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UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS

PROGRAMA DE ORIENTAO SEXUAL PARA CRIANAS E


ADOLESCENTES
Daiane Brasil daianebrasil_@hotmail.com;
Veronica Aparecida Pereira veronicapereira@ufgd.edu.br;
Ana Carla Penzo Souza anapenzzo@hotmail.com;
Ana Alice Brites Barros anaalice.bb@hotmail.com.
RESUMO
O presente projeto integra aes de pesquisa, ensino e extenso, buscando conhecer a
realidade da comunidade atendida, a articulao das discusses e estudos decorrentes do
projeto pedaggico do curso de Psicologia frente ao desafio de estabelecer uma
comunicao efetiva entre a universidade e a comunidade local. Em meio s vrias
possibilidades de interveno no mbito da Psicologia, encontra-se a necessidade de
tratar temas nos mais diversos campos do desenvolvimento humano, de forma que
facultem aos indivduos uma maior orientao na resoluo de conflitos, de maneira que
os tornem indivduos mais seguros e responsveis. Neste contexto, a sexualidade tem
sido alvo de muitas discusses. A partir desta temtica, o presente projeto teve incio no
primeiro semestre de 2011, atendendo 40 adolescentes, e cerca de 100 crianas
frequentadores de uma instituio filantrpica do interior do Mato Grosso do Sul-Brasil.
Estabeleceu-se como objetivo promover no espao social do educando, a criao de um
espao de dilogo sobre a sexualidade como condio inerente ao desenvolvimento
humano. Neste ano, o projeto ampliou suas possibilidades de atuao, atendendo
tambm crianas: 140 crianas (06 a 11 anos), 40 adolescentes (12 a 16 anos) e seus
respectivos familiares e educadores do centro social. Pautando-se em temticas
apontadas pelos participantes, so realizados encontros com dinmicas, palestras e
discusses para esclarecimento de dvidas e discusses sobre possveis conflitos. Os
encontros trabalham desde as questes acerca do conhecimento do prprio corpo e as
mudanas tpicas da puberdade at os processos que englobam a sade e os aspectos

sociais e psicolgicos da adolescncia. Espera-se com a presente proposta, promover


um espao de discusso que amplie o acesso informao, reflexes sobre a diversidade
de gnero e a busca por uma concepo de sexualidade que promova responsabilidade,
sade e prazer.

Palavras-Chave:
Educao sexual, sexualidade, crianas, adolescentes e sade.

INTRODUO
A construo da sexualidade se d a partir de suas determinaes histricas, scioculturais, antropolgicas e psicossociais, e para melhor entendimento podemos comear
resgatando o perodo onde as crianas eram proibidas de saber e falar sobre sexo,
presente num contexto de famlias moralistas e rgidas, onde mulheres oprimidas
cumpriam seus papis sociais de uma condio familiar socialmente aceita, enquanto
que o homem figura de poder Foucault (1976), poderia gozar de seus prazeres sexuais
com prostitutas, j que a relao sexual com a esposa tinha apenas o carter de
reproduo. O sexo faz parte das disciplinas do corpo permitindo o exerccio de um
micropoder e pertence regulao das populaes.

Assim, a sexualidade foi esmiuada e tornou-se chave da individualidade, dando acesso


vida do corpo e vida da espcie, permitindo o exerccio de um biopoder sobre a
populao. Para algumas pessoas parece ser inovador falar-se de sexualidade ainda na
infncia, cumpre lembrar que a sexualidade infantil j era difundida por Freud (1987),
desde seus primeiros trabalhos, ao descrever que a sexualidade extrapola as constantes
denominaes reprodutoras, apresentando-se como uma fonte de energia vital.

Na realidade brasileira, muitas vezes os adolescentes, enfrentam conflitos prprios da


faixa etria, conflitos estes que muitas vezes tomam uma maior proporo quando o
assunto sexo ou sexualidade inserido no cotidiano. Da a necessidade de buscarmos
conhecer melhor os mitos, tabus e a realidade da sexualidade para que possamos
abord-la de forma mais tranquila, mantendo assim um dilogo franco e evitando a
contrao de doenas sexualmente transmissveis. OLIVEIRA, ESCOLANO &
MOREIRA (2008).

Segundo Bento, Gonalves, Prizmic (2007), o termo sexualidade, muitas vezes


confundido com o ato da relao sexual, mas preciso compreender que o sexo acima
de tudo uma necessidade fisiolgica, bsica e instintiva, e a sexualidade engloba muitos
fatores sexuais humanos dentre eles a relao sexual. necessrio tomar conscincia de
que o estmulo sexual vem impresso no ser humano.
A sexualidade o nome dado a um dispositivo histrico
(...) grande rede de superfcie em que a estimulao dos
corpos, a intensificao dos prazeres, a incitao ao
discurso, a formao dos conhecimentos, o reforo dos
controles, das resistncias, encadeiam-se uns aos outros,
segundo

algumas

estratgias

de

saber

poder.

