UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA

TESIS

PROPIEDADES PSICOMTRICAS DEL INVENTARIO DE EXPRESIN DE

IRA ESTADO-RASGO EN DOCENTES DEL DISTRITO MOCHE

PARA OPTENER EL TTULO PROFESIONAL DE:

LICENCIADA EN PSICOLOGA

AUTORA:
Br. JOHANNA ARACELLY AGUILAR HAYEN

ASESOR:
MG. GINO REYES BACA

TRUJILLO- PER
2013

JURADO

MG. GINO REYES BACA GINO

REYES BACA
PRESIDENTE

MG. SUSANA CORONADO MATTA

SECRETARIA

MG VELIA VERA CALMET

VOCAL

ii

DEDICATORIA

Le dedico en primer lugar mi trabajo a Dios, el

que me ha dado fortaleza para continuar
cuando a punto de caer he estado; por ello, con
toda la humildad que de mi corazn puede
emanar.

De igual forma a mis padres, a quien le debo

toda mi vida, les agradezco el cario y su
comprensin,

ellos,

quienes

han

sabido

formarme con sentimientos, hbitos y valores,

lo cual me ha ayudado a salir adelante
buscando siempre el mejor camino.

A mis maestros, gracias por el tiempo, su

apoyo, as como, por la sabidura que me
transmitieron en el desarrollo de mi formacin
profesional.

iii

AGRADECIMIENTO

A Dios, por estar conmigo en cada paso que doy, por

fortalecer mi corazn e iluminar mi mente y por
haberme puesto en mi camino a aquellas personas
que han sido mi soporte y compaa durante todo el
periodo de estudio.

A mi asesor Mg. Gino Reyes Baca, por haber guiado

el desarrollo de la presente investigacin y llegar a la
culminacin del mismo.

A los Directores y docentes de las Instituciones

Educativas Estatales del distrito de Moche, quienes
abrieron las puertas, brindando su valiosa
colaboracin, para la ejecucin de la evaluacin para
fines de la presente investigacin.

iv

DECLARATORIA DE AUTENTICIDAD

Yo Johanna Aracelly Aguilar Hayen DNI 43394268 a efecto de cumplir con las
disposiciones vigentes consideradas en el Reglamento de Grados y Ttulos de la Universidad
Csar Vallejo, Facultad de Humanidades Escuela de Psicologa declaro bajo juramento que
toda la documentacin que acompao es veraz y autntica.

As mismo, declaro tambin bajo juramento que todos los datos e informacin que se
presenta en la presente tesis son autnticos y veraces.

En tal sentido asumo la responsabilidad que corresponda ante cualquier falsedad,

ocultamiento u omisin tanto de los documentos como de informacin aportada por lo cual
me someto a lo dispuesto en las normas acadmicas de la Universidad Csar Vallejo.

Trujillo, Setiembre del 2013

Br. Johanna Aracelly Aracelly Aguilar Hayen

PRESENTACIN

Seores miembros del jurado:

En conformidad a lo estipulado por el reglamento de grados y ttulos de la Universidad

Csar Vallejo de Trujillo, para optar el ttulo de Licencia en Psicologa, sometemos a vuestra
consideracin la tesis titulada Propiedades Psicomtricas del Inventario de Expresin de Ira
Estado-Rasgo en Docentes del Distrito Moche, la cual ha sido desarrollada con criterio tico
y cientfico.
Agradezco anticipadamente las observaciones y sugerencias que nos hagan llegar, las
mismas que servirn para corregir, acrecentar y reforzar la presente investigacin.

Trujillo, Setiembre del 2013

Br. Johanna Aracelly Aguilar Hayen

vi

NDICE
CARTULA
PGINAS PRELIMINARES
Pgina del Jurado.

ii

Dedicatoria.

iii

Agradecimiento.

iv

Declaratoria de autenticidad...

Presentacin...........................

vi

NDICE

vii

INDICE DE TABLAS

ix

RESUMEN

ABSTRACT.

xi

I. INTRODUCCIN

12

II. MARCO METODOLGICO

2.1. Variables

20

2.2. Operacionalizacin de variables..

20

2.3. Metodologa..

21

2.4. Tipo de estudio.

21

2.5. Poblacin Objetivo, muestra y muestreo.

21

2.5.1. Poblacin Objetivo

21

2.5.2. Muestra..

21

2.5.3. Muestreo

21

2.5.4. Criterios de Exclusin.

22

2.5.5. Criterios de inclusin

22

2.6. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

22

2.6.1. Tcnica..

22

2.6.2. Instrumento
2.7. Mtodos de anlisis de datos

22
24

2.8. Consideraciones ticas.

25
vii

III. RESULTADOS
3.1. Resultados de la validez de constructo del Inventario de Expresin de Ira
Estado-Rasgo (STAXI-2)...

3.2. Resultados de la confiabilidad del Inventario de Expresin de Ira EstadoRasgo (STAXI-2) ...............

3.3. Resultados de los baremos del Inventario de Expresin de Ira EstadoRasgo (STAXI-2) ..............

26

29

33

4. DISCUSIN.

34

5. CONCLUSIONES..

37

6. RECOMENDACIONES..

38

7. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

39

ANEXOS

Anexo 1. Protocolo del Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo

(STAXI-2), versin espaola

Anexo 2. Protocolo del Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo

(STAXI-2), modificado

43

45

Anexo 2. Obtencin y caractersticas de la muestra.

46

Anexo 3. Estadsticos complementarios.

49

Anexo 4. Carta de Consentimiento informado

52

viii

NDICE DE TABLAS
Tabla 1. Correlacin tem-test del Inventario de Expresin de Ira EstadoRasgo (STAXI-2) Escala de Estado Ira

26

Tabla 2. Correlacin tem-test del Inventario de Expresin de Ira EstadoRasgo (STAXI-2) Escala de Rasgo de Ira

27

Tabla 3. Correlacin tem-test del Inventario de Expresin de Ira EstadoRasgo (STAXI-2) Escala de Expresin y Control de la Ira

28

Tabla 4. Estadsticos de Fiabilidad del Inventario de Expresin de Ira Estado

Rasgo Escala de Estado de Ira

29

Tabla 5. Estadsticos de Fiabilidad del Inventario de Expresin de Ira Estado

Rasgo Escala de Rasgo de Ira

30

Tabla 6. Estadsticos de Fiabilidad del Inventario de Expresin de Ira Estado

Rasgo Escala de Expresin y Control de la Ira

31

Tabla 7. Estadsticos de Fiabilidad del Inventario de Expresin de Ira Estado

Rasgo

32

Tabla 8. Baremos Percentilares del Inventario de Expresin de Ira EstadoRasgo (STAXI-2)

33

ix

RESUMEN

El presente estudio tuvo como objetivo determinar las Propiedades Psicomtricas del
Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo (STAXI-2) en Docentes del nivel secundario del
Distrito Moche. Con una investigacin de tipo tecnolgica. La poblacin estuvo compuesta
por 1652 docentes, siendo la muestra de 650 docentes entre el rango de edad de 18 y 68
aos, de ambos gneros, 335 varones y 315 mujeres. En cuanto a la realizacin del anlisis
estadstico, en lo que respecta a la validez de constructo se realiz mediante la correlacin
tem-test; obteniendo valores entre 0.448 y 0.831 en la escala de Estado ira, valores entre
0.450 y 0.690 en la Escala Rasgo Ira, valores entre 0.272 y 0.687 en la escala Expresin
Control Ira, lo que significa la adecuada correlacin tem-test, por ende las escalas son
vlidas. Asimismo, se analiz la confiabilidad mediante el mtodo del alpha de Cronbach,
cuyos hallazgos encontrados refieren que el instrumento es confiable, teniendo en las
escalas de Estado de Ira 0.926, Rasgo de Ira de 0.839 y Expresin y Control de la Ira de
0.774, adems, en la Escala Global del Instrumento alcanz un nivel de confiabilidad de
0.856, deducindose, que la prueba alcanza un nivel de respetable y bueno. Por ltimo, se
elaboraron los baremos percentilares de forma general.

Palabras claves: Ira, validez, confiabilidad, baremos

ABSTRACT

The present study aimed to determine the psychometric properties of Expression Inventory
State-Trait Anger (STAXI-2) secondary level teachers Moche District. With a technological
type research. The population was composed of 1652 teachers, with the sample of 650
teachers between the ages of 18 and 68 years, of both genders, 335 men and 315 women.
Regarding the implementation of the statistical analysis in relation to construct validity is
performed by correlation-test item; obtaining values between 0.448 and 0.831 in the state
scale anger, values between 0450 and 0690 Ira Trait Scale , values between 0.272 and 0.687
on the scale Expression - Anger Control, which means adequate item-test correlation,
therefore the scales are valid. Also analyzed the reliability by Cronbach's alpha method, whose
findings state that the instrument is reliable, having scales Ira State 0.926, 0.839 Trait and
Expression Wrath and Anger of 0.774, and , Global Scale Instrument reliability reached a level
of 0.856, less, that the test reaches a respectable level and good. Finally, the scales were
developed generally percentile.

