Universidad Tecnolgica Nacional

Facultad Regional Mendoza

Programa de Educacin a Distancia

TECNICATURA SUPERIOR EN HIGIENE Y SEGURIDAD

MODALIDAD A DISTANCIA POR INTERNET

Aula Virtual: Fsica -Cohorte 2014.

Unidad N 2: ESTTICA

Prof. Dalmau, Juan Carlos

Prof. Balen, Mara de Lourdes
Ao 2014

Fsica-Cohorte 2014-. Prof. Dalmau y Prof. Balen

Unidad N 2: ESTTICA.
Una parte importante de la fsica trata de los objetos y sistemas que
se encuentran en reposo y que permanecen en este estado. A esta rama de
la fsica se le llama esttica. Al entrar ahora en el estudio de la Esttica, es
preciso tener en cuenta las fuerzas y su accin sobre los cuerpos. Por tanto,
es imprescindible conocer los puntos de aplicacin de dichas fuerzas, ya que
de ellos depende el tipo de movimiento o el reposo resultante. Como es bien
sabido, los cuerpos por accin de las fuerzas no slo se mueven, sino que
adems se pueden deformar. Estas deformaciones son, en general, objeto de
una parte de la Mecnica que se conoce con el nombre de ELASTICIDAD.

----------------------------------------------------------------------------------------------Contenidos:
Fuerzas. Medidas de fuerzas. Principio de accin y reaccin. Representacin grfica. Escalas.
Sistemas de fuerzas. Resultante y equilibrante. Composicin de fuerzas concurrentes.
Descomposicin. Equilibrio. Fuerzas no concurrentes.

----------------------------------------------------------------------------------------------Objetivos:
Interpretar el concepto de Esttica como parte de la Mecnica.
Reconocer la magnitud vectorial de las Fuerzas.
Utilizar la representacin vectorial de las Fuerzas.
Operar con distintas formas de composicin de fuerzas.
Interpretar y aplicar el concepto de equilibrio entre cuerpos a la resolucin de
problemas.

---------------------------------------------------------------------------------------------------Desarrollo.
La Esttica es la parte de la Mecnica que estudia el equilibrio de los cuerpos.
Un cuerpo est en equilibrio cuando est en reposo o en movimiento rectilneo y
uniforme.
Supondremos que el cuerpo se encuentra en reposo.
La magnitud fundamental que interviene en los problemas de esttica y del equilibrio de los
cuerpos es la FUERZA. sta se pude medir con un Dinammetro.
Veamos algunas precisiones al respecto.
Llamamos fuerza a la medida de la interaccin mecnica entre dos o ms
cuerpos.
No olvides que la unidad SI (Sistema Internacional) de fuerza es el N (newton).

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Visita la siguiente pgina web:

http://newton.cnice.mec.es/newton2/Newton_pre/4eso/estatica/estatic1.htm

Una fuerza es una magnitud vectorial, por lo tanto, cuando se quiere hablar de una fuerza
determinada, no basta decir su medida y la unidad en que est medida. Hay que sealar,
adems, el punto de aplicacin, la direccin y el sentido. Una recta determina una direccin,
pero cada direccin tiene dos sentidos.

Ejemplos de interacciones mecnicas:

Contacto directo entre dos cuerpos (apoyo, golpe), accin gravitatoria, elctrica o magntica,
accin ejercida por un medio elstico (resortes, gases), etc.
La transferencia de calor o la iluminacin son ejemplos de acciones no mecnicas y por lo
tanto no generan fuerzas.
El siguiente grfico te ayudar a entender lo que sucede entre dos cuerpos cuando hay una
interaccin mecnica, en este caso de repulsin.
A
B
FB/A
FA/B
FA/B se interpreta como "Fuerza que el cuerpo A ejerce sobre el cuerpo B".
En lo sucesivo, haremos abstraccin del cuerpo que ejerce la fuerza; se representar
solamente el cuerpo que recibe la fuerza sin interesar qu cuerpos actan sobre l. En ese
caso, podemos suprimir el segundo subndice en el nombre de cada fuerza.
Es conveniente a veces, en lugar de letras, usar nmeros para nombrar las fuerzas actuantes.
Definimos:
Sistema de fuerzas es el conjunto de fuerzas que actan sobre un mismo
cuerpo.
Forman sistema las fuerzas de accin y reaccin?
Veamos algunas consideraciones tiles:

