CUADERNILLO DE PRCTICAS

1 BACHILLERATO

NDICE
TEMARIO Y PRCTICAS ... 2
PRCTICA N 1: Identificacin de biomolculas presentes en los alimentos3
PRCTICA N 2: Reaccin de saponificacin6
PRCTICA N 3: La unidad de organizacin de los seres vivos8
PRCTICA N 4: Cultivo de algas y protozoos.10
PRCTICA N 5: Intercambio de gases durante la fotosntesis.11
PRCTICA N 6: Comprobacin de la produccin de almidn en la fotosntesis.12
PRCTICA N 7: Estructuras reproductoras de musgos y helechos..13
PRCTICA N 8: Estructuras de la reproduccin de plantas superiores15
PRCTICA N 9: Estudio del embrin y la semilla...18
PRCTICA N 10: Germinacin de la semilla de Juda.20
PRCTICA N 11: Caracteres hereditarios en la especie humana.22
PRCTICA N 12: La generacin espontnea23
PRCTICA N 13: Estudio de una adaptacin a los climas secos..25
PRCTICA N 14: Preparacin y observacin de tejidos vegetales...27
PRCTICA N 15: Obtencin de nutrientes por las clulas vegetales31
PRCTICA N 16: Capacidad pulmonar y ventilacin...33
PRCTICA N 17: Observacin de un frotis de sangre..35
PRCTICA N 18: Estudio y diseccin de corazn de cordero..37
PRCTICA N 19: Localizar epicentros de terremotos...40
PRCTICA N 21: La representacin grfica del relieve (I): el mapa topogrfico.41
PRCTICA N 22: La representacin grfica del releve (II): perfiles topogrficos.43
PROBLEMAS DE GENTICA45
EJERCICIOS DE REPRODUCCIN CELULAR .49

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TEMARIO Y PRCTICAS
TEMA 1 : BIOQUMICA.
-

PRCTICA N 1: Identificacin de biomolculas presentes en los alimentos.

PRCTICA N 2: Reaccin de saponificacin.

TEMA 2 : CITOLOGA.
-

PRCTICA N 3: La unidad de organizacin de los seres vivos.

PRCTICA N 4: Cultivo de algas y protozoos.

TEMA 3 : METABOLISMO.
-

PRCTICA N 5: Intercambio de gases durante la fotosntesis.

PRCTICA N 6: comprobacin de la produccin de almidn en la fotosntesis.

TEMA 4: LA PERPETUACIN DE LA VIDA

TEMA 5 : LA REPRODUCCIN SEXUAL.
-

PRCTICA N 7: Estructuras reproductoras de musgos y helechos.

PRCTICA N 8: Estructuras de la reproduccin de plantas superiores.

PRCTICA N 9: Estudio del embrin y la semilla.

PRCTICA N 10: Germinacin de la semilla de Juda.

TEMA 6 : BIODIVERSIDAD Y GENTICA MENDELIANA.

-

PRCTICA N 11: Caracteres hereditarios en la especie humana.

TEMA 7 : ORIGEN, EVOLUCIN Y CKLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS.

-

PRCTICA N 12: La generacin espontnea.

PRCTICA N 13: Estudio de una adaptacin a los climas secos.

TEMA 8 : OBTENCIN DEL ALIMENTO EN VEGETALES.

-

PRCTICA N 14: Preparacin y observacin de tejidos vegetales.

PRCTICA N 15: Preparacin y estudio de tejidos vegetales.

PRCTICA N 16: Obtencin de nutrientes por las clulas vegetales.

TEMA 9 : NUTRICIN EN ANIMALES.

-

PRCTICA N 17: Capacidad pulmonar y ventilacin.

PRCTICA N 18: Observacin de un frotis de sangre.

PRCTICA N 19: Estudio y diseccin de corazn de cordero.

TEMA 10 GEOLOGA.
-

PRCTICA N 20: Localizar epicentros de terremotos.

PRCTICA N 21: La representacin grfica del relieve (I): el mapa topogrfico.

PRCTICA N 22: La representacin grfica del releve (II): perfiles topogrficos.

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PRCTICA N 1
Identificacin de biomolculas presentes en los
alimentos
Todos los seres vivos estn constituidos por los mismos tipos de biomolculas:
agua, sales minerales, glcidos, lpidos, protenas y cidos nucleicos. Como es sabido,
estos compuestos se hallan en continua renovacin y son precisos nuevos aportes para
compensar las prdidas que se producen, para llevar a cabo los procesos de crecimiento
y para obtener la energa necesaria para la actividad vital. En el caso de los animales, las
molculas incorporadas proceden de otros seres vivos. Son los nutrientes presentes en
los alimentos.

Objetivo
-

Detectar e identificar la existencia de algunas biomolculas importantes presentes en

los alimentos.

Materiales
-

Tubos de ensayo.
solucin de Fehling A.
Pipetas.
solucin de Fehling B.
Mechero Bunsen.
Soluci6n de lugol.
Balanza.
Solucin de NaOH al 20 %.
Estufa de desecacin.
Sudn III.
Cpsulas de porcelana o vidrios de reloj.
Acetona.
Material biolgico: Patata, Miel, huevo, jamn de York, salchicha, pan, manzana,
aceite, leche entera.

Procedimiento
Experimento 1:
El Agua es la molcula ms abundante en los organismos vivos y representa, as
mismo, un alto porcentaje del peso de los alimentos que es, precisamente, lo que vamos
a determinar con este experimento. Para ello, corta distintos alimentos en trozos
pequeos, colcalos en cpsulas de porcelana diferentes y psalos. Anota los valores
obtenidos y, a continuaci6n, introduce las cpsulas en la estufa de desecacin a 80 C.
Al cabo de 24 horas, scalas y vuelve a pesarlas. Anota los nuevos valores obtenidos.
Conviene dejar las cpsulas con los alimentos en la estufa otras 24 horas para
comprobar que el peso no vara. Si esto no fuera as, nicamente debes anotar el valor
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obtenido cuando se mantiene constante.

Experimento 2: Glcidos sencillo
Los monosacridos y algunos disacridos son glcidos reductores, cuya
presencia se puede poner de manifiesto fcilmente por medio de una reaccin redox,
llevada a cabo entre ellos y sulfato de cobre (II). Las soluciones de esta sal tienen color
azul. Tras la reaccin con el glcido reductor, se forma xido de cobre (II) de color rojo.
De esta forma, el cambio de color indica que se ha producido la citada reaccin y, por
tanto, que el glcido presente es reductor.
Pon en un tubo de ensayo una pequea cantidad de miel y un poco de agua
caliente para diluirla. Una vez hecha la dilucin, aade con una pipeta l mL de soluci6n
de Fehling A [que contiene sulfato de cobre (II)] y 1 mL de solucin de Fehling B que
lleva hidr6xido de sodio para alcalinizar el medio y permitir la reaccin. Utiliza una
pipeta diferente para cada solucin, Calienta a la llama del mechero y observa el
resultado.
Repite el experimento con un poco de patata machacada y dispersa en agua
caliente.
Experimento 3: almidn
El almidn es un polisacrido vegetal que adquiere una coloracin azul oscura
caracterstica con el yodo. Con ayuda de una pipeta, aade unas gotas de lugol (yodo
disuelto en solucin de yoduro de potasio) a unos trozos de patata, salchicha y jamn de
York. Observa los resultados.
Experimento 4: Lpidos.
Los lpidos son insolubles en agua, pero solubles en disolventes orgnicos como
la acetona. Por otra parte, el colorante denominado Sudn III tie especficamente los
Lpidos de color rojo. Pon en dos tubos de ensayo 21mL de aceite, Aade a uno de ellos
2 mL de agua, y al otro, 2 mL de acetona.
Agita bien ambos tubos y deja reposar. Observa el resultado. A continuacin,
aade unas gotas de Sudn III a cada tubo. Qu observas?.
Precaucin: Antes de agitar el tubo con la acetona, tpalo con un poco de
algodn para evitar que el producto entre en contacto con los dedos.
Experimento 5: Protenas
Las protenas producen una coloracin violeta caracterstica con el sulfato de
cobre (II) en medio bsico. Deposita unos 3 mL de clara de huevo en un tubo de ensayo
(es conveniente diluirla un poco con agua) y aade 3 mL de la solucin de NaOH y unas
gotas de una solucin de sulfato de cobre (puede servir la solucin de Fehling A). Agita
y observa el resultado. Repite el experimento con un trozo de jamn de York triturado.
Experimento 6: Identificacin de biomolculas en la leche .
Trata de identificar las biomolculas investigadas en los experimentos anteriores
en un alimento de consumo diario como la leche. Para ello, deposita cuatro muestras en
diferentes tubos de ensayo, donde estudiars la presencia de glcidos reductores,
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almidn, lpidos y protenas. Pon adems otra muestra en una cpsula de porcelana para
averiguar el contenido de agua.
Anlisis y conclusiones
Anota todo lo observado en los cinco primeros experimentos (cambios de color,
solubilidades, variaciones en el peso).
Los resultados del ltimo experimento se reflejarn en una tabla donde figurarn
las diferentes observaciones.
1) Interpreta los resultados anteriores.
2) Cul es el porcentaje de agua presente en los distintos alimentos estudiados?Qu
conclusiones sacas?
3) Aparece el almidn en las muestras de jamn de York o de salchicha?. Si es as,
cul puede ser la explicacin?.
4) Cmo interpretas los resultados obtenidos en la leche?
5) Basndote en los resultados de la prctica y en tus conocimientos, expn las razones
por las que se considera a la leche uno de los alimentos ms completos.

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PRCTICA N 2
Reaccin de saponificacin
Objetivo
- Realizar la saponificacin , identificar sus productos, y establecer la relacin que
existe entre estas reacciones industriales y las que, de forma similar, se producen en
los seres vivos.

Material
-

Soporte y mechero.
Pinzas de madera.
Solucin de hidrxido sdico (sosa) al 20%.
Gradilla con tubos de ensayo.
Cuentagotas.
Tubo de vidrio y goma.
Recipiente para bao Mara.
Glicerina.
Aceite de oliva .
Bisulfato de sodio.

