Aprsentação Elétrica

Nome da Instituio
Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula

Souza
CNPJ
62823257/0001-09
Data
01-09-2011
Nmero do Plano
149
Eixo Tecnolgico
Infraestrutura
Plano de Curso para

01. Habilitao
1 + 2 + 3 SRIES
Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de

TCNICO EM EDIFICAES INTEGRADO AO ENSINO
MDIO
Carga Horria
3993 horas
Estgio
0000 horas
TCC
0120 horas
02. Qualificao
SEM CERTIFICAO TCNICA
1 SRIE
Carga Horria
1378 horas
Estgio
0000 horas
03. Qualificao
1 + 2 SRIES
Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de ASSISTENTE

TCNICO EM INSTALAES PREDIAIS
Carga Horria
2685 horas
Estgio
0000 horas
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 1
Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

Governo do Estado de So Paulo
Praa Cel. Fernando Prestes, 74 Bom Retiro CEP: 01124-060 So Paulo SP
Presidente do Conselho Deliberativo

Yolanda Silvestre
Diretor Superintendente
Laura M. J. Lagan
Vice-diretor Superintendente
Csar Silva
Chefe de Gabinete
Elenice Belmonte R. de Castro

Coordenador de Ensino Mdio e Tcnico
Almrio Melquades de Arajo
Equipe Tcnica
Coordenao:
Almrio Melquades de Arajo
Mestre em Educao
Organizao:
Fernanda Mello Demai
Diretor de Departamento
Grupo de Formulao e Anlises Curriculares
Colaborao:
Maria Dalva Oliveira Soares

Doutorado e Mestrado em Engenharia Agrcola;
Graduao em Geografia
180 Etec de Artes (So Paulo)
Carlos Inacio Eberl Facheris
Graduao em Engenharia Civil
008 Etec Vasco Antonio Venchiarutti (Jundia)
Leonilda Cruz de Souza Delboni
Graduao em Tecnologia em Construo Civil
Modalidade Edifcios
018 Etec de So Paulo (So Paulo)
Marcio Prata
Assistente Tcnico
Ceeteps
Levy Motoomi Takano
Assistente Administrativo
Ceeteps
Adriano Paulo Sasaki
Auxiliar Administrativo
Ceeteps
Rodrigo Asenjo Blanco

Graduao em Arquitetura e Urbanismo
107 Etec Adolpho Berezin (Mongagu)
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 2

SUMRIO
CAPTULO 1
Justificativas e Objetivos
04
CAPTULO 2
Requisitos de Acesso
06
CAPTULO 3
Perfil Profissional de Concluso
07
CAPTULO 4
Organizao Curricular
15
CAPTULO 5
Critrios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experincias
Anteriores
98
CAPTULO 6
Critrios de Avaliao da Aprendizagem
99
CAPTULO 7
Instalaes e Equipamentos
101
CAPTULO 8
Pessoal Docente e Tcnico
121
CAPTULO 9
Certificados e Diplomas
124
PARECER TCNICO DO ESPECIALISTA
125
PORTARIA DO COORDENADOR, DESIGNANDO COMISSO

DE SUPERVISORES
130
APROVAO DO PLANO DE CURSO
131
PORTARIA CETEC, APROVANDO O PLANO DE CURSO
132
ANEXOS
Matriz Curricular com o Componente Curricular Lngua
Estrangeira Moderna Espanhol
Parte Diversificada Lngua Estrangeira Moderna
Espanhol
133 - 134
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 3

CAPTULO 1
JUSTIFICATIVAS E OBJETIVOS
1.1. Justificativa
Com a aprovao do Decreto Federal 5154/2004 e do Parecer CNE/CEB n 39/2004 que
tratou da aplicao do referido decreto na Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio
e no Ensino Mdio, surgiu a possibilidade de atender a demanda de alunos dos cursos,
que passam grande parte do dia ou todo o dia na mesma escola e fazem,
concomitantemente, o Ensino Mdio e o Ensino Tcnico, com carga horria, durao e
horrios diferentes, quando no em escolas diferentes tambm.
Sendo este o contexto e essas as condies onde a formao geral e a formao
profissional acontecem, ocorre que os alunos tm dividido seus esforos entre as
atividades propostas pelos currculos dos dois cursos, currculos esses que no foram
elaborados de forma que as competncias pessoais, sociais e profissionais a serem
desenvolvidas se inter-relacionem harmoniosa e complementarmente e os conhecimentos
que so construdos nas trs reas de Conhecimento constituam-se efetivamente em
Bases Cientficas que possibilitem o desenvolvimento das Bases Tecnolgicas propostas
para a construo dos perfis profissionais previstos.
Da a necessidade de elaborar um modelo de integrao da parte de formao geral,
correspondente ao Ensino Mdio, com a parte da formao profissional, do curso tcnico,
modelo este que seja realmente consistente e no uma simples justaposio de objetivos,
metodologias e componentes curriculares especficos de um e outro curso, e que se
complementem para formar uma mesma organizao curricular, articulando-se e
orientando-se para um mesmo foco, com objetivos e metas em comum.
A forma integrada ser oferecida somente a quem j tenha concludo o Ensino
Fundamental, sendo que o curso planejado de modo a conduzir o aluno habilitao
profissional tcnica de nvel mdio, na mesma instituio de ensino, contando com
matrcula nica para cada aluno. A Unidade Escolar dever assegurar, simultaneamente,
o cumprimento das finalidades estabelecidas para a formao geral e as condies de
preparao para o exerccio de profisses tcnicas.
1.2. Objetivos
Elaborao de uma proposta de currculo para o curso de TCNICO EM
EDIFICAES INTEGRADO AO ENSINO MDIO, no sistema regular, que propicie o
desenvolvimento de um modelo de ensino-aprendizagem capaz de otimizar o tempo e
os esforos de professores e alunos e os recursos disponveis, canalizando-os para os
mesmos objetivos e empregando-os em atividades pedaggicas que desenvolvam nos
educandos, ao mesmo tempo, competncias de formao geral e de formao
profissional.
Desenvolvimento de projetos que possibilitem a contextualizao e o aprofundamento
de conhecimentos e tcnicas relativos s cincias, letras, artes e rea de Edificao
e resultem em produtos e/ ou prestao de servios que contribuam para a melhoria
da qualidade de vida da comunidade, com a ampliao de oportunidades de
valorizao e expresso de suas culturas de raiz e ampliao de seus horizontes
culturais com conhecimentos de outras formas de se relacionar com o mundo.
1.2.1. Objetivos do Curso
Formao da pessoa, de maneira a desenvolver valores e competncias necessrias
integrao de seu projeto individual ao projeto da sociedade em que se situa.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 4

Aprimoramento do educando como pessoa, incluindo a formao tica e o

desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crtico.
Desenvolvimento das competncias para continuar aprendendo, de forma autnoma e
crtica, em nveis mais complexos de estudo.
Formao do profissional para atuar na rea de Edificaes.
Formao do profissional para selecionar e aplicar novas tecnologias.
1.3. Organizao do Curso
A necessidade e pertinncia da elaborao de currculo adequado s demandas do
mercado de trabalho, formao profissional do aluno e aos princpios contidos na LDB e
demais legislaes pertinentes, levou o Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula
Souza, sob a coordenao do Prof. Almrio Melquades de Arajo, Coordenador de
Ensino Mdio e Tcnico, a instituir o Laboratrio de Currculo com a finalidade de
atualizar os Planos de Curso das Habilitaes Profissionais oferecidas por esta instituio.
No Laboratrio de Currculo foram reunidos profissionais da rea, docentes, especialistas,
superviso educacional para estudo do material produzido pela CBO Classificao
Brasileira de Ocupaes e para anlise das necessidades do prprio mercado de
trabalho, assim como o Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos. Uma sequncia de
encontros de trabalho previamente planejados possibilitou uma reflexo maior e produziu
a construo de um currculo mais afinado com esse mercado.
O Laboratrio de Currculo possibilitou, tambm, a construo de uma metodologia
adequada para o desenvolvimento dos processos de ensino aprendizagem e sistema de
avaliao que pretendem garantir a construo das competncias propostas nos Planos
de Curso.
Fontes de Consulta
1. BRASIL
Ministrio da Educao. Catlogo Nacional dos Cursos Tcnicos.

Braslia: MEC: 2008. Eixo Tecnolgico: Infraestrutura (site:
http://www.mec.gov.br/)
2. BRASIL
Ministrio do Trabalho e do Emprego Classificao Brasileira de

Ocupaes CBO 2002 Sntese das ocupaes profissionais (site:
http://www.mtecbo.gov.br/)
3. BRASIL
Parmetros Curriculares Nacionais (PCN) Ensino Mdio MEC: 1999.
4. BRASIL
CONFEA http://www.confea.org.br/normativos/
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 5

CAPTULO 2
REQUISITOS DE ACESSO
O ingresso ao Curso de TCNICO EM EDIFICAES INTEGRADO AO ENSINO MDIO

dar-se- por meio de processo seletivo para alunos que tenham concludo o Ensino
Fundamental ou equivalente.
O processo seletivo ser divulgado por edital publicado na Imprensa Oficial, com
indicao dos requisitos, condies e sistemtica do processo e nmero de vagas
oferecidas.
Por razes de ordem didtica e/ ou administrativa que justifiquem, podero ser utilizados
procedimentos diversificados para ingresso, sendo os candidatos deles notificados por
ocasio de suas inscries.
O acesso aos demais mdulos ocorrer por classificao, com aproveitamento do mdulo
anterior, por reclassificao ou transferncia.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 6

CAPTULO 3
PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO
3 SRIE Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM

EDIFICAES
O TCNICO EM EDIFICAES o profissional que desenvolve e executa projetos de
edificaes conforme normas tcnicas de segurana, de acordo com legislao
especfica, conforme limites regulamentares e normativos ambientais. Planeja a
execuo, elabora oramento e memorial descritivo de obras. Supervisiona a execuo
de diferentes etapas do processo construtivo. Presta assistncia tcnica no estudo e
desenvolvimento de projetos, pesquisas e controle tecnolgico de materiais na rea da
Construo Civil. Orienta e coordena a execuo de servios de manuteno de
equipamentos e de instalaes em edificaes. Orienta na assistncia tcnica para
compra, venda e utilizao de produtos e equipamentos especializados.
MERCADO DE TRABALHO
Empresas pblicas, privadas e do terceiro setor na rea de Construo Civil e
interfaces.
Escritrios de projetos e de construo civil.
Canteiros de Obras.
Ao concluir o curso, o TCNICO EM EDIFICAES dever ter construdo as seguintes
competncias gerais que seguem.
Elaborar, interpretar, desenvolver projetos e respectivos detalhamentos, utilizando
ferramentas diversas.
Selecionar documentao especfica para processos e legalizao de projetos.
Elaborar oramentos de materiais, equipamentos e mo-de-obra, com cotao de
preos de insumos e servios.
Elaborar planilha de quantidade e de custos.
Fazer composio de custos diretos e indiretos.
Elaborar e supervisionar o cumprimento do cronograma fsico-financeiro.
Negociar preos, prazos de entrega e condies de pagamentos de produtos e
servios.
Selecionar documentao especfica, junto aos fornecedores, consultores e
prestadores de servio para processos de compras de material e contratao de mode-obra.
Executar, fiscalizar, orientar, coordenar diretamente servios de construo,
instalaes e manuteno.
Dimensionar e conduzir equipes de trabalho.
Elaborar relatrios tcnicos e dirios de obras.
Realizar medies e vistorias.
Controlar o estoque e o armazenamento de materiais.
Executar ensaios tecnolgicos.
Controlar a qualidade de materiais e sistemas construtivos.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 7

Elaborar e cumprir cronograma de suprimentos e de compras.

Deve ser capaz tambm, por ser concluinte do Ensino Mdio, de:
1. Dominar Linguagens dominar basicamente a norma culta da lngua portuguesa e
saber usar as diferentes linguagens para se expressar e se comunicar;
2. Compreender Fenmenos construir e aplicar conceitos das diferentes reas do
conhecimento de modo a investigar e compreender a realidade;
3. Resoluo de Problemas selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e
informaes, trabalhando-os contextualizadamente para enfrentar situaes-problema e
tomar decises;
4. Construir Argumentos organizar informaes e conhecimentos disponveis de forma
a argumentar consistentemente;
5. Elaborar Propostas recorrer a conhecimentos desenvolvidos para elaborar
propostas de interveno solidria na realidade.
Ao trmino das trs sries o concluinte da Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio
de TCNICO EM EDIFICAES INTEGRADO AO ENSINO MDIO ser capaz de:
1. expressar-se com autonomia, clareza, preciso e adequadamente conforme o
contexto em que se d a comunicao;
2. planejar, executar, acompanhar e avaliar projetos;
3. compreender e avaliar o papel histrico dos diferentes atores sociais;
4. propor aes de interveno solidria na realidade.
ATRIBUIES/ RESPONSABILIDADES
De acordo com as determinaes do CONFEA, e ao Decreto n 90.922, de 6 fevereiro
1985, que Regulamenta a Lei n 5.524, de 5 de novembro de 1968, que "dispe sobre o
exerccio da profisso de TCNICO INDUSTRIAL e TCNICO AGRCOLA de nvel mdio
ou de 2 grau", vem formando Tcnicos em Edificaes visando fiscalizao de suas
atividades, cujo perfil profissional de concluso possa assegurar, no trmino de cada
segmento da rea de Construo Civil, o exerccio da profisso de forma a poder nos
termos e limites regulamentares, compreendendo:
operar e/ ou utilizar equipamentos convencionais simples, instalaes e materiais;
executar trabalhos repetitivos de mensurao;
executar desenhos tcnicos.
REA DE ATIVIDADES
A DESENVOLVER PROJETOS SOB SUPERVISO
Interpretar projetos.
Coletar dados do local e do cliente.
Elaborar projetos seguindo normas e especificaes tcnicas.
B INTERPRETAR LEVANTAMENTO TOPOGRFICO
Elaborar desenho topogrfico.
Conferir cotas e medidas.
Locar obras utilizando equipamentos diversos.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 8

Desenvolver planilhas de clculo.

C LEGALIZAR PROJETOS E OBRAS
Conferir projetos.
Selecionar documentos para legalizao da obra.
Encaminhar projetos para aprovao junto aos rgos competentes.
Controlar prazo de documentao.
Corrigir as no conformidades.
Requerer aprovao de vistoria nos rgos competentes.
Organizar arquivo tcnico.
D PLANEJAR O TRABALHO DE OBRAS CIVIS
Participar da definio de mtodos e tcnicas construtivas.
Listar mquinas, equipamentos e ferramentas.
Elaborar cronograma de suprimentos.
Dimensionar equipe de trabalho.
Racionalizar canteiro de obras.
Acompanhar os resultados dos servios.
E ORAR OBRAS
Interpretar projetos e especificaes tcnicas.
Levantar quantitativos de projetos de edificaes.
Cotar preos de insumos e servios.
Fazer composio de custos diretos e indiretos.
Elaborar planilha de quantidade e de custos.
Comparar custos.
Elaborar cronograma fsico-financeiro.
F PROVIDENCIAR SUPRIMENTOS E SERVIOS
Elaborar cronograma de compras.
Consultar estoque.
Selecionar fornecedores.
Negociar preos, prazos de entrega e condies de pagamento de produtos e
servios.
Fazer cotao de preos.
Elaborar estudo comparativo de custos.
G SUPERVISIONAR EXECUO DE OBRAS
Inspecionar a qualidade dos materiais e servios.
Controlar o estoque e o armazenamento de materiais.
Racionalizar o uso dos materiais.
Cumprir cronograma preestabelecido.
Conferir execuo e qualidade dos servios.
Coordenar equipes de trabalho.
Fiscalizar obras.
Fazer dirio de obras.
Padronizar procedimentos.
Realizar medies.
Realizar apropriao de mquinas, equipamentos e mo-de-obra.
Zelar pela organizao, segurana e limpeza da obra.
Identificar e solucionar problemas de execuo.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 9

H EXECUTAR CONTROLE TECNOLGICO DE MATERIAIS E SOLOS

Coordenar equipe de coleta de amostras e ensaios.
Coletar amostras.
Executar ensaios.
Operar equipamentos de laboratrio.
Especificar os materiais utilizados nos ensaios.
Analisar relatrios tcnicos.
Elaborar relatrios tcnicos.
I NEGOCIAR PRODUTOS E SERVIOS
Fazer pesquisa de mercado.
Divulgar o produto.
Demonstrar viabilidade do produto ao cliente.
Adequar o produto s necessidades do mercado e do cliente.
Elaborar propostas comerciais.
Prestar assistncia tcnica.
J DEMONSTRAR COMPETNCIAS PESSOAIS
Demonstrar capacidade em negcios.
Avaliar produo e produtividade.
K TREINAR MO-DE-OBRA
Definir objetivos do treinamento.
Programar atividades tericas e prticas.
Supervisionar as aulas prticas.
Conscientizar o aprendiz quanto ao uso racional de materiais, equipamentos e do
tempo.
L EXECUTAR A MANUTENO E CONSERVAO DE OBRAS
Fazer visita tcnica.
Orar o servio.
Supervisionar a execuo.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 10

PERFIS PROFISSIONAIS DAS QUALIFICAES

1 SRIE SEM CERTIFICAO TCNICA
Efetuar levantamentos de campo, tais como: medies planialtimtricas, localizao
de instalaes civis e respectivas descries perimtricas.
Desenvolver atividades relativas a estudos de viabilidade tcnica de empreendimentos
de construo civil, em observncia legislao de uso e ocupao do solo e
ambiental.
Coletar amostras e realizar ensaios laboratoriais e de campo relativos aos materiais
bsicos de construo civil.
Supervisionar servios de prospeco de subsolos.
Supervisionar a execuo de servios de fundao.
REA DE ATIVIDADES
A COLETAR DADOS PARA ELABORAO DE PROJETO
Interpretar projetos existentes.
Consultar informaes em arquivos.
Fazer levantamento de campo.
Consultar legislao vigente.
Pesquisar na Internet.
B PLANEJAR O TRABALHO RELATIVO AO PROJETO
Selecionar meios e ferramentas de projeto.
Preparar o local de trabalho.
C ELABORAR PROJETOS DE ARQUITETURA E ENGENHARIA CIVIL
Fazer visita tcnica para rever dados.
Utilizar softwares especficos para projeto.
Definir formatos e escalas.
D ORGANIZAR ARQUIVOS TCNICOS
Determinar tipo de arquivo a ser utilizado.
Reunir documentos.
Indexar documentos pertinentes rea.
Armazenar arquivos.
Organizar catlogos de fornecedores e clientes.
Compactar arquivos digitais.
E DEMONSTRAR COMPETNCIAS PESSOAIS
Demonstrar raciocnio lgico.
Demonstrar organizao.
Trabalhar em equipe.
Desenvolver viso espacial.
Demonstrar habilidade/ preciso manual.
Dominar informtica bsica.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 11

F REALIZAR LEVANTAMENTOS TOPOGRFICOS

Fazer levantamentos planialtimtricos.
Elaborar desenho topogrfico.
Desenvolver planilhas de clculo.
Conferir cotas e medidas.
Locar obras.
G EXECUTAR CONTROLE TECNOLGICO DE MATERIAIS E SOLOS
Aplicar normas tcnicas.
Executar servios de sondagem.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 12

2 SRIE Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de ASSISTENTE TCNICO EM

INSTALAES PREDIAIS
O ASSISTENTE TCNICO EM INSTALAES PREDIAIS o profissional que identifica e
seleciona sistemas em instalaes prediais, adotando como parmetro o estudo da
viabilidade tcnica e econmica dos materiais, mo-de-obra e processos; atua no
desenvolvimento de projetos arquitetnicos, de instalaes eltricas e hidrossanitrias e
acompanha a tramitao para legalizao de projetos e obras.
Aplicar normas, mtodos, tcnicas e procedimentos estabelecidos, visando
qualidade e produtividade dos processos construtivos e de segurana dos
trabalhadores.
Elaborar projetos arquitetnicos.
Elaborar representao grfica de projetos de instalaes hidrossanitrias.
Elaborar representao grfica de projetos de instalaes eltricas.
Representar graficamente os servios a serem executados, como tambm redigir
documentos comerciais tcnicos.
Desenvolver atividades relativas a estudos, programao, acompanhamento e controle
dos servios de instalaes civis.
Elaborar memoriais tcnico-descritivos.
Supervisionar os servios de organizao, segurana e limpeza da obra.
Demonstrar capacidade de relacionamento para o trabalho em equipe e utilizar a
comunicao como um instrumento de trabalho.
REA DE ATIVIDADES
A DESENVOLVER PROJETOS SOB SUPERVISO
Elaborar projetos arquitetnicos.
Desenhar projetos de instalaes hidrossanitrias.
Desenhar projetos de instalaes eltricas.
B LEGALIZAR PROJETOS E OBRAS
Selecionar documentos para legalizao da obra.
Encaminhar projetos para aprovao junto aos rgos competentes.
Requerer aprovao de vistoria nos rgos competentes.
Providenciar encerramento das obras.
Acompanhar o trmite do processo.
C PLANEJAR O TRABALHO DE EXECUO DE OBRAS CIVIS
Elaborar plano de ao.
Propor cronograma fsico-financeiro.
Acompanhar os resultados dos servios.
D SUPERVISIONAR EXECUO DE OBRAS
Solucionar problemas de execuo.
Zelar pela organizao, segurana e limpeza da obra.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 13

E DEMONSTRAR COMPETNCIAS PESSOAIS

Realizar servios de acordo com normas de higiene, sade e segurana no trabalho.
Tomar decises cabveis s funes realizadas.
Comunicar-se.
Trabalhar em equipe.
Prestar primeiros socorros.
Redigir documentos comerciais tcnicos.
Manter-se atualizado e informado.
Agir com tica.
Demonstrar dinamismo e criatividade.
Agir com liderana.
Demonstrar capacidade de relacionamento.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 14

CAPTULO 4
ORGANIZAO CURRICULAR
4.1.
Estrutura Seriada
O currculo da Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM
EDIFICAES INTEGRADO AO ENSINO MDIO foi organizado dando atendimento ao
que determina o Decreto n 5154/2004, Resoluo CNE/CEB 04/99 atualizada pela
Resoluo CNE/CEB n 01/2005, a Resoluo CNE/CEB n 03/98, Parecer CNE/CEB
39/2004, Resoluo CNE/CEB n 04/2010, o Parecer CNE/CEB n 11/2008, a Resoluo
CNE/CEB n 03/2008, a Deliberao CEE n 105/2011 e as Indicaes CEE n 08/2000 e
108/2011, assim como as competncias profissionais que foram identificadas pelo
Ceeteps, com a participao da comunidade escolar.
A organizao curricular da Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO
EM EDIFICAES INTEGRADO AO ENSINO MDIO est organizada de acordo com o
Eixo Tecnolgico de Infraestrutura e estruturada em sries articuladas, com
terminalidade correspondente s qualificaes profissionais tcnicas de nvel mdio
identificadas no mercado de trabalho.
Com a integrao do Ensino Mdio e Tcnico, o Curso de TCNICO EM EDIFICAES,
estruturado na modalidade Integrado passa a ter uma Matriz Curricular composta de duas
partes especficas:
os componentes curriculares da Formao Geral (Ensino Mdio);
os componentes curriculares da Formao Profissional (Ensino Tcnico).
Essas especificidades se referem na forma como as funes e as competncias sero
desenvolvidas nas diferentes partes apresentadas.
As funes e as competncias referentes aos componentes curriculares da Formao
Geral (Base Nacional Comum e da Parte Diversificada) so direcionadas para:
o desenvolvimento do aluno em seus aspectos fsico, intelectual, emocional e moral;
a formao da sua identidade pessoal e social;
a sua incluso como cidado participativo nas comunidades onde atuar;
a incorporao dos bens do patrimnio cultural da humanidade em seu acervo
cultural pessoal;
a fruio das artes, da literatura, da cincia e das tecnologias;
a preparao para escolher uma profisso e formas de atuar produtiva e
solidariamente na sociedade;
a aquisio de bases cientficas requisitadas pelas bases tecnolgicas que
constituem a organizao curricular da parte tcnica.
Por serem desta natureza, as competncias a serem desenvolvidas na Formao Geral
(Ensino Mdio), so as mesmas para todos os componentes curriculares e os
conhecimentos requeridos para a construo e/ ou mobilizao de cada uma delas podem
ser tambm os mais diversos, ao contrrio do que ocorre na Formao Profissional.
Nessa, para cada componente curricular as competncias so diferenciadas, bem como
so especficas e bem definidas as bases tecnolgicas a elas correspondentes.
Por isso, as listas de temas que devero ser trabalhados para construo de
conhecimentos em cada componente curricular so apresentadas no final da relao das
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 15

competncias das trs sries do curso. A seleo dos que sero trabalhados em uma ou
outra srie depender da integrao que se far, por meio de projetos interdisciplinares,
entre os diversos componentes de uma mesma rea de estudos, de reas diferentes e
das partes constituintes da Formao Geral (Ensino Mdio) com as constituintes da
Formao Profissional, neste ltimo caso relacionando bases cientficas com bases
tecnolgicas e teoria com a prtica em atividades na rea de EDIFICAES. Tambm o
destaque dado aos Valores e Atitudes justifica-se porque, desenvolv-los um dos
objetivos importantes do curso.
Quanto s propostas de instrumentos e procedimentos de avaliao, elas so
apresentadas apenas na organizao curricular da Formao Geral (Ensino Mdio)
porque, sendo as habilidades, em sua maior parte, de natureza mais intelectual, a
tendncia utilizar instrumentos mais propcios a avaliar conhecimentos (teoria) do que
habilidades (prtica). Na Formao Profissional (Ensino Tcnico), as atribuies e
responsabilidades do profissional direcionam a avaliao dos alunos para atividades
prticas.
4.2.
Itinerrio Formativo
O Curso de TCNICO EM EDIFICAES INTEGRADO AO ENSINO MDIO composto
de trs sries anuais articuladas, com terminalidade correspondente ocupao
identificada no mercado de trabalho.
A 1 SRIE no oferece terminalidade e ser destinada construo de um conjunto de
competncias que subsidiaro o desenvolvimento de competncias mais complexas,
previstas para as sries subsequentes.
O aluno que cursar a 2 SRIE concluir a Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de
ASSISTENTE TCNICO EM INSTALAES PREDIAIS.
Ao completar as trs sries, com aproveitamento em todos os componentes curriculares,
o aluno receber o Diploma de TCNICO EM EDIFICAES que lhe dar o direito de
exercer a profisso de Tcnico (Habilitao Profissional) e o prosseguimento de estudos
(Ensino Mdio) no nvel da Educao Superior.
1 SRIE
2 SRIE
3 SRIE
SEM CERTIFICAO
TCNICA
Qualificao Tcnica
de Nvel Mdio de
ASSISTENTE
TCNICO EM
INSTALAES
PREDIAIS
Habilitao
Profissional Tcnica
de Nvel Mdio de
TCNICO EM
EDIFICAES
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 16

4.3.
Matriz Curricular
EIXO TECNOLGICO: INFRAESTRUTURA

Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM EDIFICAES INTEGRADO AO ENSINO MDIO (PERODO DIURNO)
Lei Federal n. 9394/96, Decreto Federal n. 5154/2004, Resoluo CNE/CEB 4/99 atualizada pela Resoluo CNE/CEB 1/2005, Resoluo
CNE/CEB 3/98, Resoluo CNE/CEB 4/2010, Parecer CNE/CEB n. 11, de 12-6-2008, Resoluo CNE/CEB n. 03, de 9-7-2008, Deliberao CEE
105/2011, das Indicaes CEE 08/2000 e 108/2011.
Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec n. 93, de 9-9-2011, publicada no DOE de 10-9-2011, seo I, pgina 40.
Carga Horria em Horas-Aula
Total
Carga Horria
em Horas
160
480
424
80
71
80
80
240
212
80
80
80
240
212
80
80
80
240
212
Filosofia
40
40
40
120
106
Sociologia
40
40
40
120
106
Matemtica
160
160
160
480
424
Fsica
80
80
80
240
212
Qumica
80
80
80
240
212
Biologia
80
80
80
240
212
960
880
880
2720
2403
80
80
80
240
212
1
SRIE
2
SRIE
3
SRIE
2012
2013
2014
Lngua Portuguesa e Literatura
160
160
Artes
80
Educao Fsica
80
Histria
Geografia
Base Nacional Comum
Ensino Mdio
reas de Conhecimento
Linguagens,
Tecnologias
Cdigos
Cincias Humanas
Tecnologias
Componentes Curriculares
suas
Suas
Cincias
da
Natureza,
Matemtica e suas Tecnologias
Total da Base Nacional Comum

Parte Diversificada
Lngua Estrangeira Moderna Ingls
80
80
80
240
212
1040
960
960
2960
2615
Planejamento Tcnico da Construo Civil
80
80
71
Estudo do Solo e de Materiais na Construo Civil
80
80
71
Topografia Aplicada Construo Civil
80
80
71
Desenho Bsico Aplicado Construo Civil
120
120
106
Tcnicas e Prticas Construtivas de Infraestrutura
80
80
71
Informtica Aplicada Construo Civil
71
Lngua Estrangeira Moderna Espanhol

Total da Parte Diversificada
Total do Ensino Mdio
Formao Profissional
80
80
Planejamento Econmico da Construo Civil
80
80
71
Elaborao de Projetos Tcnicos
120
120
106
120
120
106
Projetos de Instalaes Prediais
120
120
106
Tecnologia dos Materiais de Construo Civil I e II
80
80
160
141
Gerenciamento e Implantao de Obras
80
80
71
Estruturas na Construo Civil
80
80
71
Desenvolvimento de Projetos Tcnicos
80
80
71
Tcnicas e Prticas Construtivas de Acabamentos
80
80
71
tica e Cidadania Organizacional
40
40
35
Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de

Concluso de Curso (TCC) em Edificaes
80
80
71
Total da Formao Profissional
520
520
520
1560
1378
TOTAL GERAL DO CURSO
1560
1480
1480
4520
3993
Tcnicas
e
Prticas
Construtivas
Superestrutura, Vedao e Cobertura
de
* Os conhecimentos da Lngua Estrangeira Moderna Espanhol sero desenvolvidos a critrio da Unidade Escolar.
1 srie: SEM CERTIFICAO TCNICA
1 + 2 sries: Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de ASSISTENTE TCNICO EM INSTALAES PREDIAIS
1 + 2 + 3 sries: Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM EDIFICAES
Carga Horria Semanal: 40 horas-aula (horas-aula de 50 minutos).
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 17

4.4.
Formao Geral e Profissional
Ao concluir a 1 SRIE, o aluno dever ter construdo as competncias e as habilidades
da formao geral e da formao profissional, adquirido valores, desenvolvido atitudes e
dominado os conhecimentos abaixo relacionados.
FORMAO GERAL
FUNO 1: REPRESENTAO E COMUNICAO
1.1. Competncia: Compreender e usar a lngua portuguesa como geradora de
significao e integradora da percepo, organizao e representao do mundo e da
prpria identidade.
Habilidades
Valores e Atitudes
1. Utilizar cdigos de linguagem cientfica,

matemtica, artstica, literria, esportiva etc.
pertinentes a diferentes contextos e situaes.
2. Utilizar a representao simblica como forma
de
expresso
de
sentidos,
emoes,
conhecimentos, experincias etc.
3. Descrever, narrar, relatar, expressar
sentimentos, formular dvidas, questionar,
problematizar, argumentar, apresentar solues,
concluses etc.
4. Elaborar e/ ou fazer uso de textos (escritos,
orais, iconogrficos) pertinentes a diferentes
instrumentos e meios de informao e formas de
expresso, tais como jornais, quadrinhos,
charges, murais, cartazes, dramatizaes, home
pages, poemas, monografias, cartas, ofcios,
abaixo-assinados,
propaganda,
expresso
corporal, jogos, msica etc.
5. Identificar e/ ou utilizar fontes e documentos
pertinentes obteno de informaes
desejadas.
a)
Reconhecimento
da
importncia
da
comunicao nas relaes interpessoais.
b) Valorizao das possibilidades de descobrir-se
a si mesmo a ao mundo atravs das
manifestaes da lngua ptria.
c) Interesse e responsabilidade em informar e em
se comunicar de forma clara e ntegra.
Instrumentos e Procedimentos de Avaliao

A. Dado um determinado texto, interpret-lo.
B. Proposta determinada situao-problema, elaborar discursos (orais e escritos) de
forma: pessoal, original e clara para atingir seu propsito de: narrar, descrever, relatar,
sintetizar, argumentar, problematizar, planejar, expor resultados de pesquisa ou
projetos, debater, expressar sentimentos, comunicar ideias ou outros.
C. Anlise do portflio do aluno.
1.2. Competncia: Usar lnguas estrangeiras modernas como instrumento de acesso a
informaes, a outras culturas ou etnias e para a comunicao interpessoal.
Habilidades
Valores e Atitudes
1. Comunicar-se por escrito e/ ou oralmente no

idioma estrangeiro em nvel bsico.
2. Utilizar estratgias verbais e no verbais para
favorecer e efetivar a comunicao e alcanar o
efeito pretendido, tanto na produo quanto na
a) Valorizao das manifestaes culturais de

outros povos, do seu conhecimento e de sua
fruio.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 18

leitura de texto.
3. Utilizar sites da Internet para pesquisa e como
instrumento
de
acesso
a
diferentes
manifestaes culturais de outros povos,
expressas em suas prprias lnguas.

