TABLA PUNTUACIN RBRICA E- PORTAFOLIO

EVALUACIN DE COMPETENCIAS PEDAGGICAS

DEL DESEMPEO DOCENTE INICIAL

Nombre Futuro Profesor/a

Joaqun Goeppinger

Nombre del Evaluador

Beln Martnez

Modalidad de Evaluacin

Coevalucin

Curso T.P VIII

Puntuacin Total e-Portafolio 96,5

Fecha 29/11/2014

Nivel desempeo en las

Competencias Pedaggicas de Nivel 2: Adecuado
la Prctica Inicial Docente

Calificacin 5,5
Final

COMPETENCIA DISEO DEL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Puntuacin

1,5

Dimensin 1: Contextualiza la
enseanza a
partir de la informacin recogida sobre los
estudiantes y su entorno.

4,5

Descripcin del nivel de logro del desempeo:

Disea la enseanza a partir de la informacin recogida tanto del establecimiento como de
los estudiantes . Considerando tanto las caractersticas socioculturales, conocimientos
previos, intereses y necesidades.

Puntuacin
Dimensin 2: Formula objetivos de aprendizaje
de acuerdo al contexto de los estudiantes y en
coherencia con el currculum nacional.

Descripcin del nivel de logro del desempeo:

Los objetivos de aprendizaje que formula son significativos para los estudiantes, abarcando
aspectos cognitivos, habilidades y actitudes en coherencia con el currculum nacional.

Puntuacin

Dimensin 3: Domina los contenidos

disciplinarios que ensea, considerando la
progresin curricular e integracin con otras
disciplinas.

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Explica el contenido que ensear, elaborando para su representacin una red de
contenidos. Estableciendo conexiones entre lo que saben los estudiantes y lo que
aprendern.

Puntuacin

Dimensin 4: Selecciona o crea estrategias

metodolgicas, y utiliza recursos de acuerdo a
la complejidad de los contenidos para el logro
de aprendizajes significativos.

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Selecciona y justifica estrategias que favorecen la integracin disciplinaria, sin embargo, no
considera las adaptaciones curriculares necesarias para estudiantes que presenten alguna
NEE.
Puntuacin

Dimensin 5: Disea estrategias

de
evaluacin coherentes
con los objetivos y
contenidos que ensea.

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Selecciona las estrategias de evaluacin que desarrollar, sin embargo, no hay un plan de
evaluacin que permita comprender an ms qu tipo de evaluacin se llevar a cabo, en qu
y cmo. Adems, no se ha realizado una evaluacin diferenciada para las NEE presente.
Puntuacin

1,5

4,5

Dimensin 6: Reflexiona en torno al proceso de

diseo de la enseanza.
X

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Las reflexiones que se efectan en torno al proceso se realizan tanto a nivel conceptual,
contextual y sociopoltico. Reflexiona sobre sus propios marcos de referencia, as como
tambin el nivel de logro de los OA.
PUNTUACIN TOTAL 26

COMPETENCIA IMPLEMENTACIN DE LA ENSEANZA PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA

Puntuacin

Dimensin 1: Establece en el aula un clima de

equidad, igualdad, respeto y confianza.
X

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Establece un clima de equidad, considerando el respeto por las diferencias, considerando la
diversidad como una oportunidad de aprendizaje, evidenciando un trato equitativo,
comunicando expectativas de trabajo desafiantes y apropiada para los estudiantes.

Puntuacin

Dimensin 2: Organiza el aula estableciendo

un ambiente favorable para el aprendizaje.
X

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Organiza generalmente el aula en forma adecuada, con coherencia con los objetivos de
aprendizaje. En ocasiones hace un buen uso del espacio fsico, lo cual se debe a la alta
cantidad de estudiantes. Proporciona las normas de convivencia, las que procura sean
comprendidas y respetadas por los estudiantes.

Puntuacin

Dimensin 3: Determina una estructura de la

clase que optimiza el tiempo y favorece el logro
de los objetivos.

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Organiza la clase con una estructura lgica, considerando los momentos de inicio y
desarrollo, sin embargo, el de cierre no se evidencia. Se preocupa de explicar los objetivos de
la clase, utilizando un lenguaje apropiado para que sea comprensible para los estudiantes.

