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A INFLUNCIA DA GEOGRAFIA CRTICA NOS LIVROS DIDTICOS1

Rodolfo Emiliano Russo Pereyra


Jefferson Diego Oliveira Ribeiro
Faculdade Pedro II
Email: rodolfoemiliano@gmail.com

1. INTRODUO

Esta pesquisa foi elaborada visando uma reflexo sobre a influncia da Geografia
Crtica nos livros didticos. Dentro deste tema, formulamos o seguinte questionamento,
norteador da pesquisa: Como os paradigmas da Geografia Crtica influenciaram a
elaborao dos livros didticos?
O presente estudo tem como objetivos apontar os interesses e expectativas que
compuseram o material didtico no auge da Geografia Crtica; analisar as formas e
metodologias didticas usadas por seus autores nos livros de Ensino Fundamental e Mdio
selecionados; e descrever o momento atual dos livros didticos de Geografia.
Quando se fala em Geografia, costumeiramente se pensa em duas possibilidades:
uma matria enfadonha que se atm somente a decorar dados inteis para a vida prtica; ou
um engajamento exacerbado que prope a ao, com fortes doses de filosofia social, mas que
peca pela falta de um mtodo slido que possibilite a concretizao de suas intenes. Em
muitos casos, o livro didtico de Geografia cmplice neste antagonismo didtico dentro de
uma mesma disciplina (VESENTINI, 2009).
Reconhece-se que quase impossvel elaborar um trabalho sem aspiraes e
escolhas do autor. Essa constatao perceptvel tambm no caso dos livros didticos, que
adquirem propriedades subjetivas de quem os elaborou. No caso da Geografia Crtica, isso
fica mais evidente porque sua metodologia 2 se apresenta de forma explcita.
1

Verso editada do trabalho apresentado originalmente em 2010 para obteno do grau de Licenciatura em
Geografia pela Faculdade Pedro II.
2

Alguns autores (MORAES, 1987; KAERCHER, 2007) afirmam que a Geografia Crtica pecava por uma
ausncia de um mtodo claro que possibilitasse sua aplicao. Eles dizem que existia mais um engajamento

Para a concretizao desse estudo, foi realizada uma reviso bibliogrfica


existente sobre o tema, alm de anlise em livros didticos de Geografia. A amostra dos livros
foi aleatria em relao a autores e intencional no tocante ao perodo escolhido para a
pesquisa (segundo lustro da dcada de 1980 - 2009). A aleatoriedade dos autores possibilita
pesquisa ser no-tendenciosa em relao s opes metodolgicas dos mesmos, visando
exemplos que, usualmente, no estariam ligados Geografia Crtica. A escolha do perodo
citado foi de encontro deduo de que, somente depois do auge produtivo da Geografia
Crtica no Brasil (at meados da dcada de 1980) que seriam transpostas as idias
desenvolvidas para a aplicao em manuais escolares de Geografia, visto que antes disso,
alm da distncia considervel entre a produo acadmica e a prtica escolar, a ditadura
militar (encerrada em 1985) ainda se interessava na interveno e na censura dos contedos
transmitidos aos futuros cidados ptrios. Para corroborar esta assertiva, se realizou breves
anlises de livros escritos antes do perodo escolhido da pesquisa, a fim de melhor
contextualizar o momento de renovao da cincia geogrfica.
De acordo com o objetivo da pesquisa, a anlise seguiu roteiro elaborado
observando: a disposio dos contedos no livro didtico de Geografia e como aborda os
diferentes temas da disciplina; a carga ideolgica que a obra carrega e sua contribuio para o
fortalecimento do senso crtico; a influncia da Geografia Crtica na forma de apresentar os
contedos do livro.
Focamos, principalmente, os captulos destinados ao estudo de Geografia
Humana, que so os depositrios de reflexes crticas (ou a ausncia delas). Os captulos
referentes aos recursos naturais tambm mereceram observao, verificando a viso do autor
na relao homem-meio. Os exerccios tambm mereceram ateno por mostrar o tipo de
avaliao e o que os autores esperam que o aluno assimile/construa.

2. HISTRICO

filosfico do que realmente a prxis marxista (EVANGELISTA, 2000).

