Anlisis Factorial de Correspondencias

1. Introduccin
Los datos que vamos a utilizar para mostrar la ejecucin de un anlisis de correspondencia
binario (o simple) con SPSS son parte de una investigacin en la que se les preguntaba a una
muestra de padres y madres acerca de distintos aspectos de la educacin de los hijos e hijas.
Concretamente, la tabla de frecuencias que se muestra a continuacin corresponde a las repuestas
de los sujetos a la pregunta qu opinan acerca de ser hijo/a nico/a?. Las diferentes categoras de
respuesta se han clasificado en funcin del nivel cultural de los padres.
Bueno

malo

Depende

No Sabe

Bajo

158

31

199

Medio

136

61

200

Alto

111

81

201

405

173

13

N = 600

Tabla 1.

2. Anlisis de Correspondencias Simples con SPSS

Los datos correspondientes a la Tabla 1 pueden introducirse en el formato de matriz de datos
estndar (600 filas y dos columnas correspondientes a las dos variables) o tambin podran
introducirse escribiendo dos columnas que recogiesen las condiciones de la tabla anterior (34) y
una tercera columna con las frecuencias correspondientes a cada condicin. Esta columna de
frecuencias servir para ponderar cada combinacin y contar, as, el total de sujetos en la muestra.
La figura
como
la
del editor
si
esta

1 muestra
quedara
ventana
de datos
utilizamos
segunda

Figura 11. Editor de datos para la tabla de frecuencias 1.

posibilidad.

Figura 2 2. Cuadro de dilogo Ponderar casos.

Para ponderar los casos con la variable frecuenc seleccionamos

Datos/Ponderar casos y accedemos al cuadro de dilogo de la Figura 2.
En el cuadro de la Figura 2 seleccionamos Ponderar casos mediante e incluimos la variable
de ponderacin.
Una vez ponderados los casos, seleccionamos Analizar/Reduccin de datos/Anlisis de
correspondencias (Ver Figura 3).

Figura 33. Seleccin del Anlisis de correspondencias binario.

La secuencia de opciones de la Figura 3 nos lleva al cuadro de dilogo Anlisis de

correspondencias (Ver Figura 4). En dicho cuadro hemos de seleccionar las dos
variables que queremos analizar e incluirlas en el cuadro Fila y Columna (Ver Figura

4).

Figura 44. Cuadro de dilogo Anlisis de correspondencias.

Figura
dilogo

55. Cuadro de
Anlisis de
correspondencias:
Definir rango de
filas.
Figura 66. Cuadro Anlisis de correspondencias: Modelo.

Al seleccionar e incluir
las variables en el
anlisis en los cuadro
Fila
y
Columna
aparecen
dos
interrogantes que nos
indican que el programa
requiere que fijemos las
categoras
de
las
variables que vamos a
analizar. Pulsamos en
Definir
rango
e
incluimos los valores 1
y 3 para la variable
nivel y 1 a 4 para la variable ideas (Ver Figura 5). En el cuadro de la Figura 5, se
puede definir una categora como suplementaria. Estas categoras no se incluiran
en el anlisis pero si apareceran representadas en el espacio factorial.
Al final del cuadro de Anlisis de correspondencias (Figura 4) aparecen tambin una
serie de botones que vamos a ir abriendo y describiendo sus opciones.
Si pulsamos en el botn Modelo accedemos al cuadro que se muestra en la
Figura 6.

Figura 77. Cuadro de dilogo Anlisis de correspondencias:

Estadsticos.

La primera informacin que aparece en el cuadro es el nmero de

dimensiones (factores) que va a extraer. Por defecto, proporciona una solucin con
dos dimensiones. Podemos modificar dicho valor siempre que sea menor o igual
que el mnimo de (I-1, J-1) donde I es el nmero de categoras de una de las
variables y J es el nmero de categoras de la otra.
Podemos tambin seleccionar entre dos medidas de distancia para las
categoras de las variables. Por defecto selecciona la distancia Chi-cuadrado ya que
es la ms utilizada en el anlisis de correspondencias.
Al final del cuadro aparecen varias opciones bajo el ttulo Mtodo de
normalizacin. Aqu no vamos a describir con detenimiento cada uno de los mtodos
slo decir que si se quiere optimizar la descripcin de la posible relacin entre las
variables debemos utilizar el mtodo Simtrico. Los dems maximizan las
diferencias entre las categoras de una variable.
Al pulsar en el botn Estadsticos accedemos al cuadro de dilogo de la
Figura 7.