Saponificacn
En los seres vivos las grasas se descomponen por una reaccin de hidrlisis
catalizada por enzimas lipasas, dando glicerina y cidos grasos. En el laboratorio, se
pueden descomponer al reaccionar con hidrxido sdico y resulta glicerina y cidos
grasos unidos al sodio, formando sales orgnicas con propiedades detergentes como los
jabones. Esta reaccin se llama saponificacin (formacin de jabn). La glicerina se
puede identificar qumicamente porque reacciona con bisulfato sdico, dando un
compuesto llamado acrolena con un olor acre (agrio) caracterstico.
a) Prepara en un tubo de ensayo 2 ml de aceite y 2 ml de hidrxido sdico al 20 % y
agtalo hasta que se forme una emulsin lo ms homognea posible. Pon el tubo al
bao Mara, agitndolo al principio peridicamente, y deja calentar durante algo
ms de quince minutos.
b) Despus deja el tubo en reposo sobre la gradilla unos minutos. La reaccin debe
estarse produciendo en la interfase entre el aceite y la sosa, aunque el jabn que se
forma tiende a ir hacia arriba al solidificar y la glicerina queda abajo.
c) Trata de identificar la glicerina. Para ello, tapa el tubo, invirtelo y deja escapar con
cuidado el lquido inferior a otro tubo. Aade a la muestra que queda unos cuantos
cristalitos de bisulfato sdico. Haz lo mismo en otro tubo con glicerina pura que
servir como control. Calienta ambos tubos y compara el olor.

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Cuestiones:
1. En qu proporciones se deben mezclar las sustancias en esta reaccin?
2. Indica la forma en la que se puede determinar la presencia de la glicerina.
Explica lo observado en la prctica.
3. Qu aspecto tiene el jabn?
4. Cmo se puede comprobar que la prctica ha dado buen resultado?

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PRCTICA N 3
La unidad de organizacin de los seres vivos

Objetivo
- Poner de manifiesto que los seres vivos estn formados por clulas.

Material necesario
-

Microscopio.
Vidrios de reloj.
Portaobjetos y Cubreobjetos.
Pinza fina.
Colorante azul de metileno.
Escalpelo o cuchilla.
Bulbo de cebolla.
Levadura de pan.
Algas (ovas).
Pocillo para tinciones.
Mechero de alcohol

1. La clula de las moneras: observacin de bacterias del sarro dental

a) Raspa con ayuda de una cucharilla de helado (cualquier objeto plano
de plstico) la cara interna de los dientes, con mucho cuidado, y
deposita el material extrado sobre una gota de agua en un
portaobjetos, extendindola bien.
b) Calienta a continuacin sobre la llama del mechero (sin que la llama
toque el porta) hasta que seque.
c) Deposita unas gotas de azul de metileno, dejndolo teir durante diez
minutos. Retira el colorante dejando resbalar un hilo de agua sobre un
extremo del porta en la pila.
d) Coloca un cubreobjetos y observa a ms de 500 aumentos.

2. La clula de los protoctistas: observacin de clulas de algas verdes

a) Toma unos filamentos del ejemplar de ova de agua dulce y depostala sobre una gota
de agua en un porta. Puedes observar directamente al microscopio o poner un
cubreobjetos.
b) Dibuja lo observado a medianos y grandes aumentos.

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3. La clula de los hongos: observacin de levaduras

a) Deposita una gota de agua sobre un portaobjetos, aade una pequea cantidad
de levadura de pan (menos de una cabeza de alfiler) con la punta de la aguja
enmangada y extindela bien. Calienta a continuacin sobre la llama.
b) Pon unas gotas de azul de metileno que cubran el rea de la extensin y
espera de 10 a 15 minutos. Retira el colorante dejando resbalar un hilo de agua
sobre un extremo del porta en la pila. Vuelve a secar la preparacin al aire.
c) Observa al microscopio. Se pueden localizar clulas dividindose por
gemacin.

4. La clula de las plantas: observacin de clulas de bulbo de cebolla

a) De la parte cncava de una de las hojas carnosas del bulbo de una cebolla y con
ayuda de un escalpelo y una pinza, separa una pequea porcin de epidermis del
aspecto de una laminilla translcida como el celofn.
b) Deposita unas gotas del colorante verde de metilo actico en un vidrio de reloj y
sumerge el trocito durante unos cinco minutos.
c) Colcalo en un porta con una gota del mismo colorante procurando que no se
arrugue, Sita el cubreobjetos sobre la preparacin. Si sobra mucho colorante,
lmpialo un poco con papel de filtro.
d) Observa la preparacin al microscopio a mediano aumento. En el interior de las
clulas se puede ver el ncleo, el citoplasma y una gran vacuola. En algunas clulas
podrs observar una especie de palillos (observa la fotografa).
e) Qu estructuras celulares crees que pueden ser esos palillos.
f) Recuerdas el nombre del proceso en el que intervienen. Para qu sirve ese
proceso?.

5. La clula de los animales: observacin de clulas de la mucosa bucal

humana
a) Raspa suavemente con la ua la cara interna de la mejilla. Limpia el producto
blanquecino obtenido con la punta de la aguja y depostalo sobre una gotita de agua
en el portaobjetos.
b) Extiende suavemente con la aguja sin rayar el vidrio. Calienta a la llama.
c) Coloca el porta sobre el pocillo, deposita unas gotas del colorante azul de metileno
cubriendo la extensin y espera un par de minutos. Limpia el colorante como en los
puntos anteriores.
d) Pon una gota de agua en el centro de la extensin y encima el cubreobjetos.
e) Observa al microscopio a mediano aumento las clulas, con el ncleo azul oscuro y
el citoplasma.

Cuestiones
1. Haz ub dibujo de todas las clulas estudiadas.
2. Haz un esquema en el que indiques las diferencias y semejanzas que has observado.

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PRCTICA N 4
Cultivo de bacterias y de protozoos
Material:
-

Matraz.
Mechero.
Rejilla.
Hojas.

Procedimiento:
a) Hierve unas cuantas hojas secas y djalas en reposo un da; el agua se
enturbiar y en su superficie se formar una pelcula.
b) A los dos o tres das toma una gota de la infusin con un cuentagotas.
Procura que sea de la zona de la superficie.
c) Deposita la gota sobre el portaobjetos y coloca encima, con cuidado, el
cubreobjetos.
d) Observa al microscopio, a diferentes aumentos, y dibuja lo que ves.
Contesta las siguientes preguntas:
- Por qu se hierven las hojas?. Podras obtener ciliados de otra
manera?.
- Haz distintas preparaciones tomando gotas a distintas
profundidades. En qu preparacin observas ms ciliados?.
- A veces es difcil observar los ciliados por la rapidez con que se
mueven. Cmo podras conseguir que se movieran despacio?.
- Trata de identificar alguno de los protozoos comparando lo que
observas con los siguientes dibujos.

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PRCTICA N 5
Intercambio de gases durante la fotosntesis

Objetivo
- Demostrar que las plantas absorben dixido de carbono y liberan oxgeno durante la
fotosntesis.

Material
-

Cuatro vasos de precipitados de 500 ml

Portaobjetos.
Cuatro embudos.
Agua de seltz (agua con dixido de carbono).
Cuatro tubos de ensayo.
Ramitas de alguna planta de acuario,

Procedimiento
a) Llenar de agua los cuatro vasos de precipitados y etiquetarlos de la siguiente manera:
- Vaso 1 : Llenar con agua hervida para eliminar el dixido de carbono.
- Vaso 2: Agua corriente.
- Vasos 3 y 4: Mezcla de agua de seltz y agua corriente. a partes iguales.
b) En cada uno de los vasos, colocar unas ramitas de alguna planta de acuario y
cubrirlas con un embudo invertido, que se apoyara sobre 3 o 4 bolitas de plastilina
para facilitar el paso de agua al interior del embudo. El extremo del embudo debe
quedar por debajo de la superficie del agua.
c) Llenar totalmente con agua los tubos de ensayo y colocar cada uno de el los sobre la
parte estrecha del embudo. Para ello, se tapan con el dedo, se invierten y se
sumergen en el agua de cada vaso. Se quita el dedo y se meten en el conducto del
embudo.
d) Los vasos 1, 2 y 3 se darn durante un da en un lugar donde reciban luz, mientras
que el vaso 4 se mantendr en la oscuridad durante el mismo tiempo. En algunos de
los vasos se observara el desprendimiento de burbujas de gas oxgeno, que se
acumular en la parte superior del tubo de ensayo desplazando al agua.

Cuestiones
1. Describir lo que ocurre en cada uno de los tubos de ensayo, explicando los resultados.
2. Qu gas absorben las plantas para real izar la fotosntesis?. Cmo se puede deducir
con esta experiencia?
3. Qu gas se desprende en este proceso?. De dnde procede?Cmo se puede
identificar?
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PRCTICA N 6
Comprobacin de la produccin de almidn en la fotosntesis
Objetivo
Comprobar que uno de los productos de la fotosntesis es el almidn.

Materiales
-

Planta acutica (elodea).

Tubos de ensayo.
Etanol.
Vaso de precipitados.
Cubreobjetos.
Portaobjetos.
Lugol.

Procedimiento
a) Arranca varias hojas de una planta de Elodea que haya sido expuesta a una fuerte
iluminacin durante al menos 8 horas.
b) Introdcelas en un tubo de ensayo con agua hirviendo durante 30 segundos. Deja
enfriar el tubo.
c) Vaca el agua y vierte en el interior del tubo un poco de etanol hasta que cubra las
hojas. Calintalo al bao Mara, tal y como se te indica en la figura, hasta que se
decoloren las hojas.
d) Una vez enfriado el tubo, extrae las hojas de Elodea decoloradas y lvalas con un
poco de agua fra.
e) Coloca una de ellas sobre un portaobjetos y cbrela con una gota de lugol. Colcale
encima un cubreobjetos y obsrvala al microscopio. Los grnulos de almidn
quedarn teidos de azul oscuro.
f) Repite esta comprobacin, utilizando ahora hojas de Elodea que hayan permanecido
en la oscuridad durante un da como mnimo.
g) Describe las diferencias que se observan y trata de dar una explicacin.

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PRCTICA N 7
Estudio de las estructuras reproductoras de musgos y
helechos

Objetivos
-

Distinguir la generacin esporoftica y gametoftica de musgos y

helechos.
Reconocer anteridios y arquegonios.

