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1 BIMESTRE:
PARMETROS DO SOM

EXERCCIOS
01. Vamos agora ouvir algumas canes e reconhecer os instrumentos: (cd 05 fx 08-13)

02. Transcreva em grficos o movimento meldico:

AGORA VAMOS TRANSCREVER NA PAUTA:

Apostila de Percepo Musical para o 5 ano

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PULSO
O pulso um ritmo elementar de tempos iguais que se caracteriza pela constncia e repetio.
Ele como o corao da msica. Como o ponteiro dos segundos em um relgio. uma batida constante
existente em qualquer msica. Pode ser agrupado de 4 em 4, de 3 em 3 ou de 2 em 2.

APOIO
O apoio uma batida mais forte, a primeira de cada agrupamento do pulso

MTRICA
a maneira como as batidas ou os pulsos esto agrupados.
H trs classificaes de mtrica.
Quando esto agrupados de 4 em 4 chamamos de quaternrio.
De 3 em 3 chamamos de ternrio.
De 2 em 2 chamamos de binrio.

EXERCCIOS
01. Audio: Encontrar a pulsao da msica, em seguida o apoio e por fim a mtrica: cd 04
01
02
03
04
05
06
07
08
09

Fx 09: LOSE MY BREATH BEYONCE


Fx 02: MINEIRINHO SPC
Fx 03: XOTE DAS MENINAS LUIZ GONZAGA
Fx 07: IM YOURS JASON MRAZ
Fx 01: PR JOO TOM
Fx 06: ANJO DA GUARDA TRIBALISTAS
Fx 04: LINDA ROSA MARIA GAD
Fx 08: FLORES TITS E MARISA MONTE
Fx 05: SEM VOC PAULA FERNANDES

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PENTAGRAMA, CLAVES E NOTAS

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Localizao no pentagrama:

EXERCCIOS
1. Escreva o nome das notas:

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2. Escreva as notas pedidas:

3. Nomeie as notas no esquecendo de suas famlias

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4. Colocar notas sobre os nomes (altura sua escolha):

5. Colocar a nota imediatamente superior ou inferior a cada nota, de acordo com a direo da seta
(conforme exemplo):

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FIGURAS MUSICAS E RELAO DE PROPORO

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PROPORO E CDIGOS
Nota Som

Pausa
Silncio

Nome

Cdigo

Semibreve

Mnima

Semnima

Colcheia

Semicolcheia

16

Fusa

32

Semifusa

64

TABELA DE CDIGOS DAS FIGURAS:

FIGURA
CDIGO

01

02

04

08

16

32

64

EXERCCIOS
1. Complete com as figuras de maior e menor valor de cada linha vertical:

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2.

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3. Faa as divises rtmicas:

4. Preencha o quadro, colocando o nmero do relacionamento entre as figuras:

5. Responda as perguntas conforme o exemplo:


EXEMPLO:

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LEITURAS RTMICA E MELDICA

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1.

2.

3.

4.

5.

AUDIO E TRANSCRIO
Ditado rtmico:

01. ____________________________________
02. ____________________________________
03. ____________________________________
04. _____________________________________
05. _____________________________________

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2 BIMESTRE:
UNIDADE DE TEMPO E DE COMPASSO
As figuras, j estudadas anteriormente, no tm durao determinada; isto , no tm valor fixo. Para
que as figuras tenham seu valor estabelecido na durao desse som, esse valor estabelecido pela frmula
de compasso.
COMPASSO: a diviso da msica em pequenas partes de mesma durao.
TEMPO: cada um dos momentos em que se divide um compasso; ou seja, so partes do compasso. H
compassos de dois tempos, 3 tempos, 4 tempos, e assim por diante.
COMPASSOS SIMPLES: Os compassos simples so aqueles cuja unidade de tempo representada por
uma figura divisvel por 2. Tais figuras so chamadas simples, isto , so figuras no pontuadas.

