre not proud of my sister
e. ______
f. They arennt up set with Carlos and Mnika.
f . ______
5. Elaborar Oraciones con las siguientes palabras:
a. she / discotech / is / at / the
1
b. not / we / are / pool /the / at

c. they / re / excited / very / now
d. arent / now / you / Bogot / in
e. m / I / you /with
1
BASICO DOS
UNIDAD UNO: WHAT DAY IS TODAY?
(uat dei is tudei?)
Qu da es hoy?
Contenidos:
VOCABULARIO Y PRONUNCIACION: Calendario: das, meses, nmeros, horas
CONVERSACIN: Dilogos bsicos
GRAMATICA: Expresiones what time What color What date whquestions
VOCABULARIO: Calendario: das, meses, nmeros, horas

Uno de los temas ms importantes y usuales en la conversacin cotidiana es el
manejo de el calendario; Teniendo en cuenta el calendario como eje principal se
hace necesario e indispensable conocer y aplicar el vocabulario realacionado a:
- DIAS DE LA SEMANA
- MESES DE EL AO
- NUMEROS CARDINALES Y ORDINALES ( especialmente de 1 a 60 para
-
utilizarlos igualmente en el aprendizaje de la hora )

LA HORA.
LAS ESTACIONES ( clima )
PRENDAS DE VESTIR.
Cada uno de los subtemas se estudia de manera independiente con el fin de darle
un significado especial en el uso del eje primordial, en este caso el Calendario.
Un ejemplo del manejo de cada uno de los subtemas con relacin al tema sera en
espaol de la siguiente manera:
a. Que dia es hoy?
b. Cual es este mes?
c. Que nmero es?
1
d. Que ao es este?
e. Como est el dia?
f. Que ropa puedo usar hoy?
g. Que hora es?
Como respuesta podriamos unificar los subtemas as; hoy es Jueves 19 de
Agosto de 2010; El dia esta soleado y estoy usando unos pantalones cortos,
camiseta y tennis. En este momento son las 9 de la maana.
A continuacin veamos cada uno de los subtemas .
LOS DIAS DE LA SEMANA
DAYS OF THE WEEK
( deis of de uik )
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
( mondei )
( tiusdei )
( uensdei )
( dersdei )
(fraidei )
( saturdei )
( sondei )
a. Lunes
b. Martes
c. Miercoles
d. Jueves
e. Viernes
f. Sabado
g. Domingo
Tomando como base los dias de la semana veamos como se puede formar frases
u oraciones con el vocabulario visto.
a. Que dia es hoy?
What day is today?

(uat dei is tude ?)
b. Que dia es maana?
What day is tomorrow?

(uat dei is tumorrou?)
c. Que dia es pasado maana? What day is after tomorrow?

(uat dei is after tumorrou ?)
d. Que dia fue ayer?
What day was yesterday?

(uat dei uos iesterdei ?)
Nota: con este tema se puede prcticar el uso del antes y de el despues....de la
siguiente manera:
a. Que dia es despues de el lunes?
What day is after Monday?

(uat dei is after Mondei?)
b. Que dia es antes del Miercoles?
What day is before wednesday?
1
(uat dei is bifor uensdei?)

EJERCICIO:
1. Leer en voz alta cada uno de los Dias de la semana teniendo en cuenta su
pronunciacin y entonacin.
2. Hacer un ejercicio similar a los anteriores cambiando el nombre del dia.
3. Escribir la lista de los dias de la semana con el fin de corroborar que se han
aprendido correctamente
MESES DEL AO
a. Enero
b. Febrero
c. Marzo
d. Abril
e. Mayo
f. Junio
g. Julio
h. Agosto
i. Septiembre
j. Octubre
k. Noviembre
l. Diciembre
MONTHS OF THE YEAR

January
February
March
April
May
June
July
Augost
September
October
November
December
(MONDS OF DE YIAR)
(yanuari)
(februari)
(march)
(eiprol)
(mei)
(yun)
(yulai)
(ougost)
(september)
(october)
(november)
(December)
Conociendo el significado y la pronunciacin de los meses de el ao, veamos

como se pueden utilizar en frases u oraciones:
1. Que mes es este?
2. Es este mes, Agosto?
What month is this?

Is this month, Augost?
(uat mond is dis?)

(Is dis mond, ougost?)
Nota: Con los meses de el ao, podemos prcticar as como con el subtema de
los dias de la semana, el manejo del antes y del despus:
1. Cual mes es despues de Enero?
What month is after January?

(uat mond is after yanuari?)
2. Cual mes es antes de Junio?
What month is before June?

(uat mond is bifor yun?)
EJERCICIOS:
1. Prcticar la lectura de los meses del ao teniendo en cuenta la pronunciacin y
1
la entonacin.
3. THE NUMBERS:
El tema de los nmeros se clasifica en dos partes; Los nmeros cardinales ( uno,
dos, tres ...etc ) y los ordinales ( primero, segundo,tercero ....etc). Los nmeros
cardinales son los primeros que se estudian puesto que estos son los que ms se
utilizan, los ordinalesse manejan en el calendario, estos sern vistos despus de
los Cardinales.
Para aprender los nmeros cardinales es conveniente tener en cuenta el orden de
las siguientes indicaciones, veamos:
A. Nmeros de 1 a 12.
B. Nmeros de 13 a 19.
C. Nmeros por Decenas ( 20, 30, 40 hasta 90 )
D. Nmeros por centenas ( 100. 200, 300 hasta 900 )
E. Nmeros por miles ( 1000, 2000, 3000 )
F. Nmeros por millones ( 1000.000, 2000.000 etc )
A. LOS NUMEROS CARDINALES a. uno
b. dos
c. tres
d. cuatro
e. cinco
f. seis
g. siete
h. ocho
g. nueve
h. diez
i. once
j. twelve
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
eleven
twelve
THE CARDINAL NUMBERS

