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Unidad 2
Evaluacin Educativa
Indicadores de la Evaluacin
Objetivo de la Evaluacin
Obtener informacin pertinente, vlida y fiable que actu como soporte para la
emisin de juicios de valor as como Obtener conocimiento sobre los problemas
especficos de la aplicacin del programa, para contribuir a mejorar el programa.
b) Medianamente
c) Poco
d) Nada
a
Explicar los fundamentos filosficos, conceptuales y doctrinarios del programa
Pensamiento y Comunicacin, as como describir su evolucin histrica, como
base para la comprensin
Analizar el contexto, social nacional e internacional, a fin de asegurar su
correcta interpretacin y aplicacin
Fungir como consultores de personas fsicas y morales, privadas, pblicas y
sociales, de las diferentes reas del Pensamiento y Comunicacin, dentro de
un slido marco de valores ticos
X
X
Compromiso tico
3. Por favor exprese su opinin sobre los posibles cambios que deben hacerse a la
asignatura para responder a la evolucin del campo de la comunicacin: De
acuerdo con la opinin del docente, hay rasgos de flexibilidad que debe
tener la estructura del programa en aras de mejorar los procesos de
formacin de los futuros profesionistas en el campo de la comunicacin.
Que los alumnos formen parte de proyectos reales de comunicacin que
avalen sus conocimientos terico - prcticos. Los talleres verticales son una
excelente forma de trabajo colaborativo que podra verse reforzado por el
trabajo interdisciplinario. De igual manera se debe buscar que las prcticas
profesionales desarrollen sus habilidades en un campo laboral real.
4.
5.
Cul es su opinin sobre las fortalezas y/o debilidades del desempeo escolar
de los estudiantes en torno a los siguientes aspectos?:
Buena
(3) Regular
Conocimientos tericos
(2)
Habilidades metodolgicas
(3)
Capacidades instrumentales
(2)
Mala
Otro ___________________________________________________
6.
7.
________________________________________________________________________
_____
8.
1.
Cules son las principales debilidades y fortalezas del programa Pensamiento y
Comunicacin? De acuerdo con la opinin del director, el planteamiento curricular es
correcto, ya que responde a las necesidades actuales en trminos de capacidades
que deben adquirir los alumnos. Quiz como debilidad se encuentra el hecho de
que los laboratorios de televisin y radio no cuentan con tecnologa de punta, pero
estn equipados con recursos de buena calidad y en condiciones ptimas de
operacin.
2.
Cules son las principales capacidades genricas y especficas que se
promueven en el programa acadmico? En cuanto a los rasgos de flexibilidad, podran
compartirse materias comunes, adems de las de rea comn, pero no tronco
comn, con la Licenciatura en Diseo Grfico, como pueden ser Imagen,
Comunicacin y Produccin, ya que comparten aspectos comunes.
3.
Cul es su opinin sobre los antecedentes de formacin que deberan tener los
estudiantes para asegurar en mayor medida un buen rendimiento escolar?
Respecto a la incorporacin de reas de profundizacin, son factibles siempre y
cuando se realice un anlisis del contexto. Desafortunadamente, en Hidalgo no hay
grandes radiodifusoras y canales de televisin
4.
Qu fortalezas y debilidades encuentran en el desempeo escolar de los
estudiantes en los aspectos terico, metodolgico, instrumental y actitudinal?
La rotacin docente es mnima por no decir inexistente, pues la misma planta de
profesores est adaptada y familiarizada con los requerimientos institucionales y
con la dinmica acadmica desde hace algunos aos. En caso de prescindir de
algn docente, se toma en cuenta la opinin de los alumnos y del director.
5.
Cules son las principales fortalezas y debilidades que identifican en los
egresados del programa Pensamiento y Comunicacin? En la regin hay pocos sitios
donde los alumnos se pueden desarrollar profesionalmente, no todos podrn
incorporarse al mercado laboral ya que hay pocos nichos de mercado;
desafortunadamente tendrn que irse a otros estados, aunque ello depende de las
expectativas que tengan.
6.