A. Propor uma situao-problema que possa ser solucionada a partir da leitura e
interpretao de um texto e que demande a elaborao de um discurso oral ou escrito.
B. Anlise do portflio do aluno.
1.3. Competncia: Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, grficos,
expresses algbricas, expresses geomtricas, cones, gestos, etc.
Habilidades
Valores e Atitudes
1. Traduzir mensagens de uma para outras

formas de linguagem.
2. Traduzir a linguagem discursiva (verbal) para
outras linguagens (simblicas) e vice-versa.
3. Expressar quantitativa e qualitativamente
dados
relacionados
a
contextos
socioeconmicos, cientficos ou cotidianos.
4. Interpretar e construir escalas, legendas,
expresses matemticas, diagramas, frmulas,
tabelas, grficos, mapas, cartazes sinalizadores,
linhas do tempo, esquemas, roteiros, manuais,
etc.
5. Utilizar imagens, movimentos, luz, cores e
sons adequados para ilustrar e expressar ideias.
6. Observar e constatar a presena, na natureza
ou na cultura, de uma diversidade de formas
geomtricas
e
utilizar
o
conhecimento
geomtrico para leitura, compreenso e ao
sobre a realidade.
7. Apreciar produtos de arte tanto para a anlise
e pesquisa quanto para a sua fruio.
8. Decodificar smbolos e utilizar a linguagem do
computador para pesquisar, representar e
comunicar ideias.
9. Utilizar informaes especficas da cultura
corporal e utiliz-las para comunicao e
expresso.
a) Versatilidade e criatividade na utilizao de

diferentes cdigos e linguagens de comunicao.
b) Criticidade na escolha dos smbolos, cdigos e
linguagens mais adequados a cada situao.
c) Preocupao com a eficincia e qualidade de
seus registros e com as formas e contedos de
suas comunicaes.

A. A partir de dados qualitativos e redigidos em linguagem discursiva coletados pelos
alunos ou apresentados por outrem organiz-los em tabelas ou grficos; comuniclos sob a forma de expresses algbricas ou geomtricas ou, ainda, traduzi-los/
express-los em frmulas, cones, gestos etc. Em processo inverso traduzir tabelas,
grficos, frmulas, expresses algbricas, expresses geomtricas, cones, gestos
etc. em linguagem discursiva.
B. A partir da apresentao de determinada informao ou outro objeto de conhecimento
sob diferentes formas (escritas, orais, iconogrficas, objetos materiais, representaes
simblicas etc.) relacionar seus contedos, identificando posies convergentes ou
divergentes.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 19

C. Observar como o aluno:

a) prope e constri grficos, tabelas etc. a partir de dados coletados;
b) utiliza tabelas, grficos, expresses etc.
1.4. Competncia: Entender os princpios das tecnologias de planejamento, organizao,
gesto e trabalho de equipe para conhecimento do indivduo, da sociedade, da cultura e
dos problemas que se deseja resolver.
Habilidades
Valores e Atitudes
1. Associar-se a outros interessados em atingir

os mesmos objetivos.
2. Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e
responsabilidades.
3. Identificar, localizar, selecionar, alocar,
organizar recursos humanos e materiais.
4. Selecionar metodologias e instrumentos de
organizao de eventos.
5. Elaborar e acompanhar cronograma.
a)
Respeito
pela
individualidade
dos
companheiros de equipe.
b) Cooperao e solidariedade na convivncia
com os membros do grupo.
c) Valorizao dos hbitos de organizao,
planejamento e avaliao.
d)
Socializao
de
conhecimentos
e
compartilhamento de experincias.
e) Respeito s normas estabelecidas pelo grupo.

A. Propor trabalhos em equipe, observar, analisar e avaliar o desempenho do aluno:
a) na organizao do trabalho, em situaes competitivas, naquelas que requerem
cooperao, nos momentos em que imprescindvel a assertividade e no que se
refere s questes de tica e cidadania;
b) na elaborao dos Planos (de trabalho, de atividades, de eventos, de projetos, de
pesquisa);
c) na elaborao de relatrios, avaliaes, relatos, informes, requerimentos, cartas,
fichas, transparncias, painis, roteiros, manuais;
d) na organizao e no uso de Dirios de Campo;
e) na consulta a Bancos de Dados e utilizao de informaes coletadas;
f) na montagem/ organizao/ execuo de projetos e eventos; na montagem de seu
portflio.
FUNO 2: INVESTIGAO E COMPREENSO
2.1. Competncia: Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens,
relacionando texto com seu contexto, conforme natureza; funo; organizao; estrutura;
condies de produo e de recepo.
Habilidades
1. Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas
e reas numa perspectiva interdisciplinar.
2. Localizar historicamente e geograficamente os
textos analisados e os fatos, objetos e
personagens que deles constam conforme
cronologia, periodizao e referenciais espaciais
pertinentes.
3. Identificar as funes da linguagem e as
marcas de variantes lingusticas, de registro ou
de estilo.
4. Situar as diversas produes da cultura em
seus contextos culturais.
5. Explorar as relaes entre linguagem coloquial
Valores e Atitudes
a) Apreo pela pesquisa e pelo conhecimento.
b) Interesse em conhecer a realidade.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 20

e formal.
6. Utilizar tabelas classificatrias e critrios
organizacionais.
7. Decodificar smbolos, frmulas, expresses,
reaes etc.

A. Propor a produo de textos literrios de diferentes tipos sobre temas determinados e
com objetivos especficos.
B. Prova operatria.
C. Laboratrio ou oficina para compreenso de textos teatrais e montagem de peas
(dramatizaes).
D. Propor seminrios para exposio de anlises de diferentes gneros de produo
literria.
E. Realizar e analisar entrevistas.
F. Elaborao de relatrios de pesquisas, projetos, experimentos em laboratrio,
atividades de oficina etc.
G. Anlise do portflio do aluno.
2.2. Competncia: Entender as tecnologias da informao e comunicao como meios
ou instrumentos que possibilitem a construo de conhecimentos.
Habilidades
Valores e Atitudes

2. Utilizar os meios de comunicao como
objetivos e campos de pesquisa.
3. Utilizar os produtos veiculados pelos meios de
comunicao como fontes de dados, campos de
pesquisa e como agentes difusores de temas da
qualidade para reflexo e problematizao.
a) Receptividade inovao.
b) Criticidade diante dos meios de comunicao.
c) Critrio na escolha e utilizao de produtos
oferecidos pelos meios de comunicao e
informao.

A. Construir fichas de avaliao para programas, anncios publicitrios, produtos,
comunicadores ou outros.
B. A partir de uma proposio feita pelo professor, pela classe ou pelo prprio aluno,
utilizar a ficha apropriada para analisar um programa ou um produto veiculado pelos
meios de comunicao.
C. Propor pesquisas, projetos ou outras produes que o aluno solicitado a utilizar-se
da linguagem televisiva, cinematogrfica, jornalstica, informtica ou outras.
2.3. Competncia: Questionar processos naturais, socioculturais e tecnolgicos,
identificando regularidades, apresentando interpretaes e prevendo evolues.
Habilidades
Valores e Atitudes

2. Perceber o eventual carter aleatrio e no
determinstico de fenmenos naturais e
socioculturais.
3. Reconhecer o significado e a importncia dos
elementos da natureza para a manuteno da
vida.
a) Criticidade na leitura dos fenmenos naturais

e processos sociais.
b) Persistncia e pacincia durante as diversas
fases da pesquisa.
c) Valorizao da natureza, da cultura e do
conhecimento cientfico.
d) Reconhecimento da sua responsabilidade
pessoal e da coletiva na qualidade de vida das
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 21

4. Identificar elementos e processos culturais que

representam
mudanas
ou
registram
continuidades/ permanncias no processo social.
5. Identificar elementos e processos naturais que
indicam regularidade ou desequilbrio do ponto
de vista ecolgico.
6. Reconhecer os processos de interveno do
homem na natureza para a produo de bens, o
uso social dos produtos dessa interveno e
suas implicaes ambientais, sociais etc.
7. Apontar indicadores de sade importantes
para a qualidade de vida e os fatores
socioeconmicos que nela influem.
comunidades das quais participa.

A. Desenvolvimento de projetos tcnico-cientficos: a partir da proposta de uma situaoproblema, estudo do meio, estudo do caso, experimento ou visita, o aluno dever:
a) observar determinado fenmeno, objeto, comportamento, processo etc. durante
certo perodo;
b) identificar e analisar caracterstica, regularidades e transformaes observadas;
c) obter outros dados em diferentes fontes;
d) organiz-los, analis-los, interpret-los;
e) construir e aplicar conceitos;
f) problematizar, formular e testar hipteses e possveis solues.
B. Propor um projeto de pesquisa e solicitar ao aluno que identifique o universo a ser
pesquisado, a amostra e os instrumentos de pesquisa.
C. Elaborao, pelo aluno, de relatrio de avaliao detectando:
a) possveis falhas, suas razes e formas de super-las;
b) sucessos obtidos e procedimentos que os garantiram.
FUNO 3: CONTEXTUAO SOCIOCULTURAL
3.1. Competncia: Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de
ocupao e de produo de espaos fsicos e as relaes da vida humana com a
paisagem em seus desdobramentos polticos, culturais, econmicos e humanos.
Habilidades
Valores e Atitudes

2. Ler as paisagens percebendo os sinais de sua
formao/ transformao pela ao de agentes
sociais.
3. Relacionar os espaos fsicos ocupados com a
condio social e a qualidade de vida de seus
ocupantes.
4. Detectar, nos lugares, a presena de
elementos culturais transpostos de outros
espaos e as relaes de convivncia ou de
dominao estabelecidas entre eles.
5. Relacionar as mudanas ocorridas no espao
com as novas tecnologias, organizaes da
produo, interferncias no ecossistema etc. e
com o impacto das transformaes naturais,
sociais, econmicas, polticas e culturais.
6. Identificar influncias do espao na
a)
Sentimento
de
pertencimento
e
comprometimento em relao s comunidades
das quais faz parte.
b) Interesse pela realidade em que est inserido.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 22

constituio das identidades pessoais e sociais.

A. A partir da determinao de um certo espao (municpio, regio, bairro, avenida ou
outro) e depois de uma ou de vrias visitas ao local para leitura da paisagem e
anotaes, o aluno dever apresentar um relatrio constatando realidades, colocando
questes que demandam pesquisas, levantado hipteses plausveis e relacionando os
elementos materiais com os moradores e/ ou frequentadores do local.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 23

FORMAO PROFISSIONAL
I.1 PLANEJAMENTO TCNICO DA CONSTRUO CIVIL
Funo: Planejamento e Projeto
COMPETNCIAS
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1.
Analisar as implicaes
sociais
e
ambientais
dos
processos de produo de
empreendimentos imobilirios.
1.1. Aplicar o resultado das

anlises socioeconmicas dos
processos de produo de
empreendimentos imobilirios.
1.2.
Verificar
o
histrico
ambiental de imveis.
1.3. Identificar o padro de
construo conforme pesquisa
socioeconmica.
1.4. Informar a legislao
referente sustentabilidade da
construo civil.
1. Estudos preliminares:
observar, analisar e levantar
dados
preliminares
que
viabilizam
ou
no
o
empreendimento (Exemplo:
energia
eltrica,
gua,
topografia, construes no
local,
divisas,
acesso,
condies
ambientais,
interferncias etc.)
2.
Contextuar
normas
e
legislao municipal, estadual e
federal NCA na elaborao de
projetos e obras.
2.1. Organizar o processo de

tramitao para aprovao do
projeto e licenciamento da obra.
2.2.
Selecionar
material
bibliogrfico
referente
a
pesquisas
tcnicas,
socioeconmicas e ambientais.
2.3. Utilizar metodologias de
pesquisas
tcnicas,
socioeconmicas e de impacto
ambiental.
3. Correlacionar sade do
trabalhador com segurana no
trabalho.
3.1. Aplicar as normas de

higiene e segurana do trabalho.
3.2. Verificar instalaes e
construes
provisrias
de
acordo com as condies de
segurana e de vivncia em
canteiros de obra, segundo
normas tcnicas especficas.
2. Leis de uso e ocupao do

solo:
Leis
Normativas
e
Reguladoras:
o DER;
o DENIT;
o SABESP;
o POLICIA AMBIENTAL;
o GRAPOHAB etc
pesquisas
tcnicas,
socioeconmica e de meio
ambiente:
o IBGE;
o FIPE;
o SEADE, etc
levantamento histrico de
imveis:
o ambiental e cadastral
leis e posturas locais,
estaduais
e
federais
vigentes
3. Noes ambientais de origem

antrpica:
causas e consequncias:
o desmatamento;
o assoreamento de rios
etc (CETESB)
4. Noes de Estudos de
Impacto Ambiental (EIA) e de
Relatrio de Impacto de Meio
Ambiente (RIMA)
5. Legislao e normas sobre

higiene e segurana do trabalho
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 24

na construo civil:
NR-18;
CIPA;
NR-10
Carga Horria (horas-aula)

Terica
80
Prtica
00
Total
80 Horas-aula
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 25

I.2 ESTUDO DO SOLO E DE MATERIAIS NA CONSTRUO CIVIL

COMPETNCIAS
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1. Identificar o perfil geolgico do

solo por meio de tcnicas de
sondagem para classific-lo.
1.1. Verificar normas tcnicas

referentes aos procedimentos na
construo civil.
1.2. Acompanhar execuo de
sondagem.
1.3. Coletar amostras de solo
para ensaios laboratoriais e de
campo.
1.4. Identificar mtodos de
classificao dos solos.
1.5. Compilar resultados de
sondagem.
1. Especificaes Tcnicas e
Normalizao (ABNT)
2. Correlacionar resistncia do
solo e sistemas de fundao.
2.1. Aplicar resultados de

sondagem.
2.2.
Executar
graficamente
fundaes
diretas
e
seu
respectivo
prdimensionamento.
3. Avaliar propriedades e
caractersticas de materiais de
construo bsicos.
3.1. Utilizar materiais bsicos de

construo,
segundo
suas
propriedades e caractersticas.
3.2. Identificar e classificar
agregados.
4. Reconhecer mtodos de
ensaios
tecnolgicos
dos
materiais bsicos de construo.
4.1.
Coletar
amostras
de
agregados
para
ensaios
laboratoriais.
4.2. Selecionar equipamentos de
ensaios.
4.3.
Realizar
ensaios
laboratoriais e de campo.
4.4. Verificar resultados de
ensaios laboratoriais e de
campo.
4.5.
Apresentar
relatrios
tcnicos dos ensaios.
2. Estudo do solo:
origem e formao do solo;
classificao
quanto
origem e formao do solo;

identificao visual e tctil;
plasticidade e consistncia
do solo
3. Prospeco do subsolo:
processos, perfis e relatrios
de sondagem
4. Capacidade de carga do solo
com sistemas de fundaes
5.
Pr-dimensionamento
representao
grfica
sapatas diretas
e
de
6.
Propriedades
fsicas
mecnicas dos materiais
7. Classificao dos materiais de

construo
8. Estudo das rochas
9. Agregados para concretos e
argamassas:
definio;
classificao;
caractersticas
e
propriedades:
o massa especfica;
o massa unitria;
o teor de umidade e
absoro;
o inchamento;
o granulometria;
o substncias nocivas;
o pulverulento;
o argila em torres
10. Noes bsicas para a
escolha
dos materiais
de
construo:
tcnico;
econmico;
ambiental;
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 26

esttico
11. Mtodos de ensaios dos
agregados
Carga Horria (Horas-aula)

Terica
40
Prtica
40
Total
80 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 27

I.3 TOPOGRAFIA APLICADA CONSTRUO CIVIL

COMPETNCIAS
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1. Realizar projetos topogrficos.
1.1.
Aplicar
elementos
topogrficos.
1.2.
Interpretar
cartas
topogrficas.
1. Conceitos gerais do estudo

topogrfico:
curvas de nvel, cortes,
aterros e movimento de terra
2.
Identificar
graficamente
projetos topogrficos.
2.
Elaborar
graficamente
projetos topogrficos.
3.
Reconhecer
tcnicas,
processos e equipamentos para
execuo de levantamentos
topogrficos.
3.1.
Utilizar
equipamentos
topogrficos.
3.2.
Operar
equipamentos
topogrficos.
3.3. Realizar levantamentos
topogrficos.
3.4. Locar obras.
4. Articular conhecimento de
georreferenciamento
para
levantamentos topogrficos e
construo de poligonais.
4.1.
Compilar
dados
de
georreferenciamento.
4.2.
Interpretar
dados
compilados utilizando o sistema
GIS.
2. Escalas e unidades usadas

em topografia
3. Convenes
topogrfico
de
desenho
4. Desenho topogrfico:
sistema de coordenadas
cartesianas;
representao de poligonal
5. Norte magntico e
verdadeiro
norte
6. Rumos e azimutes
7. Cartas topogrficas
8. Coordenadas parciais e ponto

mais a oeste
9. Principais instrumentos e
equipamentos utilizados nos
servios topogrficos:
teodolito, estao total, GPS
10. Poligonais:
erros
de
fechamento,
correo
de
erro
e
levantamento de poligonal
11. Clculo de reas:

mtodo
de
DDM
coordenadas totais
12. Nivelamento geomtrico e

taqueomtrico
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 28

13. Descrio perimtrica
14. Georreferenciamento:
interpretao de dados;
sistema GIS

Terica
00
Prtica
80
Total
80 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 29

I.4 DESENHO BSICO APLICADO CONSTRUO CIVIL

COMPETNCIAS
HABILIDADES
1. Elaborar em formato grfico

desenhos e esboos.
1.
Aplicar
tcnicas
representao grfica.
2.
Desenvolver
preliminares
de
arquitetnicos.
2.
Desenhar
anteprojetos.
estudos
projetos
3.
Representar
desenhos
tcnicos em diferentes escalas
aplicando normas e convenes.
BASES TECNOLGICAS
de
esboos
3.1.
Aplicar
normas
e
convenes de desenho tcnico
e arquitetnico.
3.2. Fazer objetos no plano
ortogonal.
3.3.
Executar
graficamente
objetos em perspectiva.
1. Desenho tcnico:
caligrafia,
escalas,
padronizao
e
apresentao de folhas de
desenho, instrumentos de
desenho e seu emprego,
tipos de linha, cotagem,
convenes de materiais e
elementos de construo e
convenes topogrficas
2. Desenho geomtrico:
entes
geomtricos
e
definies de elementos
bsicos,
construes
fundamentais
3. Desenho arquitetnico:
desenho de observao,
etapas do projeto
4. Desenho arquitetnico:
sistemas
de
projees,
projees
ortogonais,
perspectiva
isomtrica,
militar, cavaleira e cnica

Terica
00
Prtica
120
Total
120 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 30

I.5 TCNICAS E PRTICAS CONSTRUTIVAS DE INFRAESTRUTURA

COMPETNCIAS
HABILIDADES
1. Avaliar sistemas construtivos

para infraestrutura, identificando
os tipos de fundaes.
1. Identificar
fundaes.
2. Identificar servios, normas,

mquinas e equipamentos.
2.1. Especificar servios de

limpeza de terreno e movimento
de terra.
2.2. Selecionar e apontar
mquinas
e
equipamentos
utilizados na construo civil
para infraestrutura.
2.3. Acompanhar execuo de
fundaes.
2.4. Detectar a evoluo de
problemas
oriundos
das
fundaes.
2.5. Aplicar normas tcnicas
relativas
segurana
de
canteiros de obras.
3. Compreender os processos
de
impermeabilizao
nas
fundaes.
4. Especificar servios
locao de obras.
de
os
tipos
BASES TECNOLGICAS
de
3.1. Realizar os trabalhos

preliminares na implantao de
obras.
3.2. Aplicar tcnicas construtivas
de
infraestrutura
e
de
impermeabilizao.
4. Acompanhar e registrar
servios de locao de obra.
1. Trabalhos preliminares:
limpeza do terreno;
nivelamento;
servios de movimento de
terra:
o importncia e tipos
2. Fundao:
tipos (direta ou rasa: sapata
corrida e radier; indireta ou
profunda: brocas, estacas,
tubules);
drenagem de arrimos e de
fundaes;
equilbrio e tratamento de
taludes
3. Mquinas, equipamentos e
ferramentas
utilizados
nos
servios de limpeza do terreno e
movimento de terra
4. Processos construtivos de
fundaes diretas
5. Patologia das fundaes
6.
Processos
de
impermeabilizao de fundaes
NBR 9.689 Materiais e
Sistemas
para
Impermeabilizao
7. Mtodos de locao da obra

Terica
00
Prtica
80
Total
80 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 31

I.6 INFORMTICA APLICADA CONSTRUAO CIVIL

COMPETNCIAS
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1. Elaborar textos, planilhas e

apresentaes eletrnicas.
1.1.
Utilizar
sistema
de
apresentao eletrnica.
1.2. Utilizar editor de textos.
1.3. Utilizar planilhas eletrnicas.
2.
Aplicar
programas
computacionais na execuo de
desenhos e projetos.
2. Usar aplicativos de desenho

auxiliado por computador.
1. Noes de
eletrnica:
Power Point
apresentao
2. Noes de editor de texto:

Word
3. Noes de planilha eletrnica:
Excel
4. Noes de desenho auxiliado
por computador:
AutoCAD

Terica
00
Prtica
80
Total
80 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 32


INSTALAES PREDIAIS
FORMAO GERAL
1.1. Competncia: Confrontar opinies e pontos de vista expressos em diferentes
linguagens e suas manifestaes especficas.
Habilidades
Valores e Atitudes
1. Empregar critrios e aplicar procedimentos

prprios da anlise, interpretao e crtica de
documentos de natureza diversa.
2. Colher dados e informaes por meio de
entrevistas.
3. Relacionar as diferentes opinies com as
caractersticas, valores, histrias de vida e
interesses dos seus emissores.
4.
Comparar
as
informaes
recebidas
identificando
pontos
de
concordncia
e
divergncia.
5. Avaliar a validade dos argumentos utilizados
segundo pontos de vistas diferentes.
6. Comparar e relacionar informaes contidas em
textos expressos em diferentes linguagens.
a) Orientar-se pelos valores da tica e da

cidadania.
b) Respeito individualidade, alteridade e
diversidade no convvio com as pessoas e com
outras culturas.
c) Respeito aos direitos e deveres de cidadania.
d) Colocar-se no lugar do outro para entend-lo
melhor.

A. Apresentada sob diferentes formas uma determinada informao ou ideia, relacionar o
contedo do que foi expresso e identificar posies convergentes ou divergentes sobre
o objeto tratado.
B. Apresentados diferentes argumentos sobre uma determinada concepo, avali-los
segundo a coerncia, o embasamento, os possveis interesses envolvidos etc.
C. Feita uma determinada afirmao, contest-la ou defend-la usando diferentes
linguagens para reforar a argumentao.
D. Anlise do portflio do aluno.
1.2. Competncia: Articular as redes de diferenas e semelhanas entre as linguagens e
seus cdigos.
Habilidades
1. Relacionar conhecimentos de diferentes
naturezas
e
reas
numa
perspectiva
interdisciplinar.
2. Selecionar e utilizar fontes documentais de
natureza
diversa
(textuais,
iconogrficas,
depoimentos ou relatos orais, objetos materiais),
pertinentes obteno de informaes desejadas e
de acordo com objetivos e metodologias da
pesquisa.
3. Empregar critrios e aplicar procedimentos
Valores e Atitudes
a) Valorizao da aprendizagem e da pesquisa.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 33

prprios na anlise, interpretao e crtica de ideias

expressas de formas diversas.
4. Utilizar textos em lnguas estrangeiras.
5. Expressar-se atravs de mmica, msica, dana
etc.
6. Interpretar expresses lingusticas (em lngua
nacional ou estrangeira) considerando seu contexto
sociocultural.

A. Propor aos alunos atividades ou apresentar-lhes situaes em que sejam necessrias
uma ou vrias tarefas, tais como:
a) a leitura visual de paisagens, fotografias, quadros etc. e a produo de
comunicao visual utilizando esses meios de expresso;
b) a compreenso e a produo de textos em lngua estrangeira;
c) a leitura de grficos, organogramas, esquemas, plantas, mapas, frmulas, bulas,
manuais e outros e utilizao desses recursos para se comunicar;
d) a representao de ideias utilizando mmica;
e) a produo de texto descrevendo e relatando experimentos em laboratrios;
f) a expresso de uma mesma ideia.
2.1. Competncia: Compreender os elementos cognitivos, afetivos, fsicos, sociais e
culturais que constituem a identidade prpria e a dos outros.
Habilidades
Valores e Atitudes
1. Relacionar conhecimentos de diferentes

naturezas
e
reas
numa
perspectiva
interdisciplinar.
2. Diferenciar, classificar e relacionar entre si
caractersticas humanas genticas e culturais.
3. Identificar os processos sociais que orientam a
dinmica dos diferentes grupos de indivduos.
4. Utilizar dados da literatura, religio, mitologia,
folclore para compreenso da formao das
identidades.
5.
Reconhecer
fatores
sociais,
polticos,
econmicos,
culturais
que
interferem
ou
influenciam nas relaes humanas.
6.
Observar-se,
analisar-se
e
avaliar-se
estabelecendo a relao entre a herana gentica
e a influncia dos processos sociais na construo
da identidade pessoal e social.
a) Interesse em se autoconhecer.
b) Interesse em conhecer os outros.
c) Respeito s diferenas pessoais, sociais e
culturais.
d) Proceder com justia e equidade.

A. Algumas atividades para relacionar caractersticas pessoais com influncias
socioculturais:
a) comparar textos, fotos e depoimentos que propiciem a obteno de dados/
informaes a respeito de sua gerao em momentos diferentes e em funo de
idade, famlia, comunidade e contextos diversos;
b) organizar uma Feira do Jovem, Exposio do Jovem ou elaborar um lbum da
Juventude, com peas/ objetos/ fotografias/ colagens que representem o jovem de
hoje sob mltiplos aspectos;
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 34

c) construir de um Quadro Comparativo das juventudes em dcadas diferentes da

histria, como a da gerao dos avs e dos pais quando tinham a sua idade;
d) analisar personagens jovens da literatura, de filmes, de novelas ou retratados em
biografias e depoimentos;
e) produo coletiva de textos sobre a juventude atual.
2.2. Competncia: Compreender a sociedade, sua gnese, sua transformao e os
mltiplos fatores que nela intervm como produtos da ao humana.
Habilidades
Valores e Atitudes
1. Articular conhecimentos de diferentes naturezas

2. Identificar as condies em que os indivduos
podem atuar mais significativamente como sujeitos
ou mais significativamente como produtos dos
processos histricos.
3. Distinguir elementos culturais de diferentes
origens e identificar e classificar processos de
aculturao.
4. Identificar as relaes existentes entre os
diferentes
tipos
de
sociedade
e
seu
desenvolvimento cientfico e tecnolgico.
a) Interesse pela realidade em que vive.

b) Valorizao da colaborao de diferentes povos,
etnias, geraes na construo do patrimnio
cultural da Humanidade.

A. Analisar eventos, processos ou produtos culturais apresentados e neles identificar e
inter-relacionar diferentes tipos de agentes e de aes humanas que o produziram.
B. Dado um determinado evento sociocultural, refletir e imaginar outros
encaminhamentos que a ele poderiam ter sido dados se tivessem sido outros os
agentes envolvidos e diferentes os fatores que nela intervieram.
C. O aluno dever analisar-se em relao a determinado contexto sociocultural,
percebendo de que forma ele, pessoalmente, contribui para a permanncia ou a
transformao de determinadas situaes ao desempenhar seus papis sociais (de
estudante, aluno, consumidor, eleitor, contribuinte, torcedor, plateia, espectador,
ouvinte, leitor, internauta, vizinho, membro de grmio, comunidade religiosa, ONG ou
partido poltico etc.).
D. Anlise do portflio do aluno.
2.3. Competncia: Sistematizar informaes relevantes para a compreenso da situaoproblema.
Habilidades
Valores e Atitudes

2. Situar determinados fenmenos, objetos,
pessoas, produes da cultura em seus contextos
histricos.
3. Situar os momentos histricos nos diversos
ritmos da durao e nas relaes de sucesso e/ ou
de simultaneidade.
4. Construir periodizaes segundo procedimentos
prprios da cincia, arte, literatura ou de outras
categorias de anlise e classificao.
5. Identificar o problema e formular questes que
a) Valorizao dos procedimentos de planejamento,

a organizao e a avaliao na obteno de
resultados esperados.
b) Valorizao da pesquisa como instrumento de
ampliao do conhecimento para a resoluo de
problemas.
c) Reconhecimento de sua responsabilidade no
acesso, na produo, na divulgao e na utilizao
da informao.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 35

possam explic-lo e orientar a sua soluo.

6. Aplicar raciocnios dedutivos e indutivos.
7. Comparar problemticas atuais com as de outros
momentos histricos.
8. Comparar, classificar, estabelecer relaes,
organizar e arquivar dados experimentais ou outros.
9. Utilizar-se de referncias cientficas, tecnolgicas,
religiosas e da cultura popular e articular essas
diferentes formas de conhecimento.
10. Comparar e interpretar fenmenos.
11. Estimar ordens de grandeza e identificar
parmetros relevantes para quantificao.
12. Formular e testar hipteses e prever resultados.
13. Interpretar e criticar resultados numa situao
concreta.
14. Selecionar estratgias de resoluo de
problemas.
15. Utilizar ideias e procedimentos cientficos (leis,
teorias, modelos) para a resoluo de problemas
qualitativos e quantitativos.
16. Recorrer a modelos, esboos, fatos conhecidos
em suas anlises e interpretaes de fenmenos.
17. Distinguir os diferentes processos de Arte,
identificar seus instrumentos de ordem material e
ideal
e
perceb-los
como
manifestaes
socioculturais e histricas.

A. Propor projetos de pesquisa tcnico-cientficos.
B. Propor situao-problema; analisar elementos constituintes; analisar o contexto em
que ocorre; identificar causas; formular hipteses; identificar e selecionar fontes de
pesquisa; definir amostra; selecionar e aplicar tcnicas de pesquisa; definir etapas e
cronograma; propor solues; avaliar resultados.
2.4. Competncia: Na resoluo de problemas, pesquisar, reconhecer e relacionar: a) as
construes do imaginrio coletivo; b) elementos representativos do patrimnio cultural; c)
as classificaes ou critrios organizacionais, preservados e divulgados no eixo espacial e
temporal; d) os meios e instrumentos adequados para cada tipo de questo; estratgias
de enfrentamento dos problemas.
Habilidades
Valores e Atitudes

2. Comparar problemticas atuais e de outros
momentos histricos.
3. Identificar, localizar e utilizar, como campo de
investigao, os lugares de memria e os
contedos das produes folclricas e ficcionais em
geral.
4. Recorrer a teorias, metodologias, tradies,
costumes, literatura, crenas e outras expresses
de culturas presentes ou passadas como
instrumentos de pesquisa e como repertrio de
experincias de resoluo de problemas.
a) Valorizao das tcnicas de pesquisa,

planejamento, organizao e avaliao.
b) Reconhecimento da importncia de utilizar fontes
de informao variadas.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 36

5. Identificar e valorizar a diversidade dos

patrimnios etnoculturais e artsticos de diferentes
sociedades, pocas e lugares, compreendendo
critrios e valores organizacionais culturalmente
construdos.
6. Identificar regularidades e diferenas entre os
objetos de pesquisa.
7. Selecionar e utilizar metodologias e critrios
adequados para a anlise e classificao de estilos,
gneros, recursos expressivos e outros.
8. Consultar Bancos de Dados e sites na Internet.
9. Selecionar instrumentos para a interpretao de
experimentos
e
fenmenos
descritos
ou
visualizados.
10. Identificar diferentes metodologias, sistemas,
procedimentos e equipamentos e estabelecer
critrios para sua seleo e utilizao adequada.
11. Estabelecer objetivos, metas e etapas
direcionadas para a resoluo da questo.
12. Identificar e levantar recursos.
13.
Planejar
e
executar
procedimentos
selecionados.

