PROYECTO DE APRENDIZAJE

TITULO DEL PROYECTO: NOS PREPARAMOS JUNTOS PARA CELEBRAR EL ANIVERSARIO DE NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA
SITUACIN SIGNIFICATIVA: ANIVERSARIO DE NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA
JUSTIFICACION : Es necesario que los nios y nias comprendan el significado

del aniversario de la institucin Educativa y de

esta manera participen en las diferentes actividades programadas con entusiasmo e identificacin demostrando sus
habilidades y destrezas.
DURACION : Del 01 de abril al 02 de mayo
TIEMPO ;
PRODUCTOS IMPORTANTES:
Realizar la exposicin de sus dibujos, cuentos,
Publican sus producciones.
Preparan platos tpicos y realizan la feria de platos tpicos.
Participan en el campeonato deportivo.
Participan en la presentacin de danzas.
Participa en el concurso de farolas.
PLANIFICACIN:
II.1. Pre planificacin. (docente)
SITUACIN
ACTIVIDADES
PROBLEMA
Festejamos el
Qu les interesara
aniversario de
hacer a mis alumnos
nuestra institucin
para celebrar el
educativa.
aniversario de nuestra
institucin educativa?
Siendo la escuela un Sensibilizamos a los
ambiente en el que
nios y nias.
nuestros
nios
y Organizar a los nios
nias
comparten
y nias en equipos
experiencias
de
de trabajo.
aprendizaje, conocen Construir las normas
amigos, socializan y
de convivencia y
construyen
un
trabajo.
mundo de acuerdo a Producir
poesas,
su edad.
cuentos, canciones,
ambientar
nuestra
aula. Etc.

COMPETENCIAS
AREA

Comunic
acin

CONOCIMIENTOS

Qu competencia o competencias quiero desarrollar

en mis alumnos en cada una de las reas?

Qu conocimientos lograran mis

alumnos?

PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos
escritos en variadas situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin, textualizacin y
revisin.
COMPRENSION ORAL
Comprende crticamente diferentes tipos de textos
orales en variadas situaciones comunicativas,
poniendo en juego procesos de escucha activa,
interpretacin y reflexin.
EXPRESION ORAL

produccin
de
textos
(crean
canciones, poesas,
la comunicacin: el lenguaje,
clases y elementos
refranes, palabras.
Narran cuentos de su comunidad,
producen cuentos, indagan sobre
relatos de la comunidad.
Leen textos instructivos.
Recitan una poesa a la escuela
Entonan una cancin.

 Campeonato
deportivo a nivel
institucional
Celebramos el da
central de nuestra
escuela.

Matemt
ica

Personal
Social

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes

situaciones comunicativas en funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos
expresivos.
Competencias, capacidades, estndares e
indicadores, en el dominio de Nmero y
Operaciones
Resuelve situaciones problemticas de contexto real
y matemtico que
Implican la construccin del significado y uso de los
nmeros y sus operaciones, empleando diversas
estrategias de solucin, justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
Competencias, capacidades, estndares e
indicadores en el dominio de Cambio y
Relaciones
Resuelve situaciones problemticas de contexto real
y matemtico que implican la construccin del
significado y uso de los patrones, igualdades,
desigualdades, relaciones y funciones, utilizando
diversas estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA
CONVIVENCIA DEMOCRTICA
Reconoce sus derechos y responsabilidades en su
medio familiar, escolar y comunal e interacta de
manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida
cotidiana.
Reconoce y valora las instituciones y organizaciones
que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan
por los derechos de los pobladores; participa en
forma organizada en la solucin de los problemas que
afectan a la escuela y a la comunidad.
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA
Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS
Se reconoce como parte de la historia y del contexto
geogrfico local y regional, describe y valora sus
caractersticas geogrficas y las relaciona con las
actividades econmicas que realiza la poblacin.
Describe y explica el uso y aprovechamiento del
espacio y de los recursos naturales en cada una de
las etapas de la historia del Per y aprecia la

