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tipo universitario, en la que se estatuyan las bases generales para unificarla en toda la
Repblica, se fijen las reglas de coordinacin en esta materia entre la Federacin y los
Estados, y se determinen las condiciones para reconocer la validez de los estudios
universitarios realizados en planteles particulares.
Artculo 3.- Es un servicio pblico la educacin que en cualquiera de los tipos establecidos por
esta Ley, impartan; el Estado (Federacin, Estados, Municipios, Distrito y Territorios Federales)
y las instituciones en las que el Estado descentralice pblicamente funciones educativas.
Artculo 4.- Se considera de inters pblico la educacin de cualquier tipo que, en los trminos
de la presente ley, impartan los particulares; los reglamentos establecern las medidas con que
el estado deber contribuir para protegerla, fomentarla y perfeccionarla.
Artculo 5.- Los habitantes de la Repblica tendrn iguales derechos en materia de educacin y
el Estado les ofrecer las mismas oportunidades para adquirirla, dentro de los requisitos
legales y reglamentarios exigidos para los distintos tipos de educacin.
CAPITULO II
Facultades y deberes del Estado en materia educativa
Artculo 6.- El Estado tiene las siguientes facultades y deberes en materia educativa:
l.- Impartir el servicio pblico de la educacin, conforme a las normas de la Constitucin, de
la presente ley y de los reglamentos relativos a la materia;
ll.- Establecer, organizar y sostener, segn las necesidades locales en todo el territorio de la
Repblica;
a).Escuelas de cualquier tipo de educacin, sean rurales, urbanas o ubicadas en centros
industriales, sin perjuicio de la obligacin que a los patrones impone el artculo 123, fraccin
XII, de la Constitucin;
b).Escuelas de agricultura, de minera y de artes y oficios;
c).Escuelas, laboratorios e institutos de investigacin cientfica;
d).Escuelas e institutos para la enseanza o difusin de las bellas artes; y
e).Museos cientficos, pedaggicos, tecnolgicos, arqueolgicos, histricos o artsticos;
bibliotecas generales o especializadas: observatorios y dems institutos concernientes al
fomento de la cultura general de la poblacin.
III.- Otorgar y retirar, conforme a las disposiciones legales y reglamentarias, autorizaciones a
los particulares para que, en general, impartan enseanza primaria, secundaria o normal, y la
de cualquier grado o tipo, especialmente a obreros y campesinos.
IV.- Otorgar y retirar, conforme a las disposiciones legales y reglamentarias, validez oficial a
los estudios hechos en planteles particulares, distintos a los especificados en la fraccin
anterior;
V.- Vigilar que la enseanza impartida en los establecimientos particulares de educacin
primaria, secundaria y normal y la de cualquier tipo o grado impartida especialmente a obreros
y campesinos, se ajuste a las disposiciones legales y reglamentarias que les sean aplicables;
Vl.- Estimular y ayudar en la medida de sus posibilidades a los particulares que en forma legal
se dediquen a la enseanza en cualquiera de sus tipos o actividades, de acuerdo con lo
establecido en el artculo 4 de esta ley; la ayuda podr tener el carcter de subvencin o
subsidio o cambio de servicios, en la forma que determinen los reglamentos.
VII:- Convocar, cuando se juzgue oportuno, congresos pedaggicos nacionales, para estudiar
los problemas educativos: impulsar el intercambio de estudiantes, profesores y dems hombres
de ciencia, con los otros pases, para conocer y aprovechar, adaptndolas a las caractersticas
de la Repblica, sus orientaciones en materia de educacin e investigacin cientfica; y
promover, en general, cuento sea necesario para el desarrollo y progreso de la cultura y de la
educacin en el pas;
Bases Generales para la Educacin Pblica que imparta el Estado (Federacin, Estados,
Municipios, Distrito y Territorios Federales)
Artculo 11.- En materia de educacin pblica es obligacin primordial del Estado sostener
campaas nacionales y permanentes para:
l.- La alfabetizacin y cultura elemental de la poblacin adulta iletrada;
II.- La incorporacin a la vida econmica y social del pas de los ncleos indgenas y
campesinos de desarrollo cultural rudimentario, as como la asimilacin al medio nacional de
los extranjeros residentes en el pas; y
III.- La propagacin de la escuela primaria en toda la Repblica.
Artculo 12.- Todo Municipio deber sostener permanentemente servicios, escuelas o institutos
de alfabetizacin y de cultura elemental para adultos ilustrados, y deber fomentar
econmicamente, la iniciativa privada en esta campaa.
La desobediencia a esta obligacin constituye responsabilidad oficial para los funcionarios
municipales, bajo las sanciones que por denegacin de servicios sealen las leyes penales.
En los casos en que el Municipio demuestre su incapacidad econmica para cumplir esa
obligacin, la Entidad Federativa correspondiente, deber asumirla; ello sin perjuicio de la
facultad de la Federacin para colaborar en forma de coordinacin.