A. A partir da proposio de determinada situao-problema:
a) consultar diferentes fontes e rgos de informao: livros, revistas, livrarias,
bibliotecas, videotecas, museus, institutos de pesquisa, instituies artsticas,
centros de pesquisa cientfica, centros de memrias, sites, dicionrio de lnguas e
especializados, mapas, tabelas, exposies;
b) utilizar informaes coletadas no folclore, na arte popular, nos contos para
crianas, em receitas de medicina popular, na literatura de cordel, nas brincadeiras
e brinquedos tradicionais, nas supersties, nas concepes do senso comum, nas
crenas religiosas etc.;
c) apresentar a soluo para a situao-problema proposta.
FUNO 3: CONTEXTUALIZAO SOCIOCULTURAL
3.1. Competncia: Compreender as cincias, as artes e a literatura como construes
humanas, entendendo como elas se desenvolveram por acumulao, continuidade ou
ruptura de paradigmas e percebendo seu papel na vida humana em diferentes pocas e
em suas relaes com as transformaes sociais.
Habilidades
Valores e Atitudes

2. Reconhecer e utilizar as cincias, artes e
literatura como elementos de interpretao e
interveno e as tecnologias como conhecimento
sistemtico de sentido prtico.
3. Perceber que as tecnologias so produtos e
produtoras de transformaes culturais.
4. Comparar e relacionar as caractersticas,
mtodos, objetivos, temas de estudo, valorizao e
aplicao etc. das cincias na atualidade e em
a) Criticidade diante das informaes obtidas.

b) Gosto pelo aprender e pela pesquisa.
c) Valorizao dos conhecimentos e das tecnologias
que possibilitam a resoluo de problemas.
d) Respeito aos princpios da tica e aos direitos e
deveres de cidadania.
e) Respeito ao patrimnio cultural nacional e
estrangeiro.
f) Interesse pela realidade em que vive.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 37

outros momentos.
5. Comparar criticamente a influncia das
tecnologias atuais ou de outros tempos nos
processos sociais.
6. Utilizar elementos e conhecimentos cientficos e
tecnolgicos para diagnosticar e relacionar
questes sociais e ambientais.
7. Posicionar-se diante de fatos presentes a partir
da interpretao de suas relaes com o passado.
8. Saber distinguir variantes lingusticas e perceber
como refletem formas de ser, pensar e produzir.

A. Analisar um determinado produto cientfico, tecnolgico, artstico ou literrio por
exemplo, uma teoria, um equipamento, uma pintura, um poema, um edifcio e
reconstituir a trajetria histrica de sua produo e os desdobramentos que ela poder
provocar no futuro.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 38

FORMAO PROFISSIONAL
INSTALAES PREDIAIS
II.1 PLANEJAMENTO ECONMICO DA CONSTRUO CIVIL
Funo: Planejamento de Obras
COMPETNCIAS
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1. Compreender o processo de
anlise econmica e execuo
para
produo
de
um
empreendimento.
1.1. Apresentar os resultados de

anlise
econmica
e
mercadolgica na composio
de
custos
finais
do
empreendimento.
1.2. Elaborar planilhas de
oramentos com custos unitrios
e
listas
de
materiais
e
equipamentos.
1.3.
Apurar
incidncia
do
encargo social na mo-de-obra.
1.4.
Calcular
composio
unitria de servio e planilhas
eletrnicas.
1.5. Compilar banco de dados
arquivos de fornecedores dos:
materiais e equipamentos.
1. Conceito de planejamento de
obras civis e suas etapas do
processo produtivo em obras
civis
2. Conceitos de produo e
produtividade
3. Componentes dos custos
diretos,
custos
indiretos,
encargos sociais e BDI de obras
civis
4. Composies unitrias dos
servios de construo civil para
um oramento
5. Planilhas oramentrias
2. Desenvolver mtodos de
levantamentos quantitativos dos
servios de construo civil.
2.1.
Aplicar
mtodos
de
levantamento quantitativo dos
servios de construo civil.
2.2. Registrar medies de
prestaes de servios.
3.
Elaborar
planilha
e
cronograma fsico-financeiro e
escala de tempo de execuo de
servios.
3. Utilizar grficos para controle

da execuo dos processos
construtivos e financeiros.
6. Mtodos de levantamento
quantitativo dos servios de
construo civil
7. Mtodos de cadastro dos
preos
de
materiais
e
equipamentos
8. Princpios de histograma,
fluxograma e cronogramas
9. Fundamentos do cronograma
fsico-financeiro
10. Conceitos de Rede PERTCOM

Terica
80
Prtica
00
Total
80 Horas-aula
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 39

II.2 TECNOLOGIA DOS MATERIAIS DE CONSTRUO CIVIL I

Funo: Execuo
COMPETNCIAS
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1.
Avaliar
as
principais
propriedades
fsicas
e
mecnicas e suas aplicaes e
caractersticas
dos
aglomerantes, argamassas e
concretos.
1.1. Verificar as caractersticas e

propriedades do cimento.
1.2. Determinar as composies,
dosagens, caractersticas e as
propriedades das argamassas e
concretos.
1.3. Determinar campos de
aplicao de argamassas e
concretos.
1.4. Calcular consumo dos
materiais na produo da
argamassa e do concreto.
2. Reconhecer mtodos de
ensaios
tecnolgicos
dos
aglomerantes, argamassas e
concretos.
2.1.
Realizar
ensaios
laboratoriais e de campo.
2.2. Aplicar mtodos de ensaios
tecnolgicos
de
cimento,
argamassas e concretos.
2.3. Selecionar equipamentos
para os ensaios tecnolgicos.
2.4.
Apresentar
relatrios
tcnicos dos ensaios.
1. Materiais aglomerantes:
cimento portland:
o histrico,
fabricao,
composio
(mineralgica
e
potencial), propriedades,
principais
tipos,
armazenamento
cal:
o definio,
fabricao
(matria-prima, extino
etc.),
endurecimento,
propriedades,
aplicaes,
armazenamento
gesso:
o definio,
fabricao,
endurecimento,
propriedades,
aplicaes
2. Argamassa:
conceituao,
utilizaes,
classificao, propriedades,
tipos e composio
3. Concreto:
definio,
materiais
constituintes,
tipos,
propriedades (estado fresco
e endurecido) e aplicao
4. Produo, dosagem e clculo
de consumo dos materiais na
produo da argamassa
5. Produo, dosagem e clculo
de consumo dos materiais na
produo do concreto
6.
Mtodos
de
ensaios
laboratoriais
de
cimento,
argamassas e concretos

Terica
00
Prtica
80
Total
80 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 40

II.3 ELABORAO DE PROJETOS TCNICOS

Funo: Elaborao de Estudos e Projetos Tcnicos
COMPETNCIAS
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1. Conceber projetos tcnicos

arquitetnicos
vigentes
na
legislao e normas tcnicas.
1.1. Conduzir estudos de

projetos de arquitetura.
1.2.
Selecionar
dados
e
informaes para implantao
do projeto.
1.3.
Aplicar
softwares
especficos para desenho.
1. Princpios e procedimentos da
elaborao de um projeto
arquitetnico:
normas e convenes
2.1. Verificar processos de

projeto e licenciamento da obra
junto aos rgos competentes.
2.2.
Colher
documentao
necessria legalizao da obra
de acordo com o rgo
competente.
2.3. Conferir documentao para
aprovao
de
projetos
arquitetnicos.
3. Conceitos e execuo de
cortes
transversais
e
longitudinais
2.
Articular
processos
de
projeto
junto
aos
rgos
competentes.
2. Plantas:
conceito, tipos e aplicaes
4. Conceitos e execuo de
elevaes
5.
Dimensionamento
compartimentos
de
6.
Noes
de
insolao,
ventilao e iluminao
7. Humanizao de ambientes:
leiaute
8.
Noes
de
tipologia,
representao,
dimensionamento e aplicaes
em projeto de:
aberturas;
escadas;
coberturas
9. Projeto arquitetnico de uma
edificao:
estudo do terreno:
o formato,
declividade,
orientao e legislao
definio e organizao dos
ambientes:
o programa
e
organograma
elaborao de um projeto e
sua representao

Terica
00
Prtica
120
Total
120 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 41

II.4 TCNICAS E PRTICAS CONSTRUTIVAS DE SUPERESTRUTURA,

VEDAO E COBERTURA
Funo: Execuo de Obras
COMPETNCIAS
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1. Identificar tcnicas dos

processos
de
execuo
construtiva,
segundo
os
materiais,
mquinas,
ferramentas e equipamentos
especficos.
1. Detectar materiais, mquinas,

ferramentas e equipamentos
especficos para execuo dos
servios construtivos.
1. Mquinas, equipamentos,
ferramentas:
especificaes tcnicas e
tipos, para utilizar nas
etapas da superestrutura,
alvenaria e cobertura
2. Interpretar especificaes
tcnicas dos materiais para
construo de obra.
2.
Efetuar
procedimentos
tcnicos para execuo dos
servios construtivos.
3.
Compreender
normas
tcnicas de execuo dos
servios de alvenaria, estrutura
e de segurana.
3. Aplicar as normas tcnicas.
2. Alvenaria:
tipos de assentamento e
amarraes;
tipos de materiais:
o tijolos/ blocos e outros
vergas e contravergas;
ligaes com estrutura de
concreto, ao e madeira
3. Alvenaria:
prtica nos processos de
assentamento e juntas;
tipos de amarraes;
cuidados no assentamento
4. Superestrutura:
formas, tipos de materiais
para viga, pilar e laje
5. Prtica na execuo das
formas,
escoramento
e
cimbramento
6. Armadura:
materiais:
o ao e arames
7. Prtica na dobragem com
bancadas de:
corte e dobragem, pinos de
dobragem,
espaadores,
posicionamento
8. Procedimentos preliminares
aplicao do concreto:
limpeza,
desmoldante,
conferncia
9. Prtica na execuo
aplicao do concreto
10. Cobertura:
tipos de cobertura e os
principais
elementos
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 42

utilizados
com
seus
materiais:
o telha cermica, plstico
ou PVC, vidro, ardsia,
metlicas
(alumnio,
cobre placas lisas,
ferro
em
chapas
dobradas e zinco em
placas onduladas);
o estrutura da cobertura
(madeira, metlica etc.)
11. Conceitos de:
mquinas, ferramentas e
equipamentos
especficos
para
cada
servio
construtivo
12. Normas tcnicas

Terica
00
Prtica
120
Total
120 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 43

II.5 PROJETOS DE INSTALAES PREDIAIS

Funo: Planejamento e Execuo de Obras
COMPETNCIAS
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1.
Identificar
sistemas
e
componentes necessrios para
elaborao de projetos de
instalaes
prediais,
dimensionando
segundo
ferramentas apropriadas para
cada tipo de trabalho com
1.1.
Identificar
tipos
de
instalaes prediais.
1.2. Dimensionar instalaes
prediais.
1.3. Calcular diferena de
potencial,
intensidade
de
corrente, resistncia, potncia e
fatores de potncia e demanda
em instalaes eltricas.
1.4. Calcular vazo, presso,
permetro, rea e volume em
instalaes hidrulicas.
1.5. Realizar converso de
unidades de medidas, mltiplos
e submltiplos (SI e ingls).
1. Definio, tipos e critrios de

dimensionamento de projetos e
execuo
de
sistemas
e
instalaes
hidrossanitrias
residenciais:
gua fria, gua quente, gua
pluvial, esgoto sanitrio e
incndio
2.
Selecionar
materiais,
equipamentos e ferramentas
utilizados
em
instalaes
prediais,
segundo
suas
caractersticas e condies de
funcionamento.
2.
Especificar
produtos
e
materiais
necessrios
s
instalaes
prediais
ambientalmente
eficientes
disponveis no mercado.
3.
Representar
projetos
executivos
de
instalaes
prediais
segundo
normas
tcnicas especficas.
3.1.
Realizar
graficamente
projetos de instalaes prediais
utilizando normas tcnicas.
3.2. Aplicar terminologia tcnica
em projetos executivos de
instalao hidrulica e eltrica.
4. Supervisionar servios de
execuo
de
instalaes
prediais.
4. Conduzir a execuo dos

servios de instalao hidrulica
e eltrica.
2. Dimensionamento de projetos
de
instalaes
eltricas
residenciais:
sistemas
e
grandezas
eltricas:
o conhecimentos bsicos
de eletricidade, gerao
de energia eltrica
conceitos e identificao de
circuitos eltricos:
o levantamento de cargas
eltricas, padro de
entrada,
quadro
de
distribuio, simbologia,
circuito de distribuio,
condutores
eltricos,
aterramento,
planejamento
dos
eletrodutos,
dimensionamento
corrente eltrica, circuito

distribuio,
fiao,
quadro distribuio etc
sistemas de proteo e
controle de circuitos:
o disjuntores,
interruptores, minuterias
etc
noes de luminotcnica
3. Elaborao de memoriais
descritivos com apresentao de
convenes e consideraes
conforme
os
projetos
de
instalaes prediais:
lista dos materiais utilizados
nas instalaes
4.
Normas
Tcnicas
de
execuo
e
segurana
aplicveis
s
instalaes
prediais:
situaes
de
risco,
providncias de emergncia
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 44

e
preveno
acidentes
contra
5. Desenho das instalaes

hidrulicas:
gua
quente,
esgoto
sanitrio,
gua
pluvial
(simbologias e detalhes
isomtricos),
dimensionamento
das
tubulaes e tipos de
conexes junto com o
projeto arquitetnico
6. Representao em planta das
instalaes eltricas e suas
interfaces
com
o
projeto
arquitetnico com simbologias e
detalhes
isomtricos,
representaes dos circuitos,
tabelas de dimensionamentos,
diviso e distribuio dos
circuitos

Terica
00
Prtica
120
Total
120 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 45


EDIFICAES INTEGRADO AO ENSINO MDIO
FORMAO GERAL
1.1. Competncia: Utilizar-se das linguagens como meio de expresso, informao e
comunicao, em situaes intersubjetivas, adequando-as aos contextos diferenciados
dos interlocutores e das situaes em que eles se encontram.
Habilidades
Valores e Atitudes
1. Perceber a pertinncia da utilizao de

determinadas formas de linguagem de acordo
com diferentes situaes e objetivos.
2. Colocar-se no lugar do interlocutor ou do
pblico alvo e adequar as formas e meios de
expresso s suas caractersticas especficas.
3. Identificar quais so, selecionar e utilizar as
formas mais adequadas para expressar
concordncia,
oposio,
indiferena,
neutralidade,
solidariedade
em
diferentes
situaes e contextos etc.
4. Selecionar estilos e formas de comunicar-se
ou expressar-se adequados aos discursos
cientficos, artsticos, literrios ou outros.
5. Utilizar textos e discursos que, na forma e no
contedo, sejam mais adequados para contestar,
esclarecer, fundamentar, justificar, ilustrar ou
reforar argumentos.
a) Valorizao do dilogo.
b) Respeito s diferenas pessoais.
c) Preocupao em se comunicar de forma a
entender o outro e ser por ele entendido.

A. Propor situaes em que o aluno deva expor ideias, narrar ou relatar fatos, emitir ou
transmitir informaes, argumentar etc. tais como debates, seminrios, jris
simulados ou outras.
B. Propor a produo de cartas, ofcios, artigos para jornal, manuais, cartilhas, convites,
poemas, quadrinhos, charges, instalaes, desenhos, colagens, jogos ou outros,
orientados para determinados interlocutores ou pblico alvo de acordo com algumas
de suas caractersticas especificadas.
C. Anlise do portflio do aluno.
1.2. Competncia: Exprimir-se por escrito ou oralmente com clareza, usando a
terminologia pertinente.
Habilidades
Valores e Atitudes
1. Interpretar textos e discursos reconhecendo,

nas diferentes formas de expresso, os
objetivos, as intenes, os valores implcitos, as
mensagens subliminares, a filiao ideolgica de
seu autor.
a) Iniciativa.
b) Criticidade.
c) Independncia na emisso e recepo da
informao.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 46

ou expressar-se adequadas a cada situao.

3. Utilizar categorias e procedimentos prprios
do discurso cientfico, artstico, literrio ou outros.
4. Acionar, selecionar, organizar e articular
conhecimentos para construir argumentos e
propostas.

A. Proposio de uma situao-problema e observao e anlise do discurso oral ou
escrito do aluno em relao:
a) ao tipo de linguagem;
b) ao vocabulrio empregado;
c) aos objetivos pretendidos;
d) ao nvel de complexidade e de aprofundamento requerido pela situao;
e) aos interlocutores e/ ou plateia aos quais se dirige.
1.3. Competncia: Colocar-se como sujeito no processo de produo/ recepo da
comunicao e expresso.
Habilidades
1. Interpretar textos e discursos reconhecendo,
nas diferentes formas de expresso, os
objetivos, as intenes, os valores implcitos, as
mensagens subliminares, a filiao ideolgica de
seu autor.
Valores e Atitudes
a) Iniciativa.
b) Criticidade.
c) Independncia na emisso e recepo da
informao.

ou expressar-se adequadas a cada situao.
3. Utilizar categorias e procedimentos prprios
do discurso cientfico, artstico, literrio ou outros.
4. Acionar, selecionar, organizar e articular
conhecimentos para construir argumentos e
propostas.

A. Propor situaes-problema que demandem do aluno:
a) anlise e interpretao de textos;
b) elaborao de discursos (orais e escritos) de forma pessoal, original e clara;
c) produo de jornais, artigos, quadrinhos, charges, murais, cartazes,
dramatizaes, home pages ou outros instrumentos de informao, representao
e comunicao;
d) transmisso de ideias atravs de expresso corporal, jogos, msicas, pardias.
B. Anlise do portflio do aluno.
2.1. Competncia: Entender as tecnologias
Acompanhamento e Avaliao de projetos.
de
Planejamento,
Execuo,
Habilidades
Valores e Atitudes
1. Organizar, registrar e arquivar informaes.

2.
Traduzir,
interpretar
ou
reorganizar
informaes disponveis em estatsticas.
3. Selecionar critrios para estabelecer
a) Valorizao dos procedimentos de pesquisa,

planejamento do trabalho.
b) Responsabilidade em relao validade e
fidedignidade
das
informaes
utilizadas,
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 47

classificaes e construir generalizaes.

4. Selecionar e utilizar metodologias cientficas
adequadas.
5. Elaborar, desenvolver, acompanhar e avaliar
planos de trabalho.
6. Elaborar relatrios, informes, requerimentos,
fichas, papis, roteiros, manuais e outros.
7. Identificar resultados, repercusses ou
desdobramentos do projeto.
produzidas e divulgadas.

A. Propor trabalhos em grupo e observar e avaliar o desempenho do aluno na:
a) organizao de trabalho em equipe; em situaes competitivas e naquelas que
requerem cooperao; nos momentos em que imprescindvel a assertividade; na
resoluo de questes referentes tica e cidadania;
b) elaborao de Planos (de trabalho, de atividades, de eventos, de projetos, de
pesquisa);
c) elaborao de relatrios, avaliaes, relatos, informes, requerimentos, cartas,
fichas, transparncias, painis, roteiros, manuais;
d) organizao de Dirios de Campo;
e) consulta a Bancos de Dados e na utilizao das informaes coletadas;
f) montagem/ organizao/ execuo de peas dramticas, exposies,
campeonatos, campanhas, feiras, viagens etc.;
g) montagem do seu portflio.
2.2. Competncia: Avaliar resultados (experimentos, demonstraes, projetos, etc.) e
propor aes de interveno, pesquisas ou projetos com base nas avaliaes efetuadas.
Habilidades
Valores e Atitudes
1. Articular conhecimentos de diferentes

naturezas
e
reas
numa
perspectiva
interdisciplinar.
2. Selecionar e utilizar indicadores.
3. Utilizar subsdios tericos para interpretar e
testar resultados.
4. Confrontar resultados com hipteses
levantadas.
5.
Controlar
resultados
com
hipteses
levantadas.
6. Identificar os procedimentos que conduziram
ao resultado obtido.
7. Identificar as possveis implicaes dos
resultados apresentados.
8. Selecionar aes de interveno ou novas
pesquisas e projetos com base nos resultados
obtidos.
a) Criticidade diante dos resultados obtidos.

b) Interesse em propor e em participar de aes
de interveno solidria na realidade.
c) Reconhecimento das suas responsabilidades
sociais.
d) Autonomia/ iniciativa para solucionar
problemas.
e) Compartilhamento de saberes e de
responsabilidades.

A. Desenvolvido determinado experimento, projeto, etc., analisar os resultados
apresentados confrontando as diferenas entre as situaes ou objetos tratados antes
e depois do tratamento desenvolvido e percebendo quais as consequncias dos
resultados obtidos.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 48

B. Observar a postura do aluno para perceber quais os valores que o orientam quando
prope projetos, atividades, intervenes.
C. Analisar o portflio do aluno.
FUNO 3: CONTEXTUALIZAO SOCIOCULTURAL
3.1. Competncia: Considerar a linguagem e suas manifestaes como fonte de
legitimao de acordos e condutas sociais que se realizam em contextos histricoculturais especficos.
Habilidades
Valores e Atitudes

naturezas
e
reas
numa
perspectiva
interdisciplinar.
2. Situar as diversas produes da cultura em
seu contexto histrico, histrico-cultural.
3. Construir categorias de diferenciao,
avaliao e criao para apreciao do
patrimnio cultural nacional e internacional, com
as suas diferentes vises do mundo.
4. Interpretar informaes, cdigos, ideias,
palavras, diferentes linguagens, considerando as
caractersticas fsicas, tnicas, sociais e
histricas de seus emissores/ produtores.
5. Identificar caractersticas e elementos
nacionais, regionais, locais, grupais, nas
diferentes formas de expresso e comunicao e
utiliz-las para a anlise e interpretao das
produes literrias, cientficas e artsticas.
6. Detectar, nos lugares, as relaes de
convivncia ou de dominao entre culturas de
diferentes origens.
a) Respeito pelas diferenas individuais.

b) Valorizao das contribuies de diferentes
geraes, povos, etnias na construo do
patrimnio cultural da humanidade.
c) Preservao das manifestaes da linguagem,
utilizadas por diferentes grupos sociais, em suas
esferas de especializao.
d) Valorizao da paz e da justia.

A. Determinar um tema ou uma situao e propor ao aluno que faa uma coletnea de
informaes e expresses a seu respeito, nas mais diversas linguagens e em
diferentes pocas e culturas, relacionando os elementos de aproximao, de
afastamento, de interligao, etc. que foram percebidos entre eles e que constituem
ora caractersticas comuns a todos os humanos, ora caractersticas especficas de
determinadas comunidades.
3.2. Competncia: Compreender e avaliar a produo e o papel histrico das instituies
sociais, polticas e econmicas na vida dos diferentes grupos e atores sociais e em suas
relaes de: a) convivncia; b) exerccio de direitos e deveres de cidadania; c)
administrao da justia; d) distribuio de renda; e) benefcios econmicos, etc.
Habilidades
Valores e Atitudes

naturezas
e
reas
numa
perspectiva
interdisciplinar.
2. Traduzir os conhecimentos sobre a pessoa, a
sociedade, a economia, as prticas sociais e
culturais em condutas de indagao, anlise,
problematizao e protagonismo diante de
situaes novas, problemas ou questes de
a) Valorizar as contribuies do conhecimento

cientfico na construo das identidades pessoais
e sociais, na construo de propostas de vida e
nas escolhas de forma de intervir na realidade
social.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 49

diferentes tipos.
3. Identificar a presena ou ausncia do poder
econmico e poltico na informao e
transformao dos espaos.
4. Identificar, nos processos histricos, quando
os
indivduos
esto
atuando
mais
significativamente como sujeitos ou mais
significativamente como produtos dos processos
histricos.
5. Situar as diversas instituies e produes da
cultura em seus diversos histricos.
6. Comparar as instituies atuais com as
similares em outros momentos histricos.
7. Relacionar o surgimento, a evoluo e a ao
das organizaes polticas e sociais que lhes
deram origem.
8. Comparar as organizaes governamentais e
no governamentais e identificar a que
interesses servem, de que necessidades
surgiram, a quem tm beneficiado e que
interferncias tm provocado no meio social.
9. Relacionar as mudanas ocorridas no espao
com as novas tecnologias, organizaes da
produo, interferncias no ecossistema etc. e
com o impacto das transformaes naturais,
sociais, econmicas, polticas e culturais.

A. Propor ao aluno que:
a) analise alguns elementos que, em sua identidade pessoal e coletiva, so
decorrentes da influncia de diferentes instituies: famlia, escola, religio, Estado
etc.;
b) faa o mesmo levantamento e anlise, por meio de entrevistas, com pessoas
idosas ou de outras nacionalidades;
c) compare os resultados, percebendo semelhanas ou diferenas nas influncias
exercidas pelas mesmas instituies em sujeitos com histrias de vida diversas e
em pocas diversas;
d) perceba, nessas semelhanas e diferenas, indicadores que possibilitem pesquisas
para a reconstituio de suas trajetrias histricas e compreenso de suas funes
sociais;
e) levante hipteses a esse respeito.
3.3. Competncia/ Habilidade: Propor aes de interveno solidria na realidade.
Habilidades
Valores e Atitudes
1. Identificar, na observao da sociedade,

movimentos de ruptura de paradigmas e
relacion-los com a estrutura social e o momento
histrico.
2. Distinguir e classificar, nos processos
histricos, quais segmentos ou grupos sociais
que tm interesse na continuidade/ permanncia
e os que tem interesse na ruptura/ transformao
das estruturas sociais.
3.
Reconhecer
as
relaes
entre
o
a) Respeito coletividade.
b) Solidariedade e cooperao no trato com os
outros.
c)
Sentido
de
pertencimento
e
de
responsabilidade em relao a diferentes
comunidades.
d) Reconhecimento de sua parcela de
responsabilidade na construo de sociedades
justas e equilibradas.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 50

desenvolvimento cientfico e tecnolgico e as

transformaes e aspectos socioculturais.
4. Identificar as diferentes tecnologias que
podero ser aplicadas na resoluo dos
problemas.
5. Reconhecer a influncia das tecnologias na
sua vida e no cotidiano de outras pessoas; nas
maneiras de viver, sentir, pensar e se comportar;
nos processos de produo de produo; no
desenvolvimento do conhecimento e nos
processos sociais.
6. Identificar padres comuns nas estruturas e
nos processos de produo que garantem a
continuidade e a evoluo dos seres vivos.
7. Reconhecer o carter sistmico do planeta e a
importncia
da
biodiversidade
para
a
preservao da vida.
8. Relacionar condies do meio e interveno
humana.
9. Posicionar-se criticamente diante dos
processos de utilizao de recursos naturais e
materiais.
10. Apontar as implicaes ambientais, sociais e
econmicas e propondo formas de interveno
para reduzir e controlar os efeitos de sua m
utilizao.
11. Propor formas de interveno para reduzir e
controlar os efeitos da poluio ambiental.
12. Perceber a si mesmo como agente social:
como sujeito ativo ou passivo em relao a
certos processos e movimentos socioculturais.
13. Posicionar-se diante de fatos presentes a
partir da interpretao de suas relaes com o
passado.
e) Disposio a colaborar na resoluo de

problemas.

A. Estimular o aluno a propor campanhas, manifestaes, representaes, produes
escritas, abaixo-assinados, projetos que possam minimizar ou solucionar problemas e/
ou atender a demandas de uma determinada comunidade ou de um grupo social.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 51

FORMAO PROFISSIONAL
EDIFICAES INTEGRADO AO ENSINO MDIO
III.1 GERENCIAMENTO E IMPLANTAO DE OBRAS
Funo: Planejamento e Execuo de Obras
COMPETNCIAS
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1. Interpretar, organograma,
fluxograma,
cronograma
do
processo construtivo e produtivo
de obras.
1.1. Organizar o processo de

projeto e licenciamento da obra.
1.2. Construir fluxogramas dos
processos construtivos.
1.3. Registrar o desenvolvimento
da programao fsico-financeira
da obra.
1.4. Controlar suprimentos de
materiais e equipamentos.
1.5. Gerenciar quadro de
necessidades de mo-de-obra
conforme cronograma fsicofinanceiro.
1. Fatores importantes de
definies e caractersticas de
uma obra
2.1. Elaborar e desenhar o

leiaute do canteiro de obras.
2.2. Construir fluxogramas dos
processos construtivos.
2.3. Conduzir a implantao da
infraestrutura fsica do canteiro
de obras.
2.4. Classificar materiais e
equipamentos segundo suas
caractersticas
de
armazenamento e circulao.
2.5. Armazenar materiais e
equipamentos
segundo
necessidade de aplicao.
4. Viabilidade e controle do
planejamento tcnico-econmico
da
construo
de
um
empreendimento
2. Controlar etapas do processo

construtivo e produtivo de obras.
3.
Identificar
normas
e
procedimentos do processo
construtivo e produtividade no
canteiro.
4.
Organizar
processo
e
produo dos diversos servios
de canteiro de obras.
3.1. Identificar e mapear os

riscos de acidentes nos servios
em canteiro de obras.
3.2. Utilizar sinalizaes e os
equipamentos
de
proteo
individual e coletivo.
3.3. Classificar tcnicas e
normas de execuo de obras.
3.4.
Classificar
no
conformidades da execuo de
obras.
4.1. Utilizar procedimentos para
acompanhamento contnuo da
obra e ps-obra.
4.2. Aplicar pesquisas de
avaliao dos servios em
execuo e executados.
2. Tcnicas e mtodos de
controle para o gerenciamento
de obra:
produo e produtividade
3. Principais fases do processo
de planejamento bsico de uma
obra:
organograma, fluxograma,
cronograma etc
5. Introduo e consideraes
ao processo de implantao de
obras
6. Programas de preveno etc
7.
Responsabilidades
atribuies
8.
Solicitaes
concessionrias
9. Planejamento e instalao do
canteiro de obras
10. Princpios bsicos e tcnicas
para elaborao de um leiaute
de canteiro de obras
11. Logstica no canteiro de
obras
12. Componentes do canteiro de
obras
13. Escolhas relativas ao projeto
do processo:
sistemas de transportes,
opes
quanto
ao
armazenamento,
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 52

movimentao dos operrios

e
circulao
dos
equipamentos etc
14.
Posicionamento
dos
elementos do canteiro:
perodo de utilizao e
localizao
dos
equipamentos
15. Referncia das Normas
Tcnicas
para
dimensionamento, execuo e
controle
de
qualidade
de
canteiro de obra:
NR
7,
9,
18,
NBR
12.284/1991 etc
16. Instrumentos de pesquisa
para avaliao dos servios em
execuo e executados
17. Planilhas de relatrios para
controle da obra

Terica
00
Prtica
80
Total
80 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 53

III.2 TECNOLOGIA DOS MATERIAIS DE CONSTRUO CIVIL II

Funo: Execuo
COMPETNCIAS
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1.
Avaliar
as
principais
propriedades e especificaes
dos materiais de construo
cermicos, metlicos e outros.
1.
Identificar
composio,
caractersticas e propriedades
principais de materiais metlicos
cermicos e outros.
2. Especificar critrios de
conformidade para recebimento
de materiais.
2.1. Identificar mtodos de

ensaios
tecnolgicos
dos
materiais.
2.2.
Aplicar
critrios
de
conformidade para recebimento
de materiais.
1. Materiais cermicos:
tijolos,
telhas
e
revestimentos:
o origem,
produo,
propriedades fsicas e
mecnicas
3.
Identificar
principais
patologias dos materiais de
construo.
3. Aplicar mtodos de preveno

de patologias na construo.
2. Materiais metlicos:
ao:
o origem,
produo,
propriedades fsicas e
mecnicas
3. Aditivos, impermeabilizantes e
tintas:
caractersticas e campos de
aplicao
4. Madeira:
origem, classificao, tipos,
estrutura,
produo,
defeitos,
propriedades
fsicas
e
mecnicas,
durabilidade e preservao
5. Vidro:
origem,
produo,
propriedades, aplicao e
classificao
6. Critrios de conformidade
para recebimento de materiais
7. Principais patologias
materiais de construo
dos

Terica
00
Prtica
80
Total
80 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 54