Puntuacin
Dimensin 4: Desarrolla el contenido de la
clase con rigurosidad conceptual de forma
comprensible para los estudiantes

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Desarrolla el contenido de la clase con rigurosidad, explicando los conceptos claves de la disciplina,
utilizando variadas representaciones y estableciendo relaciones lgicas del contenido que enseanza con
los aprendizajes previos de los estudiantes, favoreciendo su comprensin y significativadad para todos.

Puntuacin

Dimensin 5: Utiliza estrategias, recursos y

actividades de enseanza desafiantes
y
coherentes con los objetivos de aprendizaje.

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Utiliza varias estrategias y recursos didticos y tecnolgicos a menudo acorde con los
Objetivos de Aprendizaje, demostrando casi siempre la relacin entre estos y los objetivos de
aprendizaje. Proporciona frecuentemente la integracin disciplinaria, dado que falta realizer
adapataciones curriculares a los nios y nias con necesidades educativas especiales.

Puntuacin

Dimensin 6: Utiliza estrategias de evaluacin

coherentes con los objetivos de aprendizaje y
estrategias de enseanza.

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Utiliza estrategias de evaluacin formativa, por medio del monitoreo constante, las cuales
eran coherentes con los Objetivos de Aprendizaje de la clase. Sin embargo, las evaluaciones
carecen de instrumentos que demuestren el resultado de lo aprendido, ni tampoco
estrategias de auto y coevaluacin.
Puntuacin

Dimensin 7: Reflexiona en forma sistemtica

sobre su proceso de enseanza aprendizaje.

3
X

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Reflexiona acerca de la efectividad del proceso de enseanza-aprendizaje, cuestionando sus marcos de
referencia y la influencia que estos tienen en la calidad de su desempeo y en los resultados de
aprendizje. Se sustenta para ello en planteamientos tericos, contextuales y sociopolticos.

COMPETENCIA EVALUACIN PARA EL APRENDIZAJE

Puntuacin
Dimensin 1: Explica la evaluacin como un
proceso de aprendizaje.

3
X

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Asume que la evaluacin es un proceso formative, orientado a la mejora continua de los
aprendizajes, creando instancias de evaluacin durante todo el proceso. Todo esto, con el
propsito de que los nios y nias tomen consciencia de sus aprendizajes y el profesor de la
efectividad de la enseanza.

Puntuacin

1,5

Dimensin 2: Disea estrategias

de
evaluacin coherentes con los objetivos de
aprendizaje y las estrategias de enseanza.

4,5

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Disea estrategias de evaluacin coherente con los objetivos de aprendizaje, creando isntancias de
evaluacin durante el proceso. Sin embargo, falta ms variacin en las estrategias en las que se lleve a
cabo la evaluacin formativa (no solo heteroevaluacin).

Puntuacin

1,5

Dimensin 3: Disea evaluacin diagnstica,

formativa y sumativa en el proceso de
enseanza aprendizaje

4,5

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Considera siempre los propsitos evaluativos como elementos que deben estar presentes
para mediar y apoyar el proceso de enseanza-aprendizaje, aplicando tanto evaluacin
diagnstica, evaluacin formativa y finalmente una evaluacin sumativa.

Puntuacin

Dimensin 4: Utiliza diversas tcnicas y disea

variados instrumentos de evaluacin pertinentes
a todos los estudiantes.

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Utiliza suficientes tcnicas para la recogida de informacin adecuadas a las necesidades de la
mayora de los estudiantes, diseando estrategias evaluativas en relacin a los objetivos de
aprendizaje, momentos de evaluacin y las habilidades a desarrollar.

Puntuacin

Dimensin 5: Utiliza en la evaluacin el error

como fuente de aprendizaje.
X

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Utiliza siempre el error como fuente de aprendizaje en el proceso que estn llevando a cabo
los estudiantes. Por ello, atiende de forma oportuna los errores destacados en el proceso,
usando estrategias formativas como el monitoreo constante.

Puntuacin

Dimensin 6: Disea la evaluacin como una

prctica colaborativa en el proceso de
enseanza aprendizaje.

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Utiliza ocasionalmente la evaluacin como una prctica participativa, incorporando escasamente la
auto-coevaluacin centrndose principalmente en la heteroevaluacin.

Puntuacin

Dimensin 7: Reflexiona sobre la prctica

evaluativa para la mejora continua de los
aprendizajes.

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Analiza frecuentemente los resultados de aprendizaje obtenidos por los estudiantes, con el propsito de
tener un panorama claro respecto a los niveles de logro de los objetivos de aprendizaje, lo que conlleva a
un cuestionamiento habitual de sus estrategias de aprendizaje y evaluacin utilizados en el aula.

