REA: CIENCIA Y AMBIENTE

Se trabajar lo referente a los recursos naturales para ello observan una imagen.

Responden interrogantes:
Cmo se llamar al conjunto de estos elementos?
Para que servirn?
En qu lugares podemos encontrar estos recursos?
Cules de estos elementos se pueden agotar? Cules no?

Sistematizan sus respuestas en ordenadores grficos.

EL HOMBRE APROVECHA LOS RECURSOS DE LA NATURALEZA
RECURSOS NATURALES
son

se clasifican en

Elementos
que

Aprovecha el
hombre
para

Satisfacer sus
necesidades

Inagotables
como

- el sol
- agua
- aire

Renovables
como

- animales
- plantas
- suelo

No renovables
como

- Petrleo
- Carbn
- Gas natural
- Minerales,
oro, cobre.

Recuerda: Los hombres y mujeres transforman estos recursos mediante

actividades econmicas como: La agricultura, la ganadera, pesca, industria,
comercio, turismo, etc. Los cuales permiten satisfacer las necesidades y
contribuyen al desarrollo personal y del pas.

Escribe 5 recursos naturales de tu comunidad luego clasifcalos.

Recursos Naturales

Clases de recursos

1. Sol

- Inagotables

2. Llamas

- Renovables

3. ________________

_________________

4. ________________

_________________

5. ________________

_________________

Los recursos naturales son los productos del medio ambiente que utilizamos para satisfacer
nuestras necesidades. Tenemos el aire para respirar; las plantas y los animales, para
alimentarnos; los metales, para fabricar herramientas; el carbn y el petrleo, para generar
electricidad y calor; el agua, para beber y generar electricidad, etc. Existen recursos naturales
que pueden acabarse y recursos naturales renovables.
RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES

Realiza y describe el siguiente experimento:

Eche un poco de petrleo o kerosene en papel o en una latita de atn en cuyo interior haya un
trapito, luego encindalo. Qu sucede? Volver a existir ese petrleo o kerosene?

Identifica los recursos naturales no renovables.

Hay recursos naturales que luego de ser utilizados adecuadamente por el hombre no se acaban,
es decir, pueden durar para siempre como el aire, el agua, las plantas, los animales, etc. por lo
que se llaman recursos renovables.
Todos dependemos de los recursos naturales. No podemos vivir sin ellos, por eso debemos
cuidarlos usando racionalmente el petrleo, el gas, el kerosene, etc., para que no se terminen.
Imaginamos qu podra pasar si se termina el petrleo? si se acaba el gas? si se acaban los
minerales? si se acaban los rboles? etc.

Observan videos sobre los recursos naturales de las regiones del Per.
NUESTRO PER EST LLENO DE RECURSOS NATURALES

Conversan sobre cules son las riquezas del mar, de la Costa, Sierra y Selva del Per.

Observa videos sobre los recursos naturales de las regiones del Per.

Describe/explica sobre los recursos naturales de cada regin.

El medio en que vivimos est lleno de recursos naturales. En el Per cada regin tiene su propia
riqueza natural. Los tiene el Mar Peruano, la Costa, la Sierra y la Selva.
Observa los recursos naturales de su medio y los describe y dibuja.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
LA TEMPERATURA
1) Temperatura del ambiente
La temperatura es la cantidad de calor o fro que hay en un lugar determinado de la atmsfera.
Cuando decimos que un lugar est a 14 C (grados centgrados), nos estamos refiriendo a la
temperatura que tiene el aire de este lugar.
El Sol calienta la Tierra y el aire que est alrededor de ella. Pero la forma esfrica de la Tierra, su
inclinacin y sus movimientos (rotacin y traslacin) determinan que la cantidad de luz y de calor
que nos llega desde el Sol no sea igual en todas partes. Estas diferencias influyen en la variedad
de climas de nuestro plantea:

Efecto invernadero
Los rayos solares caen sobre la Tierra y al rebotar son devueltos a la atmsfera, calentndola.
La capa de contaminacin, en especial el smog, forma un techo que no permite que los rayos
solares salgan al espacio exterior. Por lo que en las capas ms bajas de la atmsfera se presenta
mayor temperatura, como si fuera un invernadero para plantas.
2) Temperatura de los cuerpos

Dialogar con los nios acerca de

Alguna vez han estado enfermos?
Seguro que les han tomado la temperatura para ver si tenan fiebre o no.
Tambin habrn odo hablar al hombre del tiempo en ATV decir que la
temperatura mxima del da fue por ejemplo 23, 15 18, etc.
Pero Qu es la temperatura?
Con qu instrumento medimos la temperatura?
Cmo se mide la temperatura de los cuerpos?
Cundo se dice que una persona tiene fiebre?

