INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
PROGRAMA SINTTICO
UNIDAD ACADMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERA Y ARQUITECTURA UNIDAD TICOMN

PROGRAMA
ACADMICO: Ingeniera Geofsica; Petrolera, Topogrfica y Fotogramtrica.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Clculo diferencial e integral

NIVEL: I

OBJETIVO GENERAL:
Aplicar los conceptos y procedimientos del clculo diferencial e infinitesimal.
CONTENIDOS:
I Limites y derivadas
II Interpretaciones de la derivada
III Mtodos de integracin
IV Aplicaciones
ORIENTACION DIDACTICA:
Se enfoca al aprendizaje permanente y desarrollo de proyectos, a partir de la resolucin de problemas que estn
dentro del contenido central de la unidad de aprendizaje. Para ello se utilizarn dinmicas grupales que
conlleven a la reflexin de los conceptos. Desarrolla prcticas con el uso de las TICs.
EVALUACIN Y ACREDITACIN:
Se considerar una evaluacin permanente tomando en cuenta, la evidencia de portafolios, pruebas cognitivas,
participaciones y desarrollo de proyecto.

BIBLIOGRAFA:
Dennis G. Zill, Clculo, 2da edicin, Grupo Editorial Iberoamrica, 2000, 1312 pgs. ISBN: 970-625-064-6
James Stewart, Clculo, 6ta edicin, Cengage learning, Mxico, 2008, 764 pgs.. ISBN: 970-686-653-1
Larson R. Hostetler R., Edward B. Clculo. 18va edicin, Mc Graw Hill, Mxico, 2006. 692 pgs. ISBN: 0-61850298-X
Salas, Hille, Etgen, Calculus, Volumen 1, 4ta edicin, Editorial Revert. Espaa, 2003, 756 pgs. ISBN:
9788429151572
Thomas, George. Clculo una variable. Undcima edicin, Pearson Educacin, Mxico, 2006, 684 pgs. ISBN:
970-26-0643-8

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SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Clculo Diferencial e integral

UNIDAD ACADEMICA: ESCUELA SUPERIOR DE

INGENIERA Y ARQUITECTURA UNIDAD TICOMN.
PROGRAMA ACADMICO: Ingeniera Geofsica;
Petrolera, Topogrfica y Fotogramtrica.
PROFESIONAL ASOCIADO: En adquisicin de datos e
instrumentacin geofsica; Perforacin; Topografa de
campo.
AREA FORMATIVA: Cientfica bsica.
MODALIDAD: Presencial.

HOJA: 2 DE 10

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Clculo diferencial e integral

TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Terico-Prctica.
Optativa
VIGENCIA: Agosto 2009.
NIVEL: I
CRDITOS: 7.5 Tepic - 4.56 SATCA.

PROPSITO GENERAL
La unidad de aprendizaje de Clculo Diferencial e Integral proporciona herramientas matemticas bsicas para
modelar problemas relacionados con las carreras de Ingeniera Geofsica, Geolgica, Petrolera, Topografa y
Fotogrametra.
Obtener los conocimientos bsicos para desarrollar cursos que junto con el Clculo Vectorial, lgebra lineal,
Ecuaciones Diferenciales, Matemticas Avanzadas, Mtodos Numricos, Programacin, Mecnica, Termodinmica,
Electricidad y Magnetismo, Fsica de Ondas, Dinmica del Medio Continuo, Dinmica de Fluidos, Campos
Potenciales y ptica permitirn construir modelos aplicados a las geociencias.
Al mismo tiempo contribuye a la formacin y desarrollo de habilidades analticas del estudiante.
OBJETIVO GENERAL
Aplicar los conceptos y procedimientos del clculo diferencial e infinitesimal

UNIDAD DE APRENDIZAJE REDISEADA

POR: Academia de matemticas

TIEMPOS ASIGNADOS
HORAS TEORA/SEMANA:

3.0

HORAS PRCTICA/SEMANA:

1.5

AUTORIZADO POR: Comisin de

Programas Acadmicos del Consejo
General Consultivo del IPN.

