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Detecciin de disfunciones
visuales y de escucha
Montserrat Aug*, Marta Fransoy**, Llusa Quevedo***
*Licenciada en Psicologa, Diplomada en ptica y Optometra (col. n 3714)
** Diplomada en ptica y Optometra (col. 4965) y Terapeuta de Escucha ( Tomatis E-08-36-05)
*** Doctora en Psicologa, Diplomada en ptica y Optometra (col. n 3867)
Departament dptica i Optometria. Universitat Politcnica de Catalunya
Departamento de Ingeniera Qumica, UPC
auge@oo.upc.edu
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Introduccin
En la sociedad del conocimiento, una de las
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que la ubicacin profesional y social depende en
gran medida del nivel y calidad de la formacin
recibida e integrada.
(OXVRJHQHUDOL]DGRGHODVWHFQRORJtDVGHODLQformacin y de la comunicacin exige al sistema
visual un nivel mayor de rendimiento que la lectoescritura tradicional. El uso del ordenador como
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entre los amigos (correo electrnico, Messenger,
facebook..), es ya un hecho aceptado por padres
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espacios abiertos han estado sustituidas per horas
de PlayStation, Wii, XBox, etc. Es decir, que
los estudiantes pasan muchas horas estimulando y
estresando el sistema visual y de escucha.
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funcionalidad de los sistemas involucrados en
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motor, principalmente15JXUDSDUDHYLWDUHO
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requerido 2, 11.
Como es sabido, las actividades escolares implican pasar mucho tiempo en visin prxima, lo
que requiere de unas buenas habilidades visuales
y perceptuales que permitan leer rpidamente,
comprendiendo bien lo que se lee. Cuando hay
problemas en el procesamiento de la informaFLyQYLVXDOORVQLxRVQHFHVLWDQPD\RUHVIXHU]R\
concentracin, lo que se traduce en una falta de
atencin y/o motivacin para la lectura y escritura, y una pobre comprensin lectora. Y a largo
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que de un 10 a un 15% de los nios presentan
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240
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desarrollo, podemos diferenciar dos estadios en el
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aprende a leer y, a partir de los 7-8 aos leer
para aprender. Esto supone que, en un primer
estadio tenemos un procesado de informacin
secuencial (controlado), que implica al sistema
parvocelular, y en el segundo estadio, un procesado global (paralelo) que se relaciona con el
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de las oraciones 5, 9, 13.
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