Keywords: Anger, validity, reliability, scales

xi

I. INTRODUCCIN
El estudio de la agresin, as como de los factores psicolgicos implicados en la misma,
ha suscitado desde siempre un gran inters en la Psicologa, inters que en los ltimos aos
se ha reavivado debido principalmente a su implicacin en varios trastornos psicolgicos y
en diversos problemas psicosociales. La agresin, y los constructos relacionados de ira y
hostilidad, no slo aparecen asociados a determinados trastornos psicolgicos como, por
ejemplo, el trastorno antisocial de la personalidad o el trastorno negativista (APA, 2002
citado en Sanz, Magaz & Garca-Vera, 2006), sino que tambin se relacionan con problemas
psico sociales tan relevantes en estos das como la violencia de gnero, el acoso laboral o
escolar, el deterioro de las relaciones personales y sociales, y los problemas acadmicos,
laborales y legales (Deffnbacher, 1993; Del Vecchio & O`Leary, 2004; Norlander & Eckhardt,
2005 citados en Miguel-Tobal, Casado, Cano-Vindel & Spielberger, 2001).
Esto denota que, los constructos de ira, hostilidad y agresin, aunque distintos y
multidimensionales, estn altamente relacionados. De hecho, Spielberger propone el
sndrome de AH (agresin-hostilidad-ira), este constructo es ms general y pretende integrar
los conceptos de ira, hostilidad y agresin en un continuo que facilita su diferenciacin, pero
que, simultneamente, permite establecer las relaciones funcionales entre cada uno de ellos,
al coincidir respectivamente con las tres dimensiones fundamentales de la respuesta
humana: componente afectivo-subjetivo, componente cognitivo y componente conductual
(Spielberger et al., 2001; Garca-Len et al., 2004; Miguel-Tobal, Casado, Cano-Vindel &
Spielberger, 1997 citados en Sanz, Magaz & Garca-Vera, 2006).
Por lo tanto, la ira, hostilidad y agresin son conceptos vitales en muchas teoras de la
personalidad. Aunque numerosos estudios dan fe de su impacto negativo sobre el bienestar
fsico y psicolgico, las definiciones de estos constructos han sido frecuentemente ambiguas
y, en ocasiones, incluso contradictorias creando una confusin conceptual que a menudo se
refleja en un conjunto de tcnicas de medida de dudosa validez (Biaggio, Supple & Curtis,
1981 citado en Miguel-Tobal, et al., 2001),
Habitualmente la ira se considera un concepto bsico que la hostilidad y agresin. El
concepto de ira se refiere, generalmente, a un estado o condicin emocional psicobiolgico
que consiste en sentimientos de intensidad variable desde ligera irritacin o enfado hasta la
furia y rabia intensa acompaadas por la activacin de los procesos neuroendocrinos y la
12

excitacin del sistema nervioso autnomo. La hostilidad implica la experiencia frecuente de

sentimientos de ira. Pero este concepto tiene tambin la connotacin de un complejo
conjunto de actitudes que incluyen la mezquindad y el rencor, as como conductas agresivas
y vindicativas. Mientras que la ira hace referencia a sentimientos, los conceptos de hostilidad
y agresin se utilizan generalmente para aludir a actitudes negativas y conductas
destructivas y punitivas (Miguel-Tobal, et al., 2001).
En consecuencia, la ira correspondera con el componente afectivo-subjetivo. Al respecto,
sobre el constructo relacionado con la ira, Spielberger, Johnson, Russell, Crane, Jacobs y
Worden (1985 citados en Oliva & Calleja, 2010) investigaron que la ira es un componente
emocional o afectivo que hace referencia a una emocin displacentera formada por
sentimientos de intensidad variable, conlleva experiencia subjetiva con pensamientos y
sentimientos caractersticos, activacin siolgica y neuroqumica, y un determinado modo
de expresin o afrontamiento. De lo anterior se desprende que la ira sea considerada como
un concepto ms bsico que la hostilidad y la agresin.
Estos autores proponen aclarar la ambigedad de estos conceptos al denir la ira como
un estado emocional con sentimientos que varan en intensidad, y que van desde la irritacin
a la furia, mientras que la hostilidad involucra sentimientos de enfadado y resentimiento. Por
otra parte la agresin fue denida como la motivacin para dirigir sus impulsos hacia la
destruccin de los objetos o hacia el dao de una persona (Spielberger, Johnson, Russell,
Crane, Jacobs & Worden, 1985 citados en Oliva & Calleja, 2010).
Dentro de esta lnea, Spielberger (1985), considera que la experiencia de ira, puede
estudiarse a partir de dos manifestaciones: ira-estado e ira-rasgo. La primera es la
experiencia temporal de sentimientos subjetivos de tensin, enfado, irritacin o furia en
respuesta a una serie de eventos. Suele ir acompaada de aumentos en la activacin
fisiolgica. La ira-rasgo, por otro lado, se refiere a la disposicin a experimentar episodios de
ira de forma frecuente y pronunciada, que puede ser por la percepcin de un amplio rango
de situaciones como provocadoras, por la predisposicin a experimentar conflictos y
situaciones negativas ms intensas o debido a la interaccin de ambos factores.
Asimismo, existen dos modos fundamentales de expresin de la ira: interna y externa. La
ira interna se define como la presencia de sentimientos y pensamientos de enojo, sin que
stos se manifiesten en comportamiento manifiesto, escrutable por cualquier observador.
13

Danesh (1977 citado en Oliva & Calleja, 2010) seala que la ira interiorizada hacia el s
mismo implica un proceso complejo que a menudo desemboca en sentimientos de culpa y
depresin. Los pensamientos y recuerdos de la situacin que ha provocado la ira e, incluso,
los sentimientos actuales de ira pueden ser reprimidos y no experimentados directamente.
La ira externa hace referencia a la tendencia a manifestar abiertamente los sentimientos de
ira que se experimentan. Hay dos formas de expresin de la ira externa: una forma
comunicativa o asertiva, que incluye expresiones no amenazantes de los sentimientos de ira
o formas socialmente adecuadas de expresarla, y una forma agresiva, que incorpora la
expresin de ira con el propsito de infligir dao. Sin embargo, existe una distincin
conceptual entre ira interna e ira externa, la cual fue introducida por Funkestein, King y
Drolette (1954 citados en Miguel-Tobal, et al., 2001), en sus estudios clsicos referidos a los
efectos de la expresin de la ira sobre el sistema cardiovascular, donde se determin que la
direccin de la expresin de la ira cambiaba frecuentemente y pareca estar influenciada por
factores situacionales.
Respecto del afrontamiento para disminuir la sensacin displacentera de la emocin de
ira, Johnson (1972) propuso tres estilos diferentes: a) supresin, en la que la persona afronta
la situacin reprimiendo la expresin verbal o fsica; b) expresin, en la que el individuo
manifiesta conductas airadas, verbales o fsicas, hacia sujetos u objetos, pero sin la intencin
de producir dao, y c) control, en la que se trata de canalizar la energa emocional y
proyectarla hacia fines ms constructivos, para llegar a una resolucin positiva del conflicto.
Ante lo mencionado, se tiene que los correlatos conductuales y psicolgicos de la
hostilidad y la agresin han sido objetos de numerosas investigaciones. Sin embargo las
medidas psicomtricas de la hostilidad confunden generalmente los sentimientos de ira con
los de expresin de la ira en la conducta agresiva. La fenomenologa de la ira, tal como es
definida por la experiencia de sentimientos de ira, ha sido muy poco considerada en las
investigaciones psicolgicas. Adems, la distincin no ha sido tomada en cuenta en las
investigaciones sobre medidas de la ira y la hostilidad. Introducida inicialmente por Cattell y
Sheier (1961 citado en Miguel-Tobal, et al., 2001), la distincin estado-rasgo se ha revelado
especialmente til en la investigacin de la ansiedad (Spielberger, 1985). Aplicada esta
distincin al estudio de la ira, requiri clarificar si este constructo se refiere a un estado
emocional transitorio o a diferencias individuales en los rasgos relativamente estables de la
personalidad. La revisin de la literatura sobre medida de la ira y la hostilidad (Biaggio &
14