(DE CARDINAL NAMBERS)
(uan)
(tu)
(drii)
(foor)
(faiv)
(six)
(seven)
(eit)
(nain)
(ten)
(ileven)
(tuelv)
Los nmeros del 13 al 19 tienen la terminacin " teen " ( tiin ), es larga y hay que
tener en cuenta la diferencia con los de las decenas que en caso contrario es
corta. veamos:
a. trece
b. catorce
c.quince
d. diesiseis
thirteen
fourteen
fifteen
sixteen
(dertiin)
(fortiin)
(fiftiin)
(sixtiin)
1
e. diesisiete
f. diesiocho
g. diesinueve
seventeen
eighteen
nineteen
(seventiin)
(eitiin)
(naintiin)
Los nmeros por decenas terminan en " ty " ( ti ) y el sonido es corto a diferencia
de los anteriores.
a. veinte
b. treinta
c. cuarenta
d. cincuenta
e. sesenta
f. setenta
g. ochenta
h. noventa
twenty
thirty
forty
fifty
sixty
seventy
eighty
ninety
(tuenti)
(derti)
(forti)
(fifti)
(sixti)
(seventi)
(eiti)
(nainti)
Los nmeros por centenas se utilizan despues del nmero cardinal y la palabra "
hundred " (jandred) asi:
a. 100 cien
b. 200 doscientos
c. 300 trescientos
d. 400 cuatrocientos
e. 500 quinientos
f. 600 seisientos
g. 700 setecientos
h. 800 ochosientos
i. 900 novecientos
one hundred
two hundred
three hundred
four hundred
five hundred
six hundred
seven hundred
eight hundred
nine hundred
(uan jandred)
(tu jandred)
(drii jandred)
(foor jandred)
(faiv jandred)
(six jandred)
(seven jandred)
(eit jandred)
(nain jandred)
Los nmero por Miles se utilizan despues del nmero cardinal y la palabra "
thousand " (daudend) as :
a. 1.000 mil
b. 2.000 dos mil
c. 3.000 tres mil
d. 4.000 cuatro mil
e. 5.000 cinco mil
f. 6.000 seis mil
g. 7.000 siete mil
h. 8.000 ocho mil
i. 9.000 nueve mil
one thousand
two thousand
three thousand
four thousand
five thousand
six thousand
seven thousand
eight thousand
nine thousand
(uan daudend)
(tu daudend)
(drii daudend)
(foor daudend)
(faiv daudend)
(six daudend)
(seven daudend)
(eit daudend)
(nain daudend)
Los nmeros por Millones se utilizan despues del nmero cardinal yla palabra
1
"million" (milion); Es importante que la palabramillion siempre va en singular as el

nmero sea de gran cantidad. La palabra millions se utiliza de manera general
asi: millions of people were working (millones de personas estuvieron trabajando).
Veamos como quedaria la informacin con respecto a millones:
a. 1000.000 un millon
b. 2000.000 dos millones
c. 3000.000 tres millones
d. 4000.000 cuatro millones
e. 5000.000 cinco millones
f. 6000.000 seis millones
g. 7000.000 siete millones
h. 8000.000 ocho millones
i. 9000.000 nueve millones
uan million
two million
three million
four million
five million
six million
seven million
eight million
nine million
(uan milion)
(tu milion)
(drii milion)
(foor milion)
(faiv milion)
(six milion)
(seven milion)
(eit milion)
(nain milion)
Veamos un ejemplo desde la decena hasta el millon, ejemplo:

a.
b.
c.
d.
e.
5
52
524
5.243
5243.897
five
fifty two
five hundred twenty four
five thousand two hundred forty three
five million two hundred forty three thousand eight hundred
ninety seven.
EJERCICIOS :
1. Escribir las siguientes cantidades en palabras: asi: 578 ( five hundred seventy
eight ) :
a. 517 :___________________________________________________________
b. 6.721 : _________________________________________________________
c. 8981.327 : ______________________________________________________
d. 89 : ____________________________________________________________
2. Escribir las siguientes cantidades en nmeros:
Ejemplo: five hundred seventy eight 578
a. Eight hundred forty nine : _________
b. ten million three hundred twenty seven thousand nine hundred eigty one : _____
c. three thousand five hundred seventy four __________
d. one hundred two : _________
1
3. Escribir falso o verdadero. ( arreglar cuando la cantidad esta incorrecta ) :

a. 935 : nine thousand thirty five (
)
b. 2.893 : two hundred eight thousand nine three (
)
c. 3275.892 : three million two hundred seventy five thousand eight hundred
ninety two (
)
d. 9999.999 : nine millions nine thousand ninety nine hundred nine thousand
ninety nine (
)
B. ORDINAL NUMBERS
(ordinal nambers)
Nmeros ordinales
Los nmeros ordinales en ingls se emplean comunmente en las fechas del
calendario contrario a nuestro idioma el espaol. En espaol cuando se nos
pregunta que dia es hoy? podemos contestar de manera completa, hoy Viernes 20
( veinte ) de Agosto, en ingls seria today is Friday Augost twentieth. En los
ejemplos anteriores se puede observar claramente que en espaol el nmero se
nombra en forma cardinal mientras que en ingls se nombra el nmero de forma
ordinal.
Siguiendo los pasos en el aprendizaje de los nmeros cardinales veamos a
continuacin el significado y la pronunciacin de los nmeros ordinales:
B. LOS NUMEROS ORDINALES
a. primero
b. segundo
c. tercero
d. cuarto
e. quinto
f. sexto
g. septimo
h. octavo
i. noveno
j. decimo
k. onceavo
l. doceavo
first
second
third
fourth
fifth
sixth
seventh
eighth
ninth
tenth
eleventh
twelfth
THE ORDINAL NUMBERS