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Cada fuerza del sistema se llama componente del mismo. Si hay direcciones particulares se
llama, por estas direcciones, componente vertical, horizontal, paralela o normal a un plano,
etc.
Una partcula es un cuerpo cuyas dimensiones son despreciables frente a las del espacio que
las rodea. Por ejemplo, la Tierra es una partcula en el sistema solar.
Las fuerzas producen sobre los cuerpos algunos efectos tales como modificacin de su estado
de movimiento, deformaciones, roturas, etc.
Un cuerpo rgido es aqul que no experimenta deformaciones ni roturas bajo la accin de
fuerzas. Tal cuerpo es ideal y no existe. Sin embargo, esta idealizacin es importante en el
estudio de la Esttica, ya que simplifica la mayora de los problemas.
Una fuerza que acta sobre un cuerpo rgido tiene una propiedad interesante desde el punto
de vista prctico: Puede trasladarse sobre su recta de accin, sin modificar sus efectos.
Se llama Resultante de un sistema de fuerzas a una nica fuerza que produce el mismo efecto
que el sistema y, en consecuencia, lo puede reemplazar. Equilibrante es una fuerza de igual
intensidad, la misma direccin, mismo punto de aplicacin y sentido opuesto que la
resultante.
Si el cuerpo es una partcula, las fuerzas actuantes forman un sistema de Fuerzas
concurrentes. Todas las rectas de accin pasan por la partcula.
Composicin y descomposicin de fuerzas.
Componer un sistema de fuerzas significa reemplazarlo por otro sistema que produzca el
mismo efecto que el original.
Descomponer una fuerza significa reemplazarla por otras que produzcan el mismo efecto
que la fuerza.
La composicin de fuerzas se puede realizar en forma grfica o analtica.
COMPOSICIN GRFICA.

Si dos fuerzas actan en la misma

direccin y sentido, la fuerza resultante
tiene la misma direccin y sentido y su
intensidad es la suma de las intensidades
de las fuerzas primitivas.

Si dos fuerzas actan en la misma

direccin pero sentido contrario, la fuerza
resultante tiene la direccin de las
componentes, el sentido de la mayor y su
intensidad es la resta de las intensidades
de las fuerzas primitivas.

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Si las dos fuerzas actan en direcciones

perpendiculares, la fuerza resultante es la
diagonal del paralelogramo que se forma al
trazar las paralelas a las fuerzas. La intensidad
de la resultante se puede calcular aplicando el
teorema de Pitgoras y el valor del ngulo con
las razones trigonomtricas.

R 2 = F1 + F2
2

tg =

F2
F1

= arc tg

F2
F1

Ejemplos Resueltos:
1) Cul es la resultante entre dos fuerzas de igual direccin y sentido de 400 N y 720 N?
r
Respuesta: El valor de la resultante es: R = 400 N + 720 N = 1120 N
2) Se aplican a un cuerpo dos fuerzas de igual direccin pero sentido contrario de 420 N y
1080 N, respectivamente. Cul es el valor de la resultante?
r
Respuesta: El valor de la resultante es: R = 1080 N 420 N = 660 N
3) Dos fuerzas de 150 N y 200 N estn aplicadas a un cuerpo formando un ngulo recto.
Cul es el valor de la resultante y el valor del ngulo que forma con la fuerza mayor?
2

R = F1 + F2 = 150 2 N 2 + 200 2 N 2 = 22500 N 2 40000 N 2 = 62500 N 2

2

R = 62500 N 2 = 250 N
200 N
= 0,8 = 365211
250 N
r
Respuesta: El valor de la resultante es: R = 250 N y el valor del ngulo es = 365211
-------------------------------------------------

cos =

Sigamos
La experiencia indica que la composicin de dos fuerzas aplicadas a un cuerpo, que formen
un cierto ngulo entre ellas da por resultado una fuerza que coincide con la diagonal del
paralelogramo que se forma a partir de las dos fuerzas, consideradas como lados
consecutivos del paralelogramo.
Se nos presenta ac una pequea dificultad: representar una fuerza. Se hace necesario
entonces adoptar una escala de fuerzas.
Como sabrs, una escala es una proporcin entre el valor de una magnitud y el segmento que
la representa.