Material
-

Lupa de mano.
Lupa binocular.
Pinzas.
Aguja enmangada.
Portaobjetos.
Cubreobjetos.
Tijeras.
Cuentagotas.
Microscopio.
Lactofenol.
Musgos y helechos.
Cuaderno de laboratorio.

Procedimiento
a) Examina una planta de musgo con la lupa de mano y localiza el
esporofito.
b) Arranca un pequeo fragmento con ayuda de las pinzas y examnalo bajo
la lupa binocular.
c) Haz un dibujo de lo que ves. Indica el nombre y funcin de cada una de
las partes.
d) Busca los rganos productores de gametos con ayuda de la lupa binocular
en el extremo de los cauloides que no tengan gametofito. Si no los
encuentras, puede ser debido a que ests fuera de temporada. Repite el
estudio en una poca ms adecuada.
e) Cuando los localices. arrncalos con ayuda de las pinzas y colcalos entre
el porta y el cubre con una gota de agua. Si aades una gota de lactofenol
podrs verlos mejor. Dibuja lo que observas. Los arquegonios son gruesos
y con forma de botella. Los anteridios tienen forma de maza.
f) Examina los frondes de un helecho con la lupa binocular. Dibuja lo que
ves.
g) Distinguirs unas estructuras con aspecto de mazo sujetas por un
filamento. Son los esporangios.
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h) Arranca un esporangio con ayuda de las pinzas y colcalo entre el porta y

el cubre con una gota de agua. Mejorars la observacin si aades una
gota de lactofenol. Dibuja lo que ves.
i) Las pequeas esferas que se desprenden de los esporangios rotos son las
esporas.

Cuestiones:
a) Haz un dibujo de las estructuras estudiadas.
b) Trata de buscar diversos helechos y musgos para establecer diferencias y
semejanzas entre las estructuras estudiadas.

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PRCTICA N 8
Estructura de la reproduccin de las plantas superiores
Objetivo
-

Estudiar la morfologa de estructuras que intervienen en la reproduccin de las

plantas.

Material
-

Microscopio.
Lupa de mano.
Aguja enmangada y cuchilla.
Portaobjetos y cubreobjetos.
Portaobjetos excavado.
Disolucin de sacarosa al 10 %.
Flores de distintas plantas.
Glicerina.

Procedimiento
1. Observacin de estambres y sacos polnicos de Angiospermas.
a) Coge varios estambres de plantas diferentes que tengan flor tpica,
preferiblemente con estambres bien desarrollados.
b) Observa el aspecto de su parte superior en forma de saco, que
corresponde a las anteras.
c) Colcalas sobre un porta y haz un corte transversal con la cuchilla.
Observa con la lupa de mano las dos caras del corte realizado.
d) Haz un dibujo representando el corte transversal realizado.
e) Identifica los sacos polnicos y los granos de polen.

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2. Granos de polen de Espermafitas

La superficie de los granos de polen es caracterstica de cada especie y suele
estar en funcin del medio de transporte empleado en la polinizacin.
a) Prepara tantos portaobjetos como flores vayas a estudiar. Marca cada uno con un
nmero que corresponda a cada planta y sita una gota de glicerina en el centro.
Sacude sobre la gota el estambre maduro, cortado tras la observacin anterior, para
que caiga el polen. Observa al microscopio a pequeos y medianos aumentos.
b) Dibuja el aspecto de los diferentes granos de polen.
c) A qu parte del ciclo biolgico de la planta corresponden?.
d) Es posible en alguno de los casos observados relacionar la morfologa del grano de
polen con su forma de difusin?.

5. Germinacin del grano de polen y observacin de tubos polnicos

a) Utilizando los mismos estambres, sacude sobre un porta en el que habrs depositado
una gota de solucin azucarada de sacarosa.
b) Coloca el cubre y observa la situacin de los granos. Deja la preparacin durante
varias horas o hasta el da siguiente en lugar tibio (de 15 a 20 C) y observa si se han
desarrollado los tubos polnicos.
c) Si dispones de portaobjetos excavado, coloca la gota de solucin de sacarosa en el
cubreobjetos y sacude sobre ella los estambres. Rpidamente, invierte el cubre sobre
la excavacin del porta, de modo que quede una gota "pendiente" entre cubre y
porta. Deja pasar unas horas antes de que llegue a producirse la germinacin.
d) Si la experiencia da resultado, los tubos polnicos parecern brotar desde los granos
de polen. La concentracin adecuada de sacarosa puede variar de unas plantas a
otras, de un 5% a un 20%..
e) Haz un dibujo de los granos germinados. Explica a qu parte del ciclo de la planta
corresponde el tubo polnico.
f) Dnde crees que se encuentra el gameto masculino?.

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5. Observacin de carpelos y vulos

a) Una vez separados los estambres de la flor, desprende la estructura en forma de
botellita que queda en su centro, el gineceo. ste puede estar formado por uno o
por varios carpelos (como hojitas pegadas entre s) en cuyo interior se
encuentran los vulos.
b) Haz un corte transversal con la cuchilla hacia la mitad de la base de la botella
(el ovario) y observa con la lupa el interior Trata de deducir el nmero de
carpelos que forman el gineceo, as como el nmero de vulos que hay en el
interior. Puedes sacar algunas conclusiones? Relaciona el nmero de carpelos
con el de estambres, ptalos o spalos de la flor.
c) Toma con el extremo de la aguja enmangada algunos vulos y obsrvalos al
microscopio. Haz un dibujo.
d) Haz un dibujo de lo observado y explica brevemente a qu parte del ciclo de la
planta corresponde el vulo.
e) En qu se espera que se trasforme el vulo tras la fecundacin?. y el ovario?.

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PRCTICA N 9
Estudio del embrin y la semilla

Objetivo
- Estudiar la morfologa de la semilla y del embrin de distintas plantas y compararlas.

Material
-

Frascos de boca ancha (tres).

Lupa de mano.
Cuchilla y pinzas.
Aguja enmangada.
Papel de filtro.
Algodn.
Piones (Gimnospermas), habichuela (Angiosperma dicotilednea) y maz o trigo
(Angiosperma monocotilednea).

Procedimiento
a) Cuatro o cinco das antes de la experiencia, debes poner las semillas a germinar.
Prepara tres frascos, con un cilindro de papel de filtro casi pegado a las paredes. En
el centro coloca una bola de algodn y aade agua para que se humedezca el papel
de filtro.
b) Coloca varias semillas de un mismo tipo presionadas entre el papel y la pared del
frasco. Etiqueta el frasco con el nombre de la semilla y la fecha. Diariamente
comprueba que el papel se mantiene hmedo (no empapado) y aade agua si es
necesario.
c) Conviene descascarillar los piones previamente y lavarlos. Necesitan ms
humedad, as que debers mantener su frasco con el algodn bastante mojado y
taparlo (no hermticamente) para que conserven la humedad.
d) Un par de das antes, coloca otras cuantas semillas del mismo tipo en la cara opuesta
del frasco correspondiente y unas horas antes de comenzar, varias semillas de cada
clase en remojo para reblandecer sus cubiertas.
Semilla de Dicotilednea
Toma la semilla de habichuela y haz con la cuchilla un corte superficial
longitudinal. Con ayuda de las pinzas, separa la cubierta ms externa, y despus la
interna. Separa las dos mitades en que aparece dividido el grano, correspondientes a los
dos cotiledones, y observa con la lupa el embrin, que recuerda a una plantita.

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Semilla de monocotilednea
Repite la operacin con la semilla de maz o de trigo. En la zona deprimida de
uno de los lados anchos se encuentra el embrin, obsrvalo con la lupa. Haz un corte
transversal para observar que entre el embrin y el albumen que le rodea hay una
membrana que es el cotiledn.
Semilla de Gimnospermas
Repite lo mismo con el pin del pino, en su interior el embrin tiene numerosos
cotiledones.

Cuestiones
Para cada tipo de semilla, responde:
1) Cmo es la cubierta de la semilla?
2) Identifica sus partes : radcula, plmula y gmula.
3) Haz un dibujo sealando estas partes y compara con las semillas puestas a germinar
estableciendo a qu zonas corresponde cada una.
4) Dnde se encuentra la sustancia de reserva del embrin.
5) De dnde salen las primeras hojitas?
6) Haz el experimento variando la cantidad de agua que utilices, trata de establecer
conclusiones a partir de los resultados obtenidos.
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CUADERNILLO DE PRCTICAS

1 BACHILLERATO

PRCTICA N 10
Germinacin de la semilla de Juda
La juda (Phaseolus vulgaris) es una planta leguminosa de la familia de las
fabceas, cuyo fruto es una vaina en el interior de la cual se disponen las semillas. La
germinaci6n de cada una de ellas da lugar a una nueva planta.

Objetivos
-

Observar la morfologa del fruto de la juda.

Examinar la morfologa externa e interna de la semilla.
Analizar las diferentes fases del desarrollo de la semilla.

Materiales
-

Alfileres.
Bistur.
Caja de germinaci6n.
Placa de Petri.
Lupa binocular.
Material biolgico: Semillas de juda (en su vaina y sueltas).Tierra de
cultivo

Procedimiento
1) Toma una vaina de juda y brela cuidadosamente para observar la
disposici6n de las semillas en su interior. Haz un esquema de la vaina y las
semillas, y anota sus caractersticas.
2) A continuacin, coge una de las semillas, que habrs tenido previamente en
remojo durante unas horas para que se hidraten y se hinchen, y mrala con la
lupa. Podrs observar el punto de unin entre el funculo y la semilla, que se
denomina hilo.
3) Seguidamente, con ayuda del bistur, divide longitudinalmente la semilla en
dos mitades y fjalas mediante alfileres.
4) Con la lupa observa la morfologa de la semilla, Podrs localizar los
tegumentos que la rodean; los dos cotiledones; la gmula, situada en la parte
superior de la estructura que apreciars entre los cotiledones y en la parte
inferior de stos; la plmula, localizada en su parte intermedia y, finalmente,
la radcula en la parte inferior.. Haz un esquema del corte de la semilla, y
localiza las diferentes partes que has visualizado.
5) Por ltimo, coge de la placa de Petri varias semillas, que debern llevar 24
horas en remojo, y colcalas en la caja de germinacin en la que habrs
puesto la tierra de cultivo, de tal forma que sean visibles desde el exterior.
Rigalas, procurando no encharcarlas, y observa en diferentes sesiones la
aparicin de la radcula. el crecimiento del hipoc6tilo. el epictilo y la
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CUADERNILLO DE PRCTICAS

1 BACHILLERATO

gmula; la elevacin de los dos cotiledones sobre la superficie de la tierra.