(DE ORDINAL NAMBERS)
(ferst)
(secnd)
(derd)
(food)
(fid)
(sixd)
(sevend)
(eid)
(naid)
(tend)
(elevend)
(tuelfd)
Nota : Como se puede observar la particularidad es colocar al final de cada

nmero cardinal " th ", aunque hay que tener encuenta que algnos nmeros
cambian formando as las execpciones de los mismos.....por ejemplo en 1o, 2o,
3o, 5o etc.
1
Los numero del 13 al 19 se escriben de manera cardinal colocandoles al final de

cada uno la " th ", en este caso no existen excepciones, veamos:
a. treceavo
b. catorceavo
c. quinceavo
d. diesiseisavo
e. diesisieteavo
f. diesiochoavo
h. diesinueveavo
thirteenth
fourteenth
fifteenth
sixteenth
seventeenth
eighteenth
nineteenth
(dertiind)
(fourtiind)
(fiftiind)
(sixtiind)
(seventiind)
(eitiind)
(naintiind)
Tomando como base los nmeros cardinales que terminan en cero ( 20, 30, 40
etc ) en ingles terminan en " y ", entonces esa terminancin se suprime y se
reemplaza por "ieth " as:
a. veinteavo
b. trentaavo
c. cuarentaavo
d. cincuentaavo
e. sesentaavo
f. setentaavo
g. ochentaavo
h. noventaavo
twentieth
thirtieth
fortieth
fiftieth
sixtieth
seventieth
eightieth
ninetieth
(tuentied)
(dertied)
(fortied)
(fiftied)
(sixtied)
(seventied)
(eitied)
(naintied)
Cuando manejamos nmeros como " treinta y dos avo ", colocamos el primer
nmero cardinal y el segundo en forma ordinal asi:
a. cuarenta y cincoavo : forty fith
b. setenta y dosavo : seventy second
c. noventa y nueveavo : ninety ninth.
Cuando hablamos de los " aos " no se dice de la misma manera que en espaol,
En ingls las cuatro cifras se dividen en dos y se nombran de la siguiente manera :
a. 1.995 nineteen ninet-yfive
b. 1.398 thirteen ninety-eight
En el caso en que digamos el ao " 2.010 ", si se puede decir como si fuera
cantidad asi:
2.010 two thousand and ten
1
Aunque tambien lo podriamos decir as:

2. 010 twenty ten
2. 010 two ou ten (En este caso el 0 (cero) no se lee como nmero sino como la
vocal o (ou)
OBSERVACION: Cuando queremos saber la fecha completa es decir, incluyendo
mes, dia y ao, la palabra que se utiliza es " DATE " asi:
What is the date today?
(uat is de deit tudei)
Qu fecha es hoy?
its Friday, August twentieth of two thousand and ten.
(its fraidei, ougust tuentied of tu dausand and ten)
Es viernes, 20 de agosto de 2010.
Como podemos ver se utiliza la preposicion "OF " antes del ao. De igual manera
es muy importante tener presente que en el manejo de los dias de
la semana es la preposicion "ON " y en los meses del ao es la preposicion " IN ".
Veamos algnos ejemplos.
- When is your birthday? its on Monday, in February seventh.
- When are you going to Bogot? In August twenty third.
EJERCICIOS:
1.
a.
b.
c.
d.
e.
Escribir
en
palabras
los
siguientes
nmeros
de
manera
15 _________________________________________________
27 __________________________________________________
70 __________________________________________________
39 __________________________________________________
2 ___________________________________________________
3. Escribir en cantidad los siguientes numeros :

a. thirty third : ___________________
b. ninth :________________________
c. twelfth :_______________________
ordinal:
1
d. sixtieth :_______________________
e. forty first :_____________________
4. Contestar las siguientes preguntas en ingls :
a. What is the fifth month of the year? ________________________
b. What is the second day of the week?_______________________
c. What is the third day of the week?_________________________
d. What is the ninth month of the year?_______________________
e. What is the fourth day of the week? _______________________
5. Completar con nmeros ordinales:
a. May is the _______________ of the year.
b. August is the _____________ of the year.
c. January is the _____________ of the year.
d. Saturday is the ____________day of the week.
e. Sunday is the _____________ day of the week.
NOTA: Cuando hablamos de la palabra " ltimo " en ingls es " last " ( last ) y se
puede aplicar de la siguiente manera:
What is the LAST month of the year? The last month of the year is December.
What is the LAST day of the week? The last day of the week is Sunday.
EJERCICIOS :
1. Escribir las siguientes fechas en cantidad:
a. nineteen twenty-second ____________________
b. two thousand and seven____________________
c. one thousand_______________
d. sixteen eighty-four___________
e. twelve thirty-six______________
2. Escribir las siguientes fechas en palabras:
a. 1.859 ____________________________________________
b. 2.897 ___________________________________________
c. 1. 553 __________________________________________
d. 2.005 __________________________________________
e. 1.726 __________________________________________
LAS ESTACIONES Y EL TIEMPO CLIMATICO:
En el diario vivir es muy importante conocer el estado de el tiempo, saber si el da
1
est soleado, frio, lloviendo etc, es bueno porque dependiendo de el mismo se

busca qu prendas de vestir utilizar, qu actividades realizar, qu deporte hacer y
muchas cosas ms.
Las estaciones como bien sabemos son 4, pero no en todos los paises se llevan
acabo; Estan se desarrollan de acuerdo a la ubicacin que tienen los mismos con
relacin al eje ecuatoriano. Entre ms lejos este el Pais del eje del Ecuador ms
se desarrollan las estaciones
Veamos el vocabulario y los subtemas como el clima y las prendas de vestir que
podemos desglozar de este subtema.
Este es el rden en que se desarrollan las 4 estaciones de el ao:
LAS ESTACIONES
a. invierno
b. primavera
c. verano
d. otoo
THE SEASONS
winter
spring
summer
automn / fall
(DE SISONS)
(uinter)
(spring)
(samer)
(outom / fol)
Tomando como base el subtema de las estaciones podemos asociarlo con los
meses del ao anteriormente vistos; es decir cada tres meses se cambia de
estacin. Veamos cuales son los meses correspondientes a cada una de las
estaciones en su orden respectivo:
1.
2.
3.
4.
Invierno : Diciembre, Enero y Febrero.