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Veamos un ejemplo:
Una fuerza de 100 N est representada con un vector de 5 cm. Cul es la escala? Realizamos
un sencilla regla de tres:
5 cm 100 N
1 cm x N
100 N 1 cm
Luego: x =
= 20 N . Haciendo un breve anlisis del resultado, concluimos que 20
5 cm
N estn representados por 1 cm.
20 N
.
Entonces podemos escribir lo siguiente: Escala de fuerza =
1 cm
Esta relacin se repetir cada vez que intentes realizar la regla de tres anterior. Sabiendo
esto, no es necesario repetir el procedimiento. Basta con usar la Escala, de la siguiente forma:
Representar una fuerza de 150 N en la escala anterior:
El segmento que la representa medir entonces:
150 N
L=
= 7,5 cm
20 N
1 cm
Luego se deduce que el segmento que representa a las fuerzas se obtiene de dividir el valor de
la fuerza a representar por la escala.
Recprocamente, cul es el valor de una fuerza representada por 3,7 cm en la escala
anterior?. Lgicamente plantearemos la regla de tres en el otro sentido. Esto nos conducir a
la siguiente conclusin:
20 N
F = 3,7 cm
= 74 N .
1 cm
Dado que con la escala hemos hecho dos operaciones, multiplicacin y divisin, es lgico
establecer para la escala un valor numrico sencillo que permita hacer los clculos
prcticamente en forma mental.
Estamos ahora en condiciones de componer grficamente dos fuerzas.
Una de ellas horizontal de 500 N. La otra forma un ngulo de 60 con la primera y tiene una
intensidad de 400 N.
Debemos previamente establecer la escala. De alguna manera, la escala est condicionada
por el espacio de dibujo que destinemos al trabajo. Para este caso creo que una escala de 100
N / 1 cm puede ser adecuada.
Entonces las fuerzas estarn representadas por vectores de 5 cm y 4 cm, respectivamente.

Obviamente, este trabajo lo debers realizar en un papel, a escala, y luego medir la diagonal
de ese paralelogramo. Te dejo la inquietud.
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El mtodo del paralelogramo es muy laborioso cuando la cantidad de fuerzas a componer es

ms de dos. Se deduce un mtodo mucho ms simple, que se denomina polgono de fuerzas.
Consiste en dibujar una fuerza a continuacin de la otra; es decir, el origen de una fuerza a
partir del extremo de la anterior. Luego la suma o resultante del sistema se obtiene de unir el
origen de la primer fuerza con el extremo de la ltima.
Te dejo la tarea de investigar este trabajo.
COMPOSICIN ANALTICA.
Significa resolver en forma analtica el paralelogramo anterior. No es lo ms aconsejable. Es
preferible un mtodo que permita sistematizar los clculos.
Este mtodo consiste en descomponer cada fuerza del sistema en dos componentes
perpendiculares entre s, utilizando un sistema de coordenadas con el origen en el punto de
aplicacin de las fuerzas.
Analicemos lo que sucede con una fuerza:

En la figura anterior es fcil observar que Fx, llamada componente en x, y Fy, llamada
componente en y, se pueden calcular mediante la resolucin de un tringulo rectngulo del
que se conocen la hipotenusa y un ngulo agudo.
Luego las proyecciones tienen los siguientes valores:

cos =

Fx

sen =

Fy

F . cos = Fx

F .sen = Fy

Hay que cuidar ac un detalle: si la fuerza estuviera orientada hacia otro cuadrante, alguna
de las componentes estara dirigida en sentido contrario. Ello implicara, analticamente, un
cambio de signo.
Si agregamos ms fuerzas en las mismas condiciones, se concluye que la componente en x de
la resultante es la suma algebraica de las componentes en x de las fuerzas. Anlogamente con
las componentes sobre el eje y.
Todo lo anterior se puede resumir en lo siguiente:
n

