VICERRECTORADO ACADMICO

Unidad de Desarrollo Educativo

1.

DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA:
Clculo Diferencial e Integral.

CDIGO:

DEPARTAMENTO:
Ciencias Exactas

CARRERAS:
REA DEL CONOCIMIENTO:
Biotecnologa,
Civil,
Electrnica, Matemticas
Geogrfica, Mecnica, Mecatrnica,
Sistemas.
PERODO ACADMICO:
SESIONES/SEMANA:
EJE DE
MARZO 2012 AGOSTO 2012
TERICAS: LABORATO FORMACIN:
FECHA ELABORACIN:
PROFESIONA
RIOS:
6H
09/FEB./2012
L

DOCENTE:

NRC:

11301

NIVEL:
Primero

CRDITOS:
6

PRE-REQUISITOS: lgebra [01000] - Geometra-Trigonometra[01024] - Geometra Analtica [01015]

CO-REQUISITOS: [CDIGO]

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
Clculo diferencial e integral es una materia que introduce al estudiante en el mbito de la matemtica superior,
mediante el conocimiento progresivo de teoremas, reglas, principios y tcnicas para calcular: lmites, derivadas y
sus aplicaciones, integrales indefinidas, integrales definidas, integrales impropias, a fin de que haga suyo el
lenguaje de las Ciencias, que es matemtica, alrededor de la cual se articula la formacin del ingeniero, con ayuda
de paquetes computacionales.

RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE:

Saber derivar e integrar, y resolver problemas de aplicacin con ayuda de derivadas e integrales.
CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIN PROFESIONAL:
Esta asignatura corresponde a la primera etapa del eje de formacin profesional, proporciona al futuro profesional
las bases conceptuales de leyes y principios del clculo diferencial e integral, con el apoyo de asignaturas del rea
de matemticas.

1. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES DE

ESTUDIO
No.

UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS

CONTENIDOS
Unidad 1:
LIMITES Y CONTINUIDAD

1.1 Intervalos y entornos.

1.2. Definicin e interpretacin del
lmite (intuitiva y rigurosa)
1.3 Teoremas acerca de lmites
1.4 Lmites Laterales
1.5 Clculo de Lmites finitos
1.6 Lmites infinitos y al infinito
1.7 Lmites trascendentes y
trigonomtricos.
1.8 Clculo de Asntotas horizontales,
verticales y oblicuas

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS

Producto de unidad:
Resolucin de problemas relativos a lmites de funciones aplicando con
criterio teoras, leyes, principios y proposiciones del clculo, y la aplicacin
de los teoremas de continuidad en la resolucin de ejercicios ligados a las
funciones.
Tarea principal 1.1
Leer, analizar y sintetizar teoras de lmites y continuidad.
Tarea principal 1.2
Identificar los diferentes tipos de indeterminaciones y discontinuidades.
Tarea principal 1.3
Aplicar con criterio teoras, leyes, principios y proposiciones del clculo.
Tarea principal 1.4
Resolver ejercicios sobre lmites y continuidad de una funcin.
Tarea principal 1.5
Verificar si los resultados obtenidos son los adecuados de acuerdo al

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1.9 Continuidad de una Funcin:

1.9.1 En un punto y en un intervalo
abierto
1.9.2 En un intervalo cerrado
1.9.3 Tipos de discontinuidad

ejercicio planteado.

Unidad 2:
LA DERIVADA

Producto de unidad:
Clculo de la derivada de cualquier funcin matemtica aplicando los
teoremas, leyes, principios y proposiciones del clculo diferencial y del
lgebra.
Tarea principal 2.1:

2.1 Definicin e interpretacin

geomtrica de la derivada.
2.2 Derivacin por incrementos.Frmula alterna de la derivada.
2.3 Derivabilidad y continuidad.
2.4 Reglas bsicas de derivacin
2.5 Derivacin de la funcin compuesta
2.6 Derivacin de la funcin inversa.
2.7 Derivacin de funciones implcitas.
2.8 Derivacin de funciones
trigonomtricas directas e inversas.
2.9 Derivacin de funciones
exponenciales y logartmicas.
2.10 Derivacin de funciones
hiperblicas directas e inversas.
2.11 Derivacin de una funcin elevada
a otra funcin
2.12 Ecuaciones dadas en forma
paramtrica y su derivacin.
2.13 Ecuaciones dadas en forma polar y
su derivacin.
2.14 Derivadas de orden superior.
Unidad 3:
APLICACIONES DE LA DERIVADA

3.1 Aplicaciones geomtricas de la

derivada: Ecuacin de las rectas
tangente y normal; ngulo entre curvas
3.2 Clculo aproximado de races por el
mtodo de Newton
3.3 Razones de cambio relacionadas
3.4 Teorema del valor medio: Teoremas
de Rolle, Lagrange y Cauchy.
3.5 Reglas de LHspital: lmites de las
formas indeterminadas.
3.6 Anlisis de funciones:
3.6.1 Intervalos de monotona.
3.6.2 Mximos y mnimos absolutos y
relativos.- criterio de la primera

Leer, analizar y sintetizar teoras de la derivada y reglas de derivacin.

