Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
GENERALIDADES
POBLACIN
NIVEL ACADMICO
AO
PRE-REQUISITOS
CORREQUISITO
CDIGO DE ASIGNATURA
UNIDADES VALORATIVAS
DURACIN
COORDINADOR DE CTEDRA
COORDINADOR DE DISCUSIN
DE PROBLEMAS
COORDINADOR DE LABORATORIO
PERSONAL DOCENTE
: Estudiantes de Ingeniera
: CICLO II
: 2014
: Matemtica I y Mtodos Experimentales
: Matemtica II
: FIR-115
: Cuatro
: 16 Semanas
: Ing. Miguel Angel Chvez Gmez
: Ing. Juan de Dios Velsquez Paz
: Ing. Saturnino Gmez Guadrn
II. INTRODUCCIN
Con esta asignatura el estudiante de Ingeniera inicia sus estudios en el campo de la Fsica,
ciencia natural y experimental fundamental en la formacin cientfica de los futuros
profesionales de la Ingeniera. En el desarrollo de la asignatura se promueve la
participacin, la lectura, el razonamiento, la experimentacin, la aplicacin de conceptos a
problemas tericos y prcticos de los alumnos, esperando que al final del curso los
estudiantes posean un conocimiento bsico de la mecnica clsica enfocada a la
partcula, a los sistemas de partculas y a los cuerpos rgidos.
III. OBJETIVOS GENERALES
a) Potenciar los conocimientos previos del estudiante relacionados con la mecnica de la
partcula, de los sistemas de partculas y de los cuerpos rgidos.
b) Capacitar al estudiante en el anlisis e interpretacin de problemas tericos y
prcticos, tanto en forma individual como en forma grupal.
c) Desarrollar en el estudiante habilidades y destrezas en el manejo de equipo de
laboratorio.
IV. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura comprende ocho unidades: Vectores, Cinemtica de traslacin, Dinmica de
traslacin, Trabajo y energa, Cantidad de movimiento, impulso y choques, Cinemtica de
2
Programa de Fsica I.
Ciclo II/2014
METODOLOGA
El desarrollo de esta asignatura comprende los siguientes recursos metodolgicos:
1.
2.
3.
4.
5.
V.1
Clases expositivas
Discusiones de problemas
Laboratorios
Consulta programada
Sistema de evaluacin.
CLASE EXPOSITIVA
En la clase expositiva el profesor desarrolla los diferentes contenidos tericos del curso y
sus correspondientes problemas de aplicacin. Lo anterior permitir que el estudiante
adquiera los fundamentos para la resolucin de problemas tericos y prcticos. Con el
objeto de hacer de la clase un recurso con la mayor eficacia posible en el proceso de
aprendizaje, el docente estimular la participacin activa del estudiante.
Para el desarrollo de esta actividad se dispondr de dos sesiones semanales de 100
minutos de duracin cada una.
ACTIVIDADES EN LA DISCUSIN
1.- Cada gua de discusin de conceptos y problemas contar como mnimo con cuatro secciones:
La seccin A, en la que se listan los trminos y conceptos relevantes; la seccin B que son
preguntas de opcin mltiple, la seccin C que plantea preguntas conceptuales, y la seccin D que
son problemas propuestos. Adems contar con un plan de discusin al final de la misma, en el
que se indiquen las preguntas y problemas a resolver en la sesin, junto con una estrategia
general para resolver problemas.
2.- A fin de incentivar la participacin de los estudiantes, el docente le asignar a cada alumno una
nota en cada participacin de la siguiente manera: A: 10.0, B: 7.0, C: 4.0, y D: 1.0
3.- En cada una de las sesiones de discusin, el docente definir el procedimiento a seguir para el
3
Programa de Fsica I.
Ciclo II/2014
V.3
LABORATORIOS EXPERIMENTALES
V.5
SISTEMA DE EVALUACIN
Las evaluaciones con fines de promocin del curso sern las efectuadas en discusin
de problemas, en laboratorios experimentales y exmenes parciales.
Las ponderaciones globales son las siguientes:
- 6 laboratorios experimentales, L,
- Nota promedio de participacin y asistencia en discusiones (NPA)
-4 exmenes parciales
V.6
20 %
10 %
70 %
4
Programa de Fsica I.
Ciclo II/2014
5
Programa de Fsica I.
Ciclo II/2014
6
Programa de Fsica I.
