Informe de Practica

Prctica Profesional
Instituto Espaa
Jess Milla Selva 0
ndice
I.
Introduccin ............................................................................................. 2
II.
Datos Generales ........................................................................................ 2
III.
Diagnostico Institucional y acompaamiento docente ..................................... 3
De la Institucin ............................................................................................. 3
Del acompaamiento docente ........................................................................... 6
IV.
Descripcin del Desarrollo de la Prctica Profesional I ..................................... 9
Resultados Cuantitativos .................................................................................. 9

Resultados Cualitativos .................................................................................. 11
Aprendizaje de los Practicantes....................................................................... 14
V.
Conclusiones y Sugerencias ...................................................................... 18
VI.
Anexos ................................................................................................... 19
Sptimo Grado ............................................................................................. 19

Octavo Grado ............................................................................................... 31
Noveno Grado .............................................................................................. 46
Material Didctico ......................................................................................... 69
Evidencias Fotogrficas.................................................................................. 77
I.
Introduccin
La presente descripcin se basa en el trabajo realizado por los estudiantes de la carrera

de Ciencias Sociales en el Instituto Espaa Jess Milla Selva, durante el tercer periodo
acadmico de 2014
II.
Datos Generales
Estudiante de Practica Profesional:
Anglica Calix; Lesby Aguilar;

Mauricio Andino; y Oscar Cerrato.
Centro de Prctica:
Instituto Espaa Jess Milla Selva
Asignaturas Atendidas:
Estudios sociales en el Tercer Ciclo de Educacin

Bsica
Nombre del Profesor de Prctica:
Licda. Karen Mazariegos
Fecha:
Nombre del
Practicante
Anglica Calix
III periodo acadmico 2014 UPNFM
Profesor Tutor
Benjamn Salgado
Azucena Flores
Lesby Aguilar
Aleyda Medina
Azucena Flores
Mauricio Andino Aleyda Medina
Leda Segura
Oscar Cerrato
Aleyda Medina
Melvin Morales
Grado/
Curso
Seccin
N de alumnos
atendidos
N de horas
atendidas
7mo.
8vo.
7mo.
9no.
7mo.
8vo.
7mo.
8vo.
21
2
2
13
5
21
1
18
40
52
40
54
41
43
40
52
5
5
5
5
5
5
5
5
III.
Diagnostico Institucional y acompaamiento

docente
De la Institucin:
Pedag
gica
Curricul
ar
Administrativa -Financiera
Dimensione
s
Aspectos
Edificios y su
distribucin.
Cuenta con su propia

oficina debidamente
equipada.
Dispone del apoyo del

consejo hondureo de
ciencia y tecnologa
mediante el proyecto
aprende
Para la construccin de
aulas tecnolgicas.
Las aulas de clase no

cuentan con el
mantenimiento
necesario para las
implementaciones
tecnolgicas.
Existen filtracin de
aguas lluvias
R. Materiales.
Existencia de recursos
tecnolgicos:
retroproyectores,
pantallas,
computadoras; adems
escritorios, sillas y todo
lo referido al material
de oficina.
Compra de material e
oficina por medio de los
fondos de matrcula
gratis.
An falta comprar
equipo para los
laboratorios.
Retraso en el pago de
los fondos econmicos.
R. Humanos.
Tiene las competencias

requeridas segn las
leyes educativas para la
direccin y subdireccin
del Instituto.
Oportunidad para
maestros practicantes
de ser arte del staff de
trabajo y su desempeo
sobresaliente y por
recomendacin de sus
supervisores.
Presentacin personal
de algunos docentes es
inapropiada y no da un
buen ejemplo a los
estudiantes a su cargo
Falta de capacitacin
docente.
R. Financieros.
Matricula gratis.
Fondos propios de la
institucin.
Organizacin financiera
con padres de familia.
Bajo presupuesto
aportado por el Estado
el cual en su mayora es
invertido en el salario
de servicio civil y en
compra de materiales.
Suspensin de ayudas
econmicas de
organizaciones
gubernamentales y no
gubernamentales.
Enfoques y Modelos
Pedaggicos.
El enfoque utilizado es
el humanista, el cual
busca el desarrollo
integral del alumno
como ser humano.
Capacitaciones
frecuentes por los
siguientes organismos:
INICE, POMETAN,
Secretaria de educacin
entre otros.
El mal uso de tiempo

clase muchas veces
limita al maestro a
desarrollar nuevas
experiencias de
aprendizaje.
Tendencia a rutinizar el
proceso de enseanza y
aprendizaje.
Tipos de Planificacin
Utilizan tres tipos de

planificacin:
Planificacin anual,
planificacin por unidad,
y la planificacin
semanal por clase para
la organizacin de las
actividades a realizar
los docentes
Implementacin de
nuevos estilos de
planificacin.
Apata a desarrollar los

nuevos estilos de
planificacin.
Incoherencia de la
planificacin con
respecto a la aplicacin
de un nuevo modelo
curricular.
Estrategias de
Enseanza.
Variadas estrategias de
enseanza, las cuales
ayudan a un mejor
desarrollo de las
temticas de las
asignaturas.
Actualizacin de nuevas
estrategias, con la
ayuda de nuevas
tecnologas y juegos
didcticos que crean un
ambiente favorable para
desarrollar la
asignatura.
Inadecuada aplicacin
de las estrategias de
aprendizaje.
Falta de colaboracin de
padres de familia en la
implementacin de
nuevas estrategias de
enseanza aprendizaje.
Rel. Docente
Estudiante.
Buenas relaciones
pedaggicas resaltando
las disciplina y el
respeto.
Talleres de convivencia
estudiantil, por
organizaciones
gubernamentales.
Rel. Estudiante
Estudiante.
Buenas relaciones de
amistad entre los
estudiantes.
Ejecucin de proyectos
de convivencia y
liderazgo para las
estudiantes.
Reglamento Interno de
acuerdo con las leyes
vigentes y a la
naturaleza del centro
Educativo.
Organigrama del
Centro Educativo
Reglamento Interno de
acuerdo con las leyes
vigentes y a la
naturaleza del centro
Educativo.
Actualizacin junto con

otros reglamentos de la
Institucin.
Asesoras innovadoras
por parte de los
profesores practicantes
de la U.P.N.F.M.
Falta de aplicacin
correcta de los
reglamentos de la
institucin y las leyes
educativas.
Organizacin de la
Sociedad de padres de
familia, gobierno
estudiantil y delegacin
de coordinaciones
acadmicas.
Participacin de padres
de familia, estudiantes
y coordinadores
acadmicos en los
procesos de enseanza
aprendizaje.
Poca proyeccin hacia

las actividades
interinstitucionales en
pro de la mejora del
mismo.
Demasiada intromisin
en el proceso de
enseanza aprendizaje
por los padres de
familia.
Mtodos y Tcnicas.
Organizativa
Recursos Didcticos.
rganos de gobierno
(docentes, estudiantes,
padres de familia)
Escaso tiempo para la

convivencia.
Poca comprensin a los
docentes y consejeros
de parte de los
estudiantes.
Conflictos de parte de
los estudiantes por
rumores y comentarios
mal intencionados.
Reunin de pandillas a
los alrededores del
instituto.
Reunin de pandillas a
los alrededores del
instituto.
Convive
ncial
Relaciones internas y
externas.
Comuni
taria
Relaciones entre la
Institucin y la
comunidad.
Gua para el Diagnostico del Centro educativo y la comunidad
Si
Comentar
io
No
1. Ubicacin Geogrfica
Est Expuesto el Centro educativo a algn tipo de vulnerabilidad por su ubicacin geogrfica?
Favorece la ubicacin geogrfica de centro educativo la afluencia estudiantes en las diferentes modalidades que
ofrece?
Favorece el centro educativo las posibilidades de expansin de sus instalaciones a fin de ofrecer a la comunidad
educativa un ambiente propicio para el desarrollo de las actividades educativas?
2. Situacin socioeconmica de la comunidad
Responde la comunidad a las demandas del centro educativo?

Existe una vinculacin directa de la comunidad con el centro educativo?
El nivel socioeconmico de la comunidad incide en el rendimiento de los estudiantes de la institucin?
Es una institucin de carcter pblico?
3. Creacin del instituto
Tiene acuerdo de funcionamiento definitivo?

Responde centro educativo a las exigencias del mercado laboral que presenta la comunidad local y
nacional?
El centro educativo es bilinge?
4. Proyectos de apoyo a la institucin (Alianzas estratgicas )
Est el centro educativo en un proceso de homologacin o de acreditacin nacional o internacional?

Tiene proyectos de apoyo tiene la institucin educativa para beneficio de la comunidad?
Tiene la institucin convenios educativos con organizaciones de la comunidad?

Participa centro educativo en actividades festivas y culturales propuestas por la comunidad?
Gua para el Diagnostico Institucin Educativa
Si
Comen
tario
No
5. Logstica infraestructura
Poseer el instituto talleres y laboratorios como apoyo a la labor
docente?
Cuenta la institucin con laboratorios de tecnologa adecuados a
las necesidades y la poblacin del centro?
La institucin cuenta con reas deportivas y de recreacin
adecuadas a la poblacin atendida?
Se ha destinado un rea para ser utilizada por el personal
docente de la institucin?
La institucin cuenta con aulas de ambiente pedaggico?
6. Filosofa Institucional
El instituto tiene definida su visin y misin?

Ha declarado la institucin los principios y objetivos que la rigen?
Posee la institucin algn medio de divulgacin de su de
estrategias de desarrollo, proyectos y logros?
7. Modalidades y Ciclos
La institucin atiende todos los sitios de educacin media?

Ofrece la institucin las modalidades de diversificado?
Las modalidades de estudio de sida responden a las necesidades
y expectativas de la comunidad?
La institucin atiende las tres jornadas acadmicas?
Del acompaamiento docente:

Gua para el Diagnostico del Aula
8. Metodologa aplicada por el profesor tutor
No
La metodologa aplicada es efectiva hacia el logro de los objetivos

de aprendizaje.
A
L
M
Utiliza tcnicas variadas para el desarrollo de la temtica

abordada.
Los objetivos de la clase responden al desarrollo
competencias.
La clase activa los conocimientos previos de los estudiantes.
de
Comentario
A
L
M
A
L
M
Se ofrecen estrategias para la ejercitacin y vinculacin prctica

de los contenidos.
Se disean estrategias de enseanza atendiendo la diversidad de
aprendizajes (estilos y ritmos) en el aula.
M
A
L
A
L
M
A
L
M
9. Recursos utilizados por el Profesor tutor

Los recursos didcticos utilizados son variados y
apropiados para el desarrollo de sus clases.
Los materiales o textos utilizados por el catedrtico estn
actualizados.
A
L
A
L
M
Utilizar bibliografa variada para facilitar los contenidos.

Los recursos didcticos seleccionados para el desarrollo de
la clase, son innovadores.
A
L
M
A
L
10. Espacio fsico del aula
El espacio asignado segn el nmero de estudiantes

matriculados, es adecuado para la labor docente.
El ambiente donde se desarrolla la labor educativa, rene
las condiciones ptimas de iluminacin.
El ambiente fsico del aula de clases es adecuado (limpieza,
olores, ruido, ventilacin)
Existen otras reas dentro del instituto donde se pueden
impartir clases, o para tener acceso a la informacin como
ser: Laboratorio de computacin, talleres, laboratorios,
saln de conferencias (auditorio), biblioteca, etc.
A
M
A
M
L
M
A
L
M
11. Competencias profesionales del Profesor tutor

Atiende a estudiantes con necesidades especiales.
A
L
M
El Profesor muestra competencias para la atencin a la

diversidad.
En Profesor manifiesta actualizacin del conocimiento cientfico
de su especialidad.
Uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
para el desarrollo de las clases.
El Profesor muestra debilidades comunicativas para la facilitacin
de los contenidos.
Predomina una actitud respetuosa y afectiva hacia las y los
docentes.
A
L
M
M
L
A
L
A
M
A
L
M
A
L
12. Convivencia y armona

Existen relaciones cordiales y respetuosas entre los estudiantes y
el docente.
El ambiente educativo presenta indicios de buena relacin entre
los estudiantes.
Se promueve, en los estudiantes, el trabajo colaborativo para el
desarrollo de la experiencia enseanza-aprendizaje.
A
L
A
L
M
A
L
M
13. Conocimientos previos de los estudiantes

Desarrollo adecuado de las competencias correspondientes a la
clase.
Muestran hbitos deseables para el desarrollo de la clase.
A
M
A
L
Conocimientos bsicos de ortografa y la capacidad de expresarse

en forma oral y escrita en su lengua materna.
Desarrollo del pensamiento lgico.
A
L
M
L
M
14. Evaluacin
Las estrategias de evaluacin utilizada
corresponden a los objetivos de la clase.
por
el
Profesor
El proceso refuerza positivamente los aciertos de los estudiantes.