En qu medida el trabajo en Academia que se realiza en la Facultad, ha
favorecido el establecimiento de lineamientos y estrategias didcticas comunes, a fin de
fortalecer integralmente la formacin profesional de nuestros estudiantes? El trabajo en
academias se lleva a cabo satisfactoriamente, cada ao se renueva la academia,
hay tres sesiones al semestre y existe una buena disposicin de los profesores,
que permiten el consenso y la toma de decisiones colegiada.
7.
En qu medida las instalaciones, el equipo y los materiales con que cuenta la
institucin (talleres, laboratorios, biblioteca, Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin, entre otros) son suficientes, pertinentes y vigentes para las actividades de
aprendizaje que se realizan? Qu tipo de problemas se han presentado en cuanto a su
empleo y adecuacin para responder a las necesidades de formacin profesional y de qu
manera se han solucionado?
1.
Adems de la docencia, indique otras actividades que haya realizado dentro del campo
del programa Pensamiento y Comunicacin. Ninguna
2. Cules son las principales debilidades y fortalezas del programa Pensamiento y
Comunicacin? En relacin con las fortalezas y debilidades ms relevantes
del programa acadmico, en materia curricular y de gestin acadmicaadministrativa, el jefe de carrera identifica como fortaleza el respaldo
acadmico e histrico de la institucin, en los niveles nacional e
internacional; como debilidades, algunas que tienen que ver con el perfil de
los alumnos. Para las primeras, identifica que algunas materias no son
acordes al perfil del egresado, como por ejemplo Comunicacin y Filosofa; y
la necesidad de actualizar los contenidos ya que se vuelven obsoletos por
cuestiones del avance tecnolgico (Tecnologa para la transmisin de la
informacin o Manipulacin digital, por ejemplo); en cuanto a los alumnos, la
mayora presenta dificultades de expresin oral y escrita que debera ser
reforzada ampliando la carga horaria de materias como Lectura y redaccin,
a fin de lograr en los estudiantes dicha habilidad.
Este cuestionario tiene como fin apoyar la actualizacin del programa Pensamiento y
Comunicacin su opinin es muy importante y ser utilizada de forma confidencial y
usada exclusivamente para fines estadsticos.
1. Gnero f
2. Edad 20
3. Ao de ingreso a la licenciatura 2012
4. Valore la formacin de capacidades que considera fueron desarrolladas en el programa de del
programa Pensamiento y Comunicacin, empleando la siguiente escala:
2) Buena
3) Regular
Contenidos tericos
Contenidos tcnicos
Contenidos metodolgicos
Actividades de aprendizaje
Prcticas en talleres
Horarios
4) Deficiente
6. Valore los hechos que usted considera que favorecen su desempeo profesional, 1)
Excelente
2) Buena
3) Regular
4) Deficiente
Otro(s): ___________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________
Este cuestionario tiene como fin apoyar la actualizacin del programa Pensamiento y
Comunicacin su opinin es muy importante y ser utilizada de forma confidencial y
usada exclusivamente para fines estadsticos.
1. Gnero m
2. Edad 21
3. Ao de ingreso a la licenciatura 2011
4. Valore la formacin de capacidades que considera fueron desarrolladas en el programa de del
programa Pensamiento y Comunicacin, empleando la siguiente escala:
2) Buena
3) Regular
4) Deficiente
Contenidos tericos
Contenidos tcnicos
Contenidos metodolgicos
Actividades de aprendizaje
Prcticas en talleres
Horarios
6. Valore los hechos que usted considera que favorecen su desempeo profesional, 1)
Excelente
2) Buena
3) Regular
4) Deficiente
Otro(s): ___________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________
Este cuestionario tiene como fin apoyar la actualizacin del programa Pensamiento y
Comunicacin su opinin es muy importante y ser utilizada de forma confidencial y
usada exclusivamente para fines estadsticos.
