ALFABETIZACION.

TASA DE ALFABETIZACIN EN EL MUNDO

La alfabetizacin es la habilidad de usar texto para comunicarse a travs
del espacio y el tiempo. Se reduce a menudo a la habilidad de leer y
escribir, o a veces, slo a la de leer. Los estndares para los que se
constituyen los niveles de alfabetizacin varan entre las diferentes
sociedades. Algunas otras destrezas como la informtica o las nociones
elementales de clculo aritmtico bsicas tambin se pueden incluir.
El alfabetismo, o ms bien su contrario, el analfabetismo, sirve como
indicador de la cultura de un pas; es un factor ms a tener en cuenta en
cuanto al grado de desarrollo. Se mide el nmero de personas adultas
que no han logrado los niveles mnimos de alfabetizacin. Esta cifra incide
en la capacidad de producir riqueza, en acceso a nuevas oportunidades y
en la igualdad social.
Alfabetizar se considera el primer nivel de la educacin de adultos y
equivale a los primeros cursos de educacin primaria.
Hay grandes diferencias entre el nmero de analfabetos a los pases
desarrollados y los denominados del "tercer mundo", y en stos, tambin
entre hombres y mujeres (que a menudo tienen menos acceso a la
enseanza). Se calcula que al ao 2000 haba unos 90 millones de
personas analfabetas, segn la UNESCO. La opacidad de los datos de
determinados gobiernos no ayuda a la deteccin y solucin del problema.
Los pases del antiguo bloque sovitico son los que ms esfuerzos
hicieron en este campo.
Determinados tcnicos educativos diferencian entre analfabetismo y
analfabetismo funcional o sujetos iletrados. Una persona iletrada puede
entender un mensaje sencillo, su pero su mecanismo lector no es capaz
de discriminar idea principal e ideas secundarias y no sabe usar los
conceptos que lee (carencia de vocabulario). El iletrismo es mucho ms

difcil de medir y afecta tambin zonas del mundo desarrolladas. Est muy
relacionado con la calidad de la educacin.
El Da Internacional de la Alfabetizacin se celebra el 8 de septiembre.

TENDENCIAS EN ALFABETIZACIN
La tendencia tradicional parte del reconocimiento de las letras y,
asociando cada fonema y su grafa, llegar a descifrar las palabras y las
frases. Es el mtodo usual de las escuelas con los nios.
Otros expertos, sin embargo, opinan que con adultos es mejor usar
palabras significativas para estimularlos, puesto que la capacidad de
aprendizaje acostumbra a ser menor que con los nios. A menudo las
palabras se apoyan en objetos reales o ilustraciones por aclarar su
significado. El conocimiento del entorno, que es mucho ms grande que el
de los nios, ayuda a adelantar ms rpidamente. Estos mtodos son
denominados mtodos globales, visuales o analticos.
Un problema aadido es cuando el alumno desconoce el idioma y
proviene de otra cultura, como pasa con el fenmeno de la inmigracin.
En este caso es aconsejable el ayudar a correlacionar aquello aprendido
con la lengua de origen.

ALFABETIZACIN DIGITAL
El nuevo reto que se nos plantea en cuanto al alfabetismo es el
desconocimiento de las nuevas tecnologas de la comunicacin por parte
de grandes sectores de la poblacin. Es lo que tambin se conoce como
fractura o brecha digital.
En el mundo acadmico existe un antiguo debate sobre qu es y en qu
debe consistir la alfabetizacin digital. No existe un claro acuerdo sobre
cmo debiramos llamar al proceso de acercamiento de los ciudadanos a
las tecnologas de la informacin y el conocimiento: Alfabetizacin digital,
informacional, computacional, tecnolgica, electrnica, etc., son algunos

de los trminos que se barajan y cada autor introduce matices

caractersticos para diferenciar unos de otros.
Por tanto, podemos entender por Alfabetizacin Digital el proceso de
adquisicin de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar
adecuadamente las infotecnologas y poder responder crticamente a los
estmulos y exigencias de un entorno informacional cada vez ms
complejo,

con

variedad

multiplicidad

de

fuentes,

medios

de

comunicacin y servicios.
En definitiva, estar alfabetizado digitalmente sera poseer la capacitacin
imprescindible para sobrevivir en la Sociedad de la Informacin y poder
actuar crticamente sobre ella. Se trata de atender a los fines ltimos de la
educacin como herramienta de transformacin social.
Por todo ello, fiap apuesta por un modelo de alfabetizacin digital
multidimensional, activo y dinmico, con un trasfondo tico-poltico
fundamental, que va mucho ms all de la simple adquisicin de
destrezas para utilizar el ordenador o cualquier otro dispositivo para
acceder a la Red y que, por lo tanto, trasciende ampliamente el campo de
la informtica. Un concepto que requiere habilidades y conocimientos,
pero tambin concienciacin y actitudes crticas. En ese sentido, se
acerca al concepto de "alfabetizacin informacional", entendida como la
capacidad para acceder y usar de modo reflexivo, crtico e intencional la
informacin.