El docente aplicar pruebas diagnsticas (u otra actividad
equivalente) de carcter individual para identificar fortalezas,
debilidades en relacin con los conocimientos previos.
En el desarrollo de la evaluacin se promueve entre los
estudiantes
la
autoevaluacin,
la
coevaluacin
y
la
heteroevaluacin.
En la calificacin de una tarea u investigacin, hacer valoraciones
mediante rbricas o listas de cotejo.
A
L
M
A
M: Falto
Oportunidad para
observarlo
A
L
M
A
L
M
A
L
M: Falto
Oportunidad para
observarlo
Aplica evaluacin diagnstica al inicio o durante el proceso

enseanza-aprendizaje para corroborar los conocimientos
previos
Realiz adecuaciones a su planificacin en funcin de posibles
cambios de metodologa o cambios procesuales para corregir
resultados de aprendizaje insatisfactorio.
Muestra evidencias en la clase de un adecuado proceso de
evaluacin sumativa.
A
L
M: Falto
Oportunidad para
observarlo
A
M
L
A
L
M
Tabla resumen de diagnostico

Planteamiento del
Causas del
Posibles soluciones
problema
problema
Desinters
de
los
estudiantes por su propio
aprendizaje
Desmotivacin estudiantil
por la auto superacin
Deficiencias acadmicas
Participacin de Padres de
familia
Aulas
sin
acondicionamiento
didctico
DIVERSIDAD. NO HAY
Filtracin de agua a travs
de la losa
-Falta de inters y/o

motivacin.
-Sobrevaluacin de las
Nivelaciones.
-Desintegracin familiar.
-Maltrato intrafamiliar.
-Malas influencias.
-bajo desarrollo
ortogrfico, conceptual,
pensamiento lgico.
-Desinters en algunos
casos
-El presupuesto reducido.
-La omisin de la
necesidad
-Falta de mantenimiento
por presupuesto
Considerar el objetivo de
las nivelaciones.
Variedad en la
metodologa e enseanza.
Charlas orientativas a los
padres de familia.
Mejorar la relacin espacio
pedaggico cantidad de
alumnos por aula.
Tutoras en horario
contrario
Charlas orientativas a los
padres de familia.
Crear proyectos
estratgicos para cubrir
las necesidades
Auto gestionar proyecto
IV.
Descripcin del Desarrollo de la

Prctica Profesional I
Resultados Cuantitativos
Graficas de Rendimiento
Total de Nias Atendidas

15%
44%
Totales de Septimo
Totales de Octavo
41%
Totales de Noveno
Totales de Sptimo
Totales de Octavo
Totales de Noveno
89
83
29
Total de Varones Atendidos
16%
Totales de Septimo
47%
37%
Totales de Sptimo
Totales de Octavo
Totales de Noveno
Totales de Octavo
Totales de Noveno
71
56
25
Fuente: Datos recolectados durante el proceso de prctica docente IEJM 2014
APROBADOS, REPROBADOS Y RETIRADOS EN GENERAL

10%
APROBADOS
REPROBADOS
52%
38%
RETIRADOS
SEPTIMO GRADO
OCTAVO GRADO
10%
10%
48%
48%
42%
42%
NOVENO GRADO
7%
19%
74%
Fuente: Datos recolectados durante el proceso de prctica docente IEJM 2014
10
APROBADOS, REPROBADOS Y RETIRADOS SEGUN

GENERO
5%
5% 8%
NIOS APROBADOS
NIAS APROBADAS
17%
NIOS REPROBADOS
40%
NIAS REPROBADAS
NIOS RETIRADOS
25%
NIAS RETIRADAS
TABLA DE VALORES DE ESTUDIANTES ATENDIDOS

APROBADOS REPROBADOS RETIRADOS
GENERO
M
F
M
F
M
F
SEPTIMO
20
55
39
27
11
5
OCTAVO
15
52
35
24
5
9
NOVENO
17
22
6
4
2
2
TOTAL
52
129
80
55
18
16
Estudiantes
=350
atendidos
Resultados Cualitativos
Consideraciones de la Reprobacin en los Estudiantes

11
Causa/Agente
Falta de inters
/Desmotivacin
Sistema de
Evaluacin
Educativo
Consecuencia
Sugerencia
Se presenta un claro desinters y

desmotivacin en los estudiantes,
posiblemente esto se presenta
porque el estudiante ya ha aprobado
sus ao escolar con tan solo los
parciales anteriores o viceversa ha
reprobado, conllevando estas causas
que los alumnos aprueben pero con
bajas calificaciones y en muchos
casos que reprueben y en caso
extremo conlleva a su retiro de la
institucin, se observan cifras en
octavo grado seccin 18; donde el
77% aprob, el 10% reprob y un
13% se retir. As mismo los
estudiantes ya estn agotados y ellos
solo pretenden salir de vacaciones
dejado por un lado olvidndose que
an estn en el ao escolar.
Dentro de las modificaciones del
sistema educativo hondureo se
encuentra las formas de evaluacin
donde un 70% es trabajo o putos
acumulativos, como un 30% de
realizacin examen. Si bien es cierto
lo que se pretende es que el
estudiante
eleve
su
ndice
acadmico, pero de otra perspectiva
en parte lo que se hace facilitar
demasiado los puntos a lo que ellos
se confan porque en su mayora es
puntuacin
acumulativa
como
excesivas recuperaciones todo esto
articula la confiabilidad y desinters
conllevando a reprobaciones.
Buscar formas por parte de los

docentes de atraer el inters y
motivacin de los jvenes a
travs
de
nuevas
metodologas, procesos de
enseanza e incentivos, como
as mismo los padres de familia
involucrarse ms en el proceso
de aprendizaje de su hijo y por
ultimo tratar de concientizar al
estudiante que se apliqu y
ponga de su parte para que el
proceso
de
enseanza
aprendizaje se realice de la
mejor manera.
PROPUESTAS A MEJORAS
rea
Actualidad
Funcionamiento
Administrativo
Se mejore y adecue el sistema

educativo a la realidad de la
sociedad hondurea, donde
predetermine resolver los
verdaderos problemas de la
educacin.
Propuesta
Una Institucin muy El

nivel
de
bien
estructurada compromiso es de
administrativamente
admirar y de ejemplo
12
Responde a la oferta
laboral existente.
Con personal muy bien
capacitado.
El laboratorio
bien equipado.
Explotacin
Geogrfica
est
Mapa
Geogrfico
orientativo
de
la
institucin
en
la
entrada
La institucin cuenta
con biblioteca sala de
computacin
y
auditorio, adems de
parques
y
reas
verdes
Considerar las reas

ms
amplias
de
trabajo
en
la
orientacin vocacional
Seguir fomentando el
desarrollo acadmica
del
personal
en
general
Ameritan
una
expansin
y
adecuacin debido a la
creciente
nueva
poblacin estudiantil
Actualizar
la
sealizacin del mapa
de
los
espacios
pedaggicos facilitara
el
recorrido
para
visitantes
Son necesarios ms
espacios como salones
de
lectura,
salas
infotecnolgicas
abiertas, etc. Para
fomentar el habito
intelectual
y
acadmico.
13
Aprendizaje de los Practicantes

Descripcin
Conceptual
Anglica Calix
- Adquisicin
de
conocimientos que nos
prepararon
para
la
ejecucin de PPI, entre
ellos:
- Proceso Educativo.
- Aprendizaje.
- Formacin
en
competencias.
- Mtodos de enseanza.
- Introduccin al CNB
Procedimental
- Realizacin de planes
aplicando los mtodos
de enseanza en las
ciencias sociales, tipo
de
estrategias,
realizacin de material
didctico. Esto para
facilitar en contenido
dado
en
clases
Lesby Aguilar
- El aprendizaje en lo
conceptual fue un poco
difcil ya que no saba
que verbo poda utilizar
al momento de realizar
algn objetivo porque
tena
que
estar
relacionado con el tema
y cumplir con el verbo
al momento de dar la
clase puesto que haba
que relacionarlos con
los alumnos si se
trataba
del
verbo
conocer es un verbo
muy amplio y tendra
que ampliarse varios
das o cualquier otro
verbo que fuera tena,
que estar segura de lo
que iba a cumplir
porque as lo
haba
redactado
en
el
objetivo.
- En lo procedimental al
momento de realizar
los planes fue un poco
difcil porque trabajar
con libros ya de nivel
secundario ya trae ms
compromiso
porque
son
alumnos
que
tienen una mente ms
Mauricio Andino
Oscar Cerrato
Aunque
en
clases
pasadas
aprend
la
teora de cmo realizar
planes de clase, logre
comprender
mucho
mejor estos conceptos
en este periodo, en gran
parte por la profesora de
Practica, y adems por
poner en prctica esos
conocimientos.
Tambin la utilidad de
herramientas como el
diario
de
clase,
la
carpeta docente, etc.
La realizacin de planes
para una clase a mi
responsabilidad.
La
adecuacin
de
conocimientos al rango
necesario.
El manejo del control de
estudiantes con poco o
ningn
grado
de
14
obteniendo
aprendizaje
significativo
estudiantes.
un
en
los
- Al momento de realizar
los planes tomamos en
cuenta la disciplina de
cada uno de los grupos
por lo cual incluimos
actividades para que se
mantuviera el control y
el
inters
de
los
estudiantes.
Actitudinal
Logros
Personales
- La transicin de ser
estudiantes
a
profesores, asumiendo
con
mucha
responsabilidad
el
proceso, enfrentando
los
retos
que
se
presentaron.
- Inters
de
los
estudiantes por la clase
- Control del curso.
amplia que los nios de

una escuela, ya es ms
responsabilidad y luego
de
realizar
varios
planes y trabajar unos
das con los alumnos se
me hizo fcil porque
saba que recursos iba
a
utilizar,
que
estrategias
dependiendo del tipo
de curso y conociendo
cmo
eran
los
estudiantes.
- Lo actitudinal a nivel de
los estudiantes creo
que
no
logre
lo
suficiente que ellos
tuvieran una actitud
aceptable
con
los
diversos temas que
pude impartir ya que
fue poco el tiempo que
estuve con ellos, y en
mi caso en mi actitud
creo que me di cuenta
que es lo mo, y lo mo
es estar en un aula con
estudiantes
dando
clases
que
puedan
aprender de lo que yo
les pueda transmitir y
yo aprender de ellos.
- Los
estudiantes
empezaron a reconocer
quien era la maestra en
concentracin
desarrollado.
La
comprensin
de
situaciones
adversas
que
enfrentan
los
estudiantes, aparte de lo
socioeconmico,
los
desrdenes
que
les
producen
todos
los
conflictos
antes
mencionados.
Tener
la
primera
experiencia oficial al
frente de una clase.
15
- Control
en
las
Asignaciones a evaluar.
Dificultades
- Al
principio,
poca
aceptacin como sus
nuevos
profesores
Disciplina.
- Inasistencias.
- Poca participacin en
clases.
- No
todos
los
estudiantes entregan
sus trabajos a tiempo
ese
momento
y
pusieron inters y me
prestaron
atencin
participaban en clase,
hacan las tareas la
mayora, y ese es un
logro porque no era
fcil llegar al aula no
conoca a nadie fui
conocindolos poco a
poco me di cuenta de
sus
debilidades
y
destrezas confiaron en
mi al momento que yo
les
daba
la
clase
porque s que lo hice
bien y s que algunos
de los estudiantes lo
valoraron
y
aprendieron algo de lo
poco que yo les pude
ensear
en
estas
semanas.
- tuve
dificultad
al
momento
de
la
disciplina, porque a los
dos curso que di clase,
en uno de ellos la
disciplina fue una de las
grandes dificultades ya
que los estudiantes no
queran que yo diera la
clase, eran malcriados
no me respetaban, no
escriban y no queran
presentar tarea, tuve
Ayudar a mejorar la
actitud de un estudiante
que se presentaba como
sin remedio pero un
cambio de actitud se
logro.
-La adecuacin de los

conocimientos, es decir,
explicar los temas en el
lenguaje y la madurez
de
acuerdo
a
los
estudiantes a mi cargo
-La falta de disciplina de
los estudiantes en el
comportamiento
y
tambin
en
la
responsabilidad con sus
tareas.
16
que estarle llamando la

atencin
para
que
escribieran
y
que
presentaran tareas y ni
as me hacan caso creo
que en eso fue lo nico
que tuve dificultades
porque
con
mis
maestras tutoras no
tuve
dificultad
fue
bueno trabajar con
ellas.
-
Previsiones
-
Que
los
profesores
tutores nos dejen
tomar
la
autoridad
del
grupo.
Dar
puntos
extras
por
asistencia
y
participacin en
clases.
Hacer conciencia
a los estudiantes
en cuanto a la
puntualidad y as
obtendrn
mejores
puntajes.
-fomentar
desde
temprana
edad
una
actitud responsable e
independiente hacia su
vida
estudiantil
principalmente.
Resulltados
17
V.
Conclusiones y Sugerencias
Las principales conclusiones a las que se pueden inferir en el desempeo en

este periodo de prctica docente son:
La poblacin estudiantil es mayoritariamente femenina, y en los cursos que
atendimos la relacin fue 1.3 nias por cada varn. Pero las estadsticas de
aprobacin demuestran que el ndice de aprobacin por acumulativo de las
nias es del 12.9% en comparacin con los de los varones que corresponde
al 27.6%
El elemento de nivelacin acadmica no demuestra tener un efecto
positivo en el inters acadmico de los estudiantes.
La tarea de ser maestro no puede ser comparada con ninguna otra, y
tampoco dar por sentado que es un trabajo de aula solamente, el profesor
dedica mucho tiempo aun fuera de su horario laboral en preparar clases,
revisar tareas y exmenes, actualizar y mejorar conocimientos, etc.
La UPNFM prepara muy bien a jvenes que tienen como propsito entrar al
mercado laboral docente, pero la vocacin complementa a estos jvenes
para concretarse como profesores ejemplares para la educacin hondurea.
La modalidad por competencias sugiere a un estudiante ms independiente
y responsable acadmicamente, las nuevas reformas a la evaluacin en el
aula no promueven ninguna de estas actitudes.
Para desarrollar correctamente la labor docente se necesita tiempo para la
preparacin, en nuestro caso, sugerimos que antes de llegar a la etapa de
Observacin en el saln de clase se les permita conocer los contenidos
que estarn a cargo de los profesores practicantes.
La comprensin y una gua bien intencionada siempre ser de gran ayuda
para el crecimiento profesional de los practicantes, todos pasamos por los
mismos caminos de formacin, y an faltan algunos ms.
El crecimiento y el desarrollo profesional de los practicantes ha sido
significativo mucho para su vida y para la vocacin que se tiene por carrera.
18
VI.
Anexos
Sptimo Grado

PLAN SEMANAL DE CLASE
Asignatura:
Estudios Sociales
Curso:
Sptimo Grado
Seccin:
1, 2, 5, 21
Fecha: 29 de Sept. 3 de Oct.
Tema:
Libro de Santilla (2009)
-La cultura y Su importancia.
(Pag. 188)
-Caractersticas Culturales de Honduras. (Pag. 189)
-Grupos tnicos de Honduras.
(Pag. 190)
Estrategias:
-Mapa Conceptual. (Cultura y su
Importancia)
Profesores PPI:
Anglica Calix; Lesbi Aguilar; Mauricio Andino; Oscar
Cerrato
Nivel de Asimilacin:
Comprensin.
Objetivo de Aprendizaje:
Caracterizan la diversidad de culturas existentes en el
pas y su desempeo en la construccin de la historia e
identidad nacional para reconocer la diversidad y su
importancia.
Objetivo Actitudinal:
Generar conciencia en los valores culturales de la
sociedad en que se vive para fortalecer la identidad
nacional y su importancia.
Mtodo de Enseanza:
Explicativo-Ilustrativo Regional
-Mapa Cognitivo de Nube.

