SCHOOLSCHRIFT

Waarde € 2,5
Gratis aangeboden
door VANERUM

VANE R UM
MOBILE SCHOOL

7
 Vanerum draagt deze filosofie in het hart. En met reden,
zoals blijkt uit de zich steeds verder doorzettende
vernieuwingen binnen het onderwijs. De Benelux volgt de
internationale tendens naar meer ICT in de klas, met als
doel de leerlingen zelfstandiger te leren werken en als
“Tell me and I forget. Teach me and I
remember. Involve me and I learn.”
(Benjamin Franklin)

INHOUDSOPGAVE
gevolg een verschuiving van 'kennisoverdracht' naar
'kennisuitwisseling'. Maar dit verhaal omvat veel meer dan
ICT alleen: het blijft belangrijk leerlingen sociale en
Inleiding 3
andere basisvaardigheden bij te brengen. De veranderende
De ‘NIEUWE KLAS’ is er al 4
samenleving en de opkomende technologieën hebben dan
ook een ingrijpend effect op het onderwijs: van klassikaal- Persoonlijke bevindingen 6
frontale autoritaire leraar naar interactief inspirerende De Natuur als LEERMEESTER 8
coach, opvoeder en duizendpoot. Vanerum heeft alle tools
Het einde van het schoolmeubel in zicht 10
in het aanbod, die u kunnen helpen deze verwachtingen te
De SLIMME klas 12
realiseren, en de nodige expertise om u met raad en daad
bij te staan. KLEUTERKLAS in actie 14

SCHOOLSCHRIFT, 1-2007 3
 DE NIEUWE KLAS . . .
VANDAAG

De informatie- en communicatietechnologie
in onze maatschappij verhoogt de snelheid
en de reikwijdte waarmee kennis wordt
verspreid. Het individu spiegelt zich hierdoor
steeds minder aan tradities, maar stippelt
zijn eigen levensloop uit.

4 SCHOOLSCHRIFT, 1-2007
IS ER AL!
De versnelde opmars van de laatste nieuwe Toon De Muynck
generaties brengt nieuwe onderwijsvormen ergotherapeut, De Balderschool • Berlaar
Groenlaar • Reet-Rumst
met zich mee, die nieuwe lesmaterialen,
“Dagelijks gebruik en werken met het meubel en de leerlingen in de
nieuwe lesmethodes en nieuwe leeromgevin- klas doen mij besluiten dat we kunnen spreken van een geslaagd
ontwerp!
gen vereisen.
Er is met name optimaal en maximaal aandacht besteed aan
ergonomisch en functioneel heel belangrijke aspecten voor zowel de
De klassieke passieve leer- sultaten opleveren. Leerlingen leerling als de leerkracht/docent...
vormen verliezen aan belang, krijgen in deze structuur meer Het is m.a.w. een win-win situatie voor beide partijen. Ze worden bij
om plaats te maken voor leer- zelfstandigheid en meer ver- wijze van spreken letterlijk en figuurlijk naar een hoger niveau getild.
lingenparticipatie, actieve be- antwoordelijkheid, die ze met De optimax is zijn naam dan ook meer dan dubbel waard”.
trokkenheid, interactieve les- de juiste begeleiding en in de
sen en lesmaterialen,… Een juiste omstandigheden ook
reële, betekenisvolle ontwik- met succes blijken te kunnen hierbij alleszins uitermate be-
keling, of gewoon de zoveel- opnemen. Ze slagen er dan langrijk, net als de werkom-
ste hype van deze tijd? Alleen bijvoorbeeld in zowel indivi- geving. De vanuit deze filo-
de toekomst kan het uitwij- dueel als in groepsverband te sofie ontwikkelde Optimax
zen… werken, zich te concentreren, reeks is een uitstekend hulp-
en mits voldoende afwisseling middel in de evolutie van een
Ondertussen maakt recent on- zichzelf en elkaar te motive- 'klaslokaal' naar een 'interac-
derzoek wel duidelijk dat de ren en creatief te stimuleren, tieve leeromgeving' die tege-
nieuwe onderwijsvormen on- met als gevolg resultaten die lijkertijd rust brengt en stimu-
danks hun schijnbare onge- deze van vergelijkbare groe- leert, en mogelijkheden biedt
dwongenheid en minder hiër- pen evenaren of overstijgen. voor zowel individueel als
archische structuur goede re- De rol van de leraar-coach is groepswerk. De leraar staat in

Hoger zitten is tof! We mogen ook

soms rechtopstaan en we kunnen
veel beter de juf en het bord zien!
De juf geeft ook leuker les sinds
we de nieuwe meubels hebben: en
ze laat ons vaker zelf in groepjes
werken. Dat is leuk!

