Biblioteca

H O W A R D
G A R D N E R

L a nueva ciencia
de la m e n t e
H i s t o r i a d e l a revolucin c o g n i t i v a

H O W A R D

GARDNER

LA N U E V A C I E N C I A

DE

LAMEN"

Historia d e la r e v o l u c i n c o g n i t i v a
Supervisin d e l a versin c a s t e l l a n a d e Anbal D u a r t e
(profesor titular d e la Universidad d e B u e n o s Aires)

PAIDS
Barcelona
Buenos Aires
Mxico

Ttulo o r i g i n a l : The Mind's

Howard
Gardner
Publicado

New S c i e n c e . A H/story

of the Cognitive

o r i g i n a l m e n t e e n ingls p o r B a s i c B o o k s ,

Traduccin d e L e a n d r o
Cubierta d eJudit G .

Revolution,

Inc., Pubiishers,

Nueva

d e

Y o r k

Woifson

Barcina

1.^ edicin, 1988

7.? edicin e n la coleccin

Biblioteca

Howard

Gardner,

junio

2011

N o s e p e r m i t e l a reproduccin t o t a l o p a r c i a l d e e s t e l i b r o , n i s u incorporacin a u n s i s t e m a informtico,

n i s u transmisin e n c u a l q u i e r f o r m a o p o r c u a l q u i e r m e d i o , s e a ste electrnico, mecnico, p o r f o t o c o p i a ,
p o r grabacin u o t r o s mtodos, s i n e l p e r m i s o p r e v i o y p o r e s c r i t o d e l e d i t o r . L a infraccin d e l o s d e r e c h o s
mencionados
p u e d e s e r c o n s t i t u t i v a d e d e l i t o c o n t r a l a p r o p i e d a d i n t e l e c t u a l ( A r t . 2 7 0 y s i g u i e n t e s d e l Cdigo P e n a l ) . Dirjase a C E D R O
( C e n t r o Espaol d e D e r e c h o s Reprogrficos) s i n e c e s i t a f o t o c o p i a r o e s c a n e a r algn f r a g m e n t o d e e s t a o b r a . P u e d e
c o n t a c t a r c o n C E D R O a travs d e l a w e b w w w . c o n i i c e n c i a . c o m o p o r telfono e n e l 9 1 7 0 2 1 9 7 0 / 9 3 2 7 2 0 4 4 7

1985 b ythe President and Feiicws o fHarvard

Cciiege
1 9 8 8 d e t o d a s las ediciones e n castellano
Espasa Libros, S . L. U . ,
Avda. Diagonal, 662-664. 0 8 0 3 4
Barcelona
Paids e s u n s e l l o e d i t o r i a l d e E s p a s a L i b r o s S . L . U .
w\AAA/. p a ld o s .c o m

ISBN:
9 7 8 - 8 4 - 4 9 3 - 2 5 5 3 - 3
Depsito l e g a l :
M - 2 0 6 1 2 - 2 0 1 1
I m p r e s o e n A r t e s Grficas H u e r t a s , S . A .
C a m i n o viejo d e Getafe, 6 0- 2 8 9 4 6 Fueniabrada
i m p r e s o e n E s p a a Printed

in

Spain

(Madrid)

Indice

P R E F A C I O

13
Primera parte
L A R E V O L U C I O N C O G N I T I V A

1.

I N T R O D U C C I O N : L O Q U E O B R O E L MENON

19

2.

L O S C I M I E N T O S D E L A C I E N C I A C O G N I T I V A . . . . . .
E l S i m { X > s i o d e H i x o n y e l desafo a l c o n d u c t i s m o . U n m o m e n t o
crtico e n l a h i s t o r i a d e l a c i e n c i a . A p o r t e s tericos c l a v e s p a r a l a
ciencia cognitiva. Encuentros catalizadores y escritos influyentes.

26

3.

L A S P R I M E R A S D E C A D A S D E L A C I E N C I A C O G N I T I V A
U n a f e c h a d e n a c i m i e n t o a c e p t a d a . L a dcada d e 1 9 6 0 : e l m o v i m i e n t o c o b r a f u e r z a . L a i n i c i a t i v a d e l a Fimdacin S l c ^ n . C a r a c t e rsticas f u n d a m e n t a l e s d e l a c i e n c i a c o g n i t i v a .

44

Segunda parte
L A S C I E N C I A S C O G N I T I V A S : P E R S P E C T I V A
4.