Maiuro, 1985; Baiaggio & et al., 1981; Spielberger & et al., 1983 citado en Miguel-Tobal, et
al., 2001), muestra que la mayor parte de estas medidas tienden a confundir la experiencia y
la expresin de la ira con determinantes condicionales de las reacciones de ira.
Por lo tanto, para evaluar la experiencia, expresin y control de la ira, Spielberger (1988
citado en Oliva & Calleja, 2010), construy el Inventario State-Trait Anger Expression
Inventory (STAXI). El desarrollo del STAXI se ha llevado a cabo durante ms de treinta aos
a partir de dos amplios programas independientes aunque relacionados de investigacin
sobre evaluacin de la personalidad. El primero trataba de definir la ansiedad, la curiosidad
(bsqueda de novedades) y la ira como estados emocionales bsicos y como rasgos de
personalidad con el propsito de elaborar posteriormente escalas psicomtricas para medir
los constructos (Spielberger, 1966, 1972, 1975, 1976, 1977, 1979, 1983,1985; Spielberger,
Gorsuch & Lushene, 1970; Spielberger, Peters & Frain, 1981 citado en Miguel-Tobal, et al.,
2001). El segundo programa estaba dirigido a identificar y medir los constructos relacionados
con la ira que influyen en la etiologa y avance de trastornos como la hipertensin, la
enfermedad coronaria y el cncer (Crane, 1981; Johnson, 1984; Kearns, 1985; Krasner,
Spielberger, Jacobs, Russell & Crane, 1983; Spielberger y et al., 1985 citado en Oliva &
Calleja, 2010).
El programa de investigacin sobre los constructos relacionados con la ira, revel que
eran necesarias definiciones conceptuales ms claras y precisas de la ira para servir de gua
a la construccin de nuevas escalas. Se expuso que existan dos prerrequisitos importantes
para construir escalas que evaluaran la experiencia de la ira: distinguir la ira de la hostilidad y
la agresin, y establecer la diferencia entre estado y rasgo de la ira. Debido que la ira,
hostilidad y agresin se refieren generalmente a fenmenos relacionados, aunque diferentes,
estos trminos son utilizados a menudo indistintamente en la literatura psicolgica
(Spielberger, Krasner & Solomon, 1988 citados en Miguel-Tobal, et al., 2001).
Es as que, el STAXI fue desarrollado por dos razones fundamentales: para proveer una
medida de los componentes del enojo que pueda ser utilizada para evaluar personalidad
normal y anormal, y para estimar la contribucin de dichos componentes en el desarrollo de
enfermedades mdicas (tales como hipertensin, cardiopatas y cncer) (Leibovich, et al.,
2001)

15

Ante lo mencionado sobre el instrumento, Fuqua, Leonard, Masters y Smith (1991 citados
en Miguel-Tobal, et al., 2001) administraron este inventario, que constaba inicialmente de 44
reactivos, a una poblacin de estudiantes universitarios e identificaron seis factores: IraEstado, Ira- Control, Ira-Contenida, Ira-Manifiesta, Ira-Rasgo/ Temperamento e Ira-RasgoReaccin. Posteriormente, se revis y ampli el STAXI con 25 nuevos reactivos, dando lugar
a la Forma Experimental del Inventario STAXI de 69 reactivos (STAXI-EFT). A partir de sta,
se elabor la versin espaola del STAXI-2 (Miguel-Tobal, et al., 2001), en la cual se
agregaron reactivos y se sustituyeron algunos que resultaban ambiguos o redundantes en
espaol; la primera versin espaola qued finalmente constituida por 76 reactivos. En
donde se cuid particularmente la inclusin de expresiones o trminos comnmente usados
en espaol. En una segunda aplicacin, se elaboraron nuevos reactivos y se realizaron
nuevos anlisis factoriales, de cuyos resultados fueron seleccionados los 49 tems de los que
consta el STAXI-2 espaol.
Siendo esta ltima versin el STAXI-2, un instrumento de medida, para adolescentes y
adultos, que permite una fcil administracin y la obtencin de puntuaciones objetivas de la
experiencia, expresin y control de la ira. Ofreciendo baremos en puntuaciones centiles,
independientes para cada sexo, basndose en datos normativos, en las respuestas de 1.806
sujetos (1.274 mujeres y 532 varones). En cuanto su validez, se realiz a travs de un
anlisis factorial independiente a la muestra normativa de 1.703 adultos normales. En los
anlisis factoriales de los 15 items de la escala de Estado, se distribuyen en tres factores que
dan lugar a las tres subescalas (Sentimiento, Expresin Verbal y Expresin Fsica), con 5
tems cada una. En los 10 items de Rasgo se identifico dos factores en varones y en
mujeres; en las escalas de expresin de la ira, se identificaron dos factores con una
estructura simple casi perfecta en ambos gneros, de igual manera ocurri en los items de
las escalas del control de la ira.
Con lo que respecta a la confiabilidad, se llevaron a cabo dos estudios. En primer lugar se
hicieron pruebas de correlacin test-retest con intervalo temporal de 2 meses. Y en segundo
lugar, para estudiar su consistencia interna, se calcul el coeficiente alpha de Cronbach. Los
valores hallados en el primer estudio indicaron que el STAXI-2 es una prueba fiable, con una
correlacin test-retest de 0,71 en la escala de Rasgo de ira. Los valores en las escalas de
Expresin son algo ms bajos, 0,59 y 0,61. La escala de Estado de ira, el valor tan bajo
alcanzado (0,20) se explica por la propia definicin de estado emocional, que resulta
16

cambiante a lo largo del tiempo. Los resultados encontrados en todas las escalas y
subescalas del STAXI-2 con el coeficiente alpha Cronbach, indican una buena consistencia
interna, con valores de 0,89 en la escala de Estado de ira, o de 0,82 e la escala de Rasgo de
ira. En las escalas de Expresin se encuentra valores algo ms bajos (0,69 y 0,67), que se
consideran aceptables dado el nmero reducido de tems que componen estas escalas.
Ante esto, existen diferentes versiones y muestras, en donde se ha confirmado la validez
y confiabilidad del STAXI. Moscoso (2000), realiz un estudio con el propsito de reportar la
construccin y adaptacin del Inventario Multicultural Latinoamericano de la Expresin de la
Clera (ML-STAXI), siguiendo el marco terico y conceptual del STAXI original Spielberger
(1988 citado en Oliva & Calleja, 2010). El anlisis factorial exploratorio de componentes
principales y rotaciones Promax demostr la existencia de ocho factores de los nueve
iniciales al fusionarse dos subescalas pertenecientes a la escala de Ira Estado. La
consistencia interna de los factores tanto para hombre como para mujeres oscilaron entre
0.61 y 0.92.
En esa misma direccin, Reyes, Meininger, Liehr, Chan y Mueller (2003 citado en Oliva &
Calleja, 2010), presentaron una investigacin para comprobar las diferencias tnicas, sexo y
edad del STAXI, en una muestra de adolescentes africanos, hispanos, europeos y
americanos entre 11 y 16 aos y evaluar las propiedades psicomtricas del STAXI. El
anlisis factorial confirmatorio realizado fue similar a los informados originalmente por el
autor del Inventario y la fiabilidad de la consistencia interna fue de un rango entre 0.61
(ira/rasgo) a 0.91 (ira/estado) para jvenes de 11-13 aos, y 0.68 (ira/ rasgo) 0.88
(ira/estado) para jvenes de 14-16. Ninguna diferencia notable se obtuvo entre los grupos
tnicos y sexo respecto a la consistencia interna.
Por otra parte Del Barrio, Aluja y Spielberger (2004 citados en Oliva & Calleja, 2010)
desarrollaron y adaptaron una versin espaola del Inventario Estado-Rasgo de Ira para los
nios y adolescente (STAXI-CA). El anlisis factorial confirmatorio de componentes
principales y rotacin oblicua (Promax) reporta ocho factores en cuatro dimensiones (dos
para Estado de Ira, dos para Rasgo de Ira, dos para Expresin de Ira y dos para Control de
Ira). La consistencia interna de 0.64 Alpha y las intercorrelaciones entre las dimensiones y
factores fueron similares entre hombres y mujeres en Estado de Ira y Rasgo de Ira al obtener
correlaciones 0.39 y 0.33 (p < 0:001) respectivamente, y moderadas y negativas entre Ira
Control y Estado de Ira, as como entre Expresin de Ira y Rasgo de Ira.
17