Os compassos simples so:


2 tempos: compasso binrio simples
3 tempos: compasso ternrio simples
4 tempos: compasso quaternrio simples
FRMULA DE COMPASSO: Em qualquer compasso a figura que preenche um tempo chama-se unidade
de tempo; e a figura que preenche um compasso denomina-se unidade de compasso. A frmula de
compasso so 2 nmeros que indicam a unidade de tempo e a unidade de compasso.
Exemplo:

Um compasso indicado da seguinte forma:

L-se:
O denominador (4) determina a unidade de tempo, ou seja, a figura que representa a cada tempo em cada
compasso.
Eu obtenho esta figura atravs da tabela dos cdigos das figuras.
Sendo assim, a semnima a unidade de tempo.
J, o numerador (2) indica o nmero de tempos existentes em cada compasso. Portanto um compasso
binrio (2 tempos).
Unidade de compasso: se cada compasso tem dois tempos e a semnima vale cada tempo, para preencher
um compasso eu preciso de duas semnimas que somadas so iguais a mnima.
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Ento:
2 = 2 tempos x

4=
Outros exemplos:

Curiosidades!!!

o mesmo que

o mesmo que

EXERCCIOS
1. Completar os compassos com figuras de um tempo (UT) e com figuras que preencham o compasso
(UC):
UT UT UT

UT UT UT UT

UT UT UT

UT UT UT UT

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2. Diga qual a figura de acordo com a durao:

Figura que vale dois tempos: ____________

Figura que vale tempo: __________________


Figura que vale 1 tempo: __________________

Figura que vale dois tempos: ____________


Figura que vale trs tempos: _____________
Figura que vale tempo: __________________
Figura que vale 1 tempo: __________________

Figura que vale 1 do tempo: _________________


Figura que vale 2 tempos: ____________________

Figura que vale tempo: ____________________


Figura que vale tempo: ___________________
3. Vamos dividir os compassos:

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4. Observe as sequncias rtmicas e determine as frmulas de compasso:

5. Insira as barras de acordo com as frmulas de compasso:

6. Complete a tabela utilizando as clulas rtmicas adequadas:

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7. Complete o quadro abaixo:

8. Complete os compassos com as informaes pedidas, conforme o exemplo:

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LEITURAS RTMICAS E MELDICAS

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AUDIO E TRANSCRIO
Ditado Pozzoli 1 srie 2/4: (Cd 16 faixa 01 a 10)

Escreva a ordem em que as clulas foram ditadas:


____/____/____/____/____/____/____/____/____/____/

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Ditado Pozzoli 1 srie 3/4: (Cd 16 faixa 11 a 30)

Escreva a ordem em que as clulas foram ditadas:


____/____/____/____/____/____/____/____/____/____/
____/____/____/____/____/____/____/____/____/____/

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3 BIMESTRE:
LIGADURAS
Ligadura ou Legatto palavra de origem italiana que serve para indica que a passagem de um som para
outro dever ser feita sem interrupo. representada por uma linha curva grafada sobre a cabea das figuras
musicais e podem ser classificadas em:
Ligadura de Prolongamento, de notas iguais ou de valor.
Ligadura de Expresso ou de Portamento.
Ligadura de Frase.
a- Ligadura de prolongamento:
A ligadura de prolongamento ou de valor aparece sobre a cabea de duas ou mais notas de mesma
altura, fazendo com que essas figuras sejam ouvidas em um nico som prolongado de acordo com o valor
das mesmas.

Exemplo Cd 05 faixa 15

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b- Ligadura de expresso:
A ligadura de portamento ou de expresso no deve ser confundida com a ligadura de durao/valor. Ela
sempre aparece sobre duas ou mais notas de alturas, nomes diferentes. Trata-se de uma maneira de tocar
onde a primeira nota utilizada como apoio para a execuo da segunda. Na prtica, isto faz com que a
primeira nota seja levemente mais forte e a segunda levemente mais curta e devem ser tocadas unidamente e
sem interrupo.

Exemplo Cd 05 faixa 14

c- Ligadura de frase:

A ligadura de frase confere aos trechos musicais um sentido completo. Essas ligaduras abrangem
normalmente mais de um compasso musical ligando vrias notas musicais de alturas diferentes. Como na
fala, que para nos comunicarmos, emitimos frases com sentido completo e sem interrupes desnecessrias
para sermos entendidos pelo nosso receptor, assim tambm ocorre na msica. As frases musicais tem
comeo, meio e fim, tem pausas entre elas e devem fazer sentido, devem ser conclusivas. Se voc emite
uma frase oral incompleta pra algum, ou a interrompe pela metade voltando a conclu-la momentos depois,
ou se comea a emitir frases e mais frases sem pausas entre elas, ficar meio confuso, sem esttica e essas
frases provavelmente perdero o sentido e a pessoa ficar sem entender o que voc quis lhe dizer e voc no
se far entender bem. Exemplos:

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A) Hoje vamos... ( Vamos o que? A frase est sem sentido, incompleta. Voc interrompeu. Mas se voc
a completar, ou no a interromper onde no se deve, ento voc se far entender e ser melhor
compreendido.
B) Hoje.............................vamos................estudar...........sobre..........ligaduras..........so..............muito...
...........importantes.............na............msica...................
C) Hoje vamos estudar sobre ligaduras as ligaduras so muito importantes na msica existem trs
tipos bsicos de ligaduras.
Veja no caso A (Vamos o que? A frase est sem sentido, incompleta. Voc interrompeu. Mas se voc a
completar, ou no a interromper onde no se deve, ento voc se far entender e ser melhor compreendido.
J no caso B, houve pausas em excesso, comeava-se a falar pequenos trechos e parava sem dar
continuidade, voltando ao assunto tempos depois, da perde-se o sentido do que se quer falar, as palavras
ficam soltas, sem conexo.
No caso C, emitiu-se vrias frase sem pausas entre elas e o que teve em excesso no caso B faltou totalmente
no caso C ficou confuso, mal comunicado o que se quis comunicar.
J no exemplo abaixo:
Hoje vamos estudar sobre ligaduras. As ligaduras so muito importantes na msica. Existem trs
tipos bsicos de ligaduras.
Agora sim, a frase teve comeo, meio e fim e no houve interrupo em lugares indevidos e onde houve
interrupo, com pontuaes, porque houve essa necessidade para dar sentido s frases e para uma melhor
esttica. Veja que as pontuaes, que so pequenas pausas que damos entre as frases, na lngua oral e escrita,
so necessrias pra uma melhor compreenso do que queremos comunicar algum, e assim ocorre na
msica tambm, h frases e entre essas frases, h pequenas pausas entre as mesmas, para um melhor
comunicao da ideia que se quer passar ao ouvinte.

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EXEMPLO PRTICO
Praticando a ligadura de prolongamento(valor), ligadura de Expresso( portamento) e ligadura de
frase na cano a seguir:
Primeiro marque as pulsaes sob as figuras. Tenha a semnima como a unidade de referncia, ou seja, a
unidade de tempo (U.T), a figura que valer 01 tempo. Vamos solfejar o ritmo da cano, obedecendo
os valores das figuras musicais, utilizando a slaba T. Aps estarem seguros do ritmo, pode-se trabalhar a
leitura de notas e em seguida a rtmica associada leitura meldica, nesse caso deve-se omitir a letra da
msica para que os alunos no reconheam a cano, mas descubram ao solfej-la. Todo esse trabalho, sem
se preocupar com as ligaduras presentes.
Depois que a pea estiver bem segura vamos introduzir as ligaduras, seguindo a explicao do professor e o
que j foi passado como parte terica referente ao assunto aqui abordado. Ao se praticar as ligaduras, para
uma melhor articulao e entendimento do contedo vamos voltar a solfejar os ritmos com a slaba T,
mas de acordo com a melodia agora j descoberta pelos alunos. Observe bem como se articula as ligaduras
de expresso e tambm como e quando se iniciam as frases musicais. Tambm pode-se aproveitar a
oportunidade e abordar barras musicais.

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EXERCCIO PRTICO
Coloque ligaduras de prolongamento, expresso, frase e identifique as barras musicais na pea abaixo.
Solfeje o ritmo com a slaba T, depois o ritmo e a melodia tambm com a slaba T e posteriormente
com o nome das notas e por ltimo acrescente a letra.( Suprima a letra ao se trabalhar o solfejo meldico
pra que o aluno descubra a cano e depois a acrescente novamente).

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EXERCCIO RTMICO
Marque as pulsaes sob as figuras, solfeje o ritmo abaixo utilizando o nome e a altura das notas musicais,
conforme orientao a seguir: A primeira nota de cada compasso ser sempre D, exceto quando tiver
ligadura de valor na passagem de um compasso para outro, ento se prolongar o nome da ltima nota do
compasso anterior. A segunda nota ser R e a terceira ser MI e assim por diante. Depois de se trabalhar o
proposto acima, transcreva o ritmo para o pentagrama, seguindo a ordem das notas musicais a partir de D,
conforme solfejado. Use como unidade de referncia para 01 tempo a figura musical, semnima.

