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ASPECTOS A EVALUAR
Comprensin del Desarrollo de la Personalidad
Apropiacin de las Teoras de la Personalidad
Explicacin de las conductas desde una ptica de la Psicologa de la Diferencias Individuales
I.
Contexto
atencin psicolgica.
A su consulta llega una docente que necesita de su orientacin para (Motivo de
consulta):
Desea tener ms control de su vida. Siente que no es feliz y que slo en su trabajo se
siente tranquila. A diario piensa que algo terrible suceder: accidentes, cataclismos,
enfermedades que afectan a su madre o a ella misma. Cada vez tarda ms en llevar a
cabo tareas sencillas como arreglarse o limpiar la casa, debido a que ha establecido
rituales que siente que debe cumplir para prevenir que sucedan acontecimientos
adversos. Por ejemplo, al lavarse las manos, las moja, da una primera lavada con la
barra de jabn, se enjuaga durante un minuto aproximadamente. Despus usa otro
jabn lquido y finalmente se enjuaga con alcohol. Estas conductas empiezan a interferir
con su trabajo: en el pasado mes ha llegado tarde dos veces a dar clase, empaando
por primera vez su expediente laboral .
Registro: (Los datos de lugares, nombres y fechas han sido modificados para
guardar la confidencialidad, este es un reporte de entrevista real)
Fernanda Snchez, de 35 aos de edad, su fecha de nacimiento es 4 de marzo de
1979, es la hija menor de una familia de seis hijos, tres de ellos muertos en los
primeros dos aos de vida debido a la condicin que ella llama "muerte de cuna"
(muerte sbita). La familia es oriunda de la ciudad de Paipa (Boyac). El hijo
mayor, llamado Fernando como el padre, tiene actualmente 42 aos, es tcnico
en dibujo industrial, aunque no ejerce su profesin. Ha pasado por una variedad
de trabajos y actualmente es agente de seguros de vida. Vive solo despus de un
divorcio, una unin libre y la posterior separacin. La segunda se llam Fernanda,
tambin en honor al padre, pero muri a los tres meses. La tercera de nombre
Amelia, en honor de la abuela materna, tambin muri a los 18 meses. El cuarto,
de nombre Federico, por el abuelo paterno, actualmente tiene 38 aos y se cri
en casa de los tos paternos que vivan en Duitama (Boyac). Se cas con una
mujer Bogotana y vive en Tunja (Boyac), trabajando como maestro de
Matemticas. Tiene dos hijos. La quinta hija, de nombre Federica, en honor al
abuelo paterno, muri a los 22 meses de edad.
El desarrollo motor de Fernanda parece haber estado dentro de lmites
considerados normales. El nico dato que sale de la norma es que control
esfnteres en el da a los cinco aos y por la noche hasta los diez. La madre la
castigaba fsicamente por ello, y con los aos, los castigos fueron creciendo en
intensidad. Federica recuerda que ese era el nico tema de pltica entre su
madre y ella, adems de las instrucciones para la limpieza de la casa. El padre,
cuando se daba cuenta de los incidentes, la golpeaba con un cinturn.
El desarrollo de lenguaje, segn testimonio de la madre y de una ta materna, fue
muy acelerado: dijo sus primeras palabras a los ocho meses, frases a los 15
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Hoja 1: Portada (Ttulo del trabajo, Nombre y Apellidos completos de quienes participaron en el documento, Cdigo de
quienes elaboraron el trabajo, nombre del tutor, Universidad Nacional Abierta y A distancia UNAD, Escuela de Ciencias
Sociales, artes y humanidades, Programa de Psicologa, Cuidad y Fecha).
RBRICA DE EVALUACIN
Habilitacin Curso: Personalidad 401510
TEM EVALUADO
CRITERIO 1
CRITERIO 2
VALORACIN BAJA
VALORACIN MEDIA
VALORACIN ALTA
PUNTOS = 0
El grupo no realizo la explicacin del
comportamiento de la consultante
desde tres de las teoras de la
personalidad.
PUNTOS = 0
El grupo no realizo un plan de
evaluacin integral del caso.
CRITERIO 3
REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
REDACCIN Y
ORTOGRAFA
PUNTOS = 0
Las referencias bibliogrficas no
estn bajo los criterios de las normas
APA o no mencionan algunas citas..
PUNTOS = 0
El documento presenta ms de 10
errores en la ortografa y deficiencias
en la redaccin.
PUNTOS = 0
TOTAL
PUNTOS = hasta 25
El grupo menciono caractersticas de
algunas rutas de intervencin
algunas tcnicas y pruebas para
evaluar la personalidad), sin
embargo, falto mayor rigurosidad en
la explicacin de cada una de estas
estrategias de evaluacin.
PUNTOS = hasta 13
Las citas y referencias bibliogrficas
no estn articuladas adecuadamente
con el contenido del trabajo.
PUNTOS = hasta 8
El documento presenta entre 5 y 10
errores ortogrficos, de redaccin o
puntuacin con dificultades en la
articulacin de las ideas.
PUNTOS = hasta 5
PUNTOS = hasta 25
El grupo construyo un modelo
explicativo desde tres teoras de la
personalidad, muy bien
argumentado, sealando claramente
cmo se puedo haber desarrollado la
personalidad de la consultante.
PUNTOS = hasta 50
El grupo construyo un plan de
evaluacin, muy bien explicado y
argumentado que permite ahondar
de una manera ms precisa e
integral en la evaluacin de la
personalidad de la consultante.
PUNTOS = hasta 25
Las citas y referencias
bibliogrficas se presentan
satisfactoriamente con relacin al
contenido del trabajo y las
normas APA.
PUNTOS = hasta 15
La redaccin es adecuada, las ideas
expuestas son coherentes, sin
errores en la ortografa, ni en la
puntuacin.
PUNTOS = hasta 10
MXIMO
PUNTAJE
25
50
25
15
10
125