Primavera : Marzo, Abril y Mayo.
Verano : Junio, Julio y Agosto.
Otoo : Septiembre, Octubre y Noviembre.
Para conocer aspectos culturales importantes veamos un poco sobre las fechas
ms destacadas, en cada una de estas estaciones que se celebran en los Estados
Unidos, Pas del cual estamos aprendiendo su lengua:
1. Dia de San Valentin: Febrero 14. - Saint Valentines day
2. Dia de San Patricio: Marzo 16. - Saint Patricks day
3. Semana Santa: A finales de Marzo y Principios de Abril. - Easter week
4. Dia de la Independencia : Julio 4. - Independence day
5. Dia de los nios : Octubre 31. - Halloween
6. Navidad : Diciembre 25. - Christmas time
7. Ao Nuevo : Diciembre 31. - New year eve.
Asociado al subtema de las estaciones veamos el subtema del " clima "
acontinuacin el vocabulario correspondiente:
1
EL CLIMA
a. frio
b. nevando
c. nieve
d. congelado
e. lluvioso
f. lluvia
g. fresco
h. aireado
i. soleado
j. caliente
k. hmedo
l. ventoso
m. nubado
THE WEATHER
cold
snowing
snow
frozen
rainy
rain
fresh
cool
sunny
hot
hiumed
windy
cloudy
( DE UEDER )
(cold)
(snouing)
(snou)
(frousen)
(rreiny)
(rrein)
(fresch)
(cuul)
(sani)
(jat)
(jiumed)
(uindi)
(claudi)
Asociando el clima con cada una de las estaciones sera de la siguiente manera
comunmente:
a. Invierno : cold, snowing, snow, frozen.
b. Primavera : rainy, rain, fresh, cool.
c. verano : sunny, hot, hiumed.
d. Automn or fall : windy, clody.
Para integrar el vocabulario anteriormente estudiado en el tema de el calendario,
se podrian hacer preguntas como:
a. Como est el dia de hoy?
b. Esta el dia frio o nubado?
c. El dia esta lluvioso y fresco.
how is the day today?

(jao is de dei tudei)
Is the day cold or cloudy?
(is de dei cold or claudi?)
The day is rainy and fresh.
(de dei is rreini and fresch)
EJERCICIOS:.
Asociar las fechas especiales con las estaciones anteriormente vistas:
a. Saint Valentines day : ________________________________________
b. Christmas time :______________________________________________
c. Halloween : _________________________________________________
d. Easter week :________________________________________________
LAS PRENDAS DE VESTIR
THE CLOTHING
( DE CLODING )
1
a. blusa
b. chaleco
c. camisa
d. camiseta
e. pantalones
f. pantalones cortos
g. falda
h. overol
i. jadinera
j. medias
k. zapatos
l. sandalias
m. botas
n. tennis
blouse
vest
shirt
t-shirt
pants
shorts
skirt
overall
jumper
socks
shoes
sandals
boots
tennis shoes
(blaus)
(vest)
(chert)
(ti-chert)
(pants)
(chorts)
(squert)
(overol)
(yamper)
(sacs)
(chus)
(sandals)
(buuts)
(tenis chus)
Para hacer oraciones con las prendas de vestir, empleamos un verbo especial " to
wear " ( uer ).
En ingls si se trata de colocarse una prenda seria as:
Yo uso bufanda en el tiempo de invierno
I wear a scarf in winter time (ai ue a scarf in uinter taim ), nnca se dira I use a
sacarf in winter time.
NOTA: Cuando hablamos de objetos que se colocan en cuerpo humano como los
anteojos, las gafas de sol y usamos sombrilla , el verbo que se utiliza es " WEAR ".
Ejemplo:
I am wearing a red and yellow umbrella.
(ai am uering a red and yelo ambrela)
Yo estoy usando una sombrilla roja y amarilla
You are wearing sunglasses.
(iu ar uering sangleises)
Usted est usando gafas de sol
EJERCICIO:
Construya oraciones con las prendas de vestir relacionadas con el tiempo
climatico y las estaciones:
Ejemplo : In winter time I wear gloves, jacket and scarf.
a. In summer time___________________________________________________
b. In spring time ____________________________________________________
c. In fall time _______________________________________________________
GRAMTICA:
WHAT TIME IS IT WH QUESTIONS
1
Cuando averiguamos por informacin, es comn emplear palabras que indican

pregunta. En ingls se conocen como WH QUESTIONS.
WH - QUESTIONS
(dabliu eich queschons)
Palabras pregunta
Who
What
Where
When
Why
How
(ju)
(uat)
(juer)
(juen)
(jaui)
(jau)
Quin
Qu, cul
Dnde
Cundo
Por qu
Cmo
Observe algunos ejemplos donde se evidencia el uso de estas palabras

What color is your house?
(uat color is yiur jaus?)
De qu color es su casa?
Where is your mother?
(uer is yiur moder?)
Dnde est su mam?
La wh question WHAT se emplea en la expresin estndar para preguntar la
hora
WHAT TIME IS IT?
(uat taim is it?)
Qu hora es)
Para manejar el vocabulario relacionado con la hora y el reloj es importante saber
los nmeros cardinales de manera perfecta desde el 1 hasta el 59. Adems de
otras palabras que estn a continuacin
EL RELOJ
THE CLOCK
a. en punto
b. media hora
c. y cuarto
oclock
half
a quarter
( DE CLOC )
( ocloc )
( jav )
( e cuorer )
1
Para preguntar la hora se puede hacer de diferentes formas veamos:

a. Qu hora es por favor?
what time is it please?