Los estudios de Borteyrous, Bruchon-Schweitzer y Spielberger (2008) sobre la adaptacin

francesa del STAXI-2, tuvieron como objetivo examinar la estructura factorial y las
propiedades psicomtricas del Inventario. Las tres escalas originales se analizaron
separadamente por el sexo, usando en la primera parte un anlisis de factores exploratorios
con rotaciones Promax. Los resultados iniciales mostraron niveles de carga factorial por
debajo de .40 y bajos niveles de varianza explicada por lo que se procedi a realizar un
segundo anlisis confirmatorio para ajustar mejor los datos. Para establecer su validez
convergente se obtuvo con la correlacin de las seis subescalas y cuatro variables de
criterio; el inventario Buss Durkee, la escala Cook and Medley, la escala NEO PI-R y la
escala Courtauld Emotions Control.
Ante todo lo mencionado, este instrumento de medicin del Inventario de Expresin de Ira
Estado-Rasgo (STAXI-2) de Spielberger en su versin espaola junto a los autores MiguelTobal, et al, (2001); forma parte del bagaje de herramientas para la medicin psicolgica. Se
recalca entonces, que la medicin constituye uno de los principales campos de accin de la
psicologa, siendo as, es necesario tener instrumentos adaptados a la realidad local, que
permitan obtener datos de las caractersticas psicolgicas de la poblacin a estudiar.
Por esta razn, el presente estudio se enfoca en determinar las propiedades
psicomtricas del Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo (STAXI-2) en docentes; cabe
aadir previamente que el trabajo docente ha sufrido numerosas modificaciones a travs del
tiempo. De acuerdo a los nuevos paradigmas de la educacin, el maestro ha cambiado sus
roles en el aula, de ser el iluminado dueo del conocimiento a ser un promotor del
aprendizaje significativo que busque el desarrollo de habilidades y competencias en sus
estudiantes, lo que le ha restado su protagonismo de antao, es as, que este cambio en los
roles del docente requieren de una preparacin acadmica y pedaggica mismas que se
deben combinar con una estructura psicolgica estable y apta para impartir ctedra. Sin
embargo, el aspecto psicolgico de los docentes no es algo a lo que muchas instituciones
educativas pongan atencin, lo que deriva en la existencia de maestros cuya metodologa de
enseanza est basada en la agresividad, el autoritarismo extremo y la humillacin hacia sus
estudiantes, quienes llegan a soportarlas por temor o por ignorancia de sus derechos.
Por este motivo, la presente investigacin permitir tener un instrumento vlido, confiable
y con baremos locales lo cual ser equivalente al cuestionario original pero aplicado a la
realidad local. Tambin, otorgar un aporte tecnolgico, el cual se apoya del bagaje terico
18

transcultural creado para el mismo, con ello, el instrumento se soporta de marcos tericos
actuales de los cuales, los indicadores de ira son confiables y altamente tiles para ser
baremados. Asi tambin, los datos que se proporcionarn al finalizar el presente estudio,
ser conveniente para los profesionales de salud mental, en el sentido de incentivarlos y
orientarlos hacia futuras investigaciones relacionadas con la variable de estudio.
Todo esto, se plantea con la intencin, de pretender abordar las diferentes problemticas
en donde la ira este inmersa en los docentes, su aplicabilidad beneficiara a los profesionales
que hagan uso del instrumento por su facilidad de aplicacin y la certeza en los resultados.
Por ende se fomentar la intervencin en los casos donde se requiera.
Finalmente, los objetivos del estudio estarn en torno al anlisis de las Propiedades
Psicomtricas del Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo (STAXI-2) en docentes del
nivel secundario del Distrito Moche, haciendo mencin en la obtencin de resultados en lo
que respecta a la validez de constructo, confiabilidad y baremos del instrumento.

19

II.

MARCO METODOLGICO

2.1. Variable:
La variable utilizada en este estudio es Ira.
La definicin conceptual de ira, segn Miguel-Tobal, et al., (2001), hace referencia al
estado emocional caracterizado por sentimientos de enojo o enfado de intensidad variable
1.1. Operacionalizacin de Variables
La definicin operacional de ira, segn Miguel-Tobal, et al., (2001), hace mencin, cuando
la persona suele estar furiosa, irritada o enfadada con intencin de pegarle a alguien e
insultar. Asimismo coger objetos para romperlos o agredir a alguien, se irrita rpidamente y
se exalta, tambin, cuando no reconocen algo productivo no lo tolera, pierde los estribos y se
llena de furia si lo ridiculizan delante de alguien. En cuanto el temperamento expresa la ira
haciendo comentarios irnicos de los dems hasta llegar a discutir diciendo barbaridades
llegando a perder la paciencia fcilmente (p.35).
Para la medicin de la variable Ira, se utiliz el Inventario de Expresin de Ira Estado
Rasgo (STAXI-2), donde se obtuvo la puntuacin y categora correspondiente. Asimismo,
incluye 6 escalas, 5 subescalas y 1 ndice de Expresin de Ira (Miguel-Tobal, et al.,2001,
p.13):
Escala de Estado Ira: Mide la intensidad de los sentimientos de ira y el grado en que el
sujeto siente que est expresando su ira en un momento determinado.
Sentimiento: Mide la intensidad de los sentimientos de ira experimentados por una
persona en ese momento.
Expresin fsica: Mide la intensidad de los sentimientos actuales relacionados con la
expresin fsica de la ira.
Expresin verbal: Mide la intensidad de los sentimientos actuales relacionados con la
expresin verbal de la ira.
Escala de Rasgo Ira: Mide la frecuencia con la que el sujeto experimenta sentimientos de
ira a lo largo del tiempo.

20

 Temperamento de Ira: Mide la disposicin a experimentar ira sin una provocacin

especfica.
Reaccin de ira: Mide la frecuencia con que el sujeto experimenta sentimientos de ira en
situaciones que implican frustracin o evaluaciones negativas.
Escala de Expresin Externa de Ira: Mide la frecuencia con que los sentimientos de ira son
expresados verbalmente o mediantes conductas agresivas fsicas.
Escala de Expresin Interna de Ira: Mide la frecuencia con la que los sentimientos de ira son
experimentados pero no son expresados (suprimidos).
Escala de Control Externo de Ira: Mide la frecuencia con la que la persona controla la
expresin de los sentimientos de ira evitando su manifestacin hacia personas u objetos del
entorno.
Escala de Control Interno de Ira: Mide la frecuencia con que la persona intenta controlar sus
sentimientos de ira mediante el sosiego y la moderacin en las situaciones enojosas.
ndice de Expresin de Ira: Es un ndice general de la expresin de ira a partir de los
elementos de las subescalas Expresin Externa, Expresin Interna, Control Externo y
Control Interno de Ira.
En cuanto, la escala de medicin, es la de intervalo, esta se usa en la medicin de
variables continuas que adems de tener un orden, presentan una equidistancia entre s y
para cual puede iniciarse con cero relativo y mantener un intervalo de separacin (Snchez
& Reyes, 2006, p.78).

2.3. Metodologa
Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2006), se utiliz el mtodo cuantitativo, ya que
esto, permiti conocer de manera confiable la realidad a travs de la medicin numrica y el
anlisis de datos. Adems, se obtuvo la validez y confiabilidad en el proceso de la
construccin de los resultados.

21

2.4. Tipo de estudio

El tipo de investigacin utilizado en este estudio, es la tecnolgica, la cual est orientada
a demostrar la validez de ciertas tcnicas bajo las cuales se aplican principios cientficos que
demuestran su eficiencia en la modificacin o transformacin de un hecho (Snchez &
Reyes, 2006).
2.5. Poblacin, muestra y muestreo
2.5.1. Poblacin
La poblacin objetivo de la presente investigacin fueron los 1652 docentes, del nivel
secundario de ambos gneros, 335 varones y 315 mujeres, del Distrito Moche,
pertenecientes a 5 de instituciones educativas.
2.5.2. Muestra
La muestra estuvo formada por 650 docentes, del nivel secundario del Distrito Moche (Ver
anexo 2).

2.5.3. Muestreo

Para esta investigacin se emple el muestreo tipo Polietpico, entendido como el muestreo
en que se realizan submuestreos consecutivos hasta un nmero de etapas determinadas
(Prez, 2005).
1era etapa: Muestreo no probabilstico de tipo intencional (Hernndez, Fernndez &
Baptista, 2006).
Es el subgrupo de la poblacin en la que la eleccin de los elementos no depende de la
probabilidad sino de las caractersticas de la investigacin.

