declogo

para un periodismo que defienda

los derechos de nias, nios y adolescentes

Declogo para un periodismo que defienda los derechos de nias, nios y adolescentes

Al redactar o editar una noticia hacerlo como si el nio o nia

protagonista accediera a ella.

Material de apoyo a la produccin periodstica elaborado por la Direccin de

Comunicacin e Investigacin de la Secretara de Niez, Adolescencia y Familia de
la Provincia de Crdoba, en el marco de Enredate! Programa de Promocin de
Derechos y Participacin infanto juvenil, apostando a la conformacin de una Red de
Periodistas para la Infancia.

La redaccin y publicacin de la informacin debe tener como eje el respeto al inters

superior del nio.
Antes de divulgar la nota reflexionar sobre: Qu pensara el nio y su familia al leerla?, Se
identificara?, Qu sentimientos le provocara?, Qu repercusiones generara en su
entorno?
Realizar esta tarea con responsabilidad implica omitir juicios de valor negativos al momento
de relatar las acciones de los protagonistas sin recurrir a trminos peyorativos o
estigmatizantes.

Producido a partir de un relevamiento de noticias sobre infancia y adolescencia

publicadas en los diarios: La Voz del Interior, La Maana de Crdoba, La Voz de San
Justo, Comercio y Justicia, Da a Da, El Diario del Centro del Pas y Puntal, realizado
de abril a setiembre de 2010.
Enredate! Promocin de Derechos y Participacin Infanto-juvenil. Direccin de Comunicacin e Investigacin SeNAF.

Declogo para un periodismo que defienda los derechos de nias, nios y adolescentes

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Incorporar la voz de los nios, nias y adolescentes sin infantilizar

sus opiniones.

Los nios y nias son sujetos activos en la generacin de informacin pero para que esto
suceda hay que considerarlos fuentes. De acuerdo al grado de su madurez psicolgica, ellos
pueden dar su versin, opinar y argumentar en notas sobre: espacios pblicos, cultura,
educacin, deporte, recreacin, medio ambiente, etc. Pero no deben ser consultados
cundo son vctimas de violencia, de maltrato o de accidentes ya que atenta de alguna
manera contra la integridad o el inters superior del nio.
Diariamente se publican noticias protagonizadas por chicas y chicos pero en pocas
ocasiones se conoce su testimonio. La ley 26.061 establece en su artculo 24 el derecho a
opinar y a ser odo.
Se recomienda, al entrevistar formular preguntas claras y directas sin inducir la respuesta y
explicar en qu consistir su testimonio evitando generar falsas expectativas. No asumir una
actitud paternalista ni complaciente.
Siempre contar con la autorizacin de los padres o tutores.

No utilizar el trmino menor o minoridad para referirse a nias,

nios y adolescentes.

En qu se diferencia un menor de un nio o una nia? Es lo mismo decir que un nio ha

robado o que un menor es un ladrn? Los menores pueden jugar en las plazas?
La palabra menor proviene de la perspectiva judicial o policial, su uso original refiere a la
persona que no alcanz la mayora de edad, pero en la prctica tiene un significado
peyorativo y con su uso se diferencia entre dos supuestos modelos de infancia: los menores
y los chicos. Los primeros son agentes o vctimas de violencia, se encuentran excluidos,
vulnerados o abandonados y son configurados como objetos de proteccin. En cambio los
nios y las nias seran quienes se encuentran en una situacin adecuada y crecen en el
marco de la contencin familiar, podramos decir que ellos juegan, aprenden, viajan y se
desarrollan.
Segn el glosario para el correcto tratamiento de la informacin sobre infancia y
adolescencia publicado por UNICEF y el captulo Infancia de Periodismo Social: Estos
trminos (menor y minoridad) tienen una carga discriminatoria y son negativos para la
imagen de los nios y los adolescentes, remiten a una imagen del nio como objeto y no
como sujeto de derechos, y reproducen prejuicios y estereotipos que terminan
representando a estos nios, jvenes o adolescentes como portadores de un estigma social
y de amenaza latente.
Entonces les recomendamos utilizar las palabras: nios, nias, adolescente, chico, chica,
beb, pibe, nene, nena, infante y joven.
1 de cada 6 notas incluyen la palabra menor al nombrar a nios, nias y adolescentes. El 45%
de estas notas aparecen vinculadas a temas policiales.

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Promocionar los derechos de nias, nios y adolescentes,

mencionando las leyes vigentes.