O desenvolvimento da Geografia como cincia perpassa alguns critrios e


paradigmas utilizados pelo positivismo para seu reconhecimento. O positivismo acredita no
mtodo nico de investigao, que valoriza a observao do fato em si, de forma emprica. A
Geografia, atravs dessa tica, seria essencialmente observacional e descritiva, preocupada
somente com a aparncia momentnea do recorte espacial analisado. Essa metodologia foi
dominante na maior parte dos trabalhos geogrficos realizados durante os sc. XIX e XX.
A partir da dcada de 1950, a Geografia comea a sofrer contestao crtica em
funo de seus mtodos tradicionais de abordagem. Este debate veio atravs de gegrafos
como Pierre George e seu esforo de [...] abarcar a dinmica dos sistemas socioeconmicos
com as estruturas de produo (SANTOS, 1982, p. 5); David Harvey que confronta os
paradigmas liberal e marxista nos problemas urbanos; e Yves Lacoste, com sua obra voltada
para o desmascaramento da Geografia como instrumento de poder, alm de profissionais de
outras cincias, especialmente da Filosofia, que procuravam estabelecer sua epistemologia e
fundamentos sociais (MORAES, 1987).
No tocante ao Brasil, a ditadura militar iniciada na dcada 60 vai propiciar um
amadurecimento terico e filosfico da Geografia. As contradies geradas no capitalismo
atraram [...] um processo poltico que procurava restabelecer a ordem democrtica e lutar
pela justia social (EVANGELISTA, 2000, p. 1). A partir desse contexto, foi perceptvel a
preocupao de docentes, no ensino universitrio, de mostrar as caractersticas do
subdesenvolvimento e seus problemas. No bojo dessa revoluo, os autores [...] assumem o
contedo poltico do conhecimento cientfico, propondo uma Geografia militante, que lute
por uma sociedade mais justa (MORAES, 2001, p.42).
Em relao geografia escolar, os livros didticos reproduzem a carga
ideolgica transmitida em seus contedos. Vesentini (1992) realiza uma anlise de alguns
livros didticos do Ensino Mdio do incio da dcada de 1990. Neste estudo, o autor cita o
papel exercido pela escola de reproduzir as ideologias dominantes e as relaes de poder,
usando o livro didtico como um instrumento para este fim. Alguns so considerados pelo
autor como mercadorias produzidas em srie, sem levar em conta as diversidades sociais e
regionais.
Evangelista (1992) afirma que enquanto no incio da dcada de 1980 o ensino
superior no Brasil estava efervescente quanto s novas idias surgidas, j a Geografia na
educao bsica no acompanhava tal movimento, estando ainda atrelada ao seu passado
3

tradicional. Porm, o mesmo autor cita que no fim da dcada de 1980 ocorre o inverso: a
produo acadmica na Geografia Crtica arrefece diante das liberdades conseguidas com o
fim da ditadura, porm os livros didticos comeam a apresentar as novas formas de
abordagens para a Geografia.
A contribuio maior da Geografia Crtica para os livros didticos a no mais
abordagem isolada de elementos como relevo, clima, hidrografia e vegetao como outrora. A
partir da influncia desta corrente, todos so componentes de uma articulao explicativa da
realidade, em conformao com os sistemas sociais e econmicos 3. Esta nova forma de
organizar o conhecimento geogrfico implica em no somente descrever realidades, mas
tambm como relacion-las ao contexto histrico de sua formao. D-se uma nfase maior
na determinao econmica como fator preponderante no arranjo espacial, pois ela a
responsvel pela materializao do espao e no espao.