(Caractersticas Culturales)
Recursos:
Pizarrn, Marcadores, mapas conceptuales, Colores,
regla, hojas en blanco,
-Mapa de los grupos tnicos de
Honduras.
19
Aplicacin de Conocimientos:
1. La cultura y Su importancia
-Saludo Diario
-Organizacin del aula
-Normas del aula
-Presentacin del tema
-P. Exploratoria: Qu es
cultura?
-Lluvia de ideas
-Se construye el concepto de
Cultura
-Cules son los tipos de cultura
-Para qu sirve saberlo?
-Presentar el Mapa Conceptual
-Por qu debemos proteger el
patrimonio?
-REVISAR TAREA
-Dan Ejemplos e patrimonio
cultural Tangible e Intangible
-Investigue y escriba en su
cuaderno qu es el Guancasco?
(presentarlo en la siguiente
clase)
2. Caractersticas Culturales de
Honduras
-Saludo Diario
-Normas del aula
-P. Exploratoria: Qu tipos de
cultura existen?
-Definen caractersticas
culturales de la poblacin de
Honduras
-Presentar Mapa Cognitivo de
Nube
-Escriba en su cuaderno una lista
de las diferentes etnias que
existen en el pas (presentarlo en
la siguiente clase)
Organizacin de Significados:
La Cultura es un conjunto de conocimientos, ideas, tradiciones
y costumbres que caracterizan a un pueblo, a una clase social,
a una poca, etc
Parte del patrimonio cultural es el patrimonio tangible. El
mismo est constituido por objetos que tienen sustancia fsica,
que pueden ser palpados y que se reconocen como muebles e
inmuebles. Es el patrimonio tangible la expresin de la cultura
en las grandes realizaciones materiales.
Patrimonio tangible es el objeto o conjunto de objetos, que al
reunir ciertas caractersticas, tienen inters o relevancia para
la cultura. Este es el elemento ms visible del patrimonio
cultural
El Patrimonio Cultural Inmaterial es el conjunto de rasgos
distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos
que caracterizan una sociedad o un grupo social tales
como tradiciones orales, artes del espectculo, usos
sociales, rituales, actos festivos, conocimientos y
prcticas relativos a la naturaleza y el universo,
y saberes y tcnicas vinculados a la artesana
tradicional.
Pese a su fragilidad, el patrimonio cultural inmaterial es un
importante factor del mantenimiento de la diversidad cultural
frente a la creciente globalizacin. La comprensin del
patrimonio cultural inmaterial de diferentes comunidades
contribuye al dilogo entre culturas y promueve el respeto
hacia otros modos de vida.
La importancia del patrimonio cultural inmaterial no estriba en
la manifestacin cultural en s, sino en el acervo de
conocimientos y tcnicas que se transmiten de generacin en
generacin. El valor social y econmico de esta transmisin de
conocimientos es pertinente para los grupos sociales tanto
minoritarios como mayoritarios de un Estado, y reviste la
misma importancia para los pases en desarrollo que para los
pases desarrollados.
Las caractersticas principales son:
Tradicional, contemporneo y viviente a un mismo
tiempo: el patrimonio cultural inmaterial no solo incluye
tradiciones heredadas del pasado, sino tambin usos rurales y
urbanos contemporneos caractersticos de diversos grupos
culturales.
Integrador: podemos compartir expresiones del patrimonio
cultural inmaterial que son parecidas a las de otros. Tanto si
son de la aldea vecina como si provienen de una ciudad en las
20
3. Grupos tnicos de Honduras

-Saludo Diario
-Normas del aula
-P. Exploratoria: Cules son las
etnias que existen en Honduras?;
Qu es una Etnia?
-Definir el concepto de Etnia
-Presentar Mapa de los grupos
tnicos de Honduras
-Construyen cajas
informativas de cada una de los
Grupos tnicos con ayuda el
profesor
-Traer Regla, hojas en blanco,
colores para la siguiente clase.
Evaluacin:
1. Dan Ejemplos e patrimonio
cultural Tangible e Intangible*
2. Definen caractersticas
culturales de la poblacin de
Honduras*
Construyen cajas informativas de
cada una de los Grupos tnicos
con ayuda el profesor
(VALOR: un revisado acumulativo)
3. Elaboracin en grupos de 4
estudiantes un Cuadro
comparativo de las
caractersticas ms importantes
de los grupos tnicos de
Honduras. Los parmetros
sugeridos por el profesor son:
Nombre, ubicacin, Lengua,
comidas y al menos tres
caractersticas ms. (Se
proporcionara un resumen de
texto para apoyo). Se evaluara
la creatividad, comprensin y
presentacin del cuadro. (Debe
elaborarse y entregarse en la
hora de clase).
4. EXTRA CLASE: Elaborar un
collage de imgenes
caractersticas del grupo tnico
antpodas o han sido adaptadas por pueblos que han

emigrado a otra regin, todas forman parte del patrimonio
cultural inmaterial: se han transmitido de generacin en
generacin, han evolucionado en respuesta a su entorno y
contribuyen a infundirnos un sentimiento de identidad y
continuidad, creando un vnculo entre el pasado y el futuro a
travs del presente. El patrimonio cultural inmaterial no se
presta a preguntas sobre la pertenencia de un determinado
uso a una cultura, sino que contribuye a la cohesin social
fomentando un sentimiento de identidad y responsabilidad
que ayuda a los individuos a sentirse miembros de una o
varias comunidades y de la sociedad en general.
Representativo: el patrimonio cultural inmaterial no se
valora simplemente como un bien cultural, a ttulo
comparativo, por su exclusividad o valor excepcional. Florece
en las comunidades y depende de aqullos cuyos
conocimientos de las tradiciones, tcnicas y costumbres se
transmiten al resto de la comunidad, de generacin en
generacin, o a otras comunidades.
Basado en la comunidad: el patrimonio cultural inmaterial
slo puede serlo si es reconocido como tal por las
comunidades, grupos o individuos que lo crean, mantienen y
transmiten. Sin este reconocimiento, nadie puede decidir por
ellos que una expresin o un uso determinado forma parte de
su patrimonio.
2. Caractersticas Culturales de Honduras
Honduras es un pas con una amplia variedad de
manifestaciones culturales debido a las caractersticas
multitnicas que conforman su sociedad. Esa pluriculturalidad
tiene sus orgenes e la diversidad de pueblos que se asentaron
en el territorio hondureo.
La diversidad de la poblacin hondurea se manifiesta en una
amplia gama de expresiones que se pueden observar en
festividades, tradiciones, costumbres, artesanas, creencias,
msica y formas vida de sus habitantes.
3. Grupos tnicos de Honduras
Etnia proviene del vocablo griego que significa pueblo o nacin
incluye factores culturales como tradiciones, la lengua, y las
creencias religiosas, Honduras es un pas multitnico y
pluricultural porque conviven grupos de origen indgena, afro
americano y mestizo. Grupos tnicos de Honduras:
Garfunas, Chortis, Tawahkas, Misquitos, Pech, Tolupanes y
Lencas.
Los Garfunas: este grupo ha sobresalido por su diversidad de
manifestaciones culturales como mantener una serie de ritos y
tradiciones ligadas a la muerte.
Los Chortis: este grupo mantiene algunas de sus tradiciones.
Los Tawahkas: tienen influencia misquita en el idioma y
algunas tradiciones.
21
que le asigne el profesor. Valor

5% por ambos
*Valorar la participacin y la
comprensin del tema, (esto no
tiene puntaje)
Los Misquitos: este grupo tena una gran variedad de dioses,

una importante actual para este grupo es la pesca de langosta
Pech: Conservan su literatura, los ancianos conservan
instrumentos musicales.
Los Tolupanes: dentro de sus costumbres se encuentra la de
velar a sus muertos en la cocina celebran ritos al sol y a la luna.
Los Lencas: es el grupo indgena ms numeroso, actualmente
no utiliza su lengua materna, baile del guancasco y su
produccin artesanal en la que sobresale la alfarera.
Tarea:
1. Investigue y escriba en su
cuaderno qu es el
Guancasco?* (presentarlo en la
siguiente clase)
2. Escriba en su cuaderno una
lista de las diferentes etnias que
existen en el pas* (presentarlo
en la siguiente clase)
3. Traer Regla, hojas en blanco,
colores para la siguiente clase.

Asignatura:
Curso:
Seccin:
Fecha:
Estudios Sociales Tema:

Sptimo Grado -Economa Hondurea.
(Pag.192)
5, 21 -Poblacin Hondurea y
6 al 10 de Octubre
capacidad Productiva
(Pag.193)
Estrategias:
-Mapa Conceptual. (Economa Hondurea)
Sector
Primario
Sector
Secunda
Sector
rio
Terceari
o
Materia
Prima
Manofa
ctura
Servicio
s
Econom
ia
Hondur
ea
Crisis
Los
paises
mas
pobres
de A. L.
Por
Qu?
Cultivos
Maquila
Turismo
Catastro
fes
Educaci
Natural
on
es
Incompl
Falta de
eta
Oportun
Pocas
idades
Remesa
s
Deuda
Externa
Petroleo
Caro
3.
Guatem
ala2.
55%
1.
Nicarag
Hondur
ua
58%
as 67%
Profesores PPI:
Anglica Calix; Mauricio Andino
Comprensin- Reproduccin
Caracterizan
las
actividades
econmicas,
culturales y la problemtica actual, para
desarrollar un sentido de responsabilidad con la
situacin actual del pas.
Formulan relaciones entre el desarrollo
econmico de la nacin y las actividades
22
-Mapa Cognitivo de Nube. (Pob.

Hondurea y capacidad Productiva)
productivas a las cuales se dedica la poblacin

para la comprensin de la economa nacional
Mtodo de Enseanza:
Explicativo-Ilustrativo
Recursos:
Pizarrn, Marcadores, mapas
Colores, regla, hojas en blanco,
4.
Economa Hondurea
-Saludo Diario
-Normas del aula (RRH) y un valor de su
eleccin.
-Qu valor. Adems de los que ya
hablamos les gustara incluir dentro del
saln?
-P. Exploratoria: a qu se dedica la
poblacin hondurea?
-Lluvia de ideas
-Presentar el Mapa Conceptual
-Dnde estn las zonas productivas del
pas?
-Definir el termino: Granjas Industriales
-Para qu sirve saberlo?
Las granjas podran significar a posteriori
ciudades modelo
-Causas de la crisis de nuestro pas.
-REVISAR y/o RECORDAR LA TAREA
ANTERIOR
Tarea: Entreviste a uno de sus padres con
la pregunta: Cul cree que es el problema
ms grande que tiene Honduras en la
actualidad, diga por qu?
(presentarlo en la siguiente clase)
conceptuales,
1. Economa Hondurea
La economa hondurea como la mayora de los
pases centroamericanos est basado principalmente
en el sector primario que consiste que la agricultura,
ganadera, explotacin forestal pesca y minera.
Actividad econmica principalmente cultivo de
exportacin en el banano y caf. Otros importantes
son la caa de azcar, la palma africana, judas secas
y arroz.
La economa nacional ha tenido un fuerte apoyo de
la industria de la maquila, del turismo, de las
remesas que salieron del pas en busca de mejores
condiciones de vida.
Honduras es el 2do. pas ms pobre de
Centroamrica y el y el tercero de amrica latina.
El 27.9% de la poblacin econmicamente activa
est desempleada y ms de 36% esta subempleada,
la economa depende en gran parte de la economa
informal y de las remesas que envan las y los
inmigrantes.
Honduras presenta un periodo difcil entre otras
causas las siguientes: una elevada deuda externa,
dependencia hacia la importacin de petrleo
disminucin del flujo de remesas familiares por las
polticas migratorias y exposicin a catstrofes
naturales, debido a su ubicacin geogrfica
2. Poblacin Hondurea y capacidad Productiva
La mayor parte de la poblacin hondurea se

dedica a actividades agropecuarias, produccin
ganadera pesquera y minera.
El banano y el caf son los dos productos

que ms exporta Honduras pero estn sujetas a una
fuerte competencia y grandes variaciones de precio.
Honduras tiene una gran cantidad de recursos
5. Poblacin Hondurea y capacidad Productiva
mineros pero poco explotados. Sobresalen el CINC y
23
-Saludo Diario
-Normas del aula
-Retroalimentacin del tema anterior
-Presentar Mapa Cognitivo de Nube
--REVISAR y/o RECORDAR LA TAREA
ANTERIOR
-Por qu la poblacin est al centro y al
este del pas?
-Lluvia de ideas
-Principales productos de exportacin
-Qu otros productos Honduras produce?
-dnde se producen?
Evaluacin:
5. Contestar la dinmica de sopa de letras
que se le proporcione acerca de los
sectores y productos econmicos de
Honduras
el PLOMO, la industria hondurea est dirigida a la

industria agro-alimental.
La ciudad industrial-financiera es SPS y

luego Tegucigalpa, Puerto Corts, La Ceiba, tela,
Choluteca y Comayagua; y en cuanto a
exportaciones los principales mercados son
Venezuela, Mxico, Usa, Japn, Guatemala y la
Unin Europea.
En los ltimos aos el turismo ha contribuido

con la economa de manera favorable a la economa
nacional
Tarea:
1. Entreviste a uno de sus padres con la
pregunta: Cul cree que es el problema
ms grande que tiene Honduras en la
actualidad, diga por qu?
VALOR: un revisado acumulativo
VALOR: un revisado acumulativo 2. Elabore un mapa de Honduras con lo que
produce por cada departamento. Se

evaluara Presentacin, creatividad y
contenido.
VALOR 10%
Presentar el mircoles 13 de Octubre de 2014

Asignatura:
Curso:
Seccin:
Fecha:
Estudios Sociales Tema:

Sptimo Grado -Economa Hondurea
5, 21 -Bloques Econmicos
13 al 16 de Octubre
Profesores PPI:
Comprensin- Reproduccin

(Pag.195)
1. Honduras y la Globalizacin
La crisis econmica que enfrento AL en los 80s y 90s
provocaron un cambio que propiciaron mayor
24
Caracterizan las actividades econmicas,
culturales, sociales y de desarrollo
tecnolgico, para desarrollar un sentido
de responsabilidad con la situacin actual
del pas.
Formulan relaciones entre las actividades
econmicas de la nacin y su relacin
comercial y cultural de los dems pases
del mundo para la comprensin de las
relaciones econmicas mundiales y su
impacto en nuestra cultura.
Mtodo de Enseanza:
Recursos:
Pizarrn,
Marcadores,
mapas
conceptuales, Colores, regla, hojas en
blanco, copias de crucigrama, sopa de
letras, completa la oracin, imgenes,
regla, tijeras, pegamento.
dinamismo a la produccin y al comercio pero se

afect a millones de personas en los pases menos
desarrollados.
Economa: Ciencia que estudia los recursos, la
creacin de riqueza y la produccin, distribucin y
consumo de bienes y servicios, para satisfacer las
necesidades humanas.
La modernizacin de la economa est vinculada a la
Globalizacin.
Globalizacin: Es un proceso econmico, tecnolgico,
social y cultural a escala planetaria que consiste en
la creciente comunicacin e interdependencia entre
los distintos pases del mundo uniendo sus mercados,
sociedades y culturas, a travs de una serie de
transformaciones sociales, econmicas y polticas
que les dan un carcter global.
Las caractersticas de la Globalizacin pueden ser:
-Un aumento del comercio internacional.
-Empresas e Industrias a nivel internacional.
-Supresin de los impuestos y aranceles.
-Desarrollo de nuevas tecnologas de comunicacin.
-Mayor competencia empresarial y productiva.
25
Estrategias:
-Mapa Conceptual. (La globalizacin )
-Creacin de organizaciones mundiales para la

implementacin
de
polticas
econmicas
HOMOGENEAS para todos los pases.
-Agrupacin de los pases en bloques econmicos.
La globalizacin trae consigo ventajas y desventajas,
dependiendo de la capacidad econmica y de
organizacin social con la que cuente cada pas.
Honduras no tiene la solidez econmica y la
infraestructura necesaria para competir al nivel
internacional.
Mapa de bloques econmicos
Ventajas:
Se disminuyen los costos de produccin y por lo tanto
se ofrecen productos a precios menores.
Aumenta el empleo en los lugares donde llegan las
multinacionales, especialmente en los pases
subdesarrollados.
Aumenta la competitividad entre los empresarios y
se eleva la calidad de los productos.
Se descubren e implementan mejoras tecnolgicas
que ayudan a la produccin y a la rapidez de las
transacciones econmicas.
Mayor accesibilidad a bienes que antes no se podan
obtener en los pases subdesarrollados.
Desventajas:
1. Reforzamiento de temas anteriores: la Cultura
Completar la actividad de Crucigrama y