Anunciar avances en la proteccin de los derechos reconociendo las acciones y divulgando

los programas que las Organizaciones de la Sociedad Civil y el Estado realizan en pos de la
efectivizacin de los mismos. Presentar experiencias y alternativas que se encuentren
abiertas a la comunidad. Es importante trascender la simple enumeracin, explicando que
significa el ejercicio de los derechos.
En cada noticia que de cuenta de la vulneracin de un derecho identificarlo como tal y darle
seguimiento al hecho.

Los derechos estn consagrados por la Convencin Internacional de los Derechos del Nio y a
partir del ao 1994 fueron incorporados en la Constitucin Argentina. Adems en el 2005 se
sancion la Ley Nacional 26.061 de Proteccin Integral de los Derechos de las Nias, Nios y
Adolescentes.

Difundir aspectos positivos de la niez, otorgando visibilidad a

experiencias de organizacin y participacin infanto juvenil.

En la provincia existen miles de nios, nias y adolescentes que participan y se destacan en

diferentes mbitos sociales, educativos, ecolgicos, cientficos, deportivos, recreativos, etc.
Organizndose en grupos solidarios que sostienen acciones para mejorar la realidad, que
opinan, que crean, que trabajan, que se preocupan, que se divierten, comunican y que
intervienen en su comunidad.
Por eso es importante transmitir estas experiencias cooperativas, explicando los procesos
de conformacin de las organizaciones, indagando en sus actividades, sus dimensiones y
presentar las perspectivas de sus protagonistas.
La participacin es un derecho que debe ser ejercido, es importante difundir los diferentes
espacios en que nios, nias y adolescentes intervienen.
El desafo es ampliar la inclusin en la agenda meditica de los aspectos positivos y
proactivos de la infancia. Hacer nfasis en las prcticas participativas de la niez y
adolescencia, reconociendo su importancia como actores sociales.

Slo una de cada 9 noticias relacionadas a la infancia revela experiencias de participacin

infanto- juvenil.

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Preservar la identidad del nio, nia o adolescente en casos que

los afecten fsica, psicolgica y socialmente.

Al informar sobre temas de abuso sexual, consumo de sustancias, violencia familiar o entre
pares y en situacin de conflicto con la ley penal priorizar siempre el derecho a la dignidad e
intimidad de chicos, chicas y adolescentes.
No es necesario incluir los nombres o apodos de la vctima ni del victimario cuando este se
relacione al entorno del nio. Tampoco revelar otros datos (escuela a la que pertenece,
dnde vive, ni datos de su familia, etc.) que contribuyan a identificar al protagonista para
evitar su individualizacin y que sufra de un proceso de revictimizacin, es decir revivir
situaciones traumticas a partir de su reconocimiento social.
Ley 26.061
Art. 22. Derecho a la dignidad. Las nias, nios y adolescentes tienen derecho a ser respetados
en su dignidad, reputacin y propia imagen.
Se prohbe exponer, difundir o divulgar datos, informaciones o imgenes que permitan
identificar, directa o indirectamente a los sujetos de esta ley, a travs de cualquier medio de
comunicacin o publicacin en contra de su voluntad y la de sus padres, representantes legales o
responsables, cuando se lesionen su dignidad o la reputacin de las nias, nios y adolescentes o
que constituyan injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada o intimidad familiar.

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Incluir un telfono o contacto de instituciones que orienten,

brinden soluciones o contencin ante una problemtica social o
vulneracin de derechos.

En Crdoba existen organismos pblicos y ONGs que asesoran a los chicos y chicas, o a su
familia frente a casos de violencia familiar, adiccin a las drogas, maltrato, salud sexual. Es
esencial que la comunidad sepa a donde recurrir en busca de ayuda.

telefonos utiles

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Clarificar, contextualizar y explicar las problemticas relacionadas

a la infancia, mediante consulta a especialistas, referentes
institucionales, informes y estadsticas.

La palabra de investigadores, profesionales y miembros de ONGs que trabajan con los nios
y nias o por sus derechos contribuyen a ampliar la visin, revelar causas, interpretar
procesos y vislumbrar consecuencias.
Organismos pblicos y privados elaboran peridicamente estudios y estadsticas sobre
temas de niez y adolescencia que pueden ser utilizados para considerar las distintas
dimensiones de cada situacin.