( uat taim is it pliis? )
b. Puede darme la hora por favor?
can you please give me the our?

( can iu pliis giv mi de aua?)
c. Tiene el tiempo por favor?
do you have the time please?

( du iu jav de taim pliis? )
La respuesta a la hora se puede hacer de diferente manera, veamos los casos:

a. Son las 12 en punto
it is twelve oclock / it is twelve sharp

( it is tuelv ocloc/its tuelv charp)
b. Son las 12 y 15
its twelve fifteen

(its tuelv fiftiin)
c. Son 15 minutos despues de las 12.
its fifteen minutes past twelve

(its fiftiin minuts past tuelv)
d. Son las 12 y cuarto
its a quarter past twelve

(its e cuorter past tuelv)
e. son las 12 y 30
its twelve thirty

(its tuelv derti)
f. Son las 12 y media
its half past twelve

( its jalv past tuelv)
g. Son las 12 y 45
its twelve forty-five

( its tuelv forti-faiv)
h. Son 15 minutos para la una
its fifteen minutes to one

( its fiftiin minuts tu uan)
i. Son un cuarto para la una
its a quarter to one

( its e cuorter tu uan )
1
Asociando el subtema de la hora con relacin al calendario, podemos hacer un

ejercicio como este:
- Hoy es Martes, Febrero 15 de 1985 y son las 8 de la maana.
Today is Tuesday, February fifteenth of nineteen eighty five and its eight oclock
in the morning.
( tudei is tiusdei, februari
morning )
fiftiin
of naintiin eiti faiv and its eit ocloc in de
EJERCICIOS:
1. Escribir la hora en palabras:
a. 8: 17 _______________________
b. 9 : 15 ______________________ / ___________________________ /
_______________________________
c. 12 : 30 _____________________ / __________________________ /
________________________________
d. 2 : 45 ______________________ / __________________________ /
_______________________________
e. 3 : 00 ______________________ / __________________________
2. Escribir la hora en nmeros :
a. nine twelve ________________________
b. four sharp _________________________
c. five minutes past eleven ______________
d. three forty five _____________________
e. a quarter past six ___________________
3. Pasar a ingls las siguientes oraciones escritas en espaol :
a. Hoy es Miercoles, Agosto 8 de 2009 y son las 9 y 30 de la noche.
b. Ahora mismo son las 6 y 28 minutos.
c. Que horas tiene por favor?
EVALUAC IN:
Escribir al frente los siguientes numeros:
- En forma ordinal:
1
a. 35:
b. 48:
c. 72:
- En forma Cardinal:
a. 84:
b. 97:
c. 26 :
3.
Escribir en ingles las siguientes cantidades:
a. $ 2.348:
b. $ 976 :
c. $ 5'871.243
d. $ 4.265
e. $ 8'765.345
Escribir las siguientes fechas:

a. 1.997
b. 2.010
c. 1.756
d. 1.328
e. 1.431
EVALUACION DE LA UNIDAD
1. CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
a.
b.
c.
d.
e.
what is the fifth month of the year?

What is the first day of the week?
What day is before Tuesday?
What day is after Saturday?
What is the last month of the year?
2. COMPLETAR:
1
a. En el mes de ____________________ se celebra Navidad.
b. ______________ es el mes en que se celebra el dia del padre.
c. ______________ es el mes en que se celebra el dia de la madre.
d. El dia del amor y de la amistad en Colombia se celebra en el mes de
____________________.
e. El dia de los ninos se celebra en el mes de____________________.
3. Nombre los colores de acuerdo a la pregunta:
a. La tierra generalmente es de color:
b. El cielo tiene colores como:
c. Los colores de la bandera de Colombia son:
d. Algnos de los colores del arco Iris son:
e. Las llantas de los carros son de color:
4. Escoger con una x las oraciones correctas:

a.
b.
c.
d.
e.
f.
The house white is beautiful. (

the red plane is big. ( )
That big yellow car is mine. (
your eyes are blue. (
)
you have pretty blue eyes (
she has pretty eyes green. (
)
)
)
)
5. Corregir las frases incorrectas que se encuentran en el punto anterior.
1
BASICO DOS
UNIDAD DOS:
I CAN DO MANY THINGS

(ai can du meni dings)
YO PUEDO HACER MUCHAS COSAS
Contenidos:
VOCABULARIO Y PRONUNCIACION: Partes del cuerpo, acciones, adjetivos
CONVERSACIN: Comprension textual, dilogos contextualizados
GRAMATICA: verbo CAN verbo TO HAVE.
VOCABULARIO: Partes del cuerpo, acciones, adjetivos
Entre ms vocabulario maneje, mayor es la capacidad de comunicacin en ingls.
Practique cada uno de los trminos que se enuncian a continuacin, teniendo en
cuenta escritura, pronunciacin y traduccin.
THE BODY PARTS:
Inicialmente aprendamos el vocabulario de las partes del cuerpo. Veamos las ms
importantes por secciones, esto con el fin de poder mecanizar y recordar ms
fcilmente en cualquier conversacin.
Recordemos que entre ms se integre el significado del idioma ingles con relacin
al nuestro se hace ms efectivo y duradero.
Veamos pus el vocabulario del tema:
VOCABULARY:
PARTES DE EL CUERPO
1. LA CARA
a. ojos
b. nariz
c. boca
PARTS OF THE BODY