Artculo 13.- En las Entidades Federativas en cuyo territorio existan grupos indgenas y
campesinos, an no incorporados econmica y culturalmente a la vida nacional, la Federacin
y los Estados, aislada o coordinadamente, sostendrn servicios, escuelas o institutos
permanentes para la enseanza; de la lengua nacional y alfabetizacin; de conocimientos
agropecuarios de acuerdo con las condiciones regionales; de pequeas industrias
aprovechadoras de los recursos naturales de la comarca; de prcticas que faciliten el desarrollo
de las manifestaciones artsticas primitivas; de prcticas higinicas y profilcticas para la
prevencin de las enfermedades ms frecuentes entre los indgenas y campesinos; y de
prcticas que tiendan a mejorar la vida domstica, las relaciones familiares y a proporcionar
recreaciones sanas y vida social satisfactoria.
Con los mismos objetos educativos se organizarn misiones culturales viajeras.
Artculo 14.- Para la propagacin de la escuela primaria, la Federacin, los Estados, los
Municipios y el Distrito y los Territorios Federales en sus respectivas circunscripciones,
aumentarn progresivamente sus egresos, hasta lograr que stos sean suficientes para
impartir gratuitamente a toda la poblacin en edad escolar, la educacin primaria obligatoria,
debindose dictar adems medidas de estmulo para el fomento de la iniciativa privada en este
tipo de la educacin.
Artculo 15.- El Estado dedicar preferentemente su presupuesto del ramo de educacin, a las
campaas permanentes a que se refieren los artculos anteriores.
Artculo 16.- La educacin que imparta el Estado en cualquiera de sus grados y tipos,
sujetndose a las normas de la Constitucin, ser socialista.
Sus bases generales son las siguientes:
l.- Fomentar el integro desarrollo cultural de los educandos dentro de la convivencia social,
preferentemente en los aspectos fsico, intelectual, moral, esttico, cvico, militar econmico,
social y de capacitacin para el trabajo til en beneficio colectivo;
ll.- En armona con la Constitucin y dentro de los principios y normas de la misma,
especialmente los relativos a organizacin social, econmica y poltica del pas tender a
formar y a afirmar en los educandos, conceptos y sentimientos de solidaridad y preeminencia
de los intereses colectivos respecto de los privados o individuales con el propsito de disminuir
las desigualdades econmica y social:
lll.- Tender a proporcionar a los educandos, conocimientos y aptitudes para el trabajo en
beneficio comn;
IV.- Excluir toda enseanza o propaganda de cualquier credo o doctrina religiosos;
establecimientos. Aquellas instituciones lo harn de acuerdo con la ley especial a que alude el
precepto legal invocado.
Artculo 31.- La revalidacin de estudios slo podr ser otorgada si se renen los siguientes
requisitos:
l.- Los estudios que se pretenda revalidar deben ser iguales o similares a los que se impartan
en los planteles dependientes del Estado;
ll.- El plan de estudios del plantel en el que se hicieron los estudios por revalidar, debe
contener el nmero de materias y prcticas exigido en los planteles iguales o similares
dependientes del Estado;
lll.- Cada una de las materias y prcticas a que se refiere la fraccin anterior, en lo general
debe corresponder en su extensin, temario y nmero de horas de ctedra, al mnimo exigido
en los planteles iguales o similares del Estado;
IV.- En los casos en que resulte imposible establecer la igualdad o similitud de estudios en la
forma prevista en las fracciones anteriores, se podr establecer un sistema de equivalencia de
estudios, sometiendo discrecionalmente, en su caso, a los interesados a pruebas o exmenes,
para la comprobacin de sus conocimientos; y
V.- Para la revalidacin de estudios hechos por correspondencia, adems de los requisitos
anteriores se exigirn pruebas o exmenes, de acuerdo con los planes y programas oficiales,
para la comprobacin de los conocimientos.
Artculo 32.- Cuando la resolucin denegatoria de revalidacin, provenga de las autoridades de
los Estados, los interesados podrn ocurrir en inconformidad a la Secretara de Educacin
Pblica, en la forma y trminos establecidos en el artculo 40 de esta ley; la resolucin
favorable que sta dicte, servir, en su caso, para el ingreso a establecimientos federales.
Artculo 33.- La Secretara de Educacin Pblica, tiene facultad, en todo tiempo, para revocar la
revalidacin de estudios, si comprueba haber habido falsedad en los documentos que la
fundaron.
Artculo 34.- Los estudios en planteles extranjeros, sean oficiales o privados, debern ser
revalidados por la Secretara de Educacin Pblica, cuando se satisfagan los requisitos
establecidos en el artculo 31 de esta ley, si se trata de revalidar estudios hechos por un
mexicano en pas extranjero.
Artculo 35.- Si los estudios que se pretendan revalidar fueron hechos por un extranjero en pas
extranjero, adems de los requisitos de los artculos 31 y 34 de esta ley, la Secretara de
Educacin Pblica, para otorgar la revalidacin, deber tomar en cuenta: que existe en esta
materia reciprocidad con el pas en que se hayan hecho los estudios, sea por tratado o por uso
internacional; la categora docente de los establecimientos en que se hayan hecho los estudios,
el mayor o menor inters social que exista en la Repblica para estos estudios, y los
antecedentes de honestidad del solicitante.
Artculo 36.- Para la revalidacin de estudios de tipo universitario, hechos en el extranjero por
mexicanos o extranjeros, ser indispensable:
l.- Que previamente las autoridades universitarias del Pas, rindan dictamen aprobatorio en el
sentido de que se han reunido en el caso de los requisitos del artculo 31, y
ll.- Que visto dicho dictamen, el Poder Ejecutivo Federal, por conducto de la Secretara de
Educacin Pblica, dicte su resolucin favorable en los trminos del artculo anterior.
