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INTRODUCCION.
Fuente de informacin es cualquier recurso que responda a una demanda de informacin
por parte de los usuarios, incluyendo productos y servicios de informacin, personas o red
de personas, programas de computadora, etc. El conocimiento y manejo de las fuentes de
informacin es uno de los pilares bsicos para el desarrollo de la labor del docente y
estudiante investigador. Es necesario transmitir al estudiante, en toda su magnitud, el
problema que supone la cobertura exhaustiva de un campo de informacin.
En la actualidad se tiene a disposicin un mar de bibliografa especializada que ha
aumentado en las ltimas dcadas tan igual como en todas las pocas anteriores. El
resultado de esta situacin es que cada vez se requiere ms tiempo para la bsqueda de la
informacin y por consiguiente queda menos tiempo para la lectura e investigacin.
Las fuentes de informacin pueden clasificarse de acuerdo con diferentes criterios siendo el
ms generalizado el que hace referencia a su disposicin por la entidad que busca la
informacin. De esta forma, al examinar el proceso de investigacin conviene dividir la
informacin en dos tipos: informacin primaria y secundaria.
La informacin secundaria es la que est disponible en el momento de realizar la
investigacin y la informacin primaria es la que se realiza por primera vez para cubrir las
necesidades especficas que se necesiten para realizar la investigacin de mercados.
La informacin secundaria puede estar dentro de la organizacin y se llamara entonces
datos internos, o puede estar fuera, en cuyo caso se llamar datos externos. Las ventajas
de la informacin secundaria interna (bibliotecas, oficinas administrativas, docentes) son las
siguientes: el costo de obtencin es muy bajo desde el punto de vista monetario y est
fcilmente disponible desde el punto de vista del tiempo. Los inconvenientes de la
informacin secundaria interna seran que este tipo de informacin muestra una visin muy
parcial ya que slo aporta datos sobre lo que sucede dentro de la organizacin. En cuanto
a la informacin secundaria externa (revistas, censos, catlogos), estos datos externos
pueden haber sido elaborados tanto por entidades privadas como pblicas. Las ventajas de
la informacin secundaria externa son que su coste es reducido y puede servir de punto de
referencia para el estudio que se va a realizar porque aporta ideas, metodologa. Los
inconvenientes son que esta informacin no tiene porque ajustarse perfectamente a las
necesidades del estudio, otro inconveniente sera la fiabilidad de la fuente.
Si se observa que con estos datos no es suficiente para cubrir todas las necesidades para el
estudio se pasar a recopilar informacin primaria.
II.
OBJETIVO.
2.1. Familiarizar al estudiante de quinto ciclo de la Escuela Profesional de Ingeniera
Industrial con la bsqueda bibliogrfica (literatura primaria, revisiones, fuentes de
resmenes o abstract, tipos de referencias, factor de impacto, etc.) y sepa acudir a la
biblioteca, oficinas administrativas, etc. y encontrar, empleando la informacin en
papel, una referencia sobre el tema que est investigando.
2.2. Preparar las fichas bibliogrficas de acuerdo con sus necesidades de informacin y
siguiendo las tcnicas recomendadas por los especialistas, especialmente para
asentar las referencias bibliogrficas utilizando la norma ISO 690 (ver ANEXO).
2.3. Preparar las fichas cibergrficas de acuerdo con sus necesidades de informacin y
siguiendo las tcnicas recomendadas por los especialistas, especialmente para
asentar las referencias cibergrficas utilizando la norma ISO 690-2 (ver ANEXO).
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3.4. Internet.
Con el avance de la tecnologa de la informtica la trasmisin la informacin y del
conocimiento se ha visto impulsado, principalmente por el uso de INTERNET, red
mundial que permite transferir, comunicarse y almacenar informacin.
En general, las NTICs son las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin, que surgen y se desarrollan con una velocidad admirable en los
ltimos aos en el marco de la llamada "revolucin del conocimiento". Ms
concretamente son las herramientas que permiten el procesamiento y la circulacin
de informacin de forma ms acelerada, en mayor volumen y para amplios grupos
metas, facilitando la comunicacin y los intercambios entre pblicos diversos y de
localizaciones remotas.