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EXERCCIOS
1. Classifique as ligaduras presentes nos trechos musicais:

2. Relacione as colunas:
( 1 ) Ligadura de prolongamento

( 2 ) Ligadura de expresso
( 3 ) Ligadura de frase

3. Complete as afirmaes:
a-

Ligadura de _________________ aquela que liga duas notas de mesma altura, e por isso soma-se o
valor das duas.
bLigadura de _________________ aquela que liga duas ou mais notas de alturas diferentes, e por
isso no possvel somar seus valores.
cLigadura de __________________ indica uma frase musical. Liga vrios compassos.
4. Classifique as ligaduras em ligaduras de PROLONGAMENTO, EXPRESSO ou FRASE:
6
2

1-_________________
2-_________________
3-_________________
4-_________________
5-_________________
6-_________________
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PONTO DE AUMENTO

FIGURA PONTUADA

VALOR
+
+
+
+
+

EXERCCIOS
1. Troque as figuras pontuadas ou com ligaduras por figuras sem ponto e sem ligadura

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2. Troque as figuras com ligaduras por figuras com ponto:

3. Acrescente ponto de aumento s figuras apropriadas para que os compassos fiquem completos

4. Coloque (V) ou (F) e corrija as erradas:

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5. Substitua as figuras ligadas por figuras pontuadas e vice-versa:

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6. Escreva o trecho musical substituindo as figuras pontuadas por figuras ligadas:

7. Observe o trecho e substitua as ligaduras (quando possvel) por figuras sem ligaduras, com ou sem
ponto:

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EXERCCIO DE REVISO:
Contedos do 1 e 2 bimestre
1. Complete com a clave de sol ou de f:

2. Nomeie as notas da clave de sol:

3. Relacione a 1 coluna com a 2:

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4.

5. Subdividir as figuras como no exemplo:

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6. Agora dobre o valor das figuras e coloque a frmula de compasso, de modo que ambos sejam
quaternrios:

LEITURAS RTMICA E MELDICA


1.

2.

3.

4.

5.

6.
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AUDIO E TRANSCRIO
Ditado Rtmico Bastien (Cd 16):
Faixa 31

Faixa 32

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4 BIMESTRE:
ICTUS INICIAIS
Ictus o nome dado acentuao do primeiro compasso de uma pea musical. Ele pode ser de trs
formas:

Comea no tempo forte TETICO.

EXEMPLOS CD 04:
FAIXA 05
FAIXA 06
FAIXA 09

SEM VOC PAULA FERNANDES


ANJO DA GUARDA TRIBALISTAS
LOSE MY BREATH BEYONCE

TERNRIO / TTICO
TERNRIO / TTICO
QUATERNRIO / TTICO

Comea antes do tempo forte ANACRUSE.

EXEMPLOS CD 04:
FAIXA 04
FAIXA 07
FAIXA 08

LINDA ROSA MARIA GAD


IM YOURS JASON MRAZ
FLORES TITS E MARISA MONTE

TERNRIO /ANACRUSE
QUATERNRIO /ANACRUSE
QUATERNRIO /ANACRUSE

Comea depois do tempo forte (Inicia por uma pausa) ACEFALO

EXEMPLOS CD 04:
FAIXA 02

MINEIRINHO SPC

BINRIO /ACFALO

EXEMPLOS CD 09:
FAIXA 02
FAIXA 09

TE VER (SKANK)
MARY CRISTO (TRIBALISTA)

Apostila de Percepo Musical para o 5 ano

BINRIO /ACFALO
QUATERNRIO / ACFALO

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EXERCCIOS
01. Vamos ouvir algumas canes e identificar sua mtrica, ou seja, se a msica ouvida em compasso
binrio, ternrio ou quaternrio e seu respectivo ictus inicial: (Cd 06)
FAIXA
MSICA
MTRICA
ICTUS INICIAIS
01

HUNG UP MADONA

02

MONEY HONEY

03

SAMBA DE VERO
CAETANO VELOSO
E.C.T. CSSIA ELLER

04
05
06
08
11
12
13
14

MISSION IMPOSSIBLE
LIMP BISKIT
STAY ON THIS ROAD
QUANDO A CHUVA
PASSAR IVETE SANGALO
POR VOC BARO
VERMELHO
1985 DUAS TRIBOS
GRO DE AMOR
TRIBALISTAS
CARRO E GRANA
02. Encontre as mtricas e ictus iniciais das msicas ouvidas: (Cd 07)