PUNTUACIN TOTAL 45,5

COMPETENCIA REFLEXIN DE LA PRCTICA PEDAGGICA

Puntuacin

Dimensin 1: Explica el efecto de sus marcos

de referencia en la accin pedaggica.
X

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Explica desde planteamientos tericos, factores contextuales y/o sociopolticos cmo sus marcos de
referencia afectan la accin pedaggica.

Puntuacin

Dimensin 2: Explicita su pensamiento sobre la

accin.
X

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Explica dilemas de la prctica pedaggica vividos desde factores personales y desde una concepcin
terica, considerando parcialmente factores contextuales y/o sociopolticos.

Puntuacin

Dimensin 3: Fundamenta seleccin

de
estrategias adecuadas para el aprendizaje en
un determinado contexto.

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Explica las estrategias utilizadas desde factores personales y concepciones tericas. Considera
parcialmente factores contextuales y socio-polticos

Puntuacin

Dimensin 4: Explicita los aprendizajes

construidos a travs de la accin y de la
reflexin de esa accin.

Descripcin nivel de logro del desempeo: Explica la construccin de conocimientos en la accin,

desde experiencias personales significativas y planteamientos tericos, alcanzando un nivel integrativo
conceptual de reflexin.

Puntuacin

Dimensin 5: Explicita las implicancias

profesionales, ticas y sociopolticas de su
actuar.

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Explicita implicancias profesionales y sociales de su actuar, aludiendo experiencias
personales, planteamientos tericos, factores ticos, contextuales y/o sociopolticos,
alcanzando un nivel deliberativo crtico de reflexin.

Puntuacin

Dimensin 6: Explcita su reflexin sobre la

calidad de su prctica reflexiva autoevaluando
su nivel de logro en la competencia.

Descripcin nivel de logro del desempeo:

Fundamenta desde planteamientos personales, tericos, contextuales y sociopolticos la calidad reflexiva
alcanzada, autoevaluando su nivel reflexivo y los efectos de las acciones de mejora en funcin de la
trasnformacin de sus prcticas.

PUNTUACIN TOTAL 25

TABLA PUNTUACIN RESUMEN POR COMPETENCIA

Competencia Diseo del Proceso de Enseanza Aprendizaje
CRITERIOS

NIVEL 1
PTS.

Contextualiza la enseanza a partir

de la informacin recogida sobre los
estudiantes y su entorno.
Formula objetivos de aprendizaje de
acuerdo
al
contexto
de
los
estudiantes y en coherencia con el
currculum nacional.

Domina
los
contenidos
disciplinarios
que
ensea,
considerando
la
progresin
curricular e integracin con otras
disciplinas.
Selecciona o crea estrategias
metodolgicas, y utiliza recursos
de acuerdo a la complejidad de
los contenidos para el logro de
aprendizajes significativos.
Disea estrategias de evaluacin
coherentes con los objetivos y
contenidos que ensea.
Reflexiona en torno al proceso de
diseo de la enseanza.

NIVEL 2
LOGRADO

PTS.

NIVEL 3
LOGRADO

PTS.

LOGRADO

1,5

4,5

1,5

10

20

4,5

30

18

Puntuacin Obtenida
Puntuacin Total Obtenida

26

Competencia Implementacin de la Enseanza para el Aprendizaje en el

Aula
CRITERIOS

NIVEL 1
PTS.

Establece en el aula un clima de

equidad, igualdad, respeto y
confianza.
Organiza el aula estableciendo
un ambiente favorable para el
aprendizaje.
Determina una estructura de la
clase que optimiza el tiempo y
favorece el logro de los objetivos.
Desarrolla el contenido de la
clase con rigurosidad conceptual
de forma comprensible para los
estudiantes.
Utiliza estrategias, recursos y
actividades
de
enseanza
desafiantes y coherentes con los
objetivos de aprendizaje y la

LOGRADO

NIVEL 2
PTS.

LOGRADO

NIVEL 3
PTS.

LOGRADO

diversidad de los estudiantes.

Utiliza estrategias de evaluacin
coherentes con los objetivos de
aprendizaje y estrategias de
enseanza.
Reflexiona en forma sistemtica
sobre su proceso de enseanza
aprendizaje.