(FOUCAULT, 1984, p.67).


A relao discernida por Foucault (1976) mostra que a represso foi o modo de ligao
entre poder, saber e sexualidade, uma ecloso de verdade condicionada politicamente.
Para o autor a questo principal no saber o que dizer do sexo, mas a liberdade de
afirmar sua importncia ou negar seus efeitos, ou seja, coloc-lo em discurso, que se
possa adquirir o direito de se falar em sexualidade.
No contexto contemporneo, a sexualidade discutida em todos os seus aspectos, mas
devido aos fatores repressivos que foram socialmente construdos ao longo do tempo,
(FOUCAULT, 1976), ainda existe uma extrema dificuldade em abordar este tema,
principalmente em contextos familiares e escolares, de forma a garantir orientao
adequada.
A adolescncia um perodo de profundas transformaes em todas as reas da vida,
onde tudo passa a ser visto e sentido com outra intensidade, e nesse ritmo que
acontece o despertar da sexualidade como uma avalanche de sensaes (BENTO,
GONALVES, PRIZMIC, 2007), dessa forma se faz necessrio alm da educao
sexual, propor aos pais um dilogo franco sobre as questes relacionadas a sexualidade
e sade. Cumpre lembrar que o conceito de adolescncia abarca questes scioculturais, ao passo que a puberdade encontra-se mais relacionada a mudanas
biolgicas, na transio da infncia e adolescncia. As mudanas corporais, por sua vez,

possibilitam

maior

contato

com

vivncias

da

sexualidade,

diferentemente

compreendidas pela sociedade.

A partir da puberdade e das transformaes hormonais


ocorridas no corpo de meninos e meninas, comum a
curiosidade e o desejo da experimentao ertica a dois. a
partir da puberdade que a potencialidade ertica do corpo se
manifesta sob a primazia da regio genital, expressando-se na
busca do prazer. Por outro lado, ainda que das formas mais
diversas, a sexualidade sempre teve papel importante na vida do
ser humano. (BRASIL, 1998)

Em ambientes educacionais, diversos autores defendem a ideia de que o ensino da


sexualidade deve integrar a proposta pedaggica, possibilitando aos educadores e
dirigentes condies para atuar como educadores sexuais. (NUNES, SILVA 2000;
MAIA,2004; VERGUEIRO; SILVA; 2007)

um papel da educao, proporcionar orientao aos jovens para que assim, atravs da
colocao do sexo em discurso na escola, haja um complexo aumento do controle
exercido sobre os indivduos, o qual se exerce no atravs de proibies, punies, mas
atravs de mecanismos positivos de poder que visam a produzir sujeitos autodisciplina
dos no que se refere maneira de viver sua sexualidade. Os PCNs instruem que, ao
tratar sobre doenas sexualmente transmissveis, os professores e professoras no
devem acentuar a ligao entre sexualidade e doena ou morte, mas fornecer
informaes sobre as doenas tendo como foco a promoo da sade e de condutas
preventivas. A mensagem a ser transmitida aos alunos e alunas no deve ser AIDS
mata, mas A AIDS pode ser prevenida.

Desse modo, pensando em todas as problemticas, foi elaborado o Programa de


Orientao Sexual para Crianas e Adolescentes, orientado por uma Docente adjunta da
Universidade Federal da Grande Dourados e executado por trs acadmicas do curso de
Psicologia.

JUSTIFICATIVA
O programa de orientao sexual para adolescentes justifica-se pela necessidade de
considerar a sexualidade presente em todas as etapas da vida. Diante disso, necessria
a veiculao de informaes acerca do conhecimento do prprio corpo e a promoo de
uma vivncia saudvel da sexualidade.
Tendo em vista que a sexualidade vai alm do aparato biolgico, passando pelas
questes psicossociais, sente-se a necessidade de orientao para as crianas que se
encontram na idade escolar, e adolescentes, uma vez que estes j ingressam na fase da
puberdade, com grandes mudanas na parte fisiolgica como tambm na parte
psicolgica e social. O seguinte projeto abrange questes voltadas para sexualidade em
todos os mbitos, como a descoberta do corpo, orientao e preveno as doenas
sexualmente transmissveis como tambm assuntos relacionados higiene.
A existncia de um projeto voltado para a orientao sexual permite aos alunos o debate
sobre seus principias questionamentos, informao segura e resoluo de possveis
conflitos ou dificuldades que possam envolver a questo. Tambm esto envolvidos na
educao sexual fundamentalmente a importncia do esclarecimento de muitas dvidas
que os adolescentes apresentam, caso contrrio, os mesmos passam a acessar a
informaes em fontes no confiveis muitas vezes instigando outras curiosidades que
se confundem dentro de seus conceitos.
Programas de orientao sexual justificam-se ainda, no mbito da sade pblica, como
instrumentos importantes para a preveno de doenas sexualmente transmissveis e
planejamento familiar. Em relao ao adolescente, a preocupao tambm se refere
ocorrncia de gravidez precoce, visto que uma gestao no planejada interpe
condies de risco me e ao beb, alm de muitas vezes interromper um perodo de
formao e preparo de projetos futuros.