H I S T O R I C A

L A R A Z O N , L A E X P E R I E N C I A Y E L S T A T U S D E L A F I L O S O F I A
L a m e n t e segn D e s c a r t e s . R e s p u e s t a s e m p i r i s t a s a D e s c a r t e s .
K a n t y l a filosofa f u n d a c i o n a l . E l p r o g r a m a d e l e m p i r i s m o
lgico. L a m a d e j a d e l e m p i r i s m o lgico s e d e s e n r e d a y s e r e v i s a e l
p a p e l d e l a filosofa. R i c h a r d R o r t y : Es n e c e s a r i o l a e p i s t e m o loga? L a preservacin d e l a jiuisdiccin filosfica. E n f o q u e s
r e n o v a d o s d e l a epistemologa. E l c o g n i t i v i s t a c a b a l : J e r r y A .
F o d o r . C o n c l u s i o n e s : e l p a p e l dialctico d e l a filosofa.

65

10]

L a n u e v a c i e n c i a d e la m e n t e
5.

P S I C O L O G I A : U N I O N I N T I M A D E L O S M E T O D O S C O N
L A
S U S T A N C I A
106
T r e s lneas c a r d i n a l e s d e investigacin d e s d e l a dcada d e 1 9 5 0 . L a
psicologa cientfica e n e l s i g l o X I X . L o s c o m i e n z o s d e l s i g l o
X X . Psicologa d e l a G e s t a l t u n p a n o r a m a d e s d e a r r i b a . E l v u e l c o
h a c i a l a cognicin. C o n t r i b u c i o n e s d e l a psicologa.

6.

I N T E L I G E N C I A A R T I F I C I A L : L A H E R R A M I E N T A D E L E X P E R T O
158
E l v e r a n o d e 1956 e n D a r t m o u t h . L a s i d e a s d e l a i n t e l i g e n c i a
a r t i f i c i a l . L o s p r o g r a m a s d e l a ttrada d e D a r t m o u t h . O t r o s h i t o s
e n l a h i s t o r i a d e l a programacin. E l fenmeno d e l p r o g r a m a
S H R D L U . L a s c u e s t i o n e s c a r d i n a l e s . I n n o v a c i o n e s e n l a dcada d e
1 9 7 0 . E l c u a r t o c h i n o . Crticos y d e f e n s o r e s : e l d e b a t e contina.

7.

LINGISTICA: L A B U S Q U E D A D E A U T O N O M I A
204
A l j M - i n c i p i o , slo haba i d e a s v e r d e s i n c o l o r a s . . . L a lingstica e n
t i e m p o s a n t e r i o r e s . Evolucin d e l p e n s a m i e n t o d e C h o m s k y .
Evaluacin p r o v i s i o n a l .

8.

A N T R O P O L O G I A : M A S A L L A D E L C A S O I N D I V I D U A L - - 247
L u c i e n Lvy-Bruhl e x a m i n a l a m e n t e d e l h o m b r e p r i m i t i v o . E d w a r d T y l o r i n a u g u r a l a d i s c i p l i n a d e l a antropologa. E l p a n o r a m a
e n G r a n Bretaa. L a versin n o r t e a m e r i c a n a . S t a t u s e s p e c i a l d e l
l e n g u a j e y l a lingstica. L a versin e s t r u c t u r a l i s t a . E m o c i e n c i a .
Incursin psicolgica. R e e n c u e n t r o c o n Lvy-Bruhl.

9.

N E U R O C I E N C I A : E L C O Q U E T E O C O N E L R E D U C C I O N I S M O
285
E l p r o g r a m a d e investigacin p r o p u e s t o p o r K a r l L a s h l e y . Cun
especfico e s e l f u n c i o n a m i e n t o n e u r a l ? L a a u d a z s m t e s i s d e D o nald Hebb. Reencuentro con el Simposio de Hixon.
Demostraciones decisivas de Hubel y Wiesel. L a perspectiva molar. Base
n e u r a l d e l a cognicin: e s t u d i o d e d o s s i s t e m a s . La n e i u - o c i e n c i a
devorar a l a c i e n c i a c o g n i t i v a ?
Tercera parte
H A C I A U N A C I E N C I A C O G N T I T V A E I N T E G R A D A :
EMPEOS A C T U A L E S . P E R S P E C T I V A S
F U T U R A S

I N T R O D U C C I O N

317

Indice

| 11

10.

L A P E R C E P C I O N D E L M U N D O
321
L o s e n i g m a s p e r e n n e s d e l a percepcin. S i m u l a c i o n e s m e d i a n t e l a
c o m p u t a d o r a . L a o b r a d e D a v i d M a r r . L a percepx;in segn G i b son. Perspectivas contrapuestas. Posibles puntos de reconciliacin.

11.