SCHOOLSCHRIFT, 1-2007 5
 deze werkvorm immers niet
langer altijd vooraan, maar
steeds vaker centraal in de
klas, waarbij hij meer als be-
geleider van de kennisuitwis-
seling fungeert dan als auto-
cratisch kennisoverdrager.
Met de integratie van Opti-
max in een klaslokaal worden
meerdere doelstellingen in
één klap bereikt: leerlingen
beschikken nog wel over een
individuele zitplaats, maar
deze is 'anders': de hoogte en
het concept van de tafel-stoel
combinatie maken het zowel coach zit letterlijk op dezelf-
bij klassikaal, individueel als de hoogte als de leerlingen,
groepswerk mogelijk afwis- wat leidt tot meer oogcontact,
selend zittend en te staand te dus meer aandacht en een
werken zonder het verloop hogere betrokkenheid.
van de les te storen. De leraar
geniet van een verhoogde er-
gonomie: door het hogere ta-
felblad hoeft hij zich niet te
bukken om het werk van de
leerlingen te volgen of bij te
sturen. De verhoogde opstel-
ling versterkt bovendien het
gevoel van gelijkwaardigheid
in deze situaties: de leraar-

PERSOONLIJKE BE-
VINDINGEN UIT DE
PRAKTIJK
Didier De Deken
leerkracht, ’t vestje • Lier

Als leerkracht in het basisonderwijs ga je letterlijk
voorovergebogen door het leven. De bankjes van je
leerlingen werden volgens de ergonomische principes
ontwikkeld. Ze zitten, mooi recht... ruim één meter
lager dan je schouders. Weinig sprake van oogcon-
tact, tenzij je aanhoudend voorovergebogen tussen de
tafeltjes loopt. Je klasconfiguratie omtoveren gaat
gepaard met chaotische verhuismomenten. De leer-
lingen een alternerende werkhouding laten aanmeten
is onmogelijk...
Tot je de kans krijgt om je lokaal te voorzien van
Optimax meubilair. Onmiddelijk merk je dat de leer-
lingenparticipatie veel groter wordt, dat hun taak-
spanning aanzienlijk stijgt en dat je rug eindelijk
zucht van tevredenheid. Of je nu vooraan de klas
(aan je eigen Optimax tafel) zit of door de klas wan-
delt, steeds ben je letterlijk op hetzelfde niveau als de
leerlingen. Oogcontact, en in het verlengde de be-
trokkenheid van de leerlingen, worden vanzelfspre-
kend. In een minimum van tijd, dankzij de handige
wielen, verandert je klasconfiguratie van individueel
werkmoment naar groepswerkjes of duo-opdrachten.
Dankzij de mogelijkheid om de leerlingen alterne-
rend, zittend of staande, te laten werken wordt het
concentratie vermogen drastisch vergroot. Want geef
toe, wie zit er graag twee lange lesuren in dezelfde
houding? Bovendien is duidelijk merkbaar dat de
leerlingen, aan de hogere Optimax tafels, een veel
natuurlijkere zithouding aannemen na het vlot instel-
len van de voetsteunen aan de stoel of aan de banken
zelf. Zelfs de drukste leerlingen van de klas blijven nu
“zitvast” verder werken zonder de verleiding om met
hun stoel te wiebelen...

6 SCHOOLSCHRIFT, 1-2007
WONDERBAARLIJK

Kijk naar die oogstrelende vormen, dat kleurgebruik en die materiaalkeuze, die fijne afwerkingstechniek,
die creatieve, licht anticonformistische visie, dat oog voor detail, die toepassingsmogelijkheden, de
kwaliteit van de assemblage...
Geen twijfel mogelijk, dit is een echte Vanerum!

Vanerum meubilair: ergonomisch, praktisch, mooi.

