Você está na página 1de 7

TCNICO EM MULTIMDIA

TCNICO EM ROTEIRO DE MDIAS DIGITAIS


TCNICO EM PROGRAMAO DE JOGOS DIGITAIS
TCNICO EM LEITE E DERIVADOS
TCNICO EM PANIFICAO
TCNICO EM ADMINISTRAO
ENSINO MDIO EXPERIMENTAL
TCNICO EM EDIFICAES
TCNICO EM INFORMTICA
ENSINO MDIO INTERCULTURAL BRASIL-FRANA
ENSINO MDIO INTERCULTURAL BRASIL-ESTADOS
ENSINO MDIO INTERCULTURAL BRASIL-ESPANHA
ENSINO MDIO INTERCULTURAL BRASIL-CHINA
Data: 19/10/2014
Durao: 3 horas
Leia atentamente as instrues abaixo.
01- Voc recebeu do fiscal o seguinte material:
a) Este Caderno, com 40 (quarenta) questes da Prova Objetiva, sem repetio ou falha, conforme distribuio abaixo, e os temas
propostos da Prova de Redao:
Portugus

Matemtica

Redao

01 a 20

21 a 40

2 Propostas

b) Um Carto de Respostas destinado s respostas das questes objetivas formuladas nas provas.
c) Um Caderno de Prova de Redao.
02- Verifique se este material est em ordem e se o seu nome e nmero de inscrio conferem com os que aparecem no Carto de
Respostas. Caso contrrio, notifique imediatamente o fiscal.
03- Aps a conferncia, o candidato dever assinar no espao prprio do Carto de Respostas, com caneta esferogrfica de tinta
na cor azul ou preta.
04- No Carto de Respostas, a marcao da alternativa correta deve ser feita cobrindo a letra e preenchendo todo o espao interno
do quadrado, com caneta esferogrfica de tinta na cor azul ou preta, de forma contnua e densa.
Exemplo:

05- Para cada uma das questes objetivas, so apresentadas 5 (cinco) alternativas classificadas com as letras (A, B, C, D e E), mas
s uma responde adequadamente questo proposta. Voc s deve assinalar uma alternativa. A marcao em mais de uma
alternativa anula a questo, mesmo que uma das respostas esteja correta.
06- Ser eliminado do Processo Seletivo o candidato que:
a) Utilizar ou consultar cadernos, livros, notas de estudo, calculadoras, telefones celulares, pagers, walkmans, rguas, esquadros,
transferidores, compassos, MP3, Ipod, Ipad e quaisquer outros recursos analgicos.
b) Ausentar-se da sala, a qualquer tempo, portando o Carto de Respostas.
Observaes: Por motivo de segurana, o candidato s poder retirar-se da sala aps 30 (trinta) minutos a partir do incio
da prova.
07- Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu Carto de Respostas. Os rascunhos e as marcaes assinaladas no
Caderno de Questes no sero levados em conta.

www.ceperj.rj.gov.br
sac@ceperj.rj.gov.br

INGRESSO NA 1 SRIE DO ENSINO MDIO INTEGRADO EDUCAO PROFISSIONAL

PORTUGUS
FUTEBOL, RACISMO E DEMOCRACIA RACIAL
Um novo caso de racismo no futebol brasileiro reacendeu o
debate sobre a discriminao racial nesse esporte.
Durante uma partida da Copa do Brasil, em Porto Alegre, torcedores do Grmio xingaram o goleiro Aranha, do Santos, com palavres de
cunho racial. Aos 42 minutos do segundo tempo, Aranha reclamou com
o rbitro sobre as agresses. O juiz, porm, mandou a partida seguir.
O racismo existe na sociedade, no uma patologia do futebol,
uma doena social presente em toda a sociedade, refora o historiador Luiz Carlos Ribeiro, da Universidade Federal do Paran.
No xtase da torcida, alguns torcedores parecem se esquecer que
esto num lugar pblico e, sentindo-se protegidos pelo anonimato,
acabam tendo atitudes que normalmente no teriam.
Discriminao histrica. Casos de discriminao racial fazem
parte da histria do futebol. No incio, o esporte adotado pela elite
excluiu os negros. No Brasil, em alguns clubes eles eram proibidos
de jogar at a dcada de 1950.
Ao longo do sculo 20, o negro foi se inserindo, mas sempre com
um lugar bem definido dentro da estrutura esportiva futebolstica: como
atleta, mas raramente como dirigente ou tcnico, afirma Ribeiro.
O racismo no aparece somente nas partidas. O jornalista Alves
Filho lembra que a excluso tambm est enraizada na prpria estrutura do futebol. Ao contrrio do que algumas pessoas defendem,
a democracia racial no futebol um mito. Um exemplo disso que
negros e mestios encontram-se sub-representados na estrutura de
poder do futebol. As funes mais elevadas continuam reservadas
aos integrantes de uma elite majoritariamente branca, argumenta.
Se, por um lado, a discriminao racial menos forte do que em
outras pocas, por outro ela ocupa hoje mais espao na mdia. O
racismo era mais evidente em outras pocas, porm hoje existe uma
conscincia maior da repercusso de uma atitude como essa, e tambm temos uma legislao que cobe esses atos, diz o pesquisador
Silvio Ricardo da Silva, da Universidade Federal de Minas Gerais.
Preveno e punio. Para especialistas, a melhor forma de se
combater o racismo, dentro e fora dos campos, a preveno, alm
da punio para os envolvidos. Polticas educativas, aplicadas em
escolas e meios de comunicao, so fundamentais para acabar
com a discriminao.