I M A G E N E S M E N T A L E S : UNA C R E A C I O N I M A G I N A R I A ? 3 4 9
Introduccin: l a s imgenes a l o l a r g o d e l a s pocas. E l m o d e l o d e
Stephen Kosslyn.

12.

L A C A T E G O R I Z A C I O N D E L M U N D O
366
Concepcin clsica d e l a clasificacin. E l u n i v e r s o d e l o s trmin o s q u e d e s i g n a n l o s c o l o r e s . N u e v a s v e s t i d u r a s filosficas p a r a
l o s c o n c e p t o s . Puede e s t u d i a r s e l a categorizacin d e s d e u n a perspectiva cognitivista?

13.

HASTA Q U E P U N T O E S R A C I O N A L E L S E R H U M A N O ?
387
E l ilgico r a z o n a m i e n t o h u m a n o . S e s g o s d e l a cognicin h u m a na: la postura de T v e r s k y y K a h n e m a n . Conclusiones.

14.

CONCLUSION: L A P A R A D O J A
DESAFIO C O G N m V O
B I B L I O G R A F I A

C O M P U T A C I O N A L Y E L
409
421

L a s p r i m e r a s dcadas d e l a c i e n c i a c o g n i t i v a

Una fecha de nacimiento aceptada

R a r a vez los aficionados a l ahistoria a l c a n z a r o n u n grado tal de consenso:
h a y c o i n c i d e n c i a c a s i unnime e n t r e l o s p r i n c i p a l e s s o b r e v i v i e n t e s d e a q u e l l a
poca, e n c u a n t o a q u e l a c i e n c i a c o g n i t i v a f u e a d m i t i d a o f i c i a l m e n t e a l r e d e d o r
d e 1 9 5 6 ; y e l psiclogo G e o r g e A . M i l l e r ( 1 9 7 9 ) d i o i n c l u s o u n a f e c h a ms p r e c i s a :
e l 11 d e s e t i e m b r e d e
1956.
Por qu e s t a f e c h a ? M i l l e r h a c e r e f e r e n c i a a l S i m p o s i o s o b r e Teora d e l a
Informacin r e a l i z a d o e n e l I n s t i t u t o d e Tecnologa d e M a s s a c h u s e t t s e n t r e e l 1 0
y e l 1 2 d e s e t i e m b r e d e 1956, a l c u a l c o n c u r r i e r o n m u c h a s d e l a s f i g u r a s r e c t o r a s
e n l a teora d e l a comunicacin y l a s c i e n c i a s h u m a n a s . E l s e g u n d o da d e e s e
s i m p o s i o s o b r e s a l e e n e l r e c u e r d o d e M i l l e r a raz d e l a presentacin d e d o s p o n e n c i a s . L a p r i m e r a , d e A l i e n N e w e l l y H e r b e r t Simn, describa " L a mquina d e l a
teora lgica", y e r a l a p r i m e r a demostracin c o m p l e t a d e u n t e o r e m a l l e v a d o a
c a b o jams e n u n a c o m p u t a d o r a . L a s e g u n d a , d e l j o v e n lingista N o a m C h o m s k y ,
e s b o z a b a " T r e s m o d e l o s d e l e n g u a j e " . C h o m s k y mostr all q u e u n m o d e l o d e
produccin lingstica d e r i v a d o d e l e n f o q u e d e l a teora d e l a informacin d e
C l a u d e S h a n n o n n o podra a p l i c a r s e c o n xito a ningn " l e n g u a j e n a t u r a l " ; y l u e g o
present s u p r o p i o e n f o q u e t r a n s f o r m a c i o n a l d e l a gramtica. Segn r e c u e r d a
M i l l e r : " O t r o s lingistas haban s o s t e n i d o y a q u e e l l e n g u a j e p o s e e t o d a s l a s p r e c i s i o n e s f o r m a l e s d e l a matemtica, p e r o C h o m s k y f u e e l p r i m e r o e n c o m p r o b a r l o .
C r e o q u e f u e e s t o l o q u e t a n t o n o s entusiasm"(1979, pg. 8 ) . N o m e n o s i m p o r t a n t e f u e e l t r a b a j o g e r m i n a l p r e s e n t a d o p o r e l p r o p i o M i l l e r , d o n d e sostena q u e
la c a p a c i d a d de la m e m o r i a i n m e d i a t a de los seres h u m a n o s se l i m i t a a aproxirriad a m e n t e s i e t e tems. M i l l e r s i n t e t i z a as s u s r e a c c i o n e s d e e s e da:
de

