Instituto Superior del Profesorado Provincial N6

Proyecto

Ayudando a remodelar y construir mi comunidad.

Ao 2014
Santiago del Estero- La Banda

Introduccin
La educacin tcnica secundaria en los ltimos 5 aos ha tomado relevancia en la
provincia de Santiago del Estero, producto de las polticas educativas destinadas a aumentar
los saberes tcnicos en la comunidad estudiantil. Las escuelas tcnicas comprenden
modalidades especficas de aprendizaje de oficios, estos aprendizajes adquiridos, a futuro
podran llegar a ser formas de subsistencia econmica de los estudiantes recibidos,
generando una bolsa de trabajo oferente de servicios.
Entre las diversas modalidades que ofrece la Escuela Tcnica Santiago Maradona
N2, una de ellas es la de construccin, en la cual los estudiantes que culminan el ciclo
secundario obtiene el ttulo de Maestro Mayor de Obra, lo cual los habilita a trabajar en el
sector de la construccin. Es importante mencionar que el 40% de los estudiantes eligen
esta modalidad con la intensin de: a)-poseer saber prcticos para la construccin de sus
propias viviendas, b)- poder obtener trabajos temporales, y c)- introducirse a la base de los
estudios arquitectnicos.
La situacin sociodemogrfica de estos estudiantes se caracteriza por pertenecer a
un estrato social medio-bajo, con familias ensambladas y nucleares, sus residencias estn
ubicadas en barrios perifricos, todos los mayores de edad que componen la familia posen
trabajos temporales y estables. Desde la caracterizacin socioeducativa familiar podemos
mencionar que solo el 10% de los adultos responsables o tutores de los alumnos han
culmina el nivel secundario; y solo el 5% de los estudiantes posee materias obligatorias
adeudadas.
El presente proyecto busca que los estudiantes de la modalidad de construccin de
la Escuela Tcnica Santiago Maradona, internalicen los contenidos aprendidos mediante la
prestacin de servicios de construccin y reparacin edilicia a todas las instituciones
estatales que necesiten su asistencia. Esta actividad permitir que los estudiantes puedan
aplicar los saberes aprendidos sobre construccin brindando un servicio a la comunidad,
permitiendo la creacin y fortalecimiento de los lazos de las escuelas tcnicas y la sociedad.

Marco terico
La escuela como participe activa en la comunidad es uno de los principales
objetivos de las polticas de Estado. La formacin en algunos oficios permite a los
estudiantes tener una herramienta de trabajo a futuro. Cirelli (2006), expresa que el trabajo
es una actividad que dignifica al hombre en su dimensin personal-social, puesto que le
permite desarrollarse como persona social y participar junto con otros en la vida productiva
de su comunidad. Es a travs de la educacin que el hombre adquiere su desarrollo personal
y social posibilitando su participacin como miembro activo de la sociedad. Para ello es
preciso desarrollar competencias que le permitan operar sobre la realidad utilizando
adecuadamente todos los recursos a su disposicin (humanos, materiales, etc.).
La escuela secundaria tcnica desempea un rol decisivo en la formacin integral de
los jvenes, preparndolos para la transicin a la vida adulta y permitindoles de este modo
la construccin de su propio proyecto de vida. Con ello, no slo adquieren capacidades para
aprender a aprender y aprender a hacer, sino tambin para aprender a ser, logrando el
desarrollo pleno de sus potencialidades, con autonoma, creatividad y perseverancia. De
esta manera podrn al mismo tiempo situarse en diversos contextos sociales y productivos y
continuar su trayectoria educativa en futuras situaciones de aprendizaje durante toda su vida
(Ministerio de Educacin de la Provincia de Crdoba- Secretaria de Educacin, 2011).
La Ley 26.206, Art. 30, expresa que la escuela debe: a)- desarrollar y consolidar en
cada estudiante las capacidades de estudio, aprendizaje e investigacin, de trabajo
individual y en equipo, de esfuerzo, iniciativa y responsabilidad, como condiciones
necesarias para el acceso al mundo laboral, los estudios superiores y la educacin a lo
largo de toda la vida, y b)- Desarrollar procesos de orientacin vocacional a fin de permitir
una adecuada eleccin profesional y ocupacional de los/as estudiantes
En tal sentido los alumnos que obtiene el ttulo de Maestro Mayor de Obra debe
tener la capacidad de asesorar tcnicamente a empresas y/o estudios ante terceros, y realiza
la evaluacin tcnica de los procesos y de los productos relacionados con las obras edilicias
propias o de terceros, ejecuta tasaciones, peritajes y arbitrajes. Esto le permiten
desempearse en los mbitos de produccin: oficinas tcnicas, obras de construccin