OBJETIVOS
Identificar as reais necessidades dos adolescentes, frequentadores de um centro social,
quanto s dvidas e orientaes sobre o desenvolvimento sexual. Com base no

levantamento de interesses foram elaboradas quatro oficinas, sendo a primeira de


apresentao do projeto aos pais dos educandos, e as demais destinadas as crianas de
6-11 anos, e adolescentes de 12-16 anos de idade.

Oficina
1

Objetivo
Esclarecer os procedimentos do projeto com a finalidade de trabalhar
em parceria com a famlia para que informao seja efetiva

Possibilitar criana a descoberta do prprio corpo e a discriminao


de diferenas entre meninos e meninas. (6-7 anos)

Ampliar as informaes dos participantes acerca do conhecimento do


prprio corpo e as diferenas de gnero. (8-11 anos)

Ampliar o conceito de sexualidade reconhecendo as suas expresses no


cotidiano. (12-16 anos)

MTODO

Para melhor apresentar os processos metodolgicos realizados durante a anlise dos


dados, organizamos tres plos de abordagem nos quais evidenciamos objetivamente as
etapas e procedimentos cumpridos na pesquisa qualitativa, alm das exigncias da
anlise de contedo segundo Bardin (2002). A priori foi realizado um levantamento de
interesses, utilizando-se de uma entrevista semi-estruturada para crianas com idades
entre 6-8 anos, e com os educandos a partir de 9 anos foram coletadas questes
produzidas por eles com a finalidade de investigao de suas necessidades. Foi aplicada
anlise qualitativa de contedo com referencial de Bardin, sendo classificados os
interesses levantados em trs grandes categorias: conhecimento do corpo e suas
diferenas (entre sexo e gnero); funcionamento do corpo e as relaes afetivas; e riscos
de doenas sexualmente transmissveis. De acordo com Bardin a analise de contedo
fundamental para que se tenha um norteador dos interesses a serem atendidos dentro da
proposta.

Participaram do projeto 40 adolescentes de 12 a 16 anos, e cerca de 100 crianas com


idades entre 6 a 11 anos, divididos em grupos de acordo com a idade. Os participantes
frequentavam uma instituio filantrpica de uma cidade do interior do Mato Grosso do
Sul a partir de maro de 2011, local onde foi realizado o projeto.

PROCEDIMENTO
Inicialmente, as pesquisadoras elaboraram as oficinas de informaes aos pais na
presena dos educadores a respeito dos referentes temas que seriam abordados nas
oficinas, explicando o cuidado das temticas e vocabulrios, respeitando a idade de cada
grupo, dos educandos atendidos ao longo do programa. Deixando-os a vontade para
fazer qualquer tipo de questionamento, bem como a construo e continuao da
educao sexual no mbito familiar.

DESCRIO DAS OFICINAS


Oficina I: Foi realizada uma apresentao da proposta do Programa de Orientao
Sexual, de forma oral e demonstrativa por meio de data show, esclarecendo os objetivos
gerais e especficos do programa. Sintetizamos os mtodos e os procedimentos pautados
na da diviso dos grupos por faixa etria, bem como as especificidades dos assuntos
tratados com crianas e adolescentes. Houve exibio de um vdeo para melhor
demonstrao do trabalho em parceria com a famlia. Tambm foi proposto um debate
aberto aps a exposio dialogada sobre o roteiro dos procedimentos das oficinas de
sexualidade e como se dar a prtica delas, finalizando com esclarecimento de dvidas.
Oficina II: Executada com crianas entre 6 e 7 anos a pretendida dinmica teve como
objetivo, a descoberta do prprio corpo e um breve conhecimento do corpo do sexo
oposto. A Oficina teve a durao de 2 horas. A turma foi separada em dois grupos
mistos de meninas e meninos. Uma vez reunidos, foi pedido para que eles desenhassem
uma pessoa: um grupo ficou responsvel por representar o sexo masculino e outro grupo
de reproduzir no papel o sexo feminino, em papel pardo, com canetinhas coloridas.
Foram sugeridos alguns esquemas, como sugerido a que um voluntrio se deitasse sobre
o papel, e ao restante das crianas, que contornassem a forma de seu corpo no papel,
para que logo aps os demais complementos pudessem ser trabalhados. Aps