M e f u i d e l s i m p o s i o c o n l a f u e r t e conviccin, ms i n t u i t i v a q u e rcional,
q u e l a psicologa e x p e r i m e n t a l h u m a n a , l a lingstica terica y l a s i m u -

3 . L a s p r i m e r a s dcadas d e l a c i e n c i a c o g n i t i v a

|45

lacin d e p r o c e s o s c o g n i t i v o s m e d i a n t e c o m p u t a d o r a f o r m a b a n p a r t e d e
u n a t o t a l i d a d m a y o r , y d e q u e e n e l f u t u r o s e asistira a u n a p r o g r e s i v a
elaboracin y coordinacin d e s u s c o m u n e s i n q u i e t u d e s . (. . .) D u r a n t e c e r c a
d e 2 0 aos y o haba e s t a d o t r a b a j a n d o e n p r o d e u n a c i e n c i a c o g n i t i v a a n t e s
d e s a b e r cmo d e n o m i n a r l a ( 1 9 7 9 , pg. 9 ) .
E l testimonio d eMiller f u e corroborado p o r otros asistentes. J e r o m e Bruner,
d e s d e l a s f i l a s d e l a psicologa, d e c l a r a : " A m e d i a d o s d e l a dcada d e 1 9 5 0 e s t a b a n
s u r g i e n d o n u e v a s metforas, y u n a d e l a s ms a t r a c t i v a s e r a l a d e l a computacin.
(. . .) M i 'generacin' cre y aliment l a Revolucin C o g n i t i v a , c u y o s lmites
todava n o p o d e m o s v i s l u m b r a r " ( 1 9 8 3 , pgs. 2 7 4 , 2 7 7 ) . M i c h a e l P o s n e r Ueg a
e s t a conclusin: " E s a m e z c l a d e i d e a s a c e r c a d e l a cognicin entr e n combustin
g r a c i a s a l l e n g u a j e d e l p r o c e s a m i e n t o d e l a informacin, i n c o r p o r a d o a l a p s i c o l o ga a c o m i e n z o s d e l a dcada d e 1 9 5 0 " ( P o s n e r y S h u l m a n , 1 9 7 9 , pg. 3 7 4 ) .
Y George Mafidler sostiene:
P o r r a z o n e s q u e e n l a a c t u a l i d a d n o s r e s u l t a n an o s c u r a s , l a s v a r i a d a s
tensiones y falencias d e la p r i m e r a m i t a d d e lsiglo X X c o n t r i b u y e r o n a gener a r u n n u e v o m o v i m i e n t o e n psicologa, q u e adopt p r i m e r o e l ttulo d e
p r o c e s a m i e n t o d e l a informacin y l u e g o d i o e n l l a m a r s e l a m o d e r n a p s i c o l o ga c o g n i t i v a . Y t o d o e s t o sucedi e n e l l u s t r o q u e v a d e 1 9 5 5 a 1 9 6 0 . E n
e s o s c i n c o aos s e inici l a c i e n c i a c o g n i t i v a , a c o n t e c i m i e n t o q u e slo a h o r a
c o m i e n z a a s e r e v i d e n t e p a r a t o d o s l o s q u e l a p r a c t i c a n ( 1 9 8 1 , pg. 9 ) .
P o r ltimo, i d h i s t o r i a r e s t e perodo, l o s cientficos A l i e n N e w e l l y H e r b e r t
Simn, e s p e c i a l i s t a s e n c o m p u t a d o r a s , d e c l a r a n :
E n l o s ltimos d o c e aos s o b r e v i n o u n c a m b i o g e n e r a l e n l a concepcin
cientfica, a c o r d e c o n e l p u n t o d e v i s t a aqu e x p u e s t o . P u e d e datrselo
a p r o x i m a d a m e n t e e n 1 9 5 6 ; e n psicologa, e s t u v o d a d o p o r l a aparicin d e l
l i b r o d e B r u n e r , G o o d n o w y A u s t i n , Study of Thinking
[Estudio
del pensamiento],
y e l t r a b a j o d e G e o r g e M i l l e r , " E l mgico nmero s i e t e " ; e n l i n gstica, p o r l o s " T r e s m o d e l o s d e l e n g u a j e " d e N o a m C h o m s k y ; y e n l a
c i e n c i a d e l a computacin, p o r n u e s t r o p r o p i o artculo s o b r e " L a mquina
d e l a teora lgica" ( 1 9 7 2 , pg. 4 ) .
Esta notable confluencia pone elacento e n unas pocas publicaciones germinales, e m a n a d a s ( l o c u a l t a lv e z n os e a s o r p r e n d e n t e ) d e l m i s m o r e d u c i d o g r u p o d e
i n v e s t i g a d o r e s . S i ne m b a r g o , d eh e c h o l a lista d e p u b l i c a c i o n e s p e r t i n e n t e s e s casi
i n t e r m i n a b l e . E n l o q u e c o n c i e r n e a l a s v i n c u l a d a s e n lneas g e n e r a l e s c o n l a c i e n c i a c o g n i t i v a , l a d e b e e n c a b e z a r s i n d u d a l a o b r a pstuma d e J o h n v o n N e u m a n n ,
TTie Computer
and the Brain
[La computadora
y el cerebro]
(1958). E s t a o b r a
reuna u n c o n j u n t o d e c o n f e r e n c i a s q u e s e l e haba e n c a r g a d o a v o n N e u m a n n
p r o n u n c i a r , s i n q u e p u d i e r a h a c e r l o a raz d e s u e n f e r m e d a d . E l p i o n e r o d e l a c i e n c i a d e l a c o m p u t a d o r a desarroll e n e l l a m u c h o s d e l o s t e m a s o r i g i n a l m e n t e t r a t a -