R x = Fi cos i

i =1

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R y = Fi sen i
i =1

Con ello hemos obtenido las componentes de la fuerza resultante. Falta hallar su mdulo y su
direccin.
Estas cantidades se encuentran mediante las siguientes ecuaciones.
R = R x2 + R y2

= arctg

Ry
Rx

Hay que tener precauciones acerca del ngulo. Las calculadoras no siempre nos darn la
respuesta deseada.
Ejemplo:

Resolucin:
F1x = 150 N. cos 30 = 130 N
F2x = 120 N. cos 120 = 60 N
F3x = 80 N. cos (135) = 56,6 N
F4x = 100 N. cos(60) = 50 N

F1y = 150 N. sen 30 = 75 N

F2y = 120 N. sen 120 = 104 N
F3y = 80 N. sen (135) = 56,6 N
F4y = 100 N. sen (60) = 86,6 N

Sumando:
R x = 130.N + (60.N ) + (56,6.N ) + 50.N

R x = 75.N + 104.N + (56,6.N ) + (86,6.N )

Rx = 63,4 N

R y = 35,8 N

R = (63,4 N ) 2 + (35,8 N ) 2 =73,1 N ; = arctg

35,8 N
=29
63,4 N

EQUILIBRIO DE LOS CUERPOS

Recuerda: un cuerpo est en equilibrio si est en reposo o movimiento rectilneo uniforme.
Para Esttica consideraremos el caso particular de reposo. En consecuencia, un cuerpo en
reposo est en equilibrio. En fuerzas concurrentes implica resultante nula.
De las expresiones del clculo de la resultante de un sistema podemos hallar condiciones para
que un cuerpo, bajo la accin de un sistema de fuerzas, est en equilibrio.

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Un vector es nulo cuando su mdulo es nulo. Ello implica que todas sus componentes deber
ser simultneamente nulas.
n

Esto nos lleva a las condiciones de equilibrio: R x = Fi cos i = 0

i= 1

R y = Fi sen i = 0
i= 1

siendo ste un sistema de dos ecuaciones, no podremos resolver sistemas con ms de dos
incgnitas.
Estableceremos una serie de propiedades generales. Presta atencin a ellas:
Para que un cuerpo est en reposo (en equilibrio para este captulo) es necesario que se
halle, de alguna manera, vinculado.
Se llama vnculo a todo elemento capaz de limitar o impedir el movimiento de los cuerpos. El
ltimo vnculo es, generalmente, la Tierra.
Los vnculos introducen fuerzas llamadas fuerzas de vnculo o reacciones vinculares, o
simplemente reacciones. Estas reacciones son siempre de igual direccin y de sentido opuesto
al movimiento que impide o limita.
Cuerpo libre es aqul al que le suprimimos los vnculos. Para que contine en equilibrio,
debemos reemplazar los vnculos por las reacciones que ejercen sobre el cuerpo.
Veremos ahora una idea que est relacionada con el hecho de lograr que un cuerpo est en
equilibrio.
Para ello habr que impedir que pueda moverse, tanto en traslacin como en rotacin.
Los mecanismos que usamos para impedir estos movimientos son los vnculos.
La definicin de vnculo es muy amplia y abarca una cantidad enorme de elementos que
pueden ser considerados como vnculos: una mesa que sostiene un objeto, una cuerda de la
que se suspende una lmpara, una columna, etc.
Las propiedades de los vnculos hacen que stos incorporen fuerzas a los cuerpos. Esas
fuerzas se llaman reacciones de vnculos o reacciones vinculares.
Propiedad fundamental de los vnculos:
Reaccionan nicamente en la direccin del movimiento que impiden y en sentido
opuesto.
Una cuerda es un vnculo que slo puede reaccionar en la direccin de su eje con fuerzas que
tienden a extender la cuerda. (es decir, las cuerdas tiran desde sus extremos) En cambio un
puntal es un vnculo que reacciona tambin en la direccin de su eje, pero empuja desde sus
dos extremos.
Otro ejemplo de vnculo es un pivote o articulacin. Este tipo de vnculo impide todo
movimiento de traslacin. No puede impedir la rotacin alrededor de su perno.
Una fuerza de frotamiento tambin es una fuerza de vnculo, que nace de la rugosidad entre
dos superficies en contacto.
Un cuerpo debe vincularse adecuadamente de modo que una combinacin de los vnculos
impida todo movimiento en el cuerpo.