III.3 ESTRUTURAS NA CONSTRUO CIVIL

Funo: Estudos e Execuo
COMPETNCIAS
HABILIDADES
1. Identificar sistemas estruturais

e suas caractersticas.
1.1. Verificar reaes de apoio,

em relao s cargas aplicadas.
1.2.
Aplicar
conceitos
de
resistncia dos materiais.
1.3.
Aplicar
conceitos
fundamentais de esttica.
1.4. Controlar as etapas de
execuo das estruturas.
BASES TECNOLGICAS
1. Grandezas fundamentais:
fora;
momento
2. Tenses admissveis
3. Lei de Hooke
2.
Interpretar
projetos
detalhamento
executivo
sistema construtivo.
e
do
3. Acompanhar a execuo de
obras de estruturas segundo
2.1. Representar graficamente

sistemas construtivos existentes,
em diferentes ambientes.
2.2.
Detalhar
sistemas
construtivos.
2.3. Propor, no detalhamento
executivo
do
sistema
construtivo, medidas que evitem
os impactos ambientais quando
houver
inconsistncia
entre
planta e especificao.
3.1. Comparar os projetos de
sistemas construtivos com as
exigncias de normas tcnicas e
da legislao pertinente.
3.2. Propor solues alternativas
para os projetos, tendo em vista
o atendimento s normas
tcnicas e legislao pertinente.
4. Vnculos:
tipos, simbologia e exemplos
prticos
5. Tipos de carregamento
6. Determinao das reaes de

apoio
7. Condies de equilbrio
8. Esforos cortantes ou de
cisalhamento
9. Diagrama de esforos:
cortante, normal e momento
fletor
10. Momentos fletores
11. Pr-dimensionamento de
peas isostticas de estruturas
de concreto armado
12. Detalhamento das estruturas

de concreto armado:
planta de forma (viga, pilar,
laje etc.) e armadura
13. Noes das estruturas de

ao e madeira:
pr-dimensionamento;
tesoura,
sambladura,
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 55

emendas, perfis, soldas,

parafusos, rebites etc;
detalhamento
14. Normas Tcnicas

Terica
80
Prtica
00
Total
80 Horas-aula
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 56

III.4 DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS TCNICOS

Funo: Projetos Tcnicos
COMPETNCIAS
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1. Conceber projetos executivos

de arquitetura.
1. Desenvolver projetos e leiaute

usando grafite e ferramentas
computacionais.
1. Tcnicas de representao
grfica de detalhes:
escadas, telhados e demais
elementos da edificao
2.
Conceber
projetos
de
detalhamento de elementos da
edificao.
2. Desenvolver projetos de
detalhamento de elementos da
edificao.
3.
Elaborar
descritivos
de
executivos.
memoriais
projetos
3.
Desenvolver
memoriais,
especificaes
e
projetos
executivos.
4. Ler e interpretar os diversos

tipos de projetos.
4. Aplicar tcnicas e convenes

do desenho arquitetnico.
2.
Tcnicas
de
desenho
arquitetnico no computador
3. Etapas do projeto:
desenvolvimento, projeto de
aprovao
e
projeto
executivo
4. Tcnicas de elaborao de
memoriais
descritivos
de
projetos executivos
5. Nomenclatura e simbologia
utilizadas no projeto Normas
Tcnicas

Terica
00
Prtica
80
Total
80 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 57

III.5 TICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL

Funo: Planejamento tico e Organizacional
COMPETNCIAS
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1. Promover a imagem pessoal e

da organizao, percebendo
ameaas e oportunidades que
possam
afet-las
e
os
procedimentos
de
controle
adequados a cada situao.
1.1. Identificar a importncia do

domnio
das
tcnicas
interpessoais.
1.2. Utilizar as tcnicas de
relaes interpessoais como
instrumento de autopromoo e
bom desempenho profissional e
pessoal.
1.3. Trabalhar em equipe e
cooperativamente valorizando e
encorajando a autonomia e a
contribuio de cada um.
1.4. Utilizar tcnicas de relaes
interpessoais no atendimento de
cliente, parceiro, empregador,
concorrentes e os clientes
internos.
1.5. Selecionar procedimentos
de trabalho.
1.6. Identificar a cultura e os
objetivos da organizao.
1.7.
Conscientizar-se
da
importncia, do valor e da
responsabilidade
de
cada
trabalhador em relao a:
qualidade do produto ou servio
a ser oferecido.
1.8. Identificar as condies de
higiene e segurana durante o
processo de produo e no
ambiente de trabalho.
1.9. Respeitar o meio ambiente.
1.
Tcnicas
de
relaes
interpessoais:
apresentao
e
comportamento;
empatia e comunicao;
marketing pessoal;
trabalho
em
equipe,
cooperao e autonomia;
liderana
positiva
e
negativa;
motivao e processos de
mudana;
anlise de problemas e
tomada de deciso
2. Identificar e respeitar os
direitos e deveres de cidadania,
inerentes s condies de:
produtor,
consumidor,
empregador,
empregado,
parceiro, concorrente, membro
da comunidade interna e da
comunidade externa empresa.
2.1. Interpretar e aplicar o

Cdigo
de
Defesa
do
Consumidor nas relaes entre
consumidor e fornecedor.
2.2. Relatar a observao do
Cdigo
de
Defesa
do
Consumidor no funcionamento e
desenvolvimento
da
organizao.
2.3.
Aplicar
a
legislao
trabalhista nas relaes entre
empregador e empregado.
3. Reconhecer e ser capaz de

prever
situaes
que
representem
riscos
ou
desrespeito integridade fsica,
mental, moral e social dos
cidados e de selecionar
procedimentos que possam
3. Identificar e respeitar as
regras bsicas de convivncia
social, inspiradas nos princpios
da liberdade, igualdade, justia e
equidade e as legislaes que
as normatizam.
2. Responsabilidade social:
humanizao;
desumanizao
3. Tipos de trabalho:
trabalho social;
trabalho arte;
trabalho intelectual;
trabalho escravo
4. Moral, tica nas relaes
sociais e de trabalho:
conceitos;
teorias que explicam os
conceitos ticos;
tica profissional;
a importncia da tica na
formao do profissional da
rea de Edificaes;
perfil tico do profissional da
rea de Edificaes;
regulamentos
organizacionais:
o a
importncia
das
normas e regulamentos
x cdigo de tica;
o manuais organizacionais
(exemplos);
o CREA
5. Cultura organizacional
6. Trabalho e responsabilidade
social
7. Organizaes de excelncia
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 58

evit-los.
8. Sindicato
4. Interpretar os princpios
constantes do Cdigo de tica
que disciplina as atividades do
Tcnico em Edificaes, visando
o bom desempenho profissional.
5. Reconhecer a importncia do
trabalho voluntrio na formao
profissional e tica do cidado.
4.1. Identificar os princpios

constantes do Cdigo de tica
do profissional em edificaes.
4.2. Identificar as consequncias
legais
necessrias
ao
desempenho da profisso.
4.3. Incorporar sua prtica
cotidiana
conhecimentos,
tcnicas e atitudes propcias ao
seu
desenvolvimento
profissional e relacional.
4.4. Discernir o momento
propcio e a situao adequada
e justa para oferecer ou pedir
ajuda, aprender ou ensinar,
cooperar
ou
competir
(concorrer),
conservar
ou
transformar, sempre de acordo
com
os
princpios
da
responsabilidade
e
da
solidariedade.
5.1. Participar de programas e
atividades
voluntrias
na
empresa e na comunidade.
5.2. Utilizar legislao vigente
sobre o trabalho voluntrio.
5.3.
Incorporar
a
prtica
profissional
do
trabalho
voluntrio.
6. Analisar direitos humanos,

direitos dos povos, direitos
internacionais.
6. Aplicar os conceitos de direito

na vida profissional e na
sociedade.
7.
Interpretar
constituio,
cdigos e estatutos.
7. Utilizar os conjuntos de leis na

sociedade.
8. Correlacionar organismos
governamentais
e
no
governamentais em defesa de
direitos.
8. Aplicar na sociedade e na
vida
profissional
os
conhecimentos correlacionados.
9. Trabalho Voluntrio:
Lei Federal n 9.608/98 e Lei
n 10.748/03 alteradas pela
Lei n 10.940 de 27-082004;
Lei Estadual n 10.335 de
30-06-1999;
Deliberao Ceeteps n 01
de 08-03-2004
10. Conduta profissional da rea
de Edificaes
11. Direitos:
Direitos Humanos, Direitos
dos
Povos,
Direitos
Internacionais
12. Constituio,
estatutos
cdigos
13. Organismos governamentais

e no governamentais em
defesa de direitos
14. Avanos e conquistas em
relao incluso social

Terica
40
Prtica
00
Total
40 Horas-aula
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 59

III.6 TCNICAS E PRTICAS CONSTRUTIVAS DE ACABAMENTOS

Funo: Execuo de Obras e Manuteno
COMPETNCIAS
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1.
Avaliar
mquinas
e
equipamentos
e
sistemas
construtivos de acabamentos.
1.1. Utilizar ferramentas e

mquinas
convencionais,
alternativas e especficas para
pinturas e acabamentos na
construo civil.
1.2. Manusear produtos e
equipamentos utilizados em
sistemas
construtivos
de
acabamentos segundo normas
tcnicas.
1.
Aplicabilidade
das
ferramentas e equipamentos em
sistemas
de
acabamentos,
conforme normas de utilizao
2. Identificar sistemas e tcnicas

construtivas dos diversos tipos
de acabamentos.
2. Medir e quantificar servios

executados.
3.
Propor
tcnicas
de
recuperao, restaurao e de
manuteno
dos
diversos
sistemas de acabamentos.
3.1. Aplicar diferentes mtodos

de
recuperao
e
de
manuteno
dos
diversos
sistemas de acabamentos.
3.2. Aplicar mtodos e tcnicas
de
restaurao
de
revestimentos.
4. Interpretar normas tcnicas.
4. Aplicar normas tcnicas na

elaborao de revestimento de
piso, parede e teto.
2. Revestimento de parede:
argamassados:
o taliscas,
mestras,
emassamento,
sarrafeamento,
desempeno,
normas
gerais para execuo
cermicos:
o finalidades, elementos
de revestimento, normas
gerais para execuo e
caractersticas tcnicas
importantes das peas
cermicas
outros:
o madeira, ao, pedra etc
3. Revestimento de piso
pavimentao:
classificao quanto ao tipo
de material:
o caractersticas e campos
de aplicao
cuidados na execuo de
pavimentaes;
tipos de pisos;
sequncias
dos
procedimentos
para
a
execuo de contra piso
4. Revestimento de teto:
tipos de forro:
o laje
aparente,
argamassado sobre laje,
madeira, gesso, PVC,
metlicos e fibras
5. Produtos de acabamentos e
respectivas
tcnicas
de
aplicao:
tintas, vernizes e texturas:
o tipos,
qualidade,
preparao
da
superfcie, esquema de
pintura, cuidados na
aplicao das tintas,
condies
ambientais
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 60

durante a aplicao
6. Normas tcnicas especficas
para sistemas de acabamentos
7. Tcnicas de recuperao e
manuteno de sistemas de
acabamento
8. Tcnicas de restaurao de
revestimentos
9. Manifestaes de patologias,
aspectos, causas provveis e
reparos em revestimentos

Terica
00
Prtica
80
Total
80 Horas-aula
Prtica em
Laboratrio
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 61

III.7 PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSO

DE CURSO (TCC) EM EDIFICAES
1 SEMESTRE
Funo: Estudo e Planejamento
COMPETNCIAS
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1. Analisar dados e informaes

obtidas de pesquisas empricas
e bibliogrficas.
1.1. Identificar demandas e

situaes-problema no mbito
da rea profissional.
1.2.
Identificar
fontes
de
pesquisa sobre o objeto em
estudo.
1.3. Elaborar instrumentos de
pesquisa para desenvolvimento
de projetos.
1.4. Constituir amostras para
pesquisas tcnicas e cientficas,
de forma criteriosa e explicitada.
1.5. Aplicar instrumentos de
pesquisa de campo.
1. Estudo do cenrio da rea

profissional:
caractersticas do setor:
o macro e microrregies
avanos tecnolgicos;
ciclo de vida do setor;
demandas e tendncias
futuras da rea profissional;
identificao de lacunas
(demandas no atendidas
plenamente) e de situaesproblema do setor
2.
Propor
solues
parametrizadas por viabilidade
tcnica
e
econmica
aos
problemas
identificados
no
mbito da rea profissional.
2.1.
Consultar
Legislao,
Normas
e
Regulamentos
relativos ao projeto.
2.2. Registrar as etapas do
trabalho.
2.3. Organizar os dados obtidos
na forma de textos, planilhas,
grficos e esquemas.
2. Identificao e definio de
temas para o TCC:
anlise das propostas de
temas segundo os critrios:
o pertinncia;
o relevncia;
o viabilidade
3. Definio do cronograma de
trabalho
4. Tcnicas de pesquisa:
documentao indireta:
o pesquisa documental;
o pesquisa bibliogrfica
tcnicas de fichamento de
obras tcnicas e cientficas;
documentao direta:
o pesquisa de campo;
o pesquisa de laboratrio;
o observao;
o entrevista;
o questionrio
tcnicas de estruturao de
instrumentos de pesquisa de
campo:
o questionrios;
o entrevistas;
o formulrios etc
5. Problematizao
6. Construo de hipteses
7. Objetivos:
geral e especficos (Para
qu? e Para quem?)
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 62

8. Justificativa (Por qu?)
2 SEMESTRE
Funo: Desenvolvimento e Gerenciamento de Projetos
COMPETNCIAS
HABILIDADES
BASES TECNOLGICAS
1. Planejar as fases de
execuo de projetos com base
na natureza e na complexidade
das atividades.
1.1. Consultar catlogos e

manuais de fabricantes e de
fornecedores
de
servios
tcnicos.
1.2. Comunicar ideias de forma
clara e objetiva por meio de
textos e explanaes orais.
1. Referencial terico:
pesquisa e compilao de
dados;
produes cientficas etc
2. Avaliar as fontes de recursos

necessrios
para
o
desenvolvimento de projetos.
3. Avaliar a execuo e os
resultados obtidos de forma
quantitativa e qualitativa.
2.1.
Correlacionar
recursos
necessrios
e
plano
de
produo.
2.2. Classificar os recursos
necessrios
para
o
desenvolvimento do projeto.
2.3. Utilizar de modo racional os
recursos destinados ao projeto.
3.1. Verificar e acompanhar o
desenvolvimento do cronograma
fsico-financeiro.
3.2. Redigir relatrios sobre o
desenvolvimento do projeto.
3.3. Construir grficos, planilhas,
cronogramas e fluxogramas.
3.4. Organizar as informaes,
os textos e os dados, conforme
formatao definida.
2. Construo de conceitos
relativos ao tema do trabalho:
definies;
terminologia;
simbologia etc
3. Definio dos procedimentos
metodolgicos:
cronograma de atividades;
fluxograma do processo
4.
Dimensionamento
recursos necessrios
dos
5. Identificao das fontes de

recursos
6. Elaborao dos dados de
pesquisa:
seleo;
codificao;
tabulao
7. Anlise dos dados:
interpretao;
explicao;
especificao
8. Tcnicas para elaborao de
relatrios, grficos, histogramas
9. Sistemas de gerenciamento
de projeto
10. Formatao de trabalhos
acadmicos

Terica
40
Prtica
40
Total
80 Horas-aula
Diviso de
Turmas
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 63

4.5.
Proposta do Conhecimento da Formao Geral Base Nacional Comum 1,
2 e 3 SRIES
LNGUA PORTUGUESA
Tema 1 Usos da lngua
Lngua e linguagens. Variao lingustica. Elementos da comunicao. Relao entre a
oralidade e a escrita. Conotao e denotao. Funes da linguagem. Figuras de
linguagem. Tipologia Textual. Interlocuo.
Tema 2 Dilogo entre textos: um exerccio de leitura
Procedimentos de leitura; Leitura de imagens (linguagem no verbal). A arte de ler o que
no foi dito. Ambiguidade. Intertextualidade. Narrao/ Descrio. Exposio.
Dissertao. Argumentao e persuaso. Interlocuo. Articulao textual: coeso/
coerncia. Texto persuasivo. Carta persuasiva.
Tema 3 Ensino de gramtica: algumas reflexes
Fontica. Ortografia. Estrutura e formao de palavras. Classe de palavras. Sintaxe.
Perodo simples e composto. Regncia verbal. Regncia nominal. Pontuao. Reviso
gramatical.
Tema 4 Texto como representao do imaginrio e a construo do patrimnio
cultural
Literatura: texto e contexto. Estilo. Gneros literrios. Trovadorismo. Humanismo.
Classicismo. Barroco. Arcadismo. Romantismo. Realismo/ naturalismo. Parnasianismo.
Simbolismo. Pr-modernismo. Modernismo. Fase contempornea.
EDUCAO FSICA
Tema 1 Movimentos e qualidade de vida
Hbitos saudveis. Impactos da hereditariedade. Trabalho, lazer, recreao, cio.
Tema 2 Sistema esqueltico e muscular
Articulaes, tendes etc. As causas das principais doenas ligadas aos ossos e
msculos. Prtica de alongamento.
Tema 3 Sistema cardiorrespiratrio
Sade. Doenas. Tabagismo. Alcoolismo. Drogas. Respirao.
Tema 4 Mdia e cultura corporal
tica, esttica e sade.
Tema 5 Desvios comportamentais
Anorexia. Esteroides Anabolizantes. Bulimia.
Tema 6 Repertrio de comunicao no verbal
O corpo, a cultura, os signos e smbolos sociais.
Tema 7 Expresso corporal e comunicao interpessoal
Liderana. Trabalho em grupo. Status e papel social. Gestual.
Tema 8 Consumo, mercado e oportunidades de trabalho com as atividades
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 64

corporais
Monitoria de eventos. Atividades recreacionistas. Academias. Perfis profissionais.
Tema 9 Projetos, execuo e gerenciamento de torneios entre as turmas
Organizar gincanas esportivas, recreativas e culturais. Responsabilidade social com jogos
cooperativos.
Tema 10 Parte prtica
Exame ergomtrico e avaliao de postura corporal. Jogos cooperativos e recreativos.
Gincana interdisciplinar. Ginstica laboral. Campeonatos. Ginstica. Maratona.
LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA INGLS
Tema 1 Gramtica
Artigos. Plural dos substantivos. Caso genitivo. Pronomes pessoais (sujeito/ objetivo).
Possessivos. Substantivos Adjetivos Advrbios Sufixos Prefixos. Discurso direto
Discurso indireto. Falsos cognatos.
Tema 2 Tempos e regncia verbal
Verbos to be to have. Verbos regulares e irregulares. Infinitivo Gerndio. Presente
simples Presente contnuo. Passado simples Passado contnuo Passado perfeito.
Futuro Futuro prximo. Verbos modais. Condicional Condicional Perfeito. If clauses.
Voz passiva.
Tema 3 Tcnicas de leitura
Leitura rpida (skimming), leitura com objetivo (scanning), leitura seletiva (prediction).
Diferentes tipos de texto e sua compreenso. Gramtica e vocabulrio aplicados
compreenso de textos.
SOCIOLOGIA
Tema 1 As instituies sociais, a organizao da sociedade e a formao da
identidade individual
Famlia. Religio. Estado. Meios de comunicao em massa.
Tema 2 Estratificao e mobilidade social
Tipos de estratificao social. Diviso da sociedade. Mobilidade social.
Tema 3 O trabalho como fundamento da construo da sociedade
O trabalho em diferentes tempos e sociedades. Repercusses das mudanas sociais no
mundo do trabalho.
Tema 4 A identidade cultural: conceitos e elementos da cultura popular, erudita,
de elite e de massa
Aculturao. Contracultura. Formao da cultura brasileira em identidade nacional.
Tema 5 Ideologia e representaes mentais: preconceito, segregao e
movimentos por mudanas sociais
Incluso e excluso.
Tema 6 As diferenas entre desenvolvimento nos pases centrais e perifricos
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 65

Origens do colonialismo. Neocolonialismo. Processo de globalizao.

FILOSOFIA
1 SRIE
Competncias
Ler textos filosficos de modo significativo. Ler de modo filosfico textos de diferentes
estruturas e registros. Servir-se do legado das tradies filosficas para dialogar com as
cincias e as artes, e refletir sobre a realidade.
2 SRIE
Competncias
Articular conhecimentos filosficos e diferentes contedos e modos discursivos nas
cincias naturais e humanas, nas artes e em outras produes culturais. Contextualizar
conhecimentos filosficos, tanto no plano de sua origem especfica quanto em outros
planos: o pessoal-biogrfico; o entorno sociopoltico, histrico e cultural; o horizonte da
sociedade cientfico-tecnolgica.
3 SRIE
Competncias
Exercer capacidade de anlise, de reconstruo racional e de crtica, a partir da
compreenso de que tomar posies diante de textos propostos de qualquer tipo (tanto
textos filosficos quanto textos no filosficos e formaes discursivas no explicitadas
em textos) e emitir opinies acerca deles.
Conhecimentos
Tema 1 Esttica
Conceito, arte como forma de pensamento, funes e significado da arte, concepes
estticas: materialismo grego, esttica medieval (Santo Agostinho, So Toms de
Aquino), naturalismo renascentista, esttica romntica, modernismo e ps-modernismo.
Tema 2 Cultura
Conceito, natureza e cultura, cultura e cotidiano, Walter Benjamin.
Tema 3 Lgica
Conceito, a lgica aristotlica, proposio e argumento, tipos de argumentao.
Tema 4 Poltica
Estado e poder, Plato, Aristteles, Maquiavel, liberalismo, socialismo, totalitarismo.
Tema 5 Democracia e cidadania
Conceitos histricos: democracia grega, mudanas no conceito de cidadania.
Tema 6 tica
Conceito, moral, desejo e vontade, liberdade, concepes ticas: Marx, Nietzche, Freud,
Sartre.
Tema 7 Filosofia da cincia
Cincia e valores, o mtodo cientfico, a investigao cientfica.
ARTES
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 66

Tema 1 Histria da arte: movimentos e/ ou estilos artsticos da pr-histria

contemporaneidade
Esttica e arte como elemento de representao, expresso e comunicao. Leitura e
apreciao de produtos artsticos: leitura de imagens; caractersticas artsticas; produtores
e produes artsticas: pintura, escultura, arquitetura, msica, teatro, dana etc. A arte em
diversos tempos: pr-histria, antiguidade clssica, realismo, impressionismo,
expressionismo, ps-modernismo e tendncias artsticas do sculo 20 para o 21.
Tema 2 Elementos expressivos
Linha, forma, cor, textura, volume, perspectiva, equilbrio, ritmo, simetria, proporo,
plano, espao, etc.
Tema 3 Tcnicas e materiais expressivos
Pintura: lpis de cor, lpis 6B, guache, giz de cera etc. Colagem: materiais variados.
Escultura: sucata, argila. Desenho: grafite, carvo, canetas etc.
Tema 4 Produes artsticas
Dana: exerccios corporais, explorao do espao, jogos. Teatro: exerccios corporais,
explorao de espao, jogos. Msica: sons, parmetros, estilos, instrumentos musicais,
composies, pardias etc. Artes visuais: releituras, criaes, vdeo, fotografia,
performances, instalaes, exposies, apresentaes.
Tema 5 Cultura artstica
Tipos de cultura: erudita, popular, de massa e espontnea. Manifestaes culturais
brasileiras. Manifestaes culturais de outros povos.
BIOLOGIA
Tema 1 Origem e evoluo da vida
O que vida? Hipteses sobre a origem da vida e a vida primitiva. Ideias evolucionistas e
a evoluo biolgica. A origem do ser humano e a evoluo cultural.
Tema 2 Identidade dos seres vivos
A organizao celular da vida e as funes vitais bsicas. DNA a receita da vida e seu
cdigo. O avano cientfico e tecnolgico, consequncias na sociedade contempornea e
tecnologia de manipulao do DNA.
Tema 3 Diversidade da vida
Diversidade: os reinos que regem as diferenas, gentica e ambiente. A origem da
diversidade, os processos vitais, a organizao da diversidade, a diversidade brasileira. A
perpetuao das espcies. A diversidade ameaada: as ameaas; principais problemas
ambientais brasileiros. tica do cuidado com a natureza: prioridades e aes estratgicas.
Tema 4 A interao entre os seres vivos
A interdependncia da vida. Matria e energia: os movimentos dos materiais e da energia
na natureza. Verificao dos princpios que regem a vida: reaes qumicas e enzimas.
Desorganizao dos fluxos da matria e da energia: a interveno humana e outros
desequilbrios ambientais. Problemas ambientais brasileiros e desenvolvimento
sustentvel.
Tema 5 As teias da vida, seu desequilbrio e seu difcil reequilbrio
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 67

Fotossntese e respirao: processos que se intercomplementam. Taxas de fotossntese e

de respirao para diagnstico ambiental. Micronutrientes: adequao da composio do
solo para cada tipo de cultura. Tcnicas utilizadas para determinar o pH e a composio
do solo.
Tema 6 Qualidade de vida das populaes humanas
O que sade e distribuio desigual da sade pelas populaes. Agresses sade
das populaes e sade ambiental.
Tema 7 Transmisso da vida, tica e manipulao gentica
Os fundamentos da hereditariedade. Gentica humana e sade. Aplicaes da
engenharia gentica: um debate tico.
MATEMTICA
Tema 1 lgebra
Conjuntos numricos. Noes de funo. Tipos de funes: 1 grau, quadrtica, modular,
exponencial. Logaritmo. Sequncias: PA e PG.
Tema 2 Introduo estatstica
Grficos.
Tema 3 Trigonometria
Trigonometria no tringulo retngulo e na circunferncia. Funes trigonomtricas: seno,
cosseno e tangente. Matrizes e determinantes.
Tema 4 Geometria espacial
Posio. Mtrica: reas e volumes.
Tema 5 Anlise de dados
Contagem. Anlise combinatria.
Tema 6 lgebra
Noes de matemtica financeira.
Tema 7 Geometria analtica
Representao no plano cartesiano e equao. Interseco e posies relativas de
figuras e circunferncias.
Tema 8 Anlise combinatria
Estatstica: probabilidade.
QUMICA
Tema 1 Litosfera
Tipos de substncias e propriedades gerais das substncias. Materiais da natureza:
extraindo sal do mar, combustveis do petrleo, metais dos minerais, entre outros.
Elementos qumicos: descoberta dos elementos qumicos.
Tema 2 Primeiros modelos de construo da matria
tomo: linguagem qumica; smbolos, nmero atmico, massa atmica; modelos atmicos
e estrutura atmica.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 68

Tema 3 Propriedades das substncias e ligaes qumicas: diferenas entre

metais, gua e sais
Teoria do Octeto e a combinao dos tomos. Tabela Peridica e as propriedades
peridicas.
Tema 4 Reconhecimento e caracterizao de transformaes qumicas
Comportamento das substncias e as funes inorgnicas. Reao qumica:
transformaes das substncias e tipos de reaes. Energia exotrmica e endotrmica;
reao de combusto e termoqumica.
Tema 5 Reconhecimento e caracterizao das transformaes da matria
Mol: unidade de medida da grandeza quantidade de matria. Clculo estequiomtrico:
equaes das reaes qumicas e a resoluo de problemas envolvendo clculos. Estudo
dos gases. Reagentes e produtos: rendimento das reaes.
Tema 6 Primeiros modelos de construo da matria
Representao: linguagem qumica. Relaes quantitativas:
balanceamento das reaes.
ndice,
coeficiente,
Tema 7 Energia e transformao qumica

Combustveis e ambiente e produo e consumo de energia. A natureza eltrica da
matria. Eletroqumica e eletrlise.
Tema 8 Aspectos dinmicos das transformaes
Cintica: rapidez de reaes qumicas ou velocidade das reaes qumicas. Equilbrio:
reversibilidade de uma reao qumica.
Tema 9 Qumica da atmosfera
Gases e propriedade do estado gasoso. Chuva cida e as consequncias na Natureza.
Efeito estufa e o aquecimento global.
Tema 10 Qumica da hidrosfera
Solues: classificao, concentrao e composio dos materiais. Meio ambiente:
discutindo possveis solues para o lixo, sujeira no ar, agrotxico (entre outros).
Tratamento de gua.
Tema 11 Qumica e litosfera
Metalurgia e siderurgia: extrao dos metais e a importncia desses materiais no nosso
dia-a-dia.
Tema 12 Qumica e biosfera
Qumica e vida. Alimentos e funes orgnicas. Polmeros e propriedades das
substncias orgnicas. Indstria qumica e sntese orgnica. Petrleo: combustveis e
suas aplicaes.
Tema 13 Modelos qunticos
Radioatividade e energia nuclear. Bombas atmicas e suas consequncias. Lixo nuclear e
desastre da desinformao radioativa.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 69

FSICA
Tema 1 Universo, terra e vida
O Universo e sua origem. O Sistema Solar e a Terra. Compreenso Humana e do
Universo.
Tema 2 Movimentos: variaes e conservaes de quantidade de movimento
Fenomenologia cotidiana. Deslocamentos e Rotaes. Modelo atmico. Equilbrios e
desequilbrios. Leis de Newton. Energia.
Tema 3 Calor, ambiente e usos de energia
Fontes e trocas de calor. Tecnologias que usam calor: motores e refrigeraes. Calor na
vida e no ambiente. Energia trmica, termodinmica e produo para uso social.
Tema 4 Som, imagem, luz e informao
Fontes sonoras. Formao, deteco e criao de imagem. Princpios da luz. Gravao,
reproduo e transmisso de sons e imagens.
Tema 5 Equipamentos eltricos e telecomunicaes
Eletromagnetismo. Aparelhos e motores eltricos. Geradores, emissores e receptores.
Evoluo dos computadores.
Tema 6 Matria e radiao
Matria e suas propriedades. Radiao e suas aplicaes. Energia
radioatividade, suas aplicaes e consequncias. Eletrnica e informtica.
nuclear,
HISTRIA
Eixo Temtico Trabalho, Cultura e Cidadania
Tema 1 Introduo ao estudo da histria temtica
Tempo, memria, documento e monumento. Realidade, leituras da realidade e ideologia.
Tema 2 A importncia do trabalho na construo da cultura e da histria
Os diversos significados do trabalho. O trabalho na sociedade tecnolgica, de consumo e
de massa. Trabalho, emprego e desemprego na sociedade atual. O trabalho como
produtor de cultura e a cultura do trabalho.
Tema 3 As transformaes pelas quais passou o trabalho compulsrio da
antiguidade contemporaneidade
Modalidades de trabalho compulsrio: escravido, escravismo, servido. Resistncia dos
trabalhadores explorao e opresso. Permanncia e influncia de elementos culturais
originrios da antiguidade clssica e da idade mdia at os dias de hoje.
Tema 4 As transformaes pelas quais passou o trabalho livre, da antiguidade
1 Revoluo Industrial
Modalidades de trabalho livre. Trabalho livre nas sociedades comunais. Artesanato
domstico e corporativo na Idade Mdia. Manufatura e assalariamento na Modernidade.
Revoluo Industrial: sistema fabril e classe operria. Tempo da natureza e tempo do
relgio: mecanizao e fragmentao do tempo, do trabalho e do homem. Trabalho livre
no Brasil durante a Colnia e o Imprio. Permanncia e influncia de elementos culturais
originrios de comunidades indgenas, africanas, europeias e asiticas protagonistas da
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 70

histria do Brasil nesse perodo.