10

20

12

30

12

Puntuacin obtenida
Puntuacin Total Obtenida

24

Competencia de Evaluacin para el Aprendizaje

CRITERIOS

NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL 3

PUNTUACIN RBRICA/PUNTUACIN OBTENIDA

PTS.

Asume la evaluacin como un

proceso de aprendizaje.
Disea
estrategias
de
evaluacin coherentes con los
objetivos de aprendizaje y las
estrategias de enseanza.
Aplica evaluacin diagnstica,
formativa y sumativa en el
proceso
de
enseanza
aprendizaje
Utiliza diversas tcnicas y disea
variados
instrumentos
de
evaluacin pertinentes a todos
los estudiantes.
Utiliza en la evaluacin el error
como fuente de aprendizaje.
Utiliza la evaluacin como una
prctica colaborativa en el
proceso
de
enseanza
aprendizaje.
Reflexiona sobre la prctica
evaluativa para la
mejora
continua de los aprendizajes.

LOGRADO

PTS.

LOGRADO

PTS.

1,5

1,5

1
10

20

4,5

4,5

LOGRAD
O

X
9

3
30

Puntuacin obtenida
Puntuacin Total Obtenida

21,5

10,5

Competencia Reflexin de la Prctica de Enseanza

CRITERIOS

NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL 3

PUNTUACION RUBRICA /PUNTUACION OBTENIIDA

PTS.

Explica el efecto de sus marcos

de referencia en la accin
pedaggica.
Explcita su pensamiento sobre la
accin.
Fundamenta seleccin
de
estrategias adecuadas para el
aprendizaje en un determinado
contexto.
Explcita
los
aprendizajes
construidos a travs de la accin
y de la reflexin de esa accin.
Explcita
las
implicancias
profesionales,
ticas
y
sociopolticas de su actuar.
Reflexiona sobre la calidad de su
prctica reflexiva autoevaluando
su nivel de logro en la
competencia.

LOGRADO

PTS.

LOGRADO

PTS.

LOGRADO

X
X

X
X

10

20

10

30

Puntuacin obtenida

15
25

Puntuacin Total Obtenida

TABLA RESUMEN PUNTUACIN RBRICA E-PORTAFOLIO

EVALUACIN COMPETENCIAS PEDAGGICAS
Competencias

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

Puntuacin Obtenida en el e-portafolio

Puntuacin
Obtenida

Diseo del proceso de

enseanza aprendizaje
Implementacin de la
enseanza
para
el
aprendizaje en el aula
Evaluacin
para
el 2
aprendizajes
Reflexin de la prctica
de enseanza
Puntuacin Obtenida 2
96,5
PUNTUACIN FINAL

Puntuacin
Obtenida

Puntuacin
Obtenida

18

12

12

10,5

10

15

39

55,5

RESULTADO FINAL DEL NIVEL DE DESEMPEO EN LAS COMPETENCIAS PEDAGGICAS.

NIVEL DESEMPEO

NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL3

INCIPIENTE
40 72

ADECUADO
73 - 104

DESTACADO
105 - 120

RANGOS DE PORCENTAJE

33 - 60

61-87

88-100

RANGOS DE CALIFICACIN

2,7-4,0

4,1-6,0

6,1-7,0

ESCALA VALORACIN
RANGOS PUNTUACIN

NIVEL DE DESEMPEO ALCANZADO

EN COMPETENCIAS PEDAGOGICAS.
DESCRIPCIN DEL NIVEL DE DESEMPEO EN LAS COMPETENCIAS PEDAGGICAS.
En la competencia de Diseo de Enseanza, Joaqun construye un Proyecto de aula basado en la valoracin
y respeto a la diversidad, por lo que para su construccin considera las caractertsticas de los estudiantes, as
como tambin el contexto en el que se encuentra.
En la competencia de Implementacin del proceso de Enseanza para el Aprendizaje en el aula, implementa
variadas estrategias con actividades integradas, desafiantes y motivadoras, siendo estas actividades
coherentes con los Objetivos de Aprendizaje propuestos.
En la competencia de Evaluacin del Aprendizaje, llev a cabo la evaluacin como una mediacin para el
aprendizaje llevando a cabo estrategias de hetero-evaluacin formativa y sumativa.
En la competencia de Reflexin de la Prctica Pedaggica, realiza una reflexin sobre su prctica
pedaggica, exponiendo acerca de sus errores pedaggicos, y sus marcos de referencia que ha ido
trasnformando. Todo esto, desde planteamientos tericos y contextuales.