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Catarina Rivero

Psicloga e Terapeuta Familiar

Estilos Parentais Diferentes Formas de Educar

No sentido de melhor compreender os estilos de educao adoptados pelos pais e suas


consequncias, vrios so os autores que tm contribudo para uma classificao dos estilos
parentais de forma a poder avaliar o seu impacto no desenvolvimento psicossocial da crianas
e prevenir que os mesmos sofram algumas consequncias nefastas, bem como promover
hbitos saudveis para a relao pais-filhos.

Considerando alguns estilos considerados por Baumrind (1971; cit. Por Weber 2004),
verificamos bastantes diferenas na relao educativa, ao nvel do calor afectivo, controlo,
comunicao e/ou exigncia de maturidade:

Estilo Autoritrio, em que h uma tentativa de controlar e modelar, de forma rgida, as


atitudes da criana. Estes pais valorizam uma obedincia absoluta, recorrendo a
medidas punitivas (verbais ou fsicas) para que esta se comporte de acordo com a sua
exigncia. So frequentes as crticas ou ameaas criana (se no fazes os
trabalhos, deixamos de gostar de ti!; s um intil, nem tirar boas notas consegues!),
havendo escassas manifestaes de afecto;

Estilo Permissivo, em que os pais funcionam como recursos para os desejos das
crianas, e no como modelos. Neste estilo existe a ausncia de normas, no
encorajando qualquer obedincia. H geralmente calor afectivo e comunicao
positiva, sem exigncias de maturidade. Em 1983, este estilo foi dividido em dois
(Maccoby & Martin cit. Por Weber 2004)):
o

Estilo Indulgente, em que os pais respondem aos pedidos das crianas e so


carinhosos, no sendo exigentes quanto a normas ou deveres, nem actuando
como modelos de comportamento;

Estilo Negligente, em que os pais no se envolvem nas suas funes


parentais, havendo uma desresponsabilizao crescente ao longo da vida da
criana, mantendo apenas a satisfao de necessidades bsicas (fsicas,
sociais, psicolgicas e intelectuais);

Estilo Participativo ou Autoritativo, em que h o estabelecimento de normas e limites,


num clima de calor afectivo. A comunicao positiva e optimista. Estes pais
adequam a sua atitude especificidade da criana, no tocante sua idade e
motives, fazendo exigncias de maturidade concordantes com as capacidades e
interesses da criana.

A investigao tem demonstrado que pais que adoptam um estilo parental participativo tm
filhos com maior sucesso escolar e social. De facto, se importante que os filhos tenham boas
notas, o amor parental no condicionado por esse facto.

www.catarinarivero.com
Lisboa, 2006

Catarina Rivero
Psicloga e Terapeuta Familiar

importante que as crianas sintam que os pais os amam incondicionalmente, mesmo quando
estabelecem limites (que naturalmente sero questionados pelas crianas e jovens), quando
dizem no ou quando os filhos cometem erros, e que estas posturas sejam acompanhadas de
uma explicao ou reflexo conjunta sendo que, em algumas situaes, possam ser
negociadas.

O percurso no sentido do sucesso nas funes parentais construdo em cada dia e, no


obstante a investigao nos dar vrias noes que potenciam uma educao mais eficaz, no
h uma linearidade que to frequentemente pais e educadores procuram.

De facto, o desenvolvimento social e afectivo de uma criana condicionado fortemente pela


educao parental, mas outras variveis tm influncia, como o meio escolar, os amigos, as
famlias alargadas, ou mesmo a sociedade em que se encontra. Deste modo, poderemos
encontrar excepes em que filhos de pais com um estilo participativo podero ter menores
resultados ao nvel escolar e social, ou o inverso poder ocorrer com filhos de pais com um
estilo negligente de educao.

De modo geral, os estudos apontam para que os filhos de pais autoritrios sejam obedientes,
mas com maiores nveis de ansiedade, mostrando-se inseguros e infelizes, com baixa autoestima e um ndice elevado de depresso. Sendo os filhos de pais negligentes que apresentam
maiores fragilidades do ponto de vista psicolgico, emocional e social.

A arte de educar um processo em que os pais vo evoluindo a par do desenvolvimento dos


seus filhos. fundamental que os pais encarem a parentalidade com humildade que lhes
permita continuar a reflectir e procurar dar o melhor de si, respeitando a individualidade da
criana e promovendo espaos e actividades em que esta possa desenvolver competncias
sociais e emocionais, j que estas so as chaves para um maior bem-estar.

Referncias Bibliogrficas:
Barros de Oliveria, J.H. (1994). Psicologia da Educao Familiar. Livraria Almedina.
Oliveira, E.A. & col. (2002). Estilos Parentais Autoritrio e Democrtico-Recproco Intergeracionais,
Conflito Conjugal e Comportamentos de Externalizao e Internalizao. In Psicologia: Reflexo e Crtica,
15 (1), pp 1-11.
Weber, L. & col. (2004). Identificao de Estilos Parentais: O ponto de vista dos pais e dos filhos. In
Psicologia: Reflexo e Crtica, 17(3), pp 323-331.

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Lisboa, 2006