CAPITULO VI
De la Educacin Pblica que impartan los particulares
Artculo 37.- Las corporaciones religiosas, los ministerios de los cultos, las sociedades por
acciones que exclusiva o preferentemente realicen actividades educativas y las asociaciones o
sociedades ligadas directa o indirectamente con la propaganda de un credo religioso, no
intervendrn en forma alguna en escuelas primarias, secundarias o normales, ni podrn
ayudarlas econmicamente.
l.- Sealar al infractor la violacin para que evite su repeticin o, en su caso, la corrija dentro
del termino prudente que al efecto se le marque;
ll.- En caso de desobediencia a lo ordenado de acuerdo con la fraccin anterior, se aplicar al
infractor reincidente una multa de cincuenta a mil pesos, amonestndolo nuevamente para que
no se repita la violacin o, en su caso, para que la corrija dentro del nuevo trmino que para tal
fin prudentemente se le seale, y
lll.- En caso de repetirse la violacin y de no subsanarse dentro del trmino fijado, segn la
fraccin anterior, se dictar la revocacin de la autorizacin respectiva, con mandamiento de
clausura del plantel.
Artculo 43.- Las revocaciones de autorizaciones otorgadas a particulares que hagan los
Estados o Municipios dentro de sus respectivas circunscripciones, o por autoridades inferiores
dependientes de la Secretara de Educacin Pblica, sern revisables por el Secretario del
Ramo, en la va y trminos que se establecen en el artculo 40 de esta ley.
Artculo 44.- Cuando la revocacin de la autorizacin se pronuncie durante el transcurso del
ao o grado escolar, el plantel afectado seguir funcionando hasta la terminacin del propio
ejercicio lectivo y ser clausurado slo al concluir ste. El Estado tomar las medidas
necesarias, llegado el caso que prev esta disposicin, para asegurar la observancia de los
preceptos legales en el plantel afectado por la revocacin de la autorizacin, durante el lapso
que transcurra hasta su clausura.
Artculo 45.- Las instituciones privadas y los particulares no necesitan autorizacin del Estado
para impartir pblicamente enseanza diferente a la primaria, secundaria o normal, o a la
especial de cualquier tipo o grado para obreros y campesinos. En consecuencia, podrn
formular sus planes de estudio, programas y mtodos de enseanza; sin embargo, para que se
reconozca validez oficial a sus estudios, ser necesario que se satisfagan los requisitos
establecidos en el artculo 27 de esta ley.
Artculo 46.- Las universidades e institutos particulares de tipo universitario que funcionen en la
Repblica, en sus casos, quedarn sujetos para la validez de los estudios que en ellos se
haga, a la ley especial que seala el artculo 2 de este ordenamiento.
Artculo 47.- La transmisin de conocimientos o de principios que se realice privadamente,
fuera de las escuelas, en el seno de la familia, de persona a persona o en circunstancias
anlogas, no estar sujeta a restriccin alguna, salvo las limitaciones que para la manifestacin
de las ideas seala el artculo 6 de la Constitucin Federal, para los casos de ataque a la
moral, los derechos de tercero, provocacin de algn delito o perturbacin del orden pblico;
pero no tendr validez oficial, ni exime, en su caso, del carcter obligatorio de la educacin
primaria.
CAPITULO VII
La Educacin Preescolar
Artculo 48.- La educacin preescolar se impartir a
prvulos menores de seis aos, en
casa de cuna, guarderas infantiles, casas hogares, jardines de nios o instituciones anlogas,
cualquiera que sea su denominacin.
Artculo 49.- La educacin preescolar, de acuerdo con las limitaciones impuestas por la edad
de los prvulos, atender preferentemente a su desarrollo fsico, mental, moral y esttico,
fomentndoles costumbres de sociabilidad.
Artculo 50.- La atencin preescolar que se imparta a nios menores de tres aos se dedicar
preferentemente a la crianza, salud, desarrollo fsico y desenvolvimiento emocional y mental
del prvulo, exclusivamente por medios recreativos y prcticas higinicas adecuadas.
Artculo 51.- Los preferentes medios educativos para prvulos, sern el juego, el canto, el baile,
los ejercicios fsicos rtmicos no fatigosos y los pequeos trabajos manuales o artsticos,
procurndose que estas actividades se realicen en comn y en un ambiente creador natural y
Artculo 62.- Salvo casos de necesidad determinada por la poblacin escolar, exigencias del
presupuesto, falta de locales o de profesorado, o las condiciones regionales, las escuelas
primarias, en sus dos ltimos ciclos se organizarn en forma unisexual.
La educacin para nios y nias se sujetar a los mismos planes, programas y mtodos, sin
perjuicio de que las actividades escolares tiendan a afirmar las cualidades especificas de uno y
otro sexo.
Artculo 63.- Desde el punto de vista del medio en que acten y de la consiguiente orientacin
que adopten, las escuelas de educacin primaria se clasificarn, administrativamente, en
urbanas, semiurbanas y rurales. Fuera de la orientacin educativa hacia el ambiente que las
rodea, el contenido esencial de la enseanza ser el mismo en todas ellas.