VANERUM Kleine Schaluinweg 7 3290 Diest Tel: 070-222.600 Fax: 070-222.601 info@vanerum.com
Vanerum Nederland BV Duwboot 89 Postbus 494 3990 GG HOUTEN Tel : 030-21.22.010 Fax : 030-21.22.011 NEDERLAND info@vanerum.nl
Vanerum Objekteinrichtungs GmbH Harpener Heide 7b 44805 BOCHUM Tel : 0234-70.70.43 Fax : 0234-70.71.07 DEUTSCHLAND verwaltung@vanerum.de
 NATUUR ALS
In een tijd waar zich een hernieuwd bewust-
zijn ontwikkelt voor milieu en klimaat weer-
spiegelt ook het design deze tendens: de na-
tuur is heel vaak inspiratiebron voor de ver-
siering, maar ook voor de vorm van gebruiks-
Wat kan SMART voor u betekenen? en designvoorwerpen. Sommige ontwerpers
Schrikt het gebruik van ICT u af?
SMART Boards zijn heel eenvoudig en intuïtief te gebruiken,
proberen de schoonheid ervan te laten zien
en zo hoort het ook! Dankzij de uitgebreide hulpmiddelen door ze zo nauwkeurig mogelijk af te beelden.
betekent eenvoudig in dit geval echter niet hetzelfde als
beperkt. Anderen willen liever laten zien welke indruk
Bovendien blijkt uit onderzoek dat SMART interactieve
borden zorgen voor meer aandacht en motivatie bij de de natuur op hen maakt.
leerling, zodat de leerstof sneller wordt geassimileerd.
De leerkracht zelf geniet van beter meewerkende
leerlingen, eenvoudige lesvoorbereidingen en uitgebreide
lesmaterialen: de online lessen- en objectendatabase staat
gratis ter beschikking! De afbeelding van de natuur als substituut
Meer informatie: voor het opgaan in een natuurlijke omgeving
Nijverheidslaan 60 • BE 8540 Deerlijk •
Tel: +32 56 31 34 15 • Fax: +32 56 31 36 88 • info@vsvint.be
Duwboot 91 • Postbus 494 • NL 3990 GG Houten •
is echter geen einddoel: vanuit een bewust
Tel: +31 30 63 79 387 • Fax: +31 30 25 47 927• info@vsvint.nl
www.vsvint.com
omgaan met natuur en ecologie ontstaat een
nieuwe creativiteit die oplossingen zoekt om

Actief op de grens tussen de-

sign en ambacht combineert
Tord Boontje, de in Neder-
land geboren en in Londen
werkende product designer,
geavanceerde technologieën
met artisanale technieken
SCHOOLMEUBILAIR voor het creëren van exquis
Meer weten, meer zien? glaswerk, verlichting en meu-
bilair.
Vraag vrijblijvend meer informatie op 030-63.42.333 Www.tordboontje.com
of mail naar www.vanerum.com
of bezoek onze showroom te Houten of te Diest
LEERMEESTER
door te stoten naar een nieuwe manier van
productontwikkeling, design en ecologisch
verantwoorde productiemethoden. Enkel
wanneer we respectvol leren omgaan met
onze grondstoffen zullen we nieuwe
kansen krijgen om onze toekomst te
verbeteren.

Ook Vanerum laat zich door de natuur inspireren. Kom een kijkje
nemen op onze NOT-stand en u begrijpt wat we bedoelen.
www.vanerum.nl

Algues zijn interieurbouw- Een moderne, ietwat ab-

stenen en decoratieve ele- stracte versie van de eeu-
menten tegelijk. De kunst- wenoude jachttrofee. De
stofdelen die aan planten lichtvoetigheid van de tri-
doen denken zijn tot weef- plex uitvoering staat in
selachtige structuren aan el- schril contrast tot de drama-
kaar te schakelen, van lichte tische ontknoping van de
gordijnen tot ondoordring- jacht die aan de echte tro-
baar dichte ruimteverdelers. feeën voorafgaat.
www.vitra.com www.vlaemsch.be

Hout. Meer hout. Spijkers.

