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UUIVERSIDAD IUDUSTRIAL DE SAUTADER

FACULTAD DE CIEMCIAS
DEPAYITAMB -PiTO DE BIOLOGIA
COMTEJjIDO CURRICULAR DEL PROGRAHA
CODICO: 11.1n HT. LP

DE 13TOLOCI1

cr6ditosz 12

OBJETIVOG GRUM:ALES:
1. Proporcionar al estudiante lc)s conocimientos bnig7.7os para
la comprensin de los fenmenos biolgicos de la ca.ula,
tejidos y organismos,
2. Desarrollar en el estudiante la capacidad de anlisis y
razonamiento de problemas de tipo biol6qico, mediante la
utilizaci6n de los conocimientos adquiridos.

3. Estudiar la naturaleza del mnterial gen6tico, su zransmisi6n ya variaciones cn humanos.

COMTEMIDO DEL tROGRAMA:
FISIOTERAPIA, MUTRICIOM, EMFERMERIA,

S
7

lir A LMISIONES

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Caractersticas de seres vivos /2 horan

Diocompueston /7 horas
Origen de la vida /2 horas
Estructura y funcin celular /10 horas
Reproduccin y desarrollo /l( horas
Gentica /20 horas

n't
cNT AC A DEMICA

COMTENIDO SIUTETICO:

Principios biolgicos y teorlas sobre el origen y evoluci6n

de la vida. Descripcin de las funciones birlgicas de compuestos orwinicos. ConocimJenton fundament :s de la estructura y funcin celular. 1:ocanimos de herencia normal y pa tol6gica, Etapas del desarrollo embrionario.
COMTENIDO AUALITICO
unipap 1,0 CARACTERTSTICAS DE SERES vivoll
..1 Organizaclon
1.2 Metabolismo
1.3 Irritabilidad
1,4 Movimiento
1.5 Adaptacin
1.(; Crecimiento
1.7 Reproducci6n
1. 13 Herencia1.9 Evolucin

-21.11IT DAD 2 . 0

r3Tocu1Tur:Trw;

2.1 Unionc:; qumicas de importancia brlgica

2.2 Carbohidratos: Monosacridos, DisacIrielos, Polisacridos: Ejemplos e importinHa binYTiea.
2.3 LIIIIdos: Gra-an, reros, Fnt(Nroiffis, Fosfogliceridos, ClucertEjemplo:-; e iimortancia Mol gica.
. 4 Protenas - idos , T.-(1-1-7-11(7-timn proteica, clasificacin, Enzimw, Cin7,;tjca y Clasificacin.
2.5 Acides nuclri(nr - : NuciciSti(Ins, PMA Y PNA, Cromosomas, Genes, ATP

CAMP, NAP, FAD, NADP.

2.6 Vitaminas: Fu-ntcs, Funcin, Defiel enclas.

uprioAn 3.0 OR:TrE71DE 1A V .tDA

3.1 Teoras
3.2 Origen de Procariotes y Eucariotes

1_111 Fir\D II. 1 :1 11, C111PA Y FUHCION C111.11

35

4.1 Teora Celular

4.2 C(11ulas Proeariota y Eueariota
4.3 Pared Celular
4.4 Membrana Plasmitica
4.5 Citoplasma
4.6 Estructura y funcin de organelos membranosos
4.7 Estructura y funcin de organelos no membranosos

C NT. cCAREMICA

4.8 Ncleo
UNIDAD 5.0 PErRnmecioN Y DESARROLLO
5.1 Tipos de Rpvrotbire -i
-Asexual
-Se>rual
5.2 Divisin Celular
-Mitosis
-Meicsis

Ccime-tor,Anclzis
5.4 Anarnto Rnpro(hictor Humano: Anatoma y Fisiologa
5.5 Etapas del desarrollo elnbrionall'io: nPle tog'ri s Fectudacin,
Segmentacin, Gastrulacin, Orlinognesis.
5.6 Desarroll() fetal de aparatos y Jistemas.
5.7 Ciclos Scyunirs
,

UNIDAD 6.0

cxbrurcz

6.1 Intmducci6n. Reserva histrm, ndmro de la. Cen(Itic.

6.2 Bases materiales de la Herencia.Macmmlculas y c(1lula. Divi
sin & las 061u1,9.s rucari6ficns: Mitosis, Meiosis; Gametog6
nesis.
6.3 Naturaleza y Funcin del Material Gentico: DNA Y RNA. El cdigo gentico, genes, protenas. Sntesis de protenas. Regulacin de la sntesis de protenas. Diferenciacin celular.

-"\

-36. 14

Leyes 13..i.sicas de la. Herencia. Mendellomo, erom(x7ornas y

Ac. 'n e i rYtrricci. r...11 de io 'iies 7.; r71.- Cn1"; lar;
provorciene ; . PrOpOPC:if )111 '3 Tn("nd( ; ;11:711 ?In] .
(:).5 r1:",:terrinlr.5.6n
CrOrnrYTT

1.ir:ad.a al
Se,xo V fenotim. ec-to .1-rr1Tolial sobre lAexTrr-c!si&*.in
sexc, . relacionarIi. con el sc: -).
estudio s
6.6 Ccmportamiento de los cromosoiros
emyy.-.)s6rnieoG. T-rdnsmisi6n de los: CT.177 . ' 03(.7TVI
Ori.sT,cn
c:1,?. las anorwlicl:. .dcs,
6 . 7 A Crepos&rlicIs. Deficieneia y dupliciJciones. Poarrmlos
'cnynos6m.i.c.:c)s, Poliplgid:Ul. y Aneuploid5"...n. Sindrrme.s autos&ricos
y r7,c7y..unl.es.
6.8 Trurninog,entic..53. Componcni...e.1,; celulares d5-.,.1 sis. t1.7.ma iry.rnme,
Inmunoglobulinas. Estructura de .4..riTrunol1nlyalinas. 1,71 r,(..T.i6n
MI 1C: 11c.renci. del TIJA.
6.9 Mxttaci.6n: ArTntes mutarinicos y merani;7mns P111
Tcnicas de e Caticinor,6ne!3ir, y 1111,11 , (....nesi.s.
6.10 Gentica de. crqui.as soma y DNA Recombinante. Cultivo de
organos, tejidos y clul.as. rl.sraidos. Clonac.i6n. Apiinicions.

BIBITOGRAFIA
Investigaci6n y Ciencia. 1978. Manero 2e.
fica. Espafia.

Editorial Prensa Cient-

Kimba31, Jobn. 1982. Djoiola 411. Edcihn tnc k. tducv'';vo Inter amerieano.
Gpar:in, A. 1968. El Origrm do la. Vida. Ii -tteramericann. Kxico.
Vilira , Cl aude.

19/8, Biologa. 7a. Ecli i 6n.

In t. erdmeri can a , Wixico

Avala, F. J. y J. A. Kirrr.. 198 14. Gen6ti(- 'n 1ao1erna. Fondo Educativo

nterarrpri cano . M6y.i eo .
!lit), J. 1981. rml -,iriolonla Mr':dien. Editorial 1:,1 Ateneo. Buenos Aires
EVA.U.IACION
La asignatura se er?.1.uaKi con 1-Lnareiales as:
Primer parcial: Unidades 1.0,2.u;77.3:Segundo parcial: Unidad 4.0.
Tercer parcial.: Unidad 5.0
Cuarto parcial: Unidad 5.0
En cada uno de los narciales se incluirn Lecturas Complementarias, las
cuales sern seleccionadas por el Profesor de la. Asignatura.

e
..

-1

tylVERSITV,D il ,70USTRIAT, DE S7.1177.1.,- DER

DEPARTAMENTO DE QUIMIC T.
PROGRAMA DE QUIHICA MEDICA CC:DIGO 15.15

SEGUNDO SEMESTRE DE 1937

OBJETIVOS DEL CURSO;

Al finalizar el curso el eztudianze:
1- Podr definir y c)wij..ar de manera clara caJa uno de los principios
y leyes bl.sicns de la QuSr11:_ca para aplicar ezztos conocimientos a proC9E0S Ce la via.a. 172.7.11 y rer: -:lver correctamnte los problemas que
se le Dlanteen.

2- Tendr las bcsrs de OU5IMIZI.CL Ceneral y Qumica Orgnica que le permitan tcmar cursos m !is avcnn fz::71 relacionados con la Qumica, tales como: 111::_oge5:.mi ,I. ,.: Fiz:i.o7cr7.a, 1r,xicelocla, Fa::maccicclia, etc.
EVALUACION:
Durante el Emest -7c yx:51,tos con un valor del 20%.
cada uno y varios qu.:es con un del 2u%.
PROGFAMA
QUIMXCA
bn:.ci611.
I- SOLUCIO
c:e concentracin: % en
peso- Mela,11,
molar, p.p.m. Diluci6n y mezclan. Ejcicicics.

II- SOLUCIONES DE ELrOTROLVMS: Derinici,1 de electiolito. Tipo db , lectrolitos. E1cctrel3Io9 dbilee. Grado de (.71s7,cacin de un electrolito dW.1. Osmolzlidad. Disoluciones fisiD1C7,gicas. Concentraciones
dr eleptrolito en ni plaq- -.:TI en meg/1 cn mos/it. Ejercicios.
Dilucion y now ,..3nn. Elerciclos.
III- CONCEPTO Y MEDIph DEL pH: D5.sciacin del aaua. Producto i6nicc cic1
a g ua, concepto de pH. Concepto de l',cidos xl bases. Clculo de pH en .
soluciones de electrolitos debeles.EotVciones amortiguadoras. Hidr6ot-: Indicadores cido-base.
licis de beles. r h
PRIMER rn 71 T...
. 77

IV-

COLOIDES: Disolucione
Clasificacin. Coloides protectores, Propiedades do DIE coloidales. Fenmenos de interfase. Cromntografa.
d4 reparto. Filtracin por Gel.
Electrofnrcsis, Ultracutrifugncin. Consulta por parte de los estudiantes...

V-

OXIDO-I-CLUCCION: Conceptes de clidac:.(5n y reduccin. Agente oxidante.

Agente reducor, Fuerza 1 - 117itiva C;9 oxidantes y reductores. Potenciales ref.:.:ox st5n rl
jard, Eaui
s de laido-reducci6n en los organismos
vivos.

VI- CINETICA DE wjAcCION: Vr2locdad d(, reaccin, Factores que afectan la

velocidad de reaccin. Unergla de E:ctivacin . Catalizadores. Enzimas.
Ejercic '9.
SEGUNDO InZEVIO

VII- Diferencia cn'cre co:yt esto o::et e._In.ins. e :;.norgnicos e Concepto de grupo funcic,nal. Series 1/10.11.9:15, Isocra estructural. Naturaleza
del tomcl de cal:bono. Hibr:aaci6n. 4.5.pos de enlace. Homlisis y HeterSlisi_sc7/:: enlaces cc RL act3os nucleoflicos y electroflicos.

VIII- Nomenclatura, caractersticas y principales prdpieda - fsicas,

qumicas y fi s iolgicas de alcanns, cieloalcanos, = IVIn al7 , 7.-,1 ',s,1
quimos e hidrocarburos aromticos.
v
IX- Estereoqumica. Isomera geomtrica y ptica.

/i;-c,
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'1, CO ,4 , .(7' DE MICA

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TERCER PREVIO

-
X- Nomenclatura, caractersticas y principales propiedades fsicas,
qumicas y fisiolgicas de alcoholes, fenoles, teres, aldehdos,
cetonas, cidos, derivados de cidos y aminas.
CUARTO PREVIO
BIBLIOGRAFIA:
1. Fisicoqumica Fisiolgica. Jimnez val:gas, Ma
Leramericana S.A., 3' Ed. 19P1.

rulla, Editorial In-

2-

Fisicoqumica para Bilogos, J.G. Mr)rris, Editorial Revert6 S.A.,

l Ed. 1976.

3-

Manual de Qumica F isiolgica, H.A. Harper. Ed. Manual Moderno S.A.

1 Ed. 1976.

4-

Compendio esencial de Qumica General Orgnica y Bioqumica, RouthEyman-Burton. Editorial Revert S.A. 1 Ed. 1975.

5-

Bioqumica Bsica, Parrow- Mazur.

Ed. 1957.

Editorial Interamericana S.A., 9 0

6-

Chemistry and Life, J.W. and D.M. Feigl Burges Press, 1978.

7-

Qumica Orgnica, T.W. Graham Solnmons, John Wiley & Sons, 1978.

8-

Qumica, Charles E. Mortimer, Grupo Editorial Iberiamericana, 1985.

9-

Qumica Orgnica, Horrison y Boyd, Fondo Educativo Interamericano,

1985.

10- Qumica Orgnica Fundamental, H. Moncaleano R., Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, Mayo de 1986.

(711.

1.1

rsi! .1{SI1)A1) IN1)1'4:T1t1:,11, sh7, 1T,,,, i1)Eu

F CULT/X DL
DEPA1ZTH.7TENT0 DE ENFEIMERIit

CODIGO: 50:10
Nivl:

Horas Tericas:
3
Horas Pr;Ictieas:
ir.

DESCIZIPCION DEL

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Z CON

curso:

or
7

r, ct,DEPAICA

P/1

--

1';1 pro,rama do Eun'rmorfn 1 p r ot(lido dlr :11 1 , ;tipq tV 1.1 Anrormnei4n brIsica sobre el prtpel qnr el profesional de Enr'rmera desompe
l'in en la sociend actual, nl mismo tiempo iniciarlo en :la aplicacin
del proceso de solucin de problemns l al brindar ntencion de Laiferme
rin al indiviuo y a su familia en forma ntegra. mediante la estratena 'le atencin primarin,
OBJETIVOS
2.1 Introducir n1 estudlnnte en el anllisis de le principios y
teorIns de la profesin de Enfermerfn
2.2 Analizar el desarrollo de in profesin de Enfermera y su sltua
cin actual en el

2.3

Iniciar al ostudinnte en in aplicacin del proceso de solucin

de problemas al brindar atencin de Enfermera nl ifidividuo y la
familia.
2.4 iniciar al estudien te en ln aplicacin de los r,rincipios de
(tica, trabajo en equipo y lder:174 o en el desarrollo do .1 ts activi
dados do Enfermera.
2.5 finalizar los necesidades bsicas lel individuo corno ser biosico
secini parn brinrInr ntencin de Enfermera n nivel )rimari , en las
aspectos /1e hir:iene mental - fnicn nutricional y silly1
2.6 TniCinr ni. lCudiantr en ln aplinncifn do 1')s conceptos y tc'c
nicas coMunicaci n en el desirrolle de iris activilndes de Enfer

merla.
2.7 Brindar educacin en salud sobre bir:ient mental r fsica, nutri
cional y salud oral al individuo y familias de la comunidad, aplican
dv lns conceptos y tcnicas de comunicncin.
2.8 Familiarizar ni estudinnte en el conocimiento de si mismo para
que el procesOr durante su formacin y a lo larno de su vide prnfe
sional continue.

3.

coNmnrplo
uhland I

L Enfermerin como profesi6n (1,2,3)

3.2 Unirl , d II ConoclmiPntor. Misicon rr, r- el bienestar hiesicerocinl

del individuo (1, 5, 6, 7).

(4. inscirmos .
4.1 Vumnron: rrofsorns Lucilri. de Herrero, !,1.1..1.r, Victorin Orozco,
El Gnl-m y Tfercedes Velnzco, rrofcsorns invitridoll y Estudiantes
\

1.

Conforepeins, mimeogrnfindns, ntnelogr-ros, retro

proyector, dirnositivns . , hihliotecn, r-uins de trnbnjo, ruln.s de
clrse, snirs de proyeccin.

'Cnmpos do nrcticn: Indduos y fnmilins lecomunidndes de los

Bnrrios de B/mnnr7n, selecciohndos nnrn 1 prActich do ls studinn
ten de' EnforMerl- 1
5. METODOS Y TECMiCt,S.DIIYCTIC".S:
Ln rsirmiturn se desnrroilly:'t utiliznndo el m(:todo Inductivo, nnrtiendo (1(.' lo nnrticurir h .stn 11e7r n lo (enernl, pnrn lor,rnr un
m-vor inters, Prrticinncin y ni- , roichnmirnto por prrte del cstu'innte.

mit

Los estudinntes tomrr% prrte nctivn en el desnrrollo de 1 circe,

por medio de trnbrjo de runo, nnnolcs, srminnrios, ejercicios de
consultn e investigncin, dcmostrncin y aplicacin nr6cticn de los
cohocimientos ndnuiridos.
L' ns1Rnnturn en totSrleo-prr, cticn. "nrn ln teorn so trnbnjnrh con
un 7,runo. .rrrr ln prIct;lc-, lns estudinntes se dividirn en rubr,,rupos.
En 1.1 teorir y r trnvs de los lnborntorios, se pretende ubicar n1
rstudJnnte dentro del mirto concentunl e histrico de ln profesin
de Enformeris en Colombir intinonmerien y el mundo destscnndooel
Dnnel -ue el futuro profesionnl desempefin en el desnrrollo de le
Profesin y en el mnntenimionto de ln s-lud del nnis.
LP nr5cties le inieinrh con unn diw elmica encaminada si conocimiento
e interrncin del grupo de Enfermera I. rosteriormente.se desarrollnrA trnbajos de grupo y ejercicios n nivel del laborntorio de
7pfermer1a e Instituciones de Salud de PUcarnmanr ,,n y comunidades.
El nlumno trabajnrA a nivel de ir comunidad, con diferentes nrupoS
etnreor nnlienndo rTndunlmente y en , formn integrada los conocimien
tos ndnuiridos en ln trorn,

tl te ,-minnr la nsirmntura se espera rue el estudiante est( en cana

cidnd de realizar unn buena observacin, identificacin y anAlisis
de los contenidos trstndos en ln teora y ln prhetics.

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UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SfylITANDER .
-..;ALUD
FACULTDE:
DEPART hENTO DE ENFERMERIA

ENERMERTA I

Li.DWZATORYO: El plan flo cuidado (H rnfermPrfa aplicando el 1aroces4

do solucirin dp prohlema.

01.1.T1.TIVO: Dada la gua y una sitnacir'm do annlimis las estudiantes

aplicarn ol proceso dr soluc16h c1 problemas al elaborar.
el plan '1e cuidad. d' Enfermera.
SITWCIN DE ANALISIS:
Un. m'upo de 2 estudiantes de Enfermera. I y 1 docente de la. Univer
sidad Industrial de Santander, inician la prctica en la comunidad
del barrio El einal, ubicado en la zona periurbana r:norte de la
ciudad de nnearamanga,
1 11 la primera somann de prnctica btionen 1
1 1 !z1(' ilente infermaelfin.

La va de areese al barrio es terreno pavimentado en nu primer tramo

segnido por una pendiente y carretera no pavimontada.
El terreno donde se encuentra el barrio e bastante erhnionado.
agua que proviene do fuente natural .y es repartida a las 'r"ri
viviendas a travs do man(Tneras1 siendo suminirtada de 4 10 n.m.
y d o 4 8 p.m. Prser alcantarillado y luz ol.ctrica. Lao empresas PUblicas no recogen la basura y esta es desechada en un ibis
mo a campo abierto, riendo uno do 16s ! rincipales feces de canta
minacirSn ambiental, favoreciendo la prnl1ferac16n de Moscas, rede
dares y olores desagradables.

el

barrio cuenta con dos tofttonos Hblicos y tres tiendas.

Lns
viviendas en su mayerfa estn construidas en material, nOn peque
fas, do peca ventilaci(5n y hay hacinamiente. Ademns convi~ con'
an_males como perros, 1,:atos y pollos.
La pnhlaci6n es de 657 personas. Correspondiente el 60% a 1.11. pebla
eiiln materno infantil, 15% ancianos y 25% adulto joven.

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Las condiciones socioeconr5micas son precarias. Hay desemPleo% y

algunos laboran en f)hricas, industrial tipo familiar come guqrni
cl3n, ventas de almuerzos, construccin, vendedores ambulantes y
en servicios domsticos.
1;l baje niveloeon()mien y do escolaridad (1 a "1 rifle1.1 do primaria)
han incidido en la .1.nd de la. pohlacifn.
Las diarream, desnutricin, caries, pedicuinsis w enfermeda.don
re:4piratorlas son las enfermedades mas frecuenten.
El barrio no cuenta. con iglesias, cenIA'.o de salud, plantrim educa
tivos, ni psrques. Por . lo cual suple estas carencias acudiendo
al Darrio San Rafael.
U ome 111(:ar de recreacirSn hay una cancha de
futboll. Ademns . hay una junta de 4ceicln Comunal.
El actual grupo de estudiantos de Enfermera pretende realizar un
plan de atenci4n de enfermera bacierolo nfasis en la promec14n
y prrvench;11 de In salud a un trupo de familias del barrio.
Tienen 6 .sesiones par: , ronlizaclo en -In horario de 9 a 11 a.m. en
un da de Ja se'rnna.


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HORARIA: te(lrieas 4
Ho11:3 preticas ' Cr6dites 12
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4RatAt_:1>'

,turlidn!,r, (loba rml.ar (In la nn .1nr; Wad :

1. Definir :Jur :, d:? .l; a (., -;truetora:;'nnat7,6flic..as humana..; normulea.

U1:,i'iLa1 lr nowhrr!3 dr las ostructuras ant6miees humnntll normales.
1-. ira". anatrnican humcnns normales en el eadlver.
Clasif:i.eir las
/14, [star capacitado para I lrayectlt unte conocinientes hacia la risic , logia y 111 -.
Pal.ocfneurTsldpaticur.
1.star capacitado para realizJr cnasulLa!3 hthlielrjficas y praeticr al
aprnndizajo.
. ~eiminnton anat.6micnstiles en su'protica 1 Lnnoor len el .

auto

11. MrTODOLDriIA
1;15

siquien1,1! anUjvnjaden

1.1 , rica que .1,Lnen cnmn Finalidad orientar n1 (-!-,edLanto !;obro el

Ani 1:1n drw., oltracipnon
1,11 , 11u1e
en el Anritentro.
h. Un clusos 5fl rwolLan ddeonitivus y flianr:wias.
Demugtrif,mer; iHeccinne ,3 en n1 cadivor.

lar -1 la leerla nn 1, i,n

;
mili tiple, de acwriamLente, le corrla
y de doble aJlern Likra. CprIplpH ,, n1.3cin.
..ta la Idt.nlifir:lcUln 1r, en nl c.-Idi4vur

lon nei.ren apr, i ib mli tiple y de aparlamienLe,

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1 1 ) 11111- 11/. 1S1 I n 202:
II Prnwin 20/,
Duptijo 25'7,
4.11.

-. .1 " .1.

"

lu Prf , y1.n
nn:1 d 1 f.

Mi las Gnnsull,as '151 ovalean junte con ira quieras y rn 11 valen 10.
La califinacilln rival alumno as rb ni rnlultado MCTO ouJ prnmndio nritmtltico
de sus calificaciones parciales.
rensu11,v; no evall'In?) por modln de quicns y en las previns,u , spretives.
1A caliFil'actrIn en mill1man es 5 n mayor dn 5 suhirri la nuLa a la (Arra
os 4 e Nene', P bajera n la cifra inmediatamentn

lnrne

jjaj.''ifli(riLt ti,

1" : .25 = 4.3

3.94 3.9
Ld parto do nouroanatomfa en acumulativa, us decir, 'desde el principio hasta el
y ser;In avaluados en cada una de los orevins.
1V rIFIIrNMS DE TRADAJO
'59 exige para la parto prctica ion slquientrn elementos r blusa blnnca, guantes
da cirugla y una pinza do disocci6n por porsona. Atlas ei13 Anatem13.

f;n ,';Lornfi i urihrn b J. Lu 1 !cuoL

f.;7 ! ,. 1 fitimnn I .iukir

H.ri51ton, LdiL Ini,ur , m1Jr.i.r.7nria

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Prid,PAHA

ANATUMIA

nr

ruul

L5IMPNTES DE FNFIRMIRIA. CODIGO 52.05

MARI C.1

L . 26 4

6 Introducci6n. Conceptos gerwr3los sobre Morfoldgia.

Pilnos corpornlos4. Tgrminologin.

4 1-1

tlituulli'ini)91!,1 !111! irdP tAA

4 H-2

ax.i.;'i y nol:TILLicular. Arthulaciontig.

. Equui.etu x.i.,1l y apc, nritinu Art tui.! la ci unos.

H-2 ILi'jrjucj al er-.1.! vilo tA.?.rna Neev

P . y 3.19. C. 01,3rrol. 1!el

- fi

Posicin

W;3. Coner:n

Lo dol,

4 6 H-1 Introducr:In al egUldio dci Sistumn nervioso. Concepto dul

3.N.P. y Ow ., ,,:urollo del 5.N.
Cemu!tar L.H cinc c1olN. nf:rtft. 5rico.
,5j.rldrPmu_multinclurfltic.o. Plcxo braquial.
1 6 Elumeni7uY3

t4uGiCOS

do' 5.N. Neurona. bluroglin.

11~ 1 1113..II, IZqjrin ntIlLoirpn,

rlt,erdlatnral r1(:: trn<.

Ntontlel.(4n rla lira

Plr.CC(1

y enrules que ofoetan el brazo

2 4 H-1 Hntl i r*;r1 , ;c1pular

1:1r;179 1.1( nott.., ri.nr y pc.- -,t. eri nr
An14 1 q uo enqi rn anterolcAtAlral.
Mi .4

2 4 H-2 Hogi u w,ez-pt dar .

Firnr.o tnnin ant.nrinr y posterior
Antrhr:izn regin antnroL , terol.
,11,r -111,114.rn
1i-1 (Inri 1H, , ,itrn

4 Te ido plucular. Placa. mOtorl

Unidad !7;nrr7.,orial. 'Unidad molote. Aren reflejo. Rnceptores.
NT A
1,16

Antn13ra7o; rf.:, r116r1 pontflri.or

11 (i Pa len y dormi
Plexo lumbonacro.
Connultl: Nouropatrw. Dist rnfi.nr,

11.17

2 -- 4 H1 An1114ontro

1.1.1.1E1

2 4 H2 Anfitont;4'n

Mionntios.

2 4 H2 Anfitmitro
6 Hl Anfitrintro
Con b4111 ix E i opnl().1.oq.C.1 rtc-, 11u l r
.231

'Muduil ep in 1 Anatomla oxf,erni (Halta ocluj el primer previo 20)

fingi (In 91 titen murd RntiitIn nntnro mo niel y postn , ior

L. 23

4 6

M.24

7 4 Hl AnfilecLru
2

4 1-12 Anfitr, rlrn

7 4 H7 Anf i 1 ti:11,Ni
4 6 111 Anf i.1( a Urn

--\

Enformra 2.

Vi.27 4 - 6 HUeco poplItoo

regin
Pierna:
r

intero lateral y posterior.

Cehsltat Lesiones de las races y nervios quo afectan el miembro inforfor.

L.30 iv6 IiPilLVIU PARCIAL, 1,1LOPIL(1,-PRAClICU

MAY51
MI.3 2 4 H2 Exposicin Grupo

J. 3 2 - 4 H2 Anfiteatro
4 - 6 H1 Anfiteatro

Consulta Luxacin ci si cadera.

V.4 4 - 6 Pir,.

planta - dorso

Cnnsultat Csquinco / - Luxnui.n de tobillo. Hemiparusia.

6 Moduln oHlinall Anatoma interna.

r.n Funcionalidad

da in medula nspinal.

2 - 4 Hl Anfitoatro
MI.9 2 - 4 H-2Anfteatto

J.10 2 4 11.2

Anfitnatr

4 - 6 H1 Anfiteatro
VI.11 4 6 Nctvig potirrico

(Heltaron el segundo previo 2059.

M.15 2 - 4 H1 xposicin Grupo II

MI.16 2 - 4 P2 Anfiteatro

1
1
1

4 112 Anrtontro
Ju.17 2
4 - 6 H1 AnfItontro
-

Vi .10 4 - 6 nnInlos - Laringe

1..