3. ANLISE DE LIVROS DIDTICOS

Nossa anlise se baseia em livros didticos de meados da dcada de 1980 at os


dias atuais. Segue lista dos livros analisados: Geografia do Mundo Moderno (Guiomar
Goulart Azeredo; Laura Lavenire Wanderley; Fabiano Marques dos Santos, 1970); Estudo
dirigido de Geografia do Brasil (Herbe Xavier, 1972); Geografia Ativa: Os Continentes
(Zoraide Victorello Beltrame, 1975); Geografia do Brasil (Marcos Amorim Coelho; Nilce
Bueno Soncin, 1982); Geografia Crtica: Espao Natural e Ao Humana (Jos William
Vesentini; Vnia Vlack, 1987); Geografia e Participao: Introduo aos Estudos
Geogrficos (Celso Antunes, 1989); Geografia 2. (Rosana Fernandes Bittermann; Maria
Augusta Rolim; Francisco Liberato Pvos, 1990); Geografia Geral (Hirome Nakata; Marcos
de Amorim Coelho, 1991); Geografia: O subdesenvolvimento e o desenvolvimento mundial e
o estudo da Amrica (Melhem Adas, 1996); Geografia Volume nico (Joo Carlos Moreira;
Eustquio de Sene, 2009).
Comearemos com anlises de alguns livros da dcada de 1970 e incio da dcada
de 1980 para melhor contextualizar o momento de renovao crtica da Geografia.
3

Moraes (1987) afirma que a utilizao do marxismo na Geografia necessariamente qualifica os recursos
naturais e demais aspectos fsicos como palco e objetos da produo humana e social.

3.1 Livros Didticos do Perodo Ditatorial

O livro Geografia do Mundo Moderno4, do incio da dcada de 1970, mostra uma


estrutura tipicamente descritiva, apresentando informaes compartimentadas em reas bem
delimitadas, como atividades econmicas, quadro natural, populao, relaes exteriores, etc.
Porm, o mais interessante o fato destas informaes se apresentarem divididas em alguns
pases do mundo, considerados principais pelos autores na poca.
Estudo dirigido de Geografia do Brasil 5 talvez tenha sido o melhor exemplo que
foi encontrado para ilustrar o que se diz de um livro de Geografia puramente descritivo,
tambm editado na dcada de 1970. No sub-captulo O Brasil cresce, encontramos as
maiores exaltaes do territrio nacional, citando afirmaes como: o acelerado crescimento
populacional um ponto positivo para o descobrimento de novas riquezas naturais; novas
fronteiras esto sendo abertas nas florestas 6; uma agricultura que alimenta milhes e que est
se modernizando a cada dia, transformava at mesmo o solo seco do Nordeste em um tapete
de culturas. At a prpria poluio atmosfrica vista como um ponto positivo, pois mostra
o desenvolvimento industrial do pas (p. 18).
Na coleo Geografia Ativa7, a introduo j faz abordagem a um ensino de
carter mais moderno, pregando que deve haver um dilogo entre professor e aluno e no uma
simples transmisso de contedo. Segundo a prpria autora, o livro possui uma boa linguagem
para os jovens da poca, que faz desta obra uma das mais bem aceitas desse grupo. Alguns
textos possuem um interessante referencial histrico para poca, por exemplo: explica que a
causa da pobreza generalizada e as guerras no continente africano se devem forma como os
pases foram colonizados pelas potncias imperialistas europias. Entretanto, o manual no se
aprofunda muito, pois a maioria das abordagens histricas simplificada, ajudando pouco na
compreenso da realidade da poca.
4

AZEREDO, Guiomar Goulart; WANDERLEY, Laura Lavenire; SANTOS, Fabiano Marques dos. Geografia
do Mundo Moderno. Belo Horizonte, Vega, 1970.
5

XAVIER, Herbe. Estudo dirigido de Geografia do Brasil. Belo Horizonte, 1 edio, Editora Andrade, 1972.

Nesta poca, o projeto da rodovia Transamaznica estava sendo executado.

BELTRAME, Zoraide Victorello. Geografia Ativa: Os Continentes. So Paulo, 2 edio, Editora Atica, 1975.

O livro Geografia do Brasil8 apresenta evoluo significativa em relao a alguns


livros da dcada 1970. Apesar da segmentao da Geografia Tradicional (Fsica e Humana), j
se mostra perceptvel uma tentativa de correlacionar os elementos do espao, ligando suas
causas e atributos. Em relao economia, os autores citam algumas caractersticas
geogrficas que influem na agricultura e os seus produtos. Os climas e os solos determinam
quais produtos sero cultivados. A questo agrria tem espao reduzido na obra.
Interessante notar que tais manuais no criticam a ausncia da democracia na
ditadura militar. Tal fato parece ser reflexo da censura perpetrada pelo governo, com o
objetivo de diminuir oposies nocivas ao modelo.