Artculo 64.- La educacin primaria es obligatoria para todos los habitantes de la Repblica,
menores de quince aos. La obligacin se cumple cursndola en las escuelas primarias
dependientes del Estado o en las particulares autorizadas legalmente.
Artculo 65.- Los padres de familia y los representantes de menores, tienen el deber de hacer
que sus hijos o representados en edad inferior a quince aos, concurran a las escuelas del
Estado o particulares autorizadas, para cursar la educacin primaria. El incumplimiento de esta
obligacin se sancionar administrativamente con multa de uno a quinientos pesos.
Artculo 66.- En la educacin primaria se procurar y utilizar la colaboracin con los padres,
familiares o representantes de los nios, para coordinar con ellos las labores educativas.
CAPITULO IX
De las escuelas primarias Artculo 123 Constitucional
Artculo 67.- Los patrones de negociaciones agrcolas, industriales, mineras o de cualquier otra
clase de trabajo, que estn ubicadas a ms de tres kilmetros de la poblacin ms cercana,
tienen obligacin de establecer y sostener escuelas de educacin primaria en beneficio de la
comunidad en que estn instaladas sus negociaciones siempre que el nmero de nios en
edad primaria sea mayor de veinte.
Artculo 68.- La educacin que se imparta en las escuelas a que se refiere el artculo anterior,
se sujetar a las disposiciones contenidas en el artculo 16 y el capitulo anterior de esta ley; en
consecuencia, se aplicarn en ellas los planes de estudio, programas y mtodos de enseanza
que formule el Estado para sus escuelas primarias y quedarn bajo la direccin tcnica y
administrativa de la Secretara de Educacin Pblica.
Artculo 69.- El personal docente de las escuelas Artculo 123, se integrar con un profesor
para cada grupo de cincuenta alumnos o fraccin mayor de veinte. La Secretara de Educacin
Pblica designar a uno de los maestros para que asuma la direccin del plantel; si ste tiene
ms de diez profesores, el director no tendr grupo a su cargo.
El nmero y categora de los dems empleados sern los que sealen las autoridades
federales escolares, de acuerdo con los reglamentos de esta ley.
Artculo 70.- La obligacin que se impone en el artculo 67 de esta ley, a los patrones,
comprende:
l.- Proporcionar edificio amplio e higinico y adecuado con capacidad bastante a las
necesidades escolares del lugar:
ll.- Dotar a la escuela del mobiliario y equipo adecuados necesarios;
lll.- Proporcionar, cuantas veces sea necesario, a las escuelas y educandos, el material, tiles
escolares y libros de texto:
lV.- Establecer y fomentar en las escuelas, bibliotecas adecuadas para el servicio del personal
docente y de los alumnos:
V.- Aportar las cantidades correspondientes para la remuneracin del personal docente y
administrativo necesario en la forma que determinan esta ley y sus reglamentos. La
ll.- De acuerdo con la parte final del artculo 16 de esta ley, dedicar especial atencin y
desarrollo a las bases generales que para la educacin que imparta el Estado seala dicho
precepto;
lll.- Dotar a los normalistas de los conocimientos tericos y prcticos, de cultura integral y de
pedagoga que los capaciten para realizar eficazmente la obra educativa, y
lV.- Infundir en los educandos un elevado ideal profesional y un concepto claro de la
responsabilidad social que contraern en el ejercicio de la enseanza.
Artculo 80.- Corresponde a la Secretara de Educacin Pblica, la formulacin de planes y
programas de estudios y el sealamiento de mtodos de enseanza para todos los tipos de
educacin normal, los que se aplicarn en todo el territorio nacional, en las escuelas normales
dependientes del Estado y en las particulares que funcionen con autorizacin legal, procurando
establecer adecuada elasticidad para poner a los educandos en relacin con las necesidades y
caractersticas del medio fsico, econmico y social en que, segn los tipos de las escuelas,
vayan a actuar.
Artculo 81.- La educacin normal ser de cinco tipos:
l.- La educacin normal rural, que tiene como finalidad preparar maestros de primaria para
las escuelas rurales, se ajustar a los lineamientos siguientes:
a) Slo se impartir a alumnos que hayan cursado la educacin primaria y satisfagan los
dems requisitos que sealen los reglamentos, dndose preferencia a los originarios del campo
y procedentes de las escuelas primarias rurales.
b) La duracin de los estudios no ser menor de cuatro aos, divididos en ciclos de dos
aos.
c) Los planes, programas de estudios y mtodos de enseanza sern, hasta el cuarto
ao, iguales a los de las escuelas normales urbanas orientndolos hacia las actividades del
campo y a los oficios e industrias directamente relacionados con los productores rurales.
d) Se procurar ampliarla hasta seis aos; en las escuelas en que no exista el tercer
ciclo, se establecer un curso complementario para dar a los alumnos la preparacin debida.
e) De acuerdo con el medio que la circunde, toda escuela normal rural estar dotada de
campos de cultivo, de animales y de los talleres necesarios, a fin de que los alumnos realicen
prcticas agropecuarias e industriales campesinas.