Meer spijkers. Een chaoti-
sche structuur. Een vorm
begint te groeien. Is dit een
staart? Een been? Het is een
beest van de toekomst. Het
groeit en muteert. Het leeft!
Volgroeid! Verbrand het!
Verbrand het tot as! Uit de
as ontstaat Uchronia.
www.uchronians.org

Het tropisch regenwoud

vormt de inspiratie voor
deze collectie natuurproduc- Wie wil er geen paard om
ten. De kleuren zijn eerder zijn huis te verlichten…?
“Zen” en ademen de kalmte Liefde op het eerste gezicht
en puurheid van dit aards of eeuwige afschuw gega-
paradijs uit. randeerd.
www.arte-international.com www.moooi.nl

SCHOOLSCHRIFT, 1-2007 9

Nieuwe generaties
brengen nieuwe in-
zichten. Nieuwe inzichten
genereren nieuwe concepten.
Ook in het onderwijs groeien
deze nieuwe schoolconcepten
geregeld uit van een verdiens-
10 SCHOOLSCHRIFT, 1-2007
telijk idee tot een volwaardig
alternatief voor de bestaande
organisaties. Leerlingen krij-
gen steeds meer de mogelijk-
heid zelf te kiezen welke les-
vorm het beste bij hun speci-
fieke talenten past, en krijgen
steeds vroeger steeds meer
autonomie. De nieuwe media
en technologieën maken ken-
nis bovendien op een heel an-
dere manier toegankelijk dan
voor de voorgaande generaties
HET
HET
mogelijk was.
Samen met deze nieuwe op-
vattingen over het onderwijs
in het algemeen en de invul-
ling van de verschillende leer-
momenten in het bijzonder
komt de reflectie over het
daarbij horende klaslokaal.
De verregaande individuali-
sering - waarbij het leerplan
zoveel mogelijk aansluit bij
de eigen interesses van de
leerling en eigen initiatief,
onderzoekscompetenties,
betrokkenheid bij groepswerk
en verantwoordelijkheidszin
gestimuleerd worden - vergt
EINDE VAN
SCHOOLMEUBEL IN ZICHT
niet alleen aangepaste onder-
wijsmethodes, maar ook ge-
schikte studielandschappen
met een inrichting die niet
alleen aangepast is aan
spontane interacties, infor-
mele werkgroepen enz.,
maar ook aan het nu en dan
nog steeds noodzakelijke
klassikaal-frontale intermez-
zo.
Vanerum durft het
aan in de toekomst
te kijken en te anticipe-
ren met meubilair dat zich
hier bij uitstek toe leent:
comfortabel, polyvalent inzet-
baar, verplaatsbaar, onder-
houdsvriendelijk, makkelijk Hans van der Heijden
individueel aanpasbaar en ook Rector - Beatrix college Tilburg
en vooral honderd procent
De versnelde opmars van de laatste nieuwe generaties brengt nieuwe
klaar voor de integratie met
de modernste technologieën.
onderwijsvormen met zich mee, die nieuwe lesmaterialen, nieuwe lesme-
thodes en nieuwe leeromgevingen vereisen. De klassieke passieve leervormen
De missie van Vanerum is
volbracht wanneer we ertoe
verliezen aan belang, om plaats te maken voor leerlingen-participatie, actieve
betrokkenheid, interactieve lessen en lesmaterialen,…
kunnen bijdragen dat kinderen Leerlingen krijgen in deze structuur meer zelfstandigheid en meer verant-
hun schoolplicht ervaren als woordelijkheid, die ze met de juiste begeleiding en in de juiste omstandig-
een recht om te leren. heden ook met succes blijken te kunnen opnemen.
SCHOOLSCHRIFT, 1-2007 11
 DE SLIMME KLAS !

Bij ons in de klas hebben wij

geen saaie boeken maar een
computerbord waarop wij zelf
mogen schrijven en opzoeken.
Zo is leren echt tof!

12 SCHOOLSCHRIFT, 1-2007
Eén van de belang-
rijkste onderdelen
van een hedendaags
en bijdetijds klaslo-
kaal is een projectie-
opstelling met PC,
die bij voorkeur
wordt aangevuld met
een SMART Board
Interactive
Herman Vermeiren
Whiteboard. Vrije Basisschool De Minnestraal • Lebbeke