Es decir que aqu el procedimiento no es mecnico, ni en base en frmulas de

probabilidad, sino que depende del proceso de toma de decisiones de una persona o de un
grupo de personas y, desde luego, las muestras seleccionadas obedecen a otros criterios de
investigacin
22

 2da etapa: Muestreo aleatorio simple (Snchez & Reyes, 2006)

Es un aspecto bsico y a la vez esencial en el supuesto de que cada uno de los miembros
de una poblacin tiene igual posibilidades de pertenecer a la muestra. Este tipo de muestreo
implica los siguientes pasos:

Definir la poblacin, es decir con quienes o con quien se va a trabajar (pueden ser
sujetos o eventos).
Confeccionar un listado ya sea alfabtico o numrico de cada uno y todos los
miembros de la poblacin definida.
Seleccionar la muestra por medio de un procedimiento donde el simple azar determina
cuales son los miembros que van a constituir la muestra.
3era Etapa: Muestreo estratificado (Snchez & Reyes, 2006)
Es empleado cuando se considera que una poblacin posee subgrupos o estratos que
pueden presentar diferencias en las caractersticas que son sometidos a estudio. Para este
muestreo, se siguen los siguientes pasos:
Identificar cada uno de los estratos de acuerdo a las caractersticas que se considera
pueden influir en los resultados.
Extraer un nmero determinado de sujetos, por estrato, (puede ser de manera aleatoria
o sistemtica) hasta completar el nmero considerado como muestra.

El nmero puedo ser fijo (igual para cada estrato) o de lo contrario proporcional en
funcin del tamao del estrato con respecto a la poblacin.

2.5.4. Criterios de seleccin

2.5.4.1. Criterios De Inclusin
Docentes de las instituciones educativas estatales del distrito de Moche.
Docentes que tengan la predisposicin de ser evaluados.
Docentes de ambos gneros.
Docentes que tengan como mnimo un ao de experiencia laboral.
23

2.5.4.2. Criterios De Exclusin

Docentes que no contesten adecuadamente la prueba.
Docentes que no terminen de completar sus datos personales.
Docentes que lleguen tarde a la aplicacin del instrumento.
Docentes que no aceptan el consentimiento informado.
2.6. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
2.6.1. Tcnicas

Evaluacin Psicomtrica

2.6.2. Instrumento
En primer lugar, se tiene la Ficha Tcnica: Nombre: Inventario de Expresin de Ira
Estado-Rasgo (STAXI-2). Autor: Charles D. Spielberger. Nombre Original: State-Trait Anger
Expression Inventory. Procedencia: Psychological Assessment Resources PAR, Odesa,
Florida, EE.UU. Autores de la adaptacin espaola: J.J Miguel Tobal, M.I. Casado Morales,
A. Cano Vindel y C.D Spielberger. Administracin: Individual o colectiva. Duracin: 10 a15
minutos. Aplicacin: Adolescentes y adultos. Tipificacin: Diversas muestras espaolas.
La descripcin del Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo, STAXI-2, es la
adaptacin espaola del State-Trait Anger Expression Inventory-2, STAXI-2 (Spielberger,
1999). Esta nueva versin, el STAXI-2, mide, de forma concisa, la experiencia, la expresin y
el control de la ira. Su elaboracin obedeci a dos propsitos fundamentales: a) determinar
los componentes de la ira con vistas a la evaluacin precisa de la personalidad normal y
anormal; b) proporcionar un instrumento para medir las contribuciones de los diversos
componentes de ira en la evolucin de determinados problemas de salud, particularmente de
hipertensin, la enfermedad coronaria y el cncer.
En la calificacin, se utiliza una hoja de correccin mecanizada, en ella se le asigna un
valor numrico a cada una de las alternativas de respuesta, se trasladar

dichas

puntuaciones de cada fila a su cuadro correspondiente, para luego sumarlas y obtener una
calificacin de cada escala, a continuacin se traslada las puntuaciones de cada escala al
cuadro de resumen para hallar la puntuacin de cada escala, Subescala y el puntaje total,
con dicho puntajes directo se consultar con los baremos establecidos acorde a la edad y
24

sexo del evaluado, de tal modo se podr determinar el centil correspondiente y finalmente la
categora a la que pertenece.
Asimismo, en la interpretacin, es necesario tener en cuenta la informacin que ofrecen
los baremos, es decir, las puntuaciones percentilares. Se ofrecen baremos especficos para
varones y mujeres en tres grupos de edad: 16 a 19, 20 a 29 y mayores de 29 aos. Se
considera que las puntuaciones entre los centiles 25 y 75 pueden considerarse normales.
Aunque los sujetos con puntuaciones ms altas, dentro de este rango, son ms propensos a
experimentar, exteriorizar, reprimir o controlar, la ira que quienes estn en la parte inferior de
la escala, generalmente estas diferencias no son suficientes para detectar problemas de ira
que puedan predisponer a los sujetos a desarrollar trastornos fsicos o psicolgicos.
Asimismo los sujetos con puntuaciones de ira por encima del centil 75 experimentan o
expresan sentimientos de ira en un grado que puede interferir con un comportamiento optimo
(Spielberger, 1988, 1996, citado por Miguel-Tobal et al. 2001), a excepcin de lo ya
comentado al referirnos a las escalas de estado, donde no debe hacerse esta interpretacin.
Puntuaciones muy altas (superiores al centil 90) en las dos escalas E. Ext. y E. Int., se
asocian con vulnerabilidad a enfermedades coronarias y ataques cardiacos (Spielberger,
1988, 1996, citado por Miguel-Tobal, Casado, Cano-Vindel & Spielberger, 2001).
En cuanto la Validez; el Inventario de Expresin de Ira Estado- Rasgo (STAXI-2) presenta
una validez de constructo por medio del anlisis factorial y fueron realizados por el mtodo
PC (componentes principales) y rotacin oblicua (DQUART), mediante el paquete estadstico
BMDP y una validez de contenido a travs del criterio de jueces. Las estructuras de las
escalas de Estado y Rasgo de Ira, as como Expresin y Control de ira, fue realizada en
anlisis independientes de los tems integrantes de cada una de estas escalas. Asimismo se
realizaron anlisis factoriales independientes en varones y mujeres. Y cabe mencionar que
las correlaciones entre una escala y una Subescala de la misma son lgicamente altas,
puesto que comparten todos los tems que componen la segunda (Miguel-Tobal, et al.,
2001).
Por ltimo, en lo que respecta a la confiabilidad, segn Miguel-Tobal, et al., (2001) para
estudiar la confiabilidad y la consistencia interna del Inventario de Expresin de ira estadorasgo (STAXI 2), se llev a cabo dos estudios. En primer lugar se hicieron pruebas de
correlacin test retest con intervalo temporal de 2 meses. Y en segundo lugar, para
estudiar su consistencia interna, se calcul el coeficiente alpha de Cronbach. Los valores
25

encontrados en el primer estudio indican que el STAXI 2 es una prueba confiable, con una
correlacin test retest de 0.71 en la escala de Rasgo de ira. Los valores en las escalas de
Expresin son algo ms bajos, 0,59 y 0,61. En la escala de Estado de ira, el valor tan bajo
alcanzado (0,20) se explica por la propia definicin de estado emocional, que vara a lo largo
del tiempo. Los resultados encontrados en todas las escalas y subescalas del STAXI 2
con el coeficiente alpha de Cronbach, indican una buena consistencia interna, con valores de
0,89 en la escala de Estado de ira, o de 0,82 en la escala de Rasgo de ira. En las escala de
Expresin encontramos valores ms bajos (0,69 y 0,67), que se considera aceptables dado
el nmero reducido de tems que componen estas escalas.

2.7. Mtodos de anlisis de datos

El anlisis de los datos, se ha tratado a travs de la estadstica descriptiva e inferencial,
refiere a la forma de utilizar la estadstica para poder interpretar los datos obtenidos.
Propiamente es la agrupacin de datos en rangos significativos que se concentran conforme
a una adecuada seleccin para dar una interpretacin til al investigador (Muoz, 2011).
Para este anlisis de datos, se realiz mediante la estadstica descriptiva e inferencial:
La estadstica descriptiva, es la rama de la estadstica donde se interpretan datos,
presentados en grficas, cuadros, etc. Aqu los datos se utilizaron sin admitir que se
modifique ninguno de ellos, se utilizan tal y como se obtienen en la realidad (Muoz,
2011). Siendo as, para la presente investigacin, se utilizaron la distribucin de
frecuencias absolutas simples y porcentuales, medidas de tendencia central (media,
moda, mediana), medidas de dispersin (desviacin estndar, valor mnimo y valor
mximo), medidas de posicionamiento (percentiles, puntuaciones tpicas derivadas) y
estadsticos de consistencia interna (coeficiente Alfa de Cronbach).
La estadstica inferencial, hace referencia a los mtodos empleados para inferir algo
acerca de una poblacin basndose en los datos obtenidos a partir de una muestra
(Hernndez, Fernndez & Baptista, 2006). Para el presente estudio, se utiliz el
coeficiente de correlacin producto momento de Pearson en la obtencin de los ndices
de validez de constructo.