edilicias, empresas de productos o servicios relacionados con el mbito de la construccin

actuando en forma independiente en las reas ocupacionales de: proyecto, direccin,
planificacin, control, gestin, administracin y comercializacin en la industria de la
construccin. Tambin trabaja de forma conjunta con otros oficios (electricistas,
mecanismos, herreros, etc.).
Segn el Misterio de Educacin de Crdoba (2011) los alcances y condiciones de su
ejercicio profesional, se responsabiliza, ante sus contratantes por el cumplimiento de las
normas especficas y la aplicacin de las de seguridad e higiene, adems de la calidad en
los servicios y productos prestados hasta su efectiva concrecin, teniendo en cuenta los
criterios de seguridad, impacto ambiental, relaciones humanas, calidad, productividad y
costos.

Fundamentacin
Actualmente

existen

estructuras

edilicias

(escuelas,

hospitales,

centros

comunitarios, etc.) que necesitan mantenimiento y ampliacin. Es por ello que este
proyecto se fundamenta bajo la necesidad de acercar a los estudiantes de la modalidad de
construccin a la comunidad mediante la aplicacin de sus saberes tericos y prcticos,
brindando un servicio que impactara de forma positiva en la comunidad en general. Este
proyecto no solo fortalecer los lazos entre la comunidad y la escuela, sino que permitir
que los estudiantes posean la prctica de su titulacin. Por otra parte, esta vinculacin entre
escuela y comunidad dejara un antecedente: a). la capacidad y habilidades de los alumnos,
b). el trabajo en equipo, c). la identificacin de necesidades de la comunidad, d). la
generacin de futuras bolsas de trabajo, y e). la apropiacin del conocimiento prctico de
los estudiantes.
Objetivo general:
Fortalecer los lazos entre la comunidad y la escuela a travs de la prestacin del servicios
de construccin y mantenimiento a cargo de los alumnos del ltimo ao que se titularan
como Maestro Mayor de Obras.

Objetivos especficos:

Identificar las necesidades edilicias de los organismos pblicos y comunitarios,

seleccionado las necesidades ms urgentes.

Analizar y consensuar el proyecto edilicio a realizar.

Elaborar un proyecto de construccin o mantenimiento segn sea el caso para ser

llevado a cabo.

Establecer las tereas de trabajo y tiempos del mismo.

Ejecutar la construccin o mantenimiento seleccionado.

Desarrollo
Objetivos especficos
Identificar las necesidades
edilicias de los organismos
pblicos y comunitarios,
seleccionado
las
necesidades ms urgentes

Aprendizaje
*Que el estudiante conozca el
entono espacial cercano a su
escuela.
*Que el estudiante adviertas las
necesidades edilicias de la zona.
*Que el estudiante entable lazos
de vnculo y pertenencia con la
comunidad en general.

Tareas
*Realizar un mapeado de las estructuras
edilicias (de 10 cuadras a la redonda del
establecimiento escolar) comunitarias y/o
de organismos pblicos que necesiten de
mantenimiento o construccin.
*Seleccionar las necesidades ms urgentes.

Analizar y consensuar el
proyecto edilicio a realizar.

*Que el estudiante sepa detectar

las necesidades ms urgentes y
factibles.
*Que el estudiante sepa dialogar
exponiendo
criterio
y
fundamentaciones vinculadas a
la tomas de decisiones.
*Que el estudiante repase y se
apropie de los contenidos
especficos de la construccin
impartidos por los docentes en
las etapas de aprendizaje.

*Realizar una lista de los edificios de la

zona y discutir de sobre las necesidades
ms urgentes y factibles a ser resueltas.
*Seleccionar el organismo o centro
comunitario en el cual se realizara el
trabajo de refaccin o construccin

Elaborar un proyecto de
construccin
o
mantenimiento segn sea el
caso para ser llevado a
cabo.
Establecer las tereas de
trabajo y tiempos del
mismo.

*Que
el
estudiante
sepa
organizarse y organizar un
equipo de trabajo.
*Que el estudiante adquiera
responsabilidades segn sus
responsabilidades adquiridas.

