2014 "AO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN"

PLAN DE TRABAJO POR SECUENCIA

ASIGNATURA: HISTORIA II

FECHA:

PROPSITO: El propsito de esta secuencia es que los alumnos trabajen principalmente la nocin de cambio y permanencia con nfasis en ritmos, al analizar
diversos elementos del periodo que corresponde al bloque. Para ello, se utilizarn recursos como grficas, textos, cuadros sinpticos y tablas.

Sesin 34

Sesin 33

SESIONES

BLOQUE II
SECUENCIA 4: Y SE HIZO LA PROSPERIDAD

ACTIVIDADES

Texto sobre las principales actividades

econmicas de su regin
Tabla de clasificacin de hechos,
procesos y mbitos de lnea del tiempo
Grfica sobre el crecimiento econmico
en el periodo

Tabla de causas y consecuencias sobre el

desarrollo de la minera
Texto sobre la importancia del Bajo

ESTANDARES:

RUTA DE MEJORA: FACTOR CRTICO

Los padres de familia no conocen el reglamento
escolar

RECURSOS

EVALUACIN

COMPETENCIA
(Conocimiento,
Habilidad, Valor
o Aptitud)

Programa
Integrador
Edusat: Nueva
Espaa: de la
consolidacin de
la colonia al
nacimiento de la
nacin
Interactivo: Y se
hizo la
prosperidad

Ubicacin temporal y
espacial del periodo.
Comprensin de las
principales
caractersticas de la
Nueva Espaa.
Creatividad del
trabajo.
Interpretacin de
mapas.
Cronologa de los
hechos.
Participacin.
Inters mostrado.
Disposicin para
trabajar.

Comprensin
del tiempo y del
espacio
histricos
Manejo de
informacin
histrica
Formacin de
una conciencia
histrica para la
convivencia

APRENDIZAJES
ESPERADOS.

Identificar la duracin del

periodo. Ordenar
cronolgicamente en una
lnea del tiempo y
establecer relaciones
causales entre hechos y
procesos relacionados con
el auge econmico
novohispano, la
decadencia de la
monarqua espaola y la
independencia de Nueva
Espaa.
Ubicar en mapas de
Nueva Espaa los cambios
en la organizacin poltica
y sealar sus diferencias
con el periodo anterior.

Utilizar los conceptos

PRODUCTOS

Un texto con los

elementos que
influyeron en la
consolidacin de
Nueva Espaa.

Sesin 35
Sesin 36

Conclusin grupal sobre la incidencia de

la minera y la agricultura en la
consolidacin de Nueva Espaa

Cuadro sinptico sobre actividades

econmicas
Cuadro sobre cambios y permanencias
entre la sociedad estamental en
Espaa y la sociedad novohispana
Argumento sobre castas
Texto sobre el papel de los criollos en
Nueva Espaa

Programa
Integrador
Edusat:
La economa y la
sociedad
novohispana

Sesin 38

Conclusin sobre el papel de la Iglesia en

la consolidacin de Nueva
Espaa
Texto sobre las festividades religiosas de
su regin
Descripcin de imagen
Comentario de obra
Lista de diferencias entre barroco y
neoclsico

clave ya sealados para

explicar de manera oral,
escrita y /o grfica, las
caractersticas del periodo.
Identificar las diferencias
entre las manifestaciones
artsticas barrocas y
neoclsicas.
Identificar los cambios
ms significativos en la
sociedad, el ambiente y el
paisaje con la expansin de
la minera, el crecimiento
de las haciendas y el
despegue demogrfico del
siglo XVIII.
Seleccionar y contrastar
informacin de diversas
fuentes para conocer
aspectos de las
costumbres, tradiciones y
vida cotidiana durante la
colonia.

Hiptesis sobre el establecimiento de

presidios
Lnea del tiempo sobre el enfrentamiento
con los indios de las praderas de
Norteamrica
Prrafo sobre el papel de misiones y
presidios en la consolidacin de Nueva
Espaa

Sesin 39

Sesin 37

Trabajo colaborativo.
Trabajo en el libro del
alumno.