Deze volledige opstelling laat
niet alleen toe alle gegevens
en multimedia die op een PC
en een projector kunnen ge-
toond worden weer te geven,
maar ook ze te bewerken ver-
plaatsen, omcirkelen, er noti-
ties bij te plaatsen,… De
krachtige Notebook software
die bij elk SMART Board
wordt geleverd is heel intuï-
tief in het gebuik en maakt
van het SMART Board
Interactive Whiteboard een
zeer laagdrempelig product,
dat u niet meer uit uw klas
zult kunnen wegdenken!
Ons onderwijssysteem is al decennia lang gericht op
talige leerlingen. De meeste leerstof wordt verbaal aan-
geboden (De leerkracht praat, de leerling luistert).
Leerlingen die talig zijn ingesteld, scoren beter dan
leerlingen die beeldend zijn ingesteld.
Met het SMART Board wordt het mogelijk om het leer-
proces visueel te ondersteunen: we gaan de dingen
zien, ervaren en doen. Het beeldend vermogen van de
kinderen wordt meer en meer aangesproken, waardoor
ze sneller over-zicht hebben, meer creativiteit gebruiken
en visie ontwikkelen.
Het is belangrijk dat alle leerlingen kennis vergaren!
Door het gebruik van o.a. het SMART Board wordt
meer aangeleund bij het “nieuwe , beeldende leren” en
maken we de kenniseconomie voor iedereen toeganke-
lijk.
Leerstof wordt op deze wijze niet saai! Het nodigt
uit tot verder denken, het geeft aanzet tot nieuwe
ontwikkelingen en denkwijzen. Meer leerlingen
zullen in de les bereikt worden.
Met een SMART Board in de klas kan je sneller,
leuker en effectiever leren. Heel wat kansarme kin-
deren kunnen van deze nieuwe technologie profite-
ren zodat ook zij hun plaats in deze kennismaat-
schappij kunnen vinden.
In de bovenbouw( 4de tot 6de leerjaar) van de
basisschool is elke klas nu uitgerust met een smart-
bord. De leerkrachten kunnen het ondertussen niet
meer wegdenken in hun dagdagelijkse praktijk.

De oogstrelende interactieve
weergave levert meer aan-
dacht op van uw leerlingen en
de mogelijkheid ze bij elk
leermoment op welke manier
dan ook audiovisueel te sti-
muleren zorgt voor een gro-
tere motivatie en betere resul-
taten. Op die manier verhoogt
het rendement van uw lessen.
Bovendien past u uw lesvoor-
bereidingen gemakkelijk en
snel aan tijdens de les, wat
een significante tijdsbesparing
oplevert en garandeert dat de
informatie steeds up to date is
en aangepast aan uw doel-
groep.
De software wordt niet alleen
ZO EENVOUDIG
meegeleverd met elk aange- Dankzij de uitgekiende Notebook
kocht SMART Board, maar Software is het samenstellen van lessen
kan ook door elke geregi- zeer eenvoudig.
streerde SMART gebruiker
gratis worden gedownload. De mogelijkheid de meest diverse
Op die manier kunnen de bronnen en materialen bij de les te
lessen gemakkelijk op de betrekken en de les 'onderweg' aan te
eigen PC worden voorbereid.
vullen waar nodig maakt deze
De uitgebreide online lessen-
database en de mogelijkheid toepassing zeer tijdsefficiënt. Bovendien
een hele galerij didactische vindt u op www.smartopschool.nl kant-
bronnen te downloaden en
en-klare Notebook-lessen die werden
aan te vullen met eigen mate-
riaal maken het geheel com- opgesteld door uw collega's en gratis
pleet. kunnen gedownload worden.

SCHOOLSCHRIFT, 1-2007 13
 KLEUTERKLAS
IN ACTIE

In een tijd waarin testen en meten

hoogtij vieren hebben we de neiging
ook peuters en kleuters aan bepaalde
maatstaven af te meten. Kleuters
geven hun ontwikkeling echter zelf
aan, als ze genoeg ruimte krijgen om
op zichzelf al spelend te leren.

14 SCHOOLSCHRIFT, 1-2007
De kleuterklas is bij uitstek een plek waar
veel aandacht gaat naar individuele kinderen
en hun ontwikkeling en waar verschillende
kinderen zowel fysisch als mentaal in ver-
schillende ontwikkelingsfases zitten.