26

2.8. Consideraciones ticas:

Antes de la aplicacin del instrumento se facilit el formato de consentimiento informado a
aquellos docentes que formen parte de la investigacin.
Aunado a ello se respet el contenido del instrumento, los aportes del autor de la escala,
los resultados obtenidos, as como los procedimientos del posterior anlisis de los datos.
Asimismo, la informacin brindada fue trabajada de manera confidencial y con fines
acadmicos.

27

III. RESULTADOS
3.1. Resultados de la validez de constructo del Inventario de Expresin de Ira EstadoRasgo (STAXI-2)
Tabla 1
Correlacin tem-test del Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo (STAXI-2) Escala
de Estado Ira

Subescala

tem

Sentimiento

tem - 1
tem - 2
tem - 3
tem - 5
tem - 7

0.766
0.656
0.831
0.665
0.716

Expresin Fsica

tem - 4
tem - 8
tem - 11
tem - 13
tem - 14

0.693
0.621
0.723
0.716
0.684

Expresin Verbal

tem - 6

0.448
0.727
0.717
0.596
0.532

tem - 9
tem - 10
tem - 12
tem - 15

Correlacin tem test

En la tabla 1, se efectu la correlacin tem-test en la Escala Estado Ira como una medida
de la discriminacin del tem, de la cual se encontr una adecuada correlacin tem-test
corregida en todos los tems, obtenindose correlaciones por encima de 0.2. (Kline, 1982;
citado en Tapia & Luna, 2010). Siendo as, sus valores oscilan entre 0.448 y 0.831,
perteneciente a las Subescala de Expresin Verbal y Sentimiento, respectivamente.

28

Tabla 2
Correlacin tem-test del Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo (STAXI-2) Escala
de Rasgo de Ira

Subescala

tem

Temperamento

tem - 16
tem - 17

0.450

tem - 18
tem - 20
tem - 23

0.586
0.559

tem - 19
tem - 21
tem - 22

0.580
0.603

tem - 24
tem - 25

0.567

Reaccin de la Ira

Correlacin tem test

0.641

0.631

0.690
0.562

En la tabla 2, se efectu la correlacin tem-test en la Escala Rasgo de Ira como una

medida de la discriminacin del tem, de la cual se encontr una adecuada correlacin temtest corregida en todos los tems, obtenindose correlaciones por encima de 0.2. (Kline,
1982; citado en Tapia & Luna, 2010). Oscilando entre sus valores, 0.450 y 0.690,
pertenecientes a las Subescalas temperamento y reaccin ira, respectivamente.

29

Tabla 3
Correlacin tem-test del Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo (STAXI-2) Escala
de Expresin y Control de la Ira

Subescala
Expresin Externa de la Ira

Expresin Interna de la Ira

Control Externo de la Ira

Control Interno de la Ira

tem
tem 27
tem 29
tem 31
tem 34
tem 38
tem 40
tem 28
tem 32
tem 35
tem 37
tem 39
tem - 42
tem 36
tem 30
tem 33
tem 36
tem 41
tem 43
tem 44
tem 45
tem 46
tem 47
tem 48
tem 49

Correlacin tem test

0.453
0.486
0.415
0.447
0.440
0.418
0.296
0.419
0.368
0.389
0.408
0.272
0.489
0.441
0.469
0.328
0.456
0.422
0.582
0.430
0.686
0.671
0.687
0.656

En la tabla 3, se efectu la correlacin tem-test en la Escala Rasgo de Ira como una

medida de la discriminacin del tem, de la cual se encontr una adecuada correlacin temtest corregida en todos los tems, obtenindose correlaciones por encima de 0.2. (Kline,
1982; citado en Tapia & Luna, 2010). Asimismo, los tems oscilan entre 0.272 y 0.686,
pertenecientes a las Subescalas Expresin Interna de ira y Control de Interno de Ira,
respectivamente.

30

3.2. Resultados de la confiabilidad del Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo

(STAXI-2)

Tabla 4
Estadsticos de Fiabilidad del Inventario de Expresin de Ira Estado Rasgo Escala de
Estado de Ira

Estado de Ira

Alpha de
Cronbach

Media

DE

EEM

N de
tems

Sentimiento

0.886

6.82

2.767

0.134

Expresin Fsica

0.866

6.29

2.590

0.125

Expresin Verbal

0.801

6.46

2.607

0.126

Estado de Ira

0.926

19.57

7.031

0.341

15

DE: Desviacin estndar

EEM: Error estndar de medicin

Los resultados mostrados en la tabla 4, evidencian la consistencia interna de la Escala

Estado de Ira del Inventario de Expresin de Ira Estado Rasgo, el cual obtuvo un
coeficiente alfa de Cronbach en las subescalas de Sentimiento de 0.886, Expresin Fsica
0.866 y Expresin Verbal de 0.801. Asimismo la escala Estado Ira alcanz un nivel de
Confiabilidad de Alfa de 0.926. Por ello se puede deducir que la prueba alcanza un nivel
bueno en confiabilidad (De Vellis, 1991).

31

Tabla 5
Estadsticos de Fiabilidad del Inventario de Expresin de Ira Estado Rasgo Escala de
Rasgo de Ira

Alpha de
Cronbach

Media

DE

EEM

N de
tems

Temperamento de Ira

0.776

8.81

3.178

0.154

Reaccin de Ira

0.811

11.61

3.572

0.173

Rasgo de Ira

0.839

20.42

5.822

0.282

10

Rasgo de Ira

DE: Desviacin estndar

EEM: Error estndar de medicin

Los resultados mostrados en la tabla 5, evidencian la consistencia interna de la Escala

Rasgo de Ira del Inventario de Expresin de Ira Estado Rasgo, el cual obtuvo un
coeficiente alfa de Cronbach en las subescalas de Temperamento de 0.776 y Reaccin de
Ira de 0.811. Asimismo la escala Rasgo de Ira alcanz un nivel de Confiabilidad de Alfa de
0.839. Por ello se puede deducir que la prueba alcanza un nivel de respetable y buena (De
Vellis, 1991).

32

Tabla 6
Estadsticos de Fiabilidad del Inventario de Expresin de Ira Estado Rasgo Escala de
Expresin y Control de la Ira

Expresin y Control de la Ira

Alpha de
Cronbach

Media

DE

EEM

N de
tems

Expresin Externa de la Ira

0.712

11.17

3.197

0.155

Expresin Interna de la Ira

0.626

12.53

3.416

0.165

Control Externo de la Ira

0.637

16.16

4.616

0.224

Control Interno de la Ira

0.839

16.10

4.464

0.216

Expresin y Control de la Ira

0.774

55.96

9.984

0.484

24

DE: Desviacin estndar

EEM: Error estndar de medicin

Los resultados mostrados en la tabla 6, evidencian la consistencia interna de la Escala

Expresin y Control de la Ira del Inventario de Expresin de Ira Estado Rasgo, el cual
obtuvo un coeficiente alfa de Cronbach en las subescalas de Expresin Externa de la Ira de
0.712, Expresin Interna de la Ira de 0.626, Control Externo de la Ira de 0.637 y Control
Interno de la Ira de 0.839. Asimismo la Escala Expresin y Control de la Ira alcanz un nivel
de confiabilidad de Alfa de 0.774. Por ello se puede deducir que la prueba alcanza un nivel
de mnimamente aceptable, respetable y buena (De Vellis, 1991).

33

Tabla 7
Estadsticos de Fiabilidad del Inventario de Expresin de Ira Estado Rasgo

STAXI-2

Alpha de
Cronbach

Media

DE

EEM

N de
tems

Estado de Ira

0.926

19.57

7.031

0.34

15

Rasgo de Ira

0.839

20.42

5.822

0.28

10

Expresin y Control de la Ira

0.774

55.96

9.984

0.48

24

Test Global

0.856

95.95

15.866

0.769

49

DE: Desviacin estndar

EEM: Error estndar de medicin

Los resultados mostrados en la tabla 7, evidencian la consistencia interna del Inventario

de Expresin de Ira Estado Rasgo, el cual obtuvo un coeficiente alfa de Cronbach en las
escalas de Estado de Ira 0.926, Rasgo de Ira de 0.839 y Expresin y Control de la Ira de
0.774. Asimismo la Escala Global del Instrumento alcanz un nivel de confiabilidad de Alfa
de 0.856. Por ello se puede deducir que la prueba alcanza un nivel de respetable y buena
(De Vellis, 1991).