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Diremos que una combinacin adecuada es aquella que no introduce ms de tres incgnitas
en las ecuaciones. Si ello no es as, no podremos calcular las reacciones vinculares.
Ejemplos de sistemas en equilibrio
El ejemplo ms sencillo est constituido por un cuerpo suspendido por una cuerda. Sobre l
actan dos fuerzas, una conocida, el peso, y la otra desconocida, la tensin de la cuerda.
Evidentemente, en este caso la tensin de la cuerda es igual al peso del cuerpo.
Lo mismo sucede con un cuerpo apoyado sobre una superficie horizontal. La reaccin del
plano es igual que el peso del cuerpo.
Veamos un caso ms complejo.
Un cuerpo que pesa 50 N est suspendido mediante dos cuerdas, como indica la figura.
Encuentra las tensiones en cada cuerda.
Diagrama del cuerpo vinculado

Diagrama del cuerpo libre

Observa que la tensin 1 forma con el eje x un ngulo de 0 y el peso del cuerpo, un ngulo
de 90
Tambin podemos decir que la tensin 1 forma un ngulo de 180 con el eje x y el peso del
cuerpo un ngulo de 270 o de 90. En todos los casos la solucin del problema nos debe
llevar a los mismos resultados.
Si usamos los ngulos de 0 y 90, deberemos colocar a mano los signos de las proyecciones
de las fuerzas. En el otro caso, usamos siempre el signo positivo y las funciones
trigonomtricas de esos ngulos se encargarn de los signos.
Cualquiera sea el mtodo que utilices, debers tener la precaucin de no mezclarlos, ya que
te llevarn a soluciones incorrectas.
Para resolver el problema, planteamos las ecuaciones de equilibrio. Colocaremos el smbolo
de cada fuerza desconocida:
Planteamos las ecuaciones de equilibrio, considerando:
T2x: la proyeccin de la Tensin 2 sobre el eje x
T2y: la proyeccin de la Tensin 2 sobre el eje y

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= T1 + T2 x = 0 (1) si el cos 60 =

T2 x

= T2 y 50 N = 0 (2) si el sen60 =

T2 y

T2
T2

T2 . cos 60 = T2 x (3)
T2 .sen60 = T2 y

( 4)

Reemplazando (3) en la ecuacin (1) y (4) en la ecuacin (2), nos queda:

= T1 + T2 cos 60 = 0
= T2 sen 60 50 N = 0

Es un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas; como en la segunda ecuacin hay una
sola incgnita, este sistema es muy simple de resolver: de la segunda ecuacin despejamos T2
50 N
= 57,7 N ; reemplazando en la primera: T1 = 57,7 N cos 60 = 28,9 N y
y resulta: T2 =
sen 60
nuestro sistema ha quedado resuelto.

--------------------------------------------------------------------------------------------Ejercicios Resueltos
1) De acuerdo con los principios fundamentales de la Esttica, determina si las siguientes
afirmaciones son verdaderas o falsas:
( ) a.

El efecto de una fuerza ejercida en la direccin del eje de un resorte es

independiente de su punto de aplicacin.
( ) b. Dos fuerzas colineales, de igual intensidad y de sentidos opuestos, aplicadas a un
cuerpo rgido, constituyen un sistema equilibrado.
( ) c.
Si un cuerpo 1 ejerce sobre otro cuerpo 2 una fuerza F1/2 , el 2 reaccionar siempre
sobre el 1 con otra F2/1 = F1/2
( ) d. Las fuerzas mencionadas en c) constituyen, por ello, un sistema equilibrado.
( ) e.
Dos fuerzas concurrentes ortogonales de mdulos 3,00 N y 4,00 N,
respectivamente, producen el mismo efecto que una sola de 5,00 N.
a) Falso. El resorte es un cuerpo de material deformable. No es lo mismo estirarlo desde
sus extremos que de un extremo y el punto medio. Las deformaciones no seran las
mismas.
b) Verdadero.
c) Verdadero. Es el enunciado del principio de accin y reaccin.
d) Falso. Para que se equilibren deben estar aplicadas en el mismo cuerpo. Accin y
reaccin actan en cuerpos distintos.
e) Falso. No se menciona que la fuerza de 5,00 N tenga la misma direccin y sentido que la
resultante de las otras dos. (su mdulo s vale 5,00 N).