M. figuras geomtricas, tiempo.

M. permetros de figuras planas.
M. medidas, de longitud problemas
con medidas.
Comparacin de nmeros > < =
Ascendente y descendente
Anterior y posterior de un nmero

PS. Costumbres, fiestas agrcolas,

religiosas.
Prctica de la higiene y los valores
Sentido de pertenencia a un grupo
familiar, escolar y comunal.
Hbitos de higiene personal.
Orientacin espacio temporal
Lectura
de
representaciones
espaciales: mapas poltico y fsico,
croquis.

importancia del uso del territorio en la etapa

prehispnica para asegurar mejores condiciones de
vida de la poblacin.
CIUDAD
ANIA
C.A.

Arte

ER

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA

SALUD
Comprende las interrelaciones que se dan entre las
funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser
humano; desarrollando hbitos de cuidado y
proteccin de su salud corporal.
SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO
AMBIENTE
Identifica
las
caractersticas,
mecanismos
reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los
ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su
cuidado y proteccin.
EXPRESION ARTISTICA
Expresa con espontaneidad sus sentimientos,
emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y
espiritualidad; utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar
mejor sus representaciones y volcar creativamente y
con placer su mundo interno.
APRECIACION ARTISTICA
Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre
las caractersticas y el funcionamiento de los diversos
elementos y espacios de su entorno natural y social;
sus creaciones y las de sus compaeros; y las
manifestaciones artstico-culturales de su entorno y
su
regin,
valorndolas,
disfrutndolas
e
interesndose por conocer sus caractersticas,
significados e historia.

CA.
Experimento
(mescla
combinacin de colores).
Cuerpo humano.
Los sentidos
Sistemas
seo-musculares
locomocin del ser humano.

FORMACIN
DE
LA
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y
su mensaje de salvacin para todos.
TEXTIMONIO DE VIDA
Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en

ER.
Anlisis
de:
Parbola
del
sembrador.
Dios Padre Bueno y Misericordioso.
Los dones de Dios, especialmente el
regalo de la fe
La vida de Jess.

Materia y cambios

Art. Colores, combinacin de colores.

Elaboran cadenetas.
Origami (tcnicas de doblado en
papel)
Danza: Expresin corporal y danza.
Movimientos y desplazamientos en el
espacio en diferentes direcciones
(adelante, atrs, a la derecha, a la
izquierda) y niveles (arriba, abajo, al
centro). Coreografas sencillas.
Danzas tradicionales de su regin.
Movimientos rtmicos.
Msica: Canto, cuentos sonoros,
juegos rtmicos. Sonidos, ritmos,
melodas, canciones.
- Canciones y temas musicales de la
regin.

EF

II.2. Negociando con los nios.

Qu haremos?
jugar futbol
participar en la danza
hacer farolas
dibujar la escuela
Participar en el concurso de ambientacin
Invitar a los profesores

APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREAS
COMPETENCIAS

acciones concretas de convivencia humana.

Jesucristo
humanidad.
.

COMPRENSIN
Y
DESARROLLO
DE
LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades
fsicas, mediante la prctica organizada de
actividades motrices de mayor dificultad, para
mejorar el cuidado de su salud.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA
Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras
bsicas en la solucin de situaciones motrices,
consolidando sus nociones espacio temporales, su
coordinacin motora; mostrando seguridad en s
mismo.
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
Participa organizadamente en la prctica de juegos
recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva;
valorando el trabajo en equipo y respetando las
reglas establecidas por el grupo.

Gimnasia bsica y salud

Ubicacin de principales msculos y
articulaciones del cuerpo.
Fases de la respiracin.
Motricidad, ritmo y expresin
Las habilidades motrices bsicas:
correr, saltar, lanzar, trepar.
Reglas simples de juego.

Cmo lo haremos?
Entrenando para jugar
Jugamos con los compaeros de cuarto
grado
Organizndonos en grupos
Ensayando la danza
Trayendo palitos para la farola
Escribiendo una poesa
Aprendiendo una cancin

CAPACIDADES

el

Salvador

Qu necesitamos?
Una pelota
Trajes para la danza
Una persona quien toque la msica
Palitos
Papel cometa
Goma y vela
Etc.