THE FACE
eyes
nose
mouth
( PARTS OF DE BADI )
(DE FEIS )
(ais)
(nous)
(maud)
1
d. orejas
e. cejas
f. pestaas
g. parpados
h. labios
i. dientes
j. diente
k. lengua
l. frente
m.mejillas
n. bigote
. pelo
ears
eyebrows
eyelashes
eyelids
lips
teeth
tooth
tongue
forehead
heeks
mustache
hair
(iars)
(aibraus)
(ailaches)
(ailids)
(lips)
(tiid)
(tood)
(tong)
(forjed)
(chics)
(mostach)
(jeir)
2.EL TRONCO
THE TRUNK
(THE TRONC)
a. cuello
b. pecho
c.busto
d.senos
e.estomago
f.cintura
g.ombligo
h.barriga
i.caderas
j.pene
k.vagina
l.espalda
m.nalgas
neck
chest
bust
breast
stomach
aist
navel
belly
hips
penis
vagina
back
buttocks
(nec)
(chest)
(bost)
(brest)
(stomac)
(ueist)
(neivol)
(beli)
(jips)
(penis)
(vayeina)
(bac)
(batocs)
EXTREMITIES
a. brazo
b. hombro
c. codo
d. mueca
e. mano
f.palma
g. dedo
h. ua
i. pierna
j. rodilla
k. pie
:
arm
shoulder
elbow
wrist
hand
palm
finger
nail
leg
knee
foot
(arm)
(choulder)
(elbou)
(rruist)
(jand)
(palm)
(finguer)
(neil)
(leg)
(nii)
(fuut)
1
l. pies
m. tobillo
n. planta
. dedos de los pies
feet
ankle
plant
toes
(fiit)
(ancol)
(plant)
(tous)
Tomando como base el vocabulario de las partes del cuerpo, aprendamos el

vocabulario las acciones que comunmente podemos utilizar con las mismas y as
posteriormente poderlas integrar en un contexto con otros subtemas:
LAS ACCIONES
THE ACTIONS
( DE ACHONS )
1. con los ojos:

a. ver
b. observar
c. mirar
d. llorar
e. abrir
f. cerrar
see
watch
look
cry
open
close
( sii )
( uatch )
( luuk )
( crai )
( open )
( clous )
smell
breathe
sneeze
( smel )
( brid )
( sniis )
talk
speak
eat
drink
bite
sing
taste
whistle
blow
( tok )
( spic )
( iit )
( drink )
( bait )
( sing )
( teist )
( uistol )
( blou )
hear
listen
( jiir )
( lisen )
2. con la nariz:
a. oler
b. respirar
c. estornudar
3. con la boca:
a. hablar
b. hablar un idioma
c. comer
d. tomar
e. morder
f. cantar
g. degustar
h. silbar
i. soplar
4. con los oidos:
a. oir
b. escuchar
1
5. con los brazos y manos:

a. manejar
b. limpiar
c. lanzar
d. agarrar
e. golpear
f. pelear
drive
clean
throw
catch
hit
fight
( draiv )
( cliin )
( drou )
( catch )
( jit )
( fait )
6. con las manos:

a. escribir
b. pintar
c. dibujar
d. cortar
e. doblar
f. arrugar
g. tocar
write
paint
draw
cut
fold
wrinkle
touch
( rruait )
( peint )
( drou )
( cot )
( fold )
( rruincol )
( touch )
jump
run
walk
hick
march
( yamp )
( rran )
( uok )
( jic )
( march )
7. con las piernas y pies:

a. saltar
b. correr
c. caminar
d. patear
e. marchar
8. con la cabeza :
a. pensar
b. olvidar
c. entender
d. soar
think
forget
understand
dream
Ahora integremos este vocabulario en contexto.

I can* see with my eyes
(ai can si uid mai ais)
Yo puedo ver con mis ojos
I can smell with my nose
(ai can smel uid may nous)
( dinc )
( forguet )
( anderstand )
( driim )
1
Yo puedo oler con mi nariz.

I can write with my hands
(ai can rait with mai jands)
Yo puedo escribir con mis manos
* Para estudiar el verbo CAN (poder) observe la seccin de gramtica de esta
unidad
Ejercicio: Seleccione la palabra correcta que completa cada una de las

siguientes oraciones.
1. I can look wiht my ____
a. Nose
b. chest
c. eyes
2. They can hick with their _____

a. Ears
b. lips
c. feet
3. She can listen with her ______

a. Fingers
b. wrist
c. ears
4. We can draw with our _____

a. Hands
b. back
c. legs
5. We can eat with our

a. Elbow
b. mouth
c. ankles
EJERCICIO :
Lea y conteste las siguientes preguntas:
a. How is the house?
(jau is de jaus)
Cmo es la casa?
b. Where are the trees?

(uer ar de triis?)
- Dnde estn los rboles?
c. how are the trees?

(jau ar de triis?)
- Cmo son los rboles?)
d. how are the coconuts and the bananas? - Como son los cocos y los bananas?
1
(jau ar de coconuts and de bananas?)