Tambin observars cmo aparecen la yema terminal y las dos primeras
hojas de la planta a partir del epictilo y cmo se desarrolla la radcula
ramificndose y convirtindose en la raz principal. Si no hay cajas de
germinacin, se puede utilizar un vaso transparente y un papel secante,
siempre hmedo, puesto en contacto con las paredes de ste. Las semillas se
colocan entre el secante y la pared del vaso.

Anlisis y conclusiones
1) Con las notas que hayas ido tomando a lo largo de toda la prctica, realiza un
pequeo trabajo ilustrado sobre el proceso. Haz corresponder las diferentes
estructuras observadas en la semilla con las distintas fases de su desarrollo.
2) Compara los resultados obtenidos en las distintas semillas puertas a germinar.
3) Qu conclusiones secas a partir de lo observado?

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1 BACHILLERATO

PRCTICA N 11
Caracteres hereditarios observables en la especie humana
Objetivo
-

Conocer algunos de los caracteres hereditarios de la especie humana que se pueden

observar fcil mente.

Procedimiento
Se dividir a los alumnos y alumnas de la clase en grupos, procurando que el
nmero de chicas y chicos en cada grupo sea el mismo o parecido. En todos los grupos,
cada chico o chica analizar que fenotipo presenta de los caracteres objeto de estudio.
Estos son:
1) Posibilidad o no de sacar la lengua enrollada.
2) Lbulo de la oreja pegado a la piel o separado.
3) Presencia de pelos en la segunda falange de los dedos de la mano o ausencia.
4) Cruzar habitualmente el brazo derecho sobre el izquierdo o al revs.
5) Cruzar habitualmente la pierna derecha sobre la izquierda o al revs.
6) Cruzar las manos con el dedo ndice de la mano derecha sobre el ndice de la
izquierda, o al revs.
7) Dedo ndice de igual o de mayor longitud que el dedo anular, o bien el dedo ndice
es de menor longitud que el dedo anular.
Con los datos de todo el grupo, rellenar la tabla adjunta.
Lengua en Lbulo de la Pelos en Brazo
Pierna
ndice
rollo
oreja
la
2 derecho
derecha
derecho
separado
falange sobre
sobre
sobre
el
izquierdo izquierda izquierdo
SI
NO

Cuestiones
1. Cuales son los fenotipos mas frecuentes en el grupo objeto de estudio?.
2. Con los datos obtenidos, se podra determinar la dominancia o recesividad de los
caracteres estudiados?. Razonar la respuesta.
3. Si en la anterior cuestin la respuesta fuese negativa, habra algn mtodo para
poder determinarlo?.
4. Crees que alguno de los caracteres estudiados tiene algo que ver con el sexo de las
personas? Si as fuera, de cul de ellos se trata?.

22

ndice
mayor
o
igual que
el anular

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1 BACHILLERATO

PRCTICA N 12
La generacin espontnea

Luis Pasteur logr demostrar la falsedad de la teora de la generaci6n

espontnea sobre la base de hervir caldo de carne en varios recipientes para destruir
cualquier organismo que viviera en l, lo que se ha llamado esterilizacin, y dejar
algunos tapados hermticamente y otros destapados, observando las diferencias entre
ellos, Cuando Pasteur finaliz sus experiencias comprob que los recipientes abiertos
contenan gran cantidad de microorganismos, mientras que los que haban sido cerrados
hermticamente no contengan seres vivos. De esta forma demostr que los
microorganismos que aparecan en el caldo no se originaban en ste espontneamente,
sino que procedan del aire, de ah que concluyera afirmando que todo organismo
procede de otro semejante y, por tanto, no existe la generacin espontnea.

Objetivos
-

Comprobar que la esterilizacin mata los microorganismos.

Demostrar la imposibilidad de la generacin espontnea de organismos
microscpicos.

Materiales
-

Gradilla con dos tubos de ensayo esterilizados.

Etiquetas autoadhesivas.
Vaso de precipitados de 100 mL.
Algodn estril.
Caldo de carne.
Microscopio con objetivo de inmersin.
Portaobjetos.
Cubreobjetos.
Cuentagotas.

Procedimiento
1)
2)
3)
4)

Etiqueta los dos tubos de ensayo con los nmeros 1 y 2.

Vierte el caldo de carne en el vaso de precipitados.
Calienta hasta que hierva, agitando con una varilla de vidrio.
Distribuye el medio de cultivo en los dos tubos de ensayo, cogiendo el vaso de
precipitados con un trapo para evitar quemaduras. Realiza esta operacin
inmediatamente despus del hervor, para que no se contamine la mezcla, y tapa uno
de los tubos con algodn estril, dejando el otro destapado.
5) Percibe el olor, el color y el aspecto del medio de cultivo preparado.
6) Anota estas observaciones en el cuadro del apartado Anlisis y Conclusiones.
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1 BACHILLERATO

7) Deja los tubos en reposo durante 48 horas, preferentemente en un lugar clido.

8) Pasado ese tiempo, destapa el tubo cerrado con algodn. Percibe sus caractersticas
fsicas, tales como el olor, el color y el aspecto.. Describe dichas caractersticas en el
cuadro citado.
9) Usando el cuentagotas, coloca una gota de este medio en un portaobjetos limpio y
pon encima el cubreobjetos. Observa al microscopio la preparacin, utilizando
primeramente el objetivo de menor aumento para pasar despus al de inmersin.
Comprueba si existe o no alguna forma de vida. Dibuja (si existen) las formas
vivientes en el cuadro del apartado Anlisis y Conclusiones.
10) Repite los puntos 7, 8 y 9, con el tubo que estuvo destapado.

Anlisis y conclusiones
1) Completa el siguiente cuadro con los datos obtenidos
Tubo 1
Tubo 2
Al inicio del A las 48 horas
Al inicio
experimento
experimento
Color

del A las 48 horas

Olor

Aspecto

Seres
presentes

1)
2)
3)
4)
5)

vivos

Existe algn tipo de organismo en el tubo tapado?.

Cul es la causa?.
Hay seres vivos en el tubo destapado?
Qu clases de organismos son?Por qu crees que aparecen?
Cul es la causa de que aparezcan si el tubo ha sido esterilizado previamente?.

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1 BACHILLERATO

PRCTICA N 13
Estudio de una adaptacin a los climas secos

Al igual que en el resto de los seres vivos, el agua resulta imprescindible para el
mantenimiento de la vida de las plantas. Sin embargo, esta molcula no siempre se
encuentra en abundancia y los vegetales deben desarrollar diferentes mecanismos
adaptativos para reducir su prdida en aquellas zonas del planeta donde escasea.

Objetivos
1) Comprobar cuantitativamente las diferencias en la prdida de agua entre
plantas adaptadas a diferentes hbitats.
2) Observar algunas estructuras vegetales caractersticas de la adaptacin a
climas secos.

Materiales
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

Vaso de precipitados de 500 mL.

2 probetas de 100 mL.
Aceite.
Servilletas de papel.
Cinta adhesiva.
Balanza,
Rotulador.
Material biolgico: Rama de encina con hojas, rama de sauce o chopo con
hojas.

Procedimiento
En primer lugar se llevar a cabo un experimento para demostrar que todas las
plantas no realizan el mismo consumo de agua. Posteriormente, se efectuar una
observacin, a simple vista y con lupa, de las hojas de los vegetales estudiados.
Experimento 1
1) Vierte agua en las dos probetas hasta la mitad de su altura
aproximadamente.
2) Corta los tallos de las dos ramas 4 o 5 cm por debajo de su extremo.
Para evitar que entre aire en ellos, corta los tallos dentro del vaso de
precipitados, que previamente habrs llenado de agua..
3) Introduce los tallos en las probetas, sumergindolos en el agua unos 5
cm. y sujtalos con cinta adhesiva.
4) Anota la altura que alcanza el agua en cada una de las probetas.
5) Cubre la superficie del agua con una capa delgada de aceite para evitar
su evaporacin.
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1 BACHILLERATO

6) Deja las probetas en un lugar clido donde nadie pueda tocarlas.

7) Al da siguiente, anota la altura del agua en cada probeta.
8) Saca los tallos y scalos con servilletas de papel.
9) A continuacin, psalos y anota los resultados.
10) Tira el agua de las probetas y vuelve a introducir los tallos en ellas.
Al cabo de 24 horas, vuelve a pesarlos y anota los resultados.
Experimento 2
Observa, a simple vista y con la lupa, una hoja de cada una de las plantas
del experimento anterior. Fjate en su aspecto general, tamao, apariencia de la
superficie. etc.. y anota todo lo que observes con la lupa.

Anlisis y conclusiones
Completa las tablas siguientes con los datos obtenidos en el primer experimento:
ALTURA DEL AGUA EN LAS PROBETAS
Encina
Tras estar
24
h
sumergidas
en agua
Tras estar
24
h
sumergidas
sin agua
1)
2)
3)
4)
5)

Chopo

En las tablas anteriores, qu datos resultan ms 1lamativos?.

A qu pueden deberse?.
Qu puedes deducir de los dos experimentos?.
Qu diferencias has apreciado en la observaci6n de las hojas?.
Formula una hiptesis para explicar los resultados de ambos
experimentos.

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1 BACHILLERATO

PRCTICA N 14
Preparacin y observacin de tejidos vegetales

Objetivo
-

Aprender algunas tcnicas sencillas para obtener preparaciones de tejidos y observar

las caractersticas de los principales tejidos vegetales.