f)
Los Gobiernos de los Estados debern cooperar para el sostenimiento de las
escuelas normales rurales dependientes de la Federacin, que funcionen en sus respectivos
territorios;
ll.- La educacin normal urbana que tiene como objeto preparar maestros de primaria para las
escuelas urbanas, tendr las siguientes caractersticas:
a)
Los estudios se cursarn en seis aos, agrupados en tres ciclos de dos aos cada
uno.
b) Para ingresar a las escuelas normales urbanas ser necesario haber terminado la
educacin primaria y satisfacer los dems requisitos reglamentarios.
c) Podrn ser admitidos los aspirantes que hubieren terminado la educacin secundaria,
hacindose la correspondiente revalidacin de estudios.
d) En su parte activa, la educacin se orientar hacia las pequeas industrias de
transformacin, adecuadas al medio fsico, econmico y social de las regiones urbanas y
semiurbanas en que los alumnos vayan a actuar.
e) Las escuelas normales urbanas estarn dotadas de los talleres y laboratorios
necesarios a su objeto;
lll.- La educacin normal de especializacin la que en sus planes, programas de estudio y
mtodos de enseanza, se sujetar a las siguientes caractersticas:
a) Para el ingreso a sus cursos se requerir que los aspirantes hayan cursado
ntegramente la educacin normal para profesores de primaria y hayan ejercido el magisterio
dos aos por lo menos.
b) Las especialidades sern:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
c) Los estudios para estas especialidades tendrn una duracin mnima de dos aos.
d) Los titulados en estos cursos tendrn preferencia respecto a los maestros no
especializados , para los trabajos educativos correspondientes;
lV.La educacin normal para educadores de prvulos, la que en sus planes, programas y
mtodos de enseanza, se sujetar a las siguientes caractersticas:
a) Slo se impartir a mujeres que hayan cursado los tres primeros aos de la educacin
normal para maestros de primaria; podrn ser admitidas las que hubieren terminado la
educacin secundaria, hacindose la correspondiente revalidacin de estudios.
b) Tendr por objeto especfico la formacin del magisterio para la educacin preescolar
en jardines de nios, casa hogar, guarderas infantiles o instituciones anlogas.
c) Aparte de las enseanzas de cultura general y de especializacin pedaggica, se
instruir a las alumnas en los conocimientos necesarios para la asistencia, proteccin,
tratamiento y educacin de infantes menores de seis aos.
d) Su duracin no ser inferior a tres aos;
V.La educacin normal superior, cuyos planes, programas de estudio y mtodos de
enseanza se formularn, teniendo en cuenta las distintas especialidades magisteriales, tendr
las siguientes caractersticas:
a) Se impartir a profesores normalistas graduados que hubieren ejercido el magisterio
por un tiempo no menor de cuatro aos en las escuelas primarias o en enseanzas
especializadas.
b) Podrn tambin impartirse a bachilleres o profesionistas que hayan cursado estudios y
realizado practicas de docencia equivalentes a los mencionados en la fraccin anterior.
c) La educacin normal superior tiene como finalidades:
1. Elevar y perfeccionar la cultura general y pedaggica de los maestros graduados.
2. Formar maestros terico-prcticos en una disciplina de orden cultural o
pedaggico.
3. Capacitar a los maestros para las funciones superiores de la tcnica de la
enseanza, tales como supervisores, directores de escuelas normales o directores generales
de educacin.
4. Las especialidades son: para maestros de escuelas secundarias, de educacin
industrial, de educacin normal y de educacin preparatoria o bachillerato. Los estudios para
estas especialidades tendrn una duracin mnima de cuatro aos.
5. Alcanzar los grados de maestro y doctor en pedagoga
d) Los cursos superiores que bajo los mismos lineamientos se hagan en universidades,
tendrn igual validez que los realizados en escuelas normales superiores.
Artculo 82.- Para elevar el nivel cultural tcnico y pedaggico de los maestros en servicios, se
establecern institutos de mejoramiento profesional, que sern de dos categoras:
a) Para maestros normalistas urbanos. Su finalidad ser el perfeccionamiento de los
maestros en la tcnica de la enseanza y en las materias culturales o pedaggicas que deseen
profundizar. Los maestros que cursen satisfactoriamente estos estudios sern preferidos en los
casos de ascenso.
b) Para maestros primarios rurales. Su finalidad complementaria ser igualar sus estudios a
los hechos en las escuelas normales urbanas.
Artculo 83.- En sus actividades de accin social, los alumnos de las escuelas normales rurales
y urbanas debern contribuir con su trabajo personal docente a las campaas de alfabetizacin
y de cultura elemental para adultos iletrados o de asimilacin al medio nacional de los grupos
indgenas y campesinos de cultura rudimentaria.
CAPITULO XII
De la Educacin Vocacional
Artculo 84.- La educacin vocacional de acuerdo con las especficas inclinaciones y aptitudes
de los educandos, tiene por objeto la elevacin de su cultura integral y su preparacin
especializada para estudios tcnicos o profesionales.
Tiende tambin a capacitar de inmediato a los educandos para desarrollar actividades tiles
como trabajadores calificados o tcnicos.
Artculo 85.- La educacin vocacional, en los distintos planteles, se orientar preferentemente
hacia el estudio y aprovechamiento agrcola, industrial o comercial de los recursos del pas.