VII.
Ciclo II/2014
7
Programa de Fsica I.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Ciclo II/2014
rectilneo con aceleracin constante, construir los grficos posicin-tiempo, velocidadtiempo, aceleracin-tiempo.
Dados los grficos posicin-tiempo de un movimiento rectilneo con aceleracin
constante, expresar la ecuacin correspondiente y anotar todas las caractersticas de
la velocidad y la aceleracin en cada caso.
Dado un grfico posicin-tiempo, obtener las grficas correspondientes de:
velocidad-tiempo y aceleracin-tiempo o viceversa, para los casos de movimiento
rectilneo uniforme o de movimiento rectilneo con aceleracin constante.
Haciendo uso del clculo diferencial, dada la ecuacin que representa el movimiento de
una partcula, determinar segn se pida, el valor de la posicin, velocidad y aceleracin.
Explicar lo que se entiende por cada libre.
Demostrar que el tiempo de subida es igual al tiempo de bajada para un cuerpo en
cada libre, as como la igualdad para sus rapideces inicial y final en el mismo punto,
siempre que salga y caiga en el mismo punto.
Resolver problemas que involucren la cada libre.
17. Dada la trayectoria de una partcula en el plano X - Y y datos de tiempo trazar a escala
y/o calcular para puntos sealados los vectores de posicin, velocidad y aceleracin.
18. Explicar que se entiende por proyectil y enunciar las caractersticas de un proyectil de
corto alcance.
19. Especificar para el movimiento de proyectiles, que caractersticas poseen las
componentes vertical y horizontal de la velocidad y la aceleracin, para diferentes
posiciones.
20. Explicar cmo se obtiene la ecuacin de la trayectoria de un proyectil.
21. Definir el alcance de un proyectil.
22. Obtener la expresin del alcance del proyectil a partir de la ecuacin de la trayectoria.
23. Resolver problemas de movimiento de proyectiles que involucren: ngulo de disparo,
velocidad inicial, velocidad final, alcance horizontal, tiempo de vuelo, posicin de la
partcula.
24. Explicar que es un movimiento circular uniforme (MCU) y segn el caso calcular las
cantidades posicin, velocidad y aceleracin de la partcula.
25. Definir las cantidades, relacionadas con el MCU, siguientes: velocidad lineal,
aceleracin centrpeta.
26. Resolver problemas que involucren posiciones, velocidad y aceleracin en el
movimiento relativo.
Definir y explicar los conceptos de: Fuerza, inercia, masa inercial, masa gravitacional,
fuerza de rozamiento esttico y cintico.
Explicar la diferencia entre sistema de referencia inercial y no inercial.
Enunciar las tres leyes de Newton del movimiento y plantear las ecuaciones
correspondientes.
Dado un sistema de cuerpos sometidos a la accin de fuerzas, construir el o los
diagramas de cuerpo libre que sean necesarios.
Dado un sistema mecnico dibujar los diagramas de cuerpo libre de los cuerpos que lo
integran.
8
Programa de Fsica I.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Ciclo II/2014
UNIDAD IV:
TRABAJO Y ENERGA
El estudiante:
1. Dar un concepto de trabajo, tal como se entiende en fsica.
2. Escribir la definicin operacional de trabajo para el caso de fuerza constante y
desplazamiento rectilneo y para fuerza variable en trayectoria rectilnea o curva.
Indicar unidades.
3. Calcular el trabajo desarrollado por una fuerza constante.
4. Especificar cuando el trabajo sea positivo, cero, negativo, mximo o mnimo para el
caso de una fuerza constante actuando sobre un cuerpo y conociendo su
desplazamiento.
5. Calcular el trabajo desarrollado por una fuerza variable conocida la relacin funcional
entre, la fuerza y la posicin del cuerpo sobre el que acta.
6. Explicar un concepto de energa y escribir al menos cinco tipos de energa.
9
Programa de Fsica I.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Ciclo II/2014
Partir del grfico fuerza-posicin calcular el trabajo realizado por una fuerza variable.
Enunciar el teorema del trabajo y la energa cintica con palabras y en forma de
ecuacin.
Resolver problemas que involucren el teorema del trabajo y la energa cintica.
Aplicar el teorema del trabajo y la energa cintica, y determinar el valor de la fuerza de
rozamiento para un objeto que cambia de posicin con velocidad variable.