46

I L a n u e v a c i e n c i a d e la m e n t e

d o s e n s u contribucin a i S i m p o s i o d e H i x s o n , i n c l u y e n d o e l e x a m e n d e d i v e r s o s
t i p o s d e c o m p u t a d o r a s , d e l a i d e a d e p r o g r a m a , d e l a operacin d e l a m e m o r i a e n
l a s c o m p u t a d o r a s y d e l a p o s i b i l i d a d d e f a b r i c a r mquinas q u e s e r e p r o d u j e r a n a
s m i s m a s .
E n t o d a s las disciplinas que c o m p o n e n lo que h e l l a m a d o ciencias cognitivas
h u b o investigaciones significativas*. L o s testimonios que acabo de citar m a r c a n
l o s s u c e s o s p r i n c i p a l e s e n e l c a m p o d e l a psicologa, l a lingstica y l a i n t e l i g e n c i a
a r t i f i c i a l , a l o s c u a l e s podran aadirse m u c h o s o t r o s . L o s neurocientficos c o m e n zaban a registrar los impulsos provenientes de las n e u r o n a s e n el sistema nervioso.
E l e q u i p o d e investigacin d e W a r r e n M c C u l l o c h e n e l I T M , c o n d u c i d o p o r l o s
neurofisilogos J e r o m e L e t t v i n y H u m b e r t o M a t u r a n a , p u d o t o m a r r e g i s t r o s d e l a
retina de la rana, y m o s t r a r q u e las n e u r o n a s e r a n sensibles a f o r m a s s u m a m e n t e
especficas d e informacin, c o m o l a p r o v e n i e n t e d e pequeos p u n t o s n e g r o s ,
" s e m e j a n t e s a u n e s c a r a b a j o " , q u e s e movan a travs d e s u c a m p o r e c e p t i v o e n u n
r a d i o d e 3 a 5 g r a d o s . Tambin a fines d e l a dcada d e l c i n c u e n t a u n e q u i p o r i v a l
d e i n v e s t i g a d o r e s , e lc o m p u e s t o p o r D a v i d H u b e l y T o r s t e n W i e s e l e n H a r v a r d ,
comenz a d o c u m e n t a r r e g i s t r o s p r o c e d e n t e s d e l a s clulas d e l a c o r t e z a v i s u a l d e l
g a t o ; l o c a l i z a r o n clulas n e r v i o s a s q u e respondan a informacin especfica, i n c l u i d o s e l b r i l l o , e l c o n t r a s t e , e l carcter b i n o c u l a r y l a orientacin d e l a s lneas. E s t a s
c o r r i e n t e s d e investigacin ( q u e ms t a r d e , e n 1 9 8 1 , seran h o n r a d a s c o n u n
P r e m i o N o b e l ) , l l a m a r o n l a atencin s o b r e l a e x t r e m a e s p e c i f i c i d a d c o d i f i c a d a e n
el s i s t e m a nervioso.
L o s aos d e m e d i a d o s d e l a dcada d e 1 9 5 0
f u e r o n tambin d e e s p e c i a l
i m p o r t a n c i a e n e l c a m p o d e l a antropologa. E m e r g i e r o n a l a sazn l a s p r i m e r a s
obras de H a r o l d C o n k l i n , W a r d G o o d e n o u g h y F l o y d L o u n s b u r y e n la n u e v a discip l i n a d e l a antropologa c o g n i t i v a o etnosemntica. L o s i n v e s t i g a d o r e s e m p r e n d i e r o n l a recopilacin sistemtica d e d a t o s v i n c u l a d o s a l a c a p a c i d a d d e l o s h a b i t a n t e s d e c u l t u r a s r e m o t a s p a r a l a nominacin, clasificacin y formacin d e c o n c e p t o s , t r a t a n d o l u e g o d e d e s c r i b i r e n trminos f o r m a l e s l a n a t u r a l e z a d e e s t a s
prcticas lingsticas y c o g n i t i v a s . E s t o s e s t u d i o s d o c u m e n t a r o n l a g r a n v a r i e d a d
d e prcticas c o g n i t i v a s e x i s t e n t e s e n t o d o e l m u n d o , a l p a r q u e sugeran c l a r a m e n t e q u e l o s p r o c e s o s c o g n i t i v o s ms s i g n i f i c a t i v o s s o n s i m i l a r e s e n t o d a s p a r t e s .
E n e l v e r a n o d e 1 9 5 6 , u n g r u p o d e jvenes i n v e s t i g a d o r e s d e d i c a d o s a l a m a t e mtica y l a lgica, i n t e r e s a d o s e n l a c a p a c i d a d d e l a c o m p u t a d o r a p a r a l a r e s o l u cin d p r o b l e m a s , s e r e u n i e r o n e n e l D a r t m o u t h C o U e g e p a r a i n t e r c a m b i a r i d e a s .
E s t a b a n all l a mayora d e l o s q u e t r a b a j a b a n e n l o q u e l u e g o d i o e n l l a m a r s e
"inteligencia artificial", incluidos los que suelen considerarse sus cuatro "padres
fundadores": John McCarthy, Marvin Minsky, Alien Newell y Herbert Simen.
D u r a n t e e s e s e m i n a r i o d e v e r a n o , e s t o s cientficos, j u n t o a o t r o s ' d e s t a c a d o s i n v e s * A l o l a r g o d e l a o b r a s e sumiist-arn, d o n d e c o r r e s p o n d a ,
bibliogrficas c o m p l e t a s s o b r e e s t a s c o r r i e n t e s d e investigacin.