3.2 Livros Didticos Ps-Ditadura

No livro didtico Geografia Crtica: Espao Natural e Ao Humana 9 foi


adicionada a perspectiva de tempo relacionada com o homem e o espao. Sabiamente, os
autores mostram que as representaes de mundo, nos planisfrios, so intencionalmente
orientadas de forma que os pases centrais fiquem ao norte da representao. A explicao
evidencia que essa opo , claramente, uma forma ideolgica de colocar estes mesmos pases
acima dos perifricos. O aspecto essencial para se relacionar a Geografia Crtica com o
referido livro didtico a concepo de segunda natureza, uma natureza criada pela sociedade
industrial, que humaniza o espao e o transforma. Houve a necessidade de situar o homem
em uma determinada poca, com as suas particularidades (p. 16). Seus exerccios procuram
interrelacionar os elementos de forma a criar uma resposta crtica e abrangedora do tema
especfico: Que diferenas se observam entre o espao das sociedades indgenas primitivas
e o da sociedade moderna ? (p. 21).
No livro didtico Geografia e Participao: Introduo aos Estudos
Geogrficos10, de Celso Antunes, a definio do que Geografia ainda relaciona-se com a
8

COELHO, Marcos Amorim; SONCIN, Nilce Bueno. Geografia do Brasil. So Paulo: Editora Moderna, 1982.

VESENTINI, Jos William; VLACK, Vnia. Geografia Crtica: Espao Natural e Ao Humana. So Paulo,
Editora tica, vol.1, 1 edio, 1987.
10

ANTUNES, Celso. Geografia e Participao: Introduo aos Estudos Geogrficos. Editora Scipione, Vol. 1,
7 Ed., So Paulo, 1989.

funo histrica da cincia em descrever e interpretar os fenmenos da superfcie terrestre. De


uma maneira geral, o livro explica de forma simplista e genrica os problemas sociais, sem
aprofundar nas contradies do mundo atual. A questo da mortalidade infantil abordada
dessa forma, pois a explica como sendo causada principalmente por infeces e alimentao
inadequada, mas no cita as causas da falta de saneamento urbano, concentrao de renda,
fome e outros problemas, que muitos (mas no todos) sofrem. O autor divide as Geografias,
entre humana, fsica, econmica, biolgica, etc., propondo um estudo fragmentrio e
perceptivelmente desconexo. Seus exerccios, divididos entre de fixao e de reflexo,
ambos tem um carter que exige a repetio do aluno do que j foi visto no livro. Perguntas
que bastam retornar ao captulo e escrever da forma que est: Como se divide a indstria de
transformao ? (p. 125). Existem algumas analogias que ajudam a solidificar os conceitos,
pois trabalham, em muitos casos, com realidades presentes na vida do aluno.
O livro didtico Geografia 211, um manual para o Ensino Mdio editado no
incio da dcada de 1990. Em um de seus primeiros captulos, o livro denuncia a relao de
dependncia das naes pobres sob os pases ricos, exemplificando at mesmo os ciclos
viciosos, que reproduzem este processo de empobrecimento e enriquecimento entre os
pases. Adjetivos, como subdesenvolvido, so questionados quanto sua validade contextual
que, neste caso, foi substitudo por pases menos desenvolvidos. Os ttulos dos captulos,
como Brasil, Uma estrutura dualista?, simples interrogaes, j despertam a curiosidade
lanando um questionamento. O Brasil foi abordado como um territrio de fortes
contradies. O dilogo com a histria, que um dos principais pontos da Geografia Crtica,
se presencia em algumas passagens.
Um manual posterior de Ensino Mdio, Geografia Geral12, tambm editado no
incio da dcada de 1990, novamente possui caractersticas bem explcitas da Geografia
Crtica. Os contedos so exatamente apresentados neste modelo, tanto que as quatro
unidades se chamam respectivamente O universo, Geografia Fsica, Geografia Humana e
Geografia Econmica. Apesar da sua organizao bem tradicional, esta obra possui
caractersticas semelhantes anterior quanto a uma abordagem crtica. No momento histrico
da edio ainda existia o bloco socialista, que o faz descrever os fatores histricos que
compuseram a formao da URSS e o estado de opresso interna em que se tornou com a
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BITTERMANN, Rosana Fernandes; ROLIM, Maria Augusta; PVOS, Francisco Liberato. Geografia 2. Belo
Horizonte: Editora L, 1990.
12