llena la lnea para reforzar los temas
de las semanas anteriores
-Revisar la tarea de Sopa de Letras de los
productos que se cultivan en el mundo
-
2. Honduras y la Globalizacin
-Saludo Diario
-Normas del aula (RRH) Pensamiento de
Benito Jurez
-Presentacin del tema y mapa
conceptual
Mayor desigualdad econmica entre los pases

desarrollados
y
subdesarrollados
debido
a
concentracin de capital en los pases desarrollados
(acumulacin externa de capital).
Desigualdad econmica dentro de cada nacin ya que
la globalizacin beneficia a las empresas grandes y
poderosas.
En los pases desarrollados aumentar el desempleo
y la pobreza porque las empresas grandes emigran
hacia otros lugares en busca de mano de obra y
materia prima barata.
Mayor injerencia econmica de parte de los pases
desarrollados hacia los pases subdesarrollados o en
vas de desarrollo.
Degradacin del medio ambiente por la explotacin
de los recursos.
Menor oportunidad de competir con las grandes
empresas multinacionales.
Mayor fuga de capitales porque cuando las empresas
multinacionales lo decidan, se trasladan hacia otros
pases que les ofrezcan mejores ventajas en su
produccin.
2. Bloques Econmicos
26
-Describir caractersticas de la
Globalizacin
-Describir la ventajas
-Explicar las dificultadas para Honduras
en la adaptacin a la globalizacin
-Describir y explicar las Desventajas
-TAREA:
Investigue cuales bloques econmicos
existen en Amrica e influyen en
Honduras
-Recordar sobre los recortes para el mapa
de produccin.
3.. Trabajo en el Saln de clase
-Se realizara la construccin de un mapa
Agrupamiento de varios pases de una regin que

tiene como objetivo promover modelos de
vinculacin econmica y entendimiento, orientados a
impulsar el desarrollo, la integracin econmica y la
liberacin comercial. Asimismo, busca encontrar
frmulas giles de discusin y acuerdo ante otros
mecanismos multilaterales o bloques de otras
regiones.
LOS BLOQUES ECONMICOS Y SU INFLUENCIA EN
LA INTEGRACIN DE AMRICA
La mejora de las economas de los pases
subdesarrollados y en vas de desarrollo puede darse
con mayor celeridad ante una integracin comercial,
la apertura econmica y un mayor flujo de capitales
de riesgo de los pases ms industrializados hacia los
menos industrializados. Obviamente esta mejora
inicialmente se observar a nivel macroeconmico,
pero deben buscarse los mecanismos adecuados para
que se d a corto plazo a nivel macroeconmico, para
lograr que las tasas de empleo se reduzcan, los
niveles de vida de las poblaciones mejoren y crezca
el poder de consumo de las naciones en beneficio de
toda Amrica.
grande con los 18 departamentos

decorados con imgenes de las formas de
produccin de cada departamento, el mapa
se exhibir en la biblioteca posteriormente.
- se coloreara adems un mapa de
Honduras, representando el trabajo que se Bloques activos
hizo con el mapa de exhibicin.
Europa
Unin Europea
(UE o EU)
4. Los bloques econmicos
Asociacin Europea de Libre Comercio (EFTA)
-Saludo Diario
Acuerdo centroeuropeo de libre
cambio
(CEFTA)
-Normas del aula (RRH) Pensamiento de
Eurasia
Comunidad Econmica Eurasitica
(CEEA o
Benito Jurez
EurAsEc)
-Presentacin del tema y mapa
Amrica
descriptivo
Comunidad Integral Minera Antioquea (CIMA)
-Describir los principales Bloques
Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra
econmicos del mundo
Amrica
(ALBA)
REVISAR TAREA
Tratado de Libre Comercio de Amrica del
-Enumerar los Bloques Econmicos
Norte
(TLCAN, ALENA o NAFTA)
Mercado
Comn
Centroamericano
(MCCA)
influyentes en A. L.
Comunidad del Caribe
(Caricom)
-Comentar las mejoras que podra traer
Sistema de la Integracin
unirse a un bloque
Centroamericana
(SICA)
-Responde la evaluacin que se le entrega al
Unin de Naciones Suramericanas
(Unasur)
final de los dos temas,
Puede ser entregado en la clase siguiente
Mercado Comn del Sur

(Mercosur)
Comunidad Andina (CAN) o Pacto Andino
27
Evaluacin:
Alianza del Pacfico

Asociacin Latinoamericana de
Integracin
(ALADI)
G3
frica
Tarea:
Acuerdo de Agadir
3. Investigue cuales bloquees econmicos Comunidad Africana Oriental (CAO o CAE)
existen en Amrica e influyen en
Unin Aduanera de frica Austral (SACU)
Honduras
Comunidad Econmica y Monetaria de frica
VALOR: un revisado acumulativo Central (CEMAC)
(presentarlo en la siguiente clase) Comunidad Econmica Africana (AEC o CEA)
Mercado Comn de frica Oriental y
4. Elabore en el saln de clase un mapa
Austral (MCAOA)
de Honduras con lo que produce por
Unin Africana (UA o AU)
cada departamento. Se evaluara
Oceana
Presentacin, creatividad y contenido.
El Foro de las Islas del Pacfico (PARTA)
VALOR 10%
Presentar el mircoles 16 de Octubre de
2014
6. Responde la evaluacin que se le entrega al

final de los dos temas,
Puede ser entregado en la clase siguiente
VALOR: un revisado acumulativo

Asignatura:
Curso:
Seccin:
Fecha:
Estrategias:
Estudios Sociales
Sptimo Grado
5, 21
20 al 24 de Oct.
- Dinmica de Preguntas
Clave: Qu, Quien, Para, Cmo,
Por qu, Donde.
Tema:
-Honduras y los OFI
(Pag. 198)
-La Deuda Externo.
(Pag. 200)
Reforzamiento de conocimientos previos
Profesores PPI:
Comprensin-Reproduccin
Mtodo de Enseanza:
Explicativo-Ilustrativo Regional
Recursos:
Pizarrn, Marcadores, mapas conceptuales, Colores,
regla, hojas en blanco,
28
-Saludo Diario
-Normas del aula
- Qu son las OFI?
-Lluvia de ideas
-Quines las integran?
-Para qu son creadas?
-Cmo apoyan a los pases?
-Bilaterales, multilaterales
-Cundo surgen estas
organizaciones?
-Por qu apoyan estos pases?
-Cules son estos organismos?
-REVISAR TAREA del collage de
la Globalizacin
- Escriba el significado de las
siglas que recuerde o conozca
2. Revisin de acumulativos
-Solicitar
a
un
grupo
de
estudiantes
sus
respectivos
cuadernos, se proceder de
acuerdo a lista y se realizara
durante toda la semana
3. La Deuda Externa.
Saludo.
Organizacin
Pregunta exploratoria Qu es
deuda externa?
Presentacin del Tema por
medio de Las 6
Interrogantes
Escuchan la explicacin del
tema, de La Deuda Externa
Presentan el resumen de la
Deuda Externa.
6. Honduras y las organizaciones de financiamiento
internacional
Son instituciones creadas por los pases desarrollados para
financiar a travs de crditos o donaciones a pases no
desarrollados o en vas de desarrollo.
Los financiamientos se negocian de forma bilateral a travs de
distintos gobiernos o de forma multilateral a travs de
empresas privadas de cada pas.
Asociaciones no gubernamentales internacionales ONG y la
iglesia internacional
Cmo o por qu surge?
Las organizaciones surgen de acontecimientos mundiales como
por ejemplo la segunda guerra mundial, que dio paso a la
creacin de las ONU para resguardar la paz entre los pueblos.
BM. BCIE. BID. FMI. PNUD. UNESCO. UNICEF. UE. Visin
Mundial, OEA.SICA. AECI. ABC. PROGRESSIO, IBIS. USAID
A fin de que los pases estn mejor preparados para
fenmenos naturales, organizaciones como la UNICEF hace
planes de contingencia a futuro
BANCO MUNDIAL
Desde su concepcin en 1944, el Banco Mundial ha pasado de
ser una entidad nica a un grupo de cinco instituciones de
desarrollo estrechamente relacionadas. Su misin evolucion
desde el Banco Internacional de Reconstruccin y Fomento
(BIRF) como facilitador de la reconstruccin y el desarrollo de
posguerra al mandato actual de aliviar la pobreza en el mundo,
coordinndose muy de cerca con su afiliado, la Asociacin
Internacional de Fomento, y otros miembros del Grupo del
Banco Mundial: la Corporacin Financiera International (IFC,
por sus siglas en ingls), el Organismo Multilateral de Garanta
de Inversiones (MIGA, por sus siglas en ingls) y el Centro
Internacional de Arreglo de Diferencias Relativas a Inversiones
(CIADI).
http://www.bancomundial.org/
BANCO
CENTROAMERICANO
DE
INTEGRACIN
ECONMICA
El Banco Centroamericano de Integracin Econmica (BCIE),
creado en 1960, es una persona jurdica, de carcter
internacional, que tiene por objeto promover la integracin y el
desarrollo de los pases fundadores: Guatemala, Honduras, El
Salvador, Nicaragua y Costa Rica. Tiene su sede en
Tegucigalpa, Honduras, y cuenta con oficinas regionales en
cada pas centroamericano.
http://www.bcie.org/
FONDO MONETARIO INTERNACIONAL
Esta institucin fue creada en 1945 y en su origen, deba
garantizar la estabilidad del sistema monetario internacional
29
-Escriba en su cuaderno y
segn su opinin una idea de
cmo reducir la deuda externa
Evaluacin:
7. Escriba el significado de las
siglas que recuerde*
8. Escriba en su cuaderno y segn
su opinin una idea de cmo
reducir la deuda externa*
(VALOR: un revisado acumulativo)
tiene puntaje)
Tarea:
1. presentar el cuaderno para
revisin acumulativa
despus de la crisis financiera o quiebra de 1929. Despus de

1976 y de la desaparicin del sistema de cambio fijo, el FMI
hered de un nuevo papel ante los problemas de deuda de
pases en desarrollo y ante las crisis financieras
internacionales.
El FMI es una institucin internacional que en la actualidad
rene a 188 pases, y cuyo papel es: fomentar la cooperacin
monetaria internacional; facilitar la expansin y el crecimiento
equilibrado del comercio internacional; fomentar la estabilidad
cambiaria; contribuir a establecer un sistema multilateral de
pagos para las transacciones corrientes entre los pases
miembros y eliminar las restricciones cambiarias que dificulten
la expansin del comercio mundial; infundir confianza a los
pases miembros poniendo a su disposicin temporalmente y
con las garantas adecuadas los recursos del Fondo, dndoles
as oportunidad de que corrijan los desequilibrios de sus
balanzas de pagos sin recurrir a medidas perniciosas para la
prosperidad nacional o internacional, para acortar la duracin
y aminorar el desequilibrio de sus balanzas de pagos.
http://www.imf.org/
Es la suma de las deudas que tiene un pas con entidades

extranjeras. Se compone de deuda pblica (la contrada por el
Estado) y deuda privada (la contrada por particulares).
La deuda externa con respecto a otros pases en la mayora de
veces se da con frecuencia a travs de organismos como
el Fondo Monetario Internacional o el Banco Mundial. Cuando
un pas deudor tiene problemas para pagar su deuda (esto es,
para devolverla junto con los intereses acordados) sufre
repercusiones en su desarrollo econmico e incluso en su
autonoma.
El principal argumento para que un pas contraiga una deuda
es que tericamente permite conservar los recursos propios y
recibir recursos ajenos para explotar, procesar o producir
nuevos bienes y servicios. Sin embargo, se vuelve un problema
cuando dicho dinero no se utiliza en aquello para lo que fue
solicitado, cuando se usa de manera ineficiente o cuando las
condiciones de devolucin se endurecen (principalmente a
causa de anteriores incumplimientos del deudor).
30
Octavo Grado

Asignatura:
Estudios Sociales
Curso:
Octavo Grado
Seccin:
16
Fecha: 29 de Sept. 3 de Oct.
Estrategias:
Mapa Conceptual
(Amrica en Cifras)
Cuadro Sinptico
5. Amrica se Explica en
cifras
-Saludo Diario
-Normas del aula
-Pasar lista
-P. Exploratoria: alguien sabe
cul es la poblacin total de
Honduras?
-Definir el concepto de Indicador
Demogrfico
-Presentar Mapa Conceptual
-Definir conceptos del mapa
-dar ejemplos estadsticos de
Amrica
Tema:
-Amrica se Explica en cifras
(Pag. 142-144)
- Caractersticas de la poblacin hondurea en relacin
con el resto de Amrica
(Pag. 146)
- Relacin entre los recursos del continente y su
poblacin
(Pag. 147)
Profesor PPI:
Mauricio Andino
Comprensin.
-Analizan y describen las caractersticas econmicas en
los procesos comerciales y econmicos de Amrica para
comprender la situacin del contexto Americano actual
Toman conciencia de las relaciones entre los pases
Americanos que establecen relaciones de integracin
entre ellos para tomar conciencia de la realidad del
continente.
Mtodo de Enseanza:
Explicativo-Ilustrativo Tema
Recursos:
Pizarrn, Marcadores, Mapa Conceptual
1. Amrica se Explica en cifras
Se les denomina indicador demogrfico a los datos que
sealan de forma sinttica la situacin de la poblacin de
un pas O regin.
-Evolucin del Crecimiento poblacional americano
1492 haban aproximadamente 80 millones de personas
en amrica la gran mayora en la zona Andina
20 en la zona azteca, que 50 aos ms tarde se haba
reducido a 5 millones.
Las guerras, las epidemias, malas tcnicas de produccin
se encargaban de mantener una densidad poblacional
mundial baja.
En 1930 hubo una migracin masiva, como 20 millones
1950 llegaron a 171 millones en Amrica latina y 161 en
Estados Unidos aunque ellos tenan apenas 76 millones
-Tendencias
Amrica tiene diferencias regionales:
31
-Elabore en su cuaderno dentro

del saln un cuadro comparativo
de las ventajas y desventajas
de: Alta tasa de Crecimiento
Demogrfico y Alta esperanza de
vida.
Densidad poblacional. Canad 3.2 hab/km2. El