referencias

3 . L a s p r i m e r a s dcadas d e l a c i e n c i a c o g n i t i v a

|4 7

tigdores, r e p a s a r o n s u s i d e a s e n t o m o d e p r o g r a m a s c a p a c e s d e r e s o l v e r p r o b l e m a s ^ r e c o n o c e r p a u t a s o p a t r o n e s , j u g a r j u e g o s y r a z o n a r lgicamente, y f i j a r o n
l a s c u e s t i o n e s p r i n c i p a l e s q u e deberan d e b a t i r s e e n aos v e n i d e r o s . A u n q u e d e
e s t o s d e b a t e s n o surgi n i n g u n a sntesis, s u s p a r t i c i p a n t e s p a r e c e n h a b e r e s t a b l e cido u n a suerte d e" e n d o g m p o " permanente, c o n sede e n l o spredios d e l I T M ,
S t a n f o r d y C a r n e g i e - M e l l o n . E n l o q u e atae a l a i n t e l i g e n c i a a r t i f i c i a l , e s t a s s e s i o n e s d e l v e r a n o d e 1 9 5 6 f u e r o n t a n e s e n c i a l e s c o m o l a reunin d e l o s cientficos
d e l a comunicacin e n e l I T M p o c o s m e s e s ms t a r d e .
O t r o s e s t u d i o s o s , a l e j a d o s d e l a c i e n c i a emprica, r e f l e x i o n a b a n a s i m i s m o
s o b r e l a s c o n s e c u e n c i a s d e l a s n u e v a s mquinas. E l filsofo n o r t e a m e r i c a n o H i l a r y
P u t n a m (1960), q u e t r a b a j a b a e nP r i n c e t o n , e x p u s o t o d a u n a serie d ei d e a s i n n o v a d o r a s . L a s n o c i o n e s v i n c u l a d a s c o n l a mquina d e T u r i n g y l a invencin d e l a
c o m p u t a d o r a , s o s t u v o , contribuan a r e s o l v e r o d i s o l v e r e l clsico p r o b l e m a d e
l a relacin e n t r e e l c u e r p o y l a m e n t e . E r a n o t o r i o q u e p r o g r a m a s d i s t i n t o s , i n c o r porados a l am i s m a c o m p u t a d o r a o a c o m p u t a d o r a s diferentes, eran capaces d e
l l e v a r a c a b o o p e r a c i o n e s d e resolucin d e p r o b l e m a s e s t r u c t u r a l m e n t e idnticas
e n t r e s. As p u e s , e s a s o p e r a c i o n e s lgicas ( e l software,
o s o p o r t e lgico) podan
d e s c r i b i r s e e n f o r m a i n d e p e n d i e n t e d e l p a r t i c u l a r hardware,
o soporte material,
e n q u e f u e r a n i n s t r u m e n t a d a s e n u n a c i r c u n s t a n c i a d a d a . D i c h o e n trminos ms
tcnicos, l a "descripcin lgica" d e u n a mquina d e T u r i n g n o i n c l u y e e s p e c i f i c a c i o n e s r e f e r i d a s a s u materializacin fsica.
E r a c l a r a l a analoga c o n e l s i s t e m a h u m a n o y l o s p r o c e s o s d e p e n s a m i e n t o d e l
s e r h u m a n o . E l c e r e b r o d e l h o m b r e ( l o s " e s t a d o s c o r p o r a l e s " ) corresponda a l
" s o p o r t e m a t e r i a l " d e l a c o m p u t a d o r a ; s u s p a u t a s d e p e n s a m i e n t o o d e resolucin