Artculo 86.- Es requisito indispensable para ingresar a las escuelas vocacionales, el haber
cursado ntegramente la educacin secundaria.
Artculo 87.- Los planes, programas de estudio y mtodos de enseanza para las escuelas o
institutos vocacionales, se sujetarn a las siguientes bases generales:
l.- Se conectarn en forma sistemtica y gradual con los de la enseanza secundaria, como
antecedentes y los de la enseanza tcnica o profesional, como subsecuente;
ll.- Procurarn intensificar la cultura general de los educandos:
lll.- Encauzarn la preparacin especializada de los alumnos hacia los estudios superiores
tcnicos o profesionales, y
lV.- Tendern de inmediato a capacitarlos para el trabajo calificado.
Artculo 88.-
Artculo 102.- La educacin extraescolar es la que se imparte fuera de los sistemas escolares
educativos y tiene por objeto.
l.- Emprender las campaas de alfabetizacin y de cultura elemental para adultos iletrados y
de asimilacin al ambiente nacional de los grupos indgenas y campesinos de cultura
rudimentaria, salvo cuando se realicen en escuelas especiales, en los trminos de los artculos
11, 12 y 13 de esta ley;
ll.- Renovar o completar la educacin superior:
III.- Propagar la cultura, en sus distintas manifestaciones, a los diversos sectores de la
poblacin de la Repblica, y
lV.- Atender a las manifestaciones de alta cultura.
Para alcanzar los fines de la educacin extraescolar, se emplearn los medios de difusin
cultural que la tcnica moderna seala, tales como la prensa, la radiofona y fonografa, el cine,
el teatro, las artes expresivas, las conferencias y el fomento de las asociaciones culturales.
Artculo 103.- El Estado fomentar la colaboracin de las particulares en la educacin
extraescolar y podr acordar en su favor subsidios o aportaciones.
CAPITULO XVI
Escuelas de tipos de educacin especial
Artculo 104.- En la designacin genrica de escuelas o tipos de educacin especial, se
comprendern todas las formas educativas escolares que no hayan sido materia de atencin
particular en los captulos anteriores de esta ley.
Artculo 105.- Sin perjuicio de la iniciativa privada y de crear los que en lo futuro estime
necesario para satisfacer las necesidades educacionales del pas, el Estado atender los
siguientes tipos especiales de educacin:
l.- La que se imparta en escuelas de experimentacin y demostracin pedaggica:
ll.- Para retrasados mentales o para anormales fsicos o mentales;
lll.- Para menores en estado de peligro social o infractores de las leyes penales;
IV.- Para adultos delincuentes;
V.- La esttica, en sus aspectos de enseanza y fomento de las bellas artes y de las artes
aplicadas;
Vl.- La que se imparta en escuelas de artes u oficios, industriales o comerciales;
Vll.- La campesina, en sus aspectos agropecuarios y de transformacin industrial de los
productos de la comarca;
Vlll.- La primaria y secundaria para adultos;
IX.- La de escuelas complementarias tcnicas para trabajadores y
aprendices;
X:- La de enseanza domstica, la de corte y confeccin y la de cultura de belleza:
Xl.- La de educacin fsica, impartida en escuelas especializadas;
Xll.- La de enseanza de las artes del libro;
Xlll.- La del cooperativismo, y
XIV.- La de taquigrafa, mecanografa y dems artes y conocimientos referentes a la
administracin y al comercio.
Artculo 106.- La educacin especial para nios retrasados mentales o anormales fsicos o
mentales, que requieran medios diversos que los utilizados en las escuelas primarias, durar
solamente el tiempo indispensable para que se logre normalizar a los educandos, los que
entonces debern ser incorporados a las escuelas ordinarias.
Artculo 107.- Las medidas correctivas que el Estado adopte respecto a los menores en estado
de peligro social o infractores de las leyes penales, en ningn caso tendrn carcter punitivo,
sino que servirn de instrumento para su adaptacin al medio social a travs de una adecuada
educacin.
Artculo 108.- En todos los establecimientos o colonias en los que delincuentes adultos
cumplan condenas privativas de la libertad, se les impartir educacin adecuada, tendiente a
lograr su readaptacin benfica al medio social. A este efecto, se les capacitar para el
ejercicio de oficios o pequeas industrias, que les proporcionen medios honestos de vida al
recobrar su libertad; se combatirn la toxicomana y el alcoholismo por medios teraputicos y
educativos, sin perjuicio de emplear los otros procedimientos que la ciencia aconseja, y se
afirmar en ellos el respeto a los valores humanos y a las instituciones sociales.
Artculo 109.- La educacin esttica a que se refiere la fraccin V del artculo 105 de esta ley,
es la que se imparte en escuelas especializadas de bellas artes y de artes aplicadas, sin
perjuicio de la que se d como complemento del desarrollo integral de los alumnos en la
educacin preescolar, primaria, secundaria y normal y de la que se proporcione
extraescolarmente.
Artculo 110.- Los tipos de la educacin primaria y secundaria para adultos, por lo que toca a la
duracin de sus cursos, planes de estudio, programas y mtodos de enseanza, debern
ajustarse a las modalidades que determine el mayor desarrollo de los alumnos.
Slo personas mayores de quince aos podrn ingresar a las escuelas en que se imparta este
especial tipo de educacin.