REVISADA POR: Subdireccin Acadmica

HORAS TEORA/SEMESTRE:

54

HORAS PRCTICA/SEMESTRE: 27

Agosto del 2009

APROBADA POR:
Consejo Tcnico Consultivo Escolar.
Junio 2009

HORAS TOTAL ES/SEMESTRE: 81

Ing. Julio E. Morales de la Garza

Presidente del CTCE

Ing. Rodrigo de Jess Serrano

Dominguez
Tcnico de la Comisin de Programas
Acadmicos

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Clculo diferencial e integral

HOJA: 3 DE 10

UNIDAD TEMATICA I
NOMBRE:
Limites y derivadas
OBJETIVO PARTICULAR
Aplicar las propiedades y reglas de los lmites y derivadas de funciones algebraicas, trigonomtricas,
logartmicas y exponenciales.

No

1.1
1.1.1
1.2
1.3
1.3.1
1.3.2

1.4

HORAS
Com
docncia (a)
T
P

CONTENIDOS

Lmite de una funcin.

Lmites laterales e infinitos.
Clculo analtico de lmites.
Derivada de una funcin.
Concepto de pendiente.
Reglas de derivacin de funciones
algebraicas, logartmicas, exponenciales y
trigonomtricas.
Regla de LHopital.
Practicas
Subtotales

2.5
2.5
2.5

HORAS
Aprendizaje
Autnomo
(b)

1.0
1.0

CLAVE
BIBLIOGRFICA

1B, 2B, 3B,

4C, 5C

0.5
0.5
0.5

2.5
6.0
6.0

13.5
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Objetivos, organizador previo, mapas conceptuales y redes semnticas, analogas, preguntas intercaladas
y cuadros C-Q-A.
Elaborar ejercicios utilizando las TICs para procesar informacin y trazar grficas.
Exposiciones en forma individual y grupal.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

La evaluacin sumativa corresponde: 60% a pruebas exploratorias y el 40% al portafolio de evidencias,
presentacin de proyecto, resolucin de ejercicios y reportes de prcticas del laboratorio de cmputo.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Clculo diferencial e integral

UNIDAD TEMATICA

II

NOMBRE:

HOJA: 4 DE 10

Criterios de la derivada.

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OBJETIVO PARTICULAR
Aplicar los conceptos y procedimientos de los criterios de la primera y segunda derivada para las diferentes
clases de funciones.

No

CONTENIDOS

HORAS AD
Actividades
de docencia
(a)
T

2.1
2.2

2.2.1

Derivacin implcita.
Criterio de la primera derivada para
determinar extremos relativos, mximos
y mnimos de una funcin.
Criterio de la segunda derivada para
determinar la concavidad de una funcin.

HORAS
TAA
Actividades
de
Aprendizaje
Autnomo
(b)
T
P

CLAVE
BIBLIOGRFICA

1B, 2B, 3B,

4C, 5C

2.0
4.0
1.5
4.0

2.0

7.0

Practicas

10.0

3.5

7.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Objetivos, organizador previo, mapas conceptuales y redes semnticas, analogas, preguntas intercaladas
y cuadros C-Q-A.
Elaborar ejercicios utilizando las TICs para procesar informacin y trazar grficas.
Exposiciones en forma individual y grupal.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

La evaluacin sumativa corresponde: 60% a pruebas exploratorias y el 40% al portafolio de evidencias,
presentacin de proyecto, resolucin de ejercicios y reportes de prcticas del laboratorio de cmputo.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Clculo diferencial e integral

No UNIDAD TEMTICA: III

NOMBRE: Mtodos de integracin

HOJA: 6 DE 10

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OBJETIVO PARTICULAR
Aplicar los diferentes mtodos de integracin.

No

3.1
3.2
3.3
3.4
3.5

CONTENIDOS

Integracin por cambio de variable.