TePografin del

21 6 - 7 Tr4quoa.

Grax.

4 - 6 .Pleurop,Drenquios. PulMonns
Consulta:
Lesiones por .compresin de trox. Desrdenes
,.
rnspirntoriosv
M.22 -

2*- 4 H1 Anfitnatro

Mi.23

2 - 4

H2

Ju.74

2 - 4

H2 Anfiteatro

Anfitoatro

4 - 6 H1,Anfitentro

Vi.25

4 - 6 Sintoma

L. 20

4 - 6 II PREVIO PARCIAL TFORICO-PRACTICO 2%;

diOostivb: :cavidad bucal. FarinDo.

jrconsultru
'Manticacin;' dolucin-, curltrol nervinso do la deb.

tIlue.On<1- Enfermedades por,sitariasv'

1
1
1

M.29

2 - 4 H1 Anfiteatro

Mi,3n

2 - 4 H2 Anfitnatto .

Ju.31

2 - 4 H2 Anfitnntrd

--774 - 6 Hl Anfitnaftto o

4.4. 1.14011,1,011140/41".......

Enfexmnra 3.
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UnlvERSIDAD INDUSTUIAL DE SAWTANDER

FACULTAD DE SALUD
DPTO MEDICINA pREVENT/VA Y SALUD PUBLICA
PROGRAMA DE SALUD COMUNITAIIA I
1 SEMESTR DE 1909

C
n

pcpoltAk

Cdigo: 54.17

HP : 2
Intensidad horaria: HT: 4
Cr6ditos: 10
-

Nivel: I Nivel Carreras paramdicas

1. OBJETIVOS GENERALES
- Proveer experiencias de aprendizaje que le permitan al estudiante conocer la realidad socio-econmica y ce salud de la comunidad.

Fomentar el trabajo en equipo interdis -Aplinario como nica alternativa pera dar solucin integral a los p r oblemas de salud.
2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Al terminar el curso de Salud Comunitaria el estudiante estar 40n
capacidad de:

Analizar el proceso salud-enfermedad y su relacin con los ftictoree condicionantes del medio ambiente lisie, socioeconmtco y

cultural de los grupos sociales.

- Establecer una comunicacin efectiva con las familias que copforman las diversas comunidades donde sn rfaliza la prctica con el
fin de obtener un conocimiento real de vus problemas y necesidades
que permita elaborar el plan de accin correspondiente a la solpcin
de dichos problemas.
- Elaborar el instrumento de medicin Ce informacin, las tablas
de frecuencias y gr5ficas y desarrollar habilidad en la interpretacin de las mismas.

Establecer el diagnstico de saneamiento bAsico a nivel de la

comunidad y proponer alternativas de solucin.

- Analizar la estructura, la funcin, la organizacin, el desarrollo comunitario y la participacin de comunidad en los planes de
desarrollo integral.
- Elaborar el diagnstico de salud de un grupo de familiari e identificar los factores que inciden en el estado de salud de dich4
comunidad,

- Ilustrar e inforwar a las familias en enpectos relacionados 2

de educacin no fcrmal tendie.ntc3 a ::e1:37:zar creencias y actitudes positivr y a modifir aquellali qua n-D seI,,n propicias para

conlasud,tizgverEosml*,cdytniaeuvs,

la conservacin de la ralnd.
- Elaborar una secunncia conpint.P' das cducativnn con
rentes temas espnefi. pnrn anlicadol en la orrunidad.
3, D3SCRitdIOM DTL C1-7177V,
Curso terico prrIctico cn el cual r.n ecnjugan conceptos bltsicos de

socio-antropoloma, 117::77.!7)T1n1:.o :7r1o!mntal, estadstica'

71te herramientas mitiy epidem!oloTlz, czn rt1 r: .17 mas necenarr.n para cl^concs a nival contwitaro, tendientes a rz lizar un d!Rgn5stico de rJaluac.o lo5:rops Ce familias asignada.
Tiene como 1-1Jjntivo fundmntal pc 'pr.encias de aprendizaje que lc permitan 11.1 ect.ulliar prir!)::: nivel de correr
tener contacto con ln :renlJn =11G-(.zn6:71ien y de salud de nue4tras comuni(Inles, orientndolo cles ,:le coulienzo a proyectar su
desempeno pro2egiwv:11 h:Acla la nu .:1,unM.7..d, Tiene como caracters ,41
tica especial la cgr, :),:mr: 4_11A1 ,.' n 1-por flterz3isc3_plinarios tnnt
en la teorla coma en In mActicz, r-111 :!)s cuales se encuentran
-

representadas todas las carreras paramdJ.cas de i. Facultad de

Salud, con el ob.v d. cre a r en el rsIlidj.ante una disciplina le
trabajo en equipo, sin la cual znrla im/y)sible dar solucin inte ,.
grnl a los problemar de salud, t'uyc origen es multicausal.
4. RECURSOS
4.1 RECUPSOS DE PERSOVAL
-

DLAMCA CECILIA OROSTEGUI

011trIclonista Dietista.
Magiste?: en Investigacin y
Docencia Universitaria.

RAMON TODAR C1\RD070

11./3co Veterinario

EIiPIQUE TOV7\R Atr7vz0

MgeLco Veterinario
Ma53nter en Salud Pblica
Master en Saneamiento
y D,-;oarrollo Ambiental

Antroploga

ARIA EUCAR/C rAwyklo P

M:Yotster en Salud Pblica

Erfermera

EVA CECILIA TPPEZ

MagItltex Administracifi en
SaluC.

4
6. METODOLOGIA
La asignatura ser dictada en la siguiente forma:

d;
,

TEORIA: ITOmero de grupos 6 Hl, H2, H3, H4, H5 y H6

Vmero de nemanas1:13
Intensidad horaria: 6 horas semanales

cr

..;..\

z 1

F GDI:v- !ONES
w
1 0 I
CONT. ACACLIVI , CA R7 ./
..b /
9

c4 i4 A t>

Para el desarrollo de la teora se utilizarn tcnicas educativas

como: Conferencias, seminarios, trabajo l; de grupo, talleres, lec
turas dirigidas, visitas institucionalen.
PRACTICA
U6mero de grupos: 35
nmero de semanas: 6
Intensidad horaria: 6 horas semanales.
En una primera etapa se desarrollarn ssiones de laboratorio en
los que los estudiantes expondrn los trabajos realizados durante
la teora con el fin de ser corregidos y evaluados antes dp su
aplicacin en la comunidad.
La prctica se realizar en dos barrios del rea metropolitana de
lucaramanga.
Para su ejecucin los estudiantes utilizarn la Tarjeta Familiar
que les servir como instrumento de recoleccin de datos para la
elaboracin del diagnstico de salud de las familias asignadas.
Con base en este diagnstico, los estudiantes propondrn y ejecur
tarAn acciones que contribuyan a solucionar la situacin encontrix
da.
Durante la practica el estudiante contar con la asesora permanente
del profesor y al finalizar la misma deber entregar un trabajo
escrito sobre el diagnstico de salud de la familia.
7. SISTEMA DE EVALUACIOU
La asignatura se evaluar de la siguiente forma:

7.1 TEORIA
Tendr un valor del 7094 de la nota total. Se evaluar mediante tres
previos escritos, los cuales sern acumulativos y contendrn preguntas de todas las unidades dictadas; y quices que se realiza/15h
sin previo aviso.
7.2 PRACTICA: 20%
Trabajo de laboratorio 5%
Trabajo escrito
Rendimiento durante la prctica.. - 10%

5
para la evaluacin de la prctica se tendrn en cuenta los.pi
guientes aspectos:
La calidad del informe final: contenido y presentacin.

- Rendimiento durante la prIctica; iniciativa, creatividad

cumplimiento del horario.

F. AD[. :S:COAES
Y /
COIN4T. p,A: AtADIE:ICA rf?

.G1

NOTA: Le Salud Comunitaria I es una asignatura tericft-prctica

por lo cual WO TIENE HAZILTTACION, segn lo estipula el articulp
95 del Reglamento Acadfymico Estudiantil.
U.

ASESORIA A ESTUDIANTES

La asesora a estudiantes en un aspecto muy importante del programa y deben solicitarla de acuerdo a sun necesidades, para mejorar
el rendimiento acadllmico en la asignatura. Los profesores tienen
asignados los siguientes horarios de asesoriat
Profesora:

urArcA CECILIA O. DE T'In

jueves de 9 12 M.

Profesora:

EVA CECILIA LOPEZ RUEDA

Lunes de 1') - 12 M.
viernes de 19, a 12 M

Profesora: MARTA EUCARIS GALLEGO 13

Lunes, mircoles, jueves de ir - 12 M.

1' 9. PLAN CALENDAR/0

(Ver Anexo 1)
LIDLIGRAFIA. Ver Anexo 2.

f-ry r

G/

E
)\NEXQ 1. Plan Calendnrio (Primer semestre/U'))Salud Comunitaria I.
GRUPOS: Hl, H2, H3 Ma: 2 - 6 p.m., Lu 4 - p.m.

1. orientacin del curso Todos

Entrega de material
2. Definicin de atropo-- Hl. logia. Objetivos. Relacin H2.
de la antropologa con H3.
otras ciencias. Historia de H4.
la antropologa. Antropolo- H5.
gia Colombiana. V6.
3. Salud y enfermedad. Evo- Hl.
lucin histrica del concep- H.
to. Enfoque ecolgico. Enfo- H3.
que epidemiolgico. H4.
H5.
H6

Marzo 7>2-3
7 ) 2-3
MARZO
Ma. 7, 2-4
Mn. 74-6
Ju. 9
4-6
Mi. 0
2 4
Mi. 0
4-6
Ju. 9
2-4

,4;00 5701/44z4

OF ADMW1GOJES

CONT ACAWINICA

Todos

Eucaris Galle-o

Mn. 7
Ju.*9
Ma. 7
Mi. 0
.Ju. 9
Mi. e

4-6
4-6
2-4
4-6
2-4
2-4

Eva Cecilia : 1T z

4. Comunicacin, proceso Hl.

y elementos. Problemas. H2.
Factores de terminantes.. H3.
Efectos. H4.
H5.

Ju.
Ma.
Mn.
Ju.
Mi.

9
7
7
r)
3

4-6
2-4
4-6
2-4
2-4

Manca de

5. Teora de la cultura Hl.

definicin, caracteristi- . H2.
cas,etnocentrismo y rela- H3.
tivismo cultural. Subcul- H4.
turas. 115.
H6.

Mn.
Ma.
Ju.
Mi.
mi.
Ju.

1..
14
16
15
15
16

2-4
4-6
4-6
2-4
4-6
2-4

Eucaris

6. Factores condicionantes Hl.

del estado de salud. Nivel H2.
de vida. W.vel de Salud. H3.
H4.
H5.
H6.

wy.
Ju.
Ma.
Mi.
Ju.
Mi.

74
1 1;
14
15
1 6
35

4-5
4-6
2 4
4-6
2-4
2-4

Eva Cecilia
Lpez Rueda

7. Comportamiento humano. Hl.

Motivos y necesidades H2
Aprendizaje y enseanza. H3.
H4
H5.
R6
MARZO 20-24 SEMAVA SAIrtA

Ju.
Ma.
Ma.
Ju.
Xi.
Mi.

16
14
14
16
15
1.5

4-6
2-4
4-6
2-4
2-4
4-6

blanca de Drm,

Q tc,

trs

TrIamul SEMAnh

O. Barreras baturales
y sicolgicas al cambio,
valores y actitudes.

Hl,
H2.
H3.
H4.
H5.
86.

MTWO
Ma.20.
Mn 20
Ju.30
Mi.29
M1.29
Ju.30

9. Epidemiorga, Conceptos. Aromo, nos. ExpronioNes de uso fnpeuente.

Hl.
82.
H3.
114
H5.
H6.

Ma.20
Ju.30
M11,29
M1.19
Ju 0 30
Mi.29

4-6
4-6
2 -4
4-6
2-4
2-4

Eva Cecilia
Lpez

10. Objetivo, educacionales. Cartilll programada.

Ju.30
H2. Ma.20
H3. Ma.20
n4. Ju.30
Mi.29

4-6
4
1-6
?-4

Blanca de Daz

Hl. Ma. 4
112. Ma s 4
Hn. Ju. 6
n4. Mi, 5
H5. Mi. 5
H6. Ju. 6

2-4
4-6
4-6
2-4
4-6
2-4

Eucaris Gallego ,

12. Cadena pidemiolgicn

Historia nat al de la enfermedad y n veles de prevencin.

111.
H2.
H5.
n4.
85.
86.

Ma.
Ju.
Ma.
Mi.
Ju.
Mi.

4
6
4
5
6
5

4-6
4-6
2-4
4-6
2-4
2-4

Eva Cecilia Lpez

13. Caractqvstica de los

~dos: clahificacin.

Hl,
82.
113.
114.
135.

Ju. 6
Ma,4
Ma. 4
Ju. 6
Mi. 5
Mi. 5

4-6
2-4
4-6
2-4
2-4
4-6

Blanca de Daz

11.

ltura

2-4
4-6
4-6
2-4
4-6
2-4

Eucaris Gallego

ki

QUInTA SEMANA
14. Religin y cultura

15. Cadena epidw15.olgica.

Historia natural de la enfermedad y niveles de prevencinn (continuacin)

16. Mtodon de la comunalcaein indivisuni.

La Entrevista: Objetivos
Etapas-Desarrollo.
Visitas domiciliarias

111.
H2.
M3.
H4.
H5.
H6.

Ma. 11
Mn. 11
Ju. 13
mi. 12
Mi., 12
ju, 13

Hl.
H2.
H3.
114.
.7";.

Ma.
Ju.
Ma.
Mi.
ne

116.

Ml.
M2.
M3.
M4.
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2-4
4-6
4-6
2-4
4-6
2-4

Eva Cecilia
Lpez

mi,

11 4-6
13 4-6
11 2-4
12 4-6
13 2-4
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jn.
Mn.
Ma,
Ju.
mi.

13
11
11
13
12

4-6
2-4
4-6
2-4
2-4

Llanca de Diaz

in

^ C:

2--/,
4-6
4-6
2-4
4-6
2-4

Eucarin GTIV

Eva Cecilia
Lpez

..:

17. Organizacin social

Estructura y funcin de
la familia.
Ciclo vital de la familia. Disfuncin familiar,

Hl
H2.
H3.
114.
H5.
H6.

Ma,
Ma,
Ju.
Mi.
mi.
ju.

10
10

-10. Dioestadsticn. Concepto Medicin escalas.

ml.
H2.
113.
H4.
H5.
H6.

Mn.
Ju.
Ma.
Mi.
Ju.
Mi.

10
20
10
19
20
19

.1-6
1-6

Hl.
H2.
H3.
H4.
H5.
H6.

Ju.
Ma.
Mn.
Ju.
Mi.
Mi.

20
19
10
20
19
19

4-6
2-4
4-6
2-4
2-4
4-6

19. Pnntrnciones de
resultndos Adiestramiento.

Eucaris 9.3-P" ---t

20

19
19
20

r'

4-6
2-4
2-4
Blanca de Daz

......~.~.~....... ~

C.

TEMA

GRUPO FECHA HORA AULA PROFESOR

SEPTTMA SEMANA
20. El matrimonio, 111.
el parentesco y el clan. H2.
H3.
114.
H5.
H6.

ADRIL
Mn. 25
Mn. 25
Ju. 27
Mi. 26
Mi. 26
J, 27

2-4
4-6
4-6
2-4
4-6
2-4

Eucaris Gallera

21. El dato: Recoleccin Hl.

y presentacin. H2.
H3.
H4.
H5.
116.

Ma.
Ju.
Ma.
Mi.
Ju.
Mi.

25
27
25
26
27
26

4-6
4-6
2-4
4-6
2-4
2-4

Eva Cecilia
Lpez

22. Ayudas audiovisuales ni.

clasificacin. Ventajas
y desventajas. 13:
Tablero, franel6gramo, 114.
laminario, tteres, H5.
afiches, diapositivas, H6.
cartelera, cine educativo.

Ju.
Ma.
Ma.
Ju.
Mi.
Mi.

27
25
25
27
26
26

4-6
2-4
4-6
2-4
2-4
4-6

Dlanca de Dia

OCTAVA SEMANA

2-4
4-6
4-6
2-4
2-4
2-4

Eucaris Gallego

23. Participacin de la
comunidad en salud.

Hl.
H2.
H3.
H4.
H5.
H6.

MAYO
Ma. 2
Ma. 2
Ju. 4
Mi. 3
Mi. 3
Ju. 4

24. Tablas de frecuencia

Interpretacin de cuadros
y grficas.

111
112
H3.
H4.
H5.
H6.

Mn.
Ju.
Ma.
Mi.
Ju.
Mi.

2
4
2
3
4
3

2-6
4-6
2-4
4-6
2-4
2-4

25. Mtodos de comunicaci6n con grupos.

La Reunin-Charla educativa.

Hl.
H2.
113.
H4
H5.
H6.

Ju.
Mn.
Mn.
Ju.
Mi.
Mi.

4
2
2
4
3
3

4-6
2-4
4-6
2-4
2-4
4-6

I i

Eva Cecilia
Lpez

Blanca de Dgjs

TEMA

GRUPO FECHA HORA AULA

NOVENA SEMANA
26. Elementos Manicos para Hl.
la comprensin de la mcdi- U2.
cina tradicional. Definicin 113.
de medicina tradicional.
144.
Cmo enfrenta la sociedad
115.
los problemas de salud y
116.
enfermedad.
27. Bioestadistica.
Ejercicios de aplicacin.
An5lisis de mortalidad en
Colombia.

20. M6todos de presentacin del tema, conferencia,

simposio, panel.

Hl.

MAYO
Ma. 9 2-4
Ma. 9 4-6
Ju. 11 4-6
Mi. 10 2-4
Mi. 10 4-6
Ju. 11 2-4

Eucaris Gallego

9
11
9
in
11
in

4-6
4-6
2-4
4-6
2-4
2-4

Eva Cecilia
Lpez

113.
n4.
H5.
H6.

Ma.
Ju.
Ma.
Mi.
Ju.
Mi.

Hl.
112.
113.
H/ ,
H5.
H6.

ju.
Mn.
Ma.
Ju.
Mi.
Mi.

11
9
9
11
10
10

4-6
2-4
4-6
2-4
2-4
4-6

Ulanca de Daz

112.

DECIMA SEMANA
29. Diferentes tipos de
prfacticas medicas tradicionales. Medicina
aborigen. Shamanes, yerbateros, curanderos,
comadronas y parteras,
brujos o hechiceros.

PROFESOR

Hl. Ma. 1(i. 2-4

Mn. 1() 4-6
112.
Ju. lo 4-6
113.
H4 ------- Mi. 17 2-4
5. Mi. 17 4-6
H6. Ju. 19 2-4

1145

Eucaris Gallego

30. Introduccin al sanea- Hl.

miento bsico: conceptuali- H2.
naciones importancia epide- 133.
114.
miolgica.
H5.
H6.

151a.
Ju.
Mn.
Mi.
Ju.
Mi.

1r,
10
16
17
10
17

4-6
4-6
2-4
4-6
2-4
2-4

Enrique Tovpr
Ramn Tobar

31. Dramatizacin. Hl.

Debate, discusin de grupo. B2.
H3.
H4.
H5.
H6.

Ju.
Ma.
Ma.
Ju.
Mi.
Mi.

10
16
16
10
17
37

4-6
2-4
4-6
2-4
2-4
4-6

Blanca de Daz

11
.~0101110.0.1.

TEMA

ONCEAVA SEMANA
32. Diferentes tipos do
practicas mdicas tradicionales (continuacin)

GRUPO FECHA HORA AULA PROFESOR

MAYO
Hl. Ma. 23 2-4
H2. Mn. 23 4-6
13. Ju. 25 4-6
H4. Mi. 24 2 4
H5. Mi. 24 4-6
H6. Ju. 25 2-4

Eucaris Gnllegl

4 6
4-6
2-4
4 6
2-4
2-4

Hl. Ma. 23
u2. Ju. 25
H3. Ma. 23
H4. Mi. 24
H5. Ju. 25
HG. Mi. 24

34. Taller de tcnicas

educativas.

111. Ju. 25 4-6

Ma. 23 2 4
H3. Mn. 216 4-6
114. Ju. 25 2-4
H5. MI. 24 2-n
H6. Mi. 24 4-6

D" ca de Daz

35. Relacin mdica

paciente.

Hl. Mn. 30 2 1
H2. Ma. 30 4-6
H3. Jun.Ju.1 4-6
H4. May.Mi.31 2-4
115. May.M.i.31 4-6
H6. Jun.Ju.1 2-4

Eucaris Galleg

36. Recurso aire. Generalizacin. Importancia

epidemiolgica.

Hl. May.Ma.30 4-6

H2. JnnJu.1 4-6
H3. May.Ma.30 2-4
U4. May.Mi.31 4-6

Enrique Tovar'
Ramn Tobar

Enrique Tovar
Ramn Tobar

wir

33. Recurso suelo. Conceptualizaciones. Desechos 11quidos. Desechos slidos.

Importancia Olidemiolgica.

\(/
. cs,7 ;? m 1'

DOCEAVA SEMANA
-

1-15. Jun.Ju.1 2-4

H6. May.Mi.31 2-4
37. Recurso agua. Generalizaciones. Conceptuanacin. Importancia
epidemiolgica.

Hl. Jun.Ju.1 4-6

H2, May.Mn.3n 2-4
H3. May.Ma.30 4-6
H4. Jun.Ju.1 2-4
115. May.Mi.31 2-4
H6. May.Mi.31. 4-6

Albr.175:94ES

CONT. ACVADEMICA

'11

12
1

' muno 'FECHA HORA AULA PROFESOR

TRUCEAVA SEMANA
30. Antropologia aplicada.
- 1<1T

;u

7-"Cp5i..;

r"r07r.r.

39.
Vivienda. Conceptunliacinnes. Importancia
epidemioliglea.

40.
Antrpodos y roedores.
Conceptualizacin, importancia epidemiolgica.

Hl.'rriti:,Enr:
112.Ma._'5' 4 -6' -113.Ju. (i' 4-6,
114.
4-6
b-Ma. G

9v

Enrique Tovar
'5n Tobar

H311 Aa.
H4.4.113/47
115. 3u. O
H6. Mi. 7

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1.a.T(111,-

Hlb JU, U
149.1 Ir' lin 'G

4-1")

H3'. "M
114. Ju. O
HS. Mi. 7
W. Mi. 7

4-6
2-4
2-4
4-6

PRACTICA JUNIO 14 a JUMO 22 y de

JULIO 25 a AGOSTO 25

Eucaris Gallego

Enrique Tovar
Ramn Tobar

UNIVERSIDAD IUDUSTRIAL DE SANTANDER

FACULTAD DE CIENCIAS TrumnAs Y EDUCACION
DEPARTAMENTO DE CULTURA FISICA

PREPARACIOU FISICA BASICA

CODIGO: 1201

11/S: 2

CREDTTOS: 2

I. OBJETIVOS GENERALES DEL PIZOGRAMA

1.

Continuar o reforzar los programas de educacin fsica de la

Educacin Secundara.

2.

Promover en los estudiantes la prtictica de las actividades

fsicas como medio fundamental de conservacin de la salud,
prevencin de enfermedades, aumento de la eficiencia laboral
y acadmica, retardo de la vejez biolgica.

3.

Contribuir a la educacin y perfeccionamiento de las cualidades motricies a trav s de program, -,s que conllevan a la formacin paulatina de 11:"Ibiton de actividad fsica as como el
conocimiento de sus normas de higiene.

4.

Mejorar las capacidades funcionales del sistema cardiorespiratorio.

5.

Informar e ilustrar sobre los medios y mtodos de realizar la

actividad fsica, los efectos positivos que ofrece, los riesgos para la salud que pueden ocasionrr as como sobre la co ~
rrecta ejecucin de los ejercicios .

II. CONTENIDO PRACTICO

Tddas las actividades del programa prl!ctico estn encaminadas a
mejorar la eficiencia funcional del organismo de los estudiantes.
Este objetiva se busca a trav&r, de:
a.

b.
c.
d.

Trabajo continuado tipo acrobico

Trabajo discontinuo tipo anacrobico
Ejercicios de formacin general
Ejercicios de formacin especifica.

El mejoramiento de la eficlencir funcional prevee:

zrrg- T- ti v gt )

A, ' ( ti"
,

!!4 1,101 , z

- Mejoramiento de las cualidades motrices bsicas como velocidad, resistencia, fuerza, agilidad (habilidad), movilidad
articular.
-

Mejoramiento de algunas cualidades motrices derivadas cc :

resistencia a la velocidad, fuerza rpida (':n saltabilidad ),
fuerza rpida.
F. ADMISIONES

Aumento de la capacidad a.crobica general (r asistencia general).

III. CONTEDIDO TEOPICO

La iillorw.ci611 1r6rica v2r!;ar sobre:

Marco terico de la educacin bsica en la Universidad.

Teora de Educacin Fsica (nociones)

Efectos del ejercicio sobre el organismo

Lesiones ms frecuentes durante la prctica deportiva.

T cnicas de ejecucin de los ejercicios f s icos.

La alimentacin y la actividad fsica.

El tabaco y el alcohol, peligros de su consumo.

La hipertensin

Componentes psicolgicos del deporte

( v:r c ralla ).

/C:DIOS
-

Conferencias

Mesas redondas
Artculos

Anches

Pelculas

Videos

Instalaciones deportivas

Material didactico
v Tre -urrst,)

el

IV. EVALUACIOU DEL CURSO

Para observar la bondad del programa as como el progreso'del
alumno, se aplicarAn pruebas de valoracin, eficiencia fsica
al iniciar el semestre como conducta de entrada, al promediar
el curso como medida de control y al finalizar como ficha de
salida e indicativo del mejoramiento funcional del estudiante.

PRUEBAS DE VALORACION DE EFICIENCIA FISICA

1. Velocidad en distancia. 30 metros lanzados - tiempo.
2. Movilidad articular. Flexin profunda del tronco-centimetros

3.

Fuerza. Flexin extensin brazos-nmero de ejecuciones

4. Fuerza. Musculatura abdominal - nmero de ejecuciones

5.

1
1
1
1
1

Fuerza rpida. S,1to triple - centimetros

6. Resistencia

7.

a.

Fuerza rpida-Carrera de lanzadera-tramos recorridos

b.

General (Acrobica) - 5000 metros - tiempo.

c.

Prueba de Cooner (rgimen mixto).

Evaluacin terica.

. . ue Irgra v - 1:1"1 Sto. )

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCPCIDN
DEPARTAMENTO DE ARTES

PROGRAM DE ORIGEMES Y JEDIOEVO

COD1GO: 4011
HORAS SEMANALES:
CREDITOS: 6

OBJETIVO GENERAL:

Estudiar el oroce!.o histrico de las expresiones

musicales del hombre en sociedad, con el fn de
complementar la formacin actual del estudiante.

OBJETIVO ESPECIFICO:, 1. Descubrir cada

una de las manifestaciones mu

sicales en icv pueblos orlmttivos e interre-

lacionar los gortes de la expresin musical

desde el Inicio de la historia hasta terminar
la Edad Hedia.

2.

Identificar la influencia de estas manifesta

clones en el arte musical de siglos oosterio
res.

3.

Reinciorar las manifestaciones artsticas con

otras disciplinas.

OR 1 GENES DE LA EXPRESION MUSICAL. FUNDAMENTOS DE ETROHUS1COLOGIA

Aparicin de

la

primera cultura

representativa

influencia de la Cultura Musical Hebrea

La msica Profesional Davdica Salor,, rnica

Caractersticas de la Msica de Grecia

Aparicin de los nuevos sonidos
Escala Pentatnica Tetracordlas
rsticas de los 'modos.
Representacin del material

Sonidos fijos y

variables.

sonoro

Influencia Mgica mitolgica de la msica

Epoca primitiva

Remota antiguedad (2.000 nnt de C 600 ant. de C.)