Salvo lo establecido en este artculo y lo relativo a la instruccin militar, son aplicables a la
educacin primaria y secundaria para adultos las disposiciones conducentes contenidas en los
captulos VII y X de esta ley.
Artculo 111.- La educacin en escuelas complementarias tcnicas para trabajadores y
aprendices, se organizarn en forma que sus cursos, en periodos de un ao, proporcionen a
los alumnos que no pudieren continuar los grados sucesivos, los conocimientos y aptitudes
necesarios para ser considerados como trabajadores calificados en las actividades respectivas.
CAPITULO XVII
De las obligaciones y derechos de quienes ejercen patria potestad, tutela o
representaciones de menores
Artculo 112.- Las personas que ejercen patria potestad, tutela o representacin delegada de
menores, tienen las siguientes obligaciones:
l.- En los trminos de los artculos 64 y 65 de esta Ley, hacer que sus hijos, pupilos y
representados menores de quince aos, concurran a las escuelas dependientes del Estado o a
las particulares debidamente autorizadas, para recibir instruccin primaria;
ll.- Hacer que sus hijos, pupilos o representados menores de quince aos, reciban
instruccin militar en los trminos de este ordenamiento, y
III.- Cooperar con las autoridades escolares y con los educadores, para coordinar la educacin
que el menor reciba en el hogar con la que le sea impartida en los establecimientos educativos.
El incumplimiento de las obligaciones establecidas en las fracciones l y II de este artculo, se
sancionarn administrativamente con multa de uno a quinientos pesos o, en su caso, el arresto
que corresponda.
Artculo 113.- Si no existen escuelas o institutos especiales para nios retrasados mentales o
anormales fsicos o mentales, a que se refieren los artculos 105, fraccin II, y 106, esas
deficiencias sern causa de excepcin, cuando se compruebe debidamente, para liberar a los
que ejerzan la patria potestad, la tutela o la representacin delegada de menores, de la sancin
a que se refiere el artculo anterior.
Artculo 114.- Son facultades de quienes ejercen patria potestad, tutela o representacin
delegada de menores alumnos de las escuelas de educacin preescolar, primaria y secundaria:
l.- Velar por la estricta observancia, de los planteles, de las disposiciones legales y
reglamentarias y de la ms absoluta moralidad;
ll.- Recurrir en queja a las altas autoridades en materia educativa, denunciando las
irregularidades que observen en los trminos de la fraccin anterior, as como cualquier
maltrato, corrupcin o delito de que se haga objeto a los menores bajo su cuidado, sin perjuicio,
en sus casos, del procedimiento penal;
lll.- Promover ante las autoridades escolares y educativas y colaborar con ellas, en cuanto se
relacione con el mejoramiento cultural, moral y material de los planteles y de los educandos; y
IV:- Asociarse en las formas y para los fines que se establecen en el artculo siguiente.
Artculo 115.- Las personas a que se refieren los artculos anteriores, se organizarn en
asociaciones que se sujetarn a las siguientes bases generales, que sern desarrolladas por
los reglamentos de esta ley;
l.- En cada establecimiento de educacin preescolar, primaria y secundaria, se formar una
Asociacin de Padres de Familia integrada por las personas a las que se refieren los artculos
anteriores;
ll.- Las asociaciones de cada Municipio formarn la Asociacin Municipal de Padres de
Familia; las asociaciones del Distrito y Territorios Federales, se agruparn de acuerdo con las
respectivas circunscripciones en Asociaciones de Zona;
III.- Las Asociaciones Municipales de cada Entidad Federativa y las de zona del Distrito y
Territorios Federales, formarn Federaciones Locales de Padres de Familia; y
IV.- Las Federaciones Locales integrarn la confederacin Nacional de Padres de Familia.
Artculo 116.- Las organizaciones de padres de familia tendrn las siguientes facultades:
l.- Sern las representantes de las personas que ejerzan patria potestad, tutela o
representacin delegada de menores, ante las autoridades escolares municipales, locales y
federales, en el orden en que han sido establecidas en el artculo anterior;
ll.- Velar por la estricta observancia, en los planteles, de las disposiciones legales y
reglamentarias, y de las ms absoluta moralidad;
lll.- Recurrir en queja a las altas autoridades en materia educativa, denunciando las
irregularidades que observen en los trminos del inciso anterior, as como cualquier maltrato,
corrupcin o delito de que se haga objeto a los educandos;
lV.- Proponer ante las autoridades correspondientes cuanto estimen necesario para el
mejoramiento cultural, moral y material de los planteles y de los educandos; y
V.- Las dems que les concedan esta ley o sus reglamentos.
Artculo 117.- Las organizaciones de padres de familia no tendrn intervencin alguna en la
direccin, administracin y labores docentes de los planteles educativos.