GRAMTICA: Uso de Can tiempo progresivo to have
EL VERBO CAN (can) - PODER
Es importante conocer que el verbo " can " es un verbo modal; es decir, se aplica
diferente a un verbo comn. El verbo poder se puede emplear para pedir un
permiso o tambien para decir que podemos llevar acabo una accin determinada.
Veamos la manera como podemos conjugar el verbo poder con cada uno de sus
pronombres personales:
VERBO PODER
- Yo puedo
- Tu puedes
- l puede
- Ella puede
- l/Ella puede
- Nosotros podemos
- Ustedes pueden
- Ellos pueden
VERB CAN
I can
you can
he can
she can
it can
we can
you can
they can
( VERB CAN )
(ai can)
(iu can)
(ji can)
(chi can)
(it can)
(ui can)
(iu can)
(dei can)
Como podemos ver el verbo poder " can " al conjugarlo con cada uno de los
pronombres personales no cambia en absoluto; Este se conserva de igual
manera. Veamos una oracin, utilizando el pronombre personal, el verbo poder y
el complemento. asi:
I can play tennis.
(Ai can plei tenis)
Yo puedo jugar tenis
Peter can play the guitar

(Piter can plei de guitar)
Pedro puede tocar la guitarra
We can speak English

(ui can spik inglish)
Nosotros podemos hablar ingls
Anthony can drive trucks

(andoni can draivs troks)
Antonio puede conducir camiones
Para aplicar la forma negativa, lo que tenemos que hacer es negar el CAN
agregando la palabra NOT as: CAN NOT (can not) o con contraccin CANT que
se pronuncia (kent). Veamos algnos ejempos:
1
a. She can study English.

Forma negativa: She can not study English / she cant study English.
b. I can play tennis.
Forma negativa: I can not play tennis / I cant play tennis,
c. We can speak English
Forma negativa: We can not speak English / We cant speak English
Si buscamos la forma de hacer preguntas, es muy sencillo: simplemente
colocamos el verbo poder al comienzo de la oracin:
a. She can study English
Can she study english?
Ella puede estudiar Ingls

Ella puede estudiar Ingles?
b. I can play tennis.

Can I play tennis?
Yo puedo jugar tenis

Yo puedo jugar tenis?
c. You can work with me.

Can you work with me?
Usted puede trabajar conmigo

Usted puede trabajar conmigo?
Ahora para contestar estas preguntas tenemos cuatro opciones.

Afirmativo largo (+L)
Afirmativo corto (+C)
Negativo largo (-L)
Negativo corto (-C).
En la forma afirmativa larga, empleamos la estructura normal. Para la forma corta,
tomamos nicamente el sujeto y el verbo poder as:
Can she study English?
(Can chi stady inglish?)
Ella puede estudiar ingles?
+L Yes, she can study English
+C Yes, she can.
De igual manera, en la forma corta, se utiliza hasta la negacin, es decir hasta la
palabra NOT.
1
-L No, she can not study English

+L No, she cant study English
Practiquemos con otras preguntas y respuestas:
Can he walk around the park?
(can ji uok araund de park)
+L
+C
+L
-C
yes, he can walk around the park.

yes, he can.
no, he can not walk around the park / no, he cant walk around the park.
no, he can not. / No, he cant.
Can they jump in the garden?

(can dei jamp in de garden?)
Ellos pueden saltar en el jardn?
+L
+C
-L
-C
yes, he can walk around the park.

yes, he can.
no, he can not walk around the park / no, he cant walk around the park.
no, he can not. / No, he cant.
EJERCICIO :
Lea las preguntas y responda cada una en sus cuatro formas.
1. Can they sing at the church? - Ellos puede cantar en la iglesia?
(can dei sing at de church?)
2. Can she write in this paper? - Ella puede escribir en este papel?
(can shi rait in dis peiper?)
EL VERBO "TENER" ( TO HAVE ) :
En este caso estudiamos el verbo Tener que en ingls se denomina el verbo "
TO HAVE " (tu jav).
VERBO TENER
a. Yo tengo
b. Usted tiene
c. l tiene
d. Ella tiene
VERB TO HAVE
I have
You have
He has
She has
( VERB TU JAV )
( ai jav )
( iu jav )
( ji jas )
( chi jas )
1
e. El/Ella tiene
f. Nosotros tenemos
g. Ustedes tienen
h. Ellos tienen
It has
We have
You have
They have
( it jas )
( ui jav )
( iu jav )
( dei jav )
OBSERVACION:
A diferencia del verbo poder que vimos anteriormente, este verbo cambia en
tercera persona, haciendo nfasis en lo anterior para I, YOU, WE, YOU and THEY
se utiliza HAVE y para HE, SHE, IT se utiliza HAS. Veamos algnos ejemplos:
1. I have a big mouth and a small nose.
(ai jav e big maud and e smol nous )
Yo tengo una boca grande y una narz pequea.
2. She has long hair and round eyes.
(chi jas long jeir and rraund ais )
Ella tiene pelo largo y ojos redondos.
3. The sheep has white, curly hair.
( De chiip jas uait , corli jeir )
La oveja tiene pelo blanco y churco.
4. Susana and Luisa have curly hair
(Susana and luisa jav corli jeir)
Susana y Luisa tienen cabello crespo
EJERCICIO :
Complete cada oracin con la forma correcta del verbo tener (have has)
1.
2.
3.
4.
5.
Carlos ____ big hands