Antiguedad ( Siglo V a. de C. siglo V de Cristo.)

Z;.1.,1

Caracte-

UNIVERSIDAD IADUSTRIAL DE SNNTANDER

FhCULTAD DE CIE:4C1AS HUWW,S Y EDUChCION
DEP/MUMENTO DE RTES

OF. ADYQIISIOtlS
Y
9tIPlet:ACAIIIEMICA
, 4
49,
C4 P#1411t>9(

Alemania alrededor de 1.450; predolinio del estilo contraountstico y homoMnico vocal.

01

La mjslca en loglaterra. Siglo de

gro
msica Profana vocal e Instrumental siglo XV XVI
Reforma, Contrareforma. Palestina j 12 Escuela Romana

Nacimiento de la Opera. Monteverdl,

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANIANX_R

FACULTA) )E SALUD
jEPARTAMENTC JE CIENCIAS FISICLGICAS
DICQUIMICA

Programa e instrucciones generales sobre el cursi') de Bioqumica Gene!:al (51:25) que se dictar durrite
el segundo Periodo Acadmico de 1.989 a los estudiantes de Enfermera, Nutricin y Fisioterapia.
COJETIVCS CENFRALES DEL CURSC:

El curso terico-prctico de 0ICQUIMICA GENERAL (cdigo 51:25) est diseado para los estudiantes de
Enfermera, Nutricin y Fisioterapia. Se pretende que al terminar el curso los estudiantes estn en
- capacidad de :
1. Recordar hechos, conceptos e hiptesis acerca del funcionamiento normal de la clula orino unidad
fundamental del organismo.
2. Visualizar como un desarreglo molecular a nivel de unpproceso dado puede explicar una enfermedad.
3. Poder correlacionar la vida normal de la clula con el aporte adecuado de nutrientes que son utilizados a travs de diversas rutas metablicas.
4. Interpretar en forma adecuada los resultad o s obtenidos a travs de una serie de marchas analticas
de uso comn en el laboratorio y que representan un valioso auxiliar en el diagnstico clnico.
5. Adquirir destreza en el manejo de material biolgico y en la tomo de muestras con destino a los diferentes exmenes de laboratorio.

ACTIVIDADES :
a) Clases tericas * Grupo K l , K2 ,

Lunes 56 p.m.
Martes 11-12 m.
Viernes 10-11 a.m.

* Grupo0
1' 2

b) Prcticas

Grupo K

13

3'
1'

K
13

Martes 2-6 p.m.

Grupa K4

Martes 7-11 a.m.

Grupo L,

Lunes 9-11 a.m.

Lunes 4-6 p.m.

Grupo !;:i
* K1, K2

1y

Lunes 7-8 a.m.

Martes 7-8 a.m.
Viernes 3-4 p.m.

Nutricin
Enfyrmerla

Fisioterapia
CCNTENI)C TECRICC Y CALEN)ARIC

INTRCJUCCICN. CARACTER1STICAS DEL CU9SC.

IMPUI*,ANCIA DIE LA IIICQUImICA.

AMINCACIDCS,,~R.Y9 Y PRCPIEDA3E5. Horas de_ clase : 2

Clasificacin. Estructura y propiedades de los rinimcidos.
tema amortiguador.

Naturaleza dipolar de los aminocidos. Sis-

(,)

F. A i ols:oNes
CON T, A CA DEMICA

PRCTEINAS, ESTRUCTURA Y PRCPIEDADES FISICCQUIMICAS. Horas de clase : 3

Clasificacin. Estructura, Desnaturalizacin y precipitiotn.
Mtodo de separacin y purificacin de protenas.

Cf.

ENZIMAS. Horas de clase : 4

Naturaleza y clasificacin. Propiedades principales de la accin onzimtica. Factores que afectan la
velocidad de las reacciones catallzadas por enzimns. Efecto alnstrico. Inhibidores. Empleo de la enzimeloga en el diagr5stico clnico.
VITAMINAS Y CCENZIMAS. Horas de clase 5,
Clasificacin y vitmeros. Estructura qumica, accin fisiolgica, requerimientos y enfermedades caren. 7
cialesodcnlasvitm polubes.Cmjoyupaelnmtboisnermdao.
Acido ascrbico. Enfermedades carenciales asociadas con vitaminas hidroSolubles.
PRIMER EXAMEN PARCIAL
METAUCLISMC JE PIGMENTCS BILIARES. Horas de clase : 2
Biosntesis y catabolismo del grupo hemu. Determinacin de bilirrohina.
DICENERGETICA. Horas de clase : 4
Concepto de energa til. Compuestos de alto valer energtico. Cndena transportadora de electrones.
Formacin de ATP.
GLICIDCS. ESTRUCTURA. Horas de clase :
Importancia. Clasificacin. Propiedades generales. Estructura cclica de los principales hidratos de
carbono. Anlisis cualitativo y cuantitativo
GLICCLISIS GLICCGENESIS GLICCGENCLISIS GLUCCNECGENESIS. Horas de clase : 4
Gliclisis anaerbica. Fermentacin alcohlico. Formacin de gluvgeno a partir de glucosa. Degradacin de glicgeno. Gluconeognesis heptica. Homeostasis de la glucosa. Factores que regulan la glicemia. Test de tolerancia a los carbohidratos. Ciclo del cido hicarboxlico.
LIPIXS. ESTRUCTURA. Horas de clase : 2
Propiedades y estructura de los diferentes tipos de lpidos. Prostaglandinas, Esteroides. Mtodo de
cuantificacin.
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
METAUCLISMC DE LIPIDCS. Horas de clase : 3
Digestin y absorcin. DepsitO de grasa. Lipllsis. Degradacin de cidos grasos mediante la U-oxidacin. Biosntesis de cidos grasos. Biosntesis de colesterol. Factores que regulan el metabolismo del
colesterol.
METAUCLISMC DE PRCTEINAS. Horas de clase : 4
Digestin y absorcin. Degradacin - -xidativa de lr.s aminocidos. Transaminaci6n. Desaminacin y descarboxilacin de aminocidos. Mecanismo de deloxificacin de amonaco. Ciclo de la rea. Aminocidos
glucognicos y cetognicos. Interconexin con el metabolismo de los carbohidratos.
ACIXS NUCLEICCS. Horas de clase r: 4
Importancia. Concepto de material gentico. Nocleoprotelnas. Biosntesis de purinas y pirimidinos.
Catabolismo. Composicin del DNA y RNA. Replicacin. TranscripciCn. Traslacin.$
IJICSINTESIS DE PRCTEINAS. Horas ce clase : 2
Descripcin general. Iniciacin. Elongaein y terminacin de la cadena peptdica. Antibidticos que in, hiben la sntesis de -protenas.
GASES ARTERIALES Y EQUILIBRIC ACI:Y2 BASE. Horas de clase : 4
Transporte de C y CC,. Curva de 'Asociacin de la exihemoglobina. Sistemas amnrUiguadores. Ecuacin
2
de Henderson-Hasselbatch.
Concepi:o de acidosis-y7e1Tpsis. Compensacin respiratorin y renal de los
desequilibrios cido-base,

fry
.2>

4,. ,:otiEs
1 , : or 3...
.-1:. eniy, .. 40 Em0

4 ,,,,

CCNTENIX PRACTICC
''''

S EMANA

1 - Instrucciones generales
- Uso del material de vidrio
2 - e s lueLnet
3

- N el.nes :e es.ectr i tmetria. Preparacin de una curva de calibracin.

4 - Qumica sangunea : Consideraciones generales. Anticoagulantes. Toma de muestras.

5 - Qumica de protenas : Cuantificacin de protens sricas (albmina y globulinas).
6 - Enzimas GCT (AST) y GPT (ALT)
7 - Metabolismo de pigmentos biliares : Determinacin de bilirrubina en sangre
8 - Metabolismo de carbohidratos : Cuantificacin de glucosa en sangre.
9 Metabolismn de Jipidos : Determinacin de colesterol en sangre.
10 - Metabolismo de protenas : Determinacin de niirgeno urelco.
11

- examen parcial de orina : Qumico y rsico.

12 - Examen parcial de erina : Microsc3pico.

13 - (tras pruebas en orina : Determinacin tic cida

TICO

en orina de 24 horas.

EVALUACICN DEL CURSC4

Esta se llevar a cebo mediante exmenes tericos tipo "Test de seleccin mltiple" sobre los cuales se
darn instrucciones posteriormente. Sobre los parmetros contemplados en la evaluacin del laboratorio
se darn las indicaciones al iniciar las respectivas prcticas. Las fechas de realivicicln de dichos
exmenes, las eu*les no estarn sujetas a ninguna modificacin salvo razones de fuerza mayor, son las siguientes :


PRIMER EXAMEN PARCIAL Noviembre 07 Valbr 25%
18
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL Diciembre
Valor 25%
1.990
Valor 25%
TERCER EXAMEN
PARCIAL

Valor 25%
LAUCRATCRIC
Los exmenes inclutrIln un 20% de preguntas y problemas relativos a los laboratorios correspondientes.

1.(

('''s

1
BIBLIC GRA F IA

. "
1. FRIE:MAN P.J. Bioqumica. la . Edicin. Barcelona,

2. NEWSHCLME E.A. y A.R. LEECH. Bioqumica

3. Martn, D.W., P.A. Mayes, y V.W. Rjdwell.
no. 1988.
b Macarulla,

A.M. y E.M. Gen' .

SALVAT ED:TCRES, S.A. 1980.

la. Eciicin. Madrid, Interamericana, 1986.

"Bioqumica de Harper". 113. Ed. Mxico, Manual Moder-

"t3ingumica Humana" la. Ed. Uarcelona, Revert S.A. 1985, 516 p.

5. Ohagavan, N.V. "Bioqumica" 2a. Edicin. Mxico. Nueva Editorial Interamericana. 1.983.
6. White, A., P. Handler, E.L. Smith R.L. Hill y I.R. Lehman " Principios de Bioqumica " 2a. Edicin.
Mxico. McGraw-Hill. 1983.
7. McGilvery, R.W. y G.W. Goldstein "Bloqumica-Aplicachsnes:Clricas" 3a. Edicin. Mxico. Nueva
Editorial Interamericana. 1986.

Durante el curso no se sigue un texto en particular sin embargo es indispensable que los estudiantes
adquieran uno de los libros que se recomienda, los cuales son actualizados y su contenido en trminos
generales responde al programa del curso.

94,

PROGRAMA SALUD COMUNITT,RIA II

CODIGO: 54.18 Intensidad Hoyara: lit: 4 HP: 4
CREDITOS: 12
liNivel carrerafl paramMicas
1. 1. OBJETIVOS
- Analizar la situacin de salud, utilizando los elementos tericos que le brinda la epidemiologa, demonrafia, estadstica, administracin e investigacin
- Identificar los problemas prioritario-, encontrados en los grupool de estudio.
- Proponer soluciones tendientes a mejorar la situacin ercontrada, utilizando la estrategia de trabajo en equipo interdisciplinario, dentro del contexto de prestacin servicios del Sistema Nacional de Salud.
2. DESCRIPCION DEL CURSO
Curro terico prictico que basado en la asignatura Salud Comunitaria I, profundiza aspectos de Epidemiologa y Bioestadstica y provee conocimientos de administracin de salud, demografa y metodologa de investigacin dentro de un criterio de complejidad creciente, que le permite al estudiante analizar en forma integral dentro
del contexto de multicausalidad los problemas identificados en la
familia y la comunidad y proponer alterliativas de solucin a los
mismos, estableciendo prioridades y utiLizando las estrateqins de
atencin primaria, trabajo interdisciprnario y participacin de la
comunidad.
3. DIAGNOSTICO DE NECESIDADES

3.1 PROFESCFES
..**/1
- ?aria Cerilla Ramrez de Ladino:

Enfermera. MtP.

Blanca Cecilia O. de Daz.,020 0". : Nutricionista-Dieti -Ita. Magia-

Mnry Lurvn Angulo de Meza-lopIo

4A G: .,r.rho a G '1" DI A"

ter en Educacin.
Nutricionsta-Dietista. MSP
: Mdico. Especialista en Demografa.
: AW.roploga. MSP.

- Mara Eurnris Gallego B-$1 4P9)41

rz TUDIP.

rTES

2:.

En total 16E de las carrels de Nutric16n, Fisioterapia, Pacteriologia y Enfe.:mera.

3.3 RECURSO1; MATERIALES
1

2
3.3.1 Recursos Fsicos. cuatro aulas de cla:;e: 210-212-307-308
3.3.2 Ayudas Educativas. Retroproyector - proyector de diapolitivas - carteleras - papelgrafo - tablero - tiza - material milrteografiado.
4.

HORARIOS

Grupos: H1 - H2 - H3 - H4 Plif3rcolen y Jueves

5.

de 2 a 6 p.m.

METODOLOGIA

La asignatura se dictarA don la siguiente modalidad:

5.1 TEORIA INTENSIVA
27 de septiembre al 18 de octubre. mircoles y jueves do 2-6 p.m.
A partir del 25 de octubre al 28 de febrerc , solo se dictar teora
los mircoles de 2-6 p.m.
5.2 PRACTICA
La prctica se desarrollar todos los jueves de 2 a 6 a partir
del 26 de octubre al 22 de febrero del 90.
La prctica so realizar en Morrori0 y las Granjns Le Julio
Rincn. Se conformarn equipos interdisciplinarios quienes trabajarn en los lugares asignados.

6.

EVALUACION

La materia so ovaluar en la siguiente forma:

6.1 TEORIA

70%

Tres previos 60%

Trabajos escritos y quices 10%
5.2 PRACTICA....., 30,%
Para la evaluacin de la TEORIA se realizarn tres pruebas escritas cuyos contenidos son acumulativos. Adems so calificaran los
quices y los trabajos escritos que riO' asYgnen en cada unidhd.

Prctica de campb. Se tendr1 en cuentn:

La calidad del informe final: contenid-1 y presentacin
Rendimiento durante la prctica
Trabajo de equipo interdisciplinario
Cumplimiento, responsabilidad e iniciativa
Habilidad para la solucin de los problemas
7. PLAN CALENDARIO

(Ver Anexo 1)
BIBLIOGRAFIA
(Ver Anexo 2)

4
ANEXO 1. Plan Calendarios Salud Comunitaria
MIERCOLES.
IN('
o

111
H1

GRUPO

GRUPO

Mi6rc4lps

2-4
4-6

Aula

210.

Aula

30a

2-4
4-6

Aula
Aula

307
210

W 11 1
Ke
,
r

s.-

132
H2

Mircoles

H3
113

Mircoles

2-4
4-6

Aula
Aula

308
212

114
H4

Mi6rcoles

2-4
4-6

Aula
Aula

212,
300

Hl
Hl

Jueves

2 4
4-6

Aula

.3911

Aula

212
.,

112
112

Jueves

2 4
-

Aula

212

4-6

Aula

308

113
113

Jueves

2-4
4-6

Aula
Aula

210
307

114
114

Jueves

2-4
4-6

Aula
Aula

210

te

Grupo

Tema

Fecha

307

Docente

I SEMANA
Introduccin. Orientacin del
Curso. Todos 2 a 2,1/2 de la
tarde.
1, Administracin General. H1 27
Conceptos, teoras, proceso H2 27
administrativo. H3 22
H4 20

Sep. Maria Cecilia

nep. Ramrez
nep.
nep.

2. Medidas de tendencia cen- 111 27

tral y medidas de posicin: 112 27
promedio. Mediana. Modo 113 20
114 28

lep. Mary Lupe Angulo

iep. de Meza
sep.
sep.

3. Mtodos de comparacin por ni 27 sep. Eucaris Gallego 13

cociente, razn, ndice, propor-112 27 sep.
cin, tasa. H3, 2e sep.
n4 2e sep.

21:_-(-11t,

t. yr

Tema
4. La investigacin y el
m6todo ciontifico

Grupo Fecha Docente

H3 27
H4 27
Hl 28
H2 20

sep. Blanca Cecilia O.

sep. de Daz
sep.
sep.

II SEMMA
5. Sistema Nacional de Salud Hl 3 oct.
Teora de Sistemas, Concepto. H2 3 oct.
Elementos. Organizacin. Niveles.
s H3 4 oct.
de direccin, Niveles de atenoct.
114
cin. Entidades. adscritas y

Mara Cecilia
Ramrez

vinculadas.
6. Taller sobre medidas
de tendencia central.

H1 3
H2 3
H3 4
H4 4

oct, Mary Lupe Angulo,

oct. de Meza
oct.
oct.

7. Incidencia - Prevalencia-: H3 3 oct.

Conceptualizacin Taller. H4 3 oct.
IXl 4 oct.
4 ocf...
8. Etapas de la investigacin H3 3
H4 3 oc':.
H1 4 oct.
H2 4 oct.
III SEMANA
9. Infraestructura del SNS lo oct.
Recursos bsicos administra- n2 10 o ,:t.
tivos: pernoaal, suministros, H3 11 cct.
inversin y financieros. 114 11 oct.
Recurso de anilisis: informacin investigacin, planeacin
ajuste y proceso y organizacin.
Recursos de apoyo: Coordinacin
intersectorial.
Cooperacin nter_ institucional.
Legal - Tecnolgica.

.4)

Tema Grupo Fecha Docente

10. medidas de variabilidad: ni 10
Desviacin standar M2 10
Vz, r3_nnza. Coeficiente de va- !13 11
riacin.
1 4 11

oct.
oct..
oct.
oct.

orco:nonies
oNT. , GLocmic
\'C',1

11. Epidemiologa Descriptiva:

variables do persona-tiempo.
Lugar.

H3
H4
Hl
H2

10 oci;.
10 oct.
11 oct.
11 oct.

12. Protocolo de investigacin

M3
M4
H2

10
10
11
11

oct.
oct.
oct.
oct.

13. Diagnstico de salud.

Sitnacin de salud en Colombia. Polticas de salud.

H1
H2
113
H4

17
17
18
18

oct.
oct.
oct.
oct.

Maria Cecilia
Ramrez

14. Taller sobre medidas de

vzNriabilidad

111
H2
13
H4

17
17
18
10

oct.
oct.
oct.
oct.

Mary Lupe

15. Taller integrador M3 17

P'Yl.dr=iologa Descriptiva H4 17
Hl 18
H2 18

oct.
oct.
oct.
oct.

16. Formulacin de H3 17
H4 17
Problemas
M1 18
M2 18

(,)ct. Blanca de Diaz

oct.
oct.
oct.

IV SEMANA

PPTM7R PREVIO

ce Meza

26 oct. 2-4 p.m.

V SEMANA
17. Planeacin en salud. Mo- H1 25 oct. Maria Cecilia
dglo de plareacin del S.T.S. H2 25 oct. Ramrez
Plan Nacional de Salud. H3 1 nov.
M4 1 nov.
10. Distribucin Normal, 11/.
-Caractersticas 12
-Concepto de probabilidad dentro
H3
de la curva normal
Usos de la curva normal en's* U4
-

25 oct. Mary Lupe de Meza

25 oct.
1 nov.
1 nov.

;:

7
..........1woi.e. .

Tema

Grupo Fecha Docente

19. Epidemiologa analtica

Estudios de casos y controles anlisis.

113
114
H1
H2

25
25
1
1

oct.
oct.
nov
nov.

20. Objetivos de investigacin

H3
1.14
111
H2

25
25
1
1

oct.
oct.
nov
nov.

VI SEMANA
21. Programas de atencin a las H1 e nov
personas MI.T.B.C., Salud Oral, H2 e nov
control de riesgo C.V., vacuno- 113 15 nov.
cin, enferm. de transen. sexual 114 15 nov.
(SIDA)
22. Ejercicios de aplicacin de Hl e nov
curva normal. H2 e nov
113 15 nov
H4 15 nov
23. Estudio de casos y contro- H3 nov
les. continuacin. 144 e nov
111 nov
H2 15 nov

Cucaris Gallego

24. Marco terico: Hiptesis n3 e

y varibles. H4 e
Hl 15
H2 15

Blanca ce Daz

nov
nov
nov
nov

VII SEMANA
25. Programas de atencin Hl 22 nov Maria Cecilia
al ambiente: saneamiento bA- U2 22 nov Ramrez
sico, control de alimentos y in 29 nov
zoonosis, snlud ocupacional, 114 29 nov
prevencin de accidentes.
26.

Muestreo

n1 22 nov

Mary Lupe de Meza

H2 22 nov
n3 29 nov
n4 29 nov

27. Estudios de cohorte.

Generalidades. Concepto de
Riesgo. M4dicin

113 22
114 22
ul 9
H2 29

nov
nov
nov
nov

Eucaris Gallego

Tema
2. Demografa. Generalidades
arco de referencia, salud y
oblacin, fuentes de datos
emogrficos.

Grupo
H3
H4
iii
112

Fecha

Docente

22
22
29
29

Alvaro Gamboa G

nov
nov
nov
nov

III SEMANA
9. Atencin primaria 111 6 dic.
H2 6 dic
H3 13 dic.
H4 13 dic.
O. Nociones de inferencia y H1 6 dic.
ruebas de significancia Z. H2 6 dic.
H3 13 dic.
. X2
H4 13 dic.
1. Asociacin y causalidad. H3 6 dic.

?Iriables, relacin de las H4 6 dic.

friables. H1 13 dic.
H2 13 dic.
?. Medidas bsicas de fiemo- H3 6 dic.
zafia y su interpretacin 1 I4 6 dic.
Hl 13 dic.
H2 13 dic.

:GUNDO PREVIO ( 22 enero/90) 6-0 p.m.

SEMANA
Salud Familiar 111 24
H2 24
113 31
114 31

enero
enero
feb.
enero

. Ejercicios de aplicacin H1 24
H2 24
H3 31

H4 31

enero
enero
enero
(mero

. Asociacin y Causalidad 113 24

114 24
continuaci6h
111 31
i2 31

choro
enero
enero
enero

Terna

Grupo Fec>>a Docente

36. Estado de poblacin,vo- H3 24
lumen, crecimiento poblaeio- H4 24
nal, densidad, estructura 1-11 31
31
por edad y sexo. Pir5mido H2
poblacional, estimaciones y
proyecciones

enero
enero
enero
enero
uS1- 4,14

. SEMANA
37. Plan de Consolidacin S.N.S.H1 7 febr.
H2 7 fdb.
113 14 feb.
114 ln feb.

s; (i)
1

Z
-4,
F. AMSION ES
1
r Y o/
1. Cela.
ACADEMICA hy

30. Taller integrador 11i. 7 feb.

I12 7 fdb.
H3 14 feb.
114 14 feb.
39. Epidemiologa experimen- H3 7 feb.
tal. Ensayo clnico. Ensayo; 114 7 Feb
Comunitario. nl. 14 feb.
112 14 feb.
40. Mortalidad Tasas. Comporta- P3 7 feb.
miento de la mortalidad en el H4 7 feb.
mundo y A. Latina. Colombia. H1 14 feb.
Anlisis de Mortalidad. H2 14 feb.
XI SEMANA
41. Plan de Supervivencia de:la H1 21
infancia. PL 40 Vd' 5 '' t' RO . 1I2 21
1%1FL. A "Pb PI:, 3,
H3 20
H4 2.

feb.
feb.
feb.
fab.

42. Taller integrado de bioesta-'

I11 21
dstlea.
H2 21
113 20
H4 28

fab
feb.
feb.
feb.

43. Vigilancia H3 21
Epidemiolgica H4 21
H1 28
H2 2e

feb.
feb
feb
feb.

44. Fecondida.d, Definiciones U3 21

fertilidad. Natalidad esteri- 114 21
lidad tasas. transicin,demo- ul 28
grafa, evolucin. U2 20
29 de
TERCER PREVIO

feb.
feb
feb
feb
febrero de 2-4 p.M.

AL CONTESTAR
CITESE ESTE NUMERO

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

APARTADO AEREO 6711
flUCARAKANGA COLOMIIIA

DEPARTAMENTO DE CULTURA FISICA

COOtGO INTERNO

PROGRAMA DEPORTE . TAEKVVONDO

CODIGO: 1202

H/S: 2

CREDITOS: 2

PRE-REQUISITO: 1201 PROF. PEDRO PINZON LIMAS

I. DEFINICION DE LA ASIGNATURA

El Taekwondo es una expresin Fisica que servir tanto para la supervivencia como par a la actividad que llenar una gran parte los
deseos espirituales del hombre. Bsicamente todas las acciones
en el Taekwondo st c sarrollan a partir del instinto Humano por la
defensa propia refor; ado de elementos ppaitivos tanto como sean
necesarios. Adems lace que el individuo tenga un completo control
sobre su ego llegando a una mayor perfeccin, tanto en el deporte
como el alcance de una mayor dimensin f. losrica.

II. OBJETIVOS GENERALES

El Taekwondo tiene como objetivos Fundamentales la recreacin y

la formacin en la parte terica-prctica, as como la integracin
de sus estudiantes.

Como recreacin, porque el estudiante podr encontrar en su prc-

A P IZO I :AC-13 195;Jtit:J d ACAD EM IA!

1492 1992

Historio

Quinientos Aos del Descubrimiento de Amrica, un Continente de

0 10

viusico. uniia uortey ipa- rmaln.

+11'q151) 111: ' 'Y"!
vfli,,,-.011 EOU'"
I Mar -

Eiptf20213

AL CONTESTAR
CITES!. ESTE NUMERO

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

APARTADO AIREO 671
BUCARAMANGA - COtOMRIA

COMO INTE RN O

tica una agradable expresin psico-Fisica.

Como Formacin, porque a trav s de su estudio y prctica, hay una

estructuracin integral que le sirven al estudiante para aFrontar con
decisin y seguridad los obstculos que se le presentan en las diFerentes etapas de la vid -3..

II I. CONTENIDO S INTETICO DE UNIDADES

1.

Los Fundamentos espirituales del Taekvvondo

2.

El aprendizaje

3.

En el Dochang
Al empezar. la clase
Prepa ratoria
Durante la clase
Uso de la Terminologa

4.

El Calentamiento
General idades
Fines del calentamiento
Fases del calentamiento
Prograrrvicin del calentamiento general.

5.

Condiciones Fsicas bsicas

,11'111 , , c,.\ 90 e< )ti,;EY) NDE:,!IC0

1492 1,9.92

J-(1

u'inientos Aos del Descubrimiento de Arril.ricl, un Continente de Esperao:13

F9118,1

, . '4,"1a1

rt

1`414

3:01

AL CONTESTAR
CITES( ESTE NUMERO

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

APARTADO AMO 67C
BUCARAMANGA - COLOMOIA

COD$GQ INTERNO

Circuitos
Conceptos
Caractersticas

Requisitos

Clases de circuitos
Ventajas del circuito

Controles Fisiolgicos
Flexibilidad
Formas de trabajar la Flexibilidad

6. Entrenamiento de Fuerza

General idades
Tiempo en que se mantiene la Fuerza
Volumendel entrenamiento
Sistemas de trabajo de Fuerza en Taekwondo
Peligros en el entrenamiento de Fuerza

7. Entrenamiento de resistencia y velocidad (sistemas)

Sistema Natura 1
Sistema Fraccionado

11112 1992

_
-

Quinientos :::11: 0:111:::::nt o de Amrica, un Contine de Esperanzas

risturin cm la MUSlcd. Del 7.11sWy

,tmhs 111 1 ' *" . "'''s
1"%11
' 11 '

Al CONTESTAR

uNiivERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

APARTADO AERfC

CITESE ESTE NUMIRO

670

dUCARAMANGA - COtOPARIA

CODIGO twEeN0

8. Velocidad y R-,---;itenria
Sistemas de Velocidad

!V. METODOLOC;1A

e programa a fin de cada semestre un exrnen para optar cambio

de cinturn para. los :Alumnos que estn preparados para ello. Se

participa en los evc.!ntos y campeonatos a los cuales se invite al
Club y de acuerdo con los horarios y exigencias de los aFitriones.

