CUADERNO DE TRABAJO

1er CICLO DE ESO

1er TRIMESTRE

MSICA

PEDRO JIMNEZ PONCE

Autor:Pedro Jimnez Ponce

Ilustraciones: Jaime Torres Marco, Pedro Jimnez Ponce
Diseo de cubierta: Jaime Torres Marco
Maquetacin: Jaime Torres Marco
Edicin grfica:
Stock.XCHNG, flickr
Imprime: Educlia Editorial S.L.
ISBN: EN CURSO
Depsito Legal: EN CURSO
Printed in Spain / Impreso en Espaa.
Todos los derechos reservados. No est permitida la reimpresin de parte alguna de este libro, ni de imgenes ni de texto,
ni tampoco su reproduccin, ni utilizacin, en cualquier forma o por cualquier medio, bien sea electrnico, mecnico o
de otro tipo, tanto conocido como los que puedan inventarse, incluyendo el fotocopiado o grabacin, ni se permite su
almacenamiento en un sistema de informacin y recuperacin, sin el permiso anticipado y por escrito del editor.
Alguna de las imgenes que incluye este libro son reproducciones que se han realizado acogindose al derecho de cita
previsto en el artculo 32 de la Ley 22/18987, del 11 de noviembre, de la Propiedad Intelectual. Educlia Editorial agradece
a todas las instituciones, tanto pblicas como privadas, citadas en estas pginas, su colaboracin y pide disculpas por la
posible omisin involunataria de algunas de ellas.

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www.e-ducalia.com

CARACTERSTICAS DE NUESTROS CUADERNOS DE TRABAJO

(PRIMER CICLO ESO)

COMUNIDAD AUTNOMA

CURSO DE ESO

COMUNIDAD VALENCIANA

2 ESO

ANDALUCA

1 ESO

CASTILLA-LEN

2 ESO

MADRID

2 ESO

MURCIA

2 ESO

CANARIAS

2 ESO

CANTABRIA

1 ESO

CASTILLA-LA MANCHA

1 Y 2 ESO

El libro est dividido en 3 cuadernillos independientes, uno para

cada evaluacin, ayudando al sobrepeso de las mochilas de
nuestro alumnado.
A cada apartado terico le sigue una serie de ejercicios
aplicados sobre los contenidos anteriormente explicados.
La mayora de los ejercicios se pueden realizar con lpiz en el
propio cuaderno, lo que agiliza la marcha de la clase. El
profesorado ya no tiene que escribir los ejercicios de Lenguaje
musical en el encerado y esperar a que el alumnado lo copie en
muchas ocasiones con errores.
Desde la LOE, la Msica como rea especfica ha desaparecido
en la Educacin Primaria, ahora se inserta junto con la
Educacin Plstica y la Dramatizacin en una materia
denominada Educacin artstica, que es impartida muchas
veces por profesores que no poseen la especialidad de msica,
con los consecuentes perjuicios en la formacin de nuestro
alumnado. Si a ello, le sumamos la reduccin horaria; nos
encontramos con una formacin deficitaria llena de lagunas.
Para evitarlo, partimos desde cero en el aprendizaje de la
lectura e interpretacin musical.
Los cuadernos incluyen las siguientes actividades:

a) Lectura de notas progresiva a lo largo de los temas.

b) Interpretacin con la flauta:
PRIMERA OBRA

SOL, LA, SI

SEGUNDA OBRA

SOL, LA, SI, DO AGUDO

TERCERA OBRA

RE, MI, FA

CUARTA OBRA

RE, MI, FA, SOL, LA, SI Y DO AGUDO

c) Se interpretan obras conocidas del repertorio.

d) Se incluyen ejercicios rtmicos progresivos repartidos a lo largo
de los temas, partiendo de la negra y el silencio de negra como
pulsacin.
e) Dictados rtmicos, meldicos y rtmico-meldicos muy sencillos.
f) Acompaamientos sencillos con instrumentos de percusin
indeterminada.
g) Acompaamientos sencillos para metalfonos, xilfonos y
carrillones.
h) TIC: Ejercicios para investigar a travs de Internet. Se sugieren
pginas web y programas gratuitos para profundizar los
contenidos estudiados, audiciones a travs de Youtube...
LIBROS DE TEXTO
CONVENCIONALES

NUESTROS CUADERNOS
DE TRABAJO

Incluyen mucho texto y pocas

actividades.