Material
-

Microscopio.
Aguja enmangada y pinzas.
Sudan III.
Verde metilo actico.
Patata .
Portaobjetos y cubreobjetos.
Safranina.
Hoja de lirio.
Lugol.
Vidrios de reloj y pocillos para tinciones.
Pera.
Lpiz de madera
Debes obtener cortes lo ms finos posible, conviene hacer varios y dejarlos en un
vidrio de reloj con un poco de agua para escoger los mejores, pescndolos con la
aguja. El exceso de colorante se escurre sobre el pocillo y se lava dejando caer,
suavemente, unas gotas de agua sobre el porta, que debe estar sobre el pocillo para
poder rescatar la muestra si es arrastrada. Coloca el cubre como si cerraras la tapa
de un libro para evitar burbujas.

Procedimiento
1. Epidermis de la hoja de lirio (gladiolo, cala, etc.)
a) Haz con la cuchilla una incisin superficial perpendicular al envs de la hoja y
levanta uno de los bordes con las pinzas para obtener una lmina muy fina y
translcida, procurando no arrastrar el tejido de color verde inferior a ella (es
parnquima cloroflico).
b) Coloca el fragmento (de por lo menos 0,5 cm de lado) sobre el porta con unas gotas
de verde de metilo actico y djalo teir 5 min. Vierte el colorante, lava y vuelve a
poner una gota de agua o de glicerina, coloca sobre ella el cubre.
c) Compara los dos tipos de clulas y pasa a estudiar los estomas a grandes aumentos
para ver los cloroplastos.

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1 BACHILLERATO

2. Parnquima de reserva de la patata y sber

a) Obtn cortes finsimos perpendiculares a la superficie, que contengan piel y
algo del interior blanco. Pon varias muestras sobre un par de gotas de Lugol
en el porta durante dos minutos. Retira el colorante, coloca una gota de agua
o glicerina y pon el cubre
b) Compara las clulas del sber y el parnquima. Describe y dibuja a grandes
aumentos observa y dibuja los granos de almidn teidos de violeta.

3. Vasos leosos o traqueidas de una confera

a) Obtn virutillas de madera de lpiz (suele ser de cedro). Se puede montar
directamente sin teir entre porta y cubre o bien teir durante un minuto con
distintos colorantes para la lignina (safranina, verde metilo).
b) Las paredes de lignina presentan unas punteaduras areoladas caractersticas por las
que pasa la savia de unas clulas a otras. Pueden aparecer tambin clulas secretoras
de resina.
c) Observa las clulas alargadas que no forman verdaderos tubos conductores porque
conservan el tabique de separacin.
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4. Esclernquima del mesocarpio y parnquima de pera

a) Raspa un poco de la parte blanca y carnosa de la pera directamente sobre el
porta, extendindola bien con la aguja o aplastndola con otro porta.
b) Deposita unas gotas de safranina y deja teir 5 min. Retira el colorante con
mucho cuidado, pon una gota de agua y monta el cubre.
c) Observa las clulas de parnquima de rojo plido y unas aglomeraciones
celulares rojo intenso que corresponden a clulas de esclernquima o clulas
ptreas (parecen piedrecillas al masticarlas).

5. Bolsas secretoras en la piel de naranja o limn

a) Obtn cortes transversales lo ms finos que te sea posible, de la piel de cualquier
ctrico.
b) Mntalas sobre un porta directamente sin teir.
c) Observa las cavidades resultantes de la lisis de varias clulas que vierten las
esencias.

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1 BACHILLERATO

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1 BACHILLERATO

PRCTICA N 15
Obtencin de nutrientes por las clulas vegetales

Objetivos
-

Observar fenmenos osmticos en las clulas vegetales.

Adquirir habilidad de trabajo manual en la preparacin de muestras
microscpicas.
Separar los pigmentos fotosintticos por cromatografa.

Material
-

Portaobjetos.
Pinzas.
Cubreobjetos.
Pipeta.
Microscopio.
Papel de filtro.
Bandejas de plstico.
Escalpelo.
Aguja enmangada.
Mortero.
NaCI al 20 %.
Rojo neutro.
CaCO3.
Hexano.
Etanol de 96.
Ptalos de flores.
Hojas de espinacas.
Frasco de boca ancha con tapa de rosca.

Desarrollo
1.Observacin de la absorcin de agua por smosis:
a) Consigue un trozo de la epidermis de un ptalo. Para ello haz en el ptalo una
incisin y tira a partir de ella con unas pinzas para obtener un fragmento de
epidermis.
b) Coloca el fragmento obtenido sobre un portaobjetos y aade una gota de agua.
c) Coloca un cubreobjeto y observa al microscopio. Dibuja lo que ves. Distinguirs
una gran vacuola coloreada segn el color de la flor.
d) Repite los pasos anteriores. pero en este caso coloca una gota de disolucin de
cloruro sdico (NaCl) al 20%.
e) Coloca un cubreobjetos y observa al microscopio.
f) Dibuja lo que ves ahora. Qu ha ocurrido.A qu crees que se debe?.
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1 BACHILLERATO

g) Sin dejar de mirar al microscopio, aade a un lado de tu preparacin unas gotas de

agua destilada. Para facilitar la entrada puedes colocar una tira de papel filtro en el
extremo opuesto. Dibuja lo que ves. Qu ocurre ahora? .A qu se debe?,
2. Observacin de pigmentos fotosintticos mediante cromatografa en papel:
a) Tritura hojas de espinacas lavadas. Para ello coloca unas cuantas hojas en un
mortero con 50 ml de etanol de 96, una cucharada de arena y un poco de carbonato
clcico (CaCO3). A continuacin tritura frotando con el almirez, sin golpear.
b) Filtra y recoge el filtrado en un vaso de precipitados. Obtendrs as una disolucin
alcohlica de los pigmentos fotosintticos.
c) Recorta una tira de papel de filtro de una altura proporcional a la del frasco de boca
ancha que utilices y de unos dos dedos de anchura.
d) Marca una lnea con lpiz (si se hace con bolgrafo o rotulador, la tinta ser
arrastrada por el disolvente) a unos dos centmetros de la base.
e) Coloca hexano en el frasco de boca ancha con rosca hasta que alcance un
centmetro, aproximadamente. En vez de hexano tambin se puede utilizar gasolina
o sulfuro de carbono.
f) Coloca una gota de la disolucin alcohlica de pigmento sobre la lnea y espera a
que se seque.
g) Repite la operacin varias veces, secando la gota antes de aadir la siguiente. hasta
haber colocado unas veinte o veinticinco gotas.
h) Introduce la tira de papel con el pigmento en el frasco. Para ello: dblalo por el
extremo, Coloca un hilo a modo de barra que sobresalga por los lados del frasco y
deja colgar el papel del hilo por el extremo doblado. Cierra el frasco cuidando de
que el hilo quede un centmetro por encima del lquido disolvente.
i) Espera durante unos veinte o veinticinco minutos y observa lo que ocurre. Dibuja lo
que ves y describe qu ha ocurrido.
Al final del proceso distinguirs tres bandas: una verde, que corresponde a la
clorofila; otra amarilla, que corresponde a las xantofilas, y otra rojiza,son los
carotenoides. Los pigmentos han sido separados por el ascenso del disolvente.

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1 BACHILLERATO

PRCTICA N 16
Capacidad pulmonar y ventilacin

Objetivos
-

Calcular la capacidad pulmonar y los volmenes de aire que desplazan los

movimientos de ventilacin.
Establecer relaciones entre dichos valores y distintos factores: complexin, actividad
fsica, sexo, etc.

Material
-

Bombona de plstico transparente de 5 1 con tapn.

Tubo de goma y rotulador de tinta resistente al agua.
Probeta de 100 ml.
Vaso de precipitados de 0,5 1.

Procedimiento
En las figuras se representan los volmenes de aire que se pueden alojar en los
pulmones, considerando un volumen total de 5 1.

a) Prepara una bombona de plstico transparente de 5 1, vierte medio litro de agua

dentro y marca con el rotulador la altura que alcanza. Repite la operacin sucesivas
veces hasta completar la capacidad, enrasando hasta la boca, si es necesario, y
tpala. De este modo, tendrs la garrafa graduada de 0,5 en 0,5 1. Si haces la
graduacin cada 100 ml, la precisin ser mayor.
b) Vierte agua en la pila del laboratorio hasta una altura de 10 a 15 cm y pon sobre el
fondo un trpode pequeo. Con mucho cuidado, invierte la garrafa, metiendo la boca
debajo del agua, de modo que se apoye verticalmente sobre el trpode, como se ve
en la figura. Destpala e introduce una goma. Para medir la capacidad vital de tus
pulmones, debes hacer una inspiracin forzada, muy profunda y, a continuacin, una
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1 BACHILLERATO

espiracin forzada a travs de la goma. El agua se saldr de la garrafa y podrs

medir sobre la escala el volumen de aire. Anota el resultado en un cuadro de
observaciones.
c) Para medir el volumen de aire corriente, empuja la goma dentro de la garrafa hasta
que asome sobre la superficie del agua y sopla ligeramente para expulsar el agua que
contiene. Respira normalmente, inspirando y espirando a travs de la goma. Anota el
desplazamiento del agua en cada inspiracin-espiracin.
d) Realiza ahora un esfuerzo fsico, por ejemplo, unas flexiones, y vuelve a medir el
aire corriente. Anota si observas variacin.
e) Vuelve a llenar completamente la garrafa y trata de establecer ahora la relacin de la
capacidad vital de los pulmones con algunos factores, repitiendo la operacin con
otros compaeros que cumplan las condiciones :
1. Que siendo del mismo sexo, tengan diferencia apreciable de complexin
fsica.
2. Que con la misma complexin fsica, sean de distinto sexo.
3. Que con la misma complexin y el mismo sexo, uno sea un buen deportista y
otro no.
f) Repite la observacin del volumen de aire corriente, comparando entre dos personas
que tengan los mismos requisitos anteriores (complexin, sexo y hbitos saludables
o no), antes y despus de un ejercicio fsico.
g) Completa un cuadro de observaciones sobre tus mediciones personales y elabora un
informe con las conclusiones del estudio comparativo de los distintos factores.

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1 BACHILLERATO

PRCTICA N 17
Observacin de un frotis de sangre

La sangre es un fluido que contiene una serie de clulas en muy diferente

proporcin. Cada una de estas clulas posee una misin especfica y fundamental: son
los gl6bulos rojos, los gl6bulos blancos y las plaquetas.

Objetivos
-

Preparar un frotis.
Manejar el microscopio ptico.
Observar los glbulos rojos.