Se programarn tres o cuatro salidad por :;emestre a sitios cercanos a Rucaramanga , para consolidar el Club e intercambiar experiencias.

Con los Clubes y Lici , Is se fomentar el intercambio entre los dep3rtistas . El Club .5 , mestralmente realiza una demostracin teorico-prctica de lo que es el Taekwondo.

Se programarn algunos entrenamientos al aire libre para relacionar

al estudiante con este trabajo en ambientes diferentes.

Anualmente se realiza un campeonato interno.

AlS013 SC., :(Dt.`1: V1

1492 1992

N ,`

Quinientos Aos dt'4" , -Dewubriififento de AmEtica, un Continente de

instorill Te Id TIR_Isico, Dnria

Espenozil

Al CONTESTAR
CITESE ESTI NUMERO

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

APARTADO AREO
MUCARAMANGA COLOMRIA

CODIGO INTERNO

V. RECURSOS

Para la realizacion adecuada del programa cie Taekwondo en sus

diferentes niveles ser necesario contar cor , los siguientes recurr
S OS :

a.

Humanos: Es el mas importante de todos, pues es la esencia Fundamental y desarrollo de una ciencia.

b.

Materiales: Como son:

Planta Fisica
Implementos deportivos especificas para el desarrollo
del Taekwondo.
Apoyo econmico de parte de la Universidad, para llevar
a cabo los eventos programados por las autoridades que
rigen este deporte, a nivel local, regional, nacional e
internacional.

VI. F_VALUACION

Para la evaluacin se tienen en cuenta los siguientes as,_.ectos:

Asistencia
Rendimiento Fisico
Rendimiento tecSrico

AP1101.3.1!)0 t ON:":"C..1 -..`. CADE.\11(T)

1492 1992 Quinientos Aos del Descuirnienti) de Amrica, un Continente de Esperanzas

is torin

do la Msica. Un 11 a

r,..-7. 1',7ton, p. ;:2'N

o

a in .

At CONTESTAR
C;TESE ESTE NUMERO

UNIVERSIDAD INDUSTR!AL DE SANTANDER

APARTADO AREO 87/1

BUCARAMANGA - COLOMBIA

Rendimiento i=rsico:

COD4G0 INTERNO

En cada uno de los quiz y previos, mostrar en la prctica lo visto

durante p=l periodo aprendizaje.

Rendimiento Terico:

.4

Se hacen evaluaciones en explicaciones te.oricas por parte de cada

uno de los estudiantes y trabajos escritos hechos por los mismos.

VII 9IBLIOGRAFIA

Dick-Up-SOng. Taekwondo Carate Coreano.

Federacin Mundial de Taekwondo. Text Pool< oF Taekwondo Poomse

Seul. Korea.

Laot-Se. Tao Te , Ching.

Libro de Cambios del Oriente " 1 Chin".

Secretos de las Artes Marciales Coreanas.

Taekwondo: Gen. Choi Hong Hi.

The Sth lnternationnl Taekwondo ReFeree Federacion Seminlr Mundial de Taekwondo. Sept. 9-ll de 1.977. Chicago, USA.

1
1.19?

i(? ,

Historia

A1'ite3yjo ::;') 1D 1+1C)

Quinientas Aos del

'ric, un Continente de
(
tspenn7iks .
neseuhrlmtento Ana

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de la Msica . Dona C.,(st:. -01.1,'"5, jrt

,,

g in.

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

DEPARTAMENTO DE ARTES
MUSICOLOGIA II- CLASI605 Y ROMANTICOS

.r)
41r A DM112CPIES

CO 1T ^CA0E/J1:4 477/

4,

PROGRAMA

09JETIV0 GENERAL:
Estudiar el proceso histrico d las expresiones musicales del hombre
en sociedad, con el fn de complementar la formacin del estudiante.
OBJETIVO ESPECIFICO:

Analizar y relacionar el contenido de las diversas manifestaciones musicales como renultodo del proceso social. Destacar el equilibrio y
culminacin del desarrollo musical a travs de los esquemas clsicos.
Trascendencia y evolucin hasta el subjetivismo de la 'poca romnti,
ea. Destacar los principios nacionalistas, sus repercusiones en el con
texto histrico.
C O N T E N [DO

1. Arte barroco. Caractersticas generalms. Desarrollo instrumental.E1

Sonata, Concierto Grosso,Sui
violn, el clavecn. Formas musicales
te. Msica Vocal: Opera, Oratorio, Cantata. Pr . -cipales represen
tantos en Italia, Francia, Alemania, Espaa y ot .s pases.
2.

Clasicismo. Europa
cuela de Mannheim.

en el Siglo XVIII. Caractersticas generales. EsFormas musicales: Sonata, Cuarteto, Sinfonla,Concierto solstico. Grandes figuras: baeh, Haendel, Haydn, Mozart,
beethoven y sus contemporneos.

3. Romanticismo. Momento Histrico. Caractersticas principales. Peque

Mas formas vocales e instrumentales. Representantes en Austria, Alemania, Francia, Polonia y otros pases. Poema Sinfnico. Msica de
Programa. Orquesta Moderna.
4. Opera Romntica. ItaliaJ Rossini, Verdi y Pucchini. Wagner,
Francia: Berlioz, bizet.
5. UltiMos rowinticos. nclnorns musicales ligeros: Vals, Opereta, Oberturas.
6.

Nacionalismo. Causas y trascendencia. Rusia: Grupo do Los Cinco. Noruega, Checoeslovaquia, Espala (Zarzuela), Italia (Vorismo Oporti ,co), otros paises.

BIBLIOGRAFIA:
La msica. Editorial Planeta I/II
Historia de la Msica. Editorial Salvat
Historia de la Msica. Subir y Casanovas
El Mundo de lo Sinfona. Editorial r
Historia de la Msica. Dello Cort-1 ain.
;1 1 11 ,..? 1,1 1 \'

s1,1

1. , 1 110

\*.

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

Al CONTESTAR
CITESE ESTE NUMERO

APARTADO AREO 67R

BUCARAMANGA - COLOMBIA

CODIGO INTERNO

PROGRAMA DE INGLES TECNICO PARA ENFER!IERIA

CRDITOS: 06

CODIGO: 41.15
Hs.Ss.: 04

INTRODUCCION
Este curso ha sido diseado para los estudiantes de la Carrera de Enfermera de le
uIS.
OBJETIVO GENERAL
Preparar a los estudiantes dn la Carrera de Enfermera para que lean textos de su especialidad aplicando las diferentes estrategias de lectura.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Reconocer formas gramaticales de la lengua inglesa.
- Adquirir vocabulario especializado en las ciencias relacionadas con el rea de
Enfermera.
- Mejorar la comprensin de textos cientficos aplicando diferentes estrategias. ,
CONTENIDO
A.

ESTRUCTURAS GRAMATICALES

1. Tiempos Verbales: Presente simple, pasado simple, presente continuo, pasado connuo, presente perfecto, pasado perfecto, futuro, going to.
2. Voz pasiva
3. Modales:

can, may, might, could, would, should, etc.

4. Conectores:

however, although, nevertheless, etc.

5. Preposiciones mas frecuentes

6. Frases preposicionales
7. Adjetivaciones: Simple, por'derivados verbales, mltiple, por apstrofe
O. Afijos:
9.

Prefijos, sufijos

Pronombres: Personales, posesivos, reflexivos, etc.

O. TEXTOS DE.LECTURA
Durante el curso los estudiantes trabajarn con textos autnticos sacados de revistas
y libros especializados.
METODOLOGIA
Las primeras semanas del curso estarn dedicadas a repasar y practicar las estructuras
bsicas del Ingls enunciada en el contenido de este programa.
Finalizada la revisin de estructuras, se . 'proceder a la lectura de artculos seleccionados.

1492 - 1992

Quinientos Aos del Descubrimiento de Amrick un Continente de Esperanzas

Con cada texto se seguir el siguiente procedimiento:

- Presentacin de la lectura
- Ejercicios prcticos de estructuras gramaticales
- Ejercicios de comprensin de lectura aplicando las diferentes estrategias

EVALUACION
Cn el smestre h3br tres previos cuya suma total ser la nota d(Ifinitiv

riel curso

RIBLIOGRAFIA
Srientific Enellsh Practire.

G.C. Thornley. Longman.

The American Journal of Medicine.

Publicaciones Peridicas: Luc, Science Digest, Popular Science, Newsweek, Time, Health
and Fitness.

UNIVERS IP:1D INDUST .:

DEP:. ii.T.-1,i.ENTO DEDTJCCt OL1

pROC,'INA. D'E , N ,CY.; .1 ;

Cdigo: 4613
Intensidad horaria: 3 horas semanaler
Crditos: G

"P
ny.
0
CoN T. 4CDEMICA "Pf

OBJETIVOS GEWW,LES:
Ll finalizar el curso, los estudianLcs estarn en capacidad de
1. 'Valorar la fundamentacin cientfica Je los procesos de estudio y
aprendizaje.
2. Planificar adecuw71, , ,.ente 2;us actividadeti aca(Amicas
3. Aplicar mtodos y t(.,niez,; que faciliten los .,IrocuLw!J du u:;tw:liar y
aprender.
4. Formar hbitos adecuados de estudio.
CONTENIDO

1. Unidad: fundamentos cientfico , : del apri.lUizaje.

1.1. Objetivos:
id. finalizar ln unidae los estudiantes:
- :.Ttablecern la diferencia entre taYendizaje en sentido auplio
y aprendizaje acadmico.
- Identificarn las etapas del aprendizaje aciulmi. --n
- Identificarn los tipos a do-inar '. 1 e aprendizaje.
- Distinguirn los nivelen de apremlizaje en el dominio cognoscitivo
- -nalizarAn las variables que incide en el aprendizaje.
1.2. Contenido:
1.2.1. Concepto de a:?rendizaje
:4)rendizaje en sentido wallio. Condiciones del proceso
- prendizaje acad6lico. Etapas.
- Tipos de aprendizaje y niveles en el domino cognoscitivo.
1.2.2. Variables que inciden en el proceso de aprender personales:
memoria, olvido, motivacin, atencjn, concentracin.
De la tarea: significacin, diLicu.-4tad, nagnitud, tipo de
material .
Del mtodo: prctica en !asa, prctica distribuida, conocimiento de resultaCios, apren ,lizaje ptacial, aprendizaje total,
i.mbientales:
1.2.3. Leyes del aprendizaje y su a:)licabilidad en el estudio asociacin, ejercicio, fecto, arrestwento, recencia, postremidad,
organizacin, invisin, proximidad, capacidad, presentacin
general, ahorro.
1.2.4. Tipos de aprendizaje: notor, u)erceptj_vo, de memoria, de apreciacin, intelectual, 3o actitudes.
Tiempo: 4 seanas.

2
Unidad. proceso (le el:tu
2.1. Objettvol:,:
1os ertudianteil
- .Zeconocer
- Diferenciar las nodalVaJes ustlh'io
- identificc7r los func . .J:lentos para (1 estudio efectivo
uSTINA,

2.2. Contenido :
2.2.1. .51 sirjnificl , sturlo
'uf t., i a, l ar , qu( Ludi -, t, por gut! Lstu(iaH
2.2.2.
'aw,ntal.n 101. (J ertu(io rrp,.11vo.
tic , .1e: hura:

o
X
,

CF. ADM::::ONE3
Y O
CONT ACADEMICA ,ty

3. Unidad. Cut) estudiar y apren, :or

Objetivos:
Los estudiantes estarn en ea) ir Gu
Identificar las condicionc13 pricofi.d.cas -wilkutalel, favorables
1.
al rendimiento acadico.
ElaLorar un pinn activi.11de .c,lerdo a las necesidades de cada
2.
estuOiante.
Utilizar el ntodo 111.2: en difierev*:e -J asignaturas del nivel que
3.
cursan.
4.
7.pliear tcnicas de 1(,ctur(2.
Contenido:
1.
Condiciones internw; y Lmi ,-, rnas de) , -1,:.udio
2.
Ilanificacin organizacin del Tipos de horarios
El ntodo IPLE:
3.
- r.tapas

- s.plicacin dn d:Verc:nten F.:ignaturas

4. La lectura: Cmo abord-r nn WIro. Partes del libro
Tcnicas de lectura
Oubrayar.lo del li:Jro
Notas sobre la lectura:
Tiempo: 4 semanas, 12 horm.l.
1.

Unidad: imxliares del aprerviiLaie.

objr, tivos:
'3e liarLicipacin en clase
Diferenciar las tcnican de accin grupal utilidades en el estudio
1. Utilizar la tcnica de apuntes el , l.as waterias que cursan
-plicar las tcnicar de repaso

1. utlttar las LcnirG:1

Contenidos:
Tcnica de apnntes: lok s L].)- para Lo ar apuntes
1.
1.chas biblio k rfi(s: objetivo, utilida..1, Loma de elaboracin.
2.
hInewotcnie= objetivo, utilidad, roma dr. elaboracin.
3.
121 trabajo escrito: partes del mit.i,
4.
Presentacin.
Exposiciones en clase: planiiicaei6n de la exposicin
5.
jr.cucin de la exposicin
.:.valuacin de la ey.:losicin.
Participacin en clase: tcnicas
6.
7.
Tcnicas de accin crupal aplicables en el estudio como realizarcada una.
1 eximen: utilidad e ir3p.)rtancie de los repasos
tipos cica Lepaso
tcnicas Cit.! presentacilm ce exmenes.
tiewpo: selenz.s: 1C
C:'

-6Lct 1 (.nT9!! s1'T(T.a,, ouaacn1.soTae3 - eTTpav opairtv

aPezTpuoide Ta eT ot:tat L C ap sonT69ToTq solaadslr opaajTv
'LC6l 4 91040W
laao .43oT ap oTnoaT3 ealuau-,EpTdya A aeTpnlso 'aaaT out9D oAcw u;,
cl pi '696L *oueoTaoweaaluT oAT4eonp2
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aPezTpuaade Top u9TauAylou aacle9 cetio0I -11 ,3q 0U 'Amuut PaE40TU I NZA22.1,
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3yad einD lieTpnnso e:rrd prp1,11grn 'star p': 0:9 1(on elanou disupiwf-3

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LusL geTTnz -Ea) pepTun d eanlInD ap u9TooaaTp er

'ociTeaeaeN 'pa oc *!;oT4nso i:aed sos1na7u oapad 4 2UUOI sa' ,Jsoauve

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UNIVEW"MD INDUSTRIAL DE SAN1AN0UR

uncuurnD DE SALUD
DrPRIAMLNTO DE ENVIIRMERIA
CURSO: l.NFLRMURIA Il
CUDIGO 50z11 NIVEL II
HURAG TEORICA5: 4
HORAS PRACTICAS?. 6

ousunrcrnN

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y
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1 ,.:''. CF AD:. c`.',i ,.:)NES

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, ,1,. - , :-WtirlCA

-.4

-,
ii

rr,

DEL CURSI):

Ll programa de Unfermeria 11, prepara Al ei:Audiante para valorar

y 'dar atencin de Enfrrmeria Cr)
el rea de Salud Materno
Infantil, en PREVENClUM PRIMARIA: al individuo familia y grupo7;
de la comunidad, mediante tos conocimientos tericn,
observacione y u>!periencjas pr,f1.(71-irl. as dirjnidal; a nivel dfl.
laboratorio, Centro . s de salud y a la comunidad del arra de
influencia de dichon centros.
OBJETIVO GUMLRAL

A1

finalizar el cur ~ o el estudiante debe estar capaciVAdo para

analizar la :;ituari , ',n de Sal//d Materno Infantil y
e Stableci d as on Colombia para la prestacin de !StViGi01-4 en t,.r-. ;1.71
rea,pa rLic ipar. come miembro del equipo de s a lud en .1. a
plan n
n, j(-2,cuciH y evaluacin de ja atenc~ de
al
n d
amilla y cirupwJi de la comunidad (''n P1 yrua Mater no
1: t n n vel de prevencin primaria.
U8jUI1VM E.5PECTFICW:,
1.

Analizar la t7, ituacin de Salud Materno In1an1,11 a niyul

Nacional, Regional y Local haciendo nfasis en el nivel
de atencin primaria.

Promm~ y fomentar la salud mental de la familia r:-n

benefic:io del grupo materno Infantil.

Raz

3.

Introducir a la estudiante en la aplicacin de los concepUo

de salud mental durante las crisi ,.; familiares ms comunes que
se presentan en la poblacin mate: - no Infantil.

4.

Desarrollar habilidad en la apli , :acin dr los principios dr

la historia de ,;,alud, utilizando la anamnesis y el examen
fisico y mental.

5.

Aplicar los principios cientificos en la atencin de

enfermeria a la madre en 5U mrdi , ) familiar y cluvanUr
el periodo
preconcepcional y w?stacional en el nivel de
prevencin primaria, mediante la utiliacn del proc~ de
solucin de problemas.

6., Aplicar los principios cientficos en la atencin de

Enfermera al ni;s;o en su medio filmiliar' y locial nn
diferentes etapas de crecimiento y desarrollo desde el
nacimien t o hasta la edad preescolar a nivel de prevencin
primaria, mediante la aplicacin del mtodo de solucin de
problemas.
7. Aplicar - los principios y tcnicas de participacin
comunitaria y de educacin en el manejo de los diferentes
grupos de la comunidad.

CONTENIDO

UNIDAD I :Situacin de Salud de la poblacion Materno Infantil

en
UNIDAD TI (..,0113d lk- , ) I t

UNIDAD IIl :Valoracin del Estado de Salud.

UN11)AD IV :Atencin de 7-..,a1.1.1(.1 a . l a
al y gc2.st Glcional en
i.n s tuc:i.on al..

su

(. 71 ne rindo
medio fami1.ii11

UNIDAD V : Atencin de salud del ni o en su medio

institucional.

f m r
d;\

RECURSOS
Humanos Cuatro profesoras.
ConforencfrIlas invitados

OF. ADMi2;ONES
Y
. CONT ACADE(.1ICA
-4 IAMAI'CI

Materialre;z

Dibliotecan de la facultad dr 6alud.Larrera dr

Enfermera, rea tecnolgica, conferencias
mimiografiadas .papelgrafos, diapusitiva7,
pelculas, retroproyector y guas dr trabajo.

GnmPos DE PRACTICA
* Centros de lud y comunidadp ,1; de influencia.
>1 Unidad Intermedia Materno Infantil Santa Terrsita.
)1 Otras instituciones de salud y dr la cnmunidad.
METUDOS Y TECNICAl2) DIDACTICAll3
Los estudiantes tendrn oportunidad de du:?sarrollar 1:::!.1 creatividad
y tomarn parte activa en el desarrollo de la clase por medio de
trabajos de grupo. panel, mesa redonda y seminarios .
La asignatura es terica pr.11r1:1( a.
La prctica se desarrollar a nivel de labui atorio, CR
tj "

"ti

instituciones de salud y a nivel familiar, durante esta

9e
presentar a nivel de nrupo 1 plan dr cuidado Or enfrrmerla
aplicando e[ proceso de solucin de probl~s.
Se espera una participacin activa por pa r te del rstudiante,
dr?
la familia, y do la comunidad con una verdadera integracin de
los conocimientos, habilidades y actitudes que le permita al
estudiante el logro de los objetivos de aprendizaje de la
asignatura.
Sr recuerda al estudiante la necrsidad de aplicar los principio
de las teor1as de enferffirria, dp rtca, liderazgo y trabajo
en
equipo para logrJr el exilo en el desarrollo de .;(.19.;
actixidad es
de aprendizaje.
La mecnica a seguir ser:
* lnteractuar con otros miPmbros del equipo interdisciplinario de
salud.
* Realizar y presentar el plan diario de actividades.
* Aplicar integralmente los conocimientos teoricos prcticos
recibidos.
* Re
alizar las difrrentes actividades dr enfermera aplicando
cl'
mtodo de solucin de problemas.
* Registrar y analizar los datos obtenidos y proponer un plan de

accin y de orientar:in.
* Evaluar las diferentes actividades reali -adas a
familia , grupos de la comunidad e instituciones.

nivel tir ,

El estudiante debe revizar continuamente los conncimirntn

tericos y solicitar la ase7,or1a necesaria pala un mejor
desarrollo de la prctica respecto a la orientacin sobre la
metodologa de trabaJo de grupo y trabaje en el laboratorio.
f51
Para la asusorla rl rstodiante debe solicitar cita previa con
docente.
estudiantes drAlen reVizar con regularidad el documento de
1-05
descripcin dgl curso de Enfermera I,u1 plan calendario, al
igual que la hoja de Desempeos a lograr en la aniquilatura.

SISTEMA DE

rvnLunciom

I previo - 10%
previo 15%
IiIprevio 20%
Ouices srmanales 1,5% Incluye tambi(!mi las lrcturas complentarias.
Nota aprriotiva 5%

II

.Planes de cuidado,informes escritos y seminario TO7.

Evaluacin teorice) prctica 15%
El tema del seminario eg la Situacin de Salud Materne
,.7,on cuatro(4), los Luale sern
Los grupos del seminario
asesorados por las docentes segn la temtica correspondiente.
Cada grupo tiene una hora para exponer el tema.
Horas asesora: Mircoles y dur , vu

, (.1 (...,11 a . m .

,
j i' ' ,
.,
.

-'

' 'fi` ^C^a,"C

CONTINID0

FECHA HCPA ORJETIVO

METODDLOGIA RROFESOP

L.7-8 Orientar al estudiante sobre la asignatura Dinmica presentacin y entrega Dinmica Grupo. Todas
programa.
Generalidades Valoracin del es Conferencia Elsa Galn
1-9 identificar los componentes bsicos en la
minewrafiado.
valoracin del estado de salud del indivi- taso de salud.
duo a traves de la historia de salud.
Elsa Galn
Conferencia
Continuacin Generalidades
Mi.7-9
Conferencia
Matilde
Signos Vitales
9-10
Trabajo de Grupo Rodriquez
Continuacin Signos Vitales,
J.7-10
10.
Trabajo de grupo Matilde R.
Continuacin Siglos Vitales.
V. 7-9
Ma.Stella
Valoracin Esta;:o de salud cace Conferencia
L. 7-9
Campos.
za, cara y cuello(incluye.nariz,
ojos y boca.)
Ma.Stella C.
Continuacin Cabeza y cara.
Mi. 7-9
Laboratorio Todas
Laboratorio:Anzmnesis.
9-10
Conferencia Ma.Stella C.
Valoracin de salud:Torax
J.7-10
Laboratorio Todas
lab.:Signos Violes, Cabeza ,
V. 7-9
cara y cuello.

Valoratin:Abdu-en, rusculcesoue

L. 7-9

Conferencia Mercedes V.

ltico.

Mi, 7-8
Mi. 8-10
J. 7-10
V. 7-9
Mi, 7-8
8-10
J. 7-10
Continuar con el conociNiento de si
Y, 7-9 mismo a travs de las dinmicas de
L. 7-9 salud mental.
Aplicar los principios cientficos
en la valoracin del ni7.0.

Continuacin Ableren.
Valoracin NeurJlgico.
Lab.:S.vitales, torax, abdonln

Conferencia Mercedes V.
Conferencia Elsa Galn
Laboratorio Todas

Musculoesqueleico
Valoracin 5.1inftico, hematopo

Conferencia Matilde R.

yltico y endocrino,
S.Vitales, neurolgico, lin
ftico hematoulytico y endocrino
Latoratorio V.Lstado de Salud
Dinmica Salve Mental
Valoracin del Nio
Valoracin del NiAo(continuacin)

Laboratorio TODAS

Grupo AlA2 Elsa-M.Stella
Grupo A7A4
Lucila G..;0

Elsa Ga1n
Conferencia
Elsa Galn

V, 7-9 mujer gestante.

Cambios en la gestacin. Trabajo de grupo Matilde R,

Valoracin de salud de la gestante Conferencia Matilde R.
Valoracin de salud de la ()estante Conferencia Matilde R.

L. 7-8

PREVIO 1

los principios cientficos

J. 7-10 en la atencin de enfermerla a la

Mi. 7-10 Aplicar

Evaluacin

TODAS

cientficos Plenaria Cartilla Reproduccin H. lnstProoramada Elca 5.11,5n

en la atencin de enfermerla en el
periodo preconcepcional y concepcional.

Mercedes-Mati
Grupo A714
habilidad en la valoracin Laboratorio v,Estado de Salud
Desarrollar
Mi. 7-10
8-9 Aplicar los principios

de salud del individuo.

Continuar los conocimientos de si mismo Dinmica de

a travs de las dinmicas de salud.

Salud Mental

Grupo AlA2

Lucila 5.dp

FECHA HUrc,(1 ONETIVO

J. 7-10 Desarrollar habilidad en la valoracin

del estado . de salud del nio.

CONTENIDO

lab.Valoracin

METODOLOGIA PRoFEscnn
Grupo A1112 Elsa-M.Stella

Continuar ron el conocimiento de si

Grupo AZA4 Lucila G,de
Dinmica de Salud Mental
mismo a travs de las dinmicas de salud mental.
V, 7-9 Aplicar los principios cientficos en
Riesgo Reproductivo
Taller Lucia V.S.de
la atencin de salud a la mujer en edad
reproductiva.
Mi. 7-10 Continuar con el conocimiento de si
Dinmica de Salud Mental
Grupo A102 Lucila G.de
mismo a travs de las diOmicas de sa lud mental.
Desarrollar habilidad en la valoracin
Lab. Valoraci n
Grupo A3A4 Mercedes-Mati
de salud del nib.

J. 7-10 Aplicar los principio; cientficos en
Cuidados Prendales
Conferencia MA. StPI1A C.

V. 7-9 la atencin de enfermera a la mujer en Riesgo Reproductivo
Taller Lucia V.1- de F
el periodo preconcepcional y concepcional.
Mi.7-10 Aplicar los principios cientficos en
Crecimiento y desarrollo del nio Conferencia Elsa Galn
Crecimiento y desarrollo del nio Conferencia Elsa Galn
3.7- 9 la atencin de enfermera al mirlo.

9-10 Analizar los derechos del nillo y su cum
Los Derechos del Nio
Sonoviso Elsa Galn
plimiento en la poblacin colombiana.

RieSQ0 reproduct i vo
V. 7-9 Aplicar los principios cientficos en
Taller LUCIA V,Sde F
la atencin de enfermera a la mujer en
el periodo preconcepcional y concepcional.