The cat ____ two ears and four legs
Ana ____ long and curly hair
Pedro and Luis ____ green eyes
I _____ a big and beautiful house
FORMA NEGATIVA
Para hacer oraciones negativas con el verbo TENER, empleamos el verbo
auxiliar DO (DOES en las terceras personas), as:
Tenga presente que cuando empleamos auxiliares, el verbo principal no cambia,
en este caso, HAVE se emplea con todas las personas gramaticales.
1
VERBO TENER
VERB TO HAVE
a. Yo no tengo
b. Usted no tiene
c. l no tiene
d. Ella no tiene
e. El/Ella no tiene
f. Nosotros no tenemos
g. Ustedes no tienen
h. Ellos no tienen
I do not have
( ai du not jav )
You do not have
( iu du not jav )
He does not have
( ji das not jav )
She does not have
( shi das not jav )
It does not have
(it das not jav )
We do not have
(ui du not jav )
You do not have
( iu du not jav )
They do not have
( dei du not jav )
Ejemplos:
I do not have green eyes
(ai du not jav griin ais)
Yo no tengo ojos verdes
She does not have blond hair
(shi das not jav blond jeir)
Ella no tiene cabello rubio
They dont have long legs and big foot
(dei dont jav long legs and big fut)
Ellos no tienen piernas largas y pies grandes
Carolina and Juan do not have a big house
(Carolina and Juan du not jav a big jaus)
Carolina y Juan no tienen una casa grande
EJERCICIO :
Escriba cada oracin en ingls
1. Yo tengo dos ojos y una boca
2. Mi mam tiene ojos negros y cabello liso
3. Mi pap tiene manos grandes y piernas fuertes
CONTRACCIN
I dont have
(ai dont jav)
You dont have
(iu dont jav)
He doesnt have
(ji dasent jav)
She doesnt have
(shi dasent jav)
It doesnt have
(it dasent jav)
We dont have
(ui dasent jav)
You dont have
(iu dont jav)
The dont have
(dei dont jav)
1
4.
5.
6.
7.
8.
9.
El gato tiene pies pequeos

Ellos tienen ojos grandes y brazos largos
Mi hermano no tiene ojos cafes
Antonio no tiene piernas largas
Andrea no tiene cabello largo
Yo no tengo manos grandes
FORMA INTERROGATIVA
Para hacer preguntas con el verbo TENER, al igual que en negacin, empleamos
los auxiliares DO y DOES, en este caso se ubican al comienzo de la oracin, as
DO I have?
DO you have?
DOES she have?
DOES he have?
DOES it have?
DO we have?
DO you have?
DO they have?
Yo tengo?
usted tiene?
ella tiene?
l tiene?
l/ ella tiene?
nosotros tenemos?
ustedes tienen?
Ellos tienen?
Do I have blue eyes?

(du ai jav blu ais?)
Yo tengo ojos azules
Does she have long hair?
(das shi jav long jeir?)
Ella tiene cabello largo
Ahora observemos cmo cambia la oracin de afirmativo a interrogativo:
Maria and Carlos have black eyes and straight hair
(maria and carlos jav blak ais and strait jeir)
- Mara y Carlos tienen ojos negros y cabello liso
DO Maria and Carlos have black eyes and straight hair?
We have big arms and long legs.
(ui jav big arms and long legs)
- Nosotros tenemos brazos grandes y piernas largas
DO we have big arms and long legs?
Carolinas has a pretty face.
1
(Carolina has a preti feis)

Carolina tiene una cara linda
DOES Carolina HAVE a pretty face?
The dog has a short tail
(de dog has a shor teil)
- El perro tiene cola corta
DOES the dog HAVE a short tail?
Juan has brown eyes and long eyelashes.
(juan jas braun ais and long ailashes)
- Juan tiene ojos cafs y cejas largas
DOES juan HAVE brown eyes and long eyelashes?
EJERCICIO :
Escriba las siguientes oraciones en ingls. Tenga en cuenta si estn en forma
afirmativa, negativa o interrogativa
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Nosotros tenemos ojos verdes y cabello rubio

Ella tiene manos pequeas
l tiene boca grande
Usted no tiene manos fuertes
Nosotros no tenemos ojos cafs
Ella tiene cabeza grande?
El tiene los dientes blancos?
Nosotros tenemos cuatro lpices rojos?
Ellas no tienen tres carros negros.

Modulo de Ingles Basic

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Modulo de Ingles Basic

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

1

UNIVERSIDAD EVANGELICA NICARAGUANSE MARTIN LUTHER KING JR.

ENGLISH EASY WAY

Saludos y despedidas presentarse - pedir y

El abecedario en Ingls tiene 26 letras; el nuestro tiene ms de 26,

Practique el abecedario deletreando las siguientes palabras:

(uat is yiur neim?)

How do you spell your surname?

how are you

how are you doing

( jau ar yiu doing )

nice to meet you

(nais tu mit yiu )

pleasure to meet you

( plechor tu mit you )

(fain, dank iu, and iu?)

Adems de las respuestas habituales, usted tambin puede incluir expresiones

EJERCICIO: Practique la lectura de cada una de las expresiones para saludar y

( uats iur neim?)

(mai neim is__)

Whats your complete/ full name?

( uats iur compliit / fuul neim?)

My complete/full name is ___

(mai complit/ful neim is)

Whats your first/ second name?

( uats iur ferst / second neim?)

Whats your last name/ surname?

( uats iur lastneim/surneim?)

My last/surn name is___

(mai last/sur neim is__)

( uats iur short neim?

whats your nick name?

( uats iur nick neim?)

how old are you?

( jao old ar iu?

(ai am xx yiars old)

are you single / married / separated / divorced / widow ?

where do you live?

(ai liv in)

whats your phone number?

(uats iur fon namber?)

My phone number is ___

(mai fon namber is)

whats your address?

(uats iur adress?)

(mai adres is)

what do you do?

whats your ocupation?

(uats iur ocupechion?)

whats your profession?

( uats iur profechion?)

Las profesiones: Usualmente cuando nos preguntan por la ocupacin en ingls, al

Fabian is an actor (Fabian is an actor)

Ana es una cociner

A continuacin usted tiene la oportunidad de practicar vocabulario relacionado con

CONVERSACIN: DILOGOS BSICOS CONVERSACIN COTIDIANA

Edwin: Hi Angie! I am Edwin Medina

EJERCICIO: A continuacin se presentan expresiones que usted puede escuchar

Los pronombres personales acercamiento al verbo to

Ana is tall. She is happy

Ana es alta. Ella est feliz

Johan is fat. He is my brother

Juan es gordo. l es mi hermano