salvador 302 hab/km2
Ruralidad y Urbanizacin. Norteamrica: Proceso
gradual y organizado; Amrica Latina: rpido y sin
control
(de ah la aparicin de cinturones de miseria y las favelas
en Brasil)
Urbanizacin en Norteamrica se destaca la segunda
parte del siglo XX es conocido como el boom demogrfico
(de 76 a 16 millones de habitantes)
Crecimiento poblacional. Norteamrica: 1% Anual;
Guatemala, Honduras y Nicaragua tienen el 2% anual
Poblacin: comprende la cantidad total de habitantes de
un lugar.
Tasa de natalidad: indican el nmero de personas que
nacen cada ao por cada mil habitantes.
Tasa de mortalidad: se refiere al nmero de personas
que muere cada ao por cada mil habitantes.
Tasa de crecimiento poblacional: expresa el
porcentaje que se incrementa la poblacin cada ao.
Tasa global de fecundidad: seala la cantidad de hijos
e hijas en promedio que tiene cada mujer. Canad: 1.5
hijos por cada mujer; Honduras 3.3 Hijos por cada mujer
Esperanza de vida al nacer: indica el nmero de aos
que se espera vivan las personas. Canad: 80 aos;
China 82 aos; Honduras 69 Aos.
Migracin neta: indica el nmero de personas que salen
o entran en el pas por cada mil habitantes.
6. Caractersticas de la poblacin
hondurea en relacin con el
resto del mundo.
-Saludo Diario
-Normas del aula
-Pasar lista
-Retroalimentacin: densidad
poblacional
-Cules son las ciudades ms
pobladas?
-Caracterizar las ciudades ms
pobladas de Honduras
-por qu estn ms pobladas?
Definir las causas de mayor
poblacin en dichas ciudades
-Conoces a alguien que haya
migrado?
2. Caractersticas de la poblacin hondurea en
-Definir Caractersticas de la
relacin con el resto del mundo
poblacin en comparacin a
Existen zonas con altas densidades poblacionales como
Amrica:
San Pedro Sula, la densidad poblacional est
-Edad
directamente relacionada con las actividades productivas.
-Produccin
En las ciudades, hay una gran concentracin de
poblacin, mientras que en el campo est dispersa, esto
-Migracin
puede ser a causa de la falta de empleo que tiene la zona
-Fuentes De Ingreso
rural en comparacin a la urbanizada lo que da paso a la
-Tipos De Familia Y Su
migracin interna que es el movimiento de personas del
Dependencia Econmica
campo a la ciudad.
-Nivel Escolar
La poblacin hondurea es en promedio joven ya que solo
-Tipos De Vivienda
alcanza los 20 aos de edad relativamente.
-Explique las ventajas que
El problema no es que haya crecimiento alto de la
poblacin, sino que se carezca de suficientes recursos y
representan para Honduras los
servicios para satisfacer las necesidades de esa creciente
siguientes aspectos
1. Su baja Densidad Poblacional sociedad.
32
2. Importancia de la poblacin
Joven
3. Crecimiento poblacional
7. Relacin entre los recursos del
continente y su poblacin.
-Saludo Diario
-Normas del aula
-Pasar lista
Formas de produccin y su
aprovechamiento
TAREA:
Que produce Honduras para
exportacin?, A que se dedican
los agricultores de honduras?
Evaluacin:
9. Realizaran las actividades
expuestas en la pag.159 del
libro de Santillana de 8vo.
Honduras tiene un promedio poblacional de 2% anual la

cual es relativamente alta en comparacin de pases
desarrollados como Canad con el 1% anual, por
ejemplo.
3. Relacin entre los recursos del continente y su

poblacin
Nuestros antepasados cazaban, pescaban y recolectaban

frutas, de la caza lograban obtener pieles y combustibles.
Producto de esas prcticas hoy los americanos muestran
la descendencia de esas formas de produccin.
Ejemplos de eso pueden verse en hoy en da en
Argentina y Uruguay, que se dedican a ganadera
aprovechando las buenas tierras para el alimento de
ganado vacuno, sosteniendo su economa en gran parte
en la carne para exportacin y os derivados de la leche;
As tambin Chile y Bolivia se dedican a la minera y al
gas natural por tener un subsuelo rico en minerales.
Centroamrica y el Caribe se dedican principalmente a la
agricultura de exportacin. El Maz, frijol, caf y banano;
incentivados por influencia extranjera que promovieron
la comercializacin del banano en las costas de Ecuador,
Guatemala y Honduras por ejemplo.
10.
tiene puntaje)
Tarea:
1. Investigue y escriba en su
cuaderno el trmino
Densidad Poblacional y
como se calcula.
2. Explique las ventajas que
representan para Honduras los
siguientes aspectos
1. Su baja Densidad
Poblacional
2. Importancia de la
poblacin Joven
3. Crecimiento poblacional
3. Que produce Honduras para
exportacin?, A que se
33
dedican los agricultores de

honduras?
*VALOR: un revisado
acumulativo

Asignatura:
Curso:
Seccin:
Fecha:
Estudios Sociales
Octavo Grado
16
6 al 10 de Octubre
Estrategias:
1. Mapa Cognitivo
(La cultura)
2. Preguntas Clave:
i. Cules son las principales
etnias de Amrica?
ii. Qu es el racismo?
iii. Qu es la discriminacin?
Tema:
-La cultura
-La Interculturalidad
-La Aculturacin

(Pag. 162)
(Pag. 163)
(Pag. 164)
Profesor PPI:
Mauricio Andino
Comprensin.
Describen los elementos culturales que identifican a la
poblacin americana para valorar las conexiones
interculturales y la importancia de la conservacin de las
mismas.
Caracterizan la poblacin del continente Americano para
desarrollar los valores culturales de la sociedad en que
vive.
Mtodo de Enseanza:
Recursos:
Pizarrn, Marcadores, Mapas
3. Mapa Mental
34
4. La cultura
8. La cultura
Conjunto de los rasgos distintivos espirituales y materiales,
-Saludo Diario
intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o a
un grupo social y que abarca, adems de las artes y las letras,
-Normas del aula (RRH)
los modos de vida, las maneras de vivir juntos, los sistemas
-Pasar lista
de valeres , las tradiciones y las creencias (UNESCO 1950)
-P. Exploratoria: Qu significa la Segn lo anterior, cultura son todas las actividades que
caracterizan a una sociedad o grupo de personas.
palabra cultura?
Y de eso podemos ejemplificar grandes culturas como la
-Definir el concepto de Cultura
asitica, la inglesa, las diferentes culturas africanas, la
musulmana, etc.
-Lluvia de ideas
Pero no solo le corresponden entrar en esta lista a los bailes,
-Presentar Mapa Cognitivo
msica, la pintura, y otras manifestaciones sino tambin a las
-Definir conceptos del mapa
comidas, las artesanas, vestuario, formas de hablar.
-Caractersticas
Estructuras familiares.
En las que se encuentran en Amrica, podemos referirnos a
-Mestizaje
ellas con 3 grandes tipologas: La Mestiza, La Caribea Y La
-Los Caribeos
Indgena
-Aborgenes
Los Mestizos siendo mescla de europeos colonizadores y
aborgenes de cada una de las regiones que tuvieron contacto.
-En su cuaderno, haga una lista
Los Caribeos que han tenido mucho ms variacin culturas,
de los grupos tnicos de
por el hecho de esta ms expuestos a invasiones, guerras de
Honduras.
territorio con pases conquistadores, etc.
- TAREA: Con los grupos que ya
Y la poblacin indgena que es la que ha sufrido con todas
estas colonizaciones.
tienen formados desde la clase
anterior, escojan una de los
5. La interculturalidad
grupos tnicos que se mostr en
Los mestizos son el grupo tnico ms numerosos en
el mapa cognitivo y presente un
Amrica.
mnimo una pgina de
La interculturalidad es la relacin armnica que se da
informacin sobre ella en su
entre personas de diferentes culturas. Tiene como base
el respeto a las diferencias y parte de la aceptacin que
cuaderno.
cada persona tiene a s misma.
Los pueblos garfuna estn por toda la costa atlntica de
9. La interculturalidad
Centroamrica; mientras que los pueblos indgenas se
-Saludo Diario
encuentran desde el sur de Mxico hasta Chile.
La mayora de estos pueblos sufren por parte de la
-Normas del aula
mayora de poblacin los siguientes conflictos: Racismo
-Pasar lista
y Discriminacin.
Pero una constante lucha que han sufrido muchos de
estos pueblos ha sido para que se les tome en cuenta en
-Recordatorio de la tarea del
las decisiones del pueblo, o se una inclusin participativa
jueves
como ciudadanos de un determinado pas. En
-Presentacin del tema por
conmemoracin a estos hechos cada ao el 12 de abril
medio de preguntas:
se celebra el Da de la presencia de la Etnia negra en
- Cuntos Grupos tnicos
Honduras.
existen en Honduras?
6.
La aculturacin
35
- Cules son las principales

etnias de Amrica?
-Definir tema
-Definir el concepto de Racismo
-Todos pertenecemos a la misma
raza, la Raza Humana
-Definir el concepto de
Discriminacin
-Quin ha participado en una
marcha contra la discriminacin?
-Por qu es importante
combatir estas conductas
nocivas?
-Recordatorio de la tarea del
jueves
TAREA: que se celebra el 12 de
abril, todos los aos desde 1997,
y por qu?
10.La aculturacin
Como se ha visto afectado la poblacin americana con los

diferentes contactos que ha tenido con otras culturas es
un tema muy extenso porque la cultura originaria
adquiere voluntaria e involuntariamente caractersticas
culturales de otro grupo mediante el contacto directo o
la interaccin a esto se la llama aculturacin.
LA llegada de los europeos, la independencia de Espaa,

el liberalismo, la democratizacin y las grandes
migraciones son eventos que podemos mencionar
cuando nos referimos modificaciones culturales.
La globalizacin es la principal causa actual de las
grandes migraciones, y consigo traen estereotipos de
deforman las manifestaciones culturales de los pueblos.
Al igual de la expansin demogrfica, la cultura se ha
visto afectada por los procesos econmicos, y por esto
denotamos algunos de los aspectos negativos de la
aculturacin:
Deformacin del lenguaje, la inclusin de expresiones en
ingls; Formas de vestir comnmente llamado modas; la
celebracin de das tradicionales y costumbres de otros
pases adems de la proliferacin de actores sub sociales
con las maras.
-Saludo Diario
-Normas del aula
-Pasar lista
-Definir el concepto de
Aculturacin
-Causas, formas
-Por qu pasamos por eso?
-Definen que cosas buenas y
que malas trae consigo la
Evaluacin:
aculturacin
11.
En su cuaderno enumere 3 costumbres y 3
-Lluvia de ideas
tradiciones que forman parte de la cultura de
-TAREA: En su cuaderno
Honduras. Luego, comprelas con algo que conozca de
otras culturas de Amrica o el mundo
enumere 3 costumbres y 3
12.
tradiciones que forman parte de
*Valorar la participacin y la comprensin del tema, Valor: Un
la cultura de Honduras. Luego,
revisado acumulativo,
36
comprelas con algo que conozca

de otras culturas de Amrica o el
mundo
Tarea:
4.
Con los grupos que ya tienen formados desde la
clase anterior, escojan una de los grupos tnicos que se
mostr en el mapa cognitivo y presente un mnimo una
pgina de informacin sobre ella en su cuaderno.
(Se evaluara el trabajo en grupo fuera del saln, el
contenido y la presentacin)
(se entregara el 9 de Octubre)
Valor: 10%

Asignatura: Estudios Sociales
Curso:
Octavo Grado
Seccin:
16
Fecha:
13 al 17 de Octubre
Estrategias:
4. Mapa Cognitivo
5. Dinmica de Preguntas
Clave: Qu, cmo, cundo,
donde, para, por que
6. Mapa Mental
Tema:
- La Economa Americana
(pg. 167)
- Los tratados de libre comercio
(pg. 168)
- La Deuda Externa.
(pg. 169)
- Organismos de financiamiento internacional (pg. 170)
Profesor PPI:
Mauricio Andino, Anglica Calix
Comprensin.
Analizan y valoran la situacin econmica del pas, sus
relaciones comerciales y su endeudamiento extranjero para
para comprender las causas crisis econmica actual
Reconocen la importancia de los vnculos econmicos, y la
participacin activa fomentar la conciencia participativa de
la sociedad para el desarrollo econmico del pas
Mtodo de Enseanza:
Recursos:
37
Aplicacin de
Conocimientos:
1. La Economa Americana
Saludo.
Establecen normas de la
clase.
Exploracin de conocimientos
previos mediante la
interrogante:
Conocen la realidad
econmica de los pases de
Amrica Latina?
Escuchan la explicacin de la
economa Americana.
Explican las diferencias de la
economa en los pases de
Amrica Latina.
Presentan el mapa
cognitivo de La economa
americana.
Realizan en su cuaderno un
cuadro comparativo de las
caractersticas entre la
economa de
centroamericano y
anglosajn.
2. Los tratados de libre
comercio.
Saludo
Organizacin
Retroalimentacin de la
economa americana
Introduccin del tema
mediante la interrogante
Qu entienden por tratados
de libre comercio?
Definen como influyen los
tratados de libre comercio,
en nuestra economa.
Las economas de Amrica Latina muestran una notoria
diversidad no solo en los aspectos social, cultural y
demogrfico, sino tambin en lo que se refiere a las polticas
econmicas existentes. Latinoamrica es una regin diversa
en lo referente a lo poltico y econmico, y as mismo
inestable, por el continuo cambio de enfoque en lo que se
refiere a polticas monetarias en los pases de la regin, lo
cual ha generado constantes conflictos tanto internos como
externos, con distintos desenlaces en la historia
latinoamericana.
El 1 de julio de 2013, el Banco Mundial catalog las
economas de Chile y Uruguay como economas de ingresos
altos, siendo la primera vez en la historia de Amrica Latina
que pases de la regin comparten ese estatus (el Banco
Mundial agrupa los pases en base al PIB per cpita mtodo
Athlas de 2013.
En la actualidad, se puede reconocer 3 tipos de sistemas
econmicos en Latinoamrica que, si bien pueden mantener
contenidos generales y mantener espectros de simbiosis,
tienen economas que siguen una lnea predeterminada; en
esto se reconocen los netamente capitalistas, economas
abiertas, los cuales se basan en el modelo del libre mercado:
pases como Chile, Mxico, Colombia, Panam y, en menor
medida, Per, que siguen los modelos econmicos
de Estados Unidos y Europa. Por otro lado, existen los pases
que, si bien sostienen una estructura de apertura al mundo,
son
claramente
proteccionistas,
modelos
ms socialdemcratas o de economas mixtas en diferentes
magnitudes:
el
caso
de Argentina, Uruguay, Brasil, Ecuador, Bolivia, Paraguay y
Costa Rica. Finalmente, existen aquellos pases que
sostienen economas cerradas, o con muy poca relacin
de libre mercado, manteniendo relaciones econmicas con
pases exclusivos de sus bloques, con clara tendencia
al modelo econmico marxista: el caso de Cuba y, en menor
medida, Venezuela y Nicaragua que, a pesar de sostener
modelos econmicos semi-cerrados, mantienen relaciones
comerciales con las potencias del capitalismo: Estados
Unidos y Europa
2. Los tratados de libre comercio.
38
Escuchan la explicacin de
los tratados de libre
comercio.
Presentan el cuadro
sinptico
Desarrollan en su cuaderno:
De qu manera beneficia el
tratado de Libre Comercio al
pas?
Saludo.
Organizacin
Pregunta exploratoria Qu
es deuda externa?
Presentacin del Tema por
medio de Las 6
Interrogantes
Escuchan la explicacin del
tema, de La Deuda Externa
Presentan el resumen de la
Deuda Externa.
4. -Organismos de
financiamiento internacional.
- Cooperacin internacional
Saludo
Organizacin
Presentacin del Tema
los Organismos de
Financiamiento
Internacional y Cooperacin
Internacional
Definen la importancia de
estos organismos para los
pases de Amrica Latina.
Presentan el cuadro
comparativo.
Evaluacin:
13.
Responda en su
cuaderno: Cmo beneficia a
Honduras los Tratados de
Libre Comercio?
14.
Responda en su
cuaderno: Qu impacto
tiene la condonacin de la
Un tratado de libre comercio (TLC) consiste en un

