Propuesta educativa

para el uso de las TICs

Las TIC no constituyen un fin sino un

medio
Cambio de mentalidad y de
Cultura docente

Adaptar cada modelo a las distintas

audiencias con las que estn tratando

USO DE LAS TICs ( Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin)

Para qu
22% en Mxico tiene acceso a internet

Porqu
Cuatro fuerzas impulsoras:
- Desarrollo de economas globales
-

Polticas nacionales de apoyo a internet

Creciente alfabetizacin digital de la poblacin

- Mejora gradual de infraestructuras tecnolgicas

Dnde
Aulas, casas, escuelas, parques, plazas, centrales, museos, comercios, telfonos

Cmo
Rapidez, velocidad, efectividad, eficiencia, flexibilidad,

Quin
Personas, familias, escuelas, empresas, grupos, clubs, partidos, gobiernos, iglesias

PRESENCIAL
SEMIPRESENCIAL
EN LNEA

EDUCACIN

Alumnos Responsables
Maestros flexibles
Trabajo en casa
Trabajo en aula

Interfaz de
comunicacin
Presencial

Educacin Asincrnica
Educacin sincrnica
Comunicacin verbal y no verbal

Semipresencial

Alumnos activos
Maestros activos
Trabajo en aula

Presencial

Educacin sincrnica
Comunicacin verbal y no verbal

Presencial

Nosotros somos:
Guas
Facilitadores
Estimuladores
Orientadores

Elemento pedaggico del aprendizaje

Proceso de comunicacin = proceso educativo
Dinmico

Global

Interactivo

Verstil

Dialctico

Adaptable

Oportunidad

Repetible

Inter

Dilogo

Estable

Interconec

Lineal
izadora

Ideas

Pasiva
Rgida

Produccin

Activa

Objetiva
Predecible

cambio

tada

Educacin
siglo XXI

Homogene

Acceso

Fuentes

Compartir

Visiones
Procesos

fuente
Opiniones

Plural

Renovacin

Dominio

Poderes

Digital
Impulso

Competencias

Velocidad

Aplicacin

Recursos

Practicidad

Calidad

Educacin
siglo XXI
Continuidad

Informacin

Aprendizajes

Sociedad
Brechas

Impacto

Competencias y Estrategias

ESTRATEGIAS
AULA

COMPETENCIAS
Buscar, analizar
y evaluar informacin

Integracin-Socializacin
Adaptacin-Organizacin

Solucionar problemas
y tomar decisiones

Utilizar creativa y eficazmente

herramientas de productividad

Pensamiento-Mnemotecnia
Aprendizaje-Anlisis
Presentacin-autovaloracin

ESTRATEGIAS
GENERALES

Crecimiento-Estabilidad
Renovacin-Competitividad
Planeacin-Gestin
Organizacin-Direccin

Comunicar, colaborar,
publicar y producir

Ser socialmente
responsable e informado

E-business-Servicio
Innovacin- Atencin
Canalizacin-

Habilidades
habilidades tcnicas
Conocimiento especfico del trabajo y de las tcnicas necesarias para realizar
competentemente tareas laborales.

habilidades humanas
Capacidad de trabajar bien con otras personas tanto individualmente como en grupo.

habilidades conceptuales
Capacidad de pensar y conceptualizar situaciones abstractas y complejas.

Uso dela interfaz

Elaboracin de ejercicios

Uso de ejercicios
Uso de ejercicios
Uso de pizarrn electrnico
Uso del ordenador

Habilidades tcnicas

Trabajo individual
Trabajo colectivo
Habilidades
humanas

Comunicar

Motivar

Dirigir
Inspirar
Habilidades
humanas

Entusiarmar

Dar confianza

Abstraccin
Anlisis
Habilidades
conceptuales

Sntesis

Razonamiento

Tecnicas

El anlisis
dimensional

El rbol de
causas /
efectos
El diagrama de
Isikhawa

6.3.5
Los
sistemas de
relevancia o
pertinencia

Brainstorming

Pool de ideas
(Think Tank)

Pensamiento utpico
Grupo
Nominal
(TGN)

Anlisis
de los
lmites

Orientacin
hacia los
objetivos

Kepner-Tregoe
Metforas

Mtodo de
Delfos
Anlisis de
sistemas

Aprender a
pensar

La brjula

Block de notas
colectivo

La ley de la
C

La tormenta
de arroz
(mtodo TKJ)

Mtodo
Scamper
(lista de
atributos)