El contenido terico es el bsico

y se realizan mltiples ejercicios
en el propio cuaderno.

Tienen tantos contenidos que es

imposible abarcarlos en el curso.

Cada
cuadernillo
trimestral
consta de 4 temas e incluyen
todas las actividades, ejercicios
de Lenguaje musical, obras a
interpretar, ejercicios prcticos...

El precio de cada libro en poca

de crisis es un verdadero
problema
econmico
para
muchas familias.

Los 3 cuadernillos son los ms

baratos
del
mercado.
El
alumnado no necesita de libreta
de pentagramas ni de otros
cuadernos.

No modifican los contenidos

Cada
ao
ser
actualizado
aportando las sugerencias del
profesorado que trabaje con el
alumnado a travs de email con
el autor.

Estn realizados por autores que

no
suelen
dar
clase
en
Secundaria.

Es el resultado del trabajo en el

aula
y
de
la
realidad
sociocultural
en
la
que
trabajamos.

Incluyen el libro y un cuaderno

de ejercicios.

Todo est
cuadernillos.

incluido

en

los

CUADERNO DE TRABAJO
1er CICLO DE ESO
1er TRIMESTRE

MSICA

PEDRO JIMNEZ PONCE

TEMA 1
EL RITMO
1.1 El ritmo
Es probablemente el elemento ms importante de la Msica, ya que siempre est presente
en cualquier obra. Cuando un mismo fenmeno se repite de la misma manera a lo largo del
tiempo, mantiene un ritmo. Por ejemplo, cada 365 das de forma regular, la Tierra da una
vuelta completa a su rbita elptica, provocando las cuatro estaciones, que se suceden siempre
en el mismo orden; cada 24 horas, gira sobre s misma, generando la alternancia entre das y
noches. Pero tambin mantenemos un ritmo cuando respiramos, bailamos, nadamos...
DEFINICIN:
El ritmo es la ordenacin del tiempo en la Msica y del espacio en la Danza.

1.2 La pulsacin
ESCUCHA:
Sigue con palmadas la pulsacin de distintas canciones de msica popular urbana.
Nuestro corazn es el rgano ms rtmico de nuestro cuerpo. Entre latido y latido siempre
transcurre el mismo tiempo. Si no ocurre esto, padeceremos una enfermedad que se denomina
arritmia.
1

La pulsacin en la Msica viene representada por la figura de

negra y su silencio. Por esta razn, a la negra se le otorga el
valor de unidad y se dice que dura un tiempo o una pulsacin.

Las negras y sus silencios, como las pulsaciones de nuestro

corazn pueden ir ms rpidas, como cuando estamos
corriendo, o ms lentas, si estamos dormidos o en reposo.
ELECTROCARDIOGRAMA

1.3 Las figuras y los silencios

Figuras: Signos que representan la duracin de cada sonido musical.
Silencios: Signos que representan duracin, pero sin sonido.

REDONDA

BLANCA

NEGRA

CORCHEA

SEMICORCHEA

NOMBRE
FIGURA
SILENCIO

Partes de una figura:

0,5

0,25

DURACIN

Las barras:
Las figuras que tienen corchete cuando van dos o ms seguidas en la msica instrumental se
unen por medio de barras, mientras que en la msica vocal se mantienen separadas para poder
escribir el texto debajo de cada sonido.

Colocacin de las plicas:

EJERCICIOS
1. Identifica las figuras: Escribe debajo de las negras una N, en las corcheas una C, en las
blancas una B, en las redondas una R y en las semicorcheas una S. Rodea los silencios.