acuerdo comercial regional o bilateral para ampliar el
mercado de bienes y servicios entre los pases participantes
como continentes o bsicamente en todo el mundo.
Bsicamente, consiste en la eliminacin o rebaja sustancial
de los aranceles para los bienes entre las partes, y acuerdos
en materia de servicios. Este acuerdo se rige por las reglas
de la Organizacin Mundial del Comercio (OMC) o por mutuo
acuerdo entre los pases.
Un TLC no necesariamente conlleva una integracin
econmica, social y poltica regional, como es el caso de la
Unin, la Comunidad Andina, el Mercosur y la Comunidad
Sudamericana de Naciones. Si bien estos se crearon para
fomentar el intercambio comercial, tambin incluyeron
clusulas de poltica fiscal y presupuestaria, as como el
movimiento de personas y organismos polticos comunes,
elementos ausentes en un TLC.
Histricamente el primer TLC fue el Tratado franco-britnico
de libre comercio (o Tratado de Cobden-Chevalier) firmado
en 1860 y que introduce tambin la clusula de nacin ms
favorecida.
Los principales objetivos de un TLC son:
Eliminar barreras que afecten o mermen el comercio.
Promover las condiciones para una competencia justa.
Incrementar las oportunidades de inversin.
Proporcionar una proteccin adecuada a los derechos
de propiedad intelectual.
Establecer procesos efectivos para la estimulacin de la
produccin nacional.
Fomentar la cooperacin entre pases amigos.
Ofrecer una solucin a controversias.
Ejemplos de esto son:
Alianza del Pacfico
rea de Libre Comercio de las Amricas - ALCA
(finalizado)
Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte TLCAN
Tratado de Libre Comercio Chile-Estados Unidos
Tratado de Libre Comercio entre Colombia y Estados
Unidos
Tratado de Libre Comercio entre Estados Unidos,
Centroamrica y Repblica Dominicana
Tratado de Libre Comercio entre Mxico y Japn
Tratado de Libre Comercio entre Per y Estados Unidos
39
Deuda externa en nuestro

pas?
15.
comprensin del tema, Valor:
Un revisado acumulativo,
Tarea:
5.
Hacer un cuadro con las
funciones de los principales
Organismos Financieros que se
vinculan con el pas.
6.
(Se evaluara el contenido, la
presentacin y la puntualidad)
(se entregara el 20 de
Octubre)
Valor: 10%
Es la suma de las deudas que tiene un pas con entidades
extranjeras. Se compone de deuda pblica (la contrada por
el Estado) y deuda privada (la contrada por particulares).
La deuda externa con respecto a otros pases en la mayora
de veces se da con frecuencia a travs de organismos como
el Fondo Monetario Internacional o el Banco Mundial.
Cuando un pas deudor tiene problemas para pagar su
deuda (esto es, para devolverla junto con los intereses
acordados) sufre repercusiones en su desarrollo econmico
e incluso en su autonoma.[cita requerida]
El principal argumento para que un pas contraiga una
deuda es que tericamente permite conservar los recursos
propios y recibir recursos ajenos para explotar, procesar o
producir nuevos bienes y servicios. Sin embargo, se vuelve
un problema cuando dicho dinero no se utiliza en aquello
para lo que fue solicitado, cuando se usa de manera
ineficiente o cuando las condiciones de devolucin se
endurecen (principalmente a causa de anteriores
incumplimientos del deudor).
4. Organismos de financiamiento internacional.
- Cooperacin internacional
Son organismos o instituciones que actan como bancos
internacionales a aquellos pases que ameritan crditos pues
lo que consumen es mucho ms de lo que pueden pagar
(Pases en va de desarrollo), principalmente financia
proyectos de superacin o mejo racin econmica; claro
todo est bajo ciertas condiciones que el pas solicitante de
la ayuda o el crdito debe cumplir.
Ejemplo:
Banco Interamericano de Desarrollo BID
Corporacin Andina de Fomento CAF
Fondo Latinoamericano de Reservas
Fondo Monetario Internacional FMI
Banco Mundial
Banco de Importaciones y exportaciones EXIM Bank
Banco Latinoamericano de exportaciones BLADEX
Corporacin Financiera Internacional IFC
40

Curso:
Octavo Grado
Seccin:
16
Fecha:
20 al 24 de Octubre
Estrategias:
7. Mapa Conceptual
8. Resumen
9. Mapa Cognitivo De
Llaves
10.Cuadro Comparativo
Aplicacin de
Conocimientos:
Saludo.
Establecen normas de la
clase.
Exploracin de conocimientos
previos mediante la
interrogante:
A que se dedican los
pobladores de los pases de
Amrica Latina para vivir?
Escuchar la explicacin de
las Actividades econmicas
de Amrica.
Tema:
- Actividades econmicas de Amrica
(pg. 173)
- Futuro de los pases A. en vas de desarrollo
(pg. 176)
- Honduras y los OFI
(pg. 178)
- Procesos de integracin en Amrica
(pg. 179)
- Problemas sociales en Amrica Latina
(pg. 179)
Profesor PPI:
Mauricio Andino
Comprensin- Aplicacin.
Describir la situacin econmica actual de los pases de
Amrica Latina y sus procesos de integracin para analizar
cada uno de los problemas sociales que se viven en los
pases del Continente Americano.
Desarrollar la capacidad de reflexin y anlisis de la
situacin econmica en que se encuentra el continente
Americano en cuanto a su economa para analizar los
procesos de integracin en Amrica y solucionar cada uno
de los problemas sociales en Amrica Latina.
Mtodo de Enseanza:
Exposicin Problemica-Tema.
Recursos:
5. Actividades econmicas de Amrica

La economa en Amrica est dividida en os bloques que uno
se encuentran en Canad y Estados Unidos, que son pases
con una industria fuerte y adems tienen un alto mercado
de consumo de productos procedentes de Amrica Latina,
que a su vez estn divididas en do grupos:
Aquellos que poseen industrias metalrgicas, produccin
de petrleo, ensamblado de vehculos, baja produccin
agrcola y ganadera.
Los que se dedican en su mayora, a la produccin
agrcola y forestal, as como la explotacin de los
recursos naturales como los metales, gas natural, y
maderas.
Recientemente las industrias manufactureras de ropa y
calzado, han optado por los pases de Centroamrica debido
41
Enumerar las diferentes

actividades econmicas de
los pases de Amrica Latina
Presentar el mapa
conceptual de Actividades
econmicas de Amrica.
Enumeran en su cuaderno
cuales son las actividades
econmicas de Honduras
Presentar el mapa
conceptual
Realizar en su cuaderno un
cuadro comparativo de las
caractersticas entre la
economa de
centroamericano y
anglosajn.
a su posicin geogrfica cercana al mayor mercado de

consumo que es Estados Unidos. As mismo la industria
turstica ha significado un ingreso cortante a las economas
nacionales en todos los pases latinoamericanos.
El Producto Interno Bruto: que es la suma de los ingresos
de los asalariados, las ganancias de las Empresas y los
impuestos, se ha incrementado en todos los pases de
Latinoamrica, a causa de las remesas que hombres y
mujeres envan desde Estados Unidos o Europa a sus
familias.
La exportacin de caf y banano ha sido la fortaleza de
Honduras. ltimamente, tambin se han cultivado los
productos llamados no tradicionales que se producen
dependiendo de la demanda del mercado internacional entre
ellos: el brcoli, la fresa y la frambuesa. Adems en los
ltimos aos la presencia de metales preciosos en el
subsuelo hondureo ha dado lugar a la explotacin minera.
6. Futuro de los pases Amrica en vas de desarrollo
2. Futuro de los pases Amrica Actualmente, las economas de Amrica enfrentan varios
en vas de desarrollo
retos.
.
Saludo
A partir del 2007, el sector inmobiliario de estados Unidos
Organizacin
entro en crisis financiera. Esta problemtica afecto el poder
Retroalimentacin de las
de consumo de la economa norteamericana, lo que
econmicas de Amrica.
percuti en la disminucin de compras de productos
Introduccin del tema
latinoamericanos.
mediante la interrogante
Qu son pases en vas de De igual forma el desempleo h crecido en Estados Unidos,
desarrollo?
afectando al sector ms vulnerable: los inmigrantes
Definir el concepto de pases centroamericanos.
en vas de desarrollo
Las
economas
latinoamericanas
son
altamente
Definir la proyeccin de los
dependientes de Estados Unidos, por lo que cualquier
pases en vas de desarrollo
situacin econmica que afecte a ese pas repercutir en el
Desarrollan en su cuaderno: resto del continente.
De qu manera beneficia el
tratado de Libre Comercio al Los fenmenos naturales, como los huracanes, han
pas?
aumentado su fuerza y frecuencia convirtindose en
-Presentar un resumen en
desastres naturales de alto impacto, con lo que se afecta el
el cuaderno acerca del
poder de compra de los pises damnificados.
tema
5. Honduras Y Los Organismos
El incremento al precio de los combustibles, derivados del
De Financiamiento
aumento en el precio del petrleo, ha afectado las
Internacional
economas de los pises americanos, originando un
Saludo.
incremento en el costo de la vida.
Organizacin
Presentacin del tema
42
Enumerar los OFI vinculados Nuevos caminos: toda crisis representa oportunidades. Para
a Amrica
el caso de Amrica Latina, significa apertura de nuevos
Completan la actividad de
caminos de desarrollo econmico, entre ellos:
sopa de letras
El desarrollo local. Mediante la inversin comunitaria las
personas se organizan para generar y comercializar sus
6. Procesos de integracin
productos.
en Amrica
Saludo
El ecoturismo. La naturaleza privilegiada de Centroamrica
Organizacin
da lugar al turismo ecolgico, que representa una nueva
Retroalimentacin de
fuente de ingresos.
Honduras y los organismos
de financiamiento
Gestin educativa comunitaria. Cada comunidad opta por
internacional.
organizarse para lograr la educacin de sus hijos e hijas y
Presentacin del Tema
as obtener ms y mejores oportunidades en el futuro.
los Organismos de
Financiamiento
7. Honduras Y Los Organismos De Financiamiento
Internacional y Cooperacin
Internacional
Internacional
Con el Fin de solucionar los problemas que afronta el pas,
Definen la importancia de
como la falta de salud, vivienda, educacin, nutricin
estos organismos para los
desastres naturales, entre otros, Honduras ha solicitado
pases de Amrica Latina.
prstamos a los pases y organizaciones de financiamiento
Presentan el cuadro
internacional. Sin embargo los prstamos no siempre han
comparativo.
sido utilizados adecuadamente, por lo que se ha
incrementado la deuda externa.
7. Problemas sociales en
Amrica Latina
Saludo.
Organizacin
Presentacin del tema
Enumerar los problemas
Econmicos de A. L.
Completan la actividad
de
Evaluacin:
16.
Realizar en su cuaderno
un cuadro comparativo de
las caractersticas entre la
economa de
centroamericano y
anglosajn.
17. Presentar un resumen en el
cuaderno acerca del tema
18.
Completan la actividad
de sopa de letras
19.
Presentan el cuadro
comparativo.
Indicadores de mejoramiento
Los indicadores pueden verse en los siguientes resultados:
Mejoramiento de los servicios pblicos: salud, educacin y
seguridad.
Aumento al producto interno bruto, a travs del
incremento de las exportaciones y el fortalecimiento de la
economa nacional en general.
Reduccin de la brecha entre ricos y pobres, esto es,
diminucin del ndice de pobreza. Asimismo, que haya
posibilidad de mejoramiento econmico a travs del
trabajo.
Recientemente se ha visto como un indicador el nivel de
transparencia de los Estados, es decir, que este claro para
quien y en que se estn utilizando los recursos. Incluso,
cuando un Estado falla al momento de ser examinado en
cuanto su nivel de transparencia, se dice que es un Estado con
opacidad y esto har que no reciba ms financiamiento
internacional.
8. Procesos de integracin en Amrica
43
comprensin del tema, Valor:
Un revisado acumulativo,
Tarea:
1. Investigar en peridicos e
internet sobre los problemas
sociales actuales en la
poblacin de Amrica Latina.
(Se evaluara el contenido, la
presentacin y la puntualidad)
(se entregara el 24 de
Octubre)
Valor: 10%
La integracin econmica es el proceso en el cual los pases

unen sus economas mediante acuerdos econmicos
internacionales. Este es un proceso que consta de varios
pasos:
Tratados comerciales. Las naciones disminuyen
aranceles entre los pases miembros.
rea de libre comercio. Se eliminan los aranceles entre
los Pases participantes.
Unin aduanera. Se crean aranceles comunes frente a
otras regiones.
Mercado comn. Adems de la unin aduanera, se
permite a circulacin de mano de bray capitales entre
los Pases miembros.
Unin econmica. Se dan las caractersticas del
mercado comn.
44
La integracin en Amrica
En Amrica existen varios procesos de integracin entre diferentes pases y regiones.
Mercado Comn del Sur MERCOSUREl mercado comn del sur tiene como objetivo promover el libre intercambio de viene.
Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte NAFTASe Le Conoce Como NAFTA por sus siglas en ingles.
9. Problemas sociales en Amrica Latina