Materiales
-

Alcohol de 96.
Lanceta estril.
Portaobjetos.
Algodn.
Microscopio.
Cubreobjetos.
Material biolgico: Sangre.

Procedimiento
Preparacin del frotis
1) En primer lugar, se debe proceder al perfecto desengrasado del porta y del cubre.
Para ello, sujtalos por los bordes y fr6talos con un algodn empapado en alcohol.
2) Mientras se secan, puedes proceder a la extracci6n de una gota de sangre operando
de la siguiente manera: empapa en alcohol otro trozo de algodn y limpia
perfectamente la yema de un dedo de la mano. A continuacin, haz una puncin en
l con la lanceta, previamente esterilizada. (Se debe emplear una diferente por
alumno para evitar una eventual transmisin de infecciones.).
3) Presiona el dedo y deposita la gota que mana sobre la posicin central de un
extremo del porta.
4) Coloca el cubre como se indica en el dibujo y deslzalo rpidamente y de forma
ininterrumpida por toda la superficie del portaobjetos, sin pasar por encima de la
muestra, para obtener una fina pelcula de sangre.
5) Deja secar la preparacin al aire y, seguidamente, obsrvala al microscopio.

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CUADERNILLO DE PRCTICAS

1 BACHILLERATO

Enfoque del microscopio ptico

1) Coloca la preparacin sobre la platina y sujtala con las pinzas de sujecin..
2) Si el microscopio no lleva luz incorporada, ilumina el condensador ajustando el
espejo.
3) Acerca con cuidado el objetivo de menor aumento a la preparaci6n y enfoca hasta
ver la muestra ntidamente.
4) A continuacin, sustituye los objetivos por orden creciente de aumentos y enfoca
hasta llegar al mximo disponible.
Observacin de los g1bulos rojos
Despus de realizar cuidadosamente las operaciones anteriores, podrs observar
los glbulos rojos de la sangre.

Anlisis y conclusiones
1) Dibuja el aspecto de los glbulos rojos que has observado a travs del microscopio.
2) Por qu no se distingue el ncleo de los glbulos rojos?.
3) Si la sangre tambin contiene glbulos blancos. Por qu no se observan en el
frotis?. Cmo podras verlos?.

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1 BACHILLERATO

PRCTICA N 19
Estudio y diseccin de corazn de cordero

Objetivo
- Identificar los aspectos ms importantes de la anatoma del corazn y relacionarlos
con su funcin.

Material
-

Cubeta de diseccin.
Tijeras.
Pinzas y sonda acanalada.
Corazn de cordero fresco.

El corazn (se puede adquirir en las carniceras) suele venir acompaado de restos
de su membrana envolvente, el pericardio. Al separarlo de los pulmones, se suelen
inutilizar las arterias pulmonares. Es necesario limpiar el corazn de la grasa acumulada
en las salidas de los grandes vasos, en la parte inicial de su recorrido la grasa debe
desprenderse con los dedos, cuidando de no romper el canal de Botal (cb) (Fig. 1).

Procedimiento
1. Estudio de la anatoma externa.
Lo primero es orientar el corazn. La cara posterior es plana; la anterior es convexa,
y acaba en punta. Coloca el corazn en la cubeta descansando sobre la cara posterior. Al
hablar de lado derecho e izquierdo, nos referimos a la posicin del rgano en el animal.
El corazn est recubierto por el pericardio, su hoja externa slo se adhiere en la
base de los grandes vasos. La hoja interna es mucho ms fina y tapiza exteriormente al
corazn y a los vasos. En ella se encuentra la capa de grasa, patente sobre las
coronarias, lo que delimita la posicin de ventrculos y de aurculas.
a) En la cara anterior identifica el ventrculo izquierdo (vi) y el derecho (vd). Entre
ambos hay un ligero surco, con depsitos de grasa, arterias y venas coronarias, es el
surco anterior (sa) que es la manifestacin externa del tabique interventricular. En la
parte superior del corazn hay dos repliegues musculosos, las aurculas: la izquierda
(aui) en posicin ms avanzada que la derecha (aud). Entre su base de insercin y
los ventrculos, est el surco auriculo-ventricular (sav) ms o menos delimitado, que
se corresponde con el lmite interno del corazn entre aurculas y ventrculos, por el
que corren arterias y venas coronarias.
b) La cara posterior es ms plana. Entre los ventrculos est, en direccin casi vertical,
el surco posterior del corazn (sp) por el que corren arterias y venas coronarias que
riegan las paredes (miocardio). Observa que las arterias son vasos de paredes
resistentes, de color blanquecino y muy visibles. Se distingue en posicin anterior la
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CUADERNILLO DE PRCTICAS

1 BACHILLERATO

arteria pulmonar (ap), que se ramifica para cada pulmn. La arteria aorta (ao) est
situada detrs de la pulmonar, ramificndose a su salida del corazn en dos vasos: la
aorta anterior (aoa) que reparte la sangre a las extremidades anteriores y a la cabeza,
y la aorta posterior (aop) que lo hace al resto del cuerpo. Entre la pulmonar y la
aorta hay restos de un vaso de la vida fetal ya cerrado, el canal de Botal.
c) Las venas tienen muy poca consistencia y parecen unos repliegues prolongacin de
las aurculas. Es conveniente buscar con cuidado, valindose de una sonda
acanalada, la posicin de la vena cava superior (vcs) y de la cava inferior (vci). Las
venas pulmonares (vp) tienen estructura anloga a las cavas, pero por la posicin del
corazn en la caja torcica, apenas tienen recorrido externo entre los pulmones y el
corazn. Si introducimos la sonda por la arteria pulmonar se llega al ventrculo
derecho. Por la arteria aorta se accede al ventrculo izquierdo, y desde las venas
cavas se recorre la aurcula derecha.

2. Diseccin y estudio de la anatoma interna

a) Ventrculo derecho. Con las tijeras se hace un corte siguiendo la lnea A de la
figura 1, inicindolo en la arteria pulmonar. El corte debe ir por encima del surco
anterior (sa). En la base de la arteria pulmonar hay tres repliegues membranosos, las
vlvulas sigmoideas (vvs) de la arteria. En el interior del ventrculo, hay otros tres
repliegues membranosos y fuertes, la vlvula tricspide (vvt, 1,2,3) de color
blanquecino y aspecto filamentoso. Las hojas de la vlvula se fijan por las fibras
tendinosas (ft) sobre 3 pilares (pl) o resaltes musculosos del ventrculo. Observa el
grosor de la pared del ventrculo.
b) Ventrculo izquierdo. Con las tijeras haz un corte segn la lnea B de la figura 1,
inicindolo en la arteria aorta, para continuarlo en el corazn por debajo del surco
anterior. En la base de la aorta hay tres repliegues membranosos, las vlvulas
sigmoideas (vvs) y encima de ellas el orificio de arranque de las dos arterias
coronarias (aco) que riegan el corazn. Las paredes exteriores del ventrculo
izquierdo son mucho ms gruesas que las del ventrculo derecho. En el interior del
ventrculo hay dos repliegues membranosos y fuertes, la vlvula mitral (vvm). Las
dos hojas de la vlvula se fijan por los pilares (pl) o fibras tendinosas (ft) a las
paredes del ventrculo.
38

CUADERNILLO DE PRCTICAS

1 BACHILLERATO

c) Aurcula derecha. Con las tijeras haz un corte en ngulo, desde la cava superior a
la inferior (lnea C, Fig. 2) y separa las superficies cortadas como en la figura 5. Las
paredes internas de las aurculas presentan el aspecto de un entramado de msculos,
En la base de la aurcula y en la prolongacin del surco posterior (sp) est la
comunicaci6n de la vena coronaria (vco) con la aurcula derecha, recubierta por un
repliegue o vlvula (vv). Una cicatriz de aspecto blanquecino situada encima de la
vlvula es la fosa oval (fo), residuo de la comunicacin entre las aurculas durante la
vida fetal del animal.
d) Aurcula izquierda. Tiene la misma estructura muscular que la aurcula derecha, no
hay diferenciaci6n morfolgica de inters, salvo la observacin del orificio
auriculoventricular delimitado por la vlvula mitral.

Cuestiones
1) Por qu las paredes de los ventrculos son ms gruesas que las de las aurculas.
2) Cul de las dos cavidades ventriculares es ms grande y por qu?.
3) Qu ventrculo tiene la pared ms gruesa?. Tiene esto algo que ver con su
funcin? Explcalo..
4) Qu son y qu funcin tienen los repliegues membranosos que se observan en la
base de la arteria aorta?.
5) Qu diferencia puedes observar entre la vlvula mitral y la tricspide, qu funcin
tienen7

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CUADERNILLO DE PRCTICAS

1 BACHILLERATO

PRCTICA N 19
Localizar epicentros de terremotos
Para localizar el origen de un terremoto es preciso disponer de la informacin de
tres estaciones sismogrficas.

Material
-

Grfica de llegada de ondas ssmicas .

Regla.
Comps.

Desarrollo
Supongamos que las ondas producidas por un terremoto han sido localizadas en
los tres observatorios sismogrficos siguientes: Pars, Varsovia y Lisboa.
En cada uno de ellos se ha medido la diferencia de tiempo en la llegada de las
ondas P y S.
Los resultados son: Pars: 2 min 30 s: Varsovia: 3 min 20 s: Lisboa: 4 min 40 s.
a) Calcula la equivalencia en centmetros de cada subdivisin de tiempo del eje de
ordenadas.
b) Calcula la longitud que debe separar a las dos curvas en la grfica para cada una de
las estaciones.
c) Averigua a qu distancia, medida en el eje de ordenadas, se ajusta cada diferencia
de tiempo.
d) Traza sobre un mapamundi una circunferencia centrada en cada estacin
sismogrfica y por el radio seala la distancia obtenida de la grfica.
e) La interseccin de las tres circunferencias nos dar un pequeo tringulo. Esa ser
la zona en la que se ha producido el sesmo. . En qu zona del planeta se ha
producido el sesmo cuyos datos hemos analizado?