NAKATA, Hirome; COELHO, Marcos de Amorim. Geografia Geral. So Paulo: Editora Moderna, 1991.

ascenso de Stlin, abordando o capitalismo da mesma forma. Este manual no apresenta um


terceiro mundo, constituindo apenas a periferia do capitalismo, mas torna explcitas as
diferenas entre as naes socialistas ricas e pobres. Vrios captulos so iniciados com uma
abordagem histrica do contedo, caracterstica marcante do discurso crtico.
No livro Geografia: O subdesenvolvimento e o desenvolvimento mundial e o
estudo da Amrica13, de Melhem Adas, novamente a Histria acionada para explicar o
subdesenvolvimento, mtodo notadamente marxista (p.27). A cultura miditica tambm
abordada no livro, com especial destaque para a estadunidense, que promove o consumismo e
a deteriorao da imagem do indgena nos filmes de faroeste, do mexicano preguioso e malfeitor em contrapartida dos heris brancos que sempre acabavam bem (p. 47). O livro, de uma
maneira geral, um bom contentor de reflexes crticas. O autor mostra vrias formas de se
regionalizar a Amrica (p. 79), seja pelas caractersticas especficas da economia e do nvel
tecnolgico, seja pelo modelo socioeconmico dos pases, seja pelas lnguas faladas ou at
pela posio das terras no globo. Cada uma acompanha os prs e contras, possibilitando ao
aluno a escolha de qual a melhor para seu estudo e a percepo da dificuldade que se torna
toda inteno de regionalizao.
O prximo livro, Geografia Volume nico14, se trata do manual distribudo
gratuitamente para os estudantes do Ensino Mdio nas escolas de Minas Gerais em 2009. A
introduo do livro j procura exaltar uma abordagem crtica da realidade, principalmente
com o dilogo histrico (p.5). Sua disposio dos contedos faz divises para os campos de
estudo, mas no drstica e generalista como nos anteriores. O captulo que fala do mundo
contemporneo inicia-se com um texto descrevendo as fases do capitalismo, abrangendo
desde o capitalismo comercial do sculo XV at o atual capitalismo informacional. Uma
imagem que chama ateno neste mesmo captulo se caracteriza por uma indstria do Reino
Unido, no incio do sculo XX, acompanhada de uma nota que explica as diferenas com as
indstrias atuais, observando a questo ambiental que no existia na poca (p.7). Sua
abordagem do mundo subdesenvolvido tambm est fortemente embasada em fatores
histricos, como a submisso colonial da maioria desses pases.
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ADAS, Melhem. Geografia: O subdesenvolvimento e o desenvolvimento mundial e o estudo da Amrica. So


Paulo, Vol.3, 3 ed., Moderna, 1996.
14

MOREIRA, Joo Carlos; SENE, Eustquio de. Geografia Volume nico. So Paulo. Editora Scipione, 1
edio, 2009.

4. CONSIDERAES FINAIS

A Geografia Crtica conseguiu influenciar de maneira significativa a produo de


livros didticos. Essa influncia se faz perceptvel quando se passa de um compndio
desordenado de informaes isoladas e sem conexo, para o estudo de elementos
interrelacionados dentro do espao geogrfico.
Os livros didticos apresentam, a partir da dcada de 1980, nuances que
claramente os direcionam para uma nova forma de anlise do espao geogrfico. Antes disso,
principalmente com a geografia dos professores15, estes pereciam com a frmula desgastada
de explicar o meio fsico para depois estabelecer as estruturas humanas, como se fossem dois
fatores isolados e desconectados um do outro. O mrito de um livro didtico baseado numa
proposta crtica est justamente na tentativa de desanuviar o que escapa a nossos olhos: todas
as intenes por trs de um determinado arranjo espacial; as ideologias que so carregadas
pelas aes de grupos ou naes dominantes; os interesses que ditam as novas (des)ordens
globais. O livro didtico serve de instrumento (no s ele) para os objetivos que o docente
deseja alcanar com a disciplina. Isso exige confrontaes entre tais manuais escolares,
visando o que est melhor de acordo com os seus propsitos educativos.