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2) El sistema de la figura est en equilibrio. Calcula las fuerzas que ejercen los puntales AB y
BC para sostener el cuerpo. Se valorar un adecuado diagrama de cuerpo libre y las
ecuaciones de equilibrio que resuelvan el problema.

Recordemos que el diagrama de cuerpo libre es un grfico en que se representan todas las
fuerzas, activas y reactivas, que actan sobre el elemento en estudio. En este caso este
elemento es el punto B, donde se ejercen todas las fuerzas (tres en este caso). El punto B es un
vnculo. Recordar entonces las propiedades de los vnculos.

x = AB cos 30 CB cos 45 = 0
y = AB sen 30 + CB sen 45 400 N = 0
Esta es un sistema lineal de dos ecuaciones con dos incgnitas. Se resuelve por cualquier
mtodo (el ms sencillo es por determinantes).
De esto se obtienen las dos respuestas: AB = 293 N; CB =359 N
Obs. En este caso, si observamos que cos 45 = sen 45, se puede resolver fcilmente
sumando las dos ecuaciones y se obtiene directamente AB.

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3) Encuentra las proyecciones de la siguiente fuerza: mdulo: 120 N; direccin: 30

cat. ady. Fx
=
Fx = F cos 30 = 120 N cos 30 104 N
hip.
F
cat. op. Fy
Anlogamente: sen 30 =
=
Fy = F sen 30 = 120 N sen 30 = 60 N
hip.
F
Hemos encontrado lo que llamamos proyecciones de una fuerza sobre los ejes coordenados.

Solucin: Como sabes: cos 30 =

El proceso inverso es hallar la fuerza cuyas proyecciones se conocen.

Ejemplo A:

En este caso es anlogo a resolver un tringulo rectngulo conocidos sus catetos.

Por lo tanto, aplicando el Teorema de Pitgoras, obtenemos:

F = (480 N ) + (360 N ) = 600 N

Falta hallar el ngulo de direccin. Conocidos los catetos, sabes que la funcin
trigonomtrica que los vincula es la tangente de ngulo.
cat. op. 360 N
tg =
=
= 0,75 37
cat. ady. 480 N
2

Estas proyecciones pueden ser positivas, negativas o nulas.

Fx es positiva si la fuerza apunta hacia el 1 o 4 cuadrante; es negativa si apunta hacia el 2
o 3 cuadrante.
Fy es positiva si la fuerza apunta hacia el 1 o 2 cuadrante; es negativa si apunta hacia el 3
o 4 cuadrante.
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Toda fuerza horizontal tiene proyeccin vertical nula; toda fuerza vertical tiene proyeccin
horizontal nula.
Cuando hay ms de una fuerza, la proyeccin horizontal del sistema es la suma algebraica de
las proyecciones de cada fuerza.
Anlogamente sucede en el eje vertical.
Estas sumatorias son las proyecciones del vector suma o resultante del sistema.
Ejemplo B:

Calculamos las proyecciones de todas las fuerzas, en orden.