Observan un termmetro e indican sus caractersticas

Para el cuaderno
COMO MEDIMOS LA TEMPERATURA DE LOS CUERPOS?
La temperatura es una caracterstica de los cuerpos, indica si este est caliente o fro

Cuanto ms caliente est un cuerpo ms elevada es su temperatura

Cuando un cuerpo se enfra disminuye su temperatura

Qu usamos para medir la temperatura?

Utilizamos el termmetro que es una varilla de cristal que tiene en su interior un depsito con mercurio
o alcohol. En el exterior lleva una escala graduada para leer las temperaturas.

La temperatura se expresa en grados con un cero pequeo que se pone a la derecha del nmero.
Ejemplo: 36, se lee 36 grados.

Cmo se mide la temperatura de un cuerpo?

Se debe poner el termmetro en contacto con dicho cuerpo y se deja as durante un rato.
CONSTRUIMOS UN TERMMETRO (videto)
Materiales
- Un cartn
- Un tubo de plstico
- Cinta adhesiva
- Agua coloreada
- Masa para modelar
- Una botella de plstico con tapa

Sujetamos sobre el cartn el tubo de plstico con la

cinta adhesiva, como lo muestra la figura:

En el extremo inferior colocamos el tubo en la tapa de

la botella, y sellamos alrededor de la unin con masa.

Colocamos un poco de agua coloreada en el interior

del tubo (podemos ayudarnos con una jeringa).

Conectamos la botella vaca a la tapa y colocamos el

dispositivo al sol. Esperamos un rato y observamos
el movimiento del agua coloreada dentro del tubo.

A qu se debe?

Investigamos, colocando el termmetro en distintos

ambientes, cmo funciona con diferentes temperaturas.

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

Observa siluetas de mquinas, las describen y dialogan acerca de su utilidad.

Rueda

Tornillo

Computadora

Martillo
Cmara
fotogrfica

Celular

MQUINAS
facilitan el

pueden ser:

Trabajo

Simples

Son impulsadas por

Complejos

Personajes

como
Palanca

Polea

Rueda

Personajes

Combustible

Plano
inclinado

PALANCA Es una barra rgida que apoyada sobre un punto se obtiene una fuerza mayor.
Ejem.; Carretilla, sube y baja, detapador.
PLANO INCLINADO Es una rampa que tiene un extremo ms elevado que el otro que permite
subir o bajar objetos hacindolos rodar. Ejm.: Rampa, hacha, cua.
RUEDA Es un disco que gira sobre un eje ubicado en la parte central. Se utiliza en el
transporte, en torno y engranajes.
LAS MAQUINAS: Son aparatos e instrumentos formados por una o varias
piezas que permite realizar un trabajo ejerciendo menos fuerza.

Indica si las siguientes mquinas son simples (S) complejas (C)

a) Bicicleta

i) Destornillador

b) Reloj

j) Torno

c) Tijera

k) Serrucho

d) Taladro

l) Computadora

e) Cuchillo

m) Sacacorchos

f) Lavadora

n) DVD

g) Alicate

o) Abrelatas

h) Pinza

p) Televisor
Maquinas simples

Mquinas complejas

Son aquellas que tienen pocas piezas Estn formadas por varias mquinas
y solo funcionan con la fuerza del sencillas unidas entre s. Funcionan
hombre. Se usan en muchas con electricidad.
herramientas.
<

Dibujan mquinas simples y compuestas

Enumeran las mquinas que usan en tu casa y describen que funcin cumple cada una de ella.

Construyen para la Feria de Ciencias.

JUGUETES DE MADERA
Los juguetes de madera son mquinas simples que se mueven cuando nosotros las ponemos en
movimiento la al aplicarles una pequea fuerza.
Como ves, no necesitan pilas para funcionar, slo utilizan ruedas, poleas palancas, tornos y
engranajes. Con estos juguetes no volvers a gritar: Pap, se gastaron las pilas, mi juguete ya no
funciona!
Adems, t puedes entretenerte y divertirte no slo jugando con ellos, sino tambin
construyndolos. S, t mismo puedes construir tus juguetes!
ARMEMOS UNA PISTA DE BAILA
Qu Necesitan?

Una base de tripay de 40 cm x 50 cm

Tres poleas de 10cm, 15cm y 25 cm
2 ligas
3 tuercas
3 guachas
Alambre forrado de distintos colores

Cmo lo hacen?
1. Ordena las poleas como se indica en la figura y colquenlas sobre la base de tripey, con sus
respectivos tornillos y tuercas.
2. Coloquen las ligas en las poleas como se indica en el esquema.
3. Armen los muecos bailarines y pguenlos sobre la polea ms grande.
4. Hagan girar la polea A y observen lo que sucede.
Entre todos
Sobre cul de las poleas se ejerce la fuerza que causa el movimiento?
Dibuja en la maqueta las flechas que indican en qu direccin actan las fuerzas.
Diseen y construyan otros juguetes con los mecanismos que utilizan las mquinas simples.