UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MAESTRIA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

EVALUACIN DE APRENDIZAJES MEDIADAS POR TIC

Profesor
MARIO NEL VILLAMIZAR OCHOA

Comunicador Social

Preparado por
EDWIN YAHIR GARCIA FAJARDO

Santander de Quilichao, Cauca, Colombia

Diciembre de 2014

CUADRO COMPARATIVO SOBRE PRUEBAS DE EVALUACIN MASIVAS A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL

PRUEBAS NACIONALES

PRUEBAS SABER
(Bsica Primaria)

ECAES

ICFES SABER 11
(Pruebas de estado)

ASPECTOS

CARACTERSTICAS

VENTAJAS

DESVENTAJAS

La necesidad de
mejorar la calidad
de la educacin
en
Colombia
como
meta
prioritaria
y
decisiva de la
Revolucin
Educativa.

Conocer las fortalezas y

debilidades
de
los
estudiantes de educacin
bsica
de
todos
los
establecimientos educativos
del pas en el desarrollo de
competencias
esenciales
para la vida personal, social
y laboral.

Se constituyen en una herramienta

importante
para
los
futuros
profesionales, pues se convierte en una
ventaja competitiva en el campo laboral,
adems de ser un requisito de grado.
Igualmente, obtener buenos resultados
facilita el acceso a becas de estudios
de posgrado en el pas o en el exterior.

No es fcil hacer pruebas estandarizadas de alta calidad,

vlidas, confiables y justas. Dada la amplitud de los
contenidos curriculares y la dificultad de evaluar en forma
estandarizada el rendimiento en los aspectos ms
complejos, la prueba puede limitarse a algunos tpicos, sin
duda importantes, dejando fuera otros, incluyendo varios
que deberan atenderse con prioridad, como los niveles
cognitivos ms altos y tambin los aspectos de actitudes y
habilidades.

Son
pruebas
acadmicas
de
carcter oficial y
obligatorio
que
forman parte, con
otros procesos y
acciones, de un
conjunto
de
instrumentos que
el
Gobierno
Nacional dispone
para evaluar la
calidad
del
servicio
educativo.
Evala en forma
integrada
los
objetivos de la
educacin
en
todos los niveles.

A travs de esta prueba, el

Ministerio
de
Educacin
Nacional
pretende
comprobar el grado de
desarrollo
de
las
competencias
de
los
estudiantes que cursan el
ltimo ao de los programas
acadmicos de pregrado que
ofrecen las Instituciones de
Educacin Superior.

Las pruebas se han convertido en un

importante criterio para la contratacin
de personal, en varias empresas de los
sectores pblico y privado.

En primer lugar stas pueden propiciar cierta

homogenizacin de los planes de estudio y de los
diferentes programas acadmicos, con cierta tendencia
hacia la estandarizacin, reflejando los acuerdos de los
exmenes. Otra preocupacin es que se usen como
rnking de las universidades, dejando por fuera otros
elementos de la calidad universitaria, tales como el
bienestar estudiantil, la calidad del campus y las
bibliotecas, el acceso y apoyo de los profesores, el apoyo a
la insercin laboral, y muchos otros. Finalmente, la prueba
privilegia una determinada visin de las competencias que
son propias a una profesin; este es un riesgo latente que
exige acuerdos cuidadosos entre los interesados.

El examen de Estado de la
educacin media ICFES
SABER 11 tiene como fin
comprobar el grado de
desarrollo
de
las
competencias
de
los
estudiantes que estn por
terminar undcimo grado.

Los estudiantes sobresalientes en este

examen sern merecedores de la
Distincin
Andrs
Bello
y
de
reconocimientos
con
subsidios
especiales para realizar sus estudios de
educacin superior.

Perder las pruebas ICFES significa que se nos dificultara

mas el estudio en las universidades
Se nos dificultara la obtencin de un buen trabajo o de un
buen puesto en una empresa.
Podemos concluir que las pruebas ICFES son muy
importantes para nuestro desarrollo como persona, son
fundamentales para definir nuestro futuro, en buena parte
de ellas depende que seamos bueno profesionales y que
tengamos un buen futuro.