FAIXA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11

MSICA
QUASE SEM QUERER
STRADA FACENDO
MALANDRAGEM
CLOCKS
FLOR DE LIS
CARAS COMO EU
ADRIANA CALCANHOTO
SENTIMENTO VERDADEIRO
COME IL SOLE
ME ABRAA
O RESTO DO MUNDO

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MTRICA

ICTUS INICIAIS

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ANLISE MUSICAL
1 Anlise:

Compositor: ___________________________________________________________
Mtrica: ______________________________________________________________
Ictus inicial: ___________________________________________________________
Andamento: ___________________________________________________________
Figuras musicais de som: ________________________________________________
Clave: ________________________________________________________________
Barras de compasso: ____________________________________________________
Quantidade compassos: _________________________________________________
Ligadura: _____________________________________________________________
Sinal de dinmica: ______________________________________________________
Tessitura (nota mais grave e nota mais aguda): ______________________________
Instrumento: ( ) flauta

( ) piano

( ) violo

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2 Anlise:
Faa agora a anlise de uma pea que esteja tocando:

COLE AQUI SUA PARTITURA

Ttulo: ________________________________________________________________
Compositor: ___________________________________________________________
Mtrica: ______________________________________________________________
Ictus inicial: ___________________________________________________________
Andamento: ___________________________________________________________
Figuras musicais de som: ________________________________________________
Figura de pausa: _______________________________________________________
Clave: ________________________________________________________________
Barras de compasso: ____________________________________________________
Quantidade compassos: _________________________________________________
Ligadura: _____________________________________________________________
Sinal de dinmica: ______________________________________________________
Tessitura (nota mais grave e nota mais aguda): ______________________________

Apostila de Percepo Musical para o 5 ano

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3 Anlise:

Compositor: ___________________________________________________________
Mtrica: ______________________________________________________________
Ictus inicial: ___________________________________________________________
Andamento: ___________________________________________________________
Figuras musicais de som: ________________________________________________
Figura de pausa: _______________________________________________________
Claves: _______________________________________________________________
Barras de compasso: ____________________________________________________
Quantidade compassos: _________________________________________________
Ligadura: _____________________________________________________________
Sinal de dinmica: ______________________________________________________
Tessitura (nota mais grave e nota mais aguda): ______________________________
Instrumento: ( ) flauta

( ) piano

( ) violo

Escreva o nome das notas da clave de sol, dos compassos 4, 5, 6


Escreva o nome das notas da clave de f, dos compassos 5, 8, 9

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4 Analise
Agora Faa Sua Anlise De Acordo Com Os Conceitos Estudados:

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5 Anlise:

Apostila de Percepo Musical para o 5 ano

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6 Anlise:

Apostila de Percepo Musical para o 5 ano

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EXERCCIOS DE REVISO FINAL


01. Complete com as unidades de tempo, unidades de compasso e preencha as lacunas com as figuras que
valem os tempos equivalentes em cada compasso (como no exemplo):
Compasso

U. T.

U. C.

Figura que vale


02 tempos

Figura que vale


tempo

Figura que vale


de tempo

2
2
2
4
4
2
4
4
4
8
3
2
3
4
3
8
02. Complete os compassos:

03. Escreva a figura que resulta da soma destas (lembre-se de usar ponto de aumento quando preciso):

Apostila de Percepo Musical para o 5 ano

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+
=
04. Diga quantas figuras preenchem a mesma proporo de tempo:

01

01

igual a ___________

igual a ____________

igual a ___________
.
01
05. Complete as figuras ou os nmeros representativos que faltam:
1

16

16

32

06. Substituir as figuras ligadas por pontos de aumento ou vice-versa:

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07. Dar nome s cinco ligaduras encontradas no trecho musical abaixo:

LEITURA RTMICA E MELDICA


1.

2.

3.

Apostila de Percepo Musical para o 5 ano

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4.

5.

6.

Apostila de Percepo Musical para o 5 ano

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AUDIO E TRANSCRIO
Transcrio meldica: escute os trechos meldicos e numere de acordo com a ordem executada

Apostila de Percepo Musical para o 5 ano

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Transcrio rtmica: copie as clulas rtmicas de acordo com a execuo

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16

Apostila de Percepo Musical para o 5 ano

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