INIDICADORES

de

la

COMUNICAICION

COMPRENSION DE TEXTOS
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de lectura,
mediante procesos de
interpretacin y reflexin.

Identifica informacin en diversos tipos de

textos segn su propsito.

Se apropia del sistema de escritura.

PRODUCCION DE TEXTOS
ESCRITOS.
Produce
reflexivamente
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia
y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las convenciones
del lenguaje escrito, mediante
procesos
de
planificacin,
textualizacin y revisin.
COMPRENSION ORAL
Comprende
crticamente
diferentes tipos de textos
orales en variadas situaciones
comunicativas, poniendo en
juego procesos de escucha
activa,
interpretacin
y
reflexin.

Planifica la produccin de diversos tipos de

texto.

Selecciona de manera autnoma destinatario y tema de

textos que producir
.selecciona el destinatario, tipo de texto y propsito del
texto.
.Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propsito comunicativo,

Textualiza experiencias, ideas sentimientos,

empleando las convenciones del lenguaje
escrito.
Reflexiona sobre el proceso de produccin de
su texto para mejorar su prctica como
escritor.
Escucha activamente diversos tipos de
textos orales en distintas situaciones de
interaccin.
Recupera y reorganiza informacin en
diversos tipos de textos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto
oral.
Reflexiona crticamente sobre la forma,
contenido y contexto de los textos orales.

EXPRESION ORAL
Se expresa oralmente en
forma eficaz en diferentes

Localiza informacin en un texto sobre la comunicacin,

leguaje clases y elementos
Localiza informacin sobre el sustantivo en un texto escrito.

Adeca eficazmente sus textos orales a la

situacin comunicativa y a su propsito.

Escribe textos instructivos partir de sus conocimientos

previos y en base a una fuente de informacin,
estableciendo secuencia lgica y temporal.
Relaciona ideas haciendo uso de conectores.
Usa recursos ortogrficos de puntuacin y acentuacin.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos
bsicos de puntuacin y acentuacin para dar claridad y
sentido al texto que produce.
Presta atencin activa dando seales verbales y no
verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos
orales con temtica cotidiana.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto
dando cuenta de alguna informacin relevante
Deduce hechos, referentes y lugares a partir de informacin
explicita en los textos que escucha.
Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares y
adivinanzas.
Opina acerca de las ideas, hechos, personas o personajes
del texto escuchado.
Identifica el propsito del texto y el rol del hablante.
Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de
acuerdo a su propsito y tema.
Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto

MATEMATICA

situaciones comunicativas en
funcin de propsitos diversos,
pudiendo
hacer
uso
de
variados recursos expresivos.

Competencias,
capacidades, estndares e
indicadores, en el dominio
de Nmero y Operaciones
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real
y matemtico que
Implican la construccin del
significado y uso de los
nmeros y sus operaciones,
empleando diversas
estrategias
de
solucin,
justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.

Competencias,

oral segn su propsito.

Expresa ideas, emociones y experiencias con
claridad, empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.

Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus

saberes previos y de alguna fuente de informacin.

Aplica variados recursos expresivos segn su

propsito
y
las
distintas
situaciones
comunicativas.

Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos como

comparaciones.

Reflexiona sobre sus textos orales para

mejorarlos de forma continua.

Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y

tema.

Interacta manteniendo el hilo temtico y

adaptndose a las necesidades de la
interaccin.
. Matematiza situaciones
que involucran cantidades
y magnitudes en diversos contextos.

Interviene para formular y

complementar con pertinencia.

Representa
Situaciones que involucran cantidades y
magnitudes.
Elabora diversas estrategias de resolucin
haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y las operaciones en
la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones.
Comunica
situaciones
que
involucren
cantidades
y
magnitudes
en
diversos
contextos

. Matematiza situaciones

Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y

referentes de uso frecuente.

