UNIVERSIDAD ABIERTAPARA ADULTOS

(UAPA)
Tema:
Anlisis crtico del artculo: Rol de las nuevas Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin en los procesos
docentes en la Repblica Dominicana.

Presentado por:
Lic. Esperanza Guzman Lpez

Presentado a:
Hilda Maria Estrella

Asignatura:
Tecnologa de la Informacin Y Comunicacin Aplicada a la
Educacin

Santiago de los caballeros

Repblica dominicana
Octubre , 2014

INTRODUCCIN

La educacin Dominicana ha presentado muchas mejoras en diversas reas. La Repblica Dominicana

ha tenido un gran avance en la utilizacin de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
para el desarrollo de la educacin.

Este trabajo presenta un anlisis crtico del artculo: Rol de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin en los procesos docentes en la Repblica Dominicana de Reyna Mara Hiraldo, publicado
en el 2005 en la Revista Educacin Superior, (UAPA).

Anlisis crtico del artculo: Rol de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en los
procesos docentes en la Repblica Dominicana.

Por: Reyna Mara Hiraldo, M.A., de la Revista Educacin Superior UAPA.

En este artculo la autora parte de la hiptesis de que las TICs han venido a lograr una mejor prctica
pedaggica, garantizando la democratizacin y el logro de la equidad en la educacin.

Es imposible no estar de acuerdo con la autora de este artculo cuando sostiene que : en vista de que
las tecnologas se han convertido en un elemento bsico para la educacin, se hace necesaria la
formacin docente en el uso de dichas tecnologas, con el propsito de mejorar las prcticas
pedaggicas.

Este anlisis tiene como objetivos generales determinar el rol que juegan las TICs en los procesos
docentes, al igual que conocer la funcin de stas en los procesos de enseanza aprendizajes; para lo
cual se plantean varios objetivos especficos para el logro de los mismos; entre los que podemos
mencionar: Verificar la implementacin de las TICs en los procesos docentes en la Repblica
Dominicana.

La metodologa utilizada para la realizacin de este artculo est centrada fundamentalmente en el

anlisis de las fuentes de referencias bibliogrficas acerca del rol de las Tecnologas de la Informacin y
la Comunicacin en los procesos docentes en la Repblica Dominicana.

concuerdo con la autora cuando dice que la palabra tecnologa va ms all de los artefactos
tecnolgicos; Mas bien, las tecnologas son herramientas que permiten la transmisin de un mensaje.

Es importante destacar que ciertamente un buen maestro o profesor tiene que ser un estudioso
permanente con actitud positiva, abierto a nuevas herramientas y a nuevas ideas; estar dispuesto a
criticar, lo que realmente funciona en la prctica educativa.
A modo de comprobacin de la hiptesis, la autora concluye este artculo diciendo que las Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin han venido a lograr una mejor prctica pedaggica, a pesar de los
esfuerzos realizados por el Estado Dominicano, no ha garantizado la democratizacin y el logro de

equidad en los procesos docentes. Por lo cual, podemos observar que la hiptesis planteada al inicio se
cumple parcialmente, de acuerdo a lo planteado por la autora.

Sin embargo, posiblemente debido a que este artculo fue publicado en el ao 2005, difiero de la autora
cuando dice que el estado no invierte lo suficiente en la educacin, y los recursos con que cuentan los
docentes son muy escasos para permitirles actuar como entes creativos en todos los aspectos de la
prctica educativa. En mi opinin, esta realidad ha ido cambiando. Actualmente, el Estado Dominicano
asigna el 4% del presupuesto nacional al Ministerio de Educacin. Cada vez ms se incrementan los
esfuerzos para la construccin de nuevos centros educativos, y aulas adicionales a los ya existentes para
la implementacin de la Jornada Extendida. Adems de equiparlos adecuadamente.

Pero, de todas formas considero que los recursos econmicos aunque son importantes, no son lo nico
primordial para lograr la mejora de la calidad de la educacin. Es necesario invertir en el capital humano,
capacitar al personal docente ya existente y tratar de que el personal de nuevo ingreso tenga las
capacidades necesarias para desempear una labor tan importante como es la enseanza de los futuros
profesionales.

Finalmente, estoy totalmente de acuerdo con la autora cuando expresa que los recursos tecnolgicos
empleados en la enseanza, por s mismos no garantizan el mejoramiento del aprendizaje. Slo
mediante prcticas pedaggicas adecuadas contribuyen a promover en los docentes la comprensin
conceptual, el desarrollo de capacidades y habilidades y la construccin del conocimiento.

CONCLUSIN

En las ltimas dcadas se han realizado muchos esfuerzos para mejorar la educacin en la Repblica
Dominicana. Uno de ellos consiste en la inversin del Estado Dominicano en la implementacin de
recursos tecnolgicos para la mejora de los procesos de enseanza aprendizaje.

Las TICs constituyen una herramienta de importancia vital para las prcticas docentes. stas son
formadoras de conocimientos. Pero, debido a los rpidos cambios en la tecnologa se hace muy
complejo el uso adecuado de las mismas. Es preciso que tanto los docentes como los estudiantes tengan
acceso a las fuentes de informacin.

Los buenos docentes deben tener una actitud positiva, abierta a nuevas herramientas e ideas, y estar
dispuestos a capacitarse y actualizar sus conocimientos de forma permanente.

Es importante destacar que los recursos tecnolgicos empleados en el proceso de enseanza por s
mismos no garantizan el mejoramiento del aprendizaje. Es necesario implementar buenas prcticas
pedaggicas que contribuyan al desarrollo de capacidades y habilidades para construir el conocimiento.

WEBGRAFA

http: //www.uapa.edu.do/uapasitev3/docs/revista/Enero-junio%202005.pdf