F1 x = 120 N cos 32 = 102 N

F1 y = 120 N sen 32 = 63,6 N

F2 x = 100 cos 28 = 88,3 N

F2 y = 100 N sen 28 = 53 N

F2 x = 80 N cos 56 = 44,7 N

F3 y = 80 N sen 56 = 66,3 N

sumando: Fx = 102 N+(-88,3.N)+44,7.N= 58,4 N F y = 63,6.N+53.N+(-66,3.N)= 50,3 N

Luego: F =

(58,4 N )2 + (50,3 N )2

= 77,1 N ; tg =

50,3 N
= 0,86 41
58,4 N

Una forma de clasificar sistemas de fuerzas consiste en observar las rectas de accin de cada
componente. Si stas pasan por un mismo punto, decimos que el sistema es
CONCURRENTE. En caso contrario es NO CONCURRENTE.
Para resolver un sistema no concurrente es necesario estudiar el concepto de momento de
fuerza, respecto de un punto.
EQUILIBRIO DE FUERZAS CONCURRENTES.
Recordemos que un cuerpo que tenga aceleracin nula est en reposo o en movimiento
rectilneo uniforme. En ambos casos la suma de todas las fuerzas que actan sobre el cuerpo
es NULA. Esto se asegura en el captulo de Dinmica; es sencillamente el principio de inercia.
Concluimos entonces que si sobre un cuerpo la suma vectorial de todas las fuerzas aplicadas
es nula, entonces el cuerpo est en equilibrio.
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Como se trabaja sobre dos ejes coordenados tendremos dos ecuaciones. En Matemticas nos
ensean que un sistema de dos ecuaciones puede tener hasta dos incgnitas. Estas incgnitas
pueden darse bajo dos formas: mdulo y direccin de una fuerza o componente horizontal y
componente vertical de una fuerza. No es conveniente trabajar con un ngulo como
incgnita. Por ello trabajaremos con las dos componentes o con las proyecciones.
El ejemplo ms simple de equilibrio lo constituye un cuerpo suspendido por una cuerda. No
es necesario mucho anlisis para entender que la cuerda debe ejercer sobre el cuerpo una
fuerza vertical hacia arriba, de igual mdulo que el peso del cuerpo.
El mismo caso se presenta con un cuerpo apoyado sobre una superficie horizontal.
Casos ms complejos lo constituyen cuerpos suspendidos mediante dos cuerdas o dos
puntales, o una combinacin de cuerdas y puntales. Veremos ejemplos al respecto.
Hallar la tensin que las cuerdas ejercen sobre el cuerpo de la figura. (leer el concepto de
vnculos en el apoyo terico)

La lnea horizontal represente un techo, por ejemplo.

En este caso las incgnitas son los mdulos de las tensiones de las cuerdas, ya que conocemos
sus direcciones. La fuerza peso es vertical dirigida hacia abajo. Conviene realizar lo que se
llama diagrama de cuerpo libre. Es decir que reemplazamos los vnculos por las fuerzas que
stos hacen sobre el cuerpo:

Aplicamos la misma forma de trabajar cuando calculamos la resultante de fuerzas; slo que
ahora, las sumas de proyecciones sobre los ejes son nulas, respectivamente.
T1 cos 30 T2 cos 60 + 400 N cos 90 = 0
T1 sen 30 + T2 sen 60 400 N sen 90 = 0
Como puedes ver, ha resultado un sistema lineal 2 x 2, (SEL) que has visto en Matemtica.
(Cuidado que est un poco desordenado). Puedes resolverlo por cualquier procedimiento.
Las soluciones son:
T1 = 200 N; T2 = 346 N
Te aseguro que no hay ejemplos ms complejos que este. Son todos muy parecidos; cambian
los datos, las fuerzas activas, los ngulos de cada cuerda o puntal, etc.

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4) Otro ejercicio.

La barra horizontal se llama puntal; empuja hacia la derecha.

La barra vertical representa una pared.
Calcular la fuerza del tensor T y la fuerza del puntal V.
Igual que el anterior:
V cos 0 T cos 37 + 240 N cos 90 = 0
V sen 0 + T sen 37 240 N sen 90 = 0.
Como ves, es otro SEL, en este caso incompleto, que resuelves por cualquier mtodo.
Las soluciones son:
V = 320 N; T = 400 N
------------------------------------------------------------------------------------------------------------Concluimos con esta Unidad, cualquier inquietud que
tengas nos encontramos en foro de dudas del aula
virtual.
Suerte y sigue adelante!!!

Bibliografa:
Fsica Conceptual. (1999). Paul G. Hewitt. Editorial Addison Wesley Longman. 3Edicin.
Fsica. (2001) S. E. Caldern; G. Corner; G.A. Lemarchnd y otros. Editorial Puerto de Palos.
Fsica. (1976). Carlos Miguel. Editorial Troquel.
Fsica. (1999). Liliana Reinoso. Editorial Plus Ultra. 4 Edicin.

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