FORMATO PARA LA PLANEACIN DE UNA SESIN EN TECNOLOGA

PLANEACIN DE SESIN
N de alumnos:

Grado:
Bloque:
Tema:

Periodo:
Subtema;

Propsitos del bloque:

Aprendizajes esperados:

Conceptos relacionados:

Tiempo estimado en horas para realizar la actividad:

Estrategia

Orientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje:

Reflexin, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar
Toma de decisiones para la accin
Definir el qu y el cmo de cada accin
La ejecucin de la accin
La valoracin de los resultados de la accin
Correccin o reorientacin de la accin

Docente
Tcnica

reflexin

Actividades
Alumno
Tcnica

reflexin

Recursos didcticos
Evaluacin.

EJEMPLO DE PLANEACIN DE UNA SESIN EN TECNOLOGA

Campo Tecnolgico: Tecnologas de la manufactura nfasis:
CARPINTERA E INDUSTRIA DE LA MADERA
PLANEACIN DE SESIN
N de alumnos: 35

Grado: 1

Bloque: MATERIALES TCNICOS / MEDIOS INSTRUMENTALES

Tema: Herramientas y mquinas como extensin de las capacidades humanas.

Periodo: SEPTIEMBRE
Subtema: La delegacin de funciones: la regulacin y control en las herramientas
y mquinas.

Propsitos del bloque

1. Reconocer a la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a travs de la creacin y uso de herramientas y mquinas.
2. Utilizar las herramientas y mquinas en diversos procesos tcnicos.
3. Considerar que las herramientas y mquinas son productos de la construccin social, histrica y cultural.

Aprendizajes esperados

Conceptos relacionados:
Herramientas

Conocen el papel de las herramientas y mquinas en los procesos tcnicos.

Emplean herramientas como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios.

Mquinas

Examinan cmo las herramientas y mquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo.

Utilizan las herramientas y las mquinas de forma creativa en la solucin de problemas tcnicos.

Gesto tcnico
Sistema ser humano-producto

Tiempo estimado en horas para realizar la actividad: 2 Sesiones de 4 horas cada una
Estrategia
Orientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje:

Reflexin, el alumno se explica el significado de cada tarea a realizar

Toma de decisiones para la accin
Definir el qu y el cmo de cada accin
La ejecucin de la accin
La valoracin de los resultados de la accin
Correccin o reorientacin de la accin

Docente
Tcnica

De reflexin

El docente iniciar la sesin conversando sobre

la importancia de los materiales y los medios
instrumentales en la carpintera, preguntar a
los alumnos sobre lo que sepan de los
materiales de la carpintera usados en su casa
y la funcin social que cumplen, les pedir que
den algunos ejemplos concretos. A partir de los
ejemplos dar las instrucciones de fabricar una
tabla de cocina para picar.
Por medio de una lluvia de ideas activar los
conocimientos previos sobre la utilidad de las
herramientas como una extensin de las
capacidades humanas.

Actividades
Alumno
Tcnica

Recursos didcticos
Evaluacin.

De reflexin

Los alumnos debern llevar el material solicitado

por el docente que consiste en un trozo de
madera de 35 x 40 cm. y un grosor de media
pulgada.
Respondern los alumnos a las preguntas
preparadas por los docentes sobre los materiales
elaborados en carpintera e industria de la
madera que se utilizan en el hogar o en la vida
cotidiana y su funcin social.

Participarn en una lluvia de ideas sobre sus

conocimientos en las herramientas propias de
carpintera e industria de la madera, sus
funciones y cmo facilitan el trabajo humano para
crear objetos.
Informar sobre las herramientas del pasado
Intervendrn espontneamente con preguntas o
que las personas usaban para construir sus
comentarios sobre el proceso histrico de las
utensilios de caza y para el hogar, y que
herramientas, indicando cules han permanecido
sirvieron para delegar las funciones corporales; hasta el momento, as como las que ya no existen
o ha evolucionado.
as mismo indicarles lo que ha cambiado y lo
que permanece.
Guiar a los alumnos a trazar las medidas de Trazarn la geometra de una tabla de picar para
un pedazo de madera previamente solicitada cocina sobre la madera solicitada, utilizando las
de 35 X 40 cm. para la realizacin de la tabla laminillas para madera y las escuadras
de picar.
necesarias.
Pedir que los alumnos indiquen sobre las
Participar indicando al docente sobre las
herramientas ms adecuadas para la creacin herramientas ms idneas para la creacin del
del medio tcnico solicitado.
medio tcnico.
Guiar a los alumnos en una demostracin
Reproducir correctamente la manipulacin de la
para el uso adecuado del serrucho,
herramienta siguiendo las instrucciones de
enfatizando las medidas de seguridad y
seguridad para el corte de la madera sobre el
reflexionando sobre el gesto tcnico empleado trazo. Analizar junto con el docente sobre el
en agarrar la herramienta y el proceso del
gesto tcnico empleado en la manipulacin y

El docente identificar que los

alumnos distingan la importancia del
tema de la delegacin de funciones y
el gesto tcnico. Los alumnos lo
distinguirn y emplearn en la
reproduccin al mismo tiempo en el
corte, lijado y pegado de la madera.
Los alumnos identificarn sus propios
conocimientos al momento de explicar
las funciones delegadas en las
herramientas como una extensin de
sus acciones corporales para la
creacin de un objeto, as como el
gesto tcnico empleado en el uso de
las herramientas para el corte, lijado y
pegado de la madera.
El producto final (tabla de picar)
servir como insumo para distinguir y
retroalimentar sobre el gesto tcnico
en uso correcto de la herramienta para
el corte preciso.

Materiales Didcticos: Pizarrn,

plumones, diapositivas en
PowerPoint sobre herramientas del
pasado
Materiales instrumentales: Trozo de
madera de 35 x 40 cm. grosor de
media pulgada.
Cinta de medir
Laminillas de trazos
Herramientas bsicas:
Serrucho de hoja delgada, prensa de
banco, clavos de media pulgada sin
cabeza, martillo, pegamento y lijas de
agua.
Tcnicas de grupo: lluvia de ideas y
trabajo en equipos.

corte, indicando tambin, la pericia de hacer el

corte siguiendo el trazo hecho sobre la madera
como parte del control y regulacin.
Pedir que los alumnos dialoguen y
reproduzcan entre s sobre el gesto tcnico
correcto empleado para el lijado de la tabla,
as tambin sobre el corte de pequeos
soportes de madera para ser pegados y
clavados en la parte posterior de la madera.

corte con la herramienta y el lijado, as como la

delegacin de funciones corporales humanas.

Cerrar la sesin reflexionando la relacin

entre el objeto tcnico con los medios
instrumentales.

Al final los alumnos presentarn sus dibujos de la

delegacin de funciones y el gesto tcnico.

Los alumnos dialogarn entre s sobre la

delegacin de funciones y el gesto tcnico
empleado para hacer los cortes y el clavado de
los soportes de la tabla, y lo reproducirn en un
dibujo.

Las producciones realizadas por los

alumnos estarn sujetas a la
coevalucin de sus pares para abrir la
posibilidad de mejorarlas y
redisearlas con vistas al
perfeccionamiento de los productos
con base en las deficiencias
detectadas.