34

3.3. Resultados de los baremos del Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo

(STAXI-2)
Tabla 8
Baremos Percentilares del Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo (STAXI-2)
Puntaje Directo
Pc
Exp. Exp.
E.
C.
Sent.
ESTADO Temp. Reacc. RASGO
E. Int
C. Int IEI
Fsica Verbal
Ext
Ext
99
18
17
18
48
20
20
36
21
21
24
24
47
99
98
16
16
15
42
16
19
34
20
20
24
24
43
98
95
13
12
12
35
15
18
30
17
19
23
24
40
95
90
11
9
10
29
13
17
29
15
17
22
22
38
90
85
10
8
8
25
12
16
27
14
16
21
21
37
85
84
9
8
8
25
12
16
26
14
16
20
21
36
84
80
8
7
7
23
11
15
25
14
15
20
20
35
80
75
8
6
7
21
10
14
24
13
15
19
19
34
75
70
7
6
6
20
10
13
23
13
14
18
19
33
70
65
6
6
6
19
10
13
22
12
14
18
18
32
65
60
6
5
6
18
9
12
22
12
13
17
17
31
60
55
6
5
5
17
9
12
21
11
13
16
17
29
55
50
5
5
5
17
8
11
20
11
12
16
16
29
50
45
5
5
5
16
8
11
19
11
12
15
16
28
45
40
5
5
5
16
8
10
18
10
12
15
15
26
40
35
5
5
5
15
7
10
18
10
11
14
14
24
35
30
5
5
5
15
7
9
17
9
11
14
13
23
30
25
5
5
5
15
7
9
16
9
10
13
13
21
25
20
5
5
5
15
6
9
15
8
9
12
12
19
20
16
5
5
5
15
6
8
14
8
9
12
11
18
16
15
5
5
5
15
5
8
14
8
9
12
11
18
15
10
5
5
5
15
5
7
13
7
8
11
10
15
10
7
5
5
5
15
5
7
12
7
8
11
9
13
7
5
5
5
5
15
5
6
12
6
7
10
9
11
5
3
5
5
5
15
5
5
10
6
7
9
8
9
3
2
5
5
5
15
5
5
10
6
6
8
7
8
2
1
5
5
5
15
5
5
10
6
6
7
6
6
1
N
650
650
650
650
650
650
650
650
650
650
650
650
N
Media
6.82 6.29
6.46
19.57
8.81 11.61
20.42 11.17 12.53 16.03 16.10 27.55 Media
Mediana
5
5
5
17
8
11
20
11
12
16
16
29
Mediana
Desv. tp. 2.767 2.590 2.607
7.031
3.178 3.572
5.822 3.197 3.416 3.912 4.464 8.914 Desv. tp.
Mnimo
5
5
5
15
5
5
10
6
6
6
6
6
Mnimo
Mximo
18
17
18
48
20
20
36
21
21
24
24
47
Mximo
Pc

En la tabla 8, se aprecia, la construccin de la tabla baremo del Inventario de Expresin

de Ira Estado-Rasgo, la cual se elabor por medio de una norma general, estas se
efectuaron mediante normas Percentilares, extrayndose las medidas de tendencia central y
dispersin.
35

IV. DISCUSIN

La evaluacin precisa y matizada de la ira es actualmente necesaria en otros contextos

profesionales como la Psicologa del Trabajo y las Organizaciones, la psicologa educativa,
la psicologa penitenciaria, la psicologa de las drogodependencias, la psicologa del trfico y
seguridad vial o psicologa del deporte (Miguel-Tobal, et al., 2001).

Recalcando, que la ira es una emocin bsica que experimenta todo ser humano en
aquellas situaciones en que se siente frustrado o percibe una injusticia; hace del STAXI-2, un
instrumento adecuado para evaluar esta reaccin, sus formas de expresin y sus modos de
control, en prcticamente toda la poblacin (Miguel-Tobal, et al., 2001).

En este sentido, el presente estudio tuvo como objetivo determinar las Propiedades
Psicomtricas del Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo (STAXI-2) en docentes del
nivel secundario del Distrito Moche.

En un primer momento, se realiz la validez de constructo, esto se lleva a cabo para

observar que el test mide el constructo o rasgo que realmente pretende medir (Abad,
Garrido, Ponsoda & Olea, 2006). Dicho anlisis se realiz para la muestra conformada de
650 en docentes de nivel secundario de instituciones educativas del distrito de Moche. Para
ello se ejecut, mediante la tcnica de correlacin tem-test. Con respecto a esta tcnica,
Alarcn (2008), menciona que esta es la correlacin de cada tem con el puntaje total de
cada escala a la que pertenece, dicho procedimiento ofrece informacin respecto a la
consistencia interna del test.
Hallndose como resultados, valores que superan el criterio mayor de r>.20 propuesto por
Kline (1982; citado en Tapia & Luna, 2010); obteniendo valores entre 0.448 y 0.831 en la
escala de Estado ira, valores entre 0.450 y 0.690 en la Escala Rasgo Ira, valores entre 0.272
y 0.687 en la escala Expresin Control Ira,, esto denota que se encontr una adecuada
correlacin tem-test corregida en la mayora de los tems, obtenindose correlaciones por
encima de 0.20; lo que significa que se establece la homogeneidad de los tems del
inventario.

36

En conjunto, todo lo relacionado a la validez de constructo, implica que todos los tems
considerados miden la misma variable y por tanto son vlidos. Resultados que tambin son
confirmados por Jong (2004, citado en Guerrero, 2008) al considerar que correlaciones
menores a .20 son bajas, de .21 a .29 son aceptables, de .30 a. 39 son buenas y mayores a
.40 son excelentes.

Por otro lado, no es posible comparar la validez de constructo obtenida en esta

investigacin a travs del coeficiente de correlacin de Pearson, con los resultados
obtenidos en la versin de la prueba original, ya que en la versin original se utiliz la
validez de constructo mediante el anlisis factorial.

En lo que respecta a la confiabilidad del STAXI-2, se procedi a evaluar el anlisis de

consistencia interna mediante el mtodo Alfa de Cronbach. Segn Alarcn (1991 citado en
Len, 2009), refiere que es considerado como una de las mejores medidas de la
homogeneidad de un test.
Los hallazgos encontrados refieren que el instrumento es confiable, teniendo en las
escalas de Estado de Ira 0.926, Rasgo de Ira de 0.839 y Expresin y Control de la Ira de
0.774, adems, en la Escala Global del Instrumento alcanz un nivel de confiabilidad de
0.856, deducindose, que la prueba alcanza un nivel de respetable y bueno. De similar
manera, se lleg a corroborar con los resultados de la prueba original por medio de dos
estudios. En primer lugar se hicieron pruebas de correlacin test-retest con intervalo
temporal de 2 meses. Y en segundo lugar, para estudiar su consistencia interna, se calcul
el coeficiente alpha de Cronbach. Los resultados encontrados en todas las escalas y
subescalas del STAXI-2 con el coeficiente alpha Cronbach, indican una buena consistencia
interna, con valores de 0,89 en la escala de Estado de ira, de 0,82 en la escala de Rasgo de
ira. En las escalas de Expresin, se hall valores algo ms bajos (0,69 y 0,67), que se
consideraron aceptables dado el nmero reducido de tems que componen estas escalas.
En investigaciones anteriormente revisadas donde se ha analizado la confiabilidad de
este instrumento, como la realizada por Oliva y Calleja (2010), quienes en su estudio
reportaron una confiabilidad de 0.89 para la escala de Estado de ira, de 0.82 para las escala
de Rasgo de ira y de 0.69 para la escala de expresin y control de ira; estos resultados en

37

cuanto a confiabilidad presentan una similitud con los que se mencionaron anteriormente,
por lo que se puede afirmar que el instrumento se mide de forma consistente.
Con los resultados obtenidos, permite concebir mejor el procedimiento de las Escalas y
Subescalas que componen el Inventario de expresin de Ira Estado Rasgo y el buen grado
de funcionamiento que ha demostrado la prueba especficamente en los docentes del nivel
secundario del distrito de Moche.

En cuanto a la elaboracin de los baremos, se realiz de tipo percentilar, asignando a

cada puntuacin directa un valor que indica el porcentaje de sujetos del grupo normativo que
obtienen puntuaciones iguales o inferiores a las correspondientes directas. Generando tablas
de baremos percentilares generales, es decir, de la muestra completa, extrayndose las
medidas de tendencia central y dispersin en una muestra de 650 docentes en instituciones
educativas estatales del distrito de Moche. Asimismo, en la prueba original, se obtuvieron
baremos en centil, agrupados por edad y gnero.

Asimismo, en cuanto los baremos, pero en funcin a las variables de control, se tuvo que
realizar un anlisis diferencial, en donde para la variable edad, se encontr a travs de la
prueba de Kruskal Wallis de diferencias, que no haba diferencias significativas. Tambin, en
lo que respecta la variable de sexo, se utiliz la prueba U de Mann-Whitney, donde tampoco
se encontr diferencias significativas.