Orientacin y educacin padres: Conferencia
Mercedes
L.7- 9 Promover y fomentar el crecimiento y

desarrollo del nio en su ncleo taxi - Problemas nio en el crecimiento
Velasco
liar.
lab.Valoracin de salud del nio LABORATORIO Todas
Mi.7-10 A nivel de laboratorio la estudiante a
plicarA la valoracin del estado de salud.
Conferencia Ma.Stella C.
3.7-10 Promover y fomentar las acciones de preven Prevencin C.A. cervix-mamario
Angustia, Frustacin, conflicto Conferencia Lucila G.deH
Aplicar los principios de salud mental
V.7-9
Conferencia luna G.de H
L.7-9 durante las crisis familiares.
Intervencin en crisis.
EvAluacin TODAS
PREVIO II
Laboratorio Todas
Lab: valoracin de la gestante
H-10 A nivel de laboratorio la estudiante a
'plicar la valoracin del estado de salud.
Laboratorio Indas
Lab: Valoracin de la gestante
3,7-10
Conferencia Lucila G.d0H ,
V.7-9
Introducir a la estudiante en la promocin Salud mental de la gestante.
y fomento de la salud mental del grupo materno infantil.
Conferencia Mercedes V. 4../ 1. 7-9 Identificar y promover los diferentes Planificacin Familiar
Planificacin Familiar
Conferencia Mercedes V.
Mi.7-9 mtodos de planificacin familiar.
9-10
Eglkulultflaintr.aulEtina.
Mercedes V.
Pelcula: Mtodos dejlanificacin,Pelltua
Matilde R.
J. 7-10 Aplicar los principios cientficos en la Preparacin para el parto sin temorConferencia
Matilde R.
Continuacir preparacin gestante. Conferencia
L. 7-9 atencin de enfermera a la gestante.
Conferencista
Taller:El juego en el nio. TALLER
Mi.7-10 Identificar la importancia del juego en
Todas
el nio con el fin de lograr un acerca
miento efectivo.
J. 7-10 Aplicar a nivel de laboratorio los prin lab:Preparacin psicoflslca laboratorio Todas
V. 7-9 cipios de la preparacin de la gestante. lab:Prepara'An psicofisica Joratorio Todas
,m0111,

FOCA OBJETIVO CO! TEWO METCDOLOGIA FROFESORA

1. 7-9 Iniciarse a nivel de laboratorio el mane- lab:Manejo registros programa Laboratorio Toda;
jo de los registros del programa maternoInfantil,

Mi.7-10 Promover y fomentar el crecimiento y de - Nutricin y Desr, utricin del nio Cartilla prcora- Mercedes V.
nada.
sarrollo del nio.
J.7-10 Aplicar a nivel de laboratorio el proceso Lab:Plan de cuidado de Enfermera Laboratorio TODAS
de solucin de problemas en un plan de Evaluacin forrItiva.
cuidado de enfermera.
VACACIONES

L.7-9 Analizar los problemas ms frecuente; en Enfermedad diarreica.. Conferencia Mercedes V.
la poblacin infantil,

TODAS
Prctica comunitaria,
Mi.7-10
Prctica Comunitaria.
TODAS
3.7-10


Prevencin de accidentes.
Conferencia M.Stella C,
V.7-9 Analizar lo problemas ms frecuentes en

Prevencin de accidentes. Conferencia M.Stella C.
L.7-9 la poblacin materna infantil haciendo


Prctica comunitaria
TODAS
Mi.7-10 nfasis en la prevencin.


TCDAS
Prctica comunitaria
3,7-10


Conferencia M.Stella C,
V.7-9 Promover y fomentar el crecimiento y de- Estimulacin adecuada del nio
sarrollo del nilo.


TODAS
SEMINAR1O:Situacin de salud Ma - Seminario
1,7-9 Analizar la situacin de salud materno
L.7-9 Infantil a nivel local, regional y nacio- terno infantil.
nal,

Presentacin de Flanes de cuidado Exposicin Grupo TODAS
L.7-9
L.7-9

III PREVIO

Evaluacin TODAS

Evaluacin del curso.

Evaluacin trrico-prctica

Evaluacin TODAS

Mota: A partir de Febrero 7 los mircoles, jueves y viernes se continuar la prctica en comunidad,
Los viernes Feb.9, 16,23 y Mara. de 1990 rotarn por grupos en la prctica de prevencin de cncer

cervico uterino y aro,

/ d

.1

r 1

171

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE :..;AN I At

FACULTAD DE SAI_U)
DEPAR TAMENTO DE CIENCIAS
FISIOLOOI,-\

risioLoc.lcAs

PROGRAMA DE FUNDAMENTOS DE FISIOLOG1A PARA EL II SEMESTRE DE 1.9 117.

HORARIO : TENIA

11-12 a.m.
Ma, 111. y V1

2-3 p.m.
GRUPO 9 : Lu ju y Vi

Gnurog :

PRACTICA muros

p. .
Luna
c2F Jueves
: Luret
-

9-11 n .m .

3-5 p.m.
3 5 p.m.

TUJA

Din NO.

!...rflTIVIroTg
111.

SEMANA DEL 03-1y,

AGOSTO

nr, Informacin acerca del desarrollo r ,-1

ruro.

Fisiologa Celular. Estructura y fulcVn dn

la membrana celular.
Tipos de transporte n trnvs de la membrana
celular.
SeMf1NA DEL 10-1A r';: Propiedades de los tejidos excitables. PnAGOSTO tendal dn mcmbrann. Potencial de accin.

Caractersticas de la fibra nervicln. Velocidad de conduccin nerviosa.

Osmnrtis y traisporte actiFisiologa de In fihrn runculnr. Vropiedades 7 vo.
mec4nicas y elctricos dl la clula muscular.'
~A oa 1n-21 DE Fisiologa dr la interaccin neurenal. Pro. AGOSTO piedndes de la sinapsis. Placa Minneural.

Receptores sensoriales.
Fisiologa de los reflejos. Su Importancia
clnica,

ST"A DEL 2/...29 ot. Sensibilidad superficial y nrefurdi. Vial.

Corteza sensitiva.
AGOSTO

Propiedades Elctricas y
mectInIcas del mtlsculn.

...............

Fisiologa de la visin. Forrlacin de Im4 - Reflejos.

genes. Visin de los colores. VI r' nervio ,:ns.
Funcin del odo Audicin.

rj,d) _4114

/0Zr^ I

SEMANA DEL 31 DE AGOSTO rgrtlelpacin del odo en el sentii ,o del

AL 04 De SEPTIEMBRE

El sistema reticular n thnnte nu participacin en lry: nucenlmsa de n eMo y vignIa.

vtnin

!7;G.
Control de la postura y del movimiento. Sistema Piramidal
Control ce la postura y el movimiento.
ma etropiramidal y cerebell.o.

SEMANA DEL 07-11 DE

SEPT IEWPE

Sisto

Audicin y eqpilibrio.

Sistema Nervioso Autnomo.

Lquidos y Electrolitos.

Sangre. Sus; componentes y su funcin.

!IMANA (U_ 14-10 DE

SEPTIEWIRE

1~1.41~1.11.111.

Elementos celulares. Cuadro hemdttco. Velo- Sangre y coaglilacin.

cidad de sedimentacin.
Hemostasis. Coagulacin.
011111.1~10

7:EMANA DEL 21-25 r-17. Eje Hipot lemo-Hipfisis. Facotus liberadoSEPTIEWIE res.
Fisiologa de la glndula tiroideA.

Metabolismo del calcio y del fsforo.

*

.amorbia.

Fisiologa de le corteza suprarrr_nal.

SEMANA DEL 20 DE
SEPTIEMBRE AL 02 DE
OCTIME

Fisiologa d1 la mf,5dula suprarrerll.

MetPbolismo besal.

Fisiologa del Pncreas Endocrino. Diabetes.

orol.a...1111.1

Gnadas femeninas.

SEMANA DEL 05-D7

ocrunnE

cnadas Masculinas.
Fisiolorna de lo reproduccin. Embaraz y
Parto. Fisiologa Fatal.
SEMANA DEL 13-16 DE ',nodos anticonceptivos.
OCTUFIRE
Electrofisiologfa Cardaca. (71111-%Inini
Electrocardlonrafia.

7trit4_4

1, .1 - 1 -bi.-4.. --ir-11 'f ."'

Ciclo cardaco.

SEMANA [EL 19-23 DE

OCTUDRE

Corazn corno bomba. Insuficiencia cardaca. Electrocardlowaffe

Presin arterial y venosa. 1-iipertensin.
11~MI.

0.14.1.1*~~1.1106.11

SEMANA DEL 26-30 De Circulacin capilar.

OCTUPPE
Circulacin cerebral y coronaria.
Funcin pulmonar. Propiedades de las gases..
Mecnica de la respiracin.

Medicin de la presin arte-"

riel.

.....

SEMANA DEL 03-06 DE Intercambio gaseoso.

jai viumr4RE
Control nervioso de ln respiracin.

Pruebas de funcin pulmonar

Integracin cardio-pulmonar.
........1...... ...0,

SEMANA DEL 09-13 DE Fisiologa Renal. Circulacin Peml. FiltraNOV1E:MUT cit5n Momerular. Concepto de depuracin.
Funcin Tubular.
Contribucin del rin al equilibrio cidobase.
SUMPJAA Ni 17 20 PU.. Fistoloola del. Sistema pncn , t7 ,;(;
-

ruvipm,c fnqn y Estmago,

Pncreas exocrino. Aparato Pillar. Intesti- Pruebas de funcin Penal.
no Delgado.
Intestino grueso.
Prc151211"ACIr..7/1 DE 'PALIA:JOS: 23-30 DE Nf.NIE/43PE
.... ."41.1.00~~1~~~

EXAMCNES PARCIALES :
No son acumulativos, as que tu contenido versar sobre los temas vistos entre un exmen y '1 siguiente.
EVALUACTON Y FECHA DEL EXAMEN :
Primer Exmen Parcial YIY,41 _emana del 14 al 10 de septierrhre.
Segundo Exmen Parcial 25%** Semana del 19 al 23 de Octubre.
Tercer Exmen Parcial
30%014 Semarn del 01 al 05 de Diciembre.
* Versar sobre lo estudiado hasta Sistema Nervioso Autnomo (inclusive)
II' Versar sobre lo estudiado hasta Fisiologa de la Reproduucin (inclusive)
444 Versar sobre lo estudiado hasta In ltima conferencia.

El trabajo o monografa tendr un valor del 7.5%

Los exmenes cortos sobre el Laboratorio tendr un valor del 7:514
_

re

, .

73
UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
DEPARTAMENTO DE ISIQUIATRIA
"s'oi o

PROGRAMA DEL CURSO DE PSICOMOLOGIA

CODIGO: 5707 UORAS: 4 CREDITOS: 8 GRUPOS: Hl H 2
DIRIGIDO A : ESTUDIANTES II NIVEL DE ENFERMERIJ

n
4

;In

PROFESORAS : LUCILA BARCIA DE hERRERA

MARIA VICTORIA OROZCO V.
OBJETIVOS:
1.

Znfocar el estudio del individuo como unidad blopsicosocil

2.

Enunciar algunos conceptos generales sobre comportamiento humano: evolucin etologia, motivacin y emocin, homenstasis, pensamiento y lenguaje, aprendizaje y memoria, personalidad, integracin de grupos.

3.

Identificar comportamientos humanos en lns distintos etapas de desarrollo de la personalidad.

4.

Aplicar conceptos relacionados con dinmicn de grupos.

DESCRIPCION DEL CURSO:

Curso terico mediante el cual se busca que el estudiante enfoque el estudio
del individuo humano como una unidad biopsicoSocial. Parn ello se desarrollan exposiciones magistrales sobre el proceso de evolucin de la conducta
humana como fruto de la maduracin de las funciones cerebrales auperiores,
ti aprendizaje y el desarrollo psicosocial de in personalidad, para llegar
al estudio del comportamiento humano en grupos requenos. Estas exposiciones
se complementan con lecturas seleccionadas, descripcin del comportamiento
humano en las distintas etapas de desarrollo quo realiza el estudiante con
asesoria de los docentes, trabajos escritos, exposiciones y ejercicios de
dinmica de grupo.
UNIDADES:
I.

Conceptos generales acerca de los fundamentos biolgicos de la conducta

humana.

II. Personalidad, eatructure y desarrollo

III. Grupos humanos
METODOLOCIA:
Se emplear el mtodo inductivo, siendo indispensable la participacin del
estudiante mediante lecturas complementnrias, discusin en grupo, presentacin de trabajos orales y escritos, dinbmicas de grupo.
FORMAS DE EVALUACION:
I PREVIO :
307.
II PREVIO:
30%
qUICES :
15%
TR
15%
ABAJOS :
PARTICIPACION EN CLASE: 10%

hIrLIOGRAFIA
1.

Alfredo y Moreno T. Carlos. Aspectos bioWlicos do la

AdLl
me:norla y el Aprendizaje. MIxlco.'TrIllts, 1V7.

2.

Eccles, I. Observando lr$ renlido0. Labol7atorio Roche.

3.

Ganon, Manual de fisiolo,lir -Unnuni Mod

19 O.

4.

GyZ:on, A.C. Tratado

137.

5.

itilock, liznb. Desarrollc: dr11 MiJo. 2 rdic. M6:dco Grau

U111, 192.

dn

Fisioia;111 Mico. Intcramericana

D.P. Psicotisiolo.11a. Larcelona, Fonten,211a, 1'41

7. Labm:aLorios Roche. De lo Cr
J,
9.

ioo,

fl lo Lesin.

;',onrod. Biolola del C6oportamiento.

L. tiopeicotosla

del

Comportamiento*. nareclona, (o ,lay 1972.

10. tapalin, lanne r. y Yendkos Olds, :4111y. Tsicolojja del Desarrollo.

Grnw Hin. 191:2.
11. ;2ullivan, ilarry Stank. l Tooria Interpersonal do la Yclquiatra.
13~00 Aires, 1964.
12.

Thompson, R,I. iniroduccin a lo Vsicoloala. nIx1co,

Unrla, 1 77.

REVISTAS:
de

los

1.

Orjanizacin Mundial de la Salud, Nece ,:idados de la Salul;

Adobscentes. 1977.

2.

rsico ,- eria#rIn: Inforcle de un rupo cintiftco

3.

Senectud Olvidada. Tribuno MUico. ilootA 55 W. r ,-.2brew 1977.

Veintiuno Edftores, 191d.

Je

i.

, .1,

, '

11

1'

ta Ginebra

PLAN CALENDARIO PSICOBIOIDGIA

GRUPO: ENYERMERIA II NIVEL
LUNES : 2 4

ZWEVIS:

9 - 11. cODIGO 5707

PROFESOR

FECHA

HORA

VIII-3

2-4

binamica de presentacin

VIII-6

9-11

Orientacin al curso, objetivos, metodologa, evaluacin, bibliografa.

VIII-10

2-4

Introduccin a la Psicobiologl*: Estudio del hombre como unidad biopsicosocial, mItodos de estudio de la pSicologa, Revisin histrica.

VIII-13

9-11

Principales tendencias ectunles: Conreflexologa, psiconnblisis,

personalistica, gestalt.
Fet,omtnologla, psicosoc3Ilogla neuropsicologa.

LUC ILK

Concepto etolgico de le conducta humana, Estmulos seaal o desencadenadores. Estmulos suprenormales. Impronta.

LUCILA

VIII-20

9-11

VIII-24

2-4 Evolucin y Ionducts. Propiedades generales de todo ser vivo. Propiedades evolutivas. Seleccin natural y evolucin

de las especies.

VIII27 9-11
orl

VIII -31
IX-3
JJC -7

2-4

IX- 10

TEMA

Consecuencias evolutivas de la aparicin

del S.N.C. Evolucin humane. Conducta :
Concepto. Determinantes de la conducta:
Los genes y la experienria.

LUCILA

LUCILA

LUCILA

Por programar

9-11

Personalidad: Concepto, estructura.

2-4

Mecanismos de defensa.
lidad.

Test de Persona-

MARIA VICTORIA
MARIA VICTORIA

9-11 Desarrollo de la personalidad: Recien nacido: Cambios que se producen por el naciHentr ."7 1 1-tnr .!.% finca; medidas, peso
talla, permetros, reflejo*, capacidades
sensoriales, sueno, vigilia.
Desarrollo neurolgico. Valoracin emocioMARIA VICTORIA
nal y requerimientos nutricionales.
2-4 Infancia: Crecimiento y maduracin, estatura y peso, reflejos, denticin, Alimentacin del BEBE: Importancia para el desarrollo psiCo163ico. Desarrollo psicomotor.
Imrortancia de la estinnlacin temprana.
Desarrollo intelectual: Lenguaje, estimulaci6n 0 ,4frsego. Desarrolle de la personalidad,
Dep4rf211o,:plcosexual- Desarrollo psicosoel ConfianVs Desconfianza. MARIA VICTORIA
00-

2.
PECHA

HORA

1X-17
1X-21

9-11
2-4

'TEMA

Edad preescolar: Crecimiento y maduracin: Curvas de peso y talla. Desarrollo: motor, intelectual del lrnguaje.
El juego. Desarrollo neurolgico, de la
personalidad, psicosexual, pnicosocial:
Autonoma V8 verguenza. Iniciativa Vs
Culpa.

IX-24

IX-28

9-11

2-4

PROFESOR

MARIA V.

Edad escolar: Desarrollo fsico: Talla,

condiciones que influyen en las variaciones
del tamao corporal, Talla prlmedio del
escolar colombiano; peso: relacin peso Talla del escolar colombiano. Importancia
psicolgica del tamatto corporal, Desarrollo osen, denticin. El nirto escolar con
defectos fsicos. Accidentalilad en el escolar.
Desarrollo social: proceso de socializacin, pandillas en la edad etcolar y su
importancia. Industriosided Vs Inferioridad, Papel de le familia. El juego, desarrollo de la creatividad.

X- 1

9-11

I PREVIO

X 5

2-4

Por programar

X- 8

9.11

Pre ,- adolescencia: necesidad de intimidad

interpersonal, socializacin en parejas

del mismo sexo: Validacin consensual,Sociedad pre adolescente. Peligros de esta
etapa, Desarrollo fsico.

OF. ADMISIONES ;

Y
CONT. ACIDEMICA ///

\ C

LUCILA

MARIA V

X 15 9-11 Adolescencia: Concepto, caractersticas,

Desarrollo psicolgico. Bsqueda de la propia identidad, imagen de si mismo, Identidad sexual, conflictos, masturbacin.
Intimidad Vs aislamiento.

MAR IA V.

X -19 2-4 Desarrollo social: Relaciones con los padres, hermanos, amigos y personas del otro
sexo, Grupos de adolescentes, liderazgo,
eleccin profesional. ProbleAas mas frecuentes: abuso de drogas y alcohol, embarazo, enfermedades venereas, delincuencia
juvenil.

MARIA V.

X - 22 9-11 Edad Adulta: Caratcersticas, generatividad

Vs Estancamiento. Noviazgo, iatrimonio, maternidad y peternidad Productividad: Rol
profesional, desempelo. Creatividad artis
tica, literaria, cientfica.
Problemas de la Edad Adulta: Prostitucin,
alcoholismo, delincuencia.

LUCILA

29 9-11 Por lAgtlimar

4 R A tA

3.

FECHA

RORA

XI-5

9-11

XI-9

2.4

TEMA

PROFESOR

Ancianidad: Cambios fsicos, climaterio

y menopausia. Cambios psicolgicos. Andropausio.

MARIA V.

Crisia: Etapa de preretiro, jubilacin, disolucin familiar, perdidas mnteriales y

familiares. La sexualidad en la tercera
edad.
Probleffiast Cambios degenerativos, depresi6n, suicidio. Valoracin neurolgica.
Derechos del anciano.

MARIA V.

XI-12

9-11

MotiVecin y emocin. Necesidrd: concepto

clasificacin. Conciencia: representacin
mental de una necesidad. Niveles de conciencia, Modelo primario de prnsemiento y
respuesta emocional. Mecanismos cerebrales
de la motivacin: hipotfilamos. Ejemplo de
regulacin homeostetica.

XI19

9 11

Conducta emocional: Factores viscerales de

la conducta emocional. Sistema nervioso autotomo y emocin. Sistema 'hinco y circuito de pepez. Sistema suprarrenal. Sndrome general de adaptacin al stress.

MAFIA V.

Aprendizaje y memoria. El engrama. Niveles

de aprendizaje, habituacin. Conditionamien
to aparente, Factores individuales en el
aprendizaje, Bases neurolgicas del aprendzaj1, Memoria: Fases de fjacln, evocacin,
factores en la retencin y el olvido.
Enser neurolgicas de la memoria.

LUCILA

XI 23
XI-26
-

2 4
9-11
-

XI30 2-4 Pensamiento y lenguaje: Etapas del desarroXII-3 9-11 llo conr,oscitivo segdn Piaget: Sensorial motora, peroperae:tonal, operaciones concretos, operaciones formales. Elaboracin de
conceptos e importancia de estos en la formacin del pensamiento. Test de Inteligencia.

LUCILA

XII7

2-4

Grupos Rumanos.

MARIA V.
LUCILA

XII-10

9-11

MARIA V,

XII-14

2-4

Algunas destre za s par f-voreeer las retaciones persona-persona.

,- --,,,
Por Programar'

XII-17

9-11

II PREVIO, ( ,mo-.,

1.0

5
o,. \?,,,,

-^

J44,..A0Do x .:
uwivEasma) IaDuL,Tur.i., D.
I.P.'ICULT:.11) CIEWCI.:'.5 11ULA1 Y EDUCLI01.1
De;Pi-1.1:114,:i4:11M0 C I LasiC VV,; L. O
POGi.s'i

j)

ThOlav;J

1.:-LtiEj.f.,,i; DE 199$

CODIGO: V -110.1S SLMAI\IjIES:

CLIBUITO:.;: 6

4 E fp,/
Cc"

4 C4 bE

MiC4

0-JLTIVOS:

Contiauar el estu,io del p3nsamiento psicolgico ea su

hiutri:o.
P0,1o, de mani ..aeuto la impovtancia det incoikeiente en la
conu(Jta ilumana .
D41 a conoce, los apoi . tes del psicoan15.1isis pa a la comp - enui6a el estudio del Como,'Lamiento aoimal ano-mal.

11.

JIP.,TI1ICAC10A:
Teoras psicodinmi-as es la secunda mateia del, ciclo bsico de humdniaden Cu el . ea de Psicolo a.
hEWODOLOILA DEL CI.W.S0..:
Eupouici6a del profesor
dio_:,: .. acas
Lectulas cordplementavias,
T. a
de investigncin
piocusi6u en -.i rupo de temas espec.flicos
E VA

4 Wolan pa,cialeb: u5cmen,is previos

P: medio de Oui.e. 3
1 L'4ota por tra ajo de lavestigaci6n

(JUlA DE CATLD.KA

1. 1. P'esentacin
11:posici6a del pzograma: Temas gene - ales especficos
2.
i lb
i, lodologia revA6u
3.
Concepto de Puicolofa
4.
II, S. La Puicolocita como ciencia
Ecapa pre.
10.
7. Etapa cient.iica
La aparicin ecl puicoanlisis. inicin
U.
Viain general de la .eOa la prctica
i.
10. Signund Preud: Ifflaged conocimie..to
11. Ilota iiiod::rPica: Luci;11 a
12. Pcr,iodo Pre-psicoablitlIticot AuuroAs e hipnosis.
u. Concepto de hipnowi.J.1aues

T1.1

at,(
Y

111. Elementos calcluientes del procbso hipntico

15. Situacin actual de la hipnosis en la p,:ctica
psicoterapeutica: 1..ahajo
16. La Hipnosis en caso cliaico 1(.-Ictuza
17. Hipnosis 7 Psicologa Dinmica
1(3. Principios psicolsicos fundamekltales en la Hipnosis
19. Perodo Psicoanaltico prepiameate dicho.
20. Concepto general de su utAidad.
21. La asociac.tn libre.
r22. Fundamentos psicolgicos de la asociacida libre;
23. Anlisis p,.ct!lco. TitAJVI.YC
24. Latkuctura del apar ato psfquco
25, Yo- ello - super : o.
26! Inconclepto (1:1.nmico: sueos y actos lallidos
27. La represi6n
28. Manifestaciones de la estructura del inconcientle
29. LOS sueilou y acton fallidc
30. El lenguaje de los suehlos
:31. Interpretacidn popular de otros enfoquen
32, Tecula del Desarrollo Pi ico-swcual
33. Fase oral anal edptica
34. Fijacione y regresiones
35. Lectura Edipo no.
33. Confrontacin de las otapr.s 011 lan conductau humanas adultas.
37. Concepto de Lilldo
30. Teora de la lin- Li angustia neurtica
39. erustracioneu courlict
40. etecaninmou de def.ensa. Concepto- clanes
1. La Nuurosis
' 7 2, Interpretacin Psicoanaltica de la bleu,:osis
-

-43.Pelquiatra en Pantalla- ?lelicula

4 , . 1=1 psicoanalisls C9M0 tcnica psicoLe3:poutica
1). Utilizacin en la PI:ctico. TtUvi/U .0
'16. Tcnica y Prctica del Psicoanlinls- LecLura
47. Pyimera Evaluacin. (incln,e ti tema viuto honta
la fecha con lecturau y trw)ajos).
Psicoanlisis infantil
49.

Aportes al anlisis infantil do Melanie Klein

50. Alfred Adle.c y el Puicoanlisls ilidividual- Teora

Auleriaaa de la Oeuvonis
51. Lall Guutav juau. Puicoanlisis Analtico
52. Otto Rank y el Trauma del Nacimiento
. 53. Aspoctou fundamentales del psicoanlisis culturalista.
La deurosis- 1(arca H~e,
55. Aarr . St..ack Sullivan: Relaciones interpersonaled
56. Erich Probo' :e el Psicoanlisis humanista
57. Conf; . ontacin de lau disilenk . lac y puntos de contacto con el psicoanlisis Oztodox
SO. Pkilcoanliuis e Interpretacin Psicodinmica actual
Enfoque MedeLno
60, Anli6is de ion Tendencias: antero:es actuales
51. L:elaci6n cc),1 la moditcacti?in de la comiucta
62. Relacin con el Aalisis Tzanpaccional.

.1/

diC

63-64.1:esumen
65, Segunda Evaludci(5n ( Inclu:e el tema visto despus
de la pvimers evaluacin, con lecU.L:as t..c)ajos)

Puicologa Dinfilica Camilo Arango, Ediciones Lerner

Psiquiatra Dinmica . Ivanz hlexander. rados
La ~enca de 2reud. Denise Suada. Ediciones Carlos
L0111.
Olas Completas de Sirj mund rreud
De *P*.reud a rromm Histo ..:ia General cl Psicoanlisis
nicardo iSandolino G. Editorial LiozLa
El Carcter New:(5tico (:te Alfred Adler. Paidoa.
El Paicoanliwin, Daniel Lagache. Padow
Plefetzoia: CATALIMVALEACIA DE RICO
Psicol6ga

1143C a

,

Q,

ataan(J

lo .0.20,10. 1 90 9,)

7,"-- __ _ //

1
1
iq

UNIVZ,ISIi)2X1 INDUSTI:IAL
CIFYCIAS BUTV.14,..:11', il:DUC.:'CIO1T
1)EP1UtTAMEITTO DE CIENCIAS SOCV.:LEr",

DE, 1,i1OBD171'..S COLOH13I:11,10S

OODIGO: 48.94
n/SEMANA: 4

OBJETIVOS GENE2i+LES:

1.

Interpretar el proceso concreto del desarrollo histrico (UniversalNacional), caracterizando la estructura econmica y la superestruc tara politica, social e ideolgica do :t sociedad colombiana actual,
tendiente a obtener elementos de anlisis crticos para la interpretacin y e.1:plicacin de los principales oroblemas sociales del pas.

2. Analizar y comprender los procesos histrico-poltico desde la formacin de la ReptIblica (Siglo ;:n) hasta nuestros das y con ello, los
fenmenos sociales que configuran la realidad nacional.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Destacar el papel que deben cumplir los pr(Ifesionales en formacin,

con respecto a la funcin social de su ciencia, en el contexto histricamente deteminado, a travs del conocimiento de la historia nacional y de los grandes problemas nacionales.

. 2. Estrategicamente es indispensable para ello en anlisis critico de

las investigaciones realizadas por cierto cientficos sociales sobre
susodichos temas, como una contribucin terica a la formacin sociolgica y humanista de los estudiantes que tomen el programa.
3.

El docente orientar la materia en una vilin hermeneutica en clase

ma4istral en una primera fase (prosee() 1111,Lrico-L koltico Colombia

S. :CI;: y =),en una segunda, se realizarn investigaciones especficas sobre problemas concretos.

COUTEI 1 11 )0 :

urna:D.

Desarrollo Historico-Poltico
1.
2.

(le

Colombia ' 1

Causas Externas e internas de la Independencia.

La independencia y la Formacin de la .:epil lica

2.1 CONSTITUCION DE CUCUT/. 17.. 1321

3. Las Sociedades democrticas y la formacin de los Partidos Polticos.
4. Leas Ueformas de Medio Siglo

1
1

5.

Libre cambistas

5.