Ojos limpios

La flor de loto (Tcnica MY)

Liderazgo
centrado en
el problema

El
basurero

Philips 66
Solucin
creativa de
problemas

Consenso en
panel

Carpeta de
dibujos
El catlogo

Roles

Suministrador
Maestro
Tutor
Consejero
Estimulador
Gua
Facilitador

Orientador
Administrador
Entrenador

Roles

Valores personales y culturales

Valores personales
Son concepciones mentales de comportamiento que una persona tiene por conciencia, y
se puede guiar por ellos, pero hay universales(aplicables en toda cultura), culturales
(dependiendo de la cultura e individuales (dependiendo del individuo).
Se determinan en instrumentales y terminales.
Valores instrumentales prescriben estndares deseables de comportamiento o mtodos
para lograr un fin.
Dos tipos de valores instrumentales se relacionan con la moralidad y la competencia.
Valores morales (por ejemplo, comportarse mal) ocasiona sentimientos de culpabilidad.
Valores de competencia (por ejemplo, comportarse en forma incapaz) conlleva
sentimientos de vergenza.
Valores terminales prescriben fines o metas deseables para el individuo.

Valores culturales
Son los valores que son proporcionalmente diferentes en distintos pases, debido a la
educacin que conlleva la nueva educacin del siglo XXI se debe tomar en cuenta esto
pero desde el punto de vista cultural de la persona

Universalismo
Externo

Particularismo

Interno

Individualismo

Futuro

Pasado y
presente

Colectivismo

Valores
culturales

Atribucin

Afectividad

Neutralidad

Logro

Especifismo
Difuso

Valores
instrumentales
Ambicioso (trabajador, con aspiraciones)
Mente amplia (mente abierta)
Capaz (competente, eficaz)
Alegre (feliz, contento)
Limpio (aseado, pulcro)
Valiente (defensa de sus creencias)
Indulgente (disposicin a perdonar a los
dems)
Servicial (trabajar por el bienestar de los
dems)
Honesto (sincero, verdadero)
Imaginativo (atrevido, creativo)
Independiente (con confianza personal
y autosuficiencia)
Intelectual (inteligente, reflexivo)
Lgico (consistente, racional)
Amoroso (afectivo, tierno)
Obediente (cumplidor, respetuoso)
Amable (corts, bien educado)
Responsable (confiable)
Autocontrolado (contenido, disciplina
personal)

Valores terminales
Una vida cmoda (una vida prspera)
Una vida emocionante (una vida estimulante y
activa)
Un sentido de logro (contribucin duradera)
Un mundo en paz (libre de guerras y conflictos)
Un mundo de belleza (belleza de la naturaleza
y de las artes)
Igualdad (hermandad, oportunidades iguales
para todos)
Seguridad familiar (cuidado a los seres amados)
Libertad (independencia, libre eleccin)
Felicidad (satisfaccin)
Amor maduro (intimidad sexual y espiritual)
Seguridad nacional (proteccin frente a ataques)
Placer (una vida cmoda y despreocupada)
Salvacin (vida eterna)
Respeto a uno mismo (autoestima)
Reconocimiento social (respeto, admiracin)
Amistad verdadera (compaerismo cercano)
Sabidura (un entendimiento maduro de la vida)

Bibliografa
Aguilar, Marisol (2012). Aprendizaje y tecnologas de informacin y
comunicacin: hacia nuevos escenarios educativos.
LDG. Greta Snchez Muoz, Introduccin al tema 4. Comunicacin
educativa transcripcion video
Robbins, S. (2009). Administracin (10 ed.). Mxico: Pearson Educacin, Cap
8 Administracin estratgica
Andrs Fernndez Romero,2005 Creatividad e innovacin en empresas y
organizaciones, Ediciones Daz de Santos, S. A. 1ed

Martha Alles, 2005 Desarrollo Del Talento Humano Basado en

Competencias, Ediciones Granica S.A. 1ed p. 165
David A. Whetten y Kim S. Cameron, 2005, Desarrollo de las Habilidades
Directivas, 6edicin, Ed. Pearson Prentice Hall - p.59-63

Yo s

Qu necesito
saber

Por qu
considero que
necesito
saberlo,
justificar.

Qu me ofrece En este curso

el curso, hacer aprend
una revisin de
los temas y
posibles
fuentes que
me
proporciona.

Qu he
aplicado Por
qu...

Qu podr
aplicar Por
qu?