*Efectuar una propuesta de trabajo segn

seleccin de edificio y factibilidad, donde
el alumno deber tener en cuenta:
identificacin de la necesidad, la
proyeccin de la obra en planos, tareas a
realizar, presupuesto de materiales.
*Organizar grupos de trabajo con
responsabilidades especficas.
*Estipular tiempos de tareas segn grupos
de trabajo.
*Fijar un calendario de actividades y
grupos de trabajo.

Ejecutar la construccin o
mantenimiento
seleccionado.

*Que el alumno sepa detectar las

dificultades,
obstculos
y
fortalezas individuales y del
equipo de trabajo.
*Que el estudiante brinde
respuestas
concretas
a
necesidades especficas.
*Que el estudiante experimente
todos
los
conocimientos
adquiridos.
*Que el estudiante sepa hacer el
trabajo de Maestro Mayor de
Obra.

*Los estudiantes comenzaran a trabajar

sobre el proyecto propuesto, tendiendo
cuenta los tiempos estipulados y los grupos
de trabajo.

Recursos
Dado que el proyecto pretende ser una etapa de aprendizaje practica de los estudiantes, se
ha tenido en cuenta los siguientes recursos:
Recursos humanos:

Docentes: quienes se encargaran de encaminar a los estudiantes sobre el proyecto de

obra propuesto y la factibilidad del mismo. Refrescaran teoras de construccin
impartidas en aos anteriores. Se hace necesario el trabajo en equipo con otros
docentes de otras modalidades (electricidad, mecnica, herrera, etc.) para la
correcta construccin de obra.

Estudiantes: quienes llevaran a cabo la planificacin logstica de obra y la

actividades de obra.

Comunidad: quienes indicaran las necesidades ms urgentes.

Recursos materiales:

Mapa de la zona en la cual se encuentra la escuela.

Hojas para mapeado de zona y planos.

Planos de las obras a reparar o a construir.

Reglas, compas, lpices, lapiceras, borradores, afiches, fibras de colores, tableros de

dibujo.

Disponibilidad del telfono de la escuela para hacer llamadas vinculadas a

presupuesto y concrecin reuniones con los agentes de las instituciones o centro
comunales.

Segn obra a realizar: ladrillos, cemento, cal, fretachos, baldes, palas, cucharas,
hierros, alambres, materias desplegados, mangueras, arena, agua, cintas mtricas,
etc.

Libros de construccin y albailera.

Ropa de trabajo por alumno.

Recursos econmicos:

Dinero para que los estudiantes puedan trasladarse de sus casas a el lugar de obra
(ida y vuelta) en trasporte pblico.

Dinero para la compra de materiales, esto correr por cuenta de las institucin o el
centro comunitario.

Destinatarios

Los estudiantes del ltimo ao de la modalidad de construccin de la Escuela

Tcnica Santiago Maradona.

La institucin estatal o centro comunitario.

La comunidad en general.

Evaluacin
La evaluacin constara de tres dimensiones, las cuales todas sern clasificadas a lo largo
del proyecto.
1. Se evaluara si el estudiante a).posee la capacidad de proyeccin y factibilidad de una
obra a realizar, b). los criterio de justificacin que esgrimir el estudiante para llevar a cabo
el proyecto, c). los conocimientos tericos y prcticos, d). el trabajo en equipo, la
solidaridad y responsabilidad.

2. Se evaluar si el alumno: a). realiza correctamente su actividad segn los aprendido en

clase

(planos, utilizacin de recursos, presupuestos, respuesta a necesidades y

requerimientos de la obra), b). la actividad y trabajo realizado por el estudiante en la obra o

proyecto ( armado de hormigo, picado de paredes, armado de paredes, revoque, etc.), c). el
tiempo estimado y tiempo cumplido de la finalizacin de obra.
3 Se relazara una autoevaluacin que consistir en: a). la realizacin de FODA individual
de cada estudiantes y del esquipo en el cual le toco trabajar, b). los estudiantes evaluar el
proyecto en general, en el cual debern justificar su aplicacin les ha dejado o no un
aprendizaje y si ha servido como canal de vinculacin con la comunidad.
Tiempo estimado del proyecto: el segundo cuatrimestre del ltimo ao de los alumnos de la
modalidad de construccin de la Escuela Tcnica Santiago Maradona.

Bibliografa
Cirelli, M. (2006). Capacitacin en oficios para alumnos con discapacidad intelectual.
Portal Educativo del Estado Argentino.
Ley de Educacin Nacional N 26.206
Ministerio de Educacin de la Provincia de Crdoba- Secretaria de Educacin (2011).