Se apoya con recursos concretos o visuales de forma

estratgica para transmitir su texto oral.

responder

preguntas

Experimenta y describe las nociones de nmeros

naturales de hasta tres cifras en situaciones cotidianas, para
contar, medir y ordenar.
Expresa cantidades de hasta tres cifras, en forma concreta,
grfica (recta numrica, el tablero de valor posicional, etc.) y
simblica
Elabora y aplica diversas estrategias para resolver
situaciones problemticas 1 ,2. Que implican el uso de
material concreto, grfico (dibujos, cuadros, esquemas,
grficos, etc.)

Usa

estrategias

inductivas

que

implican

el

uso

de

capacidades, estndares e
indicadores en el dominio
de Cambio y Relaciones
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real
y matemtico que implican la
construccin del significado y
uso
de
los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones
y
funciones,
utilizando diversas estrategias
de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.

que involucran cantidades

y magnitudes en diversos contextos.
Representa
Situaciones que involucran cantidades y
magnitudes.
Elabora diversas estrategias de resolucin
haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y las operaciones en
la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones.
Comunica situaciones que involucren
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.

operaciones, o de la representacin, para hallar los

elementos desconocidos o que no pertenecen a secuencias
grficas con patrones de repeticin perceptuales y
numricas con patrones aditivos.
D escribe con sus propias palabras el patrn de repeticin y
aditivo y los procedimientos que us para encontrarlo.
Amplia y propone secuencias con objetos, grficos y
numricos.
Usa las relaciones de equivalencia entre unidades de masa,
longitud, tiempo y entre valores monetarios.

7.1. Personal Social

COMPETENCIAS DEL IV CICLO
Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera
CONSTRUCCIN DE LA
respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana.
IDENTIDAD Y DE LA
Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los
CONVIVENCIA
derechos de los pobladores; participa en forma organizada en la solucin de los problemas que afectan a la escuela y
DEMOCRTICA
a la comunidad.
Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas
COMPRENSIN DE LA
geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin.
DIVERSIDAD
Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la
GEOGRFICA Y DE LOS
historia del Per y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispnica para asegurar mejores
PROCESOS HISTRICOS
condiciones de vida de la poblacin.
CRITERIO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
CONSTRUC 1.2. Expresa su sentido de 1.2. Sentido de pertenencia a 1.2. Acepta ser miembro de su 1.2.1. Expone sus ideas sobre la
CIN DE
pertenencia a un grupo un grupo familiar, escolar y grupo familia, escolar y de su pertenencia a un grupo familiar,
LA
familiar, escolar y comunal.
comunal.
localidad.
escolar y comunal.
IDENTIDA 1.3. Cuida su salud y la salud 1.3. Hbitos de higiene 1.3. Practica con honestidad 1.3.1. Conoce los hbitos de
D Y DE LA colectiva.
personal.
hbitos de higiene personal.
higiene.
CONVIVEN
1.3.2. Elabora normas sobre
CIA
hbitos de higiene.

DEMOCR
COMPREN
SIN DE
LA
DIVERSIDA
D
GEOGRFI
CA Y DE
LOS
PROCESOS
HISTRIC
OS

2.1. Ubica en el espacio a

personas, objetos y lugares
mediante
representaciones
grficas.

Orientacin
espacio

temporal
2.1.
Lectura
de
representaciones espaciales:
mapas poltico y fsico,
croquis.

2.1. Valora la importancia del

espacio en referencia a la
ubicacin de personas, objetos
y lugares.

2.2. Relata en secuencia,

hechos relevantes de la
historia del Per.

2.2.
Tcnicas
de
representacin de hechos y
acontecimientos: lneas de
tiempo.

2.2. Aporta ideas sobre el uso

de lneas de tiempo.

2.1.1. Ubicar en el Planisferio el

Continente Americano.
2.1.2. Dibuja el mapa del Per y
su divisin poltica.
2.1.4. Ubica la provincia a la que
pertenece.
2.1.5. Hace un croquis de su
localidad.
2.2.1. Representa mediante lneas
de tiempo hechos relevantes de la
historia de la localidad.
2.2.2. Presenta en una lnea de
tiempo aspectos relevantes de la
historia del Per.