Por dcadas, el crecimiento econmico y social de Latinoamrica se ha dificultado debido a
diversos problemas sociales que se han enraizado en la cultura del continente.
La pobreza:
La pobreza surge cuando los recursos no son suficientes para toda la poblacin.
En los pases pobres, Los Estados son incapaces de garantizar los servicios mnimos para la
subsistencia d sus pueblos. La mayora de la poblacin carece de salud educacin, trabajo y
vivienda.
Mortalidad Infantil:
En muchas familias rurales mueren nios y nias antes de llegar a los cinco aos de edad.
No obstante, con medicinas, acceso a agua potable y una alimentacin equilibrada, ninguna
de estas enfermedades causara la muerte infantil.
Violencia e inseguridad:
Varios pases de Amrica latina son vitos a nivel mundial. Como lugares inseguros y
extremadamente violentos. Solamente en Honduras, Guatemala y El Salvador, mueren
diariamente ms de 15 personas a consecuencia de la violencia.
Machismo:
El machismo implica actitudes que pretenden hacer ver a las mujeres como personas con
menor capacidad y derechos que los hombres. Estas actitudes se encuentran arraigadas en
la cultura de las sociedades latinoamericanas y son un obstculo para el desarrollo social.
Racismo: el racismo es la creencia de la superioridad o inferioridad de un ser humano sobre
otro a partir de su apariencia fsica. Es una actitud que ha llegado al nivel del Estado y se
manifiesta mediante el menosprecio a las culturas de los diferentes pueblos. Se ignoran los
idiomas, costumbres y realidades de los diversos pueblos para las polticas de desarrollo.
45
Noveno Grado
Asignatura:
Sociales
Estudios Curso: 9
Semana: 06-09 de octubre de 2014
Seccin: 13
Tema: Las sociedades organizadas
Profesor de PPI:
Nivel de Asimilacin: Comprensin

-
Lesby Marina Aguilar
Objetivos de Aprendizaje: Identifican las principales organizaciones

internacionales a las cuales pertenece Honduras para comprender la
validez de sus existencia en Honduras
tomar conciencia de los diferentes
organizaciones internacionales que pertenece Honduras para
comprender el desarrollo social en nuestro pas
Ttulo de la clase: Organismos internacionales con presencia en Honduras
Mtodo de Enseanza: Explicativo Activo Estrategias: Mapa conceptual

participativo
46
Recursos: Humano: Docente Alumno,
Aplicacin de los conocimientos:
Materiales: Pizarra, Marcadores , Borrador, Saludo de bienvenida

cuaderno, lpiz, mapa conceptual(organismos
internacionales que pertenece Honduras), libro Organizacin del aula
de texto Ciencias Sociales Santillana noveno Retroalimentacin
grado
Exploracin de conocimientos previos
Cules son las principales organizaciones del
mundo?
Organizaciones
Amrica?
internacionales
Breve explicacin de
internacionales en Honduras
los
en
Centro
organismos
Describir cada uno de los organismos

internacionales en Honduras mediante un mapa
conceptual
Escriben en su cuaderno que significa cada uno de
los organismo internacionales y cul es la funcin
en Honduras
Conocen mediante explicacin del docente las
sedes de cada organismo internacional que tienen
sede en Honduras y el mundo y lo escriben en su
cuaderno
Mediante lo explicado, se organizan en grupo de
tres y contestan las siguientes preguntas
Qu razones pueden tener las personas para
emigrar a otros pases?
Qu medidas creen que deberan tomar los
gobiernos para que las personas no necesiten
emigrar?
Por qu son importantes estas organizaciones en
Honduras?
47
traer en su cuaderno, Investigar otros organismos

internacionales que existen y explican la funcin de
cada uno de ellos
Organizacin de los significados Muchos de

los organismos internacionales que forman
parte de las Naciones Unidas tienen presencia
en Honduras. Algunas son: OPS, UNFPA,
PNUD, OIM.
Evaluacin:
Tarea:
Mediante lo explicado, se Traer en su

organizan en grupo de tres y cuaderno,
contestan las siguientes Investigar
otros
preguntas
organismos
internacionales que
Qu razones pueden tener existen y explican
las personas para emigrar a la funcin de cada
otros pases?
uno de ellos
OPS: Es la organizacin Panamericana de la

Salud. Tiene oficinas en Tegucigalpa funciona
desde 1902 y su propsito principal es
promover la cooperacin entre los pueblos de
las Amricas, para avanzar hacia un desarrollo Qu medidas creen que
Revisado por
humano sostenible.
deberan tomar los gobiernos parte del docente
UNFPA: Es el Fondo de Naciones Unidas para para que las personas no
07 de octubre de
la Poblacin. Tiene oficinas en Tegucigalpa y necesiten emigrar?
2014
su funcin es la asistencia a los pases en
desarrollo con economa en transicin asuntos Por qu son importantes
relacionados con salud, reproduccin, estas organizaciones en
Honduras?
poblacin.
PNUD: Es el programa de Naciones Unidas
para el Desarrollo trabaja en Honduras desde Revisado por parte del
1971 apoya al gobierno a avanzar en el camino docente
del desarrollo y alcanzar los objetivos de 06 de octubre de 2014
desarrollo del milenio antes del 2015
OIM: Es la Organizacin Internacional para las
Migraciones su propsito es el de trabajar con
los gobiernos y migrantes para ofrecer
soluciones a los problemas derivados de las
migraciones
48
Asignatura:
Sociales
Estudios Curso:9
Seccin: 13
Tema: Actividades Econmicas en el Mundo
Profesor de PPI:
Nivel de Asimilacin: Reproduccin

Objetivos de Aprendizaje: Conocer las diferentes acciones y
actividades econmicas que realiza a poblacin mundial por medio
de la identificacin de los sectores de la economa para comprender
la evolucin de la economa mundial.
Objetivo Actitudinal: Tomar conciencia de los diferentes sectores

de la economa mundial para saber la importancia de la economa en
Honduras
Ttulo de la clase: Actividades Econmicas, formas de produccin y poblacin econmicamente

activa en el mundo.
Mtodo de Enseanza: Explicativo Activo Estrategias: Cuadro sinptico, mapa conceptual
participativo
49
Recursos: Humano: Docente- alumno
Materiales: Pizarra, Marcadores , Borrador,

cuaderno, lpiz, mapa conceptual(tendencias
de las actividades productivas), cuadro
sinptico(formas de produccin rural y
urbana),libro de texto Ciencias Sociales
Santillana noveno grado
Saludo de bienvenida
Organizacin del aula
Qu saben de las actividades econmicas?
Qu saben de las actividades econmicas en el
mundo?
Comentar sobre las diferentes actividades
econmicas que se realizan en el mundo
Escriben en su cuaderno las actividades
econmicas ms importantes que se realizan en
el mundo.
Presentacin y explicacin de un mapa
conceptual sobre las tendencias de las actividades
productivas
Escriben en su cuaderno las tendencias de las
actividades productivas
Mediante lo explicado contestan dos preguntas
Enumere tres actividades econmicas que sean
realizadas por las PYMES y la gran empresa
presente algunos ejemplos
Enumere tres actividades econmicas que sean
realizadas por la economa informal y por la
formal presente algunos ejemplos
Presentacin y explicacin de un cuadro
sinptico sobre la produccin rural y la
produccin urbana
50
Escriben en su cuaderno sobre la produccin

rural y produccin urbana
Elaboran un cuadro comparativo de la
economa informal y economa formal, y sobre la
produccin de los productos rurales y productos
urbanos que se producen en Honduras
Organizacin de los significados
Evaluacin
Tarea
Algunas actividades econmicas son tan

antiguas como la misma especie humana como
ser la caza, la pesca y recoleccin de moluscos,
frutos, races, otras corresponden a las
sociedades modernas e industrializadas. Las
grandes tendencias de las actividades
productivas estn entre la micro y la gran
empresa as como la economa formal e
informal, las actividades econmicas estn
concentradas en las grandes empresas y las
llamadas PYMES que son medianas y
pequeas empresas. La presencia de la
economa informal y son aquellos negocios que
operan sin permiso legal como sucede con los
vendedores callejeros y la economa formal y
son los negocios inscritos oficialmente y por
tanto estn sujetos a las regulaciones del
Estado como el pago de impuestos. Las formas
de produccin rural y urbana, dentro de la
produccin rural estn el autoconsumo, los
pequeos y grandes campesino y los grandes
empresarios campesinos y dentro de la
produccin urbana estn las fbricas
manufacturas y grandes empresas. La
poblacin
econmicamente
activa
la
constituyen todas aquellas personas que
durante el perodo de referencia especificado
Mediante lo explicado Elaboran

un
contestan dos preguntas
cuadro
comparativo de
Enumere tres actividades
la
economa
econmicas
que
sean
y
realizadas por las PYMES y informal
la gran empresa presente economa
formal, y sobre la
algunos ejemplos
produccin
de
los
productos
Enumere tres actividades
rurales
y
econmicas
que
sean
productos
realizadas por la economa
urbanos que se
informal y por la formal
producen
en
presente algunos ejemplos
Honduras
Revisado por parte del
valor 10%
docente
09 de octubre
06 de octubre de 2014
de 2014
51
pueden clasificarse como personas con empleo

o como personas desempleadas, es decir, que
aportan trabajo
Asignatura:
Sociales
Estudios Curso: 9
Semana:06-09 de octubre de 2014
Seccin: 13
Tema: Grandes Bloques Econmicos Centroamericano y del Mundo
Profesor de PPI:

-
Objetivos de Aprendizaje: Conocen los grandes bloques

econmicos Centroamericano como mundial para comprender como
est la economa en el mundo
Objetivo Actitudinal: Tomar conciencia de los bloques econmicos

Centroamericano y del mundo para diferenciar la economa del
mundo con nuestro pas Honduras
Ttulo de la clase: Bloques Econmicos Centroamericano y el Mundo
52
Mtodo de Enseanza: Explicativo Activo Estrategias: Mapa cognitivo de telaraa,

participativo
Recursos: Humano: Docente-Alumno

cuaderno, lpiz, mapa cognitivo de
telaraa(bloques comerciales del mundo),libro
de texto Ciencias Sociales Santillana noveno
grado
Retroalimentacin
Saben sobre los bloques comerciales del
mundo?
Cules son los bloques econmicos del mundo?
Comentar sobre los bloques econmicos del
mundo
Presentacin y explicacin de un mapa
cognitivo de telaraa con los bloques econmicos
del mundo
Escriben en su cuaderno los bloques econmicos
del mundo y su funcin
Breve explicacin sobre el bloque econmico
centroamericano
Traer en hojas a parte, los 27 pases europeos
democrticos por la que est formada la Unin
Europea y los pases que estn unidos de tipo
comercial, poltica y los de moneda comn como
la Unin Europea

Los pases se unen entre s para que sus
economas se desarrollen de mejor manera
Evaluacin
Tarea
Traer en hojas a
parte, los 27
53
existen los bloques comerciales que son

uniones entre pases algunas uniones son solo
de tipo comercial y otras son de asunto
polticos y hasta una moneda comn como la
Unin Europea. Bloques: El NAFTA, la Unin
Europea, la ASEAN, el DR-CAFTA, la
ANZCERTA.En Centroamrica se ha hecho el
intento de integrar las economas de todos los
pases desde los aos 60 cuando se cre el
Mercado Comn Centroamericano y entro en
vigencia el 4 de junio de 1961 y eta formado
por los cinco pases que fueron parte de la
federacin Centroamericana: Costa Rica, El
Salvador, Guatemala, Honduras y Nicaragua,
funciono mediante de la dcada de los 60 y 70
y entro en crisis en los 80 por los conflictos que
viva el istmo pero en la dcada de los 90 cobro
nueva vida.
pases europeos
democrticos por
la
que
est
formada la Unin
Europea y los
pases que estn
unidos de tipo
comercial,
poltica y los de
moneda comn
como la Unin
Europea
Asignatura:
Sociales
Seccin: 13
Estudios Curso:9
Tema: Sectores de la Economa y habitantes del mundo y
dependencia de la produccin de la tierra
Nivel de Asimilacin: Reproduccin
Profesor de PPI:
Objetivos de Aprendizaje: Diferenciar los sectores de la economa
para comprender las acciones y actividades econmicas que se
realizan en alguna regin de un pas
Objetivo Actitudinal: Tomar conciencia sobre los sectores

econmicos que nos ayuda en la economa de nuestro pas para
generar conciencia en los habitantes que dependen de la produccin
de la tierra
54
Ttulo de la clase: Sectores econmicos(primario, secundario, y terciario) y la dependencia de la

produccin de la tierra
Mtodo de Enseanza: Explicativo Activo Estrategias: Cuadro comparativo
participativo
Recursos: Humano: Docente- Alumno

cuaderno, lpiz, cuadro comparativo (sectores
econmicos
primario,
secundario
y
terciario),libro de texto Ciencias Sociales
Santillana noveno grado

Retroalimentacin
Cules son los sectores econmicos?
Qu conocen de los sectores econmicos?
Presentacin y explicacin de un cuadro
comparativo sobre los sectores econmicos
Escriben en su cuaderno los sectores
econmicos con su diferencia
Breve explicacin sobre los habitantes de la
tierra y dependencia de la produccin de la tierra
Elija un bien que se haya producido en el sector
primario se haya transformado en el secundario y
haya llegado al sector terciario(explique los
procesos) y comente la importancia del valor
agregado en el sector secundario
En hojas aparte investigan
productos
hondureos trabajadas en las siguientes ramas
econmicas agricultura, minera y acuicultura e
ilustrar

Se ha dividido la economa en tres sectores que
son el primario, el secundario y el terciario en
todos los pases y regiones del mundo forman
parte de la vida productiva. Sector primario
est formado por aquellas actividades que
utilizan directamente los recursos naturales y
cuyos productos pueden venderse como tales
en el consumo o como materias primas, sector
secundario las actividades econmicas que
transforman la materia prima mediante
procesos industriales forman parte del sector
secundario y se alimenta de los bienes
producidos por el sector primario y el sector
Evaluacin
Elija un bien que se haya
producido en el sector
primario
se
haya
transformado
en
el
secundario y haya llegado al
sector terciario(explique los
procesos) y comente la
importancia
del
valor
agregado en el sector
secundario
Revisado por parte del
docente
13 de octubre de 2014
Tarea
Traer en hojas
aparte, el proceso
de formacin del
producto
primario el cual
pasa
al
secundario
y
luego al terciario
e ilustrar paso a
paso
En hojas aparte,
elaboran
un
resumen de una
55
terciario es la que se dedica a la prestacin de

servicios.
Asignatura:
Sociales
pgina sobre la
importancia de la
tierra
en
la
actividad
econmica
valor 10%
14 de octubre de
2014
Estudios Curso:9
Seccin: 13
Tema: Varios temas
Profesor de PPI:
Objetivos de Aprendizaje: Conocen el desarrollo de Honduras con

los temas que se le presentan a continuacin, para comprender el
desarrollo social y econmico de Honduras y el mundo
Objetivo Actitudinal: Tomar conciencia sobre el desarrollo de

Honduras y el mundo para comprender el desarrollo social,
econmico y poltico de nuestro
Ttulo de la clase: Varios temas

Mtodo de Enseanza: Explicativo Activo Estrategias: Guas de trabajo y resmenes
participativo
56
Recursos: Humano: Docente- Alumno
Materiales: Pizarra, Marcadores , Borrador, Saludo de bienvenida

cuaderno, lpiz, guas de trabajo y resmenes
libro de texto Ciencias Sociales Santillana Organizacin del aula
noveno grado
Presentacin de una gua de trabajo y resmenes
Evaluacin
1Qu es un grupo tnico?