Tema 5 Caractersticas da sociedade global
Novas tecnologias de informao, comunicao e transporte. Economia globalizada,
cultura mundializada e novas formas de dominao imperialista. Hbitos, estilos de vida,
mentalidades: mudanas, rupturas e permanncias. O trabalho na cidade e no campo:
mudanas, rupturas e permanncias. Contrastes econmicos e sociais.
Tema 6 As origens da sociedade tecnolgica atual
O liberalismo. A 2 e a 3 Revolues Industriais. O fordismo e o taylorismo. Movimentos
operrios e camponeses (fundamentao terica, organizao e luta).
Tema 7 O Brasil na era das mquinas: final do sculo XIX a 1930
Abolio da escravido e imigrao. Formao da classe operria: condies,
organizao e luta. Propriedade da terra, poder, transformaes nas relaes de trabalho
no campo. Lutas camponesas e experincias coletivas de apropriao e explorao da
terra.
Tema 8 Ditaduras: Vargas e Militar
Caractersticas comuns e peculiaridades dos dois perodos. Os contextos nacional e
internacional em cada um dos perodos. Industrializao, trabalho. Atuao poltica:
represso e resistncia.
Tema 9 Os perodos democrticos
Caractersticas comuns e peculiaridades. Constituies, partidos polticos, caractersticas
dos processos eleitorais e do exerccio dos trs poderes. Modelos econmicos, questes
sociais, participao poltica e luta pela cidadania.
Eixo Temtico O Cidado e o Estado
Tema 10 A cidadania: diferenas, desigualdades, incluso e excluso
Cidadania hoje e as transformaes histricas do conceito. Origem, transformao e
caractersticas do Estado hoje. Lutas pela cidadania: perspectiva nacional e internacional.
Tema 11 Movimentos nacionalistas e internacionalistas
Liberalismo e nacionalismo. Fascismo e nazismo. Anarquismo, socialismo e comunismo.
As Guerras Mundiais. A Guerra Fria. As lutas contra o colonialismo e o imperialismo na
frica e sia e a constituio de novas naes. Nacional e/ ou tnico versus estrangeiro
e/ ou globalizado.
Tema 12 A cidadania no Brasil de hoje
As lutas contra as ditaduras contemporneas. Perspectivas de luta e de conquistas
futuras.
GEOGRAFIA
Eixo Temtico O Espao do Homem
Tema 1 Introduo ao estudo da geografia
Espao, lugar, paisagem, natureza, cultura e tcnica. Localizao e representao.
Mapas, grficos, localizao (latitude e longitude).
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 71

Tema 2 O homem cria seu espao

O espao como resultado da oposio diversidade-padro. O papel da tcnica e do
trabalho na criao do espao. A contradio: humanizao desumanizao.
Tema 3 A natureza, a tcnica e o homem
Os diferentes ecossistemas da terra e o homem. A relao do homem dentro da
biodiversidade e da homodiversidade. Uma diversidade tcnica para uma natureza
diversa.
Tema 4 Construo espacial das sociedades pelo homem
A organizao da sociedade pelo modo de produo. As formas do espao no tempo: das
sociedades indgenas s sociedades atuais. As formas de sociedade e espao no mundo
do capitalismo e do socialismo.
Tema 5 Os espaos e os homens
O progresso das tcnicas e os problemas socioambientais de ontem e de hoje. As
realizaes e problemas sociais do homem no espao do capitalismo e do socialismo.
Eixo Temtico O Espao do Homem na poca Industrial
Tema 6 O espao nas modernas sociedades industriais
O espao de antes da Revoluo Industrial. Diferenas da tcnica anterior e no perodo
entre a 1 e 2 Revoluo Industrial. O espao brasileiro no momento da sua arrancada
industrial.
Tema 7 A formao e mundializao do espao das sociedades contemporneas
A tecnologia industrial e as transformaes demogrficas. A integrao dos espaos pela
cidade, pelas relaes de mercado e pelas comunicaes. A dominao e aglutinao
dos espaos numa s diviso internacional do trabalho. A urbano-industrializao e as
transformaes do espao brasileiro.
Tema 8 Os problemas do espao mundializado
A uniformizao tcnica e a desarrumao socioambiental. A globalizao econmica e a
fragmentao cultural e poltica do mundo. O contraste norte-sul e a nova migrao
internacional da populao. A globalizao e a desarrumao socioambiental do espao
brasileiro.
Tema 9 A 3 Revoluo Industrial e o novo espao do homem
As inovaes tecnolgicas e do trabalho na 3 Revoluo Industrial. A biorrevoluo e a
nova forma de percepo da natureza e seus recursos. O ciberespao e a interligao do
mundo pela informatizao.
Eixo Temtico O Espao Mundial na Contemporaneidade
Tema 10 A distribuio da populao, da riqueza e da pobreza em nvel mundial
Pases Centrais e Pases Perifricos. Blocos Econmicos. Produo, concentrao de
renda e fome. Migraes regionais e internacionais. Metrpoles, metropolizao e
problemas urbanos. Acesso aos bens produzidos, consumismo e consumo responsvel.
Tema 11 Aes em defesa do substrato natural e da qualidade de vida
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 72

A fisionomia da superfcie terrestre. Tempo geolgico. Dinmica da litosfera, da superfcie

hdrica e da biosfera. Os interesses econmicos e a degradao ambiental. Os
problemas, catstrofes e conscincia ambiental. Conferncias internacionais. Recursos
disponveis. Informaes sobre recursos naturais e teledeteco. Produo cartogrfica
sobre a questo ambiental.
Tema 12 As relaes internacionais em tempos de globalizao
O Ps-Guerra Fria e os tempos da globalizao. Movimentos nacionalistas africanos e
asiticos. Os movimentos de minorias (tnicas, raciais, nacionais, sociais). Movimentos e
manifestaes nacionais e internacionais em defesa dos direitos humanos, da natureza,
da paz, da identidade cultural. Movimentos e manifestaes nacionais e internacionais
contra: a globalizao, a violncia, a hegemonia norte-americana, a guerra, a
manipulao da informao. A Amrica no contexto mundial. O Brasil no contexto
americano e no contexto internacional.
OBSERVAO
Os contedos referentes aos Eixos Temticos (em Histria e em Geografia) podero ser
agrupados de modo que cada um deles seja desenvolvido em uma das trs sries ou
podem sem combinados entre si em cada uma das trs, desde que exista correlao
entre eles e as suas combinaes atendam aos objetivos propostos.
4.6.
Componentes da Base Nacional Comum por SRIE Integrao com a Parte
Profissional
LNGUA PORTUGUESA E LITERATURA
1 Srie 4 aulas
Informar-se, comunicar-se e representar ideias e sentimento utilizando textos e
tecnologias de diferentes naturezas.
Lngua e linguagens.
Linguagem verbal, linguagem no verbal e linguagem mista.
Variedades lingusticas.
Modalidade oral e escrita (relaes).
Nveis de linguagem.
Funes da linguagem.
Conotao e denotao.
Elementos da comunicao.
Interlocuo.
Gneros discursivos.
Tipologia textual: injuntivo, descritivo, narrativo.
Charge/ cartum.
Requerimento.
Texto publicitrio.
Pontuao.
Acordo ortogrfico.
Ortopica, ortografia e prosdia.
Orientaes e normas lingusticas para a elaborao do Trabalho de Concluso de Curso
(referncia bibliogrfica*).
Literatura:
Gneros Literrios;
Trovadorismo;
Humanismo;
Classicismo;
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 73

Barroco;
Arcadismo.
2 Srie 4 aulas
Articular, entre si, diferentes linguagens, cdigos e tecnologias da informao e da
comunicao.
Classe de palavras.
Articulao textual (coeso e coerncia).
Palavras relacionais: a preposio e a conjuno.
Regncia verbal.
Regncia nominal.
Classe de palavras (morfossintaxe).
Ambiguidade normalidade e adequao de textos a diversas circunstncias de:
tipologia textual: expositivo e argumentativo.
Estudos de textos tcnicos pertinentes rea de Edificaes:
gneros da web (e-mails profissionais);
relatrios;
mala direta;
comunicados;
literatura:
o Romantismo;
o Realismo;
o Naturalismo;
o Parnasianismo;
o Simbolismo.
3 Srie 4 aulas
Expressar-se com autonomia, clareza e preciso, adequando-se ao contexto de produo
do discurso.
Reviso gramatical.
Reviso literria (linha literria do tempo).
Articulao textual (coeso e coerncia).
Perodo composto por subordinao.
Tipologia textual: argumentativo (tipos de argumentos).
Atos de fala.
Carta persuasiva.
Editorial.
Intertextualidade.
Leitura de implcitos: pressuposto e subentendido.
Estudos de textos tcnicos pertinentes rea de Edificaes:
contrato.
Gneros da web (blogs).
Princpios de terminologia aplicados rea de Edificaes:
glossrio tcnico da rea de Edificaes.
Orientaes e normas lingusticas para a elaborao do Trabalho de Concluso de Curso.
Literatura:
Pr-Modernismo;
Modernismo;
produes contemporneas.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 74

FSICA
1 Srie 2 aulas
Objetivo/ Perfil
Observar criticamente para assegurar que a competncia investigativa resgate o esprito
questionador, o desejo de conhecer o mundo que habita.
Proposta de conhecimento
Universo Terra e Vida.
Fora e movimento (Mecnica):
o Leis de Newton;
o gravitao e conhecimentos bsicos de astronomia;
o fora de atrito, torque e centro de gravidade;
o mquina simples e roldanas, torque, equilbrio de foras;
o trabalho e conservao de energia;
o Restante dos conhecimentos obrigatrios com relao Mecnica.
Movimentos variaes e conservaes de quantidade de movimento:
o fenomenologia cotidiana;
o deslocamentos;
o rotaes;
o modelo atmico;
o equilbrio e desequilbrio;
o Leis de Newton;
o energia.
2 Srie 2 aulas
Eletricidade e Eletromagnetismo:
o introduo Eletricidade: conceitos histricos;
o materiais isolantes e condutores;
o carga eltrica e campo eltrico;
o fora eltrica;
o tipos de eletrizao;
o corrente eltrica e Lei de Ohm;
o circuitos eltricos;
o princpio de funcionamento de componentes eletroeletrnicos;
o introduo ao magnetismo: conceitos histricos;
o campo magntico e fora magntica;
o introduo ao eletromagnetismo: conceitos histricos;
o interaes eletromagnticas;
o princpio de funcionamento de equipamentos e instrumentos eletromagnticos;
o introduo fsica moderna.
3 Srie 2 aulas
tica.
Termologia.
QUMICA
1 Srie 2 aulas
Primeiro Bimestre
Propriedades dos materiais.
Estados fsicos dos materiais.
Mudana de estados fsicos.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 75

Grandezas fsicas: massa, volume, densidade, ponto de fuso, ponto de ebulio,

tempo, temperatura.
Classificao dos materiais: quanto ao nmero de componentes e nmero de fases.
Separao de misturas.
Mtodos de separao para obter materiais que o homem utiliza.
Segundo Bimestre
Transformaes que ocorrem com os materiais.
Evidncias de uma reao qumica.
Reao endotrmica e exotrmica.
Tempo de uma reao qumica.
Reagente e produtos de uma reao qumica.
Poluio atmosfrica, consequncias de reao que ocorrem na obteno de energia
e produo de materiais.
Conceito de tomo segundo Dalton.
Modelo explicativo de Dalton para uma reao qumica.
Quantidades de reagentes e produtos de uma reao qumica.
Representar por meio de equao uma reao qumica.
Quantidades de reagentes de produtos de uma reao qumica.
Relao entre o aumento do efeito estufa com a reao de combusto.
Relao entre a queima de combustveis com a produo de energia.
Terceiro Bimestre
A natureza eltrica do tomo segundo Rutherford.
Quanto a matria conduz corrente eltrica.
Radioatividade dos tomos na natureza.
Nmero atmico como critrio para a organizao da tabela peridica.
tomo de Bohr e a constituio da matria.
Emisso de luz por tomos quando submetidos a uma quantidade de energia.
Eltrons e sua distribuio.
tomos que emitem radiao.
Emisses radiativas.
Desintegrao radioativa.
Quarto Bimestre
Estequiometria.
Massa molar e mol.
Clculos envolvendo quantidades de energia e materiais de uma reao qumica.
Clculos estequiomtricos na reao de obteno de ferro metlico a partir do minrio
de ferro.
Produo do ao e seus desdobramentos na sociedade e no meio ambiente.
2 Srie 2 aulas
Primeiro Bimestre
Misturas: slidas, lquidas e gasosas.
Soluo, coloide e agregado.
Solvente e soluto de uma soluo.
Solubilidade das substncias na gua.
Concentrao de soluo.
Meio aquoso.
Propriedades da gua.
Consumo de gua.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 76

Obteno de gua potvel.

Ciclo da gua.
Poluio das guas.
Segundo Bimestre
Ligaes qumicas em termos de atraes e repulses entre eltrons e ncleo.
Tipo de ligao a partir da localizao dos elementos na tabela peridica.
Propriedades e aplicaes dos compostos inicos.
Propriedades e aplicaes dos compostos moleculares.
Propriedades e aplicaes dos compostos metlicos.
Terceiro Bimestre
Interaes que ocorrem com as partculas que constituem os compostos.
Polaridade das ligaes covalentes e das molculas.
Fora de interao entre as partculas.
Geometria molecular.
Interaes inter e intrapartculas para explicar as propriedades das substncias, como
temperatura de fuso e de ebulio, solubilidade e condutibilidade eltrica.
Dependncia de algumas propriedades fsicas com a presso atmosfrica.
Presso atmosfrica, presso de vapor e volatilidades.
Osmose, presso osmtica.
Quarto Bimestre
Reatividade dos metais.
Energia qumica transformada em energia eltrica.
Processo de oxidao e reduo.
As ideias da estrutura da matria para explicar oxidao e reduo.
Implicaes socioambientais na gerao de energia eltrica a partir de uma reao
qumica.
Reao de xido reduo gerando energia eltrica pilha.
Energia eltrica provocando reao qumica eletrlise.
3 Srie 2 aulas
Primeiro Bimestre
Rapidez de uma reao qumica.
Fatores que afetam a rapidez de uma reao qumica.
Energia de ativao etapa determinante da rapidez de uma reao.
Catalisadores como modificam a rapidez de uma reao qumica.
Modelo explicativo da ocorrncia de uma reao qumica: teoria das colises.
Obteno de materiais do ar atmosfrico.
Segundo Bimestre
Obteno de materiais do ar atmosfrico.
Constante de equilbrio para expressar a relao entre as concentraes de reagentes
e produtos numa transformao qumica.
Efeito da temperatura no deslocamento de equilbrio.
Efeito da presso no deslocamento de equilbrio.
Acidez e basicidade de alguns de guas na natureza.
Produto inico da gua e pH.
Reao de neutralizao e controle de pH de alguns meios aquosos.
Processo de obteno de gua potvel.
Terceiro Bimestre
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 77

Caractersticas do tomo de carbono.

Ciclo do carbono e o efeito estufa.
Cadeias carbnicas: caracterstica e propriedades.
Frmulas moleculares e estruturais para explicar as funes orgnicas e isomerias.
Tipos de compostos orgnicos, funes orgnicas hidrocarbonetos, lcoois, cidos
carboxlicos, ter, cetonas, ster, haletos, orgnicos, aldedos, aminas, amidas.
Propriedades e aplicaes das diversas funes orgnicas.
Combustveis fsseis e os impactos ambientais na produo e utilizao do homem.
Reao envolvendo compostos orgnicos e suas utilizaes.
Quarto Bimestre
Os componentes principais dos alimentos (carboidratos, lipdios e protenas), suas
propriedades e funes no organismo.
Reconhecer o papel de polmeros naturais como, lipdeos, protenas e acares na
nossa alimentao.
Lipdeos, cidos graxos saturados e insaturados.
Mtodo de obteno do sabo e margarina (gordura vegetal).
Fonte alternativa de energia, biodiesel.
Acares e as formas de armazenamentos de energia.
Aminocidos que constituem os diversos tipos de protenas.
Ligao peptdica modelo terico para explicar a formao de protenas.
BIOLOGIA
1 Srie 2 aulas
Identidade dos seres vivos:
o a organizao celular da vida e as funes vitais bsicas;
o DNA:
a receita da vida e seu cdigo.
o o avano cientfico e tecnolgico:
consequncias na sociedade contempornea.
o tecnologia de manipulao do DNA.
Diversidade da vida:
o os reinos que regem as diferenas genticas e ambientais;
o origem da diversidade;
o processos vitais;
o organizao da diversidade;
o diversidade brasileira.
Interao entre os seres vivos:
o verificao dos princpios que regem a vida:
reaes qumicas e enzimas.
2 Srie 2 aulas
A interao entre os seres vivos:
o a interdependncia da vida;
o matria e energia:
os movimentos dos materiais e da energia na natureza.
o desorganizao dos fluxos da matria e da energia:
a interveno humana e outros desequilbrios ambientais.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 78

o problemas ambientais brasileiros e desenvolvimento sustentvel.

As teias da vida, seu desequilbrio e seu difcil reequilbrio:
o fotossntese e respirao;
o taxas de fotossntese e de respirao para diagnstico ambiental;
o micronutrientes:
adequao da composio do solo para cada tipo de cultura.
o tcnicas utilizadas para determinar o pH e a composio do solo.
3 Srie 2 aulas
Origem e evoluo da vida:
o o que vida?
o hipteses sobre a origem da vida e a vida primitiva;
o ideias evolucionistas e a evoluo biolgica;
o a origem do ser humano e a evoluo cultural.
Diversidade da vida:
o perpetuao das espcies;
o a diversidade ameaada:
principais problemas ambientais brasileiros.
o tica do cuidado com a natureza:
prioridades e aes estratgicas.
Qualidade de vida das populaes humanas:
o o que sade e distribuio desigual da sade pelas populaes;
o agresses sade das populaes, sade ambiental e sade alimentar.
Transmisso da vida, tica e manipulao gentica:
o os fundamentos da hereditariedade;
o gentica humana e sade;
o aplicaes da engenharia gentica:
um debate tcnico.
GEOGRAFIA
1 Srie 2 aulas
Eixo temtico O Espao do homem
Introduo ao estudo da geografia:
o espao, lugar, paisagem, natureza, cultura e tcnica de localizao e
representao;
o mapas, grficos, localizao, orientao (pontos cardeais), paralelos e meridianos;
o tipos de representao: cadastral, geral, geogrfico, temtico, topogrfico, especial;
o projees cartogrficas;
o escala cartogrfica: numricas e grficas;
o coordenadas geogrficas (latitude e longitude) e UTM;
o cartografia temtica elementos do mapa: ttulo, orientao e localizao,
legenda, convenes cartogrficas, escala.
O homem cria seu espao:
o o espao como resultado da oposio diversidade-padro;
o o papel da tcnica e do trabalho na criao do espao;
o a contradio: humanizao-desumanizao.
A natureza, a tcnica e o homem:
o os diferentes ecossistemas da terra e o homem;
o a relao do homem dentro da biodiversidade e da homodiversidade;
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 79

o uma diversidade tcnica para uma natureza diversa.

Aes em defesa do substrato natural e da qualidade de vida:
o a fisionomia da superfcie terrestre;
o tempo geolgico;
o dinmica da litosfera (gnese e principais tipos de minerais e rochas);
o dinmica da superfcie hdrica e da biosfera;
o geomorfologia: processos e formas de relevo (origem e evoluo);
o geomorfologia fluvial;
o introduo pedologia: principais tipos de solo (origem e desenvolvimento);
o dinmica climtica e principais tipos de clima no Brasil e sua influncia na
pedologia, geomorfologia e vegetao;
o os interesses econmicos e a degradao ambiental;
o os problemas, catstrofes e conscincia ambiental;
o conferncias internacionais;
o recursos disponveis;
o Informaes sobre recursos naturais e teledeteco. Produo cartogrfica sobre a
questo ambiental.
2 Srie 2 aulas
Eixo temtico O espao do homem na poca industrial
O espao nas modernas sociedades industriais:
o o espao de antes da Revoluo Industrial;
o diferenas da tcnica anterior e no perodo entre a 1 e 2 Revoluo Industrial;
o o espao brasileiro no momento da sua arrancada industrial.
A formao e mundializao do espao das sociedades contemporneas:
o a tecnologia industrial e as transformaes demogrficas;
o a integrao dos espaos pela cidade, pelas relaes de mercado e pelas
comunicaes;
o a dominao e aglutinao dos espaos numa s diviso internacional do trabalho;
o a urbano-industrializao e as transformaes do espao brasileiro.
Os problemas do espao mundializado:
o a uniformizao tcnica e a desarrumao socioambiental;
o a globalizao econmica e a fragmentao cultural e poltica do mundo;
o o contraste norte-sul e a nova migrao internacional da populao;
o a globalizao e a desarrumao socioambiental do espao brasileiro.
A 3 Revoluo industrial e o novo espao do homem:
o as inovaes tecnolgicas e do trabalho na 3 Revoluo Industrial;
o a biorrevoluo e a nova forma de percepo da natureza e seus recursos;
o o ciberespao e a interligao do mundo pela informatizao.
3 Srie 2 aulas
Eixo temtico O espao do homem
Construo espacial das sociedades pelo homem:
o a organizao da sociedade pelo modo de produo;
o as formas do espao no tempo: das sociedades indgenas s sociedades atuais;
o as formas de sociedade e espao no mundo do capitalismo e do socialismo;
o os espaos e os homens;
o o progresso das tcnicas e os problemas socioambientais de ontem e de hoje;
o as realizaes e problemas sociais do homem no espao do capitalismo e do
socialismo.
Os espaos e os homens:
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 80

o o progresso das tcnicas e os problemas socioambientais de ontem e de hoje;

o as realizaes e problemas sociais do homem no espao do capitalismo e do
socialismo.
Eixo temtico O espao mundial na contemporaneidade
A distribuio da populao, da riqueza e da pobreza em nvel mundial:
o pases centrais e pases perifricos;
o blocos econmicos;
o produo, concentrao de renda e fome;
o migraes regionais e internacionais;
o metrpoles, metropolizao e problemas urbanos;
o acesso aos bens produzidos, consumismo e consumo responsvel.
As relaes internacionais em tempos de globalizao:
o o ps-guerra fria e os tempos da globalizao;
o movimentos nacionalistas africanos e asiticos;
o movimentos de minorias (tnicas, raciais, nacionais, sociais);
o movimentos e manifestaes nacionais e internacionais em defesa: dos direitos
humanos, da natureza, da paz, da identidade cultural;
o movimentos e manifestaes nacionais e internacionais contra: a globalizao, a
violncia, a hegemonia norte-americana, a guerra, a manipulao da informao;
o a Amrica no contexto mundial;
o o Brasil no contexto americano e no contexto internacional.
MATEMTICA
1 Srie 4 aulas
Conjuntos:
o noes bsicas;
o conjunto universo;
o conjunto vazio;
o subconjuntos;
o operaes com conjuntos;
o conjunto unio;
o conjunto interseco;
o conjunto diferena;
o conjuntos numricos;
o conjuntos numricos naturais;
o conjuntos numricos inteiros;
o conjuntos numricos racionais;
o conjuntos dos nmeros reais;
o intervalos;
o operaes com intervalos.
Geometria Mtrica Plana:
o Teorema de Tales;
o segmentos proporcionais;
o segmentos correspondentes;
o aplicao do Teorema de Tales em tringulos;
o teorema da bissetriz interna de um tringulo;
o semelhanas;
o tringulos semelhantes;
o tringulo retngulo;
o Teorema de Pitgoras;
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 81

o outras relaes no tringulo retngulo;

o circunferncia;
o algumas propriedades da circunferncia.
Trigonometria:
o trigonometria no tringulo retngulo;
o medidas de arcos e ngulos;
o seno e cosseno de um arco;
o funo seno e funo cosseno;
o tangente e cotangente de um arco;
o funes tangente, cotangente, secante e cossecante;
o relaes trigonomtricas;
o reduo e identidades;
o transformaes;
o equaes trigonomtricas;
o tringulos quaisquer.
Geometria Espacial:
o elementos de geometria espacial;
o a noo de espao;
o cilindros;
o cones;
o esferas;
o pirmides;
o poliedros;
o prismas;
o vetores no espao R.
Logaritmo:
o definio de logaritmo;
o propriedades gerais;
o simplificaes matemticas;
o base para um logaritmo;
o logaritmo decimal;
o clculo de logaritmo;
o caractersticas e mantissa.
Progresses:
o sequncias;
o progresso aritmtica (PA);
o progresso geomtrica (PG);
o problemas.
2 Srie 4 aulas
Funes:
o funo do 1 grau;
o funo quadrtica;
o funo do 2 grau;
o funo modular;
o funo exponencial;
o funo logartmica.
Estatstica e Probabilidade:
o permutaes e combinaes;
o media, mdia geomtrica, mediana, moda, desvio padro;
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 82

o medida de disperso;
o regresso;
o experimento aleatrio;
o espao amostral;
o conceito de probabilidade;
o probabilidade condicional;
o eventos independentes.
Matemtica Financeira:
o porcentagem;
o lucro e prejuzo;
o juro simples;
o juro composto;
o clculo do montante;
o clculo com logaritmos;
o valor atual e valor futuro.
Matrizes:
o definio e representao genrica de uma matriz;
o classificao de matrizes;
o operaes;
o matriz inversa;
o equaes matriciais;
o aplicaes de matrizes.
Determinantes:
o definio;
o clculo de determinantes;
o propriedades;
o regra de Sarrus;
o regra de Chi;
o determinantes de Vandermond;
o Teorema de Laplace.
Sistemas Lineares:
o equaes lineares;
o sistema de equaes lineares;
o sistemas lineares equivalentes;
o sistemas lineares homogneos;
o resoluo por escalonamento;
o resoluo pela Regra de Cramer;
o discusso de um sistema;
o aplicaes.
3 Srie 4 aulas
Geometria Analtica:
o estudo do ponto;
o estudo da reta;
o estudo da circunferncia;
o estudo das cnicas.
Anlise Combinatria:
o princpio fundamental da contagem;
o permutaes simples e fatorial de um nmero;
o arranjos simples;
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 83

o combinaes simples;
o permutaes com repetio;
o problemas envolvendo os vrios tipos de agrupamento;
o binmio de Newton;
o tringulo de Pascal.
Nmeros Complexos:
o introduo;
o forma algbrica;
o representao geomtrica;
o operaes;
o forma trigonomtrica ou polar;
o transformaes de polar para trigonomtrica e vice versa.
Polinmios:
o definio;
o funo polinomial;
o operaes;
o mtodo de Briott Ruffini;
o equaes polinomiais ou algbricas;
o teorema fundamental da lgebra;
o resoluo de equaes;
o relaes de Girard;
o pesquisas de razes;
o razes complexas.
HISTRIA
1 Srie 2 aulas
Objetivo: Ter noes bsicas de como se desenvolvem as sociedades e as relaes
sociais.
Introduo ao estudo da histria temtica:
o tempo, memria, documento e monumento;
o realidade, leituras da realidade e ideologia.
Trabalho:
o os diversos significados do trabalho;
o o trabalho na sociedade tecnolgica, de consumo e de massa;
o trabalho, emprego e desemprego na sociedade atual;
o o trabalho como produtor de cultura e a cultura do trabalho;
o modalidades de trabalho compulsrio: escravido, escravismo, servido;
o resistncia dos trabalhadores explorao e opresso;
o permanncia e influncia de elementos culturais originrios da Antiguidade
Clssica e da Idade Mdia at os dias de hoje;
o modalidades de trabalho livre;
o trabalho livre nas sociedades comunais;
o artesanato domstico e corporativo na Idade Mdia;
o manufatura e assalariamento na Modernidade;
o Revoluo Industrial: sistema fabril e classe operria;
o tempo da natureza e tempo do relgio: mecanizao e fragmentao do tempo, do
trabalho e do homem;
o trabalho livre no Brasil durante a Colnia e o Imprio;
o permanncia e influncia de elementos culturais originrios de comunidades
indgenas, africanas, europeias e asiticas protagonistas da histria do Brasil
nesse perodo.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 84

As origens da sociedade tecnolgica atual:

o o Liberalismo;
o a 2 e a 3 Revolues Industriais;
o o Fordismo e o Taylorismo;
o movimentos operrios e camponeses (fundamentao terica, organizao e luta).
Sugesto de filme: Tempos Modernos.
2 Srie 2 aulas
Objetivo: Perceber e articular as relaes entre desenvolvimento cientfico e
transformaes sociais.
O Brasil na Era das Mquinas:
o abolio da escravido e imigrao;
o formao da classe operria: condies, organizao e luta;
o propriedade da terra, poder, transformaes nas relaes de trabalho no campo;
o lutas camponesas e experincias coletivas de apropriao e explorao da terra.
Ditaduras Vargas e Militar:
o caractersticas comuns e peculiaridades dos dois perodos;
o os contextos nacionais e internacionais em cada um dos perodos;
o industrializao, trabalho;
o atuao poltica: represso e resistncia.
Caractersticas da sociedade global:
o novas tecnologias de informao, comunicao e transporte;
o economia globalizada, cultura mundializada e novas formas de dominao
imperialista;
o hbitos, estilos de vida, mentalidades: mudanas, rupturas e permanncias;
o o trabalho na cidade e no campo: mudanas, rupturas e permanncias;
o contrastes econmicos e sociais.
3 Srie 2 aulas
Objetivo: Compreender e avaliar o papel histrico dos diferentes atores sociais.
Os perodos democrticos:
o caractersticas comuns e peculiaridades;
o constituies, partidos polticos, caractersticas dos processos eleitorais e do
exerccio dos trs poderes;
o modelos econmicos, questes sociais, participao poltica e luta pela cidadania.
Cidadania:
o cidadania hoje e as transformaes histricas do conceito;
o origem, transformao e caractersticas do Estado hoje;
o lutas pela cidadania: perspectiva nacional e internacional;
o as lutas contra as ditaduras contemporneas;
o perspectivas de luta e de conquistas futuras.
Movimentos:
o liberalismo e nacionalismo;
o fascismo e nazismo;
o anarquismo, socialismo e comunismo;
o as Guerras Mundiais;
o a Guerra Fria;
o as lutas contra o colonialismo e o imperialismo na frica e sia e a constituio de
novas naes;
o nacional e/ ou tnico versus estrangeiro e/ ou globalizado.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 85

ARTES
1 Srie 2 aulas
Histria da arte:
o estilos artsticos da pr-histria contemporaneidade:
esttica e arte como elemento de representao, expresso e comunicao;
leitura e apreciao de produtos artsticos (leitura de imagens; caractersticas
artsticas; produtores e produes artsticas pintura, escultura, arquitetura,
msica, teatro, dana etc.);
a arte em diversos tempos (pr-histria, antiguidade clssica, realismo,
impressionismo, expressionismo, ps-modernismo e tendncias artsticas do
sculo 20 para o 21).
Elementos expressivos:
o linha, forma, cor, textura, volume, perspectiva, equilbrio, ritmo, simetria, proporo,
plano, espao etc.
Tcnicas e materiais expressivos:
o pintura (lpis de cor, lpis 6B, guache, giz de cera etc.);
o colagem (materiais variados);
o escultura (sucata, argila);
o desenho (grafite, carvo, canetas etc.).
Produes artsticas:
o dana:
exerccios corporais, explorao do espao, jogos.
o teatro:
exerccios corporais, explorao de espao, jogos.
o msica:
sons, parmetros, estilos, instrumentos musicais, composies, pardias etc.
o artes visuais:
releituras, criaes, vdeo, fotografia, performances, instalaes, exposies,
apresentaes.
Cultura artstica:
o tipos de cultura:
erudita, popular, de massa e espontnea.
o manifestaes culturais brasileiras;
o manifestaes culturais de outros povos.
SOCIOLOGIA
1 Srie 1 aula
Sociologia Urbana
A sociologia e o trabalho do socilogo:
o o processo de desnaturalizao ou estranhamento da realidade;
o como pensar diferentes realidades;
o o homem como ser social.
Anlise das teorias sociolgicas da cidade:
o a perspectiva histrica;
o da Escola de Chicago aos enfoques Marxistas;
A questo urbana e metropolitana no ps-fordismo.
Do fenmeno urbano:
o estudo da urbanizao recente, especialmente na Amrica latina e no brasil;
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 86

o alm da dicotomia urbano-rural: as novas configuraes e relaes do urbano e

rural.
Urbanizao como processos paralelos e como tendncias fundamentais da
mudana social.
Urbanizao como processo:
o organizao da cidade;
o crescimento demogrfico;
o migraes;
o a urbanizao em pases dependentes.
Reestruturao produtiva e estruturao do espao.
Tcnicas para o estudo da distribuio espacial da populao e da urbanizao.
Temas urbanos:
o pobreza e metropolizao;
o segregao socioespacial e vulnerabilidade social;
o mobilidade espacial intrametropolitana;
o habitao e estruturao intra-urbana;
o expanso urbana e meio-ambiente.
2 Srie 1 aula
Indivduo e sociedade:
o clssicos e o estudo da sociedade (Karl Marx, mile Durkheim, Max Weber,
Norbert Elias, Pierre Bourdieu);
o relaes e interaes sociais.
O trabalho nas diferentes sociedades:
o a produo nas sociedades tribais;
o escravido e servido;
o as bases do trabalho na sociedade moderna;
o fordismo-taylorismo: uma nova forma de organizao do trabalho;
o as transformaes recentes no mundo do trabalho;
o diviso social do trabalho: diviso sexual e etria do trabalho;
o diviso manufatureira do trabalho;
o transformaes no mundo do trabalho.
A questo do trabalho no Brasil:
o as primeiras dcadas depois da escravido;
o a situao do trabalho nos ltimos sessenta anos;
o emprego e desemprego na atualidade.
Estrutura e estratificao social:
o as sociedades organizadas em castas;
o as sociedades organizadas por estamentos: condio de nascena, desgraa,
destino;
o contedo simblico dos relacionamentos sociais: da diferena desigualdade
(etnias, classes sociais, gnero, gerao);
o formao das classes sociais e mudanas sociais.
A sociedade capitalista e as classes sociais:
o hierarquizao e mobilidade;
o a desigualdade constitutiva da sociedade capitalista;
o desigualdades de riqueza, prestgio e poder.
As desigualdades sociais no Brasil:
o desumanizao e coisificao do outro;
o reproduo da violncia e da desigualdade social;
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 87

o a desigualdade analisada no Brasil.