terminarem o desenho, estes, foram expostos lousa para que a turma observasse, e que
pudessem discriminar as diferenas entre o corpo masculino e feminino. Foi proposta
uma reflexo sobre a importncia de respeito s pessoas e suas diferenas, incluindo no
debate todas as partes do corpo humano reproduzido pelas crianas, desde as roupas at
os rgos sexuais quando existentes.
Oficina III: A seguinte oficina foi realizada com a estratgia de uma gincana com o
grupo, uma forma dinmica encontrada para facilitar a aprendizagem. O grupo foi
dividido aleatoriamente em dois grupos mistos (masculino e feminino), que foram
diferenciados por cores.
Para a dinmica, foram utilizados bales coloridos (Azul e Amarelo) com a finalidade
de distino dos grupos. O espao fsico a ser realizado foi em um campo aberto. Dentro
de cada balo, foi implantado uma pea de quebra-cabeas que se referia ao desenho
de uma menina e outro de um menino. Em duas filas, uma de cada grupo, dado o sinal
de inicio da gincana, o primeiro educando da fila, teve que correr at o outro lado,
estourar o balo da cor respectiva da equipe, montando assim o quebra-cabea do
corpo humano. Cada grupo ficou responsvel pela montagem de uma imagem, o grupo
amarelo ficou responsvel pelo corpo feminino e o preto, pelo corpo masculino.
Quando os quebra-cabeas estavam montamos, promovemos um dilogo aberto sobre
questes que envolvem o corpo e a descoberta de sua sexualidade.
Oficina IV: Foram expostas imagens grandes e ntidas relacionadas sexualidade. Foi
mostrada uma imagem por vez aos adolescentes instigando a discorrer oralmente sobre
a imagem, com o objetivo de extrair deles os conceitos, definies, reflexes e relatos
para discutir com todo o grupo. As pesquisadoras apresentaram em torno de 20
imagens, tais como imagem de selinho entre menina e menino, meninas com corpos
diferentes, porm da mesma idade, beb dentro do tero e entre outras imagens
especficas importantes para nortear a dinmica. Cada adolescente teve a liberdade de se
expor e falar sobre o tema, perguntar, questionar e explicar o seu entendimento.
Durante a dinmica deixamos no ambiente uma caixa que foi usada para coletar
questes, que os adolescentes escreveram anonimamente, dvidas ou sugestes de
temas relacionados sexualidade, e que fossem de seu interesse.

DISCUSSO E RESULTADOS
Sabemos que a sexualidade vem sendo cada dia mais aprofundado e conhecido
principalmente em palestras em escolas, a atuao de agentes da sade em constante
campanha de preveno.
No entanto assim como a sade publica tem estimulado o assunto no sentido preventivo,
h ainda muita informao mistificadas que perduram os pensamentos de crianas e
adolescentes. Outro aspecto que deve ser lembrado a influencia da mdia, e a grande
quantidade de material pornogrfico no mercado, descrevendo e mesmo estimulando o
sexo compulsivo, mecnico, completamente dissociado da experincia afetiva. Nessa
mesma linha, aparecem representaes impessoais e objetuais da sexualidade em grande
nmero de propagandas e programas de TV.
preciso levar as crianas e adolescentes reflexo e negociar com eles a utilizao do
seu conhecimento para sua proteo. As crianas e jovens do novo milnio querem falar
de seus sentimentos, ansiedades, dvidas e emoes compartilhadas.
Diante dessa realidade, a sexualidade deve ser um tema de discusso e debate entre pais,
educadores, tendo como objetivo encontrar maneiras de informar e orientar crianas e
adolescentes para que protelem ao mximo sua iniciao sexual, tenha responsabilidade,
autoestima e pratiquem sexo com segurana fsica e emocional.

REFERNCIAS
BARDIN, Laurence. Anlise de contedo. Trad. Lus Antero Reto e Augusto Pinheiro.
Lisboa: Edies 70, 2002.
FOUCAULT, Michel. A Histria da Sexualidade I: a vontade de saber. Rio de Janeiro:
Graal, 1993; A Histria da Sexualidade II: o uso dos prazeres. Rio de Janeiro: Graal,
1993; A Histria da Sexualidade III: o cuidado de si. Rio de Janeiro: Graal, 2007.
FREUD, Sigmund. Trs Ensaios para uma Teoria Sexual. In: Sigmund Freud Obras
Completas. v. 7, 2. ed. Rio de Janeiro, Imago, 1987.

BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais:


terceiro e quarto ciclos: apresentao dos temas transversais. Braslia: MECSEF, 1998.

ALTMANN, H. (2007) Orientao Sexual Nos Parmetros Curriculares Nacionais.


BENTO,

J.;

GONALVES

M.

C.

&

PRIZMIC,

Autoconhecimento e Qualidade de Vida. So Paulo: Alade.

P..

(2007)

Sexualidade