La Itegeneracin y la Hegemona Conservadora,

y Proteccionistar

7. Z1 Capitalismo Monopolista y la, 2'q2ortCin de Capitales en una llueva ileparticin del mundo.
7.1 La separacin de Panam.

9. El Desarrollo de la Industria Nacional, 11 industrializacin y el

Movimiento Obrero.
9. La Uepdblica liberal: las reformas de L6r?z,
10. La Violencia Poltica en Colombia
11.

El Frente Nacional

SEGUNDA UNIDAD:
EsTnucTun DE LA TEITMCl2'. DE LA TTE11117,.

1. Mareo histrico general desde la conquista hasta el

1,1 Tenencia y aprovechamiento de la tierra
1.2 Poltica Agraria oficial.
2. .E1 Movimiento Campesido.
3. Salidas al problema agrario
TERCEUA UNIDAD:
La Evolucin de la Industria en Colombia.
Genesis de la Industria Nacional
1.
2.
Las condiciones de acumlacin en la (1cfla del 20
3.
La Danza de los Millones y la Modernizaci3n (le Colombia
4.
La sustitucin de Importaciones Primera Fase.
5, La Industria Manufacturera.
6. Desarrollo Autnomo de la Industria racional de 1920 a 1.940
7,
Segunda Fase del Proceso de sustitucin dr? importaciones
8,
El Capitalismb Monopolista y los Conglomerados
CUARTA UNIDAD:
Los Recursos Energticos en Colombia: El Petrleo y el Carbn.
EL PETROLEO:
1. Marzo histrico de la minera en Colombia
2, Definicin de Conceptos bsicos: Concesiones y asociaciones.
3. Concesin de Banco
4. Concesin de mares
5, Poltica petrolera Nacional en la hegemonla consevradora y en la Repblica liberal.
G. Creacin de Ecopetrol
7. Los contratos de asociacin
7.1 La situacin actual de la industria petrolera.
EL CARBON:
El Carbn y su incidencia en el. desarrollo induutria7. de los pases
del capitalismo clsico.
1.1 Causas y efectos de la sustitucin del petrleo por el carbnn
La crsis del petrleo y la econma Mundial
2.
El Carbn como alternativa en la solucin de la crsi,s enrgtica
3.
5.1 Coyuntura internacional que dotrmina'la explotacin y explotacin del
carbn en Colombia.

1.

3
carbn en Colombia.
4, El Carbn del Cerrajn
4.1 El carcter de asociacin entro intercor y carbocl
4.1.1 Las regalas calculadas en el proyecto y la participacin de Carbocol
4.2 Perspectivas carbonferas oara Colombia. Balanee Econmico-Social.
QUINTA UNIDAD
EL EMPLEO Y DESEMPLEO EN COI,01 ,113I:..

Definiciones conceptuales de: Empleo, desempleo y subemplr

2.
Marzo de referencia terico e histrico.
2.1 Teoras sobre el desempleo
3, Casas extructurales del desempleo oh Colombia (Tenencia de la tierra,
industrializacin, dependencia, migraciones, etc.)
3.1 Rural
3.2 Urbano
4. Efectos del desempleo como fenmeno social '
4.1 Delincuencia
4.2 Prostitucin
4.3 Descomposicin social en general, otros efectos
1.

SEXTA UNIDAD
SUUD Y NUTRICION
1.
2.
2.1
2.2

Breve resefia histrica de la medicina (preventiva-curativa)en Colombia.

El sistema nacional de salud
Estructura
Estrategias especUicas, programas y proyectos

3.
Situacin de'la salud en Santander
3.1 Poblacin
3.2 Nivel y estructura de salud
3.3 Mortalidad
3'.4 Morbilidad
3.5 La crsis del hospital Universitario :aucin Gonzlez Valencia
.SEPTIMA CNIDAD
l

EDUCACIDN:

' 1. La educacin en la comunidad primitiva y ln la sociedad de clases

1.1 Educacin en el hombre antiguo, feudal y -)Iirgu6s
2.1 Historia de la Educacin (!r! Colomia
2.1 Colonia
2.2 Repliblica
La educacin en siglo
3.1 La modernizacin Universitaria
3.2 El Informe .\TCON
3,3 El Plan Bsico
4,4 La reforma Galn
5. La reforma universitaria de 1979
1
OCTVA UNIDd):
L' VIOLENCIA SOCIJ, Y POLITIC.\
1.
2.

Las Guerras civiles del siTilo

La Repnblica y los Primerds conflictos Diparv_idistas. Causas de este
fenom4no.
C-

.4
3. Los Gobiernos conservadores: reconocimiento del sectarismo partidista,
el 9 de Abril de 1948.
4.

La violencia fenmeno . generalizado en Columbia 1948-57' Caracterizacin

de la lucha bipartidista.

5.

Surgimiento del movimiento querrilero

6.

Origen del del bandolerismo en Colombia

7.

El Irente Nacional y la Coalicin de los PartidOs tradicionale

O. La crisis del 'Frente Nacional: La Guerrila Urbana.

METODOLOGIM
1. Exposicin magistral del profesor sobre el. Desarrollo Histrico-Poltico de Colombia S.XLC y lo mismo que, la unidad TI sobre la Tenencia
de la Tierra.
2. Exposici6n de las investigaciones realizadas para los estudiantes sobre
los temas propuestos en este Programa.
EVALUaCION:
Primer Previo 35%
Segundo Previo 35%
Tercer Previo 30% distributdo as:
GO% Exposicin y trabajo escrito
40% Evaluacin final escrita sobre eTosiciones.

UNIVE1tSIDAD INDUSTRIAL PC SANTANDER

FACULTAD DE SALUD
DEPARTAMENTO DE ENFERNERIA
CURSO: Educacin Sexual
CODIG096 50:15
HORAS TEORICAS: 3

\\9

USTP/4 z

.

74,T

I. DESCRIPCION DEL CURSO:

El programa do Educacin sexual es un cur.3m terico orientad, a la
adquisicin de conocimientos titilee par\ una vivencia m&s rica y
saludable de la sexualidad.
El programa de Educacin sexual est disei)alto para estudiantes de
salud como parto integrante de su formaci6n personal y profesional,
lo cual le permitir& actuar como lider de su grupo familiar y como
agente de salud de una comunidad.
La efectividad de este programa se basa en la naturaleza de los
cambios actitudinales que'los individuos y grupos estn dispuestos
a hacer y en la identificacin do las funciones educativas que realiza el asesor.
Ir. OBJETIVOS
a.

b.

General
Adquirir conocimientos y bases
un cambio de actitudes, que le
una vida sexual gratificante y
tamientos sexuales personales y

conceptuales necesarias para

permitan al individuo llevar
a la vez comprender los compor
de sus semejantes..

Especifico
Ayudar a adquirir una expresin sexual satisfactoria y acorde
con una 6tica social y personal.
Eliminar temores, verguenzas, sentirntentos de culpa, creencias
erroneas y otros pefejuicios que inhiben la respuesta sexual o
perturben las relaciones sexunles.
Orientar a individuos o grupos en el campo dd la asexualidad.

c.

Objetivos de las Unidades,

Unidad I
Analizar loo aspeCtos b4sicos de la sexualidad humana, los diferen
tes elementos que lo conforman y la imprrtancia de impartir educacin sexual.
Conocer y analizar

ml

la evolucin- histrica de la sexualidad.

Analizar los factores que intervienen en la organizacin y manifestacin de la conducta sexual.

Unidad II
Analizar el desarrollo fiAico
, . my_psicosetual del nifio, desde el momentb de la fecundacin hagtb,,ia ,- dolesc43ncia.

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UNIDAD III
Analizar los componentes bsicos de la respuesta sexual huiYlana&
UNIDAD IV

Analizar los diversos aspectos que forman parte de la actividad sexual

del individuo.
UNIDAD V
Analizar los componentes de la respuesta sexual en la tercera edad.
UNIDAD VI
Analizar las causas y mane jo de las disfunciones sexuales.
UNIDAD VII

Analizar las variedades de la expresin sexual

III, RECURSO HUMANO
El programa ser4 desarrollado por dos profesoras del Departamento de
Enfermera ) en colaboracin con profesionalbs de otras disciplinas

los cuales tienen'formacin en sexologa.

IV. METODOLOGIA
El desarrollo del programa se realizar mediante las siguientes t(Icni
cns didctibast Conferencias) discusiones grUpales, trabajos de gru
pop lecturas dirigidasy supervisadas por el profesor; seminarios y
presentacin de material audiovisual.
La asignatura se desarrollar en dos grupos en forma simultanea,

para algunos teman se reunirAn los estudiantes en un solo grupo.

V, .EVALUACTON

a.

Dos evaluaciones escritas con un valor del 25% cada una.

b.

.Seminario cf)n un valor de 30%

e.

'Meces con valor de 20%

VI. SEMINARIOS
Los ternas seleccionados para los seminarios soh los enumerados a
continunci6n.

Lns grupos estarn conformados por 5 y 6 estudiantes) los cuales

seleccionarn el tema a presentar.

TEMA
1.

Autoestimulacirin

Junio 16'

El Mercedes Velasco
E2 Ma. Cristina de Arenas

2.

Sexualidad en la tercera Julio 28

edad.

1 Mercedes Velasco
E2 Mn. Cristina de Arenas

3.

Homosexualidad

Agosto11 El
E2

3.

Conductas Elicepcionales

Mercedes Velasco
Agosto14 El
E2 Ma. Cristinn de Arenas

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Mercedes Velasco
Mn. Cristina de Arenas

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MADRIPMNES
Y
CONT. ACADEMICA

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S.A. Madrid de 1982

3.

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Intermdicos Buenos Aires 1978

4.

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Intermdica. Buenos Ares 1979

5.

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res. 1976

6.

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Mdica 1978.

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8.

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BIrcelona, 1981.

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Manizales, 1978.

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Trillos, Mxico, 1983.

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Edit. La Patria.

BorotTI, 1983

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Estudio sobre el orgasmo femenino. Edie. Grijalbo

FISUER Seymour.
Barcelona, 1981

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BRUWN, Gabriele. El nuevo celibato.

Edit. Grijalbe Barcelona,

1982.

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Editorial Pax Mxico, 2n. Edicin, Mxico, 1980

18.
18. GAGNON, Sexualidad y Cultura, Edit Pax Mxico, la.
Espaol, Mxico, 1980.

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19. GAGNON, Sexualidad y Conducta social, Ed. Pax Mdico, la. Ed.

1980

20. MONROY DE VELASCO, Anamcli y Colaboradores. Sexualidad y Adoles4

concia. Ed. Pax Mxico, la. edici4n, Mxico, 1985
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FACULTAD DE SALUD
DEPARTAMENTO DE ENFERMERIA

Cdigo: 50:12
Horas Terlricas: 6
Horas Pn{cticas: 12
1. OWETIVO GENERAL
Al finalizar la. asignatura, el estudiante estar en capacidad de
dr atencin de Enfermera a nivel de Atercin primaria y secunda
ra al individuo, familia y comunidad, considerando especialmente
el binomio madre-hijo, en el embarazo, trabajo de parto y puerperio, al nifio con alteraciones. de bajo riesgo y al escolar.
2, UNIDADES DEL PROGRAMA Y OBJETIVOS

nspnctFicos

2.1 Semiologa
Preparar al estudiante para realizar examen fsico completo, que le
permita a travs del mismo y del interrog-utorio reconocer signos y
sntomas por sistemas de entidades de bajo riesgo.
Con base en los resultados encontrados en la valoracin del estado
de salud, aplicar ol m6todo de solucin de problemas, en la planea
cin, ejecucin y evaluacin de las acciones de Enfermera.
2.2 Atenci(In de Enfermera durante el trabajo de parto y puerperio.

brindar atencin de enfermera a la mujer dureInte el trabajo de parto,

parto y puerperio^normales a nivel prliario y secundario.
Planear, ejecutar y evaluar un curso a nivel de la comunidad sobre la prepracin psicofsica de la embarazada.
Aplicar los procedimientos especiales de obstetricia en la atencin del parto y puerperio normales.
.

Identificar los medicamento mis utiltzndos

en Obstetricia.

Aplicar los principios cientficos en la administracin de medi"

cimentos especiales utilizados en Obstetricia al ht*ndar atencin
de Enfermera.
Brindar atencin de Enfermera a la puerpera teniendo en cuenta
.
sus cambios anatomo-fisiolgicos, para proporcionar los requf4rimien

tos indispensables a sus necesidades.

,
Identificar lan caractersticas y necesidades bsicas del recien
nacido normal.
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Brindar atencAn inmediata y en el hogar al recien nacido normal

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Durante la prctica el estudiante har enfasis en el binomio madrehijo durante la gestacin, trabajo de parto, parto y puerperio, en
el escolar, mediante la valoracin de su e s tado de salud y en el
nio en general con alteraciones de bajo resgo.
Para realizar 'las actividades el_ estudiante aplicar los conocimien
tos adquiridos en el desarrollo de esta asignatura y de asignaturas
anteriores y/o simultneas, para que la planeacin, ejecucin y eva
luacin de la atencin del nio y de la madre sea integral, secuen
cial y funcional.
4.

RECURSOS

4.1 Humanos
Profesores responsables del Programa
Enfermera Teresa Gonzlez P.
Enfermera Mara Victoria Orozco
Enfermera Clara Ins Q. de Muoz
Enfermera Bocio Rey Gmez
Enfermera Mercedes Velasco Velosa
Enfermera Ins Cecilia de Gamarra
Enfermera Matilde Rodriguez de Ramos
Enfermera Isabel Cristina de Chaves
Enfermera. Luca Victoria de Pearanda
Enfermera Martsx Antonieta de Len
4.2 Materiales
4.2.1 Areas de Prctica

5.

Centro de Salud San Rafael

UIMIST Sala de partos, programa perinatal infantil
(49 piso) y puerperio (5 piso)
H.U.R.G.V. Pediatra
Concentraciones escolares
Cab Central {ISS?
C a b Oriente SSS
Congregacin Mariana

METODOLOGIA PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA

Para el desarrollo.ddiprograma y con el fin de brindar los conocimien

tos bsfficos para_ la realizacin de la prctica, la teora se intensi
ficar4 durante las lpriMeras cuatro (4) semanas t ,nriando para ello
adems de las Sealadas las horas de loo martes, miercoles y jueves
en la maana. A continuacin se desarrollar la prctica. iniciando
(2) semanas al cabo de las cuales se
con laboratorios durante dos
har la prctica de administrallin de droga.

El 5 de abril se dar comienzo al curso de Preparacin Psico-fisico

para el parto, con una duracin de diez (10) sesiones el cual se
llevar a cabo el da miercoles en el horario de 4 6 p.m.
Las rotaciones tendrn una duracin entre 6 y 7 das.
Durante la teora intensiva se realizarn quices, los das lunes,
-hawn sin avisar.
y jueves el resto del semestre' MW

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6.

OF.ADIAGION
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ilETODOS Y TCNICAS

6.1 Mtodo
Para el desatrnllo del programa se utilizarn cgmbinad.)s el mtodo
deductivo o inductivo.
6.2 Tcnica Didctica
Exposicin, demostracih, discusin, estudio independiente, trabajo
en grupo.
7.

SITUACION DE ANALISIS

En la colaboracin de un plan de cuidado de enfermera aplicando el

m(todo de solucin de problemas, a un paciente ya sea un nio de edad
escolar o una madre embarazada.
El paciente se escoger& as: escolar, durante el , desarroll') del pro
grama de Salud del. escolar y la madre embarazada, durante el desarro
llo del, curso de -preparacin picgfsica pari, el parto. (se suminis
trartn guiar).
Trabajos sern presentados el 2, 4 yr!1* ttn umbsto.

8.

PLAN DE CUIDADOS

En grupo de cuatro (4) estudiantes (teniendo en cuenta la distri

hucin para la prctica). elaborarn un plan de cuidado en el semestre.
Tomaran un paciente de Pediatra.
El paciente se escoger el segundo da de la rotaci' por pediatra
y el plan de eluidados se entregar al finalizar la tacin por
escrito.
Se liar presentacin al grupo el 9 de agosto de 1989.

9,

SISTEMA DE EVALUACION

Valor de la. teora 40%

Primer Previo 11%
Segundo Previo 11%
Tercdr previo 11%
Quices
7%
60%
V a lor de la prctica
Curso de Preparacin Psicofisica 10%
Examen .Teorico-Practico 25%
Situacin de Analiis del .escplar15%
Situacin de Anlisis de la Emb. 5%
Plan de Cuidado
5%

Nota

Durante las rotaciones practica se harn evaluaciones formati

vas, revisin dd CaSos y/o revI,s:in bibliogr ,5fica.
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BIBLIOGRAPIA

Manual de principios bsicos VIS

Departamento de Enfermera
Principios cientficos aplicados a las actividades bsicas de
enfermera, Unitnsidad Nacional de Colombia. 1983
Manuales de crecimiento
,Ministerio de S4lud.

desarrollo del menor de cinco aflos4

Guia para la valoracin del estado de salud del nio. Ins Cecilia
de Gamarra. Elsa Gllan de Valdiviese.

Manual de estimulacin adecuada Luisa de lo Cruz Salamanca

Reeder, Sharon R. Enfermera Materno Infantil. OPS

HURLOCK, Elizabeth. Desarrollo del nio.

PORERO, Celso, Pediatra Social..

Manual de crecimiento y desarrollo y salud mental del nio.

Enfermedades msculo esquelticos. Clara Ins de Muoz.

(mimeografiado).
Primeras necesidadeS de la atencin del nio

hospitalizado.

Elsa Gar de Valdivieso. (mimeografiado).

MCLENNAN, Charles E. SANDERE Eugene, Compendio de Obstetricia.
Interamericana.

SALAZAR de Mara PAania. Principios Fisiolgicos para la atencin de enfermera bsica al recien nacido. Universidad Nacional
de Colombia. Facultad de enfermera

REY VAAGAS, Humberto. Ei recien nacido latin,amricano. Primera

edicin, Feriva, Cali.

IrIESMANN. Microbiologa Mdica. 2a. Edicin Salvat 1982.

IIHALEY, Luci1J.a 'ONG Donnad Tratado de 11;nfermera Poditrica

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LEIFER, Gloriad Enfermera Peditrica. Interamericana, Mxico
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UNIVEPSIDAD INDUSTRIAL DV 3NNTJ_NDER

FACULTAD DE SALUD
DEPARTAMENTO DE ENVEitMERIA
PUOGRAMA DE SALUD ESCOLAR 'ENFEI1MLUA
Elaborado por:
In s Cecilia Amaya de Gamarra
OBJETIVO GENERAL:
Brindar ntonci4n al escolar a trav(Is de acciones preventiva:; de salud
a nivel de la escuela y el hogar.

OBJEPIVOS ESPECIPTCOS
Aplicar principios cientficos en in vrlernein del onadm do salud
re Ins escolares.
Desarrollar dinAmicas dP (;rupo con los escolares aplicando conceptos blIsices de salud mentol.
-

hincar educacirin en salud a los grupo; de escolares y sus famili

s con el fin de fomentar la salud y prevenir enfermedades.

Realizar sep;ulmientoP en el hogar a los escolares seleccionados

el fin de reali7ar un plan de atenci6n teniendo en cuenta les
problemas identificados en el escolar y/o su familia.

ccli

ACT1VI1)A1)1 S
7),

Da

7 -- 8 Orientacin sobre campe de p.4.ct1na y actividades a realizar,

81 : DinrImica de intenractrin con 1?) urupo (Todas)
10 11: Dinmica de salud mental (Grupos )
1

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Vnlornel6n do!. estado de salud

7 - 9:

Desarrollo de ttlenica educativ , t a los escolares (Todas

9 - 94:
1 -1 1

DiMmtca de salud mental (Grupos)

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7 - Vaierael6n del estado de salud

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10 11: Sonnimiento en el hogrir

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Da
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2 .

Valoracin del Estado do salud

(Toda.s

Desarrollo t,lenica educativa

con los escolares*

9
10 11:

Ser;u1m1f , 7- to el hoyar

5. Da

7 - 9+:

Valoraci6n del estado de sniud

10 11: Presentacidn do caso ._.

6. Da
.

Valoracirin del e,:tado do salud

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s rro i1.0 t:4 1, cuico orluc111 yul a 1 (Ttylrim)
10 1 1: Dimlmlea do snlud mental (Grupos)
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/incluyondo despedida con el grupo do eseolrkrs

1DUCACION En SALUD CON LOS E:SCOLAUES

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4, rlmo se deben prevenir los accidentos en el hogr y en e].

DINAMICAS DE SALUD MENTAL

i. Tdentificar grado que permit ,J el nilodar y recibrnyudn. del

grupo.
Pn esta secol6n sn debe ideubjfier el (1f1 110 do roopornelim t.bil
grupo y las actitudes de cdri miembro dentro d el grupo*
Identificar grado de aceptaei6n dr cada minmbro por parte de ol
grupo
Tcnica: Armar figuras con ple,zas repartidas dentro de ol grupo.
2. Identificar grndo dr competencia del grupo
-%> 1 I. d e r

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goneral

W.,cnica: Carrera do rrleyns u (1rr , competencia.

:1 1)/;
4 TdontiVicIr lo. concienet de si mismo (1...Hque:,i41 corporra)
1(111 nlile dibuja su esquema corporal y lo expliel.*

ix'tj Dten tificne J. (In de en i s 15,1-7ijt17.17c,:lsona 1 e

Tcnica: Como se sionte e bogar-Aon ln escuela y
parlero3.
Flos trar figuro c on 01. lo s (inri en t e f. ,,. trils te di sp,-us Lado

0911 SUS

Com-

Antorldad y acoptneJ(In do rektriccione . ; ra7rmables

dramAtizacl6n padre, madre. hIjol
Autoridad buena
Autoridad mala
5.

6. Favorecer ni d~vrotio do .1r1 industvioeld:id I.onleudo en cuenta

IwItrnmentos de colaborncirin y coMpetencia
T(lepica: Elaborar un trbajo manual
1 sT RIA7

EDUCACION EN :T'ALUD CON LOS PAMES

401

1. Influencia de la televisl6n en ln eduenclrin d o los hijoll

1(1 todo do disciplinn con los hiilos
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UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANCANDER

FACULTAD DE S.1LUD
DEPARTAMENTO DE ENFERMTPIA

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50:13 PROGRAMA DE FISIOPATOLOGIA

CODIGO:

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013JETIVOS ESPECIFICOS DE LAS UNIDADES DEL PROGRAMA

UNIDAD I. Identificar los mecanismos fisinpatl6gicos que so
presentan en las alteraciones de lquidas y electrolitos y equilibrio cido-base.

UNIDAD II. Identificar los mecanismos fisiopatn16gicos que s

presentan en las alteraciones del sistema Cardiovascular,
UNIJAD III.Identificar los mecanismos fisinpatollniens que se presentan en las alteraciones renales.
UNIDAD IV, Identificar los mecanismos fisiopntolcigicos que se presentan en las alteraciones PuLmonares y Respiratorias.

UNIDAD V. Identificar los mecanismos fisiopatol6gicos que se

presentan en las alteraciones'del sistema nervioso.
UNIDAD VI, Identificar los mecanismos fisiopntalrIgicos que se

presentan en la infecci6n, respilesta inmune y hematJ16gicn.

UNIDAD VII.Identificar 'Os mecanismos fisiopatal(gicos que se
presentan en los trastornos hematolgicos.

UNID:J)
Identificar los mecanismos fisiopatol4gicos que se
VIII. presentan eh las 'alteraciones Gastrointestinales,
UNIDAD IX. Identificar los mecanismos f3_siopnt)16gicos que se
presentan en las alteraciones del hilado, vescula
biliar y plIncreas.

UNIDAD X.

Identificar los mecanismos fisioPatolgicos que se

presentan en las alteraciones , nutricionales.

UNIDAD

XI, Identificar los mecanismos fisinpat , 16gicos que se

presentan en las alteraciones; endocrinas.
UNIDAD XII.Idontificar los mecanismos fisi , )patglfSgicos que se
presentan en las Neoplasias.
UNIDAD Identificar los mecanismos fisiopatol ,Igicos que so

XIII. presentan en las alteraci.)nes reaccionadas por agentes

fsicos, qumicos y meccInimos.,
UNIDAD XIV.Identificnr los mecanismos fisinpatol5L
presentan en las etiobiones.

, DS que se

UNIDAD XV. Identificar , losimrecanihMOS isiovg,t11:-Sgicos que se

presentan en
Aite
rn,b .1 3 de" t,c1 ce, 16 C 17; rYll
1 , .

2.

DESCRIPCION DEL PROGRAMA:

El Programa es terico-prctico y est, orientado a proporcionar

al Estudiante los conocimientos tericos sobre los cambios
fisiopatolgicoS(Aue se presentan en las diferentes alteraciones
del organismo. En cada Unidad se har una correlncin prctica
escogiendo paeiente' con una entidad patolgica e incidencia

en nuestro medio, sobre este paciente. 'S9 estudiarn las repercusiones de la enfermedad sobre cada uno de los sistemas.
El desarrollo del prgram.71 se har en forma interdisciplinaria,
cnn el fin de iMplemeritar el trabajo en equipo, para as lograr
una mejor atenoin integral, cientfica y profesional a los pacien-

tes.
3.

DIAGNOSTICO DE' NECESIDADES

3.1 RECURSOS HUMANOS

Enf.
Enf.
Enf.
Enf.
Enf.
Enf.
Enf.

PROFESORES DEl. PROGRAMA

Helena de Garcia
Isabel Cristina Arenas de Chaves
Beln Meja de Surez
Luca Victoria Sarmiento de Penaranda
Mara Cristina Valdiviesn de Arenas
Mara Antonieta F. de Len
Ins Cecilia Amaya de Gamarra

Mara Elena Garca S andoval

Enf. Myriam Amado Mendoza,
Enf. Lucila Garca. de Herrera
Nutr. Elieth de Avellaneda
Dr. Residente M.I.
Dr. Residente M.I.

Enf.

3.2 RECURSOS MATERIALES

3.2.1 Campos de prctica:
Hospital Universitario Ramn Gonzlez Valencia: Servicio de
Medicina Interna, Pediatra y Servibio de Quirrgica.
3.2.2 Material Didrictico:
-

Proyector, Retroproyeetor t papelgrlfo, tablero.

4.

SELECCION DE METODOS Y TECNICAS.

4.1 MRTODO:
Para el desarrollo del programa se utilizara el m( -,ndo
combinado (inductivo, deductivo).
4.2 TECNICAS DIDACTICAS
ExposiCin
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i.
Discusin
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Estudio independiente /, 1, ':'
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Estudib clnico dirig06 *
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Trabjodegup
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111F .ADMISPW/ES
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CONT. ACADEMICA

4.3

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1
1

CORRELACION CLINICA
Para la correlaci6n clnica a cada grupo de prctica se le
asigna el tema. y eltos estudiantes soh lns encargados de
presentar el resultado del anlisis del paciente, el da
fijado en el plan calendario.
El paciente lo esCoge la(s) profesora(s) encargada(s) de
la unidad y lo dn a conocer al grupo, al iniciar el estudio
de la respectiva unidad.
Con el fin de lograr la mayor participacin del grupo es
indispensable que todas conozcan al paciente y analiten en
l la patologa a estudiar; Esto lo realizarn en las horas
de laboratorio.

/4.9.1 El trabajo ~asta de:

4.3.1.1

1
1
1
1
1

Presehtaci6h escrita que incluye:

- Datos de identifitaci6n
Fecha
Nombre
N de - Historia
Edad
Sexo

Estado Civil
Ocupacin
Procedencia
Direccin actual
Fuente de informaci6n
- Motivo de consulta
Problema actual
Perfil del paciente
Estilo de vida
Medio ambiente
Descripcin de un da tpico
- Antecedentes' personales
Antecedentes gineco-obstotricos
Histora del nio
Antecedentes patolgicos
- Antecedentes familiares
Revisi6n por sistemas
- Examen fsico
Anlisis fisinpatel6gico del paciente
1 4.3.1.2 Exposicin

Se desarrollar de la siguiente manera:

:1h

los aspectos relacionados

Presentarenformal7 tku4
Con: Motivo de 0:1Sulta p hl-oblema actual, perfil del
paciente, antecOentes perst, ales y familiares.