7.2. Ciencia y Ambiente

COMPETENCIAS DEL IV CICLO
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN
Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del
DE LA SALUD
ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su salud corporal.
SERES VIVENTES Y CONSERVACIN
Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los
DEL MEDIO AMBIENTE
ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin.
MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los
AMBIENTE
elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del ambiente.
CRITERIO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
Compara los rganos de los rganos de los sentidos 1.2. Es curioso y hace Identifica los sentidos del ser
sentidos humanos con lo humanos.
preguntas y observaciones.
humano y practica el cuidado e
rganos de los sentidos de 1.2.
Sistemas
seohigiene.
CUERPO
algunos animales.
musculares y locomocin
Explica la funcin que cumple el
HUMANO Y
1.2.
Relaciona
la del ser humano y de
sistema
seo-muscular
en
la
CONSERVACI locomocin del ser humano animales
vertebrados
locomocin del ser humano.
N DE LA SALUD (caminar) y la de algunos conocidos.
Identifica el sistema seosanimales
vertebrados
muscular
de
los
animales
conocidos,
con
sus
vertebrados.
sistemas seo-musculares.
SERES
2.5. Identifica y registra las 2.5. Plantas de la localidad: 2.5. Cuida con entusiasmo
Recoge informacin sobre las
VIVENTES Y
variedades de plantas de variedad;
ornamentales, las plantas de su localidad.
plantas de su localidad.
CONSERVACIO su localidad y las clasifica medicinales
y
otras
Clasifica las plantas segn la
N DE LA SALUD con
diferentes
criterios aplicaciones, tcnicas o
variedad: ornamentales.
como:
ornamentales, criterios de registro y
Clasifica las plantas medicinales de
medicinales
y
otras clasificacin.
su localidad.
posibles aplicaciones.
Presenta informacin sobre la

MUNDO FSICO
Y
CONSERVACI
N DEL
AMBIENTE

3.1.
Identifica
las
propiedades fsicas de los
materiales del entorno.
- Explora caractersticas de
los materiales y los clasifica
segn sus propiedades.
- Reconoce y mide las
propiedades intensivas de
la materia: temperatura.

Materia y cambios
3.1. Los materiales del
entorno. Propiedades: color,
textura,
estado
fsico,
flexibilidad, transparencia,
magnetismo, temperatura,
unidades de medicin de
temperatura,
conduccin
del
calor,
durabilidad,
masa, peso y divisibilidad.
Clasificacin.

3.1. Muestra inters por

conocer
las
propiedades
fsicas de los materiales.

utilidad de las plantas ornamentales

y medicinales.
3.1.1. Conoce las caractersticas de
la materia.
3.1.2. Clasifica la materia segn sus
propiedades fsicas.
3.1.3. Reconoce las unidades de
medicin de la temperatura.
3.1.4. Hace uso del termmetro.
3.1.5. Explica los cambios que se
producen en la materia.

7.3. Arte
COMPETENCIAS DEL IV CICLO
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad;
EXPRESIN
utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus
ARTSTICA
representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.
Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y
APRECIACIN
espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compaeros; y las manifestaciones artsticoARTSTICA
culturales de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose por conocer sus caractersticas,
significados e historia.
CRITERIO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
EXPRESIN
1.3. Imita y representa 1.3.
Danza:
Expresin 1.3. Se interesa por descubrir 1.3.1. Identifica la expresin
ARTSTICA
objetos,
personas
y corporal
y
danza. sus posibilidades expresivas corporal y la danza.
animales de su medio con Movimientos
y como parte de su auto 1.3.2. Realiza diferentes
gestos, voz, movimientos y desplazamientos
en
el aprecio.
movimientos y desplazamientos.
desplazamientos; animando espacio
en
diferentes
1.3.3. Emplea diversas coreografas
objetos;
percutiendo direcciones
(adelante,
para danzar.
sonidos
y
ritmos
con atrs, a la derecha, a la
objetos
sonoros
del izquierda) y niveles (arriba,
entorno.
abajo,
al
centro).
Coreografas sencillas.
- Danzas tradicionales de su
regin.
Movimientos
rtmicos.
APRECIACI 2.3. Describe su produccin 2.3.
Danza:
Expresin
2.3. 1. Presenta escritos sobre el
N ARTSTICA artstica y expresa lo que le corporal
y
danza.
origen, significado e historia de las
gusta de ella y cmo se Movimientos
y
danzas que observa.
sinti al realizarla.
desplazamientos
en
el
espacio
en
diferentes