Identificar las
aportaciones de los grupos
indgenas, espaoles y
africanos a la cultura de
nuestro pas y valorar
aquellas que permanecen
en la actualidad.

Programa
Integrador
Edusat: El arte
novohispano

Sesin 40

Conclusin y listado sobre causas y

consecuencias de la consolidacin de
Nueva Espaa
Conclusin sobre la permanencia de las
actividades econmicas de su regin.
Cuestionario general de la secuencia

ACTIVIDADES PARA INICIAR BIEN EL DA:

PROFESOR DEL GRUPO

OBSERVACIONES:

Vo. Bo.
EL DIRECTOR ESCOLAR

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PLAN DE TRABAJO POR SECUENCIA

ASIGNATURA: HISTORIA II

FECHA:

PROPSITO: El propsito de esta secuencia es que los alumnos trabajen principalmente la nocin multicausalidad. El nfasis estar en relacionar causas y
consecuencias que pertenecen a diversos mbitos. Para lograr el propsito, utilizarn recursos didcticos como mapas, lneas del tiempo, tablas, esquemas y
textos. Los contenidos de esta secuencia estn vinculados con la secuencia 4, del bloque 2 del curso Historia I, por lo que le recomendamos releerla pues
continuamente se hace referencia a la misma.

Sesin 42

Sesin 41

SESIONES

BLOQUE II
SECUENCIA 5: TIEMPO DE CAMBIOS

ACTIVIDADES

Observar el programa las reformas

borbnicas.
Ubcate! Leer el texto y contestar las
preguntas.
Observar los mapas y responder las
preguntas.

Tabla de causas de las reformas

borbnicas
Diagrama de sistema de intendencias

ESTANDARES:

RECURSOS

Programa
Integrador
Edusat: Las
Reformas
borbnicas
Interactivo:
Tiempo de
cambios

RUTA DE MEJORA: FACTOR CRTICO

Los padres de familia no conocen el reglamento
escolar

EVALUACIN

Ubicacin temporal y
espacial del periodo.
Comprensin de las
principales
caractersticas de la
Nueva Espaa.
Creatividad del
trabajo.
Interpretacin de
Libro para el mapas.
alumno Historia I Cronologa de los
hechos.
Participacin.

COMPETENCIA
(Conocimiento,
Habilidad, Valor
o Aptitud)

APRENDIZAJES
ESPERADOS.

Comprensin
del tiempo y del
espacio
histricos
Manejo de
informacin
histrica
Formacin de
una conciencia
histrica para la
convivencia

Identificar
algunas
caractersticas
polticas y
econmicas de la
Nueva Espaa
durante el siglo
XVIII y sealar los
principales cambios
que se dieron con
las reformas
borbnicas.
Explica las causas

PRODUCTOS

Esquema
integrador de las
reformas
borbnicas.

Sesin 43
Sesin 44
Sesin 45

Diagrama de la educacin borbnica

Lnea del tiempo comparativa
Enriquecimiento de elemento integrador

Tabla de causas y consecuencias de las

reformas borbnicas
Exposicin sobre reformas borbnicas
Enriquecimiento de elemento integrador

y consecuencias de
las reformas
borbnicas.

Programa
Integrador
Edusat:
Los criollos en
Nueva Espaa

Programa
Integrador
Edusat: El fin se
acerca

Sesin 48

Composicin grfica sobre la sociedad

novohispana
Enriquecimiento de elemento integrador

Sesin 46

Conclusin oral sobre las reformas a la

Iglesia
Tabla de cambios y permanencias de la
Iglesia
Texto sobre la expulsin de los jesuitas
Enriquecimiento de elemento integrador

Sesin 47

Texto sobre causas y consecuencias del

sistema de intendencias
Enriquecimiento de elemento integrador

Inters mostrado.
Libro para el Disposicin para
alumno Historia I trabajar.
Trabajo colaborativo.
Trabajo en el libro del
alumno.
Cartulina,
tijeras,
pegamento,
revistas,
peridicos

