Principios Metodolgicos

para la orientacin
de Trabajos Acadmicos
Enrique Morosini

30 de mayo de 2012

Aspectos Metodolgicos - Enrique Morosini

Esquema bsico de la aplicacin

del mtodo cientfico
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INTERS
?
Y

CONCEPTUALIZACION

Y
?

OPERACIONALIZACION

IDEA
A
Y

B
X

ELECCIN DEL METODO DE INVESTIGACION

TEORA
A
Y

POBLACION Y MUESTRA

INFORME

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ANLISIS

PROCESAMIENTO
DE DATOS

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OBSERVACIONES

INTERS
?
Y

Y
?

IDEA
A
Y

B
X

TEORA
A
Y

C
X

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Contenido 3

Problemas e hiptesis

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Contenidos de la primera parte

3.1. Esquema bsico de la aplicacin del mtodo cientfico
3.2. Problemas e hiptesis
3.2.1. Problemas de investigacin
3.2.1.1. Tema problema de investigacin
3.2.1.2. Cmo iniciar la bsqueda del tema
3.2.1.3. Hacia el problema
3.2.1.4. El planteamiento del problema
3.2.2. La hiptesis
3.2.2.1. El aumento del conocimiento
3.2.2.2. Hiptesis de trabajo
3.2.2.3. Hiptesis nula
3.2.2.4.Es obligatorio formular una hiptesis?
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Problemas de investigacin
Todo comienza con el problema de investigacin.
Habitualmente los cursos de metodologa se focalizan
en cmo formular los problemas de investigacin,
como se constituyen, que caractersticas tienen, etc.
Aqu nos enfocaremos en otro aspecto: la
formulacin racional de temas-problema de
investigacin basados en: la razonabilidad de la
propuesta, la pertinencia, la relevancia y la viabilidad.

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Tema problema de investigacin

Lo razonable sera iniciar con una pequea discusin
sobre qu investigar y porqu investigar.

! ADVERTENCIA: El tutor y la tutora tienen

como tarea GUIAR, no censurar ni cercenar la
curiosidad, la creatividad, la libertad
cientfica, el legtimo derecho del ser humano
determinar sus intereses y perspectivas
(tema y problema de investigacin).
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[Responsabilidades del/a tutor/a]

La figura del/a Tutor/a muchas veces

est infravalorada.

Su primera responsabilidad es la de ser garante de

que el tema-problema de investigacin
efectivamente se inscribe en lo que deberan ser
criterios de relevancia y pertinencia cientfica y
profesional.
No un mejor acto burocrtico, sino debera haber
una interaccin intensa de intercambios entre tutorestudiante.
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Cmo iniciar la bsqueda del tema

Por lo general los temas y las preguntas de
investigacin van emergiendo del encuentro
permanente con la realidad.
La prctica cotidiana, el trabajo profesional, la
necesidad de resolver inconvenientes aplicados
Cmo hacemos cuando la bsqueda es obligatoria?
Revisar los programas de estudio, reflexionar sobre la
disciplina, el perfil profesional, matricializar
contenidos, intereses, capacidad y costos.
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Matriz para la seleccin de temas

Tema /reas

Inters en Conocimiento Experiencia

el tema
del tema
previa

Factibilidad

Costos

Puntaje

Ejemplo
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Hacia el problema
LA RAZONABILIDAD DE LA PROPUESTA
Una propuesta se considera razonable siempre y
cuando no viole supuestos lgicos mnimos y utilice
como fuente principal de entrada el sentido comn.
El anlisis razonable, la plausibilidad la propuesta de
investigacin debe ser sometido a prueba para
prevenir la presencia de un tema con poco
fundamento.
Cuidado con el sentido comn no es lo mismo que
pensar en el mismo sentido de que ya est dado.
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Hacia el problema
LA PERTINENCIA
Una temtica de investigacin se considera pertinente
en la medida en que su inters se enmarca en el
conjunto de conocimientos que son atendibles en el
marco de la disciplina en cuestin.
El problema de investigacin debe referirse a
cuestiones ligadas al conjunto de conocimientos
actuales salvo que, expresamente, se pretenda
realizar una revisin histrica de temas, metodologas
o enfoques superados.
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Hacia el problema
LA RELEVANCIA
Este es probablemente la condicin ms complicada
de definir. Quien se coloque en la posicin de definir
la importancia o no de un tema corre el riesgo de
quedar mal parado.
An as la direccin de los trabajos de investigacin
debe motivar en los estudiantes preocuparse por
temas que son importantes. Una importancia relativa
en cuanto al aporte de conocimiento en la disciplina o
mbito de conocimiento.
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Hacia el problema
LA VIABILIDAD
La viabilidad se refiere a la necesidad de que el
enunciado implique la posibilidad de ser sometido a
demostracin, prueba u observacin emprica.
Las variables que son objeto de estudio deben ser
susceptibles de procedimientos de medicin.