Tarea principal 2.2:
Identificar los diferentes tipos de funciones a ser derivadas.
Tarea principal 2.3:
Aplicar con criterio teoremas, leyes, principios y proposiciones del clculo
diferencial.
Tarea principal 2.4:
Obtener la derivada de funciones reales.
Tarea principal 2.5:
Aplicar con criterio teoremas, leyes, principios y proposiciones del lgebra.
Tarea principal 2.6:
Simplificar la expresin matemtica de la derivada obtenida.

Producto de unidad:
Resolucin de problemas de graficacin exacta de funciones, clculo de
lmites indeterminados, y problemas prcticos de optimizacin que son tan
frecuentes e indispensables en la vida diaria.
Tarea principal 3.1:
Lee, analiza y sintetiza teoras de las aplicaciones de la derivada.
Tarea principal 3.2:
Expresar grficamente el enunciado del problema.
Tarea principal 3.3:
Identificar los diferentes elementos del problema.
Tarea principal 3.4:
Aplicar con criterio teoras, leyes, principios y proposiciones del clculo
diferencial.

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derivada.
3.6.3 Intervalos de concavidad y puntos
de inflexin.
3.6.4 Criterio de la segunda derivada
para mximos y mnimos.
3.6.5 Trazo de grficas.
3.7 Problemas de optimizacin.
3.8 Diferenciales: interpretacin
geomtrica y aplicacin al clculo
aproximado de funciones.

Tarea principal 3.5:

Unidad 4:
LA INTEGRAL INDEFINIDA.

Producto de unidad:
Resolucin de ejercicios de integracin indefinida aplicando los
conocimientos adquiridos de la antiderivada y tcnicas de integracin,
sustentadas en reglas, principios y teoremas del clculo integral.

4.1 Funcin primitiva o antiderivada.

4.2 Integral indefinida: significado
geomtrico y propiedades.
4.3. Integrales inmediatas.
4.4. Tcnicas de integracin:
4.4.1. Sustitucin o cambio de variable.
4.4.2. Sustituciones trigonomtricas.
4.4.3. Completacin del trinomio.
4.4.4. Integracin por partes.- Frmulas
recursivas.
4.5. Integracin de funciones racionales.
4.6. Integracin de funciones
trigonomtricas:
4.6.1. De productos de potencias de
funciones.
4.6.2. De productos de funciones de
ngulos mltiples.
4.6.3. De funciones racionales:

Resolver problemas sobre: ecuaciones de la recta tangente y normal,

rapidez de variacin, clculo de lmites indeterminados, grfica de
funciones y optimizacin.

Tarea principal 4.1:

Leer, analizar y sintetizar teoras de la integral indefinida.
Tarea principal 4.2:
Identificar los diferentes tipos de funciones a ser integradas.
Tarea principal 4.3:
Aplicar con criterio teoremas, leyes, principios y proposiciones del clculo
integral y del lgebra.
Tarea principal 4.4:
Obtener la primitiva de funciones reales.

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Sustituciones de Weierstrass.
4.7. Integracin de funciones
irracionales:
4.7.1 Sustituciones de Racionalizacin
4.7.2. Sustitucin por el recproco.
4.7.3. Integrales del tipo
Pn ( x)dx

ax 2 bx c
4.7.4. Integracin del binomio
diferencial.
4.8. Integracin de funciones
hiperblicas
Unidad 5:
LA INTEGRAL DEFINIDA.

Producto de unidad:
Resolucin de ejercicios de integracin definida e integracin impropia,
aplicando los conocimientos adquiridos de la antiderivada y tcnicas de
integracin, y los teoremas fundamentales del clculo integral.

5.1. Integral definida: Interpretacin

geomtrica, Sumas de Riemann.
5.2. Propiedades de la integral definida.
5.3. Teorema del valor medio para
integrales.
5.4. Teoremas fundamentales del
clculo.
5.5. Integrales impropias.

Tarea principal 5.1:

Leer, analizar y sintetizar teoras de la integral definida.
Tarea principal 5.2:
Identificar los diferentes tipos de funciones a ser integradas.
Tarea principal 5.3:
Aplicar con criterio teoremas, leyes, principios y proposiciones del clculo
integral.
Tarea principal 5.4:
Evaluar adecuadamente la primitiva aplicando la Regla de NewtonLeibnitz.

2.

RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES:

LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
A. Aplicar
Conocimientos
en
matemticas, ciencia e ingeniera.
B. Disear,
conducir
experimentos,
analizar e interpretar datos.
C. Disear sistemas, componentes o
procesos bajo restricciones realistas.
D. Trabajar
como
un
equipo
multidisciplinario.
E. Identificar,
formular
y
resolver
problemas de ingeniera.
F. Comprender la responsabilidad tica y

NIVELES DE LOGRO
A
B
C
Alta
Media Baja

El estudiante debe
Derivar e integrar funciones.