Mtodo de Integracin por partes.
Mtodo por sustitucin trigonomtrica
Integrales que incluyen potencias de
funciones trigonomtricas como:

HORAS AD
Actividades
de docencia
(a)
T

2.0
2.0
2.0
2.0

0.5
0.5
0.5
1.5

2.0

0.5

10.0

3.5

HORAS
TAA
Actividades
de
Aprendizaje
Autnomo
(b)
T
P

CLAVE
BIBLIOGRFICA

1B, 2B, 3B,

4C, 5C

sen(nx) cos(nx)dx
tan ( x) sec ( x)dx
cot ( x) csc ( x)dx
m

Mtodo de fracciones parciales.

Practicas

7.0
7.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Objetivos, organizador previo, mapas conceptuales y redes semnticas, analogas, preguntas intercaladas
y cuadros C-Q-A.
Elaborar ejercicios utilizando las TICs para procesar informacin y trazar grficas.
Exposiciones en forma individual y grupal.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

La evaluacin sumativa corresponde: 60% a pruebas exploratorias y el 40% al portafolio de evidencias,
presentacin de proyecto, resolucin de ejercicios y reportes de prcticas del laboratorio de cmputo.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Clculo diferencial e integral
UNIDAD TEMATICA IV

NOMBRE:

HOJA: 5 DE 10

Integracin y aplicaciones

OBJETIVO PARTICULAR
Aplicar los procedimientos de la integral para resolver problemas relacionados con reas y volmenes.

No

4.1
4.2
4.3
4.4
4.5

CONTENIDOS

Antiderivadas.
Integral definida.
rea bajo la curva usando la integral
definida.
Clculo de rea entre dos curvas.
Clculo de volmenes formados por
slidos de revolucin.

HORAS AD
Actividades
de docencia
(a)
T

2.0
2.0
2.0

0.5
0.5
0.5

2.0

1.0

2.0

1.0

10.0

3.5

Practicas

HORAS
TAA
Actividades
de
Aprendizaje
Autnomo
(b)
T
P

CLAVE
BIBLIOGRFICA

1B, 2B, 3B,

4C, 5C

7.0
7.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Objetivos, organizador previo, mapas conceptuales y redes semnticas, analogas, preguntas intercaladas
y cuadros C-Q-A.
Elaborar ejercicios utilizando las TICs para procesar informacin y trazar grficas.
Exposiciones en forma individual y grupal.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

La evaluacin sumativa corresponde: 60% a pruebas exploratorias y el 40% al portafolio de evidencias,
presentacin de proyecto, resolucin de ejercicios y reportes de prcticas del laboratorio de cmputo.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Clculo diferencial e
integral

HOJA: 8 DE 10

RELACIN DE PRACTICAS

Practica
No.

UNIDADES
TEMATICAS

DURACION

2.0

Laboratorio de
computo

2.0

Laboratorio de
computo

Derivada y recta tangente

Objetivo: Calcular la derivada de una
funcin de manera simblica y numrica a
partir de tecnologa de computo.
Relacionar la derivada de una funcin con
el concepto de pendiente y deducir la
ecuacin de una recta tangente.

2.0

Laboratorio de
computo

Mximos y mnimo
Objetivo: Analizar los valores mximos,
mnimos, puntos crticos, puntos de
inflexin, el crecimiento, el decrecimiento y
la concavidad de una funcin a travs de
la graficas de funciones.

II

7.0

Laboratorio de
computo

Tcnicas de Integracin
Objetivo: Identificar el mtodo de
integracin
para
aplicar
tecnologa
computo en la solucin de integrales.

III

7.0

Laboratorio de
computo

Calculo de reas y volmenes

Objetivo: Evaluar integrales definidas
Graficar y calcular el rea entre curvas.
Graficar el volumen generado al girar el
rea que se genera entre curvas.

IV

7.0

Laboratorio de
computo

TOTAL DE
HORAS

27.0

NOMBRE DE LA PRACTICA

Calculo de lmites por mtodo grafico.