03. O carter destrutivo do racismo reforado pelo emprego


da seguinte palavra:
A)
B)
C)
D)
E)

clube
igualdade
doena
mestios
democracia

04. De acordo com o terceiro pargrafo, um aspecto que facilita


os xingamentos por parte dos torcedores nos estdios :
A)
B)
C)
D)
E)

uma antiga tradio


a falta de educao dos cariocas
hierarquia nas torcidas
anonimato dos torcedores
a ineficincia dos dirigentes

05. A discriminao racial faz parte da histria do futebol brasileiro. Para comprovar essa ideia, o seguinte fato citado no texto:
A)
B)
C)
D)
E)

torcedores negros eram sempre barrados nos estdios


havia lugares marcados para brancos nas arquibancadas
jogadores negros no eram aceitos em alguns times
jogadores brancos podiam ser escalados para a seleo
escravos eram utilizados para completar a escalao dos times

06. Uma evidncia de que o racismo no futebol estrutural est


no seguinte exemplo:
A) as direes dos clubes so ocupadas principalmente por brancos
B) os torcedores dos times de Porto Alegre so mais agressivos
C) as pesquisas dos professores universitrios sobre o tema so
infundadas
D) os estudiosos que se dedicam ao tema no tm proposta de
soluo da questo
E) os clubes se negam a realizar qualquer debate sobre o tema
na mdia

07.

Uma das sugestes de superao do racismo, citada no


texto, considera que:
A)
B)
C)
D)
E)

a educao sempre esquecida pelos governos


os professores precisam aprender mais sobre o tema
os alunos desconhecem os castigos fsicos
as famlias reforam valores preconceituosos
a escola tem um papel importante na preveno do preconceito

O racismo presente no futebol o mesmo presente na sociedade. Temos que mostrar s novas geraes que o Brasil um
pas miscigenado, e que esse aspecto uma herana positiva,
responsvel pela formao da nossa gente, defende Alves Filho.

08. Uma caracterstica da reportagem observada no texto lido :

Alm de campanhas de combate ao racismo, Ribeiro refora que


no somente os envolvidos, mas tambm as torcidas, assim como os
clubes, devem ser punidos nesses casos. Medidas de punio, inclusive
do clube, com perdas de jogos e at mesmo excluso de campeonato,
vo criando uma cultura e uma conscincia de autocontrole, opina.

A)
B)
C)
D)
E)

Clarissa Nehe
(Adaptado de: cartacapital.com.br/sociedade/)

01. No terceiro pargrafo, de acordo com o especialista, o racismo no futebol :


A)
B)
C)
D)
E)

um fenmeno isolado
um problema social geral
uma herana positiva do pas
uma atitude exclusiva dos dirigentes
uma consequncia de qualquer esporte

apresentar somente a opinio da autora


ser escrita na primeira pessoa do singular
recorrer a falas de especialistas no assunto abordado
utilizar obrigatoriamente muitas expresses agressivas
reforar a publicidade dos governos conservadores

09. No terceiro pargrafo, a ofensa nos estdios considerada


como:
A)
B)
C)
D)
E)

uma atitude premeditada dos torcedores


um comportamento despertado pelo clima dos estdios
uma ao exclusiva dos indivduos do sul do pas
um hbito ainda no estudado por pesquisadores
uma prtica permitida pela associao de juzes

10.