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Problemas de investigacin
QU SON?
Constituyen la interrogacin principal a la cual se
pretende dar respuesta con el estudio.
Si no existen interrogante, si no existen preguntas
probablemente no tenemos un problema de
investigacin.
es un enunciado u oracin interrogativa que
pregunta que relacin existe entre las variables? La
respuesta constituye aquello que se busca []
Kerlinger y Lee, 2002, p. 22
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Problemas de investigacin
DE DNDE SURGEN?
Una condicin indispensable es que la persona con
inters en un problema tenga el conocimiento
previo suficiente como para formularse preguntas
referidas a:
Qu es lo que an se desconoce del tema?
Estos temas de los cuales se tiene conocimiento, por qu
ocurren? con qu factores estn asociados? bajo qu
condiciones se presenta de esta manera y bajo qu de otras?
Por qu existen versiones o resultados que se contradicen?
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El planteamiento del problema

En el proyecto de investigacin, la recomendacin es
formular el problema como una descripcin que
permita valorar la razonabilidad de la propuesta, la
pertinencia, la relevancia y la viabilidad.
Constituye la justificacin cientfica del problema de
investigacin.
Se recomienda que sea redactado en tres o cinco
prrafos que indiquen la magnitud, distribucin,
conocimientos previos, causas, etc. que den origen
lgico a las preguntas de investigacin.
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El problema de investigacin
En principio, la formulacin del problema entraa tres
elementos insoslayables:
Exponer tanto el marco terico en que se inscribe el problema
como los antecedentes en que reposa;
Comunicarlo ntidamente mediante preguntas o hiptesis.
Fundamentar la necesidad de encararlo y esbozar los beneficios
que dimanaran de su solucin.

Cada nuevo conocimiento es una conquista para todos.

Este avance colectivo demanda estudio y reflexin,
supone bsquedas, exige sobre todo una posicin
profundamente crtica ante lo que ya se ha alcanzado.
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Falta de rigor y conducta tica

Es verosmil pensar que aquel que no exhiba una
conducta ticamente rigurosa en la fase inicial del
trabajo desemboque en la bsqueda a toda costa de
aval estadstico para sus deseos. Usar entonces la
tctica a que se refera Kitiagorodski cuando escriba:
El estilo habitual de trabajo de un fantico que
desea demostrar su razn recurriendo a la
estadstica, consiste en que l omite los datos que
son, a su modo de ver, desafortunados y, en cambio,
tendr en cuenta los acertados.
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Un periplo tortuoso
Ocasionalmente las preguntas no son explcitas,
quedan subsumidas dentro de un borroso
planteamiento general.
Estudiar el desempeo del profesional .
No hay problema planteado, solamente se ha
mencionado un dominio de inters. No comprender la
diferencia entre un verdadero problema de
investigacin y el mero hecho de consignar el rea en
que en que se ubica, garantiza el desconcierto futuro.
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Un periplo tortuoso
El curso natural de un proceso de investigacin con tal
punto de partida suele ser el siguiente:
Redaccin de un cuestionario en que de manera
ms bien catica se articula una serie de
preguntas relacionadas con ese dominio, pero
cuya funcin real es difusa.
Acopio de un gran monto de informacin que a la
postre ser en gran parte desechada.
Convocatoria a un bioestadstico que explique al
investigador qu ha de hacer con sus datos.
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El error ms frecuente
Un error frecuente en el planteamiento de un
problema de investigacin consiste en permitir que
el enunciado del problema incluya parte del mtodo
para resolverlo. Esta extendida deficiencia es la que
quizs con ms claridad revela la falta de elaboracin
de problema. A la vez resulta curioso que
virtualmente nadie alerte explcitamente sobre ella.