1. Gnero m
2. Edad 20
3. Ao de ingreso a la licenciatura 2013
4. Valore la formacin de capacidades que considera fueron desarrolladas en el programa de del
programa Pensamiento y Comunicacin, empleando la siguiente escala:
2) Buena
Contenidos tericos
Contenidos tcnicos
Contenidos metodolgicos
3) Regular
4) Deficiente
Actividades de aprendizaje
Prcticas en talleres
Horarios
6. Valore los hechos que usted considera que favorecen su desempeo profesional, 1)
Excelente
2) Buena
3) Regular
4) Deficiente
Otro(s): ___________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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Este cuestionario tiene como fin apoyar la actualizacin del programa Pensamiento y
Comunicacin su opinin es muy importante y ser utilizada de forma confidencial y
usada exclusivamente para fines estadsticos.
1. Gnero f
2. Edad 21
3. Ao de ingreso a la licenciatura 2011
4. Valore la formacin de capacidades que considera fueron desarrolladas en el programa de del
programa Pensamiento y Comunicacin, empleando la siguiente escala:
2) Buena
Contenidos tericos
Contenidos tcnicos
Contenidos metodolgicos
Actividades de aprendizaje
2 Prcticas en talleres
3) Regular
4) Deficiente
Horarios
6. Valore los hechos que usted considera que favorecen su desempeo profesional, 1)
Excelente
2) Buena
3) Regular
4) Deficiente
Otro(s): ___________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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Este cuestionario tiene como fin apoyar la actualizacin del programa Pensamiento y
Comunicacin su opinin es muy importante y ser utilizada de forma confidencial y
usada exclusivamente para fines estadsticos.
1. Gnero f
2. Edad 21
2) Buena
Contenidos tericos
Contenidos tcnicos
Contenidos metodolgicos
Actividades de aprendizaje
3) Regular
4) Deficiente
Prcticas en talleres
Horarios
6. Valore los hechos que usted considera que favorecen su desempeo profesional, 1)
Excelente
2) Buena
3) Regular
4) Deficiente
Otro(s): ___________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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Este cuestionario tiene como fin apoyar la actualizacin del programa Pensamiento y
Comunicacin su opinin es muy importante y ser utilizada de forma confidencial y
usada exclusivamente para fines estadsticos.
1. Gnero m
2. Edad 21
3. Ao de ingreso a la licenciatura 2012
4. Valore la formacin de capacidades que considera fueron desarrolladas en el programa de del
2) Buena
3) Regular
Contenidos tericos
Contenidos tcnicos
Contenidos metodolgicos
Actividades de aprendizaje
Prcticas en talleres
Horarios
4) Deficiente
6. Valore los hechos que usted considera que favorecen su desempeo profesional, 1)
Excelente
2) Buena
3) Regular
4) Deficiente
Otro(s): ___________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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Este cuestionario tiene como fin apoyar la actualizacin del programa Pensamiento y
Comunicacin su opinin es muy importante y ser utilizada de forma confidencial y
usada exclusivamente para fines estadsticos.
1. Gnero m
2. Edad 21
3. Ao de ingreso a la licenciatura 2012
4. Valore la formacin de capacidades que considera fueron desarrolladas en el programa de del
programa Pensamiento y Comunicacin, empleando la siguiente escala:
2) Buena
3) Regular
Contenidos tericos
Contenidos tcnicos
Contenidos metodolgicos
Actividades de aprendizaje
Prcticas en talleres
Horarios
4) Deficiente
6. Valore los hechos que usted considera que favorecen su desempeo profesional, 1)
Excelente
2) Buena
3) Regular
4) Deficiente
Otro(s): ___________________________________________
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Este cuestionario tiene como fin apoyar la actualizacin del programa Pensamiento y
Comunicacin su opinin es muy importante y ser utilizada de forma confidencial y
usada exclusivamente para fines estadsticos.
1. Gnero f
2. Edad 21
3. Ao de ingreso a la licenciatura 2012
4. Valore la formacin de capacidades que considera fueron desarrolladas en el programa de del
programa Pensamiento y Comunicacin, empleando la siguiente escala:
2) Buena
3) Regular
Contenidos tericos
Contenidos tcnicos
Contenidos metodolgicos
Actividades de aprendizaje
Prcticas en talleres
Horarios
4) Deficiente
6. Valore los hechos que usted considera que favorecen su desempeo profesional, 1)
Excelente
2) Buena
3) Regular
4) Deficiente
Otro(s): ___________________________________________
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