Finalmente, los resultados obtenidos, han permitido obtener datos exactos y fiables sobre
esta realidad clnica-educativa de los docentes del contexto estudiado; sin dejar atrs, el
espacio a futuras investigaciones, las cuales permitirn revisar el instrumento analizando sus
propiedades psicomtricas en un rango mayor de docentes y otro tipo de instituciones.

38

V. CONCLUSIONES
Se determinaron las Propiedades Psicomtricas del Inventario de Expresin de Ira
Estado-Rasgo (STAXI-2) en una muestra de docentes del nivel secundario del Distrito
Moche.
Se hall la validez de constructo, a travs de las correlaciones tems-test para cada una
de las escalas del Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo (STAXI-2), donde se
obtuvo valores entre 0.448 y 0.831 en la escala de Estado ira, valores entre 0.450 y 0.690
en la Escala Rasgo Ira y valores entre 0.272 y 0.687 en la escala Expresin Control Ira,
denotndose los niveles aceptables y excelentes.
En cuanto a la confiabilidad del instrumento, se hall una consistencia interna mediante
coeficiente de Alpha de Cronbach, teniendo un valor general de 0.856 ubicndolo en un
nivel muy bueno. Asimismo, se obtuvo en la escala estado de Ira un valor de 0.926
correspondiente a un nivel elevado, en la escala de Rasgo de Ira un valor de 0.839 lo que
lo ubica en un nivel bueno y en la escala de Expresin y Control de Ira un valor de 0.774
con un nivel muy respetable.
Se estableci la tabla de baremos percentilares de forma general del Inventario de
Expresin de Ira Estado-Rasgo (STAXI-2), extrayndose las medidas de tendencia central
y dispersin.

39

VI. RECOMENDACIONES

Realizar nuevos estudios Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo (STAXI-2), en

otras poblaciones de la misma localidad, para poder comparar los resultados y obtener
baremos del contexto.

Aplicar el STAXI-2, dentro de un periodo de dos meses, en la misma poblacin del

presente estudio para poder determinar el coeficiente de confiabilidad Test-Retest del
instrumento.

En investigaciones futuras tener en cuenta realizar el anlisis factorial para obtener la

validez de constructo de las escalas.

Se recomienda utilizar el Inventario de expresin de ira estado-rasgo (STAXI-2) para

realizar investigaciones correlacinales.

40

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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Recuperada

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http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/investigacion_psicologia/v13_n2/pdf/a02v13n
2.pdf

43

ANEXOS

44

Anexo 1. Protocolo del Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo (STAXI-2)

45

46

47

Anexo 2. Obtencin y caractersticas de la muestra.

Obtencin de la Muestra:
Formula Preliminar:

n=
Donde:
n= Tamao de la muestra
z= Nivel de confianza
p= proporcin de la variable de estudio.
E = Error de estimacin.
Por lo tanto para determinar el tamao de la muestra se asume un nivel de
confianza del 95 % (z = 1.96), asimismo se torna un error de muestreo de 3%
(E=0.03), para as determinar el tamao de la muestra de los docentes.

n=
Donde:
n= Tamao de la muestra poblacin finita.
N= Poblacin

n=
n=649.453708609= 650

48

Muestreo Estratificado:

Donde:
- n = Muestra
- N = Poblacin

= 0.3915
As, al dividir el tamao de la muestra entre el tamao de la poblacin, el
resultado se multiplicar por cada estrato de la poblacin, obteniendo de ese modo la
cantidad que debe ser evaluada por cada estrato. Por lo tanto, la muestra est
compuesta por 650 docentes
Tabla 1.
Distribucin numrica del muestreo estratificado

Colegio N1

Colegio N2

Colegio N3

Colegio N4

Colegio N5

Sexo
Hombres
Mujeres
Sexo
Hombres
Mujeres
Sexo
Hombres
Mujeres
Sexo
Hombres
Mujeres
Sexo
Hombres
Mujeres

cantidad
176
153
cantidad
150
140
cantidad
154
144
cantidad
153
149
cantidad
223
210

Operacin a Realizar
176*0.3915
153*0.3915
Operacin a Realizar
150*0.3915
140*0.3915
Operacin a Realizar
154*0.3915
144*0.3915
Operacin a Realizar
153*0.3915
149*0.3915
Operacin a Realizar
223*0.3915
210*0.3915

Muestra por estrato

69
60
Muestra por estrato
59
56
Muestra por estrato
60
57
Muestra por estrato
60
59
Muestra por estrato
87
83
49

 Caractersticas De La Muestra
Tabla 2
Distribucin de la muestra segn el sexo, edad, y Estado civil.

Sexo

Masculino
Femenino
Total
Edad
18-28
29-39
40-50
51-61
62-68
Total
Estado Civil Soltero
Casado
Conviviente
Total

% Acumulado

335
315
650
139
177
171
114
49
650
301
259
90
650

51.5
48.5
100.0
21.4
27.2
26.3
17.5
7.5
100.0
46.3
39.8
13.8
100.0

51.5
100.0
21.4
48.6
74.9
92.5
100.0
46.3
86.2
100.0

En la tabla 2 se observa la distribucin segn la variable sexo, se puede observar

que la muestra est configurada en una mayor proporcin por participantes de sexo
Masculino (51.5%). Con respecto a los rangos de Edad existe ms participacin por
integrantes que oscilan entre edades de 29-39aos (27.2%). Por ltimo la muestra se
conforma por personas solteras (46.3%).

50

Anexo 3. Estadsticos complementarios

Tabla 3.
Prueba de Normalidad de Kolgomorov-Smirnov del Inventario de Expresin de Ira
Estado-Rasgo (STAXI-2)

STAXI-2

Z de K-S

Sig. (p)

Estado de Ira

5.319

0.000

**

Rasgo de Ira

1.556

0.016

Expresin y Control de la Ira

0.965

0.310

51

Tabla 4.
Prueba U de Mann Whitney de Diferencias por Sexo del Inventario de Expresin de
Ira Estado-Rasgo (STAXI-2)

STAXI-2
Estado de Ira

SEXO
Varones
Mujeres
Total

Rasgo de Ira

Expresin y
Control de la
Ira

Varones
Mujeres

Rango Suma de U Mann Promedio Rangos Whitney

335

220.29

32162.50 19448.500

315

209.96

58788.50

335

208.26

30406.00 19675.000

315

216.23

60545.00

Sig.

0.398
0.845

650

Total

650

Varones

335

221.04

32272.00 19339.000

Mujeres

315

209.57

58679.00

Total

650

0.525
0.635

0.361
0.913

52

Tabla 5.
Prueba de Kruskal Wallis de Diferencias por Edad del Inventario de Expresin de Ira
Estado-Rasgo (STAXI-2)

Estado de Ira

Rasgo de Ira

Expresin de Ira

Chi-cuadrado

23.619

15.227

21.772

Gl

17

17

17

Sig. asintt.

0.130

0.579

0.196

53

 Anexo 4: Carta de consentimiento

CARTA DE CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA PARTICIPACIN EN PROTOCOLOS DE
INVESTIGACIN
Lugar y Fecha:
Por medio de la presente acepto participar en el protocolo de investigacin titulado:

Inscrito en la Universidad Csar Vallejo con el registro N:

El objetivo del estudio es:
Se me ha explicado que mi participacin consistir en:

Declaro que se me ha informado ampliamente sobre los posibles riesgos, inconvenientes,

molestias y beneficios derivados de mi participacin en el estudio, que son los siguientes:
El Investigador Responsable
se ha comprometido
a darme informacin oportuna
sobre cualquier procedimiento alternativo adecuado que pudiera ser ventajoso para m,
as como a responder cualquier pregunta y aclarar cualquier duda que le plantee acerca de los
procedimientos que se llevarn a cabo, los riesgos, beneficios o cualquier otro asunto relacionado con
la investigacin.
Entiendo que conservo el derecho de retirarme del estudio en cualquier momento en
que lo considere conveniente.
El Investigador Responsable me ha dado seguridades de que no se me identificar en las
presentaciones o publicaciones
que deriven de este estudio y de que los datos
relacionados con
mi privacidad sern manejados en forma confidencial. Tambin se ha
comprometido a proporcionarme la informacin actualizada que se obtenga durante el estudio, aunque
esta pudiera cambiar de parecer respecto a mi permanencia en el mismo.

Nombre y firma del participante

Nombre, firma y matrcula del Investigador Responsable.

Nmeros
telefnicos a los cuales puede
o preguntas relacionadas con el estudio:

comunicarse

en caso de emergencia,

dudas

Testigos

54

Este formato constituye slo un modelo que deber completarse de acuerdo con las
caractersticas propias de cada protocolo de investigacin y sin omitir informacin relevante
del estudio.

55