2.4. Observa el proceso

seguido en la produccin
creativa de un artista o
cultor del arte de su
entorno /msico, artesano,
pintor,
actor,
danzante,
cantor, escultor, tejedor).

direcciones
(adelante,
atrs, a la derecha, a la
izquierda) y niveles (arriba,
abajo,
al
centro).
Coreografas sencillas.
- Danzas tradicionales de su
regin.
Movimientos
rtmicos.
2.4.
Msica:
Canto,
cuentos sonoros, juegos
rtmicos. Sonidos, ritmos,
melodas, canciones.
Canciones
y
temas
musicales de la regin.
- Instrumentos de viento y
percusin.
Construccin
de
instrumentos de viento.

2.4. 1. Escribe su apreciacin sobre

las canciones que entonan sus
compaeros y otras personas.

7.4. Educacin Religiosa

COMPETENCIAS DEL IV CICLO
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de Salvacin para todos.
CRISTIANA
TESTIMONIO DE VIDA
Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana.
CRITERIO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
FORMACIN 1.3. Demuestra que Dios 1.3. Dios Padre Bueno y 1.3. Acepta a Dios Padre 1.3.1. Le pasajes bblicos que hablan
DE LA
Padre nos ensea preservar Misericordioso.
como, smbolo de fe.
de Dios Padre Misericordioso.
CONCIENCI la confianza en nuestros - Los dones de Dios,
1.3.2. Comenta sobre la Creacin del
A MORAL
semejantes.
especialmente el regalo de
Mundo.
CRISTIANA
la fe.
1.3.3. Explica la obediencia de
Abraham, padre de la fe.
1.6. Reconoce que Jess 1.6. Jesucristo el Salvador 1.6. Admira a Jess por su 1.6.1. Conoce la infancia de Jess.
nos salva por su muerte y de la humanidad.
entrega y amor a todos por 1.6.2. Conversa sobre la muerte y
resurreccin. Celebra la
igual.
resurreccin de Jess.
salvacin que ha trado a
1.6.3. Explica por qu muri Jess en
todos.
la Cruz.
TESTIMONI 2.1. Expresa su amor filial a 2.1. La responsabilidad de 2.1. Asume responsabilidades 2.1.1. Elabora normas de respeto y
O DE VIDA
Dios Padre, al respetar a los propios actos con los y las cumple.
amor a sus compaeros.
sus padres y maestros y al dems.
2.1.2. Cumple responsabilidades de
cumplir con sus deberes
amor filial en el aula.
cotidianos.
2.3.
Interpreta
las 2.3.
Relaciones 2.3. Valora las relaciones 2.3.1.
Practica
las
relaciones
relaciones interpersonales interpersonales:
dilogo, interpersonales.
interpersonales en el aula.

entre los compaeros del

aula.

escucha, tolerancia.

2.3.2. Respeta la intervencin de sus

compaeros.

