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PROFESORA:
ZULAY FUENTES
ESTUDIANTE:
NELLY D. BURGUILLO C.
V-7.954.174
Propsito.
Que los estudiantes adquieran una formacin para la vida y para el ejercicio de la
democracia. Fomentar un individuo capaz de participar activa, consiente y solidariamente
en los procesos de trasformacin social, el desarrollo de la conciencia ciudadana, la
diversidad y la interculturalidad con conciencia de sus races histricas social y mucho
amor por las pasadas, presente y futuras generaciones de ciudadanos y ciudadanas de toda
la patria.
Observacin de la infraestructura y condiciones del plantel
En cuanto a la infraestructura de la Institucin, el espacio fsico general cuenta con
reas verdes y espacios abiertos para la recreacin de los y las estudiantes, un escenario y
un espacio destinado para la construccin de la cancha, dos bebederos de agua y un rincn
patrio. Hay 18 aulas de primaria y 2 de educacin inicial, stas se encuentran construidas
por mdulos, distribuidos de la siguiente manera:
Mdulo A: y 2 de educacin Inicial, 3 aulas de primaria 6to.grado A, B y C
Mdulo B: 4 aulas de primaria 4to grado B y 5to. Grado A, B y C, un espacio
destinado para la Misin Rivas y un departamento de educacin Fsica.
Mdulo C: un espacio donde funcionan; Direccin, Subdireccin y Secretara, un aula
de Artes Plstica, el centro de Recurso para el Aprendizaje y un aula de Msica.
Mdulo D: 3 aulas de primaria 3er grado A y B y 4to.grado A
Mdulo E: 3 aulas de primaria 2do grado A, B y C
Mdulo F: 3 aulas de primaria 1er grado A, B y C
2 Mdulos destinados al rea de los baos, uno para estudiantes de primaria y el
personal, el cual posee 5 baos y el otro con 2 baos para los estudiantes de educacin
inicial.
1 espacio donde funciona el rea de la cocina, comedor, baos y vestuarios de las
madres colaboradoras.
Es importante sealar que la institucin cuenta con un Centro de Desarrollo Estudiantil
(CECOPRODE), creado en el ao 2004, cuyas funciones son brindar atencin, orientacin
formacin preventiva en salud integral a la poblacin estudiantil y a la comunidad de la
parroquia Naiguat. El mismo est conformado por una Trabajadora Social, un Mdico,
una docente con funciones de Defensora Escolar y una secretaria.
Tambin funciona dentro de las instalaciones de la Institucin el Centro Educativo de
Diagnstico, Orientacin, Formacin y Seguimiento para la Diversidad Funcional,
(CEDOFSDF), el cual se encuentra conformado por una Directora, una Trabajadora Social,
una Psicloga, seis Docentes Especialistas, un Secretario y un Obrero.
Actualmente la escuela est encabezada por la Directora (E) Lic. Yessenia Cruz, y el
Subdirector Profesor Reyes Daz, cuenta tambin con un Coordinadora de Formacin
Permanente Institucional, una Coordinadora del programa P.A.E, adems de 19 docentes de
aula, 6 docentes especialistas (Educacin Fsica, Artes Plsticas y CRA), 05 personal
administrativos, 17 obreros y 04 vigilantes.
La Escuela es una de las ms grandes y antiguas de la parroquia. Cuenta con amplios 20
salones de clases los cuales, son totalmente amplios, ventilados e iluminados. De igual
manera posee amplios jardines, reas verdes baos, espacios abiertos de recreacin y
esparcimiento y un amplio, acogedor comedor, un auditrium etc.
Condiciones Pedaggicas.
La Escuela Bolivariana Nacional Naiguat, para el ao escolar 2013-2014, cuenta con
una matrcula de 55 estudiantes de educacin Inicial, 27 nios y 28 nias, 379 estudiantes
de Primaria 207 nios y 162 nias. Notndose predomino en el gnero masculino, factor
que origina algunos problemas de comportamiento e indisciplina en el plantel.
La mayora de estudiantes habitan cerca de la escuela en sectores como el Viga I y II,
San Francisco, Casco central, barrio San Antonio, las Colinas y Pueblo Arriba. Un pequeo
grupo de estudiantes, viven en sectores fuera de la comunidad como Camur grande, Anare
y Tanaguarenas pertenecientes a un extracto social bajo, los cuales slo les permiten cubrir
las necesidades bsicas de alimentacin, educacin, vestido y vivienda en muchos de los
casos otorgados por el Gobierno Nacional.