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Las hiptesis
(Del lat. hypothsis, y este del gr. ).
f. Suposicin de algo posible o imposible para sacar
de ello una consecuencia.
f. hiptesis que se establece provisionalmente como
base de una investigacin que puede confirmar o
negar la validez de aquella.

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La hiptesis
[] es un enunciado conjetural de la relacin entre
dos o ms variables. Las hiptesis siempre se
presentan en forma de enunciados declarativos y
relacionan, de manera general o especfica, variables
con variables.
[] Las hiptesis son enunciados acerca de relaciones
entre variables.
Las hiptesis contienen implicaciones claras para
probar las relaciones enunciadas.
Kerlinger y Lee, 2002, p. 22
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La hiptesis
Algunos autores recomiendan plantear las hiptesis de
tal forma que genere lo que se conoce como
implicancia general dentro de la lgica matemtica
(tambin en la lgica proposicional y la lgica de
predicados).
Esta propuesta probablemente fue planteada
originalmente por Bertrand Russell y sugiere que la
hiptesis contenga la idea siguiente:
si se diera a entonces b, es decir, si se presenta la
variable independiente, entonces suponemos que
suceder esto o aquello con la variable dependiente.
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El aumento del conocimiento

Popper plantea, al referirse a los aspectos que
diferencian el conocimiento subjetivo del objetivo, que
el problema de cmo aumenta el conocimiento? Se
resuelve mediante el siguiente planteamiento, basado
en el supuesto de ensayo y supresin de error:

P1 TT EE P2
P1

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TTa EEa P2a

TTb EEb P2b
TTc EEc P2c
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DCE

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Tipos de hiptesis
Se acostumbra realizar algunas clasificaciones de
hiptesis, pero para los fines que nos compete,
resulta importante distinguir dos tipos de hiptesis:
Hiptesis de trabajo: es la que en su formulacin contiene
la suposicin sealada por el marco terico y es la que se
supone ser falseada o comprobada mediante el estudio
que se ejecuta.
Hiptesis nula: es una hiptesis estadstica que se formula
en sentido contrario a la anterior. Concretamente es una
hiptesis que niega la relacin causal o la influencia de la
variable independiente bajo estudio.
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Hiptesis de trabajo
La hiptesis de trabajo debe estar formulada de tal
manera que su comprobacin (con todos los
cuidados que merece el supuesto de comprobacin)
o falseo sea posible a partir de su formulacin.
Dicho de otra manera, la hiptesis debe ser
formulada de tal modo que mediante un mecanismo
especfico se pueda decir: es cierto o no, los datos
apoyan esta hiptesis o los datos indican una
situacin distinta a la formulada.
Se podra decir debe ser falseable.
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Hiptesis nula
La hiptesis nula es principalmente una hiptesis
estadstica que permite contrastar el supuesto de
que los datos observados o registrados a partir del
estudio forman parte (o no) de los que cabra esperar
de una variacin normal aleatoria de una
distribucin de datos en los cuales no influye otro
factor externo (contrario a la hiptesis de trabajo).
Se utilizan procedimientos lgicos y estadsticos que
permiten realizar un test sobre la plausibilidad de
una hiptesis nula. [ver inferencia estadstica]
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Son obligatorias las hiptesis?

Las hiptesis son enunciados conjeturales sobre
relacin de variables. Buscan encontrar explicacin
(de tipo causal, generalmente).
Existen investigaciones en las cuales el objetivo NO
es la explicacin causal y sera difcil establecer los
mecanismos por los cuales se comprueben las
hiptesis (puesto que no constituye su principal
objetivo), por lo tanto, no requieren la formulacin
de una hiptesis (Clark-Carter, 1997, p. 383).
Por otra parte la formulacin de hiptesis se vincula con la
madurez y el dominio del investigador sobre el problema.
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Bibliografa

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Babbie, E. (1996). Manual para la prctica de la

investigacin social. Descle De Brouwer:
Bilbao.
Garca, M., Ibez, J. y Alvira, F. (2010). El anlisis
de la realidad social. Mtodos y tcnicas de
investigacin. 3. edicin. Alianza: Madrid.
Kerlinger, F. (1979). Enfoque conceptual de la
investigacin del comportamiento. Nueva
Editorial Interamericana: Mxico.
Silva, L. C. (2009). La investigacin biomdica y
sus laberitos. En defensa de la racionalidad para
la ciencia del siglo XXI. Daz de Santos: Madrid.
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