Objetivo: Elaborar graficas a mano y con
recursos tecnolgicos para deducir la
existencia o inexistencia de lmites.

Limites laterales
Objetivo: Calcular los lmites y dibujar la
grafica de funciones que presenten
asntotas horizontales y verticales para
analizar su comportamiento.

LUGAR DE
REALIZACION

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SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Clculo diferencial e integral

HOJA: 7 DE 10

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Unidad I.- Limites y Derivadas contribuye el 25%
Unidad II.- Criterios de la Derivada contribuye el 25%
Unidad III.- Integracin y Aplicaciones contribuye el 25%
Unidad IV.- Mtodos de Integracin contribuye el 25%
Esta unidad de aprendizaje tambin podr acreditarse por medio de:
Evaluacin, en las primeras tres semanas del curso, que demuestre los conocimientos, habilidades y
destrezas sealadas en esta unidad de aprendizaje. Debe dominar, como mnimo, el 80 % de las
competencias para resolver los problemas relacionados con el clculo diferencial e integral.
Haberse acreditado en otras instituciones de educacin superior nacionales o internacionales que tengan
convenio con el IPN.
Movilidad entre modalidades escolares de acuerdo a la capacidad de atencin.

BIBLIOGRAFA

Dennis G. Zill, Clculo, 2da edicin, Grupo Editorial Iberoamrica, 2000, 1312 pgs.
ISBN: 970-625-064-6

James Stewart, Clculo, 6ta edicin, Cengage learning, Mxico, 2008, 764 pgs. ISBN:
970-686-653-1

Larson R. Hostetler R., Edward B. Clculo. 18va edicin, Mc Graw Hill, Mxico, 2006.
692 pgs. ISBN: 0-618-50298-X

Salas, Hille, Etgen, Calculus, Volumen 1, 4ta edicin, Editorial Revert. Espaa, 2003,
756 pgs. ISBN: 9788429151572

X
Thomas, George. Clculo una variable. Undcima edicin, Pearson Educacin, Mxico,
2006, 684 pgs. ISBN: 970-26-0643-8

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PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA
1. DATOS GENERALES
ESCUELA: Superior de Ingeniera y Arquitectura U-Ticomn

CARRERA:

Ingeniera Geofsica; Geolgica, Petrolera; Topogrfica y

Fotogramtrica

REA:

INSTITUCIONAL

ACADEMIA:

CIENTIFICA
BSICA

PROFESIONAL

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADMICO REQUERIDO:

I y II

TERMINAL Y DE
INTEGRACIN

UNIDAD DE
APRENDIZAJE:

Matemticas

NIVEL

Clculo diferencial e integral

Licenciatura o posgrado en matemticas o reas afines.

2. OBJETIVOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Aplicar los conceptos y procedimientos del clculo diferencial e infinitesimal
3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS
Conocimientos de
matemticas.

EXPERIENCIA
PROFESIONAL
Experiencia en la prctica
docente.

Conocer el modelo en
competencias docentes

Experiencia en manejo de
Software especializado.

Conocer el modelo
educativo institucional.

HABILIDADES

ACTITUDES

Liderazgo.

Honestidad.

Comunicacin persuasiva

Respeto, ( estudiante facilitador )

Capacidad de anlisis,
crtica y sntesis.

tica.

Tcnicas de motivacin.

Responsabilidad.

Manejo de materiales
didcticos.

Espritu de colaboracin.

Tolerancia.
Estimulacin y promocin
de la participacin, la
Solidaridad.
creatividad, el inters, la
curiosidad, el crecimiento,
la iniciativa, la autonoma y
la motivacin.
Facilitar la construccin
del conocimiento.

ELABOR
M. en C. Ariel Yrving Velzquez Cadena
Lic. Alberto Rodrguez Maldonado
PROFESOR

REVIS
M. en C. Eduardo Prez Flores
SUBDIRECTOR ACADMICO

AUTORIZ
Ing. Julio E. Morales de la Garza
DIRECTOR DELPLANTEL

FECHA:

AGOSTO-2009