Se incluyen dentro de ellas conocidos servicios de telecomunicaciones como la
telefona, la telefona mvil y el fax, que se utilizan combinados con otros servicios,
como el correo electrnico, la transferencia de archivos de un ordenador a otro y, en
especial, el Internet, que permite que estn conectados todos los computadores,
dando con ello acceso a fuentes de conocimiento e informacin almacenados en
ordenadores de todo el mundo.
Internet puede considerarse como el gran impulsor de todo este fenmeno de las
comunicaciones que an contina siendo novedoso y que segn el Centro Nacional
de Investigaciones de Italia CNR- cuenta ya son ms de 1000 millones de usuarios
en el mundo. Todo esto est asociado con la evolucin hacia lo que se ha llamado la
"Sociedad de la Informacin y el Conocimiento" que tiene mltiples manifestaciones.
Tal vez la primera de ellas es la educacin a distancia que tiene ms de 30 aos de
presencia en nuestros pases. Ms recientemente han aparecido los grupos de inters
(e-grupos), los foros electrnicos, el comercio electrnico (e-comercio) y las
videoconferencias.
Los recursos disponibles en Internet que se pueden utilizar para mejorar en general
el acceso a la informacin de inters son:
Correo electrnico.
Navegacin en la World Wide Web (WWW).
Conversaciones y conferencias.
Grupos de noticias (Newsgroups).
Grupos de discusin (listas electrnicas).
Bases de datos especializadas y de referencia.
FTP (Protocolo de transferencia de archivos).
TELNET (Sesiones remotas).
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IV.
MATERIALES Y METODOLOGIA.
4.1. Materiales.
Fuentes secundarias.
05 fichas bibliogrficas por grupo.
05 fichas cibergrficas por grupo.
4.2. Metodologa.
Fuentes secundarias.
4.2.1. Apersonarse a la Biblioteca de Ingeniera de la Universidad Csar Vallejo y
recabar cinco ttulos que correspondan al estudio de la Agroindustria Noalimentaria.
4.2.2. Confeccionar una Ficha Bibliogrfica, segn ANEXO, para cada uno de los
ttulos que correspondan al estudio de la Agroindustria No-alimentaria.
4.2.3. Apersonarse a la cualquier local con conexin a Internet y recabar cinco ttulos
que correspondan al estudio de la Agroindustria No-alimentaria.
4.2.4. Confeccionar una Ficha Cibergrfica, segn ANEXO, para cada uno de los
ttulos que correspondan al estudio de la Agroindustria No-alimentaria.
4.2.5. Presentar al docente de la asignatura las cinco Fichas Bibliogrficas por Grupo,
de ttulos que correspondan al estudio de la Agroindustria No-alimentaria.
4.2.6. Presentar al docente de la asignatura las cinco Fichas Cibergrficas por Grupo,
de ttulos que correspondan al estudio de la Agroindustria No-alimentaria.
V.
RESULTADOS.
5.1. 10 fichas cibergrficas.
VI.
6.2.
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6.3.
..
..
..
7.2. Recomendaciones.
..
8.2.
8.3.
8.4.
8.5.
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ANEXO
FICHAS TECNICAS DE REGISTRO
Ficha bibliogrfica:
Ubicacin
Autor
Ttulo
Edicin
Pginas
Cdigo
Descripcin
Opinin
Utilidad
Grupo de trabajo
Ficha cibergrfica:
Ubicacin
Autor
Ttulo
URL
Consulta
Descripcin
Opinin
Utilidad
Grupo de trabajo
Internet
Mara Isabel Snchez
Estudiantes innovan con proyectos para la agroindustria
http://www.larepublica.com.co/archivos/PYMES/2009-10-14/estudiantes-innovan-conproyectos-para-la-agroindustria_85315.php
31 de Agosto del 2011
Contiene el desarrollo de proyectos innovadores dirigidos a mejorar los procesos del
campo.
Material no muy bien estructurado, terico bsicamente y d mayor nfasis a
proyectos innovadores para el sector agroindustrial, no alimentario, que es donde
existe una gran posibilidad de nuevas ideas de negocios para emprendedores
Sirve principalmente tener acercamiento con los empresarios y asimismo para que
vean la importancia de la academia, desde el punto de vista de la generacin de los
proyectos hacia el avance tecnolgico de la industria.
Sanjinez Criollo, Nadia Elizabeth