Gran parte de los representantes, son madres que tienen oficio del hogar, el resto se
desempea como comerciantes, costureras, camareras, cajeras, seguridad y pescadores. Es
importante sealar que la presencia de representantes es irregular en la institucin.
En trminos generales la mayora de los estudiantes participan en manifestaciones
culturales de la parroquia y de la institucin tales como: Diablos Danzantes, Tambores,
Nacimiento viviente, Velorio de Cruz de Mayo, Sardinas de Naiguat, entre otros;
intercambios Culturales y Deportivos etc.
En el aspecto cognitivo se seala que la mayora de los estudiantes poseen un nivel por
debajo de lo esperado, as como deprivacin sociocultural, existiendo debilidades
significativas en la lectura, la escritura y clculo mental y escrito, igualmente un porcentaje
escolar, su escritura es cursiva y legible. Reconoce las vocales y consonantes, lee de manera
fluida. En el rea de lenguaje expresivo se encuentra adecuado sin embargo es poco
comunicativo en cuanto al lenguaje comprensivo posee comprensin lectora
evidencindose al leer un cuento y contestar correctamente las preguntas que se le realizan.
Realiza actividades deportivas, sin embargo se trata de mantenerse alejado y no le gusta
trabajar en equipos. Ha sido incorporado a la planificacin del docente de aula con algunas
adaptaciones y plan de intervencin integral, logrando su inclusin e integracin del
escolar.
Cabe destacar que la docente tiene muy buena planificacin, utiliza el plan de atencin
integral entregado por el CEDOFSDF para trabajar con los estudiantes con D.F refuerza los
valores en el aula as como tiene excelente pedagoga durante la aplicacin de actividades
en el aula regular. Tiene buen dominio del grupo. Para evaluar a estos nios y nias la
Docente observa los procesos y evolucin en relacin al mismo nio, sus caractersticas de
personalidad, sus limitaciones y en lneas generales los progresos que en l pueden irse
observando, los valores promedios de acuerdo a su edad. En estos casos, utiliza la hoja de
observacin como medio para realizar una accin en la que se mira con detenimiento o
atencin una situacin o detalle en particular.
Observacin del aula de clases
Se observ que el aula cuenta con los siguientes recursos: dos carteleras donde se
exhiben las actividades realizadas por los escolares, una pizarra acrlica, 2 estantes, un
escritorio amplio, utilizan 30 mesas sillas, para trabajar con los educandos, cnsonas con su
edad, una pequea biblioteca, Televisin y radio reproductor. Tiene una matrcula de 25
escolares. 15 varones y 10 hembras.
El aula es totalmente amplia, posee ventilacin e iluminacin suficientemente
adecuadas.
Entrevista con los estudiantes con D.F.
Realice una socializacin con cada uno de los nios integrados que asistieron ese da,
los cuales fueron 5 en total, pertenecientes a diversos grados de la escuela los cuales en
lneas generales me hablaron que se sentan a gusto en la escuela que estaban contentos y
conformes con su docentes y que reciban mucho apoyo y carios de sus compaeros.
Ahora bien especficamente W.A, a pesar de que al principio se mostr un poco distante y
arisco conmigo logre conversar con l, me manifest: estoy muy contento en mi escuela,
la maestra me trataba muy bien y me ayuda muchsimo, lo que no me gusta es que los otros
nios hacen mucho ruido y eso me molesta, por eso no me gustaba jugar con ellos, no
tengo amigos porque no saben jugar lo que a m me gusta, adems no saben nada. Luego
de esto me dijo que quera continuar trabajando con sus tareas y no quiso hablar ms
conmigo, le dije que estaba bien.
Conclusiones y Recomendaciones.
Se puede decir que proceso de integracin realizada en esta Escuela est sustentado en
los principios filosficos, sociales, pedaggicos y legales que la rigen.
Se puede destacar que la E.B.N. Naiguat es una institucin pionera en integracin
ya que no slo el personal Directivo, Administrativo, Docente y Obrero estn ganados y
participan activamente para qu dicho proceso se lleve a cabo sino que tambin se destaca
la participacin de la familia al involucrarse en el proceso educativo de su representado y
de la comunidad en general, el cual viene participando esta escuela desde hace 8 aos.
En cuanto a las recomendaciones slo me puedo referir a lo importante que es la
construccin de la Rampa que les permita el fcil acceso a los estudiantes y cualquier otra
persona que as lo requiera por sus condiciones fsicas motoras.