02. A reao do goleiro aos xingamentos foi a seguinte:

Alm do emprego das aspas no ttulo, uma palavra que


demonstra a desconfiana da autora em relao existncia da
democracia racial no futebol :

A)
B)
C)
D)
E)

A)
B)
C)
D)
E)

fingiu no perceber
revidou imediatamente
agiu com total descontrole
recorreu ao juiz da partida
perdeu o senso de profissionalismo

mito
punio
herana
formao
poltica

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Secretaria de Estado de Educao


Fundao Centro Estadual de Estatsticas, Pesquisa e Formao de Servidores Pblicos do Rio de Janeiro - CEPERJ

INGRESSO NA 1 SRIE DO ENSINO MDIO INTEGRADO EDUCAO PROFISSIONAL

11. hoje existe uma conscincia maior da repercusso de uma


atitude como essa (7 pargrafo). A palavra repercusso pode
ser substituda por:
A)
B)
C)
D)
E)

desejo
incentivo
aprovao
divulgao
concordncia

12. No sexto pargrafo, possvel perceber a seguinte ideia do


que deveria ser uma democracia racial:
A)
B)
C)
D)
E)

eleies diretas para presidente do clube


campanha eleitoral utilizando a televiso
chance igual para brancos e negros na ocupao de cargos
contagem de votos das eleies nos estdios
punio para casos de corrupo no futebol

19. Segundo um dos especialistas, a punio s ofensas raciais


deveria incluir alm dos agressores tambm:
A)
B)
C)
D)
E)

os familiares
os clubes
os juzes
os jornalistas
os adversrios

20.

No ltimo pargrafo, o especialista acredita que a punio


pode favorecer o seguinte comportamento:
A)
B)
C)
D)
E)

irritao
pnico
covardia
arrogncia
autocontrole

13. No primeiro pargrafo, o uso do elemento re- na palavra


reacendeu sugere o seguinte sobre a discriminao racial nos
esportes:
A)
B)
C)
D)
E)

o debate j havia acontecido antes


trata-se de tema inteiramente novo
as autoridades ignoram a questo
a mdia no se pronuncia sobre o assunto
os dirigentes preferem no comentar os casos

14. No nono pargrafo, o especialista apresenta a seguinte ideia:


A)
B)
C)
D)
E)

a diferena entre as etnias puramente biolgica


a escravido foi um regime inevitvel em nossa histria
o ser humano naturalmente competitivo e discriminador
a punio aos xingamentos fere o direito de livre expresso
a miscigenao uma herana positiva da formao do Brasil

15.

Ao comparar com pocas anteriores, a autora afirma que


hoje o racismo :
A)
B)
C)
D)
E)

um episdio restrito ao passado


uma ao naturalizada
uma prtica inexistente
um tema mais comentado
um comportamento aceito

16. Em O juiz, porm, mandou a partida seguir (2 pargrafo), o


emprego da palavra porm sugere a seguinte ideia:
A)
B)
C)
D)
E)

o rbitro deveria ter parado a partida


os xingamentos so problemas de carter
a torcida pode se manifestar como quiser nos estdios
os jornalistas no conseguem flagrar as agresses
os dirigentes dos clubes so coniventes com as ofensas

17. Um exemplo disso que negros e mestios encontram-se


sub-representados na estrutura de poder do futebol. O elemento
sub- possui o seguinte significado:
A)
B)
C)
D)
E)

negao
repetio
superioridade
inferioridade
ambiguidade

MATEMTICA

21. Num grupo de n alunos, 25 deles so meninas e 18 so meninos. O valor de n igual a:

A)
B)
C)
D)
E)

12
18
30
36
40

22. O piso de uma cozinha um quadrado cuja diagonal mede


metros. A rea desse piso, em m2, equivale a:
A)
B)
C)
D)
E)

6
8
9
16
32

23. Num determinado dia, foi exibido, em uma sala de cinema,


um filme em apenas 3 sesses. Observe os dados do quadro
abaixo que indica o nmero de pessoas presentes em cada sesso
nesse dia:
Sesses