2. Escribe debajo de cada sonido una L si es una lnea o una E si es un espacio:

3. Ahora ubica cada sonido. Por ejemplo, primer espacio: 1E, segunda lnea: 2L.

Colocacin de las plicas:

Generalmente para evitar que las plicas salgan del pentagrama, se aplican estas normas:
a) Si la cabeza se encuentra por debajo de la tercera lnea, las plicas se escriben hacia arriba.
b) Si la cabeza est escrita por encima de la tercera lnea del pentagrama, se dibuja la plica
hacia abajo.
c) Las notas escritas en la tercera lnea se escriben indistintamente con la plica hacia arriba o
hacia abajo.
c) Estas normas se invalidan si se escriben varias voces en un mismo pentagrama.

EJERCICIOS
1. Escribe negras con las plicas hacia arriba o hacia abajo segn corresponda:

2. Completa con grupos de dos corcheas:

3. Une con grupos de tres corcheas:

1.4 Tipos de ritmos

Ritmo libre
Ritmo medido
Ritmo mtrico

Es aqul que no mantiene la pulsacin. Ejemplo: El canto gregoriano.

Mantiene la pulsacin de forma regular.
Adems de mantener la pulsacin, establece un orden fijo de acentos.
Ejemplo: Obras con compases.
ESCUCHA
Audicin: Canto gregoriano [ritmo libre]

INTERPRETACIN
Realiza 4 negras y 8 corcheas con palmadas

DICTADOS RTMICOS (Completa con negras, corcheas y silencios)

1.5 Signos de prolongacin del sonido

a) Puntillo: Es el punto que se coloca detrs de la cabeza de la figura y le suma la mitad de
su valor.

b) Ligadura de unin:
Se coloca entre dos o ms notas del mismo nombre y suma sus valores, sirve para prolongar
la duracin de un sonido.

c) El caldern: Signo que detiene momentneamente la pulsacin y alarga el sonido o el

silencio.

1.6 Ritmos mtricos

La acentuacin musical: Las pulsaciones musicales pueden realizarse con tres tipos de
acentuacin, desde el punto de vista rtmico.

Fuertes (F)
Semifuertes (S)
Dbiles (D)

ESCUCHA
Acompaa con palmadas las siguientes audiciones realizando los acentos.

Ritmo binario: fuerte-dbil. Marcha Radetsky, Strauss padre.

Ritmo ternario: fuerte-dbil-dbil. Vals.
Ritmo cuaternario: fuerte-dbil-semifuerte-dbil. Cancin actual
Existen tres ritmos mtricos bsicos:
Binario: 2 pulsaciones. Fuerte-dbil (Marchas y desfiles)

Acompaa el Himno de Espaa que en su origen fue una marcha militar

Ternario: 3 pulsaciones, Fuerte-dbil-dbil (vals)

Acompaa con palmadas el Vals del ballet La bella durmiente de TCHAIKOVSKY

Cuaternario: 4 pulsaciones, Fuerte-dbil-semifuerte-dbil (msica actual)

Acompaa con palmadas y canta a la vez

EJERCICIOS
1. Completa con la figura correspondiente:

2. Completa con un silencio:

1.7 Los compases

Comps: conjunto fijo de pulsaciones con acentos predeterminados.

Doble barra: Separa distintas secciones, es similar a nuestro punto y aparte.

Doble barra final: La obra ha terminado.

1.8 Trminos de velocidad

Trmino en italiano

Significado

Presto
Allegro
Moderato
Andante
Adagio
Largo

Muy rpido
Rpido
Moderado
Andando
Lento
Muy lento

Velocidad del metrnomo

(pulsaciones por minuto)
208-168
168-120
120-108
108-76
76-66
66-40

VELOCIDAD
RPIDA
VELOCIDAD
INTERMEDIA
VELOCIDAD
LENTA

Metrnomo: Aparato de relojera que divide el minuto en partes iguales y que se utiliza para
indicar al intrprete a qu velocidad exacta debe llevar la pulsacin en las obras.