Texto sobre impacto y relacin de mbitos

de las reformas
borbnicas
Texto sobre territorio
ACTIVIDADES PARA INICIAR BIEN EL DA:

OBSERVACIONES:

PROFESOR DEL GRUPO

Vo. Bo.
EL DIRECTOR ESCOLAR

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PLAN DE TRABAJO POR SECUENCIA

ASIGNATURA: HISTORIA II

FECHA:

PROPSITO: El propsito de esta secuencia es que los estudiantes trabajen, principalmente, la nocin ordenamiento cronolgico, por tanto, el elemento
integrador de la secuencia ser una tabla cronolgica de los diferentes momentos del movimiento independentista, que irn complementando con la informacin
que se presenta en las distintas sesiones.

Sesin 51

Sesin 50

Sesin 49

SESIONES

BLOQUE II
SECUENCIA 6: Viva Mxico!
ACTIVIDADES

ESTNDARES:

RECURSOS

EVALUACIN

Lnea del tiempo con la informacin

contenida en la simbologa del mapa

Programa
Integrador
Edusat: En busca
de la libertad
Interactivo:
Viva Mxico!

Trabajo con tabla cronolgica de las fases

de la Independencia
Nota informativa sobre la invasin
francesa a Espaa
Equipo 1, representacin grfica de texto

Victoria Lerner
S. La vida de un
nio en tiempos
de la
Independencia.
Mxico: SEP,
1997.

Ubicacin temporal y
espacial del periodo.
Comprensin de las
principales
caractersticas de la
Nueva Espaa.
Creatividad del
trabajo.
Interpretacin de
mapas.
Cronologa de los
hechos.
Participacin.
Inters mostrado.
Disposicin para
trabajar.
Trabajo colaborativo.
Trabajo en el libro del
alumno.

Tabla de causas internas y externas de la

Independencia
Crnica sobre las Cortes de Cdiz
Equipo 2, elaboracin de recurso grfico
para ilustrar un texto

RUTA DE MEJORA: FACTOR CRTICO

Los padres de familia no conocen el reglamento
escolar
COMPETENCIA
APRENDIZAJES
PRODUCTOS
(Conocimiento,
ESPERADOS.
Habilidad, Valor
o Aptitud)
Comprensin
del tiempo y del
espacio
histricos
Manejo de
informacin
histrica
Formacin de
una conciencia
histrica para la
convivencia

Ordena
secuencialmente
hechos y procesos
relacionados con
las reformas
borbnicas y la
Independencia de
Mxico, utilizando
trminos como
siglo, dcada y ao.
Seala las
transformaciones
del territorio
novohispano en el
Siglo XVIII y las
zonas de influencia
de los insurgentes.
Reconoce la
multicausalidad de
la crisis poltica en
Nueva Espaa y del

GACETA
PERIODSTICA

Sesin 52
Sesin 53

Artculo de opinin sobre la segunda fase

de la Independencia
Trabajo con tabla cronolgica de las fases
de la Independencia
Equipo 4, lnea del tiempo sobre segunda
fase de la Independencia

Sesin 54

Entrevista sobre ideas polticas

Tabla comparativa sobre ideas polticas
de Morelos e Iturbide
Conclusin con tabla cronolgica de las
fases de la Independencia
Equipo 5, ilustracin de entrevistas

Sesin 55

Armado de la Gaceta independentista

Equipo 6, resea del libro
La vida de un nio en tiempos de la
Independencia

Sesin 56

Reportaje sobre causas y consecuencias

de la primera fase de la Independencia
Trabajo con tabla cronolgica de las fases
de la Independencia
Equipo 3, historieta sobre hechos de la
primera fase independentista

inicio de la Guerra
de Independencia.

Programa
Integrador
Edusat:
Las fases de la
Independencia

Programa
Integrador
Edusat: Literatura
y msica

Editorial de la Gaceta independentista

ACTIVIDADES PARA INICIAR BIEN EL DA:

OBSERVACIONES:

PROFESOR DEL GRUPO

Vo. Bo.
EL DIRECTOR ESCOLAR