Primeira

Segunda

Terceira

N de pessoas
por sesso

40

37

23

Se cada pessoa presente em cada sesso pagou um ingresso no


valor de R$12,00, o valor total arrecadado, em reais, com a venda
de todos os ingressos nas trs sesses igual a:
A)
B)
C)
D)
E)

1080,00
1100,00
1200,00
1500,00
1800,00

18. e tambm temos uma legislao que cobe esses atos


(7 pargrafo). Na frase anterior, cobe sinnimo de:
A)
B)
C)
D)
E)

prope
estimula
favorece
reprime
promove

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Secretaria de Estado de Educao


Fundao Centro Estadual de Estatsticas, Pesquisa e Formao de Servidores Pblicos do Rio de Janeiro - CEPERJ

INGRESSO NA 1 SRIE DO ENSINO MDIO INTEGRADO EDUCAO PROFISSIONAL

24. A figura abaixo representa um retngulo AIJH formado por


36 quadradinhos congruentes.

28.

Uma caixa cbica tem 10.000 litros de gua e est completamente cheia. Aps 3 dias, a quantidade de gua na caixa 3
8

de sua capacidade. O nmero total, de litros de gua, nessa caixa,


aps os trs dias igual a:
A)
B)
C)
D)
E)

6250
4500
3750
2740
1800

29.
A rea U do retngulo AEFG destacado na figura tomada como
unidade para medir a rea S do retngulo AIJH. A rea S, na unidade U corresponde a:
A)
B)
C)
D)
E)

6
8
10
24
30

25. A soma das idades de Joo e Marcela igual a 26 anos. Se


os nmeros que representam essas idades so pares e consecutivos, o produto desses dois nmeros igual a:
A)
B)
C)
D)
E)

120
168
172
186
194

Um dado tem seis faces e cada face est numerada com


um nmero natural de 1 a 6, de modo que os nmeros de todas as
faces so distintos entre si. Joo lana aleatoriamente esse dado
uma nica vez e observa o nmero da face que ficar voltada para
cima. A probabilidade de essa face ter um nmero mltiplo de 3
equivale a:
1

A) 3
B) 2
3
C) 1
6
D) 1
2
E) 5
6

30. A tabela abaixo representa os salrios de 10 funcionrios de


um setor de uma empresa.
Salrios
(em Reais)
920,00
1200,00
1200,00
1500,00
1500,00
1500,00
1500,00
2000,00
2000,00
5000,00

1
O valor da expresso (32 + 32 + 32) 3 igual a 3n. O valor
de n igual a:

26.

A)
B)
C)
D)
E)

1
2
3
-1
-2

27.

Uma cartolina retangular ABCD foi cortada pela diagonal


BD obtendo-se dois tringulos retngulos congruentes. A figura
representa a cartolina.

A mdia aritmtica, em reais, desses dez salrios igual a:


A)
B)
C)
D)
E)

1500,00
1600,00
1720,00
1832,00
1934,00

31. Para fazer bolos, Joo comprou 20 dzias de ovos. Numa primeira etapa, usou 90% do total e, em seguida, mais 6 ovos do restante.
Em relao ao total de ovos comprado, a quantidade, em %, usada
por Joo corresponde a:
Se a cartolina tem dimenses 8 dm por 6 dm, o permetro, em dm,
de cada tringulo formado aps o corte igual a:
A)
B)
C)
D)
E)

48
36
32
26
24

A)
B)
C)
D)
E)

90,25
92,50
94,00
95,50
96,00

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Secretaria de Estado de Educao


Fundao Centro Estadual de Estatsticas, Pesquisa e Formao de Servidores Pblicos do Rio de Janeiro - CEPERJ

INGRESSO NA 1 SRIE DO ENSINO MDIO INTEGRADO EDUCAO PROFISSIONAL

32. Durante uma aula de desenho, um aluno utilizou um esquadro que tem a forma de um tringulo retngulo issceles. A figura
abaixo representa o esquadro.