REFERNCIAS
ADAS, Melhem. Geografia: O subdesenvolvimento e o desenvolvimento mundial e o estudo da
Amrica. So Paulo, Vol.3, 3 ed., Moderna, 1996.
ANTUNES, Celso. Geografia e Participao: Introduo aos Estudos Geogrficos. Editora Scipione,
Vol. 1, 7 Ed., So Paulo, 1989.
AZEREDO, Guiomar Goulart; WANDERLEY, Laura Lavenire; SANTOS, Fabiano Marques dos.
Geografia do Mundo Moderno. Belo Horizonte, Vega, 1970.
BELTRAME, Zoraide Victorello. Geografia Ativa: Os Continentes. So Paulo, 2 edio, Editora
Atica, 1975.
BITTERMANN, Rosana Fernandes; ROLIM, Maria Augusta; PVOS, Francisco Liberato. Geografia
2. Belo Horizonte: Editora L, 1990.

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Termo utilizado por Yves Lacoste para caracterizar a Geografia que os professores ensinam na escola, aquela
da memorizao ingnua de fatos e de conhecimentos hirtos, diferentemente da Geografia dos Estados, que serve
para o planejamento do territrio, tanto para sua defesa como para o ataque blico a outros espaos.

COELHO, Marcos Amorim; SONCIN, Nilce Bueno. Geografia do Brasil. So Paulo: Editora
Moderna, 1982.
EVANGELISTA, Hlio de Arajo. A Geografia Crtica no Brasil. Revista da Faculdade de Filosofia,
Cincias e Letras de Duque de Caxias, n2, ano II, set. 2000.
KAERCHER, Nestor Andr. Quando a Geografia Crtica um pastel de vento e ns, seus
professores, Midas. In: IX COLOQUIO INTERNACIONAL DE GEOCRTICA, Porto Alegre, 28
maio - 01 jun. 2007. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Disponvel em:
<http://www.ub.es/geocrit/9porto/nestor.htm>. Acesso em: 08 dez. 2009.
MINISTRIO DE EDUCAO E CULTURA. Parmetros Curriculares Nacionais, Geografia no
ensino fundamental. Braslia-DF, 2007.
MORAES, Antnio Carlos. Geografia: pequena histria crtica. So Paulo EdUSP, 2001.
MORAES, A. C. R. & COSTA, W. M., 1987. Geografia Crtica: A Valorizao do Espao. 2 ed., So
Paulo: Hucitec.
MOREIRA, Joo Carlos; SENE, Eustquio de. Geografia Volume nico. So Paulo. Editora
Scipione, 1 edio, 2009.
NAKATA, Hirome; COELHO, Marcos de Amorim. Geografia Geral. So Paulo: Editora Moderna,
1991.
SANTOS, Milton . Por uma Geografia Nova. 2 ed. So Paulo, Hucitec, 1980.
VESENTINI, Jos William. A geografia crtica no Brasil: uma interpretao depoente. Geocrtica,
out. 2001. Disponvel em: <http://www.geocritica.com.br/texto 07.htm>. Acesso em: 01 set. 2009.
VESENTINI, Jos William. Para uma Geografia Crtica na Escola. So Paulo, 2008. Disponvel
em: <http://www.geocritica.com.br/Arquivos%20PDF/LIVRO01pdf>. Acesso em: 01 set. 2009.
VESENTINI, Jos William; VLACK, Vnia. Geografia Crtica: Espao Natural e Ao Humana. So
Paulo, Editora tica, vol.1, 1 edio, 1987.
XAVIER, Herbe. Estudo dirigido de Geografia do Brasil. Belo Horizonte, 1 edio, Editora
Andrade, 1972.

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