Es imprescindible prestar especial atencin a la terminologa, y evitar la tendencia

sensacionalista al abordar estos temas. La propuesta es no generar una visin
estigmatizante del adolescente, ni asociar el delito a la pobreza.
Adems para dotar de un marco explicativo a estos hechos se recomienda priorizar fuentes
diferentes a las policiales y judiciales que slo aportan datos factuales sin contextualizarlos.
UNICEF y captulo Infancia en su glosario, proponen el uso de las construcciones
adolescente en conflicto con la ley penal, que cometen delitos o infractores remarcando
as que esta no es una caracterstica propia del sujeto sino una situacin por la que atraviesa.

Ejemplos positivos y negativos en ttulos publicados en diarios de Crdoba:

Evitar estereotipar a la niez y la adolescencia generalizando los

hechos de violencia entre pares o de adolescentes en conflicto con la
ley penal.

Se sugiere no brindar explicaciones simplistas de los hechos en que nios, nias y

adolescentes son agentes de violencia, agrupndolos en categoras generales sino
considerar cada situacin individualmente. Es importante que el anlisis incluya datos del
contexto social, cultural y econmico para comprender integralmente lo sucedido.

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x
Preocupacin por caso de nias
prostitudas.
Protesta de adolescentes por falta
de lugares de diversin nocturna.
Chicos que dejaron el secundario
lo retoman para buscar su futuro.

600 alumnos se reunieron

para pensar un pas mejor.

Delincuencia infantil.
Sin boliches, los menores producen
disturbios para entrar a fiestas de 15.
El chico ladrn fue internado
por su adiccin a las drogas.
Otra vez alcohol y menores.

10

Considerar en el lenguaje la perspectiva de gnero.

Habitualmente en las notas sobre niez y adolescencia se emplean los pronombres o

sustantivos en masculino para referirse a nios y nias, invisibilizando as al sexo femenino y
sus problemticas especficas.
Las nias y adolescentes son quienes tienen ms vulnerados sus derechos y del mismo
modo pasan por situaciones diferentes que tienen que ver con su condicin y la desigualdad
en el acceso a oportunidades. Por lo tanto es importante plantear las temticas con enfoque
de gnero contribuyendo a concientizar sobre sus particularidades.
Las diferencias de gnero trascienden las formas de nombrar, pero incluir en el discurso los
dos gneros es tender hacia la equidad en el campo simblico.

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calendario

Da Internacional
de la Mujer

Da Nacional
de Lucha en Contra
de las
Discriminaciones

04/06

12/06

30/06

Da Internacional de
los Nios vctimas
inocentes de la
agresin

Da Mundial
contra el Trabajo
Infantil

Da Provincial
del Juego Limpio

08/09

16/09

21/09

23/09

26/09

Da Internacional
de la
Alfabetizacin

Da de los derechos
de los estudiantes
secundarios

Da
del Estudiante

Da Internacional contra
la explotacin sexual y
el trfico de mujeres,
nias y nios

Da Mundial de la
prevencin del
embarazo
adolescente

16/11

19/11

20/11

25/11

Da Internacional
de la Tolerancia

Da Nacional para la
Prevencin del Abuso
contra los nios,
nias y adolescentes

Da Internacional
de los Derechos
del Nio

Da Internacional
para la Eliminacin
de la Violencia contra
la Mujer

abril

17/03

02/04

19/04

16/04

Da Internacional
del libro infantil
y juvenil

Da de la
Convivencia en la
Diversidad Cultural

Da Mundial
contra la
Esclavitud Infantil

01/08

12/08

26/08

Da Mundial
de la Lactancia

Da Intenacional
de la Juventud

Da
de la Solidaridad

octubre

Da Internacional
de la Radio y
Televisin a favor
de la Infancia

08/03

agosto

1domingo

diciembre

marzo

Da Internacional
y Provincial de la
Familia

noviembre

setiembre

15/05

junio

Da Internacional
del Idioma
Materno

mayo

febrero

21/02

17/10

22/10

08/10

Da Internacional
para la Erradicacin
de la Pobreza

Da Nacional y
Provincial del
Derecho a la
Identidad

Da Nacional
del Estudiante
Solidario

01/12

02/12

03/12

10/12

20/12

Da Mundial
de la lucha
contra el Sida

Da Internacional
para la Abolicin
de la Esclavitud

Da Internacional y
Nacional de las
personas con
discapacidad

Da Internacional
de los Derechos
Humanos

Da Internacional
de la Solidaridad
Humana

Autoridades
Gobernador de la Provincia de Crdoba

Juan Schiaretti
Vice Gobernador de la Provincia de Crdoba

Hctor Campana
Secretaria de Niez, Adolescencia y Familia

Raquel Krawchik
Directora de Comunicacin e Investigacin

Liliana Nicolino