X
X
X
X

Dirigir y liderar un grupo.

Resuelve problemas de aplicaciones reales.

X
X

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profesional.
G. Comunicarse efectivamente.
H. Entender el impacto de la ingeniera
en el contexto medioambiental,
econmico y global.
I. Comprometerse con el aprendizaje
continuo.
J. Conocer temas contemporneos.
K. Usar
tcnicas,
habilidades
herramientas
prcticas
para
ingeniera.
3.

Expone oralmente temas de investigacin asignados y

presenta informes escritos de acuerdo al formato
establecido.

X
X

y
la

Emplea derive, mxima u otros paquetes informticos.

X

FORMAS Y PONDERACIN DE LA EVALUACIN

TCNICAS E INSTRUMENTOS
Tareas
Investigacin
Lecciones
Pruebas
Laboratorios/informes
Evaluacin conjunta
Producto de unidad
Defensa del Resultado
aprendizaje y documento

final

PROYECCIN
ASIGNATURA

METODOLGICA

2do
Parcial
2

3er
Parcial
2

4
6

4
6

4
6

20

20

20

del

Total:

4.

1er
Parcial
2

ORGANIZATIVA

PARA

EL

DESARROLLO

DE

LA

Se emplearn variados mtodos de enseanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se propone la
siguiente estructura:

Se diagnosticar conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo acadmico.

Con la ayuda del diagnstico se indagar lo que conoce el estudiante, como lo relaciona, que puede hacer con la ayuda de
otros, qu puede hacer solo, qu ha logrado y qu le falta para alcanzar su aprendizaje significativo.
A travs de preguntas y participacin de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de aprendizaje previos que
permite al docente conocer cul es la lnea de base a partir del cual incorporar nuevos elementos de competencia, en caso
de encontrar deficiencias enviar tareas para atender los problemas individuales.
Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situacin problemtica.
Se iniciar con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos ms
significativos, los conceptos, leyes y principios y mtodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de
estudio.
Se buscar que el aprendizaje se base en el anlisis y solucin de problemas; usando informacin en forma significativa;
favoreciendo la retencin; la comprensin; el uso o aplicacin de la informacin, los conceptos, las ideas, los principios y las
habilidades en la resolucin de problemas de redes elctricas.
Se buscar la resolucin de casos para favorecer la realizacin de procesos de pensamiento complejo, tales como: anlisis,
razonamientos, argumentaciones, revisiones y profundizacin de diversos temas.
Se realizan prcticas en Internet, para desarrollar las habilidades proyectadas en funcin de las competencias y el uso de
plataformas virtuales.
Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio.
La evaluacin cumplir con las tres fases: diagnstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en cada
tarea y en especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad;

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El empleo de las TIC en los procesos de aprendizaje:

5.

6.

Para optimizar el proceso de enseanza-aprendizaje, se utilizar un computador y proyector multimedia.

Las TIC, tecnologas de la informacin y la comunicacin, se las emplearn para realizar las simulaciones de los temas
tratados en el aula y presentaciones.

Se utilizarn los siguientes simuladores: Matlab.

Adems, los estudiantes deben tener las competencias para resolver: sistemas de ecuaciones, utilizando calculadoras
cientficas o sin ellas.

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO:

TOTAL
HORAS

CONFERENCIAS
ORIENTADORAS
DEL CONTENIDO

CLASES
PRCTICAS
(Talleres)

96

66

16

LABORATORIOS

CLASES
DEBATES

CLASES
EVALUACIN

Trabajo autnomo
del estudiante

96

BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
TITULO

EDICIN

AO

STEWART JAMES

6ta

2008

Espaol

Cengage

LARSON, HOSTETLER,

8va

2006

Espaol

McGraw-Hill

DEMIDOVICH B.

1987

Espaol

MIR

5000 problemas de Anlisis Matemtico.

DEMIDOVICH B.

1987

Espaol

MIR

Matemticas Superiores I.

DANKO, POPOV

1990

Espaol

MIR

Anlisis Matemtico I, II.

E. ESPINOZA RAMOS.

2005

Espaol

San Marcos.

Anlisis Matemtico I, II.

MOISES LZARO.

2005

Espaol

Pearson

Clculo.

PURCELL, VARBERG

9na

2007

Espaol

McGraw-Hill

Clculo.

LEITHOLD LOUIS.

7ma

2000

Espaol

OXFORD

Clculo de una Variable.

THOMAS, FINNEY

9na

1999

Espaol

Pearson

Clculo, con trascendentes tempranas.

EDWARDS, PENNEY

7ma

2008

Espaol

Pearson

Clculo de una Variable, Trascendentes

AUTOR

IDIOMA

EDITORIAL

tempranas.
Clculo.

EDWARDS.
Problemas y Ejercicios de Anlisis
Matemtico.