d e p r o b l e m a s ( " e s t a d o s m e n t a l e s " ) podan d e s c r i b i r s e e n f o r m a t o t a l m e n t e s e p a r a d a d e l a constitucin p a r t i c u l a r d e l s i s t e m a n e r v i o s o . Adems, l o s s e r e s h u m a n o s ,
igual q u e l a sc o m p u t a d o r a s , albergaban p r o g r a m a s , y e r aposible invocar e l m i s m o
l e n g u a j e simblico p a r a d e s c r i b i r l o s p r o g r a m a s d e a m b a s e n t i d a d e s . E s t a s n o c i o n e s n o slo a c l a r a r o n l a s c o n s e c u e n c i a s epistemolgicas d e l a s d i v e r s a s d e m o s t r a c i o n e s prcticas r e a l i z a d a s e n e l c a m p o d e l a i n t e l i g e n c i a a r t i f i c i a l , s i n o q u e p u s i e r o n e n u n c o n t a c t o m u c h o ms e s t r e c h o l a l a b o r emprica d e l a s c i e n c i a s c o g n i t i v a s c o n l a filosofa contempornea.
O t r a lnea s i g n i f i c a t i v a d e t r a b a j o s , q u e n o pertenecan a l a c i e n c i a c o g n i t i v a
t a l c o m o s e l a d e f i n e h a b i t u a l m e n t e , f u e e l e n f o q u e etolgico s o b r e e l c o m p o r t a m i e n t o a n i m a l d e s a r r o l l a d o e n E u r o p a e n l a s dcadas d e 1 9 3 0 y 1 9 4 0 g r a c i a s a l a
l a b o r d e K o n r a d L o r e n z ( 1 9 3 5 ) y d e Nko T i n b e r g e n ( 1 9 5 1 ) . P o r l a m i s m a poca
e n q u e l o s e s p e c i a l i s t a s n o r t e a m e r i c a n o s e n psicologa c o m p a r a d a adheran e s t r e c h a m e n t e a l a s e x p e r i e n c i a s c o n t r o l a d a s d e l a b o r a t o r i o , l o s etlogos e u r o p e o s
haban l l e g a d o a l a conclusin d e q u e l o s a n i m a l e s deban e s t u d i a r s e e n s u hbitat
n a t u r a l . P r a c t i c a n d o u n a observacin c u i d a d o s a e n e s t a s c o n d i c i o n e s n a t u r a l e s , y
r e a l i z a n d o p o c o a p o c o e x p e r i m e n t o s i n f o r m a l e s s o b r e e lt e r r e n o , r e v e l a r o n e l
e x t r a o r d i n a r i o a j u s t e q u e e x i s t e e n t r e l o s a n i m a l e s y s u e n t o r n o , e l caracters-

48

I La n u e v a ciencia d e la m e n t e

t i c o Umwelt
o m u n d o c i r c u n d a n t e d e c a d a e s p e c i e , y l o s p a r t i c u l a r e s estmulos
( o d e s e n c a d e n a n t e s ) q u e , e n l o s perodos "crticos" o " s e n s i t i v o s " , actan c o m o
c a t a l i z a d o r e s e s t a b l e c i e n d o i m p o r t a n t e s h i t o s . L a etologa sigui s i e n d o s i e m p r e ,
e n a l g u n a m e d i d a , u n a e s p e c i a l i d a d e u r o p e a ms q u e n o r t e a m e r i c a n a ; n o o b s t a n t e ,
l a disposicin a o b s e r v a r y d e s c r i b i r m u e s t r a s ms a m p l i a s d e c o n d u c t a , t a l c o m o
se d a n e n a m b i e n t e s naturales, t u v o u n a influencia liberadora sobre los tipos de
c o n c e p t o s y m o d o s d e anlisis q u e l l e g a r o n a j u z g a r s e a c e p t a b l e s e n l o s e s t u d i o s
cognitivos.