O poder e o Estado:
o as teorias sociolgicas clssicas sobre o Estado;
o a sociedade disciplinar e a sociedade do controle;
o Estado e governo, sistemas de governo;
o organizao dos poderes: Executivo, Legislativo e Judicirio;
o eleies e partidos polticos.
Poder, Poltica e Estado no Brasil:
o o Estado at o fim do sculo XIX;
o o Estado republicano.
3 Srie 1 aula
A democracia no Brasil:
o democracia e representao poltica.
Direitos e cidadania:
o direitos civis, polticos e sociais;
o cidadania hoje.
Os movimentos sociais:
o confrontos e parcerias: movimentos sociais na histria do Brasil;
o a greve como elemento central;
o os movimentos sociais contemporneos: movimento dos sem teto, movimento dos
sem terra, movimento pelos atingidos por barragens.
Os direitos e a cidadania no Brasil:
o direitos civis, direitos polticos, direitos sociais e direitos humanos;
o os direitos cassados e a volta da cidadania (Constituio Brasileira de 1988);
o a expanso da cidadania para grupos especiais: crianas e adolescentes, idosos e
mulheres;
o o significado de ser cidado ontem e hoje.
Ideologia e cultura Dois conceitos e suas definies:
o os significados de cultura;
o cultura segundo a antropologia;
o trocas culturais e culturas hbridas;
o cultura erudita e cultura popular;
o a ideologia, suas origens e perspectivas;
o a ideologia no cotidiano.
Mesclando cultura e ideologia:
o dominao e controle;
o os meios de comunicao e a vida cotidiana;
o o universo da Internet.
Cultura e indstria cultural no Brasil:
o o que caracteriza nossa cultura?
o indstria cultural no Brasil;
o a televiso brasileira;
o a incluso digital.
FILOSOFIA
1, 2 e 3 Sries 1 aula
Conhecimentos 1 ano
Filosofia Clssica Scrates, Plato, Aristteles e os sofistas:
o lgica;
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 88

o poltica: democracia e cidadania;

o tica e moral: especificidades.
Conhecimentos 2 ano
Filosofia Moderna conceitos de filosofia poltica: democracia e cidadania,
formas de governo e de poder:
o filsofos modernistas: Descartes, Bacon, Kant, Nicolau Maquiavel, John Locke,
Thomas Hobbes, Diderot, Montesquieu, Voltaire, Rousseau e David Hume;
o a dialtica hegeliana.
Conhecimentos 3ano
Filosofia Contempornea e o projeto da Ps-modernidade.
A fenomenologia: Edmund Husserl, Soren Kierkegaard.
Existencialismo: Nietzsche, Hidegger, Hannah Arendt.
O Utilitarismo: John Stuart Mill.
Filosofia da Cincia: cincia e valores, o mtodo cientfico, a investigao.
Esttica conceito, arte como forma de pensamento, funes e significados da
arte, concepes estticas.
Grcia clssica, esttica medieval, naturalismo renascentista, esttica
romntica, modernismo e ps-modernismo.
EDUCAO FSICA
1 srie 2 aulas
Sistema Esqueltico-Muscular.
Sistema Cardiorrespiratrio.
Movimento e qualidade de vida.
Conscincia e expresso corporal.
Jogos e brincadeiras.
Valores humanos.
2 srie 2 aulas
Mdia e cultura corporal: tica, esttica e sade.
Desvios comportamentais.
Comunicao verbal e no verbal.
Jogos cooperativos e competitivos.
Atividades fsicas e desportivas: histrico e funo social.
3 srie 2 aulas
Planejamento e gerenciamento de atividade fsica.
Atividade fsica, recreativa e de lazer.
Prticas corporais e autonomia.
Qualidade de vida no mbito profissional.
PARTE DIVERSIFICADA
LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA INGLS
1 Srie 2 aulas
Objetivo: Utilizar lnguas estrangeiras para informa-se, comunicar-se e conhecer outras
culturas.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 89

Pronomes: pessoais/ oblquos/ possessivos/ reflexivos.

Substantivos: plural dos substantivos/ substantivos contveis e incontveis/ some-any/
how much/ how many.
Adjetivos.
Artigos.
Advrbios (de frequncia, de modo, de tempo).
Numerais.
Modal Verbs (can, may, could, must, should, would).
Caso Genitivo (possessivo).
Verbos to be to have.
Presente contnuo.
Passado contnuo.
Presente simples.
Verbos regulares e irregulares.
Passado simples.
Futuro e futuro prximo.
Falsos cognatos.
Parmetros de nveis de formalidade e adequao de textos a diversas circunstncias de
comunicao.
Formas de comunicao cotidiana.
Interpretao de textos simples.
Primeira condicional (possibilidades if + simple present + will + infinitive).
2 Srie 2 aulas
Objetivo: Articular, entre si, diferentes linguagens, cdigos e tecnologias de informao e
comunicao.
Pronomes (reflexivos).
Pronomes indefinidos (compounds).
Sufixos prefixos.
Infinitivo gerndio.
Segunda condicional (imaginative if + simple past + would + infinitive).
Tag questions (perguntas de confirmao).
Verbos modais de tempo passado (modal + have + particpio).
Presente perfeito.
Passado perfeito.
Presente perfeito contnuo.
Passado perfeito contnuo.
Leitura rpida (skimming).
Leitura com objetivo (scanning).
Leitura seletiva (prediction).
Formas de comunicao oral voltada rea de Edificaes.
Interpretao de textos tcnicos voltados rea de Edificaes.
3 Srie 2 aulas
Objetivo: Expressar-se com autonomia, clareza, preciso e adequadamente conforme o
contexto em que se d a comunicao.
Discurso direto discurso indireto.
Terceira condicional if + past perfect + would have + participle.
Voz passiva.
Campos semnticos da rea de Edificaes.
Gramtica e vocabulrio aplicados compreenso de textos.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 90

Glossrio de termos tcnicos aplicados rea de Edificaes.

Leitura e Interpretao de textos.
Formas de comunicao cotidiana e tcnica.
Elaborao de textos tcnicos direcionados rea de Edificaes.
4.7.
Metodologia da Integrao
O ensino-aprendizagem nesta modalidade dever priorizar a integrao em todos os
sentidos entre a Formao Profissional (Ensino Tcnico) e a Educao Geral (Ensino
Mdio), de modo a otimizar o tempo e os esforos de professores e alunos e os recursos
disponveis, para o mesmo objetivo de trabalhar as competncias de formao geral com
as de formao profissional de tal modo que elas se complementem e se inter-relacionem,
por meio de projetos interdisciplinares e de diferentes tipos de atividades, nas quais as
habilidades, conhecimentos e valores desenvolvidos nos componentes curriculares
referentes formao geral (Ensino Mdio) sejam contextualizados e exercitados nas
prticas de formao profissional.
Os componentes curriculares da Formao Geral (Ensino Mdio) devem prover a
Formao Profissional (Ensino Tcnico) com as Bases Cientficas necessrias ao
desenvolvimento das Bases Tecnolgicas requisitadas pela formao profissional na
Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM EDIFICAES, e as
atividades prticas dos componentes profissionalizantes devem ser encaradas, tambm,
como laboratrios de experincias para demonstrao de teorias cientficas na rea das
cincias humanas e da percepo e compreenso da importncia de suas aplicaes na
produo e na gerao de tecnologias diversas. Alm disso, elas podero contribuir muito
com os componentes curriculares profissionalizantes, compartilhando contextos histricos
e geogrficos, cenrios, problemas e projetos.
A matemtica ter um vasto campo de aplicao na rea de planejamento e gesto de
recursos.
Tambm as comparaes e relaes entre diferentes linguagens, literaturas,
manifestaes artsticas das urbanas e rurais possibilitaro maior conhecimento das
sociedades humanas e ampliao do horizonte cultural dos alunos enquanto cidados e
enquanto profissionais, com a incluso de contribuies da cultura popular e da erudita,
do conhecimento acadmico e do saber construdo na experincia vivida em atividades do
trabalho.
Para que o desenvolvimento das competncias pessoais do tcnico em formao seja
exitoso, a nfase dada construo de valores ser outro aspecto favorvel desta
modalidade de ensino integrado.
Os professores dos componentes de Formao Geral e de Formao Profissional
devero planejar e replanejar seus trabalhos e avaliar os resultados alcanados e aqueles
que demandaro novos esforos para que sejam atingidos.
Uma das formas de se garantir que isso acontea estabelecer o horrio das aulas
semanais de modo que os componentes do ensino mdio e do ensino tcnico que tenham
mais relaes entre si compartilhem do mesmo perodo de aula.
Tambm o planejamento dos projetos produtivos, visitas tcnicas, atividades prticas,
trabalhos de concluso de curso (TCC), tarefas no presenciais, seminrios, exposies
etc. devem ser elaborados em conjunto por professores dos componentes das duas
modalidades de ensino, visando sempre integrao.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 91

Essas orientaes, os procedimentos didticos e as prticas e atividades docentes e

discentes, em todos os componentes curriculares dos cursos, devero ser orientadas
pelos mesmos princpios pedaggicos.
4.7.1. Princpios Pedaggicos
A Leitura crtica da realidade e incluso construtiva na sociedade da informao e
do conhecimento
A sociedade atual tem sido denominada sociedade da informao por diversos motivos: a)
o fluxo intenso e ininterrupto de informaes; b) as tecnologias mais aperfeioadas e
variadas destinadas sua produo, difuso e armazenamento; c) a possibilidade de
acess-las rapidamente ou em tempo real; d) o fato de elas se materializarem no apenas
na forma escrita mais tambm na audiovisual.
O educador como mediador entre os meios de informao e comunicao e o aluno,
orientando-o a respeito do modo crtico e reflexivo de lidar com as informaes ao busclas, selecion-las, organiz-las e dar-lhes sentido, questionando sempre: quem as
produziu; de que modo o fez; porque e para qu as divulgou; a quem elas beneficiam ou
prejudicam; o que se pode fazer com elas e que destino se deve a elas atribuir?
B A aprendizagem como processo de construo coletiva em situaes e
ambientes cooperativos
Nos processos de formao que promovem aprendizagens construtivas, so privilegiadas
as situaes e os ambientes em que so levantados alguns tipos de problemas que s
podem ser solucionados em grupo e de modo cooperativo. Essa importncia atribuda
aprendizagem cooperativa e a sua superioridade sobre a individual e competitiva se deve
a algumas caractersticas resultantes do convvio dos aprendizes trabalhando em
parceria.
Embora a aprendizagem cooperativa apresente inmeras vantagens sobre a individual ou
a competitiva, ela apenas propicia melhores condies para que o aluno se desenvolva,
no sendo a condio nica para que isso acontea. Ao contrrio, o trabalho individual
parte importante da aprendizagem cooperativa e significativa do indivduo e para o xito
de todo grupo. individualmente que o aluno se prepara para as tarefas que realizar em
equipe e para exercitar e consolidar as habilidades e conhecimentos que desenvolveu
trabalhando com ela.
Algum tipo de competitividade deve ser estimulada no educando, pois muitas vezes ele se
ver sozinho para resolver determinados problemas cuja soluo significa neutralizar ou
diminuir o poder de foras, vontades e/ ou valores contrrios queles que o mobilizaram
ao, concorrendo com ele na obteno de um mesmo fim ou de resultados at opostos.
C Compartilhamento da responsabilidade do ensino-aprendizagem por
professores e alunos
O professor compartilha a responsabilidade e o controle do ensino-aprendizagem com
seus alunos: ele quem prope os objetivos das atividades educacionais, providencia as
bases materiais, disponibiliza instrumentos para que os alunos trabalhem, lana desafios
e estmulos para que eles desejem atuar e controla a continuidade dos processos
iniciados mas a efetivao da aprendizagem depender no apenas dele, mas de os
aprendizes se responsabilizarem tambm por ela, discutindo com ele as propostas,
aceitando os desafios lanados e/ ou sugerindo outros, utilizando os recursos que lhe
foram oferecidos de acordo com suas possibilidades, necessidades e preferncias,
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 92

mobilizando suas capacidades pessoais e relacionando-se entre si e com o professor,

para atingir as metas estabelecidas por meio da gesto participativa da aprendizagem.
Ao auxiliar seus alunos em sua formao, o professor: a) parte dos interesses e
motivaes dos mesmos; b) considera os conhecimentos, as habilidades e experincias
que j trazem consigo; c) dosa a quantidade e os tipos de tarefa que lhes sero
propostas; d) diversifica essas tarefas e os meios utilizados para realiz-las; e) esclarece
as razes de sua proposio bem como os objetivos que as orientam e os resultados que
podero ser atingidos por seu intermdio; f) relaciona as atividades entre si e os
conhecimentos e habilidades desenvolvidos em cada uma e; g) incentiva a cooperao, a
reflexo e a criticidade.
D Respeito diversidade, valorizao da subjetividade e promoo da incluso
Mesmo em classes pouco heterogneas, diferentes so as caractersticas fsicas,
psicolgicas e emocionais, as histrias de vida, as condies socioculturais, o ponto de
partida, o ritmo de aprendizagem e a sociabilidade dos alunos, resultando dessas
diferenas as facilidades ou dificuldades de cada um em se desenvolver, atingir os
objetivos propostos para o ensino/ aprendizagem, integrar-se ao grupo e sentir-se a ele
pertencente (ou seja, nele includo).
A diversidade e ao direito incluso de todos, devem ser oferecidos e disponibilizados
aos alunos uma variedade de materiais, recursos didticos, tecnologias, linguagens e
contatos interpessoais que podero atender as suas diferentes formas de ser, de
aprender, de fazer e de conviver e a seus diferentes tipos de conhecimento, de interesse,
de experincia de vida e de contextos de atuao.
E tica de identidade, esttica da sensibilidade e poltica da igualdade
O desenvolvimento da tica da identidade tem como objetivos, tambm: a) o
desenvolvimento de maior autonomia do educando para gerenciar, futuramente, sua vida
pessoal, social, profissional; b) proporcionar-lhe parmetros para desenvolvimento de
valores e atitudes de respeito a si e aos outros nos diferentes papis em que pode atuar
social e profissionalmente; c) estimul-lo a se atualizar e a se capacitar continuamente
para o seu aprimoramento profissional e relacional.
Aliada tica da identidade, a esttica da sensibilidade valoriza: o empreendedorismo, a
iniciativa, a criatividade, a beleza, a intuio, a limpeza, a organizao, o respeito pela
vida e a ousadia em oposio ao burocracismo, ao conservadorismo, repetitividade,
padronizao, ao desperdcio, poluio e ao predatorismo.
No exerccio da cidadania, propicia: a) a percepo e a preveno de situaes que
representem riscos ou desrespeito integridade fsica, mental, moral e social das
pessoas; b) a racionalidade no uso dos recursos materiais, a solidariedade no trato com
as pessoas e a prudncia e sensatez em ambos os casos; c) o discernimento do
momento propcio e da situao adequada para oferecer ou pedir ajuda, cooperar ou
competir (concorrer); d) a empatia, no relacionamento com as pessoas com as quais lida
em seu trabalho; e) a ateno cuidadosa com a qualidade no processo de produo, no
atendimento s pessoas, nas condies ambientais e sociais em geral.
F Autonomia, protagonismo e aprender a aprender
O professor orientador e no dirigente estimulam no aluno sua prpria percepo de ser
aprendente, em eterna construo, e a de que pode se desenvolver continuamente, se
desempenhar o papel de protagonista e no de coadjuvante ou de figurante no processo
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 93

educativo. Assim procedendo, o aluno estar a meio caminho do desenvolvimento da

competncia de aprender a aprender.
G Contextualizao do ensino-aprendizagem
Para que os objetos de aprendizagem despertem algum interesse no estudante, devem
ser apresentados da forma como esto incorporados ao contexto de insero e em suas
ligaes com os outros elementos que o compem. S assim estabelecendo-se a
corrente de ligaes entre diversos elementos desse contexto (tecido, rede, sistema, ou
organizao) que o objeto e o sujeito que aprende se interligaro, resultando, da, as
condies ideais para uma aprendizagem significativa.
H Interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e formao de profissionais
polivalentes
Na interdisciplinaridade, os diversos conhecimentos sobre um objeto inter-relacionados
por um eixo integrador e sob perspectivas e enfoques especficos dialogam entre si,
questionando-se, complementando-se, aprofundando-se ou esclarecendo-se uns aos
outros, embora continuem a manter sua autonomia, seus objetos especficos e suas
fronteiras muito bem demarcadas.
As prticas da inter e da transdisciplinaridade desenvolvem nos educandos a capacidade
de interpretar a realidade sob diferentes enfoques e construir conhecimentos com
informaes e procedimentos de diferentes cincias, propiciando, assim, a sua formao
como profissionais polivalentes.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de
Nvel Tcnico (1999), polivalncia "o atributo de um profissional possuidor de
competncias que lhe permitam superar os limites de uma ocupao ou campo
circunscrito de trabalho, para transitar para outros campos ou ocupaes da mesma rea
profissional ou de reas afins. Permite ao profissional transcender a fragmentao das
tarefas e compreender o processo global de produo, possibilitando-lhe, inclusive, influir
em sua transformao".
I Problematizao do conhecimento
Questes, problemas, necessidades, insatisfaes, incertezas, curiosidades so desafios
que mobilizam muito mais a inteligncia, a vontade, as competncias, do que a
saciedade, a certeza, a ideia de que no h nada a se fazer porque todas as coisas esto
nos seus devidos lugares e tudo se encaminha como deve ser.
J Trabalho por projeto no desenvolvimento e na avaliao do ensino-apredizagem
Projetar significa lanar longe, arremessar, arrojar, e implica sempre na ideia de
prolongamento de alguma coisa. Em educao, significaria ensinar/ aprender segundo
determinado plano, com o objetivo de realizar um intento e alcanar um resultado no
trmino de um processo.
Trabalhar por projeto ter sempre em mente o objetivo que se quer atingir e agir de tal
forma que cada dia, tema tratado, aula, atividade dentro ou fora da sala seja um passo a
mais em direo ao objetivo lanado para um futuro mais ou menos distante. Enfim: cada
passo tece um caminho que, mais cedo ou mais tarde, conduzir quele ponto em que,
em um sonho arrojado, foi visualizado l adiante, em algum lugar do futuro.
O planejamento de um projeto de ensino-aprendizagem no deve ser de competncia
apenas de quem pretende ensinar, mas deve ser discutido com quem deseja aprender,
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 94

que tambm deve ser autor se tal processo for realmente educativo. importante que um
e outro ajam de modo que as atividades sejam planejadas e vividas sob a inspirao dos
objetivos, metas e resultados finais projetados e que as avaliaes sejam feitas tambm
por outros, possibilitando ajustes no trajeto e sucesso no final.
O roteiro de um projeto se compe de minirroteiros que se interligam como segmentos de
uma mesma linha ou mesmo fio condutor: so os miniprojetos (desenvolvidos em uma ou
algumas aulas) ou microprojetos, realizados com uma ou mais atividades presenciais ou
no presenciais, os estudos individuais ou as discusses em grupo.
Trabalhar por projeto requer associaes, parcerias, cooperao e compartilhamentos,
mas tambm autonomia, iniciativa, automotivao e protagonismo.
4.7.2. Procedimentos Didticos
Proposta de atividades a serem desenvolvidas.
1.
Elaborao de Projetos Tcnicos interdisciplinares referentes a comunidades rurais.
2.
Pesquisas de Campo e Seminrios de apresentao de resultados.
3. Experimentos laboratoriais para observao, demonstrao, teste, treinamentos de

habilidades.
4.
Relatos Orais e Relatrios Escritos.
5. Elaborao e escriturao de Dirio de Bordo, Bloco de Notas ou outras modalidades

de registro de atividades, aprendizagens, desenvolvimento de pessoas e profissional etc.
6.
Elaborao de Portflio.
7.
Pesquisas em livros, sites, jornais e outros.
8.
Trabalhos em equipe.
9.
Grupos de estudo, de discusso e debate.
10. Dramatizaes.
11. Exposies de fotos; objetos; textos; trabalhos referentes a temas, atividades,
acontecimentos, pesquisas realizadas etc.
12. Estudos de caso.
13. Aulas expositivas.
14. Trabalho de Concluso de Curso.
15. Elaborao de manuais tcnicos, cartilhas educativas, jornais murais, jornais
impresso, cartazes, vdeos, histrias em quadrinho.
16. Exibio de filmes seguida ou precedida de debates.
17. Jogos, gincanas, campeonatos, festivais.
4.8.
Trabalho de Concluso de Curso TCC
A sistematizao do conhecimento sobre um objeto pertinente profisso, desenvolvido
mediante controle, orientao e avaliao docente, permitir aos alunos o conhecimento
do campo de atuao profissional, com suas peculiaridades, demandas e desafios.
Ao considerar que o efetivo desenvolvimento de competncias implica na adoo de
sistemas de ensino que permitam a verificao da aplicabilidade dos conceitos tratados
em sala de aula, torna-se necessrio que cada escola, atendendo s especificidades dos
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 95

cursos que oferece, crie oportunidades para que os alunos construam e apresentem um
produto final Trabalho de Concluso de Curso TCC.
Caber a cada escola definir, por meio de regulamento especfico, as normas e as
orientaes que nortearo a realizao do Trabalho de Concluso de Curso, conforme a
natureza e o perfil de concluso da Habilitao Profissional.
O Trabalho de Concluso de Curso dever envolver necessariamente uma pesquisa
emprica, que somada pesquisa bibliogrfica dar o embasamento prtico e terico
necessrio para o desenvolvimento do trabalho. A pesquisa emprica dever contemplar
uma coleta de dados, que poder ser realizada no local de estgio supervisionado,
quando for o caso, ou por meio de visitas tcnicas e entrevistas com profissionais da rea.
As atividades, em nmero de 120 (cento e vinte) horas, destinadas ao desenvolvimento
do Trabalho de Concluso de Curso, sero acrescentadas s aulas previstas para o curso
e constaro do histrico escolar do aluno.
O desenvolvimento do Trabalho de Concluso de Curso pautar-se- em pressupostos
interdisciplinares, podendo exprimir-se por meio de um trabalho escrito ou de uma
proposta de projeto. Caso seja adotada a forma de proposta de projeto, os produtos
podero ser compostos por elementos grficos e/ ou volumtricos (maquetes ou
prottipos) necessrios apresentao do trabalho, devidamente acompanhados pelas
respectivas especificaes tcnicas; memorial descritivo, memrias de clculos e demais
reflexes de carter terico e metodolgico pertinentes ao tema.
A temtica a ser abordada deve estar contida no mbito das atribuies profissionais da
categoria, sendo de livre escolha do aluno.
4.8.1. Orientao
Ficar a orientao do desenvolvimento do Trabalho de Concluso de Curso por conta do
professor responsvel pelo componente curricular do Planejamento e Desenvolvimento do
Trabalho de Concluso de Curso (TCC) em EDIFICAES, na 3 SRIE.
4.9.
Prtica Profissional
A Prtica Profissional ser desenvolvida em empresas e nos laboratrios e oficinas da
Unidade Escolar.
A prtica ser includa na carga horria da Habilitao Profissional e no est
desvinculada da teoria; constitui e organiza o currculo. Ser desenvolvida ao longo do
curso por meio de atividades como estudos de caso, visitas tcnicas, conhecimento de
mercado e das empresas, pesquisas, trabalhos em grupo, individual e relatrios.
O tempo necessrio e a forma para o desenvolvimento da Prtica Profissional realizada
na escola e nas empresas sero explicitados na proposta pedaggica da Unidade Escolar
e no plano de trabalho dos docentes.
4.10. Estgio Supervisionado
A Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM EDIFICAES
INTEGRADO AO ENSINO MDIO no exige o cumprimento de estgio supervisionado
em sua organizao curricular, contando com 1200 horas-aula de prticas profissionais,
que podero ser desenvolvidas integralmente na escola ou em empresas da regio, por
meio de simulaes, experincias, ensaios e demais tcnicas de ensino que permitam a
vivncia dos alunos em situaes prximas da realidade do setor produtivo. O
desenvolvimento de projetos, estudos de casos, realizao de visitas tcnicas
monitoradas, pesquisas de campo e aulas prticas desenvolvidas em laboratrios,
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 96

oficinas e salas-ambiente garantiro o desenvolvimento de competncias especficas da

rea de formao.
O aluno, a seu critrio, poder realizar estgio supervisionado, no sendo, no entanto,
condio para a concluso do curso. Quando realizado, as horas efetivamente cumpridas
devero constar do Histrico Escolar do aluno. A escola acompanhar as atividades de
estgio, cuja sistemtica ser definida atravs de um Plano de Estgio Supervisionado
devidamente incorporado ao Projeto Pedaggico da Unidade Escolar. O Plano de Estgio
Supervisionado dever prever os seguintes registros:
sistemtica de acompanhamento, controle e avaliao;
justificativa;
metodologias;
objetivos;
identificao do responsvel pela Orientao de Estgio;
definio de possveis campos/ reas para realizao de estgios.
O estgio somente poder ser realizado de maneira concomitante com o curso, ou seja,
ao aluno ser permitido realizar estgio apenas enquanto estiver regularmente
matriculado. Aps a concluso de todos os componentes curriculares ser vedada a
realizao de estgio supervisionado.
4.11. Novas Organizaes Curriculares
O Plano de Curso prope a organizao curricular estruturada em trs sries anuais com
um total de 3993 horas ou 4520 horas-aula.
A Unidade Escolar, para dar atendimento s demandas individuais, sociais e do setor
produtivo, poder propor nova organizao curricular, alterando os componentes
curriculares e a distribuio das aulas. A organizao curricular proposta levar em conta,
contudo, o perfil de concluso da habilitao, das qualificaes e a carga horria prevista
para o curso.
A nova organizao curricular proposta entrar em vigor aps a homologao pelo Grupo
de Superviso Educacional do Ceeteps.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 97

CAPTULO 5
CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E
EXPERINCIAS ANTERIORES
O aproveitamento de conhecimentos e experincias adquiridas anteriormente pelos

alunos, diretamente relacionados com o perfil profissional de concluso da respectiva
habilitao profissional, poder ocorrer por meio de:
qualificaes profissionais e etapas ou mdulos de nvel tcnico concludos em outros
cursos;
cursos de formao inicial e continuada ou qualificao profissional, mediante
avaliao do aluno;
experincias adquiridas no trabalho ou por outros meios informais, mediante avaliao
do aluno;
avaliao de competncias reconhecidas em processos formais de certificao
profissional.
O aproveitamento de competncias, anteriormente adquiridas pelo aluno, por meio da
educao formal/ informal ou do trabalho, para fins de prosseguimento de estudos, ser
feito mediante avaliao a ser realizada por comisso de professores, designada pela
Direo da Escola, atendendo os referenciais constantes de sua proposta pedaggica.
Quando a avaliao de competncias tiver como objetivo a expedio de diploma, para
concluso de estudos, seguir-se-o as diretrizes definidas e indicadas pelo Ministrio da
Educao e assim como o contido na deliberao CEE 07/2011.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 98

CAPTULO 6
CRITRIOS DE AVALIAO DE APRENDIZAGEM
A avaliao, elemento fundamental para acompanhamento e redirecionamento do

processo de desenvolvimento de competncias estar voltado para a construo dos
perfis de concluso estabelecidos para as diferentes habilitaes profissionais e as
respectivas qualificaes previstas.
Constitui-se num processo contnuo e permanente com a utilizao de instrumentos
diversificados textos, provas, relatrios, autoavaliao, roteiros, pesquisas, portflio,
projetos, etc. que permitam analisar de forma ampla o desenvolvimento de
competncias em diferentes indivduos e em diferentes situaes de aprendizagem.
O carter diagnstico dessa avaliao permite subsidiar as decises dos Conselhos de
Classe e das Comisses de Professores acerca dos processos regimentalmente previstos
de:
classificao;
reclassificao;
aproveitamento de estudos.
E permite orientar/ reorientar os processos de:
recuperao contnua;
recuperao paralela;
progresso parcial.
Estes trs ltimos, destinados a alunos com aproveitamento insatisfatrio, constituir-se-o
de atividades, recursos e metodologias diferenciadas e individualizadas com a finalidade
de eliminar/ reduzir dificuldades que inviabilizam o desenvolvimento das competncias
visadas.
Acresce-se ainda que, o instituto da Progresso Parcial cria condies para que os alunos
com meno insatisfatria em at trs componentes curriculares possam,
concomitantemente, cursar a srie seguinte, ouvido o Conselho de Classe.
Por outro lado, o instituto da Reclassificao permite ao aluno a matricula em srie
diversa daquela que est classificado, expressa em parecer elaborado por Comisso de
Professores, fundamentada nos resultados de diferentes avaliaes realizadas.
Tambm atravs de avaliao do instituto de Aproveitamento de Estudos permite
reconhecer como vlidas as competncias desenvolvidas em outros cursos dentro do
sistema formal ou informal de ensino, dentro da formao inicial e continuada de
trabalhadores, etapas ou mdulos das habilitaes profissionais de nvel tcnico, ou do
Ensino Mdio ou as adquiridas no trabalho.
Ao final de cada srie, aps anlise com o aluno, os resultados sero expressos por uma
das menes abaixo conforme esto conceituadas e operacionalmente definidas:
Meno
Conceito
MB
Muito Bom
Bom
Definio Operacional
O aluno obteve excelente desempenho no
competncias do componente curricular no perodo.
desenvolvimento
das
O aluno obteve bom desempenho no desenvolvimento das competncias do

componente curricular no perodo.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 99

Regular
O aluno obteve desempenho regular no desenvolvimento das competncias

do componente curricular no perodo.
Insatisfatrio
O aluno obteve desempenho insatisfatrio no desenvolvimento das

competncias do componente curricular no perodo.
Ser considerado concluinte do curso ou classificado para a srie seguinte o aluno que
tenha obtido aproveitamento suficiente para promoo MB, B ou R e a frequncia
mnima estabelecida.
A frequncia mnima exigida ser de 75% (setenta e cinco) do total das horas
efetivamente trabalhadas pela escola, calculada sobre a totalidade dos componentes
curriculares de cada srie e ter apurao independente do aproveitamento.
A emisso de Meno Final e demais decises, acerca da promoo ou reteno do
aluno, refletiro a anlise do seu desempenho feita pelos docentes nos Conselhos de
Classe e/ ou nas Comisses Especiais, avaliando a aquisio de competncias previstas
para as sries correspondentes.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 100

CAPTULO 7
INSTALAES E EQUIPAMENTOS
FORMAO GERAL (ENSINO MDIO)

Tipos de Laboratrios
Laboratrio de Qumica/ Biologia.
Laboratrio de Fsica.
Sala anexa aos laboratrios para preparao dos experimentos, guarda de vidrarias,
reagentes etc.
Laboratrio de Informtica.
1. Laboratrio de Qumica/ Biologia
O espao fsico dever possuir uma rea til de aproximadamente 90m, com p direito
4m, revestimento branco fosco at, pelo menos, meia altura, piso em material
impermevel e antiderrapante, resistente abraso e impacto com nvel favorecendo o
escoamento para os ralos (ao inox e com fechamento). Janelas em altura superior a 2,5
metros a partir do piso para possibilitar a disposio dos equipamentos, e boa iluminao
e aerao do ambiente. H necessidade da instalao de telas nas janelas a fim de evitar
a entrada de insetos.
De acordo com as normas de segurana, necessria a existncia de portas de
emergncias, extintores de incndio, lavadores de olhos e chuveiro de segurana.
So necessrias quatro bancadas centrais que podem ser de alvenaria com tampo em
granito, com fornecimento de gua distribuda ao longo das bancadas, com torneiras de
jardim e instalao de trompa de vcuo, eletricidade 110/220V, ponto de gs e ponto de
esgoto, medindo largura de 1,20m e comprimento de 1,80m com pia em uma das pontas.
Pia com tampo e cuba em ao inox ou outro material inerte com medidas: tampo
rebaixado 3cm da bancada: largura de 1,20m e profundidade de 1,20m. Cuba com L =
60cm x P = 50cm x A = 40cm.
Bancada lateral em alvenaria com o tampo em granito, com distribuio de tomadas de
energia 110/220V, alimentao de gua para condensadores e refluxo, e ponto de gs e
esgoto.
Equipamentos Qumica
02 Agitadores magnticos com aquecimento de 50C a 320C. Capacidade: 4litros
(com barrinha magntica de 2cm).
10 Ampermetros.
02 Balanas semianalticas, digitais, com capacidade de 400g ou 500g, preciso de
0,01g.
02 Banhos-maria com 6 ou 8 bocas, com orifcios e anis de reduo com dimetro
75mm, 45mm e 103mm, com termostato e controle de temperatura.
02 Bombas de vcuo com compressor.
01 Centrfuga com velocidade de 1rpm a 3500rpm.
01 Deionizador completo ou 1 destilador de gua tipo Pielsen 2,5 litros de gua.
01 Estufa de secagem com aquecimento at 200C. Capacidade: 80 a 11litros.
02 Liquidificadores industriais em ao inox de 1,5 litros.
12 Mantas de aquecimento para balo de 500ml.
01 pHmetro de bancada, digital pH 0-14 com eletrodo em vidro e termmetro.
01 Refrigerador. Capacidade: 280 litros.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 101