7.5. Educacin Fsica

COMPETENCIAS DEL IV CICLO
Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de
actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud.
Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices,
DOMINIO CORPORAL Y
consolidando sus nociones espacio temporales, su coordinacin motora; mostrando seguridad en s
EXPRESIN CREATIVA
mismo.
CONVIVENCIA E INTERACCIN
Participa organizadamente en la prctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva;
SOCIOMOTRIZ
valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo.
CRITERIO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
COMPRENSIN 1.1.
Reconoce
zonas Gimnasia bsica y salud
1.1. Respeta su cuerpo y el 1.1.1. Conoce zonas corporales.
Y
corporales y experimenta 1.1.
Ubicacin
de de los otros.
1.1.2. Ubica en un grfico los
DESARROLLO movimientos de flexin, principales
msculos
y
msculos del cuerpo.
DE LA
extensin y rotacin.
articulaciones del cuerpo.
1.1.3. Seala en una lmina del
CORPOREIDAD
cuerpo las articulaciones.
Y LA SALUD
1.1.4.
Practica
ejercicios
de
flexin, extensin y rotacin.
1.4.
Identifica
y 1.4. Fases de la respiracin. 1.4. Valora la respiracin 1.4.1. Conoce las fases de la
experimenta las fases de la
personal.
respiracin.
respiracin en situaciones
1.4.2. Seala en un grfico las
diversas.
fases de la respiracin.
DOMINIO
2.1. Identifica su lateralidad Motricidad,
ritmo
y 2.1. Muestra seguridad en s 2.1.1. Practica carreras sencillas.
CORPORAL Y
en desplazamientos, saltos, expresin
mismo en la ejecucin de 2.1.2. Emplea materiales para
EXPRESIN
lanzamientos y giros.
2.1.
Las
habilidades actividades fsicas.
saltar.
CREATIVA
motrices bsicas: correr,
2.1.3. Lanza pelotas.
saltar, lanzar, trepar.
2.1.4. Trepa pequeos muros y
bancas.
CONVIVENCIA 3.3. Propone y juega con 3.3. Reglas simples de 3.3. Respeta reglas y normas 3.3.1. Cumple reglas simples de
E
sus
compaeros
juegos juego.
establecidas.
juegos que practica.
INTERACCION sencillos
con
sus
3.3.2. Elabora reglas simples de
SOCIOMOTRIZ respectivas reglas.
juegos.
COMPRENSIN Y DESARROLLO
DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

SECUENCIA DE LAS SESIONES.

BLOQUE
LUNES

MARTES
1
M.
Negociacin
y
sensibilizacin
del
proyecto con los nios

MIERCOLES
2
M. Resuelven problemas
con permetros

JUEVES
3
C. produccin de textos
(crean
canciones,
poesas)

VIERNES
4
PS. Costumbres, fiestas
agrcolas, religiosas

7
M. Resuelven problemas
con reas.

8
CA. Experimento (mescla
y
combinacin
de
colores)
Art. Colores,
combinacin de colores.

9
C. produccin de
textos(Refranes,
palabras)(pag. 122)

10
M. figuras geomtricas,
tiempo

11
C. textos instructivos.
PS. Higiene

14
M. medidas, problemas
con medidas de masa.

15
C. narran cuentos de su
comunidad,
producen
cuentos, indagan sobre
relatos de la comunidad

16
CA. Alimentos, clases,
importancia, de los
alimentos.

17
ER. Anlisis de: Parbola
del sembrador.

18
Art. Elaboran cadenetas.

21
M .medidas, problemas
con medidas de longitud

22
Campeonato
futbol(VARONES
MUJERES)

23
CA. Sistema respiratorio,
clula

24
CA.
Alimentos, valor
nutritivo
de
los
alimentos.(pag. 53)

25
21.
Art.
origami
(tcnicas de doblado en
papel)

28
Concurso
poesas

29
Publicacin de poesas.

de

canto,

de
Y

30
Da central.
Concurso de danzas

BIBLIOGRAFIA Y/O RECURSOS.

MED. Mdulos de Rutas de Aprendizaje. ED-2014
MED. Protocolos de intervencin. Acompaamiento pedaggico. ED-2014
MED. Diseo curricular nacional. ED-2008
MED. Cuadernos de trabajo para alumnos. ED- 2014
LIVITACA 01 DE ABRIL DEL 2014
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______________________
PROFESOR(A) DE AULA
PEDAGOGICO.

VB _____________________
DIRECCION I.E.

VB
ACOMPAANTE