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- En la reviSiln por silAema y examen PISI.C9 se expondr
los hallazgos en los sistemas comprnmetidos
- En el. awisis Fsiopatollgito se hztrra correlacin entre
los aspectos telricos Visto.s en la .Unidad y los hallazgos
clnicos presentados . en el paciente de estudio.

w.13STI/.4 z -.,
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Z"

4.3.2 Criterios a tener en cuenta.:

4.3.21'1 Cada sub-grupo debe solicitar asesora a la profesora
responsable de la correlaciln clnica.
4.3.2.2 La descripcic5n . del paciente debe ser producto de lo obser*acin directa dei mismo v de la entrevista con l y/o
la familia, y del .examen fsico realizado por el sub-grupo
y no'ser ril copia de los datos consignados en la historia,

clnica.

4.3.2.3

El anlisis de las alteraciones fisinpatolgicas de la

enfermedad Oh el 'paciente, debe hacerse siguiendo el esque-

ma cefalo caudal y teniendo n - cuentalos aspectos vistos

tericamente y las situaciones que el paciene presenta.
4.3.2.4 El trabajo escrito debe ser entregodo antes de comenzar
la exposiCi6n. La demora en, la entrega del mismo, disminuye en 0 ..5 la nota par da.
4.3.2,5 Para la calificacin del trabajo escrito se tendr en
cuenta la presentacin y el contenido.
4.3.2.6 Para la exposicin se tendr en cuenta la puntualidad en

la Preoentcin, participaci6n del grupo y claridad en

los conceptos expuestos.

4.3.2.7 ni trabajo escrito vale el 60% y la exposicin el 40%

SISTEMA DE EVALVACION

5.

La evaluacin Comprende:
EVALUACION DE LA TEORIA
-

OF. ADMISOPIES

CONT. ACYADEMICA
rg
y'
4
0 I.
C. ,G,
"PfAMN`-',-_

Primer provio...... . 25%

Segundo previn..... .. 25%
.. 25%
Tercer previo
'iuices sin avisar. ..... 14%
85%

5,2 EVALUAC ION DE LA PRACTICA

- CorrolacioneS clnicas

lilfek.P4.715,19,,nWIPWW.ON1911,,emmr..o.r.,,,...mernmewslonurm.

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I'L'a,- tnein. "253-Krere ^: -.?neral '.- er..a--) '.2kr.7 .r'n-r.--.. Ipcilr de -..
:rejn.
5 Vi 7 -`3 . 7isioratolo9.a '172rnsi6n . -Nortal Con "7.cr-2ne . *-I.A. rle Len
3 -^ .I'isionatoIovin (le esta -ion 'neridlticos (10115.erem. :'.A. -le 7..,en
'..) -13 7isiollatolma de Ictericia Trab.de '4. Isabel de eh
vi 3 -5 --

"rfy ..' -3.

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V) '11 2 -4 umnAlmn Cirrosis A 1 . Isabel eln Oi

1 './i. . 7 -7 .2esneosta inforiativa a i infeccin y rec
rJonr.-err.c. Lucia V. de P
puesta fabril.
-19 t?.
5.to-Sari. 13 re-nat tse as-, 4-lit cr-en Int Conferenc. :ara S.Garcia
ir al.Y.2 1 r.itr' L/1
71 3 -5 LART.A.MIO. Cirrosis
A?
r ay

Lu 9 -19 .7. Trastorno rotor y Becresin Gstri.ca Conferenc. '.4arla ",.Garria

10 II .7. Dolor trieo Concrem. 1 :',ari.a 7.Garca
-1,ara "arcia
17 !ti 2 -4 LAPORATI119: Ulcera A
1
1 :on.rnrene. Luda '7. le r
19 Vi 7 -9 ..
7 Resnuesta
4
local e irrasora -2 la. serlss
2 -19 . 77 . Anornalidades rie dilrstin y absorcin
del Intestino lellar'o. Conf.erenc. ;lada 7...larcia
A2 lada 7.. Garca
'Ji 1 -$ LAnDRATTIO: Ulcera
I D"

22 Lu n -10 ..r. motora y absorciAn del Intest. Grunso Coner Marl.a 7-Garca
In -11 .7. Alteraciones ,Ini rtlimla rIr 3rasas ear
baidratos y nrote{nns, Con fc =ie. ' '1. Invitado
24 I ti 2-4 urnnATonol IIPSIS A l ' ".A. de len

-n .7.

Alteracioms de sales billares y col-stosia Conrercnc. ['aria 1. 7-larcir

-9 .F. Inflmacin r" ves{cula biliar Con .2renc. ;'.A. de Len
9 -10 Presentacin. r.brrelacin: Alteraciones 'Ir"ro-'
olectrolltcas. C2 ,'..A. le Len
Vi 3 -5 LADT,A7j1191 1.7iTTS A2 i.A. de Len
' yrian Alnado
31 "i 2 -3 Prsentacin: Correhcin - Insuqcionda renal C.
Len
. . .4
3 4 Presentacin: Correlacin. Mm. - EPOC

25 Vi 7

Jun

Conforme. Id. Invitado

2 "1 7 -n .''uncin endocrina Pancr4as
Con!'erenc. tl.A. de. Len
-1' .Punc::i6m amCrina Pancr.as
Vi 3 -5
7 , li. 2 -4 LArrnmun: Cotedocoltiasis A l Isabel de eh
3 Vi 7 -r .7. Dolor -- Tinos' y rlecanigios Conlerenc. '1-iran Anado
-elena de G.
3 -ln .7. Sistema Sensiti- to Confcrene.
VI 3 -5 LADJRATMID: Colerlocolitiasis A2 Isabel de Lb
12 tu 9 -10 .r. Alterai-lonns de cortena y rdula su-re Conferen. rI.A. (in Len
rrenal.
I , -ti .2. Sitia ner-v1oso autonceo Con'erenc. lelena de G.
14 - i 2 -4 tAronAnnii., Diabetr2s A 1 -L.C.(3c Arenas
1', Vi 7 -: . 7. del Sistem 'btor Conferenc. ':yran Aedo
n -19 .F. Alteraciones Vancllares Gonc-renc. 71e1ena (12 G.

3 -5 LADOPATOPI9: Diabetes A2 "..C.i.le Arenas
7i
10 Lu 0 -19 SeTndoPr---f,io
11 -11 7isionatolma Tiroirles 7 "aratiroides Conerenc. Isabel de eh
r.....
.
r.1. e . '.::., Arenas
21 "i 2 --3' rresentacin: 1.P.1.1Cri.,11.P.5
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CrrollS"'"?2resentacion.
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.7. de Inanicin

.7. In 7,1besid&.
LATUZAT9711D', ACV
.Sicopatologia

EnfernMades colaeno
LA3ORAT1n9: ACV
ALERGIAS
Presentacin: Ulcera
Presentacin: Sepss
. Sicopatologia
.7. funcin endocrina d.(7 testfeOloa y o, rarioa
LAP0RAT7I0: Desnutricin
.GeneralicWes sobre eaneer y caneerogenesis
(1 2 rnotenas y cir .F. estar'os carencias
bohidratos.
LATIORA101119 Desmittricin
.In"ctores. Promotores del cancer
7. de alteraciones (le hinotsis anterior yposterior.
Presentacien: Coledocolitiaais
7fectos Intomicacin
Presentacim ACV
Presentacin . Diabetes
Evaluaelon
3er. Pra<rio

'Jonf:rme.
CorrtP.
A1
ConZJ:renc.
9mferenc.
A2

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I.C.de arvirra
7elena

-nr -1

Conferenc.
ConfZerenc.

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rielena de G.
A. de Len
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Con52rene. Isabel de Ch
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Dr. Invitado
I.C. de f.:41=ra
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Isabel de Ch
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Cni:orenc.
Melena ,_42 G.
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C

19117CGPA7IADOSt
- Efectos fisionatOlgicos del calor y fro - Padiacn 7511-2etrieidad
- Efectos fsiopatolgicos r'e gr~ad. ingravidez

- ,

1.

1:1:111,17.1.1E/VjICE t

GRUPO
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I.C.C.

III-31

llidroelgetrltica

(971)

Inabgl. (12 C113 -, T ,-2s

( r)719)

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V * - 31 (2 - 3 )

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V -.31 (3 - 4 )

,'larla A. de Len

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VI -21

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Isabel de Chavea

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(2-3 )

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Colodoeolitiasis

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'Insuficiencia Renal

C,

D9C71.1TE

717,C7A-7=A

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(17,1T7LISCIOMG

10
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VIII--2't (2-3 )

Melena Garc i. .a-

!Aarin A. de Len

Isabel r.lo Chaves

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aria C. de Arenns

,glena do Garca

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

FACULTAD DE SAL UD
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS MICROBIOLOGICA5
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PROGRAMA FUNDAMENTOS DE MICROBIOLOGIA

CODIGO: 5307
DIRIGIDO A: ESTUDIANTES DE ENFERMERIA

HORARIO: TEORIA: lunes, martes, jueves y

viernes 2 a 3
PRACTICA: martes y jueves 3 a 5

PRIMER SEMESTRE 1909

Coordinadora:
AL IX THRRES DE LEAL
Proresores Dpto. Microbiologa

Bucaramanga, marzo 1989

INTRODUCCION
Curso terico-prctico que contiene los conocimientos de microbio la, indispensables '
e la enfermera para el desempeo acertado de sus labores profesiclandes.
JUSTIFICAC1ON
La adquisicin de estos Conocimientos le permitir defender eficazmente su salud, la de
Ir OS pacientes y la de su familia En cl ejercicio dc su profesin tendr entodomomento
la necesidad de aplicar sus conoUmientos sobre micvabloloola y su responsabilidad ser
grande en este campo, ya que en In aplicacin culdadasa de las tcnicas asptics depender, el evitar la contaminacidn de una herida, la transmisin de una enfermedad a otro
paciente, su propia contaminacia Estar. rJea -lecla-ilentos le ayudarn a interprelar exactamente las ordenes de solicitud de exarnes e infeames de labaratcr:o colaborr en la
toma de muestras para que este materia! nea ptimo a la investigacin, en una palabra a
ser til y desempear su papel profealonal a cabalidad.
OBJETIVOS GENERALES
Dirigir la enseanza de la microbiologa con mayor ;.nfasIs hacia el campo de la epidemiologa, profilaxis, mtodos diagnsticos de labora'torio, de las principales enfermedades transmisibles frecuentes en nuestro pas, tratando en menor intensidad las de otras
regiones del mundo.
El estudiante tendr conocimientos sobre anrastoirnia, bacteriologa, micologra y virologfa (orientados hacia morfoiagra, blolegfa, ciclos ;, epidemiologa, caractersticas
clnicas, diagnstico y prevenc!6n;.
OBJETIVOS ESPECIF1COS
Al finalizar el curso el estudiante ser capaz de:
1. describir morfolbUcamente el ornanismo (parsita, hongo, bacteria)
2. seleccionar entre los agentes el ove est causando una enfermedad determinada
3. valorar la Importancia 1 -11 ir apilcael6n de procedimientos de asepsia, antisepsia
como medidas de control en in - raneallsin micrablana
4. anotar el proceso Infeccloso l especl. '7fto, que c3da uno de los microorganismo causa
5. describir los diferentes mfAudos de laboratorio etliizados en el diagnstico de
los microorganismos
6. realizar toma de muestras aplicando las normas a seguir en los diferentes Casos
7. dar al paciente instrucciones para la recoleccin de muestras en casos especficos
8. Interpretar rdenes de solicitud de emlmenen e informes de laboratorio cithico
9, enunciar las enfermedades que pjeden adeulrirs e par alimentos y las medidas preventivas
10. enunciar los factores epidTzle!,1g:a ev- rondIrlanan la presencia de microorganismos
El criterio de evaivacicin de estos diez objetivos, ser las conclusiones en clases
tericas r laboratorios y las relerenclas 1)ibliagr&ricae. dadas. CONTENIDO
PRIMERA UNIDAD:
presentarn por Grupos los
plicados en procesos patolgicaa humano, de raneaa que se tenga

microorganismos imuna visin geheral

amplia de ellos y se pueda caracterizar cada grupo en sus aspectos generales: virus,
bacterias, hongos ) parsitos,
SEGUNDA UNIDAD: Infecciones de vas respiratorias
TERCERA UNIDAD: Infecciones de eras digestivas
piel. Sistema OstOnmuscular
CUARTA UNIDAD:
infecciones
QUINTA UNIDAD:
infecciones de! sistema GelnIto-urinarlo,
SEXTA UNIDAD:
Infecciones
drilstemaqvbrl
SEPTIMA UNIDAD: infecciones sistmtcns
Se dedicar a conceptos generales, se

Los aspectos sobre los cuales se har nfasis son:

1.
2.

Agente o agentes etiolgicos en estudio

Resistencia a los dgentes f fsicos y qumicos

3. Mecanismos de patogenicidad
4. Enfermedad que producen, manifestaciones clnicas, rganos que afecta
5. mecanismos de transmisin y diseminacin
6.

Enumeracin de mtodos de laboratorio que permitan establecer diagnstico

7, importancia de la toma de muestras

8. Medidas preventivas
LOS conocimientos tericos sern reforzados con la prctica en sesiones de laboratorio.
Actividades: las teoras sern dictadas en sesiones tipo clase magistral. Las prcticas
se realizarn de acuerdo con el programa, en los laboratorios del departamento.
El Manual de gulas de laboratorio deber consultarse can anterioridad a la prctica.
EVALUAC10m
Se harn pruebas objetivas de seleccin mltiple, apareamiento y abiertas.
Dos previos (1-2') (254
Dos previos C30. y 4 (20% %)
Quizes de laboratorio

50%
40%
1 O%

Los qulzes se harn al iniciar o finalizar la prctica y no sern anunciados con

anterioridad.
BIBLIOGRAF1A
1. Pessoa, S. Vlanna A. Pessoa. Parasitologa Mdira. 10a. Ed. Rio de Janeiro. Guanabara Kooga l 1978.
2.
3.

Faust, E..y Russell P. Parasitologa clnica de Craiq y Faust. 2a. Ed. MxiC,
Salvat, 1976.
Brown NW. Parasitologa Clnica, 3a. Ed. Interamericana, 1970.
PlersKaski l G. Tratado de Parasitologa. Madrid. Agullar 1959.

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5. Atlas A., Neqhme A. Parasitologa Clnica. 2a. Ed. Santlago.Chile, 1984.
6. Botero D I Restrepo A. Parasitosis humanas. la . Ed, Medelln. C1B, 1984.
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Philade lphia, 1974. W.B,Saunder,
8. Connat, PAF. et al. Manual of clinical mycology. 3a. Ed. Philadelphia. W,B.Saunders,
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Weisser,
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10. Rojas, W. Inmunologa, 5a. Ed. Medelln, 1983,
II. Jawetz, E., Meinick J. y Adelberg, E. Review of medica! microbiology. 15a. Ed.
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12. Pumarola, A. Torres A., Garca J., Pldrola G. Microbiologa y Parasitologa Mdica. la. Ed, Barcelona. Salvat Editores, 1984.
13. Davis, 8D. et al, Tratado de Microbiologa. 3a. Ed. Barcelona. Salvat Ed. S1A,,1984
14. Erobisher, M., Sommermeyer L. y GoodalL R. Microbiologa y Patologa para enfermeras, Mxico. Interamericana, 1962,
15. Frobisher, M. y Fuerst R. Microbiologa. 13a. Ed. Mxico. Interamericana, 1976.
16. Burrows, 14, Tratado de Microbiologa. 2a. Ed. talkie). interamericana, 1974.
17. Peiczar, M., Reid R,, Chan E. Microbiologa. 2a. Ed. Mxico. Interamericana; 1983.
18. Lennette, E. et al, Manual of Clinical Microbiology. 3a. Ed. Washington American
Soclety of Microbiology, 1980.
19. Vlez et al. rundamentos de Medicina. Enfermedades infecciosas. 3a. Ed. MedIlln.
CIB, 1984.
20, Galvis, C. y Ortega G. manual de Microbiolgla. 4a. Ed. U1S, 1985.
21. Parra E. y Rincn M. Parasitologa. Manual de Laboratorio, 1983.
22. Rincn .14. Micologa. Manual de Laboratorio,. Publicaciones UIS, 1986.
23. Universidad de Antioqua. Parasitologiaalde Laboratorio. Medelln, 1979.
24. Torres) Aks duaracao Al Fundamentoside-MiCrobiologra. Manual de Laboratorio.
U1S t, 1983.

&(.

111,111

DESARROLLO DEL PROGRAMA

TEORIAS ,

Primera Unidad:
1. Aspectos generales que caracterizan a lar bacterias, virus, hongos, parsitol.
Clasificacin

2. La clula bacteriana. Tamao, frma l agrupacin, estructura

3. Caractersticas de Uncin, colonias y crecimiento bacteriano
4, Relacin de los agentes biolgicos con infeccin y enfermedad, flora normal' Y
utilidad
5. Parasitismo. Modalidades, accin de los parsitos, va de entrada, fuentes de
Infeccin
6. Generalidades sobre Protozoos
7. Generalidades sobre Metazoos y Artrpodo;
8. Introduccin a la Micologa, Estructurar , lomas de reproduccin, clasificacin
general de hongos

9. Virus caractersticas morfolgicas

i
10. Bacterlfago. Replicacin de los virus. Mtodos de estudio
11. Accin de los agentes finitos sobre los microorganismos
12. Accin de los agentes qumicos sobre los microorganismos
13. introduccin a la inmunologa. Ciases de 1= .,:nidad

C75

0
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. ...1
F. ADMISIONES 1
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VZ:, CONT ACADEMICA ..4PF
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\ <9, GP
0,
\ -4 P1AMA t'
------__ _

14. Reacciones antfgenoanticuerpo

15.
' Reacciones de hipersensibilidad
PRIMER PREVIO
Segunda Unidad: Infecciones de vas respiral.drias

16. Faringoamigdalitis (virus bacterias)

17. Traqueobronquitis bacteriana (F3ordetella pertssls, Corynebacterium, diphtherla,
Haemophilus influenzae. Asociacin de vincenl)
18. Traqueobronqultis vira) (virus influenzae. Virus paralnfluenzae y Respiratoklo
sincltial)
19. Neumona bacteriana, (Streptococcus pneumonlae, Kiebsiella pneumonlae,Staphylococcus
20. Neumona viral
21. Tuberculosis
22. Paracoccidloidomicosis
23. Nistopiasmosis

Tertlra_Uhldad: Infecciones de Vas digestivas.

24. Gastroenteritis, Enfermedad dlarrlca (Shigelia, E. coi; invasiva
25. Enfermedad diarrlca baja (Entamoeba histolytica, Trichocephaius trichiura,
Balantidlum coll)
26. Enfermedad dlarrlca alta (Salmonelia, uftrdia l Rotavirus)
27. Fiebre tifoidea
28. Infestaciones por Nemtodos
29. Infestaciones por
30.

Platelmintos

Intoxicacin alimentaria: agua y alimertos como vehculos de enfermedad

SEGUNCIO PREVIO

ter

Cuarta Unidad: infecciones de piel. Sistema Osteomuscular

31.' Dermalofitosis
''32. Micosis intermedias (Esporotricosis. Cromomicosis)
33, Candidiasis
34. Furunculosis, imptigo. Plodermitis. Osteomielitis, Erisipela

35, Sarampl6n, %beola, Varicela

36. Leishmaniasis. Escablosis
37. Gangrena
38. Lepra

.0inta Unidad: infecciones del Sistema Cenit urinario

39.

infecciones urinarias. Vaginitis

40. Sffilis
41. Gonorrea, Uretritis no gonococcica
42. Chancro blando, Linfogranuloma venreo
TERCER PREVIO
SExta Unidad: Enfermedades del Sistema Nervioso
43. Meningitis (Nelsserlae, Streptococcus, Enterobacterias, Cryptococcus, Virus)
44. Ttanos
45. Enterovirus (Polio, Coxsackle, Echo)
46, Rabia, Encefalitis
Sptima Unidad: infecciones aistmicas

47, POlUdIsmo
48, Toxopiasmosis
49. Enfermedad de Chagas
50. Parotiditis
51. Endocarditis bacteriana. Bacteremia. Tifo exantemtico
Mononucieosis infecciosa. Conjuntivitis purui?nta
53. Hepatitis vira,
54. Fiebre amarilla. Dengue
55. Oportunistas
CUARTO PREVIO
a

11Z

Ir

, FnACTICA1 DE LABORATORIO '

BACTERJOLOGIA

1
1

li Manejo del Microscopio

2. Apariencia macro y microschica de las bacterkls

3. Flora ambiental y corporal

-

4. Continuacin
5. Efectos del caldr sobre las bacterias
6:

01

contInuacl6n

7. Reacciones antfgenoanticuerpo
8.

Cocos piogenes. Toma de muestras de liras respiratorias

9. Corynebacterias. Bacilos Gram posItIvos esporulados. r oma de muestras en heridas

10. Mycobacterias. Toma de muestras de esputo
II, Enterobacterias. Toma de muestras para coprocilitivos

11

12. Bacterlologra del agua y alimentos

13. continuacin
14. Urocultivos, Toma de muestras
15, continuacin
01

Al

MICOLOGIA
16. Estructuras y formas de reproduccin

de los hongos

17. Dermatofitos
18.

Agentes de Micosis Intermedias

19, Agentes de Micosis profundas

ll

PARASITOLOG1A
20, Examen de materia fecal, Recoleccin de muestras. Importancia
21. Protozoarios Intestinales, Amibas
22.

Otros Protozoarios: Glardia, Trichomona, Balantidium

23.

Identificacin de Nemtodos

24.

Identificacin de Taenlas

25, Protozoarios sangufneds y tisulares: Plasmodium

26, Yripanpsomas

27, Lelshmania. Artrpodos de Importancia mdica

28, Toxoplasma. Artrpodos de Importancia ffidica

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL Dr, SANTANDER

FACULTAD DE SALUD
DEPARTAMENTO DE ENFE:tMERIA

CODIGO: 50:14
PROGRAMA ENFERMMIA IV

SEGUNDO SEMESTRE DE 1989

HORAS TEORICAS:

'PRACTICA: 14

1. OBJETIVO GENERAL

El estudiante al finalizar el curso debe estar en capacidad dd .brindar

atencin de Enfermera a nivel de prevencin primaria, secundaria y
terciaria al individuo, familia y comunidad que presentan alteraciones
de mediano y bajo riegb mdico quirrgico*
OBJETIVOS ESPCIFICOS DE LAS UNIDADES:
UNIDAD I. Analizar los principales conflictos a los cuales puede verse
abocado el adolescente.

UNIDAD II. Analizar los diferentes componentes administrativos relacio

nados con la atenci6n de enfermera a individuos, familia y comunidad.
UNIDAD III. Brindar atencin de enfermera en el medio institucional
y familiar a personas, sometidas a procedimientos quirrgicosde mediano
y bajo riesgo.
Identificar la respuesta del organismo al trauma

quirrgico.

Brindar atencin de enfermera a pacientes con necesidad de aspiracio

nos de secreciones endotraqueales*

Adquirir conocimientos y experiencias en el manejo de la traqueoatomia*
UNIDAD IV. Conocer las entidades .ptolgiens de mediano y bajo riesgo
m4s comunes que producen alteraciones a nivel del sistema respiratorio.
Brindar atencin de enferMerla a nivel de prevencin primaria, secunda
ria, terciaria al individuo familia y comunidad con alteraciones respi
ratorias de mediano y bajo riesgo.
UNIDAD V. Conocer algunas de las com , licaciones que pueden. presentar
las personas sometidas a procedimielitos maico-quirrgicos y brindar la
atencin de enfermera requerida.
UNIDAD VI. Conocer las entidades patolgicas de mediano y bajo riesgo s
m&S comunes que producen alteraciones a nivel del sistema vascular

pfiriferico.
Brindar atencin de enfermera a nivel de prevencin primaria, secunda
rin y terciaria a individuos, familia y comunidad con alteraciones del
sistema vascular perifrico, de-~inno y bajo riesgo.

UNIDAD VIT. Conocer las entidades pntolgica3 de mediano y bajo riesgo

rwl.,9 comunes que producen alteraciones bematol ,gicas.
UNIDAD VIII. Conocer las entidades pntolgict de mediano y bajo riesgo
mas corlunes que producen hlteraciones a nivel del sistema gastrointestinal;
Brindar atencin de enfermera a nivel de prevencin primaria, secundaria
y terciaria a individuos, familia y comunidad con alteraciones gastrointes
tinales de mediano y baje riesgo.
Poner en practica procedimientos especficos necesarios para la atencin
de personas con alteraciones gastro-intestinales de mediano y bajo riesgo.
UNIDAD INC. Conocer las entidades pftolgicas de mediano y bajo riesgo mas
comunes que producen alteraciones a nivel del sistema neurolgico.
Brindar atencin de Enfermera a nivel de prevencin primaria, secundaria
y terciaria a individuos ) familia y comunidad con alteraciones a nivel del
sistema neurolgico.
UNIDAD X. Conocer las entidadeS lltolgicas de mediano y bajo riesgo mas
comunes que producen alteracione d nivel de piel y anexos.
Brindar atencin de enfermera a nivel de prevencin primaria, secundaria
y terciaria a individuos, familia y comunidad c'yn alteraciones de piel y
anexos.
UNIDAD XI. Conocer las entidades patolgicas mas comunes ele transmisi4n
sexual de mediano y bajo riesgo.
Ihrindar atencin de enfermera a nivnl 'i , prevencin primaria, secundaria
y terciaria a individuos, familia y comunidad de transmisin sexual. de
mediano y bajo riesgo..
UNIDAD XII. Conocer las entidades p-tolgicaq mas comunes de mediano y
bajo riesgo que producen alteraciones a nivel del sistema msculo-esquel
tico.
Brindar atencin de enfermera -a nivel dei prevencin primaria) secundaria
y terciaria a individuos, familia y comunidad con alteraciones de mediano
1 y bajo riesgo a nivel del sistema msculo-esquel6tico.
Poner en practica procedimientos especficos necesarios p-iro la atencin
de personas con alteraciones msculo-esqlellticas de baj y mediano riesgo.

. UNIDAD XIII, Conocer las entidadel patolgicas de mediano y bajo riesgo

trls comunes que producen alteraciones a nivel del sistema genitourinario.

II

il

Brindar atencin de enfermera a nivel xde prevencin prImaria, secundaria.

y terciaria con individuos, familia y comunidad con altc -Armes del siste
mggenito-urinario de mediano y baj riesgo.
Poner en practica procedimientos especficos necesarios para la atencin
a personas con alteraciones de mdian:z1 -7-y77insjo riesgo del sistema genito,,,, , ,. t, P* j ' '''
urinario.
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2.

DESCRIPCION DEL PROGRAMAi

El programa es teorieb-ipr4dtol esta orientado a proporcionar al

entudiante los aspedtbS l bi cos npidemiolAgicos y principios cien
tficos de Enfermera qtid le permitirn brindar cuidado integral a
nivel de preven i6n primarin sectindaria, y terciaria a pacientes
sometidos a trnamientos indico , quirrgicos de bajo y mediano riesgo.
Igualmente se extendera sus acciones a la familia para lograr una
integracin en la aplicaci'm de; los conocimientos adquiridos.
Durante el desarrollo del programa el estudiante deber aplicar el
mtodo de soluci6n de problemasl y principios cientficos de las
ciencias biol6gicaS, sociales y del cemp -)rtamiento, algunos princi
pos administrativos para el cuidado del paciente y los conceptos
pertinentes de salud pblicq y atenci6n ambulatoria.
Los temas de la Unidad I se desarrollaran en forma de taller, nada
grupo trabajara sobre un tema especfico.
3.

