Que es atencin temprana

Se entiende por Atencin Temprana el conjunto de intervenciones, dirigidas a la

poblacin infantil de 0-6 aos, a la familia y al entorno. Estas intervenciones, que
deben considerar la globalidad del nio, han de ser planificadas por un equipo de
profesionales de orientacin interdisciplinar o transdisciplinar
Objetivo Principal
El principal objetivo de la Atencin Temprana es que los nios que presentan
trastornos en su desarrollo o tienen riesgo de padecerlos, reciban, siguiendo un
modelo que considere los aspectos biopsicosociales, todo aquello que desde la
vertiente preventiva y asistencial pueda potenciar su capacidad de desarrollo y de
bienestar, posibilitando de la forma ms completa su integracin en el medio
familiar, escolar y social, as como su autonoma personal.
La Atencin Temprana debe llegar a todos los nios
que presentan cualquier
tipo de trastorno o alteracin en su desarrollo, sea ste de tipo fsico, psquico o
sensorial, o se consideren en situacin de riesgo biolgico o social. Todas las
acciones e intervenciones que se llevan a cabo en atencin temprana deben
considerar no slo al nio, sino tambin a la familia y a su entorno.
De este amplio marco se desprende el siguiente conjunto de objetivos propios a la
Atencin Temprana:
1. Reducir los efectos de una deficiencia o dficit sobre el conjunto global del
desarrollo del nio.
2. Optimizar, en la medida de lo posible, el curso del desarrollo del nio.
3. Introducir los mecanismos necesarios de compensacin, de eliminacin de
barreras y adaptacin a necesidades especficas.
4. Evitar o reducir la aparicin de efectos o dficits secundarios o asociados
producidos por un trastorno o situacin de alto riesgo.
5. Atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y el entorno en el
que vive el nio.
6. Considerar al nio como sujeto activo de la intervencin.
Destinatarios

Nios en situacin de riesgo ambiental.

Son aquellos que viven en unas condiciones sociales poco favorecedoras,
como son la falta de cuidados o de interacciones adecuadas con sus
padres y familia, maltrato, negligencia, abusos, etc, que puedan alterar su
proceso madurativo.
b) Nios en situacin de riesgo biolgico.

Son aquellos nios/as que durante el periodo pre, peri y postnatal, han
estado sometidos a situaciones que podran alterar su proceso madurativo,
como puede ser la prematuridad, el bajo peso o la anoxia al nacer.
c) Nios con retrasos, desviaciones o discapacidades del desarrollo
establecidas.
En este grupo se incluyen a los nios/as con retrasos, alteraciones o
discapacidades documentadas, de tipo cognitivo, de la movilidad, de la
comunicacin o sensoriales.

Profesionales
Psiclogos
Logopedas
Pedagogos
Psicopedagogos
Terapeuta Ocupacional
Fisioterapeuta
T. Social
Mdico
Psicomotricista
Proceso Asistencial
Centrar nuestras actuaciones en el usuario.
Implicar a los profesionales como principales protagonistas del cambio.
Garantizar una prctica clnica acorde con el conocimiento cientfico disponible.
Facilitar la continuidad asistencial.
Evaluar los resultados obtenidos.
Desarrollo Fsico
Los nios utilizan sus sentidos y cuerpos para explorar su ambiente fsico. Ellos
investigan y practican conintensidad los movimientos que llevan al dominio de las
destrezas motoras pequeas y grandes. Cmo un nio se aprende a sentar,
caminar o sostener una cuchara el pensamiento y detiene un lpiz. Los
niosfrecuentemente describen su competencia de acuerdo a sus logros fsicos.
Los nios exploran entusiasmadamente el cmo mover sus cuerpos. Los nios
pueden necesitar calentamiento para adaptar hbitosde salud sensibles. Ellos
aprecian aprender cmo mejorar su fuerza, balance, control muscular y
coordinacin.

La salud y bienestar de los nios pequeos estn directamente relacionados al

fortalecimiento de sus msculos grandes y pequeos, la utilizacin de sus
experiencias sensoriales y la prctica de comportamientos saludables.
Desarrollo biolgico
La infancia intermedia est entre las etapas ms saludables de la vida, a pesar de
la frecuencia de gripes y gargantas irritadas. Afortunadamente, las enfermedades
debilitantes son raras. El crecimiento normal depende de una nutricin adecuada y
a una buena salud. Un problema comn que va en aumento: la obesidad infantil.
Los nios de 6 a 12 aos se ven diferentes de los de menos edad. Son mucho
ms altos y la mayora delgados pero fuertes, a pesar de que la tasa de obesidad
se ha incrementado en las ltimas dcadas.
Las nias conservan un poco ms de tejido graso que los nios, una
caracterstica fsica que persistir a lo largo de la madurez. Hacia el final de la
etapa intermedia, generalmente entre los 10 y 12 aos de edad, las nias
comienzan su esfuerzo extraordinario de crecimiento y, de repente, estn mirando
a los nios de su clase con menosprecio.
Desarrollo cognitivo
El cambio cognitivo del ser humano ha significado el transcurrir de centenas de
miles de aos; las capacidades cognitivas (los procesos tales como la memoria, la
atencin, el lenguaje, percepcin, la solucin de problemas o inteligencia y la
planificacin) involucran funciones cerebrales sofisticadas nicas. Ms an, stos
involucran los llamados procesos de control, como por ejemplo los que se utilizan
cuando se persigue una meta y se requiere impedir las diferencias del ser
humano.
Definicin
Lo cognitivo es aquello que pertenece o que est relacionado al conocimiento.
ste, a su vez, es el cmulo de informacin que se dispone gracias a un proceso
de aprendizaje o a la experiencia. La corriente de la psicologa encargada de la
cognicin es la psicologa cognitiva, que analiza los procedimientos de la mente
que tienen que ver con el conocimiento. Su finalidad es el estudio de los
mecanismos que estn involucrados en la creacin de conocimiento, desde los
ms simples hasta los ms complejos.

Desarrollo psicomotor
Es el proceso por el cual le permite al nio relacionarse, conocer y adaptarse al
medio que lo rodea. Este proceso incluye aspecto como el lenguaje expresivo y
comprensivo, coordinacin viso-motora, motricidad gruesa, equilibrio y el aspecto
social-afectivo, que est relacionado con la autoestima. A travs de la
manipulacin de objetos y el dominio del espacio a travs de la marcha, el nio va
adquiriendo experiencias sensoriomotoras que le permitirn construir conceptos,
que se traducirn ideas y desarrollarn su pensamiento, su capacidad de razonar.
Desarrollo Psicomotor es el desarrollo motor grueso y fino, cognoscitivo, social,
comunicativo del nio.
Es el proceso de maduracin neurolgica de los primeros meses de vida. Su
valoracin permite detectar signos de afectacin orgnica del sistema nervioso
central o del aparato neuromuscular. 2. -se refiere a que el nio vaya cambiando
sus conductas, conocimientos, relaciones sociales y el lenguaje hacindolos cada
vez ms completos y avanzados, conforme ms edad vayan teniendo