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1 BACHILLERATO

PRCTICA N 20
La representacin grfica del relieve (I): El mapa topogrfico

Introduccin:
Un mtodo para representar el relieve de un determinado lugar de la corteza
terrestre es el mapa topogrfico. Por eso, el objetivo de esta actividad es la
interpretacin elemental de un mapa cualquiera que nos puede servir de base en
posteriores trabajos de campo como mapa tipo puedes utilizar el que se adjunta en la
siguiente pgina,

Material:
-

Mapa topogrfico.
Lpiz.
Papel milimetrado.
Regla.

Procedimiento:
I Orientacin: Los mapas topogrficos (mientras no indiquen expresamente otra
orientacin) se encuentran orientados al Norte, como seala la figura.

41

CUADERNILLO DE PRCTICAS

1 BACHILLERATO

Cualquier itinerario en lnea recta trazado sobre el mapa quedar orientado con sus
dos sentidos, de acuerdo con las direcciones de la rosa de los vientos. As, el
itinerario AB marcado en el mapa de la figura tendr una orientacin NE-SO.
II Altitud: La altitud de los puntos representados en el mapa viene determinada por las
curvas de nivel, que son lneas cerradas que unen los puntos del mapa situados (en la
realidad) a la misma altura sobre el nivel del mar.
Determina qu diferencia de altitud existe entre dos curvas de nivel
consecutivas. Esta magnitud se denomina equidistancia de las curvas de nivel y viene
expresada en los mapas.
Si un punto se encuentra entre dos curvas de nivel, se puede suponer que su
altitud es intermedia entre las de las dos curvas.
III Escala: La escala de un mapa es la relacin que existe entre la distancia que separa
dos puntos en el mapa, y la distancia real entre ambos.
Escala del mapa = Distancia en el mapa Distancia en la realidad
As, si el mapa que utilizas est realizado a escala 1/ 50.000 significa que dos puntos
que estn separados sobre l 1 cm, estarn separados en la realidad 50 000 cm (500 m).
1V Coordenadas geogrficas: Cualquier punto del mapa puede localizarse mediante
sus coordenadas geogrficas (longitud y latitud). La longitud de un punto es el ngulo
que forma el plano del meridiano de ese punto con el plano del meridiano 0 (meridiano
de Greenwich). Se mide en grados, minutos y segundos, y vara de 0 a 180 al Este y de
0 a 180 al Oeste. La latitud de un punto es la distancia angular que existe entre ese
punto y el ecuador Vara de 0 a 90 hacia el Norte y de 0 a 90 hacia el Sur.
Cualquier punto de la pennsula ibrica tendr siempre latitud norte, pero su
longitud ser oeste o este, segn se encuentre a la izquierda o a la derecha del meridiano
de Greenwich, que pasa por Castelln de la Plana.

Cuestiones:
1) Cul es la escala del mapa estudiado? Y la equidistancia de sus curvas de nivel?.
2) Localiza una poblacin sobre el mapa e indica su altitud y sus coordenadas
geogrficas.
3) Localiza el punto ms alto del mapa e indica su altitud y sus coordenadas
geogrficas.
4) Determina la distancia real que separa esos dos puntos y la orientacin de la recta
que los une.

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1 BACHILLERATO

PRCTICA N 21
La representacin grfica del relieve (II): perfiles topogrficos
Introduccin:
En ocasiones es muy interesante, en el estudio del modelado del relieve,
representar su perfil a lo largo de una direccin. Esta representacin grfica se
denomina perfil topogrfico. Para levantar uno correspondiente al mapa de la prctica
anterior, puede operarse de la siguiente manera.

Material:
-

Mapa topogrfico.
Lpiz.
Papel milimetrado.
Regla.

Procedimiento:
1. Coloca sobre el mapa topogrfico una hoja de papel (o solamente una tira) que una
los dos puntos A y B que marcan el itinerario a estudiar.
2. Marca en la hoja los puntos de interseccin de las curvas de nivel sobre la direccin
investigada y anota sus correspondientes altitudes.
3. Seala en los dos extremos del papel la orientacin del perfil investigado.
4. Construye sobre una hoja de papel milimetrado un eje de coordenadas, marcando.
sobre el eje de ordenadas (vertical), las alturas, y en el eje de abscisas (horizontal),
las distancias horizontales.
5. La unidad de altura ser la magnitud de la equidistancia de las curvas de nivel" del
mapa (calculada a la escala que se desee)
6. As, si la equidistancia de las curvas de nivel es de 100 metros y queremos levantar
un perfil topogrfico con escala vertical de l/25 000, deberemos marcar sobre el eje
de ordenadas unidades de 4 mm de magnitud (que equivalen a los 100 m en la escala
1/25000)
1/25.000 = x/100; x=0,004 m=4 mm
7. Indica la altitud de cada una de estas marcas, empezando por la correspondiente al
punto ms bajo de todo el perfil.
8. Lleva sobre el eje de abscisas la hoja de papel con las marcas anotadas, haciendo
coincidir el punto A con el eje de coordenadas. Vuelve a copiar las marcas de los
distintos puntos sobre el eje e indica la orientacin del perfil en los dos extremos del
mismo.
9. Proyecta hacia arriba cada punto del eje de abscisas hasta llegar a la altura
correspondiente, sealada en el eje de ordenadas.
10. Une a mano alzada los distintos puntos proyectados y obtendrs el perfil topogrfico
correspondiente. Seala sobre l la orientacin, la escala de los dos ejes
(generalmente es la misma para ambos) y los puntos singulares del perfil (cotas,
ros, poblaciones ...)
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CUADERNILLO DE PRCTICAS

1 BACHILLERATO

Cuestiones:
1) Qu ocurre si utilizamos una escala 1/25000 para las distancias horizontales y una
escala 1/10000 para las alturas?.

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CUADERNILLO DE PRCTICAS

1 BACHILLERATO

PROBLEMAS DE GENTICA
1) Una vaca de pelo rojo, cuyos padres son de pelo negro, se cruzan con un toro de pelo negro
cuyos padres tienen pelo negro uno de ellos y pelo rojo el otro. Cul es el genotipo de los
animales que se cruzan?. Y el fenotipo de la descendencia?.
2) El color de la lana blanca de la ovejas est determinado por el gen dominante B; su alelo
recesivo b produce lana negra. Cuando una oveja de lana blanca de lnea pura se cruza con un
carnero de lana negra. Qu proporciones de la f2 de lana blanca se espera que sean
heterocigticos?.
3) En la mosca Drosophila, el color gris del cuerpo domina sobre el color negro. Cruzando dos
moscas de cuerpo gris entre s, se obtienen 152 moscas grises y 48 negras. Cul ser el genotipo
de los progenitores?.
4) Un varn sordomudo se casa con una mujer normal para dicho carcter. La madre de la mujer
era sordomuda y el padre normal. Del matrimonio nace un hijo normal. Razona como ser el
genotipo de todos los individuos citados.
5) La forma de los rbanos puede ser alargada, redonda y ovalada. Cruzando plantas de rbano
alargado con plantas de rbano redondeado, se obtiene una descendencia formada por todas las
plantas con rbanos ovalados. Cruzando plantas con rbanos ovalados con plantas con rbanos
redondeados, se obtienen 404 plantas. Decir el fenotipo que se puede esperar de la descendencia.
6) Un cerdo con orejas peludas se cruza con dos cerdas, una con orejas desnudas y otra con orejas
peludas. Del cruce con la cerda de orejas desnudas se obtiene un 50 % de descendencia de orejas
peludas y un 50 % de orejas desnudas. Predecir cmo ser la descendencia del cruce con una
cerda de orejas peludas.
7) Se cruzaron plantas puras de guisante con longitud de tallo alto y flor blanca con plantas de
longitud de tallo enano y flor roja. Sabiendo que el carcter de tallo alto es dominante sobre el
enano y la flor blanca es dominante sobre la roja, predecir los fenotipos de la f1 y f2.
8) Una planta de sandas de color verde liso y alargadas, se cruza con una planta de sandas de color
a rayas y achatada. Todas las plantas eran de sandas de color verde liso y achatadas. Predecir el
fenotipo y genotipo de la f2.
9) Un hombre de cabello rizado y miope se casa con una mujer tambin de pelo rizado y visin
normal. Tuvieron dos hijos: uno de pelo rizado y miope, y el otro de pelo rizado pero visin
normal. Indicar los genotipos de los padres y la descendencia.
10) En Drosophila, el tipo normal dominante presenta el cuerpo gris y alas normales, existiendo
formas mutantes de tipo recesivo con el cuerpo negro y las alas vestigiales. Al cruzar dos moscas
dihbridas de caracteres normales, se obtuvieron 324 individuos. Predecir cuntos sern de cada
clase fenotpica.
11) Una mujer del grupo A tiene un hijo del grupo B. Se duda de la paternidad entro dos varones,
uno del grupo AB, cuyo padre era del grupo B, y otro del grupo O cuyo padres era del grupo B.
resolver la cuestin.
12) Una mujer del grupo A tiene un hijo del grupo O. Los abuelos paternos del nio tienen los dos
grupo sanguneo B: Determinar el grupo sanguneo del padre.
13) En el conejo, el color de pelo viene determinado por cuatro posibles alelos de un mismo gen. El
alelo C determina el color aguti o tipo salvaje; el alelo cch, recesivo respecto al anterior,
determina el pelo tipo chinchilla, de color oscuro; el alelo ch, que presenta herencia intermedia
con el anterior y es recesivo respecto al primero, determina el tipo llamado Himalaya, que es
blanco a excepcin de los extremos de las orejas, nariz, rabo y patas, que son negros; el alelo ca
determina el color totalmente blanco, o tipo albino y es recesivo respeto a ch y codominante
respecto a cch. Las combinaciones cch ch y cch ca determinan un color gris claro.
a. Un conejo de pelo gris claro, nacido de una coneja tipo chinchilla de raza pura, se cruza
con una coneja albina, y se obtiene un 50% de la descendencia de pelo gris claro y un
50 % de tipo Himalaya. Determina el genotipo de los conejos que se cruzan, de sus
progenitores y de su descendencia.
14) En cierta cepa de conejillos de indias, las combinaciones homocigticas de los alelos para el
color del pelaje producen los siguientes efectos fenotpicos:
a. CC=Negro.
b. ckck=sepia.
c. Cdcd_crema.
d. Caca=albino.
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CUADERNILLO DE PRCTICAS

15)

16)

17)

18)

19)

20)
21)

22)

23)