Om beide facetten optimaal te steld op de ideale hoogte.

stimuleren is een aangepaste
omgeving nodig. Het door
Vanerum ontworpen 'Sloetje'
valt erg in de smaak bij kleu-
ters en is bedoeld als zitop-
lossing die hen bewust leert
omgaan met hun lichaams-
lengte. De kleuter bepaalt zelf
hoe groot hij is en wat voor
hem de meest ergonomische
zithoogte is (de leraar kan dit
nagaan aan de hand van een
kleurcode), waarna de bijpas-
sende tafel volgens dezelfde
kleurcode kan worden inge-
Deze gemakkelijk verplaats-
bare oplossing is uitermate
geschikt voor de dynamische
omgeving van een kleuterklas
waar individueel werk afge-
wisseld wordt met interactief
werk in groepen van steeds
wisselende grootte. De op-
bergruimte in het Sloetje
maakt het extra aantrekkelijk Met het Sloetje wordt een kleurige
om er persoonlijke spullen als knuffelslang meegeleverd als hulp-
een knuffel, speelgoed,… in middel voor de leraar bij de ideale
te stoppen, wat het tot een hoogtebepaling van de zit. De hoog-
eigen plekje maakt. ste kleur die de kleuter kan aanra-
ken is de kleur waarop hij het meest
ergonomisch zit. De hoogte aanpas-
sen gebeurt eenvoudig door het
Sloetje om zijn lengteas te draaien.
De bijpassende tafeltjes worden op
dezelfde manier ingesteld.

SCHOOLSCHRIFT, 1-2007 15
 Vanerum Belgi‘ NV Vanerum Nederland BV
Kleine Schaluinweg 7 Duwboot 89
3290 DIEST Postbus 494
Tel : 070/ 222.600 3990 GG HOUTEN
Fax : 070/ 222.601 Tel : 030/21.22.010
BELGIË Fax : 030/21.22.011
info@vanerum.be NEDERLAND
info@vanerum.nl

Elbe-Vanerum Vanerum
Rue de l’Artisanat 7A Objekteinrichtungs GmbH
Zone industrielle Harpener Heide 7b
1400 NIVELLES 44805 BOCHUM
Tel : 070/ 222.600 Tel : 0234/ 70.70.43
Fax : 070/ 222.601 Fax : 0234/ 70.71.07
BELGIQUE DEUTSCHLAND
info@vanerum.be verwaltung@vanerum.de

WWW.VANERUM.COM

TÜV
Rheinland geprüfte
Product Safety Sicherheit

Disclaimer
Ondanks de constante zorg en aandacht die wij aan de samenstelling van
dit magazine besteden, is het mogelijk dat de informatie die hier wordt
gepubliceerd onvolledig of onjuist is. De informatie op onze website
wordt dagelijks aangevuld en eventuele wijzigingen kunnen te allen tijde
met onmiddellijke ingang en zonder enige kennisgeving worden
aangebracht.
Een lezer of bezoeker mag geen auteursrechtelijke beschermde werken
of andere in dit magazine opgenomen informatie openbaar maken of
verveelvoudigen zonder toestemming van Vanerum nv (ook niet via een
eigen netwerk).
Wij kunnen er niet voor instaan dat de informatie in dit magazine
geschikt is voor het doel waarvoor de informatie door u wordt
geraadpleegd.
Wij sluiten alle aansprakelijkheid uit voor enigerlei directe of indirecte
schade, van welke aard dan ook, die voortvloeit uit of in enig opzicht
verband houdt met het lezen van dit magazine, of met de tijdelijke
onmogelijkheid om onze site te kunnen raadplegen. Wij zijn ook niet
aansprakelijk voor directe of indirecte schade die het gevolg is van het
gebruik van informatie die door middel van dit magazine of onze site
verkregen is.

Reproductierecht
Dit blad is auteursrechtelijk beschermd. Wenst u artikels te scannen,
digitaal op te slaan, te kopiëren, commercieel of didactisch te gebruiken?
Informeer eerst bij de firma Vanerum wat toegelaten is:
info@vanerum.be. Meer informatie op www.presscopyrights.be

Impressum
Uitgegeven door: Vanerum International V.U. Gert Van Erum
Werkten mee aan dit nummer:
Carmen Buntinx (layout)
Ben Jochems (redactie)
Rudi Reynders (eindredactie)
Gert Van Erum (verantwoordelijke uitgever)

16 SCHOOLSCHRIFT, 1-2007