01 Microcomputador Pentium IV.

01 Impressora.
01 TV 29, tela plana, estreo.
01 Data show.
Equipamentos Biologia
01 Balana de preciso (com tara automtica e calibrao externa).
01 Estufa de cultura.
01 Micro-ondas. Capacidade: 280 litros.
10 Microscpios binoculares (aumento: 40X 1600X, Focalizao aprox.:
macromtrico com rea de trabalho 26mm, micromtrico com curso de 0,002mm por
diviso, iluminao: totalmente incorporado na base, lmpada halgena 6V/20W com
ajuste de intensidade luminosa).
01 Microscpio trinocular (objetiva: acromticas de 4X(0.10), 10X(0.25), 40X(0.65)
com mola e 100X(1.25) imerso, fator: 40X/1.600X, cmera de vdeo, CCD colorida,
resoluo horizontal: 480 linhas de TV, sistema de sinal: PAL/ NTSC, Adaptador CCD,
para acoplar cmera em microscpio).
11 Cronmetros digitais com relgio.
03 Desumidificadores de ar.
01 Modelo anatmico de Torso Humano Bissexual confeccionado em resina plstica
emborrachada.
01 Modelo anatmico de corte de pele em bloco confeccionado em resina plstica
emborrachada ampliada aproximadamente 70X.
01 Modelo anatmico de esqueleto confeccionado em resina plstica rgida, composto
por articulaes, calota craniana, coluna vertebral, membro superior, membro inferior e
eixo axial.
Equipamentos de Segurana
Aventais de algodo de manga comprida.
02 Capelas de exausto de gases. Largura: 1500mm, profundidade: 700mm, altura:
1300mm, com luminria, pia para lquidos com dreno.
02 Chuveiros de segurana com lava olhos.
02 Exaustores.
02 Extintores de incndio.
01 Maca.
02 Mantas antifogo.
41 culos de segurana.
01 Caixa de primeiros socorros.
Ferragens
12 Bicos de Bunsen com registro para gs e regulagem de entrada de ar. Altura total:
14cm.
20 Argolas de ferro de 6cm a 7cm, com mufla de metal.
20 Garras duplas para bureta tipo Castaloy com borboleta de metal.
20 Suportes universais com altura de 75cm.
30 Muflas duplas com borboleta de metal.
20 Garras para condensadores sem mufla com duas garras ovais.
10 Pinas de Mohr cromada.
12 Esptulas de metal canaleta de 120mm.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 102

12 Garras para tubo de ensaio.

15 Trips de ferro dimetro interno: 120mm ou 150mm, altura 230mm.
12 Lamparinas a lcool em ao inox 304 com porta pavio e tampa rosquevel.
20 Garras para condensadores com garras trid-dente, para um condensador, sem
mufla com cabo.
10 Pinas para cadinho, em ao inox; comprimento 250mm.
01 Furador de rolhas em lato. Jogo com 15 peas.
Vidrarias/ Materiais Diversos
15 Cadinhos de porcelana.
Lminas de barbear.
Luvas cirrgicas.
40 Bales coloridos (tipo bexiga).
01 Mao de algodo.
20 Arruelas.
15 Azulejos brancos.
06 Bacias ou bandejas de plsticos (20cm x 30cm).
01 Barbante de algodo.
12 Canetas tipo Bic.
03 Jogos de canetas coloridas.
12 Cartolinas (10cm x 10cm).
01 Pacote de copo descartvel de caf.
01 Pacote de esponja de ao.
01 Rolo de filme PVC.
01 Pacote de fsforo.
01 Carretel de linha.
01 Caixa de palito de dente.
24 Pacotes de palitos de sorvete ou churrasco.
01 Pacote de papel absorvente macio.
200 Folhas de papel de filtro circular dimetro 12cm.
50 Pregos.
10 Seringas descartveis de 5ml.
10 Seringas descartveis de 50ml.
15 Tesouras.
30 Tubos plsticos transparentes (cristal). Dimetro de 1cm e comprimento de 10cm.
05 Panos de algodo.
03 Fitas adesivas.
05 Rguas de 30cm.
Alfinetes.
Anis de borracha.
15 Aqurios.
30 Bqueres de plstico.
Escovas para lavagem de vidraria.
Etiquetas.
Gaiolas.
20 Pinas metlicas.
20 Pinas de madeira.
15 Pissetas.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 103

Sacos plsticos.
Tampas de borracha.
Telas de amianto.
10 Termmetros.
10 Kits com aproximadamente 50 lminas preparadas (cada) para ensino mdio.
10 Estereomicroscpios (lupas). Aumento de 80X.
11 Bandejas em PE (20cm x 30cm). Altura de 6,0cm e capacidade de 2,5 litros.
Vidrarias
20 Bqueres de vidro (copo Griffin), forma baixa em vidro graduado conforme ISO
3819. Capacidade: 50ml.
20 Bqueres em polipropileno, translcido, forma baixa, com escala impressa.
Capacidade: 250ml.
20 Bqueres em polipropileno, translcido, forma baixa, com escala impressa.
Capacidade: 600ml.
12 Bales volumtricos, transparentes, com tampa de polietileno. Capacidade: 100ml.
12 Bales volumtricos, transparentes, com tampa de polietileno. Capacidade: 500ml.
04 Bales volumtricos, transparentes, com tampa de polietileno. Capacidade:
1000ml.
04 Bales de destilao, fundo redondo, gargalo longo, sada lateral, conforme ASTM
E133. Capacidade: 500ml.
10 Cabos de Kole.
20 Frascos conta-gotas, vidro incolor, com pipeta de vidro esmerilhada e tetina de
borracha.
100 Tubos de ensaio, termorresistente, fundo redondo, sem orla e parede reforada
(15mm x 160mm).
15 Pipetas graduadas, com graduao permanente, bocal fino. Bocal e bico
temperado. Capacidade: 10ml (1/10ml).
15 Termmetros de laboratrio, escala interna, capilar transparente. Escala: -10C a
+110C.
100 Pipetas de transferncia (tipo Pasteur) descartveis, graduadas. Capacidade: 3ml.
15 Pipetas de transferncia (tipo Pasteur) em vidro.
40 Tetinas.
12 Kitassatos com paredes reforadas e sada lateral superior. Capacidade: 500ml.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 104

12 Funis de separao em forma de pera, tipo Squibb, com torneira de polietileno.

Capacidade: 250ml.
15 Provetas em vidro com bico vertedor na parte superior, com gravao permanente
base sextavada em polietileno. Capacidade: 10ml. Subdiviso: 1/10ml.
06 Provetas em vidro, com boca esmerilhada, com gravao permanente base
sextavada em polietileno, com tampa em polietileno. Capacidade: 1000ml. Subdiviso:
1/10ml.
06 Provetas em vidro, com bico vertedor na parte superior, com gravao permanente
15 Anis de borracha para kitassatos.
04 Condensadores com tubo interno formato em bola, ponta gotejadora, simples, sem
junta, comprimento de 400mm.
04 Condensadores com junta superior esmerilhada, ponta gotejadora e comprimento
de 400mm.
04 Condensadores retos, lisos, simples, sem junta. Comprimento de 400mm.
10 Peras vermelhas tipo barbeiro, com rabicho ou pera insufladora em PVC especial,
volume 60ml com vlvula direcional, com rabicho em uma extremidade (ou pera
vermelha para bureta).
15 Vidros de relgio em vidro lapidado. Dimetro: 4cm.
06 Barriletes em PVC, com torneira e visor de nvel. Capacidade: 5 litros.
12m Mangueira de silicone. Dimetro interno: 6mm. Dimetro externo: 10mm.
12 Funis de vidro simples, liso, haste curta. Dimetro: 8cm.
12 Funis de vidro analtico, raiado, haste longa. Dimetro: 8cm.
15 Vidros de relgio em vidro lapidado. Dimetro: 8cm.
12m Mangueira de ltex. Dimetro interno: 6mm, Dimetro externo: 10mm.
20 Buretas graduadas de vidro com torneira reta de teflon. Volume: 25ml.
10 Buretas graduadas de vidro com torneira reta de teflon. Volume: 50ml.
20 Peras pipetadoras de trs vias. Volume: 60ml.
20 Placas de Petri em vidro, fundo plano, completa (15mm x 100mm).
12 Esptulas de metal de 120mm.
10 Almofarizes com pistilo em porcelana. Capacidade: 115ml. Dimetro: 92cm.
15 Cpsulas de porcelana. Capacidade: 115ml. Dimetro: 95cm.
01 Dessecador completo. Dimetro: 250mm.
30 Erlenmeyer em vidro, graduado, boca estreita. Capacidade: 250ml.
20 Baguetas de vidro (8mm x 300mm).
15 Pissetas em polietileno. Capacidade: 500ml.
12 Funis de Buchner em porcelana. Capacidade: 460ml. Dimetro: 115cm.
20 Frascos de vidro, simples, liso, boca larga. Capacidade: 1000ml.
50 Lminas de vidro (80mm x 25mm).
10 Tringulos de porcelana com fio nquel-cromo lado 51mm.
Tubo capilar de vidro (1).
02 Colunas de vigreaux sem junta (25mm x 300mm).
40 Tubos para centrfuga. Capacidade: 15ml.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 105

Acessrios/ Mobilirios
01 Carrinho para transporte. Capacidade de carga de at 150kg.
01 Quadro branco de L = 3,0m x A = 1,5m.
01 Mesa e 01 cadeira para professor.
50 Banquetas.
01 Mesa antivibratria para balana analtica.
01 Suporte para TV e DVD.
01 Mesa para microcomputador.
01 Mesa para impressora.
02 Estantes em ao com 6 prateleiras.
Sugesto de Reagentes
lcool etlico.
lcool etlico 95%.
Sulfato de cobre.
Carbonato de clcio.
Cloreto de sdio.
Iodo slido.
gua destilada.
Enxofre.
Sulfato de alumnio.
xido de clcio.
Bicarbonato de clcio.
Sulfato de magnsio.
Limpador a base de amonaco.
Soluo 1% de fenolftalena.
Soluo 0,1% de metilorange.
Soluo 0,2% de vermelho de metila.
Soluo de HCl 5%.
Soluo de NaOH 5%.
lcool etlico comercial.
Acetona.
Dicloroetano.
Detergente em p.
Dicromato de potssio.
cido muritico.
Nitrato ou cloreto de brio.
Nitrato ou cloreto de sdio.
Nitrato ou cloreto de cobre.
Nitrato ou cloreto de ltio.
Nitrato ou cloreto de potssio.
cido clordrico.
Hidrxido de sdio 5%.
Cloreto de amnio.
cido actico.
Iodeto de potssio 5%.
Nitrato de chumbo II.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 106

cido sulfrico.
xido de mercrio II.
Dextrose (glicose).
Azul de metileno a 1%.
cido ascrbico em p.
gua oxigenada 10 volumes.
xido de mangans.
Ureia.
Formaldedo.
leo comestvel ou lubrificante.
Parafina ou naftaleno.
Iodo.
Benzeno ou sulfeto de carbono.
Caldo de cana.
Suco concentrado de ma.
Acar.
Fermento biolgico.
Leites tipos: A, B, C, longa vida e em p.
Glicerina.
Cloreto frrico 2%.
Formol 40%.
Vinagre.
Hexaciano ferrato de potssio 1%.
Tiocianato de amnio 1%.
cido oxlico.
Clorofrmio.
ter.
Permanganato de potssio.
Reagente de Benedict.
Kits de soros anti-A, anti-B, anti-RH.
Soluo de extrao de DNA.
Sulfato de quinina 1%.
Soluo de sacarose 5%.
cido ctrico 2%.
Sal de cozinha.
Lquens.
Metabissulfito de potssio (usado para revelar fotos).
leo de imerso.
Lugol.
Buireto.
Sudam 3.
Soluo de amido.
Azul de bromotimol.
Eldea.
Soluo de cresol.
Cloreto de zinco iodado.
Kit para colorao de Gram.
Corantes.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 107

Sala anexa aos laboratrios (Qumica/ Biologia e Fsica) para guarda de acessrios,
reagentes, vidrarias e preparao dos experimentos
Esta sala dever ser instalada/ montada anexa aos laboratrios de Qumica/ Biologia e
Fsica, para melhor utilizao e ganho de tempo no processo de preparao e
organizao das aulas prticas.
O espao fsico deve ser aproximadamente de 35m, com p direito de 4m, revestida de
azulejos (branco fosco), piso em material impermevel, antiderrapante, resistente
abraso e impacto, com nvel favorecendo o escoamento para os ralos (ao inox e com
fechamento), forro em PVC. Janelas em altura superior a 2,5m a partir do piso para
possibilitar a disposio dos armrios e estantes e que possibilitem a boa iluminao e
aerao do ambiente.
Uma bancada lateral em alvenaria com o tampo em granito, com fornecimento de gua
distribuda ao longo da bancada com torneira de jardim (pia com cuba em ao inox com
profundidade adequada para a lavagem das vidrarias e demais materiais), com
distribuio de tomadas de energia 110/220V. De acordo com as normas de segurana,
necessria a existncia de porta de emergncia e extintor de incndio.
Equipamentos/ Acessrios/ Mobilirios
04 Armrios em ao com portas e chaves para a guarda de reagentes e vidrarias.
01 Arquivo em ao com 4 gavetas.
02 Estantes em ao com 6 prateleiras.
04 Estantes para suporte de tubos de ensaio.
01 Refrigerador de 280 litros ou frigobar para a guarda adequada de alguns
experimentos ou reagentes que necessitem de climatizao.
2. Laboratrio de Fsica
O espao fsico dever possuir uma rea til de aproximadamente 80m, com p direito
de 4m, piso em material impermevel e antiderrapante, resistente abraso e impacto
com nvel favorecendo o escoamento para os ralos (ao inox e com fechamento). Janelas
em altura superior a 2,5m a partir do piso para possibilitar a disposio dos equipamentos,
boa iluminao e aerao do ambiente. De acordo com as normas de segurana,
necessria a existncia de porta de emergncia e extintores de incndio. So necessrias
quatro bancadas em alvenaria com o tampo em granito.
Equipamentos
Trilho de Ar Linear de 1,2m
Material: 02 carrinhos para trilho; 05 sensores fotoeltricos com suporte fixador; 01
cronmetro digital com: 1 a 4 intervalos de tempo sucessivos de 4 displays numricos
tipo LED, com preciso de 0,001s 5 conexes DIN para sensores chave geral,
chave de zeramento e chave de comando 127/220V fonte de alimentao varivel 0
a 12V DC 1,5A; cabos de ligao conjugado para chave liga-desliga com pino P10;
01 eletrom com bornes e haste e fixador com manpulo; 01Y de final de curso com
fixador U para elstico e 1Y de final de curso com roldana raiada; 01 fixador em U para
choque; 01 suporte para massas aferidas: 3 massas (10g) 6 massas (20g) 2
massas (50g); pinos, porcas, arruelas, elsticos; 01 unidade de fluxo de ar 110/220V
potncia de 1100W com cabo de fora mangueira; 01 trilho de 120cm com
manual.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 108

Conjunto de Mecnica Esttica

Material: 01 travesso de ao para momento esttico; 01 trena de 2m 1 carretel de
linha; 09 massas aferidas 50g com gancho; 02 trips tipo estrela com manpulo; 01
corpo de prova de nylon de lato e de alumnio com gancho; 02 fixadores de plstico
com manpulo fixador para pendurar travesso e para mola; 02 dinammetros 02N
preciso 0,02N 02 dinammetros 05N preciso 0,05N; indicador de plstico
esquerdo e direito (magnticos); 01 roldana dupla mvel 01 roldana simples mvel
01 roldana dupla fixa 01 roldana simples fixa; 01 mola Lei de Hooke e acessrios
para associao de molas (3 molas de k=10N/m); 01 manual de montagem e
experimentos.
01 Conjunto de Hidrosttica
Material: 01 dinammetro tubular de 1N e preciso 0,01N; 04 corpos de prova em
alumnio; 01 corpo de prova de cobre e de alumnio; 01 duplo cilindro de Arquimedes;
01 painel em U; 01 par de Magdeburgo; 01 densmetro 0,700 a 1,000; bquer
provetas; 01 aparelho para vasos comunicantes com 4 tubos; 01 jogo com 3 sondas
de imerso; 01 aparelho para propagao da presso com 3 tubos; 01 manual de
montagem e experincias.
Mesa de Fora
Material: 01 dinammetro de 2N e preciso 0,02N; massa disco transferidor
mesa circular; suportes hastes; 01 manual de montagem e experincias.
Conjunto de Acstica e Ondas
Material: 01 par de diapases com caixa de madeira; 01 martelo de borracha para
percusso; 01 massa de haste; 01 diapaso garfo 440Hz com 8cm; mola helicoidal
mola slink; 01 oscilador massa-mola com 5 molas chata e 5 massas com parafusos
para variao de altura; bquer provetas; 01 manual de montagem e experimentos.
Cubas de Ondas
Material: 01 cuba transparente com suporte e espelho lmpada e cabos de ligao
fonte de alimentao; 01 vibrador com controle de frequncia e amplitude; anteparos
para reflexo nos formatos reto, cncavo/ convexo; trapzio de acrlico para anlise de
frequncia e velocidade.
Tubo de Kundt
Material: 01 gerador de funes com frequencmetro digital e chave seletora para
ondas (senide, quadrada e triangular) e amplificador de 15W; 01 tubo de vidro de 1m
X 40m; cabos de ligao alto-falante base de sustentao; 01 manual de
montagem e experimentos.
Conjunto de Calorimetria e Termometria
Material: termoscpio termmetro: -10C a 110C termmetro clnico termmetro
de mxima e mnima; calormetro com tampa; proveta bquer carretel de linha;
corpos de prova em alumnio e em ferro; aquecedor eltrico tela de amianto trip;
01 queimador a lcool gel com abafador tampa e reservatrio; 01 manual de
Conjunto de Propagao de Calor
Material: 01 fonte de calor (lmpadas e acessrios) lamparinas; 01 haste de 25cm;
lamparinas; 02 termmetros: -10C a 110C; 01 corpo de prova em alumnio em lato
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 109

e em cobre para conduo trmica; suporte com fixador para corpos de prova; 04
cilindros de borracha para conduo trmica; ventoinha e suporte; 01 manual de
Conjunto para Transformao de Energia Solar
Material: 01 Disco de Newton com motor eltrico e suporte metlico com borne de
ligao; 01 painel solar com 72 clulas fotovoltaicas tenso nominal mxima 12V
potencia 5W protegidas por encapsulamento de vidro 350mm x 200mm fixado em
base metlica com inclinao, contendo chave inversora potencimetro e bornes de
ligao; 01 carro com motor e borne de ligao.
Conjunto para Superfcies Equipotenciais
Material: cuba transparente (43cm x 30cm); eletrodos em forma de barra disco e
anel; ponteiras de metal para medies e cabos de ligao.
Conjunto de Magnetismo e Eletromagnetismo
Material: ims em forma de cilindro barra e anel; barra de ferro alumnio e cobre;
01 bssola com suporte agulhas magnticas e rosa dos ventos; experimento de
Oersted; bobina para motor eltrico de corrente contnua bobina conjugada
solenoide; limalha de ferro, bornes, soquetes, pilhas, cabos e chaves liga-desliga;
galvanmetro; manual de montagem e experimentos.
Banco tico
Material: fonte de luz branca com adio de cores com 2 lmpadas 12V 21W; 04
portas tipo gaveta e 2 portas articulveis com superfcies refletoras de abertura entre 0
a 90; diafragmas com uma fenda com trs fendas e cinco fendas; conjunto de lentes
cilndricas bicncavo biconvexo plano-cncavo plano-convexo prisma
prisma em forma de trapzio semicrculo e prisma; 01 disco giratrio com escala
angular e subdivises com suporte; 01 superfcie refletora conjugada, cncava e
plana; 01 manual de montagem e experincias.
Outros Equipamentos
10 Multmetros digitais.
01 Osciloscpio analgico.
01 Gerador de udio.
01 Anemmetro digital.
01 Barmetro aneroide.
01 Higrmetro analgico.
01 Termmetro digital escala de leitura: entre -50C e 200C (leitura de temperatura
mxima e mnima).
01 Microcomputador Pentium IV, tela plana e estreo.
01 Impressora.
01 TV 29.
01 Data show.
01 DVD/ Vdeo.
Componentes/ Materiais Diversos
01 Fonte de alimentao sada dupla.
10 Fontes de alimentao sada simples.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 110

04 Protoboards.
04 Jogos de resistores.
01 Capacitor polister.
01 Capacitor eletroltico.
Ferramentas
01 Jogo de chaves de fenda.
01 Jogo de chaves phillips.
04 Alicates universais.
04 Alicates de corte.
04 Alicates de bico.
02 Ferros de solda.
02 Rolos de solda.
01 Paqumetro parafuso de travas para leitura barra em ao inoxidvel temperado
leitura em mm: entre 0 at 300mm leitura em polegadas: entre 0 e 12.
01 Paqumetro leitura em mm: entre 0 at 150mm leitura em polegadas: entre 0 e
6.
02 Escalas de ao flexvel escalas leitura em mm: 0 a 300mm leitura em
polegadas: entre 0 e 12.
01 Escala ao flexvel escalas leitura em mm: 0 a 600mm leitura em polegadas:
entre 0 e 24.
01 Trena escala de leitura: at 5m.
01 Nvel de bolha acoplados de forma transversal.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 111

FORMAO PROFISSIONAL (ENSINO TCNICO)

Lista de Equipamentos/ Mobilirios/ Acessrios e Materiais de Consumo por laboratrio
para a rea de Edificaes.
1. LABORATRIO DE DESENHO E PROJETO
Espao fsico 60m.
1.1. Equipamentos Necessrios
Projetor de multimdia (datashow).
Suporte para projetor multimdia.
Tela de projeo.
Microcomputador e perifricos.
1.2. Mobilirios/ Acessrios
Cavalete para desenho (prancheta).
Cadeira giratria.
Mesa escrivaninha e cadeira fixa (professor).
Armrio alto.
Quadro no magntico.
Quadro de aviso em cortia.
1.3. Material de Consumo
Esquadro para desenho de madeira, 45 graus, 50cm, com graduao.
Esquadro para desenho de madeira, 60 graus, 50cm, com graduao.
Rgua para desenho de madeira, 100cm, com graduao.
Compasso de madeira.
2. LABORATRIO DE MATERIAIS DE CONSTRUO
Espao fsico 82m.
Agitador de peneiras eletromecnico de bancada.
Paqumetro com rgua de 150mm, leitura 0,05mm.
Aferidor da agulha de Le Chatelier.
Argamassadeira.
Balana tipo eletrnica digital para at 150kg com 8 dgitos.
Balana tipo mecnica para at 2610g com 6 dgitos.
Balana tipo eletrnica digital para at 500g 0,001g.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 112

Balana tipo eletrnica digital para at 20kg 2g.

Carrinho com duas plataformas.
Concha para cereal.
Termmetro qumico para laboratrio.
Cronmetro.
Determinador de umidade Speedy porttil.
Equipamento para concreto Slump Test.
Medidor de resistncia Esclermetro.
Estufa de 144 litros.
Frasco modelo de Chapman.
Frasco modelo Le Chatelier.
Jogo de peneira granulomtrica ( de 8) com aberturas de malhas 3, 2, 1,5, 3/4,
3/8, 4, 8,10,16, 30, 40, 50,100; compatvel com ASTM; normas ABNT 10.
Peneira granulomtrica ( de 8) com abertura de malhas 0,075mm (200); compatvel
com ASTM; normas ABNT 10.
Mesa para determinao da consistncia da argamassa.
Paqumetro mecnico resoluo de 0,05mm.
Paqumetro digital resoluo de 0,01mm.
Penetrmetro Aparelho de Vicat.
Prensa hidrulica manual de 100 toneladas com indicador digital.
Umidificador de ambiente.
Termostato eletrnico.
2.2. Mobilirios/ Acessrios:
Banqueta com assento em madeira.
Copos Bquer de vidro de capacidade 250ml.
Copos Bquer de vidro de capacidade 500ml.
Frascos de Erlenmeyer de capacidade 1000ml.
Frascos de Erlenmeyer de capacidade 500ml.
Funil analtico em vidro de haste longa com da boca de 100mm.
Pipetas graduadas de capacidade 20ml.
Provetas de vidro graduadas de capacidade 100ml.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 113


Tubos de ensaio (16 x 150)mm.
Pera insufladora.
Pisseta.
Luva de segurana.
culos de proteo.
Mscara de proteo respiratria semifacial, descartvel.
Quadro no magntico em fibra de madeira.
3. LABORATRIO DE SOLOS
Espao fsico 87,34m.
Aparelho Casa Grande.
Conjunto de limite de contrao.
Trado holands.
Conjunto para determinao do equivalente de areia em solos ou agregados midos.
Densmetro para massa especfica.
Fogo porttil (fogareiro em ao inox).
Microcomputador.
Impressora multifuncional.
Penetrmetro de solos com anel dinamomtrico.
Balo volumtrico em vidro boro silicato.
Termmetro graduado at 150C.
Mesa para computador e cadeira fixa.
Armrio alto.
Banquetas de madeira.
4. LABORATRIO DE TOPOGRAFIA
Espao fsico 30 m.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 114

Teodolito eletrnico.
Nvel automtico; nvel laser autonivelante rotativo.
Receptor GPS; modelo porttil com 12 canais paralelos.
Bssola Bruton porttil.
Nvel a laser; laser classe I.
Estao total eletrnica.
Baliza em ferro.
Mira de encaixe em alumnio.
Trena em fibra de vidro inelstica.
Trena eletrnica de bolso com indicao de raio laser visvel.
Microcomputador e perifricos.
Impressora jato de tinta.
Armrio de ao.
Prateleira.
Mesa para computador e cadeira fixa.
Marreta em ao forjado e temperado.
Prancheta porttil, com prendedor metlico.
5. LABORATRIO DE CONSTRUO CIVIL CANTEIRO DE OBRA
Espao fsico 87,50m.
Betoneira capacidade 220 litros.
Furadeira.
Morsa.
Pistola aplicadora de cola quente.
Serra eltrica; tipo tico-tico.
Vibrador de concreto.
Nvel Automtico Laser Autonivelante.
Armrio de ao.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 115

5.3. Material de Consumo

Alicate para uso geral; tipo de bico fino.
Arco de serra; no tamanho de (10 a 12").
Carro de transporte.
Cavadeira (Trado).
Colher de pedreiro.
Desempenadeira; de plstico.
Desempenadeira; de madeira.
Desempenadeira; de ao; dentada.
Desempenadeira; de PVC com espuma.
Enxada; em ferro.
Enxado; em ferro.
Esptula para pintura; de polipropileno largura 12cm.
Esptula para pintura; de em ao forjado largura 20cm.
Esptula para pintura; de ao; polido.
Grampo C Sargento.
Formo de carpinteiro 1, , .
Jogo de chave; tipo fenda simples.
Jogo de ferramenta; broca helicoidal, contendo 19 peas.
Lmina de serra para mquina; tico-tico.
Lima de ao temperado medindo 12" modelo redonda bastarda.
Lima de ao temperado medindo 12" modelo chata bastarda.
Lima de ao temperado medindo 8" modelo triangular.
Machado em ferro.
Mangueira de nvel.
Cortador piso e azulejos.
Marreta em ao forjado e temperado: 5 Kg, 2 Kg.
Martelo de borracha alta resistncia pesando 200g.
Martelo de unha pesando 650g medindo 27mm.
Nvel de mo de madeira medindo 30cm.
Nvel de mo em alumnio medindo 35cm.
P em ao especial com tamanho n 5 com ponta redonda, com cabo.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 116

P em ao especial com tamanho n 5.

Prumo para pedreiro n 3 pesando 500g.
Serrote tipo profissional com lmina em ao carbono medindo 24" com cabo de
madeira.
Talhadeira medindo 250mm 308g.
Talhadeira medindo 150mm 130g.
Torques de ao forjado e temperado medindo 14".
Torques de ao cromo vandio temperado medindo 8".
Vanga.
Trena eletrnica; sistema de marcao laser de bolso.
Esquadro de preciso de ao retificado com base medindo (75 x 50)mm.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 117

BIBLIOGRAFIA
ANDRADE, O. C. Manual para Diagnstico de Obras Deterioradas por Corroso de
Armaduras. So Paulo: Pini, 1982.
ANDRIOLO, F. R. Construes de Concreto. So Paulo: Pini, 1982.
AZEREDO, H. A. O Edifcio at a sua Cobertura. So Paulo: Edgard Blucher.
AZEREDO, H. A. O Edifcio e seu Acabamento. So Paulo: Edgard Blucher.
BALDAM, Roquemar; COSTA, L. AutoCAD 2009 Utilizando Totalmente. 1 Edio.
So Paulo: rica, 2008. v. I. 480 p.
BAUER, L. A. F. Materiais de Construo. Volume I. Livros Tcnicos e Cientficos. Ed.,
RJ.
BAUER, L. A. F. Materiais de Construo. Volume II. Livros Tcnicos e Cientficos.
Ed., RJ.
BELLEI, Ildony. Edifcios Industriais em Ao. Projeto e Clculo. Pini.
BERNARDES, Cludio. Plano Diretor Estratgico, Lei de Zoneamento e a Atividade
Imobiliria em So Paulo. So Paulo: PINI, 2005. 305 p.
BORGES, A. C. Exerccios de Topografia. So Paulo: Edgard Blucher.
BORGES, A. C. Prtica das Pequenas Construes. Volume I e II. So Paulo: Edgard
Blucher.
BORGES, A. C. Topografia Aplicada a Engenharia Civil. Volume I e II. So Paulo:
Edgard Blucher.
BOTELHO, M. H. C. Manual de Primeiros Socorros do Engenheiro e Arquiteto. So
Paulo: Edgard Blucher.
BOTELHO, Manoel Henrique Campos; FREITAS, Sylvio Alves de. Cdigo de Obras e
Edificaes do Municpio de So Paulo. So Paulo: Pini, 2 Edio, 2008.
CACHAPUZ, A. F. Perspectivas de Ensino. Porto Alegre. Editora Eduardo & Nogueira.
2000.
CANOVAS, M. F. Patologia e Terapia do Concreto. So Paulo: Pini, 1989.
CAPELLETO, J. A. Biologia e Educao Ambiental: Roteiros de Trabalho. So Paulo.
Editora tica. 1992.
CAPUTO, H. P. Mecnica dos Solos. Volume I. Editora LTC.
CAPUTO, H. P. Mecnica dos Solos. Volume II. Editora LTC.
CAPUTO, H. P. Mecnica dos Solos. Volume III. Editora LTC.
CAVALIN, G. Caderno de Atividades Instalaes Eltricas. Editora rica.
CIMINO, R. Planejar para Construir. Pini.
CREDER, H. Instalaes Eltricas. Editora Edgard Blucher.
CREDER, H. Instalaes Hidrulicas Sanitrias. Editora Edgard Blucher.
FIORITO, A. J. S. I. Manual de Argamassas e Revestimentos. So Paulo: Pini, 1994.
FUSCO, P. B. Estruturas de Concreto. Editora Edgard Blucher.
FUSCO, P. B. Tcnicas de Armar as Estruturas de Concreto. So Paulo: Pini, 2003.
GEMELLI. Corroso de Materiais Metlicos e sua Caracterizao. Pini.
GIAMUSSO, S. Manual do Concreto. So Paulo: Pini, 1992.
GOLDMAN, P. Introduo ao Planejamento e Controle de Custos da Construo Civil.
Pini.
HACHICH, W. et. al. Fundaes: Teoria e Prtica. So Paulo: ABMS/ ABEF/ PINI/
1996.
HALLIDAY. Fundamentos da Fsica. Volume I. Editora McGraw Hill.
HELENE, P. R. L. e TERZIAN, Paulo R. Manual de Dosagem e Controle do Concreto.
1 Edio. 1 reimpresso (maio 95). So Paulo: Pini, 1993.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 118

ISAIA, G. C. et. al. Materiais de Construo Civil e Princpios de Cincia e Engenharia

de Materiais. 1 Edio. So Paulo: Ibracon, v. I e II, 2007.
KRASILCHIK, M. Prtica de Ensino de Biologia. 2 Edio. So Paulo. Editora Harper
& Row. 1986.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamento de Metodologia
Cientfica. Atlas, 6 Edio, 315 p.
LELIS, Espartel. Curso de Topografia. Porto Alegre: Editora Globo, 1965.
L'HERMITE, R. Ao P do Muro.
LUCINI, Hugo. Manual Tcnico de Modulao de Vos de Esquadrias. Pini.
MACINTYRE, Archibald Joseph. Instalaes Hidrulicas. Residenciais e Industriais.
LTC.
MEHTA, P. K.; MONTEIRO, P. J. Concreto, Estrutura, Propriedades e Materiais. So
Paulo: Pini, 1994.
MOLITERNO, A. Caderno de Estruturas em Alvenaria e Concreto Simples. So Paulo:
Edgar Blucher.
MOLITERNO, A. Caderno de Projetos de Telhados em Estrutura de Madeira. So
Paulo: Edgar Blucher.
MOLITERNO, A. Escoramentos, Cimbramentos, Formas para Concreto. So Paulo:
Edgar Blucher.
MONTENEGRO, G. A. A Perspectiva dos Profissionais. So Paulo: Edgar Blucher,
1992. 155 p.
MONTENEGRO, G. A. Desenho Arquitetnico. So Paulo: Edgar Blucher.
MONTENEGRO, G. A. Inteligncia Visual e 3D. Compreendendo Conceitos Bsicos
da Geometria Espacial. So Paulo: Edgar Blucher, 2005. 85p.
MONTENEGRO, G. A. Ventilao e Cobertas. Estudo Terico, Histrico e
Descontrado. A Arquitetura Tropical na Prtica. So Paulo: Edgar Blucher, 1987, 129
p.
NASCH, Willian A. Resistncia dos Materiais. Editora McGraw Hill.
NASCH, Willian A. Resistncia dos Materiais. Editora McGraw Hill.
NEIZEL, E. Desenho Tcnico para Construo Civil. So Paulo: Edusp, 1974. v II.
NETTO, V. Como Gerenciar Construes. So Paulo: Pini.
NEVILLE, A. Propriedades do Concreto. So Paulo: Pini, 1997.
OBERG, L. Desenho Arquitetnico. 22 Edio. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico,
1992. 156 p.
OLIVEIRA, A. AutoCAD 2007. Modelagem 3D e Renderizao em Alto Nvel. So
Paulo: rica, 2006. 280 p.
PARGA, Pedro. Clculo do Preo de Venda na Construo Civil. Pini.
PETRUCCI, E. G. Concreto de Cimento Portland. Editora Globo.
PETRUCCI, E. G. Materiais de Construo. Editora Globo.
PFEIL, Walter. Estruturas de Ao-Dimensionamento Prtico. Editora LTC.
PFEIL, Walter. Estruturas de Madeira. Editora LTC.
PINI. Como Comprar Materiais e Servios para Obras. Pini. 2010.
PINI. Construo Passo a Passo. Volume I + Volume II. Pini.
PINTO, C. S. Curso Bsico de Mecnica dos Solos. So Paulo: Editora Oficina de
Textos.
PIRELLI. Manual Pirelli de Instalaes Eltricas. Pini.
RAMALHO, M. e CORREA, M. Projeto de Edifcios de Alvenaria Estrutural. Pini.
RIPPER, E. Como Evitar Erros na Construo. So Paulo: Pini, 1991.
RIPPER, E. Manual Prtico de Materiais de Construo. So Paulo: Pini, 1995.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 119

SARKIS. Mecnica Tcnica e Resistncia dos Materiais. Editora rica.