24)

25)

1 BACHILLERATO

Suponiendo que estos alelos presenten dominancia en el siguiente orden C>ck>cd>ca, Cules son
los fenotipos y las proporciones que se esperaran entre los descendientes de los siguientes
cruzamientos:
a. Negro puro x sepia puro.
b. Negro puro x crema puro.
c. Negro puro x albino.,
d. F1 de a. x F1 de b.
e. F1 de b. x F1 de c.
f. Crema puro x F1 de c.
Suponiendo que el factores rh se hereda por un par de alelos, R que determina Rh+ y r que
determina Rh-. Determinar los fenotipos y sus proporciones en la descendencia de los siguientes
cruzamientos:
a. IAiRr x IBIBrr
b. iiRr x IAirr.
Se utiliz el polen de una cepa pura de tomates virescentes (amarillos a causa de una deficiencia
de clorofila) para fecundar una planta verde normal. Al cruzar dos de dichos hbridos se obtuvo
una progenie formada por 122 plantas verdes y 62 virescentes:
a. Explica dichos resultados.
b. Cmo probaras tu hiptesis?.
El gen que detena el color amarillo del pelo de ratn casero A es dominantes sobre el gen
normal de tipo salvaje: EL gen que determina la cola corta T, que se transmite con independencia
del anterior, tambin es dominante sobre el genotipo salvaje. Los embriones homocigticos, ya
sea para uno o para los dos genes dominantes mueren antes de nacer. Qu proporciones
fenotpicas esperaras que se presentasen entre los descendientes de un cruzamiento entre dos
individuos de color amarillo y de cola corta?.
Supongamos que dos pares de genes con dos alelos cada uno A1aa y A2a2, determinan en una
poblacin la altura de las plantas de forma aditiva. El homocigtico A1A1A2A2, tiene una atura de
50 cm y el homocigtico a1a1a2a2 tiene una altura de 10 cm. Indicar las frecuencias fenotpicas en
la f1 y f2 de estos homocigticos.
Supongamos que en el hombre la diferencia en el color de la piel entre negro y blanco se debe a
dos pares de factores: A1A1A2A2 es negro y a1a1a2a2 es blanco, siendo los intermedios de piel
oscura, piel mediana y piel clara. Cules sern los fenotipos y genotipos que se podrn obtener
en la descendencia de un matrimonio entre un varn de piel oscura y una mujer de piel clara?.
Supuesto el mismo planteamiento del problema anterior, indica los fenotipos que se podrn
obtener en la descendencia de un matrimonio entre cada uno de los descendientes del problema
anterior y un individuo de piel clara?.
Supongamos que en las gallinas la produccin de carne entre 600 y los 1000 g se debe a dos
factores C1C1C2C2, que contribuye cada uno de ellos con 100 g. Cruzando un gallo de 1000 g con
una gallina de 600. Cules seran las proporciones fenotpicas y genotpicas de la
descendencia?.
Dos mutaciones del tercer cromosoma de Drosophila del tercer cromosoma son el alelo que
determina alas cortas (Sb) y el que da lugar a las alas curvadas (cu). Si una hembra
heterocigtica para dichos genes en la forma Sbcu/Sb +cu`+ debe aparearse para detectar los
recombinantes en la descendencia. qu genotipo masculino elegiras como pareja?.
Los granos de maz pueden ser coloreados o blancos, lisos o rugosos. Cada una de estas
caractersticas est determinada por un par de genes situados en el mismo cromosoma: Al cruzar
una cepa homocigtica coloreada y rugosa (CCss) con una cepa homocigtica blanca y lisa
(ccSS) se obtiene una F1 coloreada y lisa. Se hace un retrocruzamiento de esta F1 con una cepa
blanca y rugosa y se obtiene una F2 con los siguientes caracteres: 21.370 plantas coloreadas y
rugosas; 21.096 plantas blancas y lisas, 638 plantas coloreadas y lisas, y 672 plantas blancas y
rugosas. Qu frecuencia de recombinacin hay entre estos genes?.
En los conejos, el alelo par piel moteada es dominante sobre el alelo para color uniforme, y el
alelo para pelo corto es dominante sobre el alelo para pelo largo. Se aparea un conejo ingls
moteado de pelo corto con un conejo Angora de pelo largo y color uniforme y a continuacin se
efecta el retrocruzamiento de los animales de la F1 con la cepa Angora de color uniforme. Si en
la F2 se obtiene 26 moteados de Angora, 144 de color uniforme de Angora, 157 moteados de
pelo corto y 23 de color uniforme y pelo corto. Cul es la frecuencia de recombinacin entre
ambos genes?.
En el maz, la aleurona coloreada es dominante sobre la incolora y el color amarillo de las
plantas (y) recesivo respecto al verde (Y). Si los dos genes se encuentran en el mismo
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CUADERNILLO DE PRCTICAS

26)

27)

28)
29)

1 BACHILLERATO

cromosoma y la frecuencia de recombinacin es 0,2. Qu fenotipos y en qu proporcin se

esperan en un cruzamiento de plantas RY/ry con plantas homocigticas de aleurona incoloras y
verdes?.
Dados dos genes ligados con un 20 % de recombinacin, determina los genotipos y su
proporcin en la descendencia de los siguientes cruzamientos:
a. AB/ab x ab/ab.
b. Ab/aB x ab/ab.
c. Ab/ab x AB/aB.
La ceguera para los colores se debe a un gen recesivo situado en el cromosoma X. Dos personas
con visin normal tiene cuatro hijos: la primera es una hija con visin normal que tiene tres
hijos, dos de ellos con ceguera para los colores; la segunda es una hija con visin normal que
tiene cinco hijos, todos con visin normal; el tercero es un hijo con ceguera para los colores que
tiene dos hijos, todos con visin normal; el cuarto hijo es un hijo con visin normal que tiene
cuatro hijos, todos con visin normal. Cules son los genotipos probables de los progenitores
originales, los hijos, las esposas de los hijos y los nietos?.
Si una mujer cuyo padre sufre hemofilia se casa con un hombre normal, cul es la probabilidad
de que los hijos de este matrimonio sean hemoflicos?. Supn ahora que el padre del marido
tiene hemofilia, cul es entonces la probabilidad de que los hijos tengan hemofilia?.
El rbol genealgico siguiente representa la transmisin de un carcter con dos alelos: S causa
una enfermedad y es dominante sobre s que no la causa.
a. Escribe el genotipo de todos los individuos del rbol. Si los individuos 7 y 8 de la
segunda generacin tuviesen cuatro hijos. Cuntos podran presentar esta
enfermedad?.

30) En el siguiente rbol genealgico se representa una familia con daltonismo. Deduce qu
individuos pueden ser portadores.

31) El gallo es heterocigtico para un gen recesivo letal ligado al sexo. Qu proporcin de machos
y hembras se producirn cuando se cruzan con gallinas normales?.
32) Ocasionalmente, el ovario de una gallina no llega a desarrollarse o pierde su funcin y en su
lugar se desarrollan testculos. Se sabe de gallinas de sexo invertido que han producido
descendencia como gallos. Qu tipo de progenies espera cuando una gallina de sexo invertido
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CUADERNILLO DE PRCTICAS

1 BACHILLERATO

se cruza con una gallina normal?. Si los huevo VV no se desarrollan, cul ser la progenie de
los sexos?.
33) color de los ojos de tipo salvaje de Drosophila es rojo, y existe una mutacin de ojos blancos
(w): El gen para el color se halla en el cromosoma X. El color del cuerpo se rige por un gen
autonmico, y la mutacin de cuerpo negro (e) es recesiva respecto al color salvaje. Realiza un
cruzamiento entre una hembra homocigtica de ojos blancos y cuerpo normal y un macho
homocigtico de ojos normales y cuerpo negro, determinando las proporciones de los genotipos
y fenotipos resultantes. Realiza el cruce F1xF1.

48

CUADERNILLO DE PRCTICAS

1 BACHILLERATO

EJERCICIOS DE REPRODUCCIN CELULAR

1) En la fase de divisin que se muestra en la figura identifica a qu proceso, mitosis o meiosis, y a
que fase corresponden:

2) Considera tres parejas de genes alelos, situados en diferentes parejas de cromosomas homlogos,
como se representa en el siguiente esquema, qu gametos diferentes se pueden formar a partir
del trihbrido AaBbCc?.

3) Los perros tienen 2n=78 cromosomas.

a. Cuntos cromosomas tendr un espermatozoide del perro?.
b. Cuntos tendr una neurona de perro?.
c. Cuntos una clula epitelial que acaba de sufrir mitosis?.
4) 4) En la fase de divisin que se muestra en la figura identifica a qu proceso, mitosis o meiosis, y
a que fase corresponden:

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CUADERNILLO DE PRCTICAS

1 BACHILLERATO

5) Una clula posee 2n=4 cromosomas. Haz un esquema de la mitosis y la meiosis a partir de dicha
clula.
6) El siguiente esquema corresponde a la anafase de una mitosis, pero slo se han dibujado los
cromosomas de uno de los polos.
a. Dibuja los cromosomas del otro polo.
b. Cuntos cromosomas tiene la clula madre?.
c. Dibuja los cromosomas de una clula de esta misma especie tal como aparecera en
metafase.

7) Ordenar los siguientes esquemas segn se suceden a lo largo de la vida de la clula e indica el
proceso que se trata, as como sus fases.

8) El dibujo representa una fase concreta de un proceso de divisin celular:

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CUADERNILLO DE PRCTICAS
a.
b.
c.

1 BACHILLERATO

Explica razonadamente de qu fase y de qu divisin se trata.

Cuntos quiasmas se han producido como mnimo?.
Cuntos cromosomas tiene el organismo al que pertenece esta clula?.

9) La figura representa una clula de una especie animal con 2n=4 cromosomas.
a. Se trata de una clula en mitosis o en meiosis. En qu fase se encuentra?. Razona la
respuesta.
b. Se sabe que en los eucariotas cada cromosoma est constituido por una sola molcula
de ADN. Indica el nmero de estas molculas de ADN presentes en las siguientes
clulas de esta especie(2n=4): un espermatozoide, una clula en metafase meitica, una
clula en periodo G1, una clula en periodo G2 y una clula en profase de la segunda
divisin meitica.

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