L a dcada d e 1 9 6 0 : e l m o v i m i e n t o c o b r a f u e r z a
L a s semlas p l a n t a d a s e n l a dcada d e 1 9 5 0 g e r m i n a r o n c o n r a p i d e z e n l a
s i g u i e n t e . I n s t i t u c i o n e s o f i c i a l e s y p r i v a d a s proporcioniron u n a p o y o f i n a n c i e r o
s i g n i f i c a t i v o . E l c l i m a i n t e l e c t u a l sigui m a r c a d o p o r l o s e s t u d i o s o s d e v a n g u a r d i a
q u e haban p r o p u e s t o l a s lneas p r i n c i p a l e s d e investigacin e n l a dcada d e
1950,
as c o m o p o r u n a s e r i e d e t a l e n t o s o s i n v e s t i g a d o r e s , atrados p o r e l c a m p o c o g n i t i v o c o m o l a s m e n t e s ms a g u d a s d e g e n e r a c i o n e s a n t e r i o r e s l o haban s i d o p o r l a
fsica y l a biologa. D o s
figuras
d e s t a c a d a s e n e s t a "divulgacin pblica d e l a
cognicin" f u e r o n J e r o m e B r u n e r y G e o r g e M i l l e r , q u i e n e s e n 1 9 6 0 f u n d a r o n e n
Harvard el C e n t r o para E s t u d i o s Cognitivos. E s t e C e n t r o (cuenta la l e y e n d a ) t u v o
s u s orgenes e n u n a conversacin m a n t e n i d a e n t r e e s o s d o s psiclogos y e l d e c a n o
d e l a u n i v e r s i d a d , M c G e o r g e B u n d y ; aquUos l e p i d i e r o n a y u d a p a r a c r e a r u n
instituto d einvestigaciones dedicado a indagar l anaturaleza del conocimiento;
s e d i c e q u e B u n d y l e s respondi: " Y qu o t r a c o s a h a c e l a U n i v e r s i d a d d e
H a r v a r d ? " ( c i t a d o e n B r u n e r , 1 9 8 3 , pg. 1 2 3 ) . P e r o f i n a l m e n t e B u n d y d i o s u a p r o bacin, y B r u n e r y M i l l e r o b t u v i e r o n f o n d o s d e l a C a m e g i e C o r p o r a t i o n , c u y o p r e s i d e n t e a l a sazn, e l psiclogo J o h n G a r d n e r , s i m p a t i z a b a c o n t o d a n u e v a i n i c i a tiva e n las ciencias de la c o n d u c t a .
A p a r t i r d e e s e m o m e n t o , y p o r ms d e d i e z aos, e l C e n t r o d e H a r v a r d sirvi
c o m o l u g a r d e reunin d e e s t u d i a n t e s a v a n z a d o s y g r a d u a d o s q u e confluan ah
p a r a p a s a r r e v i s t a a l a s i d e a s ms n o v e d o s a s e n e l c a m p o c o g n i t i v o , y d e p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s i n v i t a d o s p a r a s u ao sabtico. U n a l i s t a d e l o s q u e p a s a r o n p o r s u s
a u l a s p a r e c e u n "quin e s quin e n l a c i e n c i a c o g n i t i v a " , y a q u e e n u n o u o t r o
m o m e n t o c a s i t o d o s v i s i t a r o n e l C e n t r o , r e s i d i e n d o e n l u n s e m e s t r e o h a s t a u n
ao c o m p l e t o e n m u c h a s o p o r t u n i d a d e s . Y s i b i e n l o s p r o y e c t o s y r e s u l t a d o s c o n cretos o b t e n i d o s p r o b a b l e m e n t e n o f u e r o n insustituibles para la vida p o s t e r i o r de
e s t a d i s c i p l i n a , difcilmente h a y a algn j o v e n e s t u d i o s o d e e s t e c a m p o q u e n o
fuera influido p o r las ideas divulgadas e n ese C e n t r o y la f o r m a e n q u e se las instrument e n p o s t e r i o r e s i n v e s t i g a c i o n e s . T a n t o e s as q u e l o s psiclogos M i c h a e l
P o s n e r y G o r d o n S h u l m a n (1979) c o n s i d e r a n q u e e lC e n t r o d eH a r v a r d f u e e l
lugar de n a c i m i e n t o de las ciencias cognitivas.