Universidade Federal de Roraima-UFRR

Disciplina: Medologia do Ensino da Msica

Aluna: Cleotilde Chota Moraes
Resenha 2014

Dilogo interreas: o papel da educao musical na atualidade

Marisa Trench de Oliveira Fonterrada
Neste artigo, a autora faz uma reviso histrica da educao musical brasileira
nos ltimos cinquenta anos, apontando como ela se enfraqueceu na escola. A Lei de
Diretrizes e Bases da Educao Nacional n. 5692/71. Abrangia a Msica e as outras
linguagens Artes Plsticas, Artes Cnicas e Desenho, fazendo com que o ensino dessa
rea fosse reduzido.
A educao musical sobreviveu, nas escolas pblicas, devido a participao em
projetos culturais e sociais. Ao mesmo tempo em que a educao musical perdia
importantes espaos na rea da educao, ganhava outros, em locais alternativos,
desenvolvidos por setores governamentais de municpios, estados ou da federao,
organizados por secretarias de educao e cultura, ou mantidos por organizaes no
governamentais, igrejas, empresas e outros tipos de agrupamentos. E fortaleceu-se com
as associaes de classe e cursos de ps-graduao.
Aponta-se que os mtodos clssicos de educao musical do incio do sculo
XX foram respostas s necessidades do seu tempo, como por exemplo: O compositor
Eric Satie criou um tipo de msica que denominava msica moblia, a qual no deveria
ser escutada, mas servir de fundo s conversas sociais que se desenrolavam no espao,
enquanto era tocada.
Sugere-se que, como resposta s necessidades atuais, a educao musical
dialogue com outras reas do saber, para que a educao musical no se limite aos que
frequentam escolas de msica ou participem de projetos culturais e sociais, mas se
estendam a outras populaes, portadoras de necessidades especiais. Discute-se o papel
da msica na atualidade, em especial em programas educacionais ou culturais mantidos
pelo poder pblico. Considera-se que, hoje, a relao homem/msica no possa mais ser
pensada simplesmente nos antigos moldes de aprendizado de instrumento e canto; desse
modo, procura-se investigar a importncia do fazer musical para indivduos e
comunidades, como facilitador da expresso e comunicao.
Esses agrupamentos podem ser atingidos pelo dilogo com outras reas do
conhecimento, como a psicologia, a medicina, a antropologia e a educao ambiental.
Resultados parciais desse dilogo interreas so mostrados, com projetos concludos e
em andamento, desenvolvidos nos cursos de graduao e ps-graduao em msica do
IA/Unesp. Percebe-se que Tais projetos tem relevncias de significado da msica para o
homem e dos papis que ela pode desempenhar na atualidade. Essas pesquisas procuram
examinar de que modo se d e que consequncias podem ser encontradas no
relacionamento do ser humano com o som e a msica, averiguando sua importncia para
o indivduo e a sociedade. As reas tm em comum o interesse em conhecer a influncia
do som e da msica para a vida humana e animal.