DIAGNOSTICO DE NECESIDADES

3.1 Recursos Humanos:

3.1.1 Profesora; responsables del programa:

1
1
1
1

Beln Mejia de Sti..lrez

Myriam Gmez de Alvarez
Mara Cristina Valdivieso de Arenas
Hna Margoth Arango Practica
Ins Cecilia de Gamarra

Teora y nr4ctica

3.1.2 Profesoras invitadas:

a.

Mara Antonieta F. de Lenin y Myriam Amado

Departamento de Enfermera

b.

Mara Victoria Orozco V.

Dpto. de Psiquiatra

c.

Martha de Paciencia
Dpto. de Fisioterapia

3.2 Recursos matriales

3.2.1 Arcas de prartie:
Hospital Universitario Ram(InGonzalez Valencia, servicios de:
Quirrgicas Mujeres
Pediatra Mdico Quirrgicas
Instituto Quirrgico San. Juan de Dios

Salas de 'Ciruga Recuperacicln

Recuperacin PrograMa de ciruga ambulat ,.)ria
Hospitalizaci6n . Consulta externn
Control Ciruga ambulatoria . Sala de Admisiones
Pequeffa ciruga . Postquirurgicoffilla,t,
,

6 'Vengrpy D,rmntoingla
Unidad Regional de S a lud. Programa
Familia de pacientes atendidos
Cuatro laboratorios de Enfermera
Equipo audivisuales
Equipo bsicos para la atencin de En \fermbria/
Elementos de uso personal para Estudiantes: 'Torniquete, lapicero,
lapiz. bicolor, tijeras, libreta, sierra, reloj con segundero,
filforos.
' 41 041

,h/tt't"...>

METODOLOGIA PL DPSARROLLO DEL PROBLEMA:

4.

Durante las dos primeras semanas el estudiante recibir parte de la

teora del programa en forffla intensiva cln el fin de properci -marle
los conocimientos bsicos que le perMitan iniciar la prctica. Las
horas prctica de esta semana se desarrollarn mediante laboratorios.
Durante la teora intensiva se har quiz los lunes y miercoles a las
7 a.m. al iniciar laprIletiCa sern los miercoles a las 2 p.m.
La prlIctica se desarrollarn a nivel d:

- Laboratorio de Enfermera
-

Hospital Universitario Rnmen Gonzlez Valencia

Unidad de Salud de Ducar.manga: programa de venereas y dermatoiog.

Instit - ito Quirtirgico San Juan de Dios

Familia de pacientes atendidos

5.

SELECCION DE MTODOS Y TECNICAS

cc
':',:(14,7 E
'7>F . A V,` ,

Para el desnrrollo del programa se utilizar el mtodo combina

(inductivo y deductivo).

0
>

^.ONT &CAL-ZOCA rn
'

5.1 TECNICAS DIDACTIGS

Expesicin, Demostracin, Discusin, Interrogatorio, Estudio indepen
diente, Laboratorio, mimeografiado, grabaciones, sonovisos, Video
casette pelculas, taller de salud mental.
6.

GUIA DE DESEMPE10 ALCANZADOS Anexo 11 9 1

7.

PLAN DE ATENCION

Cada

F
1
1
1

grupo de prctica presentar un plan de atencin durante el

semestre. Este plan debe incluir la atencin brinde al paciente y

su familia a nivel de la institucin de salud y del ._migar.

El paciente ser seleccionado con asesora de la profesora en la

rotaain correspondiente,
El trabajo comprende:
7,1 Presentacin escrita: Util'zando el formato establecido en la
Carrera para elaboraciAn del plan de atencin.
7.2 Exposicin oral ante todo el grupo de estudiantes

7.3

Criterios a tener en cuenta:

Cada grupo debe solicitar asesora a la profesora correspondiente

con suficiente anticipacin a la elaboracin del trabajo.
La descripcieln del paciente debe ser producto de la oT)servacin
directa del mismo, dla entrevista con el y/o con la familia, del
examen fsico realizado por el grupcn-y no ser copia de los datos
consignados en la hiStoria cln<'ea
Como en la exposicin oral de ;o.st+ i ,`Y .ia,j

slo se analizar y discu

tira el plan de Fi.tencin la eacl"iVbin el paciente debe: repartir

se'al grupo de doCentes y esttAlft n tres das de anteriori
dad con el fin de qe el grupo,'Pueda CoWocer el caso e investigar,
para obtener as tina na'yor participas 6n.

.12e1~9~101~".

Para la exposicin oral me tendr eh cuenta la puntualidad en la.pre

sentacin, manejo y particiPacih del ,grupo y claridad en los concep
tos expuestos.
El trabajo escrito debe ser entregado antes de comenzar l; exposicin
La demora en la entrega del mismo diSMinuye eh 015 en la nota por da.
Para la calificacn del trabajo escrito se tendr eh cuenta la presentacin y el contenido.
El trabajo escrito mle 60% y la exposicin oral 40%
El estudiante que no asista a la presentacin se le bajar4 a nivel de
la prctica. haciendose la relacin correspondiente.
8.

TALLER DE SALUD MENTAL

La primera unidad del programa se desarrollar mediante un taller de

salud mental enfocada hacia los problemas mas comunes del adolescente.
El taller es teorico-prctico con participacin activa del grupo.
cual se subdividir& de acuerdo a los grupos de rotacin.

El

La evaluacin de esta actividad tendr el ,ralor de un quiz

9.

TPADAJO DE IN1MSTIMACION

Conjuntamente con la. asignatura Salud Comnnitaria III desarrollar

un trabajo de investigacin durante todo el semestre.
Este trabajo ser asesorado por profesoras del Dpto. dr? Enfermera. El
grupo de estudiantes se subdividir en .sub,5:;.rupos en , interdisci
plinaria, segn asignaci6n de Salud Comunitaria y para' la presenta
ci6n del protocolo, ejecucin, presentaci(n y sustentacin escrita y
oral ante todo el grupo ser de acuerdo a la programacin de Salud
Comunitaria.
10. SISTEMA DE EVALUACION
PRACTICA

TEORIA
1
2
3

previo
previo
previo
Quices

11%
11%

Plan de atencin
Trabajo de invostirricirin

11%
11%
44%

Rotaciones
Examen prctico

e.1? I

Y/\

EMFERMERIA IV
CUADRO DE DI STRI BUC ION DE T.l'ACTICLIS

SERVICIOS Y/0
PROGRAMAS

X-17, XI-7

XI-2 ,1-28

X1-29 1-22
X11-20 11-8

1989

1.990

Unidad Reglo
nal de Salud

Venereas y Lepra

.......f_._
11-12
PROFESORA
INSTITUCION
I1I-1
Myriam Cdmez
de Jvarez

..-._.
Medico Quirrgica
B

Pediatra

U.U.:::.G.V.,

Ins Cecilia

4 Piso

de Gmarra

HIU.R.G.V.

Marfa Cristina

1
Quirrgicas
C

Adultos

Cirugfa
D

Ambulatoria

de ,:irenas

9 Piso

Instituto
2urtirgico
de
Bucaramanga

Una. Margoth

Instituto
til.rurco

Belen Mejia

, '

rango S

Salas de ciruga

y recuperacin

.....

et

Examen TecIrico Prctico Maro 6 - 7 - 8190

1
--1

1(3 Bucar m - I yyrt ' lo Sullre 7

ENFEWERIA IV
PLAN DE

FECll

NORA

u-8/89

2-4 p.m.

X11-6/89

7-9 3.m.

X11-18/89

7-9

11-6/90

2-4 p.m.

11-12/90

7-9 a.m.

mmon

TEMA

GRUPO -

ASESORA

Mdico Quirdrgica Pediatra

In' '3. de Gamarra

Ciruga Ambulatoria

Nha. Margoth Arongo

Venereas y Lepra

Myriam de Alvarez

Quirdrgica Adultos

Marfa Cristina

Salas de Ciruga

Beln McJia

GRUPO DE ESTUDIANTES 't'ARA ;.'RACTICA

GRUPO B

GRUPO A
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5,

1.
2.

Aranda M. Edna I.
C4ceres J. Martha Stella
Blanco F. Gloria del S.
Moreno H. mara Eugenia
Rueda 1. Beatriz

3.

4.

GRUPO D

GRUPO C
1.
2.

Boada R1 Sara
Caro C. Ana Ins
Melo H. m artha Isabel
Parra Dora Ins
blintero A. Priscila

3.
4.
5.

Alarcn B. Rosa
Avendafi A. Ruth Celene
Becerra C. Beatriz
Medina T. Carolina
Vargas V. Martha Luca
O

GRUPO E
1.
2.
3.
44,

Ballesteros L. Rosa Edith

Mantilla U. "artha G.
Manrique R Denia Zoraya
Ochoa Camargo Fanny
Serrano G. Nohora del S.

Herrera J. Rosa Ins

Chac6n B. Edna Patricia
Rey R. dartha Cecilia
Q r
Zambrano P. Gloria Esperand,:, "' ""
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CU

GRUPOS DE LABOW,TORTO
ENVERMERTA CV
los trismos grup de Prctica.

14 Para los laboratorios del 1 a.

2. Para los laboratorios 6 - 7 - 8 y 9. Se dividen en dos grupos

GRUPO 2

GRUPO 1

4.
5.

Aranda M. Edna I.
Cceres J, Martha 'Stella
Dlqnco F. Gloria del S.
Moreno H. Marfa Eugenia
Rueda I. Beatriz

6.
7.
8.

Ballesteros L. Rosa Edith

Mantilla U. Martha Gisela
Manrique R.. Denia Zorayn

1.
2.

3.

9,

Ochoa Camargo Fanny

10.. Serrano G. Nohora del S.
11, Boada Sara
12. Caro C. A na I n s

3.

1.
2.
3.

4, Alarcn D. Rosa
Avendafio A. Ruth Celen
5.
Becerra C. Beatriz
6.
Medina T. Carolina
7.
8.
Vargas V. Martha Luca
Hervert J. Rosa Ins
9.
Chacrin B. Ednn patricia
10.
Rey R. Mnrtha Cecilia
11.
12.
Zambrano P. Gloria Esperanza

Para los laboratorios 10 y 1 1 se dividen en 3 grupos cada uno d

8 estudiantes
GRUPO 2

GRUPO 1

1.

Aranda M. Ednn. 1.

2.
3.
4.
5.

C71ceres J. Martha Stelln

Blanco P. Gloria del S.
Moreno H. Mara Eugenia
Rueda 2.. BoatrLI
Ballesteros L. Rosa Edith
artha Gisela
Mantilla U.
Denia
Zoraya
R.
Mahrique

6..
7.
8.

1
1
1

1 Ochoa Camnrgo Fanny

Serrano G. Nohora del S.
2.
Boadn R. Sara.
3.
Caro C. Ana Ins
4.
Melo H. Martha Isabel
5.
Parra. Dora Ins
6.
Quintero A. Orisciln
7.
Alarcn B. Rosa
8.

GRUPO 3

1.
2,

3.
4.

5.

6.
7.
8.

Mole H. l'iartha Isabel

Parra Dora Ins
iluintero A. Priscila

Avendalo A. Ruth Colono

Becerra C. Bentrli
Medina T. Carolina'
Vargas V. Martha Lucia
Herrera J. Rosa Ins
Edna Patricia
Chacn B
11
Rey R. Mart'ia Cecilia
Zambrano P. Glorin Esperanznk";'

"y0'

1.

UNII/ERSIDAD INDUSTRIAL DE SAPTANDER

FACULTAD DE GALun
DEPARTAMENTO DE ENFEaMERIA
PUIN CALENDnRIO

1:Clliw 110Rf

IX-25
Lunes

EMVERMERIA Iv COLIGO: 50:14

DOCENTE

ACTI VI DAD

Belln Mejia

7-9 Orientacion

1X-26 7-9 Generalidades de Ciruga

Martes 9 .5-111.
IX27
Miercoles

IX-28
JUeves

x-2

Lunes
X-3
Alertes

X-4
Nierceles

7-9

Valoracin y preparacin Pre-operatoria

91/2.41 1,7

Anestesia y Relajacin Muscular

2-4

Obstruccin de Idas respiratoria

nitas

M rfa Cristina
1.3

r1

Mara Cristina

7-9

Programa :, de Lepra

Myriam de A.

95-.41 11

Sndrome de. dificultad resp. Ad. de 02.

Ha. imtonieta

2-4

Tcnica de Quirfano y Atencin en el transoperato. Beln

4-5

Vendajes

7-9

Va aerea artificial

Mnra Cristina

2-4

Terapia rolnpir11. -tia

Martha de P.

7-9

Pros rama de venerens

Myr:1.nm de Al

SNC. Tenfeas de aspiracin

Mnra Cristinn

7-9
9 1;5-115

Myriam de Al.

Heridas y curaciones
tencin

en post-operatorio inmediato-medinto-tnrdloKirfl Cristina

2-4
X-5
Jueves

X-9
Lunes

X-1 0

7-9

Tncnien Quirrgica

W5-111/2

Alteraciones congnitas G.I

In Is Cecilia

2-4

Cuidados de Enfermera en lquidos y electrolitos

Marn Cristina

4-5

Leishmaniasis

Myriam de Al.

7-43

PIIMER PREVIO

Mnrfa Cristina

11-.9

Ejercicio

Marn Cristina

7-9

Laboratorio #1 Curaciones /2 Cirurfa 1r. 1 Oxgeno Y

Aspiracin #4 SM.C. #5 flangen
/',,; ;: -5 -r,
Laboratorios 1 il 2 # ' ".4. ' 4 . ,, i 5,, '..:,,,
1

Todas

9 15 -11'1

BeW.n

1\

'

,
)

Todas

PECHA

X-11

7-9

1;lboratorlos # 2
t

1?-1h

X 12
-

1/ 3 # 4

V 5 Todas

II

Martha de P 4

2 -4

iboratorlos # 6 Ternpih respiratoria

Endotraque*1

7-9

iaboratorio 1 2 # 3 # 4 # 5

Todas

91;-11';

,nboratorio # 8 Vendajes # 9 Kardex

Ilyriam-lbrgoth

2-4
2-4
X-18
Hiel-coles
X-19
Jueves

DOCENTE

ACTIVIDAD

nonA

#'7 Tubo

AntonietaM.
Beln Mejia

In(<2, s (.7 - Maria

qboratorlo 9

Cri sti

,aboratoro # 6 y # 7
Myriam de Al

4 SIDA'

Beljri /rejin

4-5 Colitis - Hepatitis - Absceso Hepatico

X-25
2 - 4 Instrumentacin Quirrgica
Miercoles

X-26

Beln Mejia

2 - 5 Medios Dx 0.1.

Mnriacris

Jueves

2 - 4 Nenimitis
XI-1
Fiereoles

M. Amado

Enfalitis
.*

XI-2
Jueves

2-5
Plan de Atenci6n # 1

XI-8
Niercoles
XI-9
Jueves

2-4

Anexitis

Myriam de Al

4-5

Tromboflebitis y Varices

Beln Me jia.

Shock hipovolemico y PVC

/fa acri s

2-4

Apendicitis - Peritonitis - Hernias

Beln Meila

4-5

Mr111 I es

Myriam de A.

Colecistitis y Colndocontiasts

Beln

Grintrittis ry Ulcern

Myriam de Al.

X1-45 2 - 4
Miercoles,;
XI-16
Jueves

2-4
XI-22
Mle -co les
X I -23
Ju e ve s
4-5

XI-29

nr7,

ns; renn I s riu riTrd

Beln

Mejia.

Me j I

2-4

Transfusiones

Beln
1`.1E-Y

2-4

RTICTIVia

Myriam de Al

Iiiereoles

x 1 - 310

Jueves

4-5

Myrt_am .

FECHA

)0C ENTE

ACTIVIDAD

U O RA

XII-6 2-4
Miercole

Dtet'Is

Beln

2 5
XTI-7
Jueves

Poro Girdiorespiratorio

Mariacris

nGUNDO PREvIO

Myriam de Al.

Pomas Administrativas

Myriam . de Al.

XII-13 2-3
Miercole
X11-14
Jueves

2-5

XII-20
hie,7col

7 11 I Taller Salud Mental

Mejia

Taller Salud Mental

2-4
XII-21 7-11
Jueves

Taller Salud Mental

1-24 2-4
Miercoler

Malaria

Myriam de Al.

M e dios de )x Respiratorios
1-25 2-4
Jueves
4-5 i rices Arteriales

Myrilm de Al.
Morincris
Mnrincrs

1-31 2-4 Medin5 de Dx en Ortopedia

Miercoles
II-1
Jueves

2-4

2-4
11-7
Miercoles
11:4
Jueves

Alt. por inmovilidad

Bel n

Fnfisema y Bronconeumnnia

Myriam de Al.

Contusin - Esguince - Lux y Fx

Mariacris

2-4 Plan de AtencicSn

4-5 Procd. usados en Ortopedia

Marlacris

2 4 tespuesta del organismo al trauma quirnvgico

1I-14
Miercoles
smn
11-15 J 2-4
Meurocisticercosis la. parte
Jueves 4-3
-

11-22 2-4
Miercoles
11-23
Jueves

M( din

Laboratorio
Ortopedia.

Belln Mejia
Myriam de Al.
Myriam de Al.

# 10 Resucitacicln C.R. #11 Proc. usados

2 4 Laboratorio # 10 y # 11
4-5 eurocisticercosis 2a. parte
-

2-4 Laboratorio
III-1
yaereoles
111-2 2-1
Jueves 3 5
-

10 y

Myriam de Al.

# 11
r'

PREVIO
/1:<" r1,5,
Evaluacin de lo asirIntury VA
. , % 1'

Belln Meila

5. LILLINFIELD LILLINPIELD. Fundamentos de Epidemiologa.

Fondo Educativo Interamericano. Bogot. 1982.
6.

Mac Mahon, Puig. TI Principios y Mtodps de Epidemiologa. La prensa mdica mexicana. Mxico.

7.

Romntres, Dereck. Introduccin a la estv,nstica. Un

enfoque no matemtico. Editorin Norma. 1984. Colombia.

8.

Fletcher and Fletcher. Clnica] Epidemiology the

essentials. Williams 8 Wilkins. Baltimore, 1984.

9. Knapp R. Statistics for nurse.

10. Canales F. Metodologa de la Investigacin. OMS/OPS, 1986.
11. Suaser Mervyn. Causal thinking in the Mealth Sciences.
Concepts and Strategies of Epidelmiology. New York, Oxfor4
University Press.

1-

1..

? rvk O

eo, n; (

-9

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SPNTANDER

FACULTAD DE SALUD
DEPARTAMENTO DE MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PUBLICA
SALUD COMUNITARIA III C. 54.19
1.
Descripcin del curso: Curso terico-prctico correspondiente al tercer nivel del conjunto de Salud Comunitaria el cual proporciona conocimientos y vivencias en aspectos de Salud Ocupacional, Administracin Sanitaria en casos de desastres naturales,
control de alimentos y zoonosis y epidemiologa, buscando median -
te la integracin de estas unidades una ptima formacin de los
estudiantes en funcin de la situacin real de salud de nuestra
poblacin.
2.

Objetivos generales: Al finalizar el curso el estudiante:

2.1 Habr aprendido los conceptos de base de la Salud Ocupacional y podr identificar las condiciones del microambiente laboral que pueden repercutir directamente 9.n el individuo trbajador, al tiempo que ubicar su rol en la prevencin y control de
,,,,
,o,5-1-: 1.4 k
la patologa ocupacional.

,
n
L, ,, .;
'
zeAl,,,,,ii.,, 1
2.2 Podr describir las caracterstica; que deben reunir los lir
4

1
1

5,,,, c r.r. ACADV:11::

alimentos para consumo humano, analizar las zoonosis de mayor ,)
prevalencia en nuestro medio y conocer las normas y administr
cin de los respectivos programas.
.

2.3 Habr recibido preparacin en materia de administracin sanitaria en casos de desastres naturales y poseer elementos que
le permitan asumir una actitud preventiva ante tales eventos.
2.4 Podr utilizar adecuadamente el mItodo epidemiolgico para
analizar el proceso de salud-enfermedad, aplicando los conceptos
de multicausalidad, factores de riesgo y otros elementos como
los indicadores del estado de salud- y las variables descriptivas de la epidemiologa.
3.

Objetivos Especficos

3.1 Unidad: Salud Ocupacional!

Al finalizar el curso, el estudiante estar en capacidad de:
- Diferenciar e inlEerpretar los diferrntes trminos y manejar
adecuadamente el concepto bsico Cte Salud Ocupacional.
Identificar los diferentes ricinos Je cada ambiente de trabajo, clasificarloEi y utilizarlos como fuente de informacin.

11
111

Emplear adecuad mente los mtodos y los instrumentos que

se utilizan para iaentificar el efecto de las condiciones
biolgicas en el individuo trabajador

- Utilizar apropiadamente las normas que rigen la atencin de

salud ocupacional en el pas y las diferenLes entidades que la
prestan.
3.2 Unidad: Vigilancia y Control de Alimentos y zoonosis:
Al finalizar el curso, el estudiante estar en capacidad de:
- Utilizar adecuadamente la terminologa sobre alimentos y
zoonosis.
- Describir y analizar las caractersticas que deben reunir
los alimentos oara consumo humano.
- Describir y analizar las zoonosis de mayor prevalencia en
nuestro medio e indicar los mecanismos bsicos para su control.
- Describir y utilizar adecuadamente la legislacin en relacin
con la v igilancia y - el control de alimentos y zoonosis, as como los aspectos administrativos de estos programas.
3.3 Unidad Administracin Sanitaria en Desastres Naturales
Al finalizar el curso, los estudiantes:
- Estarn en capacidad de utilizar adec , ladamente la terminolo
gia sobre administracin sanitaria en casos de desastres natu
cales.
- Habrn recibido capacitacin en aspectos generales de administracin sanitaria de emergencia con posterioridad a los desastres naturales.
- Habrn recibido formacin en una actitud de preparacin y
participacin en el planeamiento preventivo para casos de desastres.
3.4 Unidad: Epidemiologa
Al finalizar el curso los estudiantes estarn en capacidad de:
- Analizar el concepto de la multicausalidad, aplicndolo al
proceso de salud-enfermedad.
- Analizar los principales indicadores del estado de salud
de una comunidad por medio de su aplicacin en la investigacin de un problema especifico.
- Identificar, usar y analizar las variables descriptivas de
la epidemiologa (tiempo, Lugar y persona).
Identificar los factore:1 qte aumentano disminien el
riesgo de enfermar o morir,, mediahte la uEtiizaci de los diferentes dise .os epidemiollgicosi.
2

3
- Utilizar apropiadamente los conocimientos de Epidemiologa
para el estudio, anlisis y correcta aplicacin de medidas preventivas sobre cualquier enfermedad.
- Usar la lectura critica de los articulas de la literatura
mdica.
Realizar apropiadas discusiones de grup(5, trabajos dirgidos
y presentaciones orales ante los compaeros.
4.

Intensidad:

Horas tericas: 3/semana

Horas prcticas: 2/semana
5.

Crditos : 8

6.

Recursos:

6.1 Docentes:
Profesores:
Alberto Zrate Martnez
Mdico Cirujano M.S.P.
- Jess Roberto Cortas Satizabal
Mdico Cirujano. M.S.P. Espec. Gerontologa

,IsTRIA z
?

,..,..,,,
,
1. ,,
l
*F. AD.1,;:-:,)NE%
IS

...

Myriam Gmez de Alvarez

Lic. en Enfermera M.S.P.

Maria Cristina de Arenas

Lic en Enfermrria.

Hernando Mosquera Sanchez

Medico Cirujano. M.S.P. Isp. en Dermatologa

?".. C.C411. ACACrESAICA

- raiz. Criado Pacheco

Mdico Cirujano. Esp. Salud Ocupacional
-

Enrique Tovar Alfaro

Coordinador de la asigntyma
MS Salud Ptiblica y Saneamilnto Ambiental

Estudiantes: 110 aproximadamelte.

6.2 Materiales
-

Retroproyector, Proyector de diapositivas, 1Pelculas,

Car teleras, Tablero, Pape tsi,9rafo, Material mimeografiado.
;

,. 5 5 4 . 14,

,.,

' b e
4,..
- *^....,,..1,...>/
r._

...7

1
1

4
7. Horario:
Grupos H1-112: martes: 2 - 4 p.m
viernes: 7-10 a.m.
8. Metodologa
La asignatura se desarrollar en 50 horas te riricas y 40 horas prcticas durante el segundo semestre acadmico de 1989.
Como se considera de gran importancia que el estudiante desarrolle
un pensamiento critico y analtico, ste se estimular mediante
la ejecucin de talleres, discusiones en grupo, anlisis de artculos. lecturas dirigidas e investigaciones.

Para el desarrollo de los talleres, trabajos en grupo e investiga

ciones, se conformarn subgrupos interdisciplinarios de estudiantes.
Las unidades no son solamente tericas y se espera que en este
nivel el estudiante logre la integracin de todos los coneaptOs
vistos en las unidades y dems asignaturas, por medio do la ejecucin de un trabajo de investigacin relacionado con un prIbloma
de salud especifico.
Para dicho, trabajo se conformarn grupos interdisciplinari9s de
estudiantes cada uno con su correspondiente director y tutor *ah

y
1

1
1
1

l o JESUS ROBERTO CORTES S

,LANCA CECILIA O. DE DXAZ
3. ALBA LUCIA DE OBREGON
4. ELIZABETH HERRERA A
5. ELIETH GOMEZ DE AVELLANEDA
C. GERARDO MUOZ
7. MYRLAM DE ALVAREZ
8. BELN DE SUAREZ
9. HERRANDO MOS QUERA
lb. MARIA CRISTINA DE ARENAS
INES CECILIA DE GAMARRA
12. MARTHA SUAREZ
l, JAIRO CRIADO
L4. LUZ HELENA SANCHEZ
15, ENRIQUE TOVAR A. (Coordinador General)
Estos grupos de trabajo ejecutarn el trabajo prctiqo a partir
de la lla. semana, los das martes de . 2-4 p.m. y 104 viernes de
7-10 a.m. ( en su parte operativa). pues al empezar 14 asignatura,
deben iniciar el protocolo de la investigacin.

9. Sistema de Evaluacin
La asignatura se evaluar de la argUlehtt forma:
Teora: tendr un valor del 60% d e
i la beita,idtal. S* fOraluar6
mediante dos previos escritos, que contendrtil pregun to de ~mi
las unidades incluidas para el respectivo prvio en 11 y 10a. aell
aglt
b r. r

Pregun I I
5
taS Previo Preguntas
TEMA

1 Previo

Epidemiologa 12%
Geriatra
Vigilancia y control
de alimentos y
6%
zoonosis
Salud Ocupacional 6%
Administracin sanitaria en desastres 6%

z0

i2%

20

10 6% 10
10 6% 10

lo 6%

10

PRACTICA: Tendr un valor del 40% distribuido as:

10%
Presentacin del protocolo
20%
Trabajo de campo
10%
Presentacin del trabajo
(oral y escrito)
Para la evaluacin de la prctica se tendrn en cuenta algunos
criterios como:
Asistencia,
Inters y motivacin
Trabajo de grupo
Rendimiento durante la prctica
Calidad del informe final: contenido y exposicin
-

1
1

10.

Asesora a estudiantes

DR. JESUS ROBERTO CORTES S: viernes de 4-6 p.m.

DR. HERNANDO MOSQUERA S: Mircoles de 2LIC. BLANCA CECILIA O. DE DIAZ: 8 a 10 a,m.

DR. ENRIQUE TOVAR ALFARO: viernes de 4-6 p.m.

1
1
1

11.

plan Calendario (Anexo 1)

12.

Bibliografa (Arr xo 2)