37. Uma mercadoria que custava x reais sofreu um aumento de


y
20% de x e passou a custar reais. A razo x equivale a:
A)
B)
C)
D)
E)

0,02
0,80
1,02
1,20
1,80

38. Um mercado vende o quilo de determinada carne por R$12,80.


A quantidade mxima, em gramas, dessa carne que se pode comprar com R$8,32 igual a:

^
A medida, em graus, do ngulo interno B , desse tringulo igual a:
A)
B)
C)
D)
E)

15
30
45
60
75

A)
B)
C)
D)
E)

620
650
660
680
690

39. O nmero de diagonais (D) de um polgono convexo n com


lados calculado pela seguinte frmula:
D=

33.

n(n 3)
2

As dimenses de um retngulo com 48m2 de rea so nmeros inteiros dados em metros por (x 8) e x. O permetro desse
retngulo, em metros, corresponde a:

O nmero de lados do polgono convexo que possui 9 diagonais


igual a:

A)
B)
C)
D)
E)

A)
B)
C)
D)
E)

30
32
42
48
50

34.

Sejam x e y dois nmeros reais dados por:

x = 1,02 e y = 0,98
O valor numrico da expresso
A)
B)
C)
D)
E)

x2 y2
igual a:
xy

2,00
1,40
1,00
0,06
0,04

9
8
7
6
5

40.

Seja n um nmero natural tal que


valor de n corresponde a:

A)
B)
C)
D)
E)

.O

100
121
60
38
10

35.

Um verdureiro que vende ps de alface de dois tamanhos,


arrecadou na venda de 40 ps a quantia de R$45,00. Os ps
maiores foram vendidos a R$1,50 cada, e os menores, R$1,00 a
unidade. Se n representa a quantidade dos ps de alface maiores
vendidos por esse verdureiro, a soma dos algarismos de n igual a:
A)
B)
C)
D)
E)

5
4
3
2
1

36. Uma lata de leo cilndrica e sua base um crculo de permetro 20 cm. A rea desse crculo, em cm2, igual a:
A)
B)
C)
D)
E)

40
50
100
200
400

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Secretaria de Estado de Educao


Fundao Centro Estadual de Estatsticas, Pesquisa e Formao de Servidores Pblicos do Rio de Janeiro - CEPERJ

INGRESSO NA 1 SRIE DO ENSINO MDIO INTEGRADO EDUCAO PROFISSIONAL

PROPOSTAS DE REDAO
Utilize o espao disponvel para rascunho neste Caderno de Questes e transcreva o seu texto para o local indicado no Caderno de
Prova Discursiva.
Escolha um dos temas apresentados a seguir para fazer sua redao:

Tema 1
O texto FUTEBOL, RACISMO E DEMOCRACIA RACIAL relata um episdio
de racismo em um estdio brasileiro e o associa a um problema
social mais geral.
Escreva um texto expondo suas ideias sobre outra forma de preconceito que voc conhea. Quais so, na sua opinio, as formas
para acabar com esse preconceito? Que papel a escola teria,
nesse caso? Quem mais deveria estar envolvido nessa luta contra
o preconceito?
Utilize de 10 linhas a 20 linhas. Procure escrever corretamente e
de forma legvel.

Tema 2
QUILOMBO
No Brasil, chamava-se quilombo uma comunidade de escravos
que fugiam em busca de liberdade. Nessas comunidades vivia-se
de acordo com a cultura originalmente africana seja em mbito
cultural, religioso ou social. Em alguns quilombos, inclusive, tentouse at mesmo a nominao de reis tribais.
Carolina de Sousa Campos Sento S
(Extrado de: historiabrasileira.com/)

Imagine que voc um desses escravos que lutou pela liberdade


e se refugiou em um quilombo.
Conte como foi sua fuga e que motivos o levaram a sair do engenho
onde trabalhava. Narre tambm como voc foi recepcionado pelos
outros escravos libertos que j estavam l, quando voc chegou.
Utilize de 10 linhas a 20 linhas. Procure escrever corretamente e
de forma legvel.
GRADE DE AVALIAO
CONTEDO/CRITRIO
A- Tema

PONTUAO
0a5

B- Clareza

0a5

C- Organizao

0a5

D- Adequao da linguagem

0a5

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Secretaria de Estado de Educao


Fundao Centro Estadual de Estatsticas, Pesquisa e Formao de Servidores Pblicos do Rio de Janeiro - CEPERJ

INGRESSO NA 1 SRIE DO ENSINO MDIO INTEGRADO EDUCAO PROFISSIONAL

10

RA
SC
U
N
H
O

ATENO
Lembre-se de passar essa redao para o Caderno de Redao.

20

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Secretaria de Estado de Educao


Fundao Centro Estadual de Estatstica, Pesquisa e Formao de Servidores Pblicos do Rio de Janeiro - CEPERJ