Hacer las guas de trabajo
2Cules son los elementos que identifican a
valor 10%
un grupo tnico?
3Cul es la nica raza que existe?
4Qu grupos tnicos existen en Espaa y 14 de octubre de 2014
Colombia?
5Cul es la diferencia entre los pueblos
tribales y pueblos indgena?
6Qu es multiculturalidad?
7Qu es interculturalidad?
8Cules son los idiomas que se utiliza en
Paraguay y Espaa?
9Cules son los grupos tnicos dominantes en
Centroamrica?
10Cules son los grupos tnicos de El
Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica y
Guatemala?
11Cules son las culturas que se conviven en
el pas?
12 Explicar el elemento que hace que la
economa mundial se mueva?
13Cules son los factores estructurales de la
economa de Honduras?
14Cul es la diferencia entre la divisin
natural del trabajo y la divisin internacional
del trabajo?
Tarea
Traer en hojas
aparte, 2 mapas
conceptuales
sobre
los
resmenes
valor 10%
16 de octubre de
2014
57
II- SE ADJUNTA SINTESIS

Economa es una ciencia social que estudia los procesos de extraccin,
produccin, intercambio, distribucin y consumo.
La realidad econmica de los pases de Amrica Latina es similar, aunque
regionalmente hay algunas diferencias. Tal es el punto que en
Centroamrica, en donde los pases al finalizar las guerras civiles inicia la
transicin a la democracia.
Se pueden a simple vista identificar sectores o rubros econmicos que
predominan en el continente como ser los siguientes.
Mercado petrolero
Fbricas textiles
Remesas de inmigrantes
Agricultura y ganadera
Algunas de estas mencionadas han llegado a competir como el sector

textil en Centroamrica, y en el caso del petrleo por una parte la parte
norte y la parte sur existe una clara competencia por distribuir los
combustibles y dems derivados de petrleo. Adems las remesas que los
emigrantes realizan.
Se identifica tambin en el continente una fragilidad en el mercado en su
mayora Centroamericano.
Problemas o inestabilidad sociopoltica.
Inseguridad bancaria con respecto a leyes o impuestos que los

beneficien.
Violencia social.
Corrupcin.
58

Seccin: 18
Profesor de PPI: Oscar Humberto
Cerrato Rodas
Curso: 8
Semana
20/10/2014
al
24/10/2014
Tema: La Economa en Amrica.
Nivel de asimilacin:
Comprensin
Reproduccin
Aplicacin
Creacin
Objetivo de Aprendizaje: analizar
al economa americana y sus
principales caractersticas con la
finalidad de distinguir que tipo de
sectores econmicos predominan
en Amrica.
Objetivo Actitudinal: Desarrollar la
capacidad de reflexin y anlisis a
los estudiantes para que sepan
distinguir que tipos o sectores
econmicos existen en America
puntualizando en Honduras
Ttulo de la clase: La Economa en Amrica y Tratados de Libre
Comercio.
Mtodo de enseanza:
Estrategias:
Expositivo ilustrativo
Mapa mental, el cual se ira
llenando
a
conformidad
del
maestro en el aula clase
Aplicacin de conocimientos:
Saludo a los estudiantes, as
Recursos:
mismo organizacin del aula de
Recurso:
clase, seguidamente a pasar lista
Humano: estudiante/maestro
de asistencia.
Material:
Brindar el objetivo de la clase.
Pizarra
marcador
A conformidad del mapa mental,
Borrador
imgenes
primeramente
el
libro de texto Santillana, Ciencias conocer
significado de economa, para asi
Sociales, octavo grado
establecer la relacin al tema.
Seguido identificar los sectores
econmicos predominantes en
Amrica y en tercer plano colocar
en el mapa y analizar la fragilidad
de los mercados latinoamericanos.
Organizacin de significados:
59
Se adjunta sntesis
Por ultimo conocer alguno de los

tratados de libre comercio y su
finalidad.
Generar conclusiones.
Evaluacin:
Tarea:
Llenar el mapa mental en el aula Investigar
que tratados o
clase de manera individual.
acuerdos tiene Honduras con
relacin al libre comercio o
reduccin
de
impuestos
arancelarios
para
las
importaciones y exportaciones.
Presentar en su cuaderno el da
martes 21 de octubre del 2014.
Estos factores han vuelto frgil la inversin de la empresa privada
internacional. En consecuencia los empresarios instalan sus empresas en
pases donde sus recursos econmicos estarn seguros.
Tambin en la economa Americana se dan tratados de libre comercio
buscando favorecer al consumidor como al productor. Los tratados de
libre comercio bsicamente son la eliminacin de barreras arancelarias,
donde las mercancas entran sin pagar impuesto a su pas de destino. En
la actualidad existen tratados como el TLC, ALBA, entre otros.
II. SE ADJUNTA SINTESIS

Las organizaciones de financiamiento internacional son instituciones
creadas por pases desarrollados para financiar a travs de crditos o
donaciones a pases no desarrollados.
Cabe mencionar que los financiamientos se negocian de manera
bilateral, a travs de los distintos gobiernos, o de la manera
multilateral a travs de empresas privadas de cada pas.
Por ejemplo en nuestro pas una forma de adquirir a financiamientos
es a travs de prstamos internacionales a dichas organizaciones,
ayudas a cambio de algn recurso entre otros ejemplos.
60

Seccin: 18
Cerrato Rodas
Curso: 8
Semana
20/10/2014
24/10/2014
Tema: La Economa Americana
al
Comprensin
Reproduccin
Aplicacin
Creacin
Objetivo de Aprendizaje: codificar
las
organizaciones
de
financiamiento internacional, para
interpretar la funcin que cumplen
en los paises.
Objetivo Actitudinal: Desarrollar
capacidad creadora y critica en los
estudiantes en relacin a las
funciones que tienen que cumplir
las
organizaciones
de
Ttulo de la clase: organismos de financiamiento internacional
Mtodo de enseanza:
Estrategias:
Exposicin problemica
Dramatizacin de las funciones de
una
de
las
organizaciones
internacional asignada por el
docente, dividir el curso en cuatro
grupos.
Sopa de letras para identificar
algunas
de
la
instituciones
financieras internacionales.
Recurso:
Aplicacin de conocimientos:
Material:
Pizarra
marcador
Borrador
imgenes
de asistencia.
libro de texto Santillana, Ciencias Brindar el objetivo de la clase.
Sociales, octavo grado
Mediante una seria de preguntas
explorar
el
conocimiento
en
relacin a las organizaciones de
Se adjunta sntesis
Dar a conocer con que finalidad
fueron
creadas
estas
61
organizaciones,
seguido
de
identificar como se realizan ciertos
financiamientos a los pases como
Honduras, poner ejemplos.
Brindar
algunas
de
las
organizaciones de financiamiento
internacional y cooperativas en
Honduras.
Organizar a los estudiantes,
dividiendo el curso en cuatro
grupos
para
hacer
una
dramatizacin o simulacin de
funciones que cumplan estas
organizaciones.
Evaluacin:
Dramatizacin o simulacin en el
aula clase de las funciones que
cumplen estas organizaciones.
Martes 21 de octubre del ao
2014.
Tarea:
Tarea para la casa, presentar en el
cuaderno. El ao que se crearon
las
organizaciones
de
financiamiento vistas en clase.
Presentar martes 21 de octubre del
ao 2014.
Algunas de las organizaciones de financiamiento internacional y
cooperativas en Honduras son.
BANCO MUNDIA
BCIE- Banco Centroamericano de Integracin Econmica.
BID-Banco Interamericano de Desarrollo.
FMI-Fondo Monetario Internacional.
PNUD-Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo.
UNESO- Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin,

la Ciencia y la Cultura.
UNICEF-- Organizacin de las Naciones Unidas para la Infancia.
UE-Unin Europea
VISION MUNDIAL
OEA-Organizacin de Estados Americanos.
SICA-Sistema de Integracin Americana.

62
AECI-Agencia Espaola de Cooperacin Internacional.
ABC-AGENCIA Brasilea de Cooperacin.
Estas son algunas de las organizaciones que hacen funciones de

financiamiento a pases en vas de Desarrollo.
II- SE ADJUNTA SINTESIS

La deuda externa de un pas podemos decir que est formada por las
obligaciones econmicas que se tienen hacia otros pases, esta ase
comprende de deuda publica la cual contrae el Estado.
Algunos pases adquieren un financiamiento internacional para poder
conservar sus recursos o poderlos explotar adquiriendo maquinarias.
La financiacin econmica o en materia de un pas o organizacin hacia
el pas que desea adquirirlo se ve como un prestamos el cual conlleva
intereses generando as el trmino comn mente conocido como deuda
externa, as que al contraer un financiamiento o prestamos se contrae
deuda.
Los financiamientos se realizan de manera bilateral a travs de distintos
gobiernos y multilateral a travs de empresas privadas.
La deuda externa trae consigo una serie de beneficios pero en su mayora
consecuencias como ser en el caso de Centroamrica los malos manejos
del capital adquirido, altos intereses econmicos, entre otros.
Unas de las organizaciones encargadas de dar prstamos a los pases son
como:
FMI Fondo Monetario Internacional
BANCO MUNDIAL
BCIE Banco Centroamericano Integracin Econmica
BID Banco Internacional de Desarrollo
63

Seccin: 18
Cerrato Rodas
Curso: 8
Semana
20/10/2014
24/10/2014
Tema: La Deuda Externa
al
Comprensin
Reproduccin
Objetivo de Aprendizaje: Analizar
la deuda externa, como un medio
de financiamiento para poder
reforzarla
economa,
con
el
objetivo de entender la finalidad de
entender porque un pas acude a
un prstamo internacional.
Objetivo Actitudinal: desarrollar
capacidad crtica y analtica en los
estudiantes en relacin a los
motivos
que lleva un pas a
adquirir una deuda externa con
otro pas o organizacin.
Ttulo de la clase: La Deuda Externa

Mtodo de enseanza:
Estrategias:
Expositivo ilustrativo
Libro de texto Santillana sptimo
grado
Video en relacin a la deuda
externa de Honduras.
Recurso:
Aplicacin de conocimientos
Material:
-Pizarra
-marcador
-Borrador
- lamina ilustrada
de asistencia.
-libro
de
texto
Santillana, Brindar el objetivo de la clase
Ciencias Sociales, sptimo grado Explorar conocimientos en los
estudiantes con relacin a la deuda
externa de Honduras.
Se adjunta sntesis
A conformidad del conocimiento de
los estudiantes y del libro de texto,
describir porque los pases en su
mayora subdesarrollados contraen
deudas
econmicas
internacionales con organizaciones
64
financieras y con pases.

Asi
mismo en que se invierten estos
fondos econmicos.
Conocer
las
ventajas
y
consecuencias en relacin a la
adquisicin de un financiamiento
internacional.
Ejemplificar con el caso de
Honduras en relacin a la deuda
externa actual, dar a conocer datos
estadsticos y tendencias.
Evaluacin:
Elaborar en el aula en grupo de dos
personas lo que se le pide a
continuacin.}
1. Enliste 5 acciones en que se
debera utilizar el dinero de
prstamos o donaciones
internacionales en el pas y
explique porque cada una
de ellas.
2. Enumere dos beneficios y
desventajas que considere
ud de la adquisicin de
prstamos internacionales.
3. En qu pases considera ud
que se dan ms casos de
contraer una deuda externa
y porque.
Tarea:
Investigar la historia de Honduras
en relacin a la adquisicin de
prstamos internacionales que ha
adquirido. Presentar el jueves 23
de octubre del 2014.
65
66
67
68
Material Didctico
69
Sector
Primario
Materia Prima
Cultivos
Sector
Secundario
Manofactura
Maquila
Sector
Terceario
Servicios
Turismo
Catastrofes
Naturales
Economia
Hondurea
Educacion
Incompleta
Por Qu?
Falta de
Oportunidade
s
Pocas
Remesas
Crisis
Deuda Externa
Petroleo Caro
Los paises mas

pobres de A. L.
3. Guatemala
55%
2. Nicaragua
58%
1. Honduras
67%
70
71
72
73
74
75
76
Evidencias Fotogrficas
77
78
79

Informe de Practica

Enviado por

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Informe de Practica

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Prctica Profesional

Datos Generales ........................................................................................ 2

Diagnostico Institucional y acompaamiento docente ..................................... 3

Descripcin del Desarrollo de la Prctica Profesional I ..................................... 9

Resultados Cuantitativos .................................................................................. 9

Conclusiones y Sugerencias ...................................................................... 18

Sptimo Grado ............................................................................................. 19

La presente descripcin se basa en el trabajo realizado por los estudiantes de la carrera

Estudiante de Practica Profesional:

Anglica Calix; Lesby Aguilar;

Instituto Espaa Jess Milla Selva

Estudios sociales en el Tercer Ciclo de Educacin

Nombre del Profesor de Prctica:

Licda. Karen Mazariegos

III periodo acadmico 2014 UPNFM

Diagnostico Institucional y acompaamiento

Cuenta con su propia

Dispone del apoyo del

Las aulas de clase no

Tiene las competencias

El mal uso de tiempo

Utilizan tres tipos de

Apata a desarrollar los

Actualizacin junto con

Poca proyeccin hacia

Escaso tiempo para la

Gua para el Diagnostico del Centro educativo y la comunidad

2. Situacin socioeconmica de la comunidad

Responde la comunidad a las demandas del centro educativo?

3. Creacin del instituto

Tiene acuerdo de funcionamiento definitivo?

4. Proyectos de apoyo a la institucin (Alianzas estratgicas )

Est el centro educativo en un proceso de homologacin o de acreditacin nacional o internacional?

Tiene la institucin convenios educativos con organizaciones de la comunidad?

Gua para el Diagnostico Institucin Educativa

El instituto tiene definida su visin y misin?

La institucin atiende todos los sitios de educacin media?

Del acompaamiento docente:

La metodologa aplicada es efectiva hacia el logro de los objetivos

Utiliza tcnicas variadas para el desarrollo de la temtica

Se ofrecen estrategias para la ejercitacin y vinculacin prctica

9. Recursos utilizados por el Profesor tutor

Utilizar bibliografa variada para facilitar los contenidos.

10. Espacio fsico del aula

El espacio asignado segn el nmero de estudiantes

11. Competencias profesionales del Profesor tutor

El Profesor muestra competencias para la atencin a la

12. Convivencia y armona

13. Conocimientos previos de los estudiantes

Conocimientos bsicos de ortografa y la capacidad de expresarse

El proceso refuerza positivamente los aciertos de los estudiantes.

Aplica evaluacin diagnstica al inicio o durante el proceso

Tabla resumen de diagnostico

-Falta de inters y/o

Descripcin del Desarrollo de la

Total de Nias Atendidas

Total de Varones Atendidos

Fuente: Datos recolectados durante el proceso de prctica docente IEJM 2014

APROBADOS, REPROBADOS Y RETIRADOS EN GENERAL

Fuente: Datos recolectados durante el proceso de prctica docente IEJM 2014

APROBADOS, REPROBADOS Y RETIRADOS SEGUN

TABLA DE VALORES DE ESTUDIANTES ATENDIDOS

Consideraciones de la Reprobacin en los Estudiantes