Metrnomos analgico y digital

Metrnomos Analgico y digital

Variaciones en la velocidad de la pulsacin:

accel.
rit.
a tempo

acelerando
retardando
a tiempo

cada vez ms rpido

cada vez ms lento
velocidad inicial

LECTURA RTMICA

EJERCICIOS
1. Coloca las lneas divisorias:

2. Sita las barras de comps o lneas divisorias:

1.10 Compases simples y compuestos

BINARIOS

TERNARIOS

CUATERNARIOS
COMPASES SIMPLES
La pulsacin se divide
en dos corcheas

COMPASES
COMPUESTOS
La pulsacin se divide
en tres corcheas

FLAUTA: INSTRUMENTAL N 1

Tema
Variacin 1
Variacin 2

EJERCICIOS
1. Completa con las figuras correspondientes:

2. Coloca las lneas divisorias y la doble barra final.

3. Escribe de nuevo el fragmento debajo corrigiendo los errores de escritura:

MSICA Y CULTURA: MICHAEL JACKSON, EL REY DEL POP

Ttulo del lbum o LP
Thriller
Bad
Black or white
History
Blood on the dance floor
Invincible

10

Ao de
Discos
Curiosidades
publicacin
vendidos
1982
104 millones Es el disco ms vendido de la Historia.
De las nueve canciones, siete fueron singles durante
1987
32 millones
dos aos.
1991
30 millones Ruptura con el productor Quincy Jones.
1995
18 millones Dos aos de gira mundial.
1997
7 millones Primer fracaso comercial
Ruptura con SONY que decide dejar de promocionar
2002
5 millones
el disco a los dos meses de su publicacin

ACTIVIDADES
Investiga sobre la vida y la obra de Michael Jackson y responde en una hoja aparte:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

En qu grupo comenz a cantar y a qu edad?

Cul fue el productor que consigui que se convirtiera en una estrella?
Cul fue el primer videoclip narrativo de la Historia?
Qu distintos estilos de msica popular urbana emple en sus canciones?
Explica qu es el vitligo y cmo afect a su carrera.
Para qu se realiz una rinoplastia?
Qu famosa actriz lo llam el Rey del Pop?
Cules han sido las causas de su prematura muerte?
Desde el punto de vista artstico, enumera qu cualidades posea y le llevaron al estrellato.
Compara la vida de Michael Jackson y Elvis Presley, estableciendo paralelismos.
Qu es un single y un LP, cules son sus diferencias?
Cules son las cuatro principales multinacionales de la msica que controlan el 98% de la produccin
mundial?
Investiga sobre SONY e indica a qu se dedica y cules son las principales empresas que tiene.

TIC: INTERNET
1. Visiona los vdeos de Michael Jackson en la pgina oficial:
www.michaeljackson.com
2. Si quieres entender el contenido de las canciones busca en:
www.youtube.es

PROFUNDIZACIN DEL TEMA 1: TIC

Realiza estos ejercicios interactivos a travs de Internet:

http://endrino.pntic.mec.es/hotp0055/jesusserranohigueras/duraciones.htm

http://endrino.pntic.mec.es/hotp0055/jesusserranohigueras/figuras.htm
Programas:
http://maralboran.org/web_mu/jclic/ritmo/ritmo.htm

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TEMA 2
LAS NOTAS
Para poder escribir y leer msica, en todo el mundo se utiliza el sistema de notacin musical
occidental:
Pentagrama: Conjunto de cinco lneas que forman cuatro espacios donde se escribe la
msica, la palabra procede del griego penta (cinco) gramma (lneas).

PARAMASINFORMACINSOBREELMATERIAL
DIDCTICO,FORMADEENTREGA,COSTES,
INFORMACINCOMPLEMENTARIA..
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TRAVESDE:
EMAIL:educaliaeditorial@educalia.com
TFN:963273517
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