SILVA, M. R. Materiais de Construo. So Paulo: Pini, 1991.
SOUZA, Roberto e MEKBEKIAN, Geraldo. Qualidade na Aquisio de Materiais e
Execuo de Obras. So Paulo: Pini, 1996.
SOUZA, Ubiraci E. L. Como Reduzir Perdas nos Canteiros. Pini.
SOUZA, Ubiraci E. Lemes de. Projeto de Implantao do Canteiro. So Paulo: O
Nome da Rosa, 2000. 96 p.
SOUZA, V. C. M. e RIPPER, T. Patologia, Recuperao e Reforo de Estruturas de
Concreto. So Paulo: Pini, 1998.
TARTUCE, R. Dosagem Experimental do Concreto. So Paulo: Pini: Ibracon, 1989.
TARTUCE, R. Princpios Bsicos sobre Concreto de Cimento Portland. So Paulo:
Pini: Ibracon, 1990.
TCPO Tabelas de Composies de Preos para Oramentos. Pini
(Preferencialmente a ltima Edio).
THOMAZ, rcio. Tecnologia, Gerenciamento e Qualidade na Construo. Pini.
VAN VLACK, L. Princpios de Cincia dos Materiais. So Paulo: Edgard Blucher,
1970.
VELLOSO, Dirceu A. Fundaes. Volume I. Oficina de Textos.
VIANNA, Marcos Rocha. Instalaes Hidrulicas Prediais.
WEISSMANN, H. Didtica das Cincias Naturais: Contribuies e Reflexes. Porto
Alegre. Editora Artes Mdicas. 1998.
YAZIGI, W. A Tcnica de Edificar. So Paulo: Pini, 1998.
SOFTWARES RECOMENDADOS
AltoQi Hydros V4 Para Projetos Hidrulicos, Esgoto, Gs (Natural e GLP), Incndio.
AltoQi Lumine V4 Para Projeto
Detalhamentos.
de Instalaes Eltricas Prediais, Clculos e
AutoCAD Para Desenvolver Projetos para Engenharia, Arquitetura, Mecnica.

Lumisoft 2010 Para Estudos e Clculos Luminotcnicos.
Microsoft Project MS Project Software Utilizado para Gesto de Projetos.
SIPOM Verso 9,7 Para Oramento, Planejamento e Acompanhamento de Obras.
Sistema CAD/ TQS Estudante Para Projeto de Estruturas de Concreto,
Protendido e em Alvenaria Estrutural.
Sketchup Pro 8 Software de Modelagem 3D para Projetos de Design e Engenharia.
TCPO Digital 13 Edio Para Oramento de Custos de Obras de Construo Civil.
TCPO Modelatto Para Elaborao de Oramentos de Construes ou Obras Civis.
Topograph Para Processamento de Dados Topogrficos.
Volare 12.0 Para Oramento, Planejamento, Controle e Fiscalizao de Obras.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 120

CAPTULO 8
PESSOAL DOCENTE E TCNICO
A contratao dos docentes, que iro atuar no Curso de TCNICO EM EDIFICAES

INTEGRADO AO ENSINO MDIO, ser feita por meio de Concurso Pblico como
determinam as normas prprias do Ceeteps, obedecendo ordem abaixo discriminada:
Licenciados na rea relativa disciplina para o Ensino Mdio;
Licenciados na rea Profissional relativa disciplina;
Graduados na rea Profissional da disciplina.
O Ceeteps proporcionar cursos de capacitao para docentes voltados para o
desenvolvimento de competncias diretamente ligadas ao exerccio do magistrio, alm
do conhecimento da filosofia e das polticas da educao profissional.
TITULAES DOCENTES POR COMPONENTE CURRICULAR*
COMPONENTE CURRICULAR
TITULAO
Arquitetura (qualquer modalidade)
Desenho Bsico Aplicado

Construo Civil
Engenharia Civil (qualquer modalidade)

Tecnologia em Construo Civil (qualquer modalidade)
Desenvolvimento de Projetos
Tcnicos

Engenharia Cartogrfica
Planejamento e Desenvolvimento
do Trabalho de Concluso de
Curso (TCC) em Edificaes

Engenharia de Agrimensura
Engenharia de Minas (qualquer modalidade)


Estudo do Solo e de Materiais na

Construo Civil

Administrao (qualquer modalidade)
Cincias Administrativas
Cincias Contbeis
Cincias Econmicas/ Economia
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 121

Cincias Gerenciais e Oramentos Contbeis

Cincias Jurdicas
Cincias Jurdicas e Sociais
Cincias Sociais (LP)/ Sociologia e Poltica (LP)/ Sociologia
(LP)
Cincias Sociais/ Sociologia e Poltica/ Sociologia
Direito
Filosofia
Filosofia (LP)
Pedagogia (G ou LP)
Psicologia
Psicologia (LP)
Gerenciamento e Implantao de
Obras

Informtica Aplicada
Construo Civil

Planejamento Econmico da
Construo Civil

Planejamento Tcnico da
Construo Civil


Tcnicas e Prticas Construtivas

de Acabamentos


de Infraestrutura


de Superestrutura, Vedao e
Cobertura
Tecnologia dos Materiais de
Construo Civil I e II

CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 122


Agrnomo
Engenharia Cartogrfica
Topografia Aplicada Construo
Civil

Engenharia de Agrimensura
Engenharia de Minas (qualquer modalidade)
*O quadro acima apresenta a indicao da formao e qualificao para a funo

docente. Para a organizao dos concursos pblicos, a unidade escolar dever
consultar o Catlogo de Requisitos de Titulao para Docncia.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 123

CAPTULO 9
CERTIFICADOS E DIPLOMAS
Ao aluno concluinte do curso ser conferido e expedido o diploma de TCNICO EM

EDIFICAES INTEGRADO AO ENSINO MDIO, satisfeitas as exigncias relativas ao
cumprimento do currculo previsto para o curso.
A 1 SRIE no oferece terminalidade e ser destinada construo de um conjunto de
competncias que subsidiaro o desenvolvimento de competncias mais complexas,
previstas para as sries subsequentes.
Ao trmino da 2 SRIE, o aluno far jus ao Certificado de Qualificao Tcnica de Nvel
Mdio de ASSISTENTE TCNICO EM INSTALAES PREDIAIS.
Ao completar as trs sries, com aproveitamento em todos os componentes curriculares,
o aluno receber o Diploma de TCNICO EM EDIFICAES que lhe dar o direito de
exercer a profisso de Tcnico (Habilitao Profissional) e o prosseguimento de estudos
(Ensino Mdio) no nvel da Educao Superior.
Os certificados e o diploma tero validade nacional.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 124

PARECER TCNICO
Anlise dos Itens do Plano de Curso
1.1. Identificao da Instituio

Os Planos de Curso das Habilitaes Profissionais Tcnicas de Nvel Mdio, das
Especializaes, das Habilitaes Profissionais Tcnicas de Nvel Mdio Integradas ao
Ensino Mdio so autorizadas para a Instituio Centro Paula Souza.
As Unidades Escolares para implantar o curso, j autorizado, devero fazer solicitao ao
Diretor Superintendente, em at 120 dias antes do incio do curso, demonstrando que
possuem todas as condies para a implantao do mesmo, de acordo com as
determinaes da Portaria Ceeteps ou seja:
justificativa: relevncia do curso para a regio;
objetivos: impacto social resultante da oferta do curso;
infraestrutura: espao fsico, instalaes, equipamentos, acervo bibliogrfico,
recursos humanos.
O grupo de superviso, juntamente com o especialista da rea do curso, visitam a
Unidade Escolar e emitem parecer acerca do pedido, subsidiando o parecer do
Coordenador de Ensino Mdio e Tcnico oferecido deciso do Diretor-Superintendente
a respeito da autorizao da implantao.
1.2. Identificao do Curso

Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM EDIFICAES
INTEGRADO AO ENSINO MDIO.
Eixo Tecnolgico: Infraestrutura.
O Eixo Tecnolgico prope uma carga horria de 1200 horas. O curso apresentado
prope um total de 3993 horas distribudas em trs sries anuais, com 1378 horas na
primeira srie, 1307 horas na segunda srie e 1307 horas na terceira srie, ou 4520
horas-aula com 1560 horas-aula na primeira srie, 1480 horas-aula na segunda srie e
1480 horas-aula na terceira srie.
1.3. Justificativas e Objetivos

A construo civil tem um peso econmico e social decisivo no desenvolvimento de uma
nao. Geradora de empregos e essencial para a construo de infraestruturas
indispensveis ao progresso, desde habitaes, saneamento bsico, sistemas
metrovirios, pontes e muitas outras atividades. Essa gama extraordinria de atuao da
construo civil faz com que aquea o mercado, gerando inmeros empregos e preciso
de mo-de-obra qualificada para preencher os requisitos solicitados. Em contrapartida, a
construo civil, sem dvida, o setor que mais emprega mo-de-obra no especializada
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 125

nos ltimos tempos. O Pas vem sofrendo grandes transformaes de forma acelerada
em seu cenrio produtivo e econmico. Ressaltamos o setor da construo civil, que tem
pautado sua atuao com programas setoriais de melhoria de qualidade, tanto nos
segmentos produtores de materiais como no segmento de empresas construtoras, com
forte nfase na conscientizao setorial para qualidade e produtividade. Atravs do
desafio de novas tecnologias construtivas que se tem consolidado o campo de atuao
profissional para tcnicos desta rea de conhecimento profissionais com competncias
desenvolvidas atravs de formao escolar especfica e prtica no trabalho. Sendo o
mercado da construo civil bastante promissor, torna-se evidente a preocupao dos
rgos de ensino profissionalizante em preparar mo-de-obra qualificada que atenda o
crescimento e avanos tecnolgicos das novas exigncias do mercado, da construo de
obras prediais. Haja vista o permanente canteiro de obras em que est transformada toda
rea metropolitana de So Paulo, observados em outros municpios mais distantes.
Diante disso, o curso visa formar profissionais tcnicos de nvel mdio para atuar no
gerenciamento de processos construtivos das edificaes, utilizando mtodos, tcnicas e
procedimentos que garantam a qualidade e a produtividade da construo predial, sem
perder de vista a segurana dos trabalhadores.
Desta maneira, no curso de TCNICO EM EDIFICAES INTEGRADO AO ENSINO
MDIO, a forma integrada foi elaborada de maneira consistente, alinhando a formao
geral e a formao profissional com o mesmo foco e com os mesmos objetivos,
permitindo que o aluno seja conduzido formao profissional de maneira conjunta com o
Ensino Mdio na mesma instituio de ensino, com uma nica matrcula. A Unidade
Escolar dever assegurar, simultaneamente, o cumprimento das finalidades determinadas
para a formao geral e as condies de preparao para o exerccio de profisses
tcnicas.
O TCNICO EM EDIFICAES o profissional que desenvolve e executa projetos de
edificaes conforme normas tcnicas de segurana, de acordo com legislao
especfica, conforme limites regulamentares e normativos ambientais. Planeja a
execuo, elabora oramento e memorial descritivo de obras. Supervisiona a execuo
de diferentes etapas do processo construtivo. Presta assistncia tcnica no estudo e
desenvolvimento de projetos, pesquisas e controle tecnolgico de materiais na rea da
Construo Civil. Orienta e coordena a execuo de servios de manuteno de
equipamentos e de instalaes em edificaes. Orienta na assistncia tcnica para
compra, venda e utilizao de produtos e equipamentos especializados.
A montagem do curso foi feita com a assessoria de profissionais graduados em
Geografia, Engenharia Civil, Tecnologia em Construo Civil, Arquitetura e Urbanismo e
mestres e doutores em Engenharia Agrcola.
O curso tem como objetivos:
a formao da pessoa, de maneira a desenvolver valores e competncias necessrias
integrao de seu projeto individual ao projeto da sociedade em que se situa;
o aprimoramento do educando como pessoa, incluindo a formao tica e o
desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crtico;
o desenvolvimento das competncias para continuar aprendendo, de forma autnoma
e crtica, em nveis mais complexos de estudo;
a formao do profissional para atuar na rea de Edificaes;
a formao do profissional para selecionar e aplicar novas tecnologias.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 126

1.4. Perfil Profissional

O perfil profissional proposto define a identidade do curso e est descrito de acordo com o
proposto no Eixo Tecnolgico de Infraestrutura.
As competncias gerais, atribuies e atividades esto baseadas na Classificao
Brasileira de Ocupaes CBO 2002 Sntese das ocupaes profissionais (site:
http://www.mtecbo.gov.br/).
O mercado de trabalho proposto est coerente com o proposto no CNCT e com as reas
de atuao.
1.5. Organizao Curricular

1.5.1. O curso foi organizado dando atendimento ao que determina a Resoluo
CNE/CEB n 04/99 atualizada pela Resoluo CNE/CEB n 01/2005, Resoluo
CNE/CEB 03/98, Resoluo CNE/CEB 04/2010, a Resoluo CNE/CEB n 03/2008, a
Deliberao CEE n 105/2011 e as Indicaes CEE n 08/2000 e 108/2011, assim como
as competncias profissionais identificadas pelo Ceeteps, com a participao da
comunidade escolar.
O curso estruturado em trs sries, articuladas com 1378 horas na primeira srie, 1307
horas na segunda srie e 1307 na terceira srie.
O itinerrio formativo prope que a 1 SRIE do curso no comporta terminalidade e ser
destinada construo de um conjunto de competncias que subsidiaro o
desenvolvimento de competncias mais complexas, previstas para as sries
subsequentes.
A concluso da 1 e 2 SRIES possibilitar a Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de
ASSISTENTE TCNICO EM INSTALAES PREDIAIS, que o profissional que
identifica e seleciona sistemas em instalaes prediais, adotando como parmetro o
estudo da viabilidade tcnica e econmica dos materiais, mo-de-obra e processos; atua
no desenvolvimento de projetos arquitetnicos, de instalaes eltricas e hidrossanitrias
e acompanha a tramitao para legalizao de projetos e obras.
A formao profissional organizada por componentes curriculares que indicam as
competncias e habilidades a serem construdas e bases tecnolgicas, que so
conhecimentos a serem adquiridos e sua carga horria, tanto terica com a carga horria
da parte prtica desenvolvida em laboratrios.
O proposto nos componentes curriculares est coerente e suficiente para atingir o perfil
proposto para o perfil profissional de concluso.
O perfil profissional de concluso est coerente com o perfil proposto ao CNCT, assim
como os temas propostos esto includos em todos os componentes curriculares do
curso.
A organizao curricular do Ensino Mdio est plenamente aderente s competncias
requeridas pelo perfil de concluso proposto e com as determinaes emanadas da Lei n
9394/96, do Decreto Federal n 5154/2004, da Resoluo CNE/CEB n 04/99 atualizada
pela Resoluo CNE/CEB n 01/2005, do Parecer CNB/CEB n 11/2008, Resoluo
CNE/CEB n 03/2008, da Deliberao CEE 105/2011, das Indicaes CEE 08/2000 e
108/2011.
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 127

As instalaes e equipamentos e a habilitao do corpo docente so adequados ao

desenvolvimento da proposta curricular.
1.5.2. A Metodologia Proposta

O currculo organizado por competncias prope aprendizagem focada no aluno,
enquanto sujeito de seu prprio desenvolvimento. O processo de aprendizagem prope a
definio de projeto, problemas e/ ou questes geradoras que orientam e estimulam a
investigao, o pensamento e as aes e a soluo de problemas.
A problematizao, a interdisciplinaridade, a contextuao e os ambientes de formao se
constituem em ferramentas bsicas para a construo de competncias, habilidades,
atitudes e informaes.
1.5.3. Trabalho de Concluso de Curso

O Trabalho de Concluso de Curso tem como objetivo a sistematizao do conhecimento
pertinente profisso e ser desenvolvido mediante controle, orientao e avaliao
docente; permitir aos alunos o conhecimento do campo de atuao profissional, com
suas peculiaridades, demandas e desafios.
O Trabalho de Concluso de Curso envolver necessariamente uma pesquisa emprica,
que ser somada pesquisa bibliogrfica e dar embasamento prtico e terico ao
trabalho.
A atividade, em nmero de 120 (cento e vinte) horas, destinadas ao desenvolvimento do
Trabalho de Concluso de Curso, ser acrescentada s aulas previstas para o curso e
constaro do histrico escolar.
1.5.4. O Estgio Supervisionado

O curso no exige o cumprimento do estgio supervisionado e sua matriz curricular conta
com, aproximadamente, 1200 horas-aula de prticas profissionais, que sero
desenvolvidas na escola ou em empresas da regio, por meio de simulaes,
experincias, ensaios e demais tcnicas de ensino que permitam a vivncia dos alunos
em situaes prximas da realidade do mercado de trabalho.
O aluno, a seu critrio, poder realizar, enquanto estiver cursando, o estgio
supervisionado. Quando realizado, as horas efetivamente cumpridas devero constar do
histrico escolar. A escola acompanhar as atividades de estgio definido no Plano de
Estgio Supervisionado.
1.6. Os critrios de Aproveitamento de Estudos e os critrios de Avaliao de
Aprendizagem esto propostos de acordo com a legislao vigente e o contido no
Regimento Comum das Escolas Tcnicas Estaduais do Centro Estadual de Educao
Tecnolgica do Centro Paula Souza.
1.7. Instalaes, Materiais, Equipamentos, Acervo Bibliogrfico

As instalaes propostas para as aulas tericas e aulas prticas correspondem s
necessidades de cada componente curricular a ser desenvolvido, assim como atendem s
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 128

propostas estabelecidas para o desenvolvimento do curso, as referncias bibliogrficas e

os materiais e equipamentos.
1.8. Pessoal Docente e Tcnico

Toda Unidade Escolar conta com:
Diretor de Escola;
Diretor de Servio Administrativo;
Diretor de Servio Acadmico;
Coordenador Pedaggico;
Coordenador de rea;
Grupo de Apoio;
Docentes.
A habilitao dos docentes est organizada de acordo com o componente curricular que o
mesmo dever desenvolver. Esta relao regulamenta, tambm, os concursos pblicos e
a atribuio de aulas.
So Paulo, 06 de setembro de 2011.
WILMA SCALA SILVA

RG 13.854.917
WILMA SCALA SILVA graduada em Tecnologia em Construo Civil, bem como
colabora em projetos da Unidade de Ensino Mdio e Tcnico do Centro Paula Souza.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 129

PORTARIA DE DESIGNAO DE 01-09-2011
O Coordenador de Ensino Mdio e Tcnico do Centro Estadual de Educao Tecnolgica

Paula Souza designa Sabrina Rodero Ferreira Gomes, R.G. 19.328.301, Stella Maris
Alvares Lobo, R.G. 10.192.668-6 e Snia Regina Corra Fernandes, R.G. 9.630.740-7,
para procederem anlise e emitirem aprovao do Plano de Curso da Habilitao
Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM EDIFICAES INTEGRADO AO
ENSINO MDIO, incluindo a Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de ASSISTENTE
TCNICO EM INSTALAES PREDIAIS, a ser implantada na rede de escolas do Centro
Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza Ceeteps.
ALMRIO MELQUADES DE ARAJO

CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 130

APROVAO DO PLANO DE CURSO
A Superviso Educacional, superviso delegada pela Resoluo SE n 78, de 07/11/2008,

com fundamento no item 14.5 da Indicao CEE 08/2000, aprova o Plano de Curso do
Eixo Tecnolgico de Infraestrutura, referente Habilitao Profissional Tcnica de Nvel
Mdio de TCNICO EM EDIFICAES INTEGRADO AO ENSINO MDIO, incluindo a
Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de ASSISTENTE TCNICO EM INSTALAES
PREDIAIS, a ser implantada na rede de escolas do Centro Estadual de Educao
Tecnolgica Paula Souza, a partir de 09-09-2011.
Sabrina Rodero Ferreira

Gomes
Stella Maris Alvares

Lobo
Snia Regina Corra

Fernandes
R.G. 19.328.301
R.G. 10.192.668-6
R.G. 9.630.740-7
Supervisor Educacional
Diretor de Departamento
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 131

PORTARIA CETEC N 93, DE 09-09-2011
O Coordenador de Ensino Mdio e Tcnico, no uso de suas atribuies, com fundamento na

Resoluo SE n 78, de 07/11/2008, e nos termos da Lei Federal 9394/96, Decreto Federal
n 5154/04, Parecer CNE/CEB 39/2004, Resoluo CNE/CEB 04/99 atualizada pela
Resoluo CNE/CEB 01/2005, Resoluo CNE/CEB 03/98, Resoluo CNE/CEB 04/2010,
Parecer CNE/CEB n 11, de 12/06/2008, Resoluo CNE/CEB n 03, de 09/07/08,
Deliberao CEE 105/2011, das Indicaes CEE 08/2000 e 108/2011 e, vista do Parecer
da Superviso Educacional, expede a presente Portaria:
Artigo 1 Fica aprovado, nos termos da Deliberao CEE n 105/2011 e do item 14.5 da
Indicao CEE 08/2000, o Plano de Curso do Eixo Tecnolgico Infraestrutura, da seguinte
Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio:
a) TCNICO EM EDIFICAES INTEGRADO AO ENSINO MDIO, incluindo a
Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de ASSISTENTE TCNICO EM INSTALAES
PREDIAIS.
Artigo 2 O curso referido no artigo anterior est autorizado a ser implantado na Rede de
Escolas do Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza, a partir de 09-09-2011.
Artigo 3 Esta portaria entrar em vigor na data de sua publicao, retroagindo seus
efeitos a 09-09-2011.
ALMRIO MELQUADES DE ARAJO

Publicada no DOE de 10-09-2011, seo I, pgina 40.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 132

ANEXOS
EIXO TECNOLGICO: INFRAESTRUTURA
Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM EDIFICAES INTEGRADO AO ENSINO MDIO (PERODO DIURNO)
Lei Federal n. 9394/96, Decreto Federal n. 5154/2004, Resoluo CNE/CEB 4/99 atualizada pela Resoluo CNE/CEB 1/2005, Resoluo CNE/CEB
3/98, Resoluo CNE/CEB 4/2010, Parecer CNE/CEB n. 11, de 12-6-2008, Resoluo CNE/CEB n. 03, de 9-7-2008, Deliberao CEE 105/2011, das
Indicaes CEE 08/2000 e 108/2011.
Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec n. 93, de 9-9-2011, publicada no DOE de 10-9-2011, seo I, pgina 40.
Carga Horria em Horas-Aula
Total
Carga Horria
em Horas
160
480
424
80
71
80
80
240
212
80
80
80
240
212
80
80
80
240
212
Filosofia
40
40
40
120
106
Sociologia
40
40
40
120
106
Matemtica
160
160
160
480
424
Fsica
80
80
80
240
212
Qumica
80
80
80
240
212
Biologia
80
80
80
240
212
960
880
880
2720
2403
80
80
80
240
212
1
SRIE
2
SRIE
3
SRIE
2012
2013
2014
Lngua Portuguesa e Literatura
160
160
Artes
80
Educao Fsica
80
Histria
Geografia
Base Nacional Comum
Ensino Mdio
reas de Conhecimento
Linguagens,
Tecnologias
Cdigos
Cincias
Humanas
Tecnologias
Componentes Curriculares
suas
Suas
Cincias da Natureza, Matemtica

e suas Tecnologias
Total da Base Nacional Comum

Parte Diversificada
Lngua Estrangeira Moderna Ingls

Lngua Estrangeira Moderna Espanhol
40
40
80
71
80
120
120
320
283
1040
1000
1000
3040
2685
Planejamento Tcnico da Construo Civil
80
80
71
Estudo do Solo e de Materiais na Construo Civil
80
80
71
Topografia Aplicada Construo Civil
80
80
71
Desenho Bsico Aplicado Construo Civil
120
120
106
Tcnicas e Prticas Construtivas de Infraestrutura
80
80
71
Informtica Aplicada Construo Civil
71
Total da Parte Diversificada

Total do Ensino Mdio
Formao Profissional
80
80
Planejamento Econmico da Construo Civil
80
80
71
120
120
106
Tcnicas e Prticas Construtivas de Superestrutura,

Vedao e Cobertura
120
120
106
120
120
106
Tecnologia dos Materiais de Construo Civil I e II
80
80
160
141
Gerenciamento e Implantao de Obras
80
80
71
80
80
71
Desenvolvimento de Projetos Tcnicos
80
80
71
Tcnicas e Prticas Construtivas de Acabamentos
80
80
71
40
40
35
Planejamento e Desenvolvimento do Trabalho de

Concluso de Curso (TCC) em Edificaes
80
80
71
Total da Formao Profissional
520
520
520
1560
1378
TOTAL GERAL DO CURSO
1560
1520
1520
4600
4064
1 srie: SEM CERTIFICAO TCNICA

1 + 2 sries: Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de ASSISTENTE TCNICO EM INSTALAES PREDIAIS
1 + 2 + 3 sries: Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM EDIFICAES
Carga Horria Semanal: 40 horas-aula (horas-aula de 50 minutos).
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 133

ESPANHOL
2 Srie 40 horas-aula
Objetivos: Identificar estruturas bsicas da lngua espanhola. Ler e interpretar textos de
diferentes tipos. Identificar a lngua espanhola como instrumento de acesso informao, a
outras culturas e grupos sociais.
Alfabeto nome das letras, pronncia e soletrao.
Comunicao:
o saudaes, apresentaes pessoais e de terceiros, com informaes como: idade,
nacionalidade, origem, ocupao, endereo, despedidas;
o atendimento telefnico com termos relacionados rea profissional;
o leitura de nmeros e de horas;
o descrio e rotina de trabalho.
Gramtica:
o formao do plural de adjetivos e substantivos;
o possessivos (adjetivos e pronomes);
o expresses adverbiais (lugar);
o preposies;
o verbos (regulares e irregulares), presente do indicativo e noes dos pretritos e do
futuro;
o pronomes: interrogativos, pessoais, demonstrativos;
o artigos, preposies e contraes.
Tcnica de leitura instrumental, identificando a estrutura da lngua e suas
pronncias.
Tcnicas de elaborao de texto simples.
Vocabulrio:
o dias da semana, meses, estaes do ano;
o vocabulrio especfico da rea profissional.
3 Srie 40 horas-aula
Objetivos: Escolher o registro adequado situao na qual se processa a comunicao e o
vocbulo que melhor reflita a ideia pretendida. Distinguir as variantes lingusticas da lngua
espanhola. Analisar e interpretar textos tcnicos em espanhol.
Comunicao:
o desenvolvimento de textos para o plano de comunicao na rea profissional;
o caracterizao do pblico a partir da cultura e do comportamento de diferentes povos/
consumidor;
o caracterizao de pessoas;
o solicitao de informaes e caracterizao de espaos, como cidades.
Gramtica:
o classes de palavras (advrbios, conjunes, pronomes);
o verbos e pronomes reflexivos, verbos no pretrito simples (indefinido) e no
composto, noes do presente do subjuntivo e uso do imperativo e o futuro;
o expresses adverbiais de tempo e uso das conjunes na persuaso, tempo
condicional do verbo;
o diferena de uso entre Muy e Mucho.
Tcnicas de elaborao de diferentes gneros textuais.
Estratgias de traduo textual.
Vocabulrio:
CNPJ: 62823257/0001-09 149
Pgina n 134

o
o
o
o
falsos cognatos (palabras heterosemnticas);

heterogenricos y heterotnicos;
glossrio de termos tcnicos da rea profissional;
descrio e nomes de espaos e locais, como partes da cidade.
CNPJ: 62823257/0001-09 149

Pgina n 135

Aprsentação Elétrica

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Aprsentação Elétrica

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Nome da Instituio

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula

Plano de Curso para

Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de

SEM CERTIFICAO TCNICA

Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de ASSISTENTE

CNPJ: 62823257/0001-09 149

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

Presidente do Conselho Deliberativo

Elenice Belmonte R. de Castro

Maria Dalva Oliveira Soares

Rodrigo Asenjo Blanco

CNPJ: 62823257/0001-09 149

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

PARECER TCNICO DO ESPECIALISTA

PORTARIA DO COORDENADOR, DESIGNANDO COMISSO

APROVAO DO PLANO DE CURSO

PORTARIA CETEC, APROVANDO O PLANO DE CURSO

CNPJ: 62823257/0001-09 149

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

Aprimoramento do educando como pessoa, incluindo a formao tica e o

Ministrio da Educao. Catlogo Nacional dos Cursos Tcnicos.

Ministrio do Trabalho e do Emprego Classificao Brasileira de

Parmetros Curriculares Nacionais (PCN) Ensino Mdio MEC: 1999.

CNPJ: 62823257/0001-09 149

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

O ingresso ao Curso de TCNICO EM EDIFICAES INTEGRADO AO ENSINO MDIO

CNPJ: 62823257/0001-09 149

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO

3 SRIE Habilitao Profissional Tcnica de Nvel Mdio de TCNICO EM

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

Elaborar e cumprir cronograma de suprimentos e de compras.

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

Desenvolver planilhas de clculo.

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

H EXECUTAR CONTROLE TECNOLGICO DE MATERIAIS E SOLOS

CNPJ: 62823257/0001-09 149

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

PERFIS PROFISSIONAIS DAS QUALIFICAES

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

F REALIZAR LEVANTAMENTOS TOPOGRFICOS

CNPJ: 62823257/0001-09 149

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

2 SRIE Qualificao Tcnica de Nvel Mdio de ASSISTENTE TCNICO EM

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

E DEMONSTRAR COMPETNCIAS PESSOAIS

CNPJ: 62823257/0001-09 149

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

CNPJ: 62823257/0001-09 149

Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza

EIXO TECNOLGICO: INFRAESTRUTURA

Lngua Portuguesa e Literatura

Base Nacional Comum

Total da Base Nacional Comum

Lngua Estrangeira Moderna Ingls

Planejamento Tcnico da Construo Civil

Estudo do Solo e de Materiais na Construo Civil

Topografia Aplicada Construo Civil

Desenho Bsico Aplicado Construo Civil

Tcnicas e Prticas Construtivas de Infraestrutura