CAPITULO XVIII
De la unificacin nacional de la educacin
Artculo 118.- En cumplimiento de la parte final del artculo 3 y de la fraccin XXV del artculo
73 constitucionales y a efecto de unificar la educacin en toda la Repblica, se dictan las
siguientes normas:
l.- La aplicacin de la presente ley, de observancia en toda la Repblica, corresponde a las
autoridades de la Federacin, de los Estados, y de los Municipios, dentro de sus respectivas
circunscripciones, salvo los casos en los que esta ley disponga lo contrario;
ll.- Corresponde al Poder Ejecutivo Federal, por conducto de la Secretara de Educacin
Pblica, la formulacin de planes y programas de estudio y el sealamiento de los mtodos de
enseanza para la educacin primaria, secundaria o normal, y para la de cualquier tipo o grado
dedicada especialmente a campesinos y obreros;
lll.- Los planes, programas y mtodos de enseanza para los tipos de educacin a que se
refiere la fraccin anterior, sern iguales para toda la Repblica, sin perjuicio de que, de
acuerdo con los artculos 61, 73 y 80 de esta Ley, los mismos se elaboren y se sealen con
elasticidad adecuada que permita adoptarlos a las caractersticas y necesidades regionales;
IV.- Los planes, programas de estudios y mtodos de enseanza para los tipos de educacin
distintos a los enumerados en la fraccin II, sern elaborados y sealados por el Poder
Ejecutivo Federal por conducto de la Secretara de Educacin Pblica, en lo que se refiere a
los establecimientos escolares que dependan de la Federacin, sea en el Distrito o Territorios
Federales, o en cualquier parte del territorio de la Repblica; y
V.- Salvo lo que se determina en los convenios de coordinacin, las Entidades Federativas
podrn elaborar los planes y programas de estudios y sealar los mtodos de enseanza para
los tipos de educacin diferentes a los mencionados en la fraccin II, procurando ajustarlos, a
lo menos en su mnima exigencia, a los federales.
Artculo 126.- Las entidades federativas debern considerar en sus presupuestos de egresos,
partidas anuales destinadas a la educacin pblica, las que en ningn caso podrn ser
inferiores a las cantidades o porcentajes fijados para el ejercicio fiscal corriente al tiempo de
promulgarse esta ley.
Artculo 127.- Las entidades federativas pueden entregar a la Federacin la direccin
administrativa de todas sus escuelas o parte de ellas, por medio de convenio que celebrarn el
Poder Ejecutivo Federal y el Local respectivo.
Lo mismo podr observarse respecto de la direccin tcnica de las escuelas diferentes a las de
educacin primaria, secundaria o normal, la de cualquier tipo o grado especiales para obreros y
campesinos, la que siempre corresponder a la Federacin.
La celebracin de los convenios a que se refiere este artculo, en ningn caso liberar a las
Entidades Federativas de hacer las aportaciones econmicas para el servicio de educacin
establecidas en el artculo anterior.
Artculo 128.- En cada entidad Federativa se establecer una Comisin Mixta de Educacin
integrada por el Director Federal de Educacin en el Estado, por un representante del Poder
Ejecutivo local preferentemente el Director Local de Educacin y por un representante de los
Municipios sobre cuya designacin resolver el Congreso del Estado, a propuesta de aqullos.
Las Comisiones Mixtas de Educacin tendrn las siguientes funciones:
l.- Estudiar, determinar y proponer las aportaciones econmicas de los Municipios, de los
Estados y de la Federacin, para el servicio de educacin pblica en la Entidad Federativa
correspondiente;
ll.- Promover cuanto sea pertinente para coordinar la prestacin del servicio educativo; y
lll.- Las dems que les otorgue esta Ley, sus reglamentos y los convenios de coordinacin.
CAPITULO XX
De las sanciones
Artculo 129.- Salvo las sanciones expresamente determinadas en la presente ley, las de
responsabilidad de funcionario pblicos establecern las sanciones aplicables a los
funcionarios y empleados de la Federacin de los Estados y de los Municipios, por infracciones
a las disposiciones de la Constitucin en materia educativa, a las de la presente ley y a las de
sus reglamentos.
Artculo 130.- Salvo las sanciones expresamente determinadas en esta ley y de los casos que
constituyen delito, las infracciones a las disposiciones constitucionales en materia educativa, a
las de la presente ley y a las de sus reglamentos, cometidas por particulares, se sancionarn
con apercibimiento o multa de uno a mil pesos o, en su caso, con el arresto correspondiente.
La clausura de establecimientos slo tendr lugar en los casos y conforme a los
procedimientos sealados en los artculos 41, 42 fraccin III, 43 y 44 de esta ley.
TRANSITORIOS
Artculo 1.- La presente ley comenzar a regir el da siguiente al de su publicacin en el Diario
Oficial de la Federacin.
Artculo 2.- Desde ese momento quedar abrogada expresamente la Ley Orgnica de
Educacin, reglamentaria de los artculos 3; 27, fraccin III; 31, fraccin l; 73, fracciones X y
XXV y 123, fraccin XII, constitucionales, promulgada el da 30 de diciembre de 1939, y
derogadas todas las disposiciones legales o reglamentarias que se opongan a las normas de la
presente ley.
Artculo 3.- En el plazo de seis meses, a contar desde la publicacin de esta ley, debern
quedar revisados los convenios de unificacin y coordinacin entre la Federacin y los
Gobiernos de los Estados, los que debern estar conformes a las disposiciones de esta Ley.
Artculo 4.- El Poder Ejecutivo Federal deber promover, a la mayor brevedad, la expedicin
del Estatuto Especial del Magisterio, en el que se regulen la inamovilidad, los escalafones, las