PRUEBAS INTERNACIONALES

PRUEBA PISA

PRUEBA TIMSS

PRUEBA PIRLS

ASPECTOS
Apoyar
a
los
pases
en
la
mejora
de
su
sistema escolar,
con miras a una
mejor preparacin
de los jvenes
para ingresar al
mundo cambiante
y globalizado.

CARACTERSTICAS
PISA es una evaluacin comparada de
tipo
estandarizada
y
de
corte
prospectivo, cuya intencin es conocer
el grado de preparacin de los
estudiantes para la vida adulta en
cuanto
al
manejo
de
ciertos
conocimientos bsicos, los procesos y
principios que se necesitan para la
comprensin
de
los
conceptos
implicados en stos y la capacidad de
los alumnos para responder a
situaciones diferentes en contextos que
demandan
la
aplicacin
de
conocimientos
y
destrezas
desarrolladas hasta el momento.

Valora la relacin
entre el currculo
prescrito,
el
currculo aplicado
y
el
currculo
logrado,
en
trminos de los
aprendizajes de
los estudiantes.
Determina en que
medida
los
estudiantes
de
bsica
primaria
comprenden
textos literarios e
informativos.

Evala a estudiantes de cuarto y octavo

grados. Tiene como propsito proveer
informacin para mejorar los procesos
de enseanza y aprendizaje de las
matemticas
y
las
ciencias,
fundamentales
para
desarrollar
competencias relacionadas con la
solucin
de
problemas
y
el
razonamiento riguroso y crtico.
Evala
la
competencia
lectora,
entendida como la capacidad de
comprender y usar lo que se lee. Se
realiza cada cinco aos desde el 2001,
cuando Colombia particip entre un
grupo de 35 pases. En 2011 el pas fue
evaluado junto con aproximadamente
55 pases de distintos continentes.

VENTAJAS
Se desarrolla la capacidad local para la
medicin de aprendizajes en la medida
en que educadores e investigadores de
la educacin se ven llamados a
interactuar
con
especialistas
internacionales y as se mantienen
actualizados.
La dispersin que se halla en los
estudios comparativos internacionales
suele ser mucho ms fuerte y evidente
que la que se puede observar en
estudios intra-nacionales, y por lo tanto
se puede indagar ms profundamente
sobre los efectos de diferentes
variables sobre los resultados de
aprendizaje.
Establece cules son los principales
factores que inciden en los resultados de
los estudiantes, lo que incluye aspectos de
la implementacin de los currculos en
estas reas, para identificar buenas
prcticas que aporten al mejoramiento de
los sistemas educativos.

DESVENTAJAS
Carece de metodologas que fomenten la
construccin cooperativa y democrtica de
las pruebas, lo cual pone en riesgo la
participacin efectiva y el beneficio que
puedan derivar de esa participacin los
pases con escaso desarrollo.

PIRLS tambin aplica cuestionarios de

contexto o de factores asociados, dirigidos
a estudiantes, a padres de familia, a
docentes y a rectores de las instituciones
educativas, y recoge informacin sobre
polticas educativas de los pases
participantes, para conocer aspectos de los
contextos en los cuales se desarrolla la
competencia lectora de los nios.

La validez de los estudios se ve amenazada

por las grandes diferencias culturales entre
los alumnos de diferentes pases, que hacen
que las condiciones en que se toman las
pruebas no sean iguales en cada pas.
Entre estas diferencias destacan los
diferentes grados de familiaridad que los
alumnos puedan tener con las pruebas
estandarizadas, los estilos de respuesta (Ej.
tendencia a omitir o a adivinar respuestas), y
las motivaciones
que puedan tener los
alumnos para hacer un esfuerzo significativo
por resolver las preguntas.

No todos los estudiantes en Colombia tiene

acceso a esta prueba, por tal motivo en si no
se puede medir el nivel acadmico de los
alumno a nivel nacional en las reas
especificas que se evalan.