ATIVIDADE COMPLEMENTAR 30 HORAS

01 Com relao didtica como prtica educativa, assinale a alternativa INCORRETA:

x(A) As situaes adidticas no fazem parte das situaes didticas.
(B) Podemos definir a didtica como um conjunto de relaes estabelecidas explicita ou
implcita entre o aluno e o professor.
(C) Na formao permanente dos professores, o fundamental momento o da reflexo critica
sobre a prtica.
(D) pensando sobre a prtica de hoje/ontem, que se pode melhorar a prxima pratica.
02 Podemos dizer que Didtica Especial :
(A) A Didtica que estuda os princpios, as normas e as tcnicas que devem regular qualquer
tipo de ensino, para qualquer tipo de aluno.
(B) A Didtica que nos d uma viso geral da atividade docente.
x(C) A Didtica que estuda a tcnica de ensino em todos os seus aspectos.
(D) A Didtica que analisa os problemas e dificuldades que o aluno de cada disciplina
apresenta e organiza os meios e sugestes para resolv-los.
03 Na tentativa de superao da encruzilhada, na qual competncia tcnica e
compromisso poltico se contrapunham, CANDAU (1996) apresentou uma proposta de
ultrapassar uma viso meramente instrumental da Didtica atravs da construo de
uma perspectiva que ela denominou de:
x(A) Didtica Fundamental.
(B) Conceituando a Didtica.
(C) Reflexo da Didtica.
(D) Construo Progressista.

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04 O plano de aula o planejamento dirio das atividades pedaggico-didticas, em

conformidade com o projeto de ensino-aprendizagem e com o projeto polticopedaggico da
escola. Nesta perspectiva de planejamento educacional, so elementos constitutivos do plano
de aula:
(A) marco referencial, diagnstico, programao e avaliao de conjunto. (B) prxis interativa,
mtodo, significao, viso de processo avaliativo.
(C) dimenso atitudinal, criticidade, dilogo problematizador e avaliao do processo.
x(D) objetivos (para qu), contedos (o qu), metodologia (como) e avaliao.

05 Esta pedagogia surge, no Brasil por volta de 1984, como tentativa a essa superao,
origina-se no materialismo histrico que, em sala de aula, se expressa na metodologia
dialtica de construo scio-individualizada do conhecimento. Estamos nos referindo
a:
(A) Pedagogia Liberal Renovada.
(B) Pedagogia Progressista Crtico-Social.
x(C) Pedagogia Histrico-Crtica.
(D) Pedagogia Progressista Libertadora.
06 Libneo (1990) posiciona-se quando cita os elementos constitutivos da didtica.
Como o seu terceiro elemento, aponta:
(A) O ensino e suas dimenses culturais.
x (B) O ensino e suas dimenses polticas.
(C) O ensino e suas dimenses tcnicas.
(D) O ensino e suas dimenses humanas.
07 Aponte a opo que melhor caracteriza as teorias cognitivas:
x(A) Estuda os processos centrais do indivduo como organizao do conhecimento, de
informao e estilos de pensamento.

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(B) Estuda cientificamente o desenvolvimento fsico como sendo mais que um produto do meio
ambiente.
(C) Perodo que vai desde a adolescncia at a idade adulta.
(D) Se ocupam do desenvolvimento da responsabilidade e da independncia.
08 As inteligncias mltiplas so alternativas para o conceito de inteligncia, como uma
capacidade:
(A) Inata e nica, permitindo a atuao nas reas psicolgicas. (B) Geral e nica, permitindo a
atuao em salas de surdos.
x(C) Inata, geral e nica, permitindo aos indivduos performance em qualquer rea.
(D) Inata e geral, permitindo a atuao na rea pedaggica.
09 O movimento antiautoritrio na educao deve essas contribuies a:
(A) Carl Rogers
x(B) Sigmund Freud
(C) Karl Heinrich Marx (
D) Louis Althusser

10 O inatismo apresenta os seguintes argumentos:

(A) Virtualmente nem todas as crianas nascem programadas para falar.
(B) O ambiente no contribui para que as pessoas falem uma lngua.
(C) No homem no existe conhecimentos adquiridos com experincia ou pela experincia.
x(D) As crianas aprendem bem sua lngua materna, quer num ambiente estimulante e culto,
quer num ambiente desumano e boal.

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11 A pedagogia que prope a negao da autoridade, tanto na escola como na

sociedade, formando crianas e jovens para a autogesto individual e coletiva a
Pedagogia Libertria, que tem sua fundamentao poltica nos princpios do:
(A) Comunismo
x (B) Anarquismo
(C) socialismo democrtico.
(D) funcionalismo
12 Analise as alternativas abaixo e, em seguida, assinale a opo que melhor define
comportamentalismo:
(A) Conjunto das teorias cognitivas que precedem a razo.
(B) Conjunto das teorias afetivas que se adquam ao corao.
x (C) Conjunto das teorias psicolgicas que postulam a conduta.
(D) Conjunto das teorias aplicativas que vem com a intuio.
13 A Didtica passa por um momento de reviso crtica. Tem-se a conscincia da
necessidade de superar uma viso meramente instrumental e pretensamente neutra do
seu contedo. Trata-se de um momento de perplexidade, de denncia e anncio, de
busca de caminhos que tm de ser construdos atravs do trabalho conjunto dos
profissionais da rea com os professores de primeiro e segundo graus. pensando a
prtica pedaggica concreta, articulada com a perspectiva de transformao social, que
emergir uma nova configurao para a Didtica. (Candau, 2002)
A palavra didtica foi utilizada, pela primeira vez, em 1629, quando se escreveu os principais
aforismos didticos, por:
(A) Blankertz. (B) Ferreira. x (C) Ratke. (D) Comenius.

14 Analise as afirmativas abaixo:

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I. Didtica uma disciplina tcnica e que tem como objeto especfico a tcnica de ensino
(direo tcnica da aprendizagem). A didtica, portanto, estuda a tcnica de ensino somente
em seus aspectos operacionais.
I. A Didtica estuda os mtodos de ensino, classificando-os e descrevendo-os sem fazer juzo
de valor.
I. Podemos dizer que a Metodologia nos d juzo de valor e a Didtica nos d juzos de
realidade.
Podemos afirmar corretamente que: (A) Todas as afirmativas esto incorretas. (B) Todas as
afirmativas esto corretas. (C) Apenas as afirmativas I e I esto corretas. (D) Apenas a
afirmativa I est correta.
15 Na ao docente, encontra-se uma dimenso poltica, uma dimenso tcnica, uma
dimenso tica e esttica. Quando mobilizadas, essas dimenses concorrem para a
educao de melhor qualidade. Nesse contexto, a dimenso tica compreendida como
(A) o conjunto de processos da arte de ensinar, que requer a imaginao criadora do sujeito.
(B) o elemento de mediao entre a tcnica e a poltica, garantindo o carter dialtico da
relao.
(C) o resultado da ao competente de cada profissional no seu espao de trabalho.
(D) o domnio dos contedos e das tcnicas necessrios construo coletiva da sociedade.

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