Dar el concepto de potencia. Definir potencia media e instantnea e indicar sus
unidades.
Resolver problemas sobre potencia.
Explicar los conceptos de energa potencial, energa potencial gravitacional y energa
potencial elstica.
Relacionar el trabajo hecho por la fuerza gravitatoria con la energa potencial
gravitacional y el trabajo elstico con la energa potencial elstica.
Usando un grfico fuerza-posicin, representar y calcular la energa almacenada por un
resorte al pasar el extremo de este, desde una posicin a otra.
Calcular el trabajo que realiza una fuerza externa o una fuerza elstica restauradora, al
estirar o comprimir un resorte.
Calcular la variacin de energa potencial y cintica para dos posiciones dadas de un
sistema, y encontrar la suma de ellas en diferentes posiciones.
Enunciar el concepto de fuerza conservativa, y no conservativa. Establecer
diferencias.
Resolver problemas sobre la conservacin de la energa mecnica.
Plantear la ecuacin que expresa la conservacin de la energa mecnica y de la
energa en general para dos posiciones de un sistema, identificado cada una de las
energa involucradas y calculando su valor en diferentes casos que se le presenten.
Aplicar el principio general de la conservacin de la energa en sistemas no aislados
como aislados, en la resolucin de problemas.
Dar la definicin de cantidad de movimiento lineal para una partcula y para un sistema
de partculas.
Definir impulso y dar su relacin con la cantidad de movimiento lineal.
Calcular la cantidad de movimiento lineal de un sistema de partculas.
10
Programa de Fsica I.
Ciclo II/2014
11
Programa de Fsica I.
Ciclo II/2014
12
Programa de Fsica I.
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
Ciclo II/2014
13
Programa de Fsica I.
Ciclo II/2014
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
14
Programa de Fsica I.
Ciclo II/2014
7.6
IX.
BIBLIOGRAFA.
FSICA UNIVERSITARIA
Sears/Zemansky/Young/Freedman.
Volumen 1. Decimosegunda edicin
Pearson/Addison Wesley. Mxico, 2009
FSICA
Resnick/Halliday/Krane
Volumen 1. Quinta edicin
Compaa Editorial Continental
(CECSA). Mxico, 2002
15
Programa de Fsica I
Ciclo II/2014
FSICA I
SEM
FECHAS
X. PROGRAMACIN
UNIDAD
CONTENIDOS
DISCUSIONES
U-I: VECTORES
Explicacin breve
del programa.
1.1 a 1.5.1
U-I: VECTORES
1.6 a 1.9.2
Metodologa de discusin
D1 (1.1-1.5.1)
2.1 a 2.3.4
D2 (1.6-1.9.2)
2.4 a 2.7.1
D3 (2.1-2.3.4)
2.8 a 2.9.2
3.1 a 3.3.3
D5 (2.8-2.9.2)
3.4 a 3.5.3
D6 (3.1-3.3.3)
3.6 a 3.6.2
4.1 a 4.2.2
4.3 a 4.5
D7 (3.4-3.6.2)
10
4.6 a 4.8
D8 (4.1-4.5)
CICLO II/2014
LABORATORIOS
EXMENES
Metodologa y formacin
definitiva de mesas.
L1 Suma de vectores
D4 (2.4-2.7.1).
L2 Movimiento rectilneo
con aceleracin constante
P1
( 1.1 A 2.7.1)
Examen de lab. 1 y 2
L3 Movimiento en
dos dimensiones
L4 Coeficientes
de rozamiento
P2
(2.8 A 3.6.2)
16
Programa de Fsica I.
SEM
FECHAS
Ciclo II/2014
UNIDAD
CONTENIDOS
DISCUSIONES
LABORATORIOS
EXMENES
11
12
5.1 a 5.5
5.6 a 5.7.5
5.8 a 5.9.2
6.1 a 6.2.1
6.3 a 6.4
14
7.1 a 7.5
15
7.6 a 7.9
16
8.1 a 8.3
13
D9 (4.6-4.8)
D10 (5.1-5.5)
Examen de lab. 3 y
Lab. 4
L5
Conservacin de
la energa
P3
(4.1 A 5.5 )
D11 (5.6-5.9.2)
L6
Choques
D12 (6.1-6.4)
D13 (7.1-7.9)
P4
(5.6 A 8.3)
EX- SUFICIENCIA
17
18
SIMBOLOGA: D = Discusin de problemas,