En el cuadro de la Figura 7 es suficiente con marcar las opciones Tabla de

correspondencias, Inspeccin de los puntos de fila e Inspeccin de los puntos de
columna.
Por ltimo, pulsando en el botn Grficos accedemos al cuadro de dilogo de
la Figura 8. En dicho cuadro seleccionamos la opcin de Diagrama de dispersin
biespacial u obtendramos un grfico en el que las categoras de las variables se
representan por un punto cuyas coordenadas son los pesos factoriales.

Con la
descrita
ventana de

secuencia de opciones
obtenemos la siguiente
Resultados.
Figura 8.8

Correspondencias
Tabla de correspondencias
ideas de
los padres
nivel de
bueno
malo
estudios
bajo
6
158
medio
0
136
alto
3
111

depende

no sabe

31
61
81

4
3
6

Margen
activo
199
200
201

Margen
activo

405

173

13

600

Resumen
Valor Inercia
Chipropio
cuadrado

Dimensin
1
,233
2
,089
Total
a 6 grados de libertad

,054
,008
,062

37,250

Examen de los puntos de fila

Masa Puntuacin
en la
dimensin
1

nivel de
estudios
bajo
,332
medio
,333
alto
,335
Total
1,000
activo
a Normalizacin Simtrica

Confianza
para el
Valor propio
Explicada Acumulada Desviacin
tpica
,873
,127
1,000

,000

,873
1,000
1,000

,038
,023

Correlacin
2
-,033

Inercia Contribucin
2

De los
puntos a la
inercia de la
dimensin

De la
dimensin
a la
inercia del
punto
2
1

1
-,640 -,151
,107 ,416
,527 -,265

Examen de los puntos columna

Masa Puntuacin
en la
dimensin
1

ideas de
los
padres
bueno ,015
-1,077
malo ,675
-,298
depende ,288
,730
no sabe ,022
,306
Total 1,000
activo
a Normalizacin Simtrica

Sig. Proporcin
de inercia

,032
,006
,024
,062

,583
,016
,400
1,000

,085
,650
,265
1,000

,979
,146
,912

Total

,021 1,000
,854 1,000
,088 1,000

Inercia Contribucin
2

De los puntos
a la inercia de
la dimensin
1

-2,126
,094
-,048
-,817

,010
,014
,036
,002
,062

,075
,257
,660
,009
1,000

De la
dimensin
a la inercia
del punto
2
1
,763
,067
,007
,163
1,000

,402
,963
,998
,268

Total

,598
,037
,002
,732

1,000
1,000
1,000
1,000

Un Ejemplo de ACM con SPSS (10.0)

1. Introduccin
A una muestra de 1487 sujetos de la Comunidad Autnoma Andaluza se les
pregunt cul de las siguientes estrategias haban utilizado para encontrar trabajo:
[1] Visita a empresas en busca de trabajo
[2] Llamar a alguien pidiendo trabajo
[3] Correr la voz de que busco trabajo

1,0
medio

,5
malo
0,0

depende

bajo

alto

-,5
no sabe

Dimensin 2

-1,0
-1,5
bueno

-2,0

ideas de los padres

-2,5

nivel de estudios

-2,5

-2,0

-1,5

-1,0

-,5

0,0

,5

1,0

Dimensin 1
[4] Buscar informacin sobre el mercado laboral
[5] Consulta en las oficinas del INEM
[6] Poner anuncios ofrecindose para trabajar
[7] Ocupacin en arreglos de la propia vivienda
[8] Estudio de temas de la propia especialidad profesional
[9] Contactos con profesionales del propio ramo
[10] Realizacin de trabajos eventuales
[11] Colaborar en el trabajo de familiares o amigos

En este caso hay 11 variables dicotmicas que se han codificado como 1 "Si
utilizo esta estrategia de bsqueda" y 2 "No utilizo esta estrategia de bsqueda". No

Figura 10
hay datos perdidos y por tanto el nmero mximo de dimensiones que se pueden
determinar es 22 -11 = 11. Dado que la salida de SPSS no proporciona la proporcin
de varianza explicada por una solucin con menos de 11 dimensiones la nica
manera que tenemos de saberlo es pedir que extraiga 11 dimensiones y calcular el
porcentaje de varianza explicado por una solucin de por ejemplo dos dimensiones
una vez calculado la varianza total a factorizar. De la salida del ACM con 11
dimensiones nos interesa conocer la suma de sus autovalores es decir:
2. Anlisis de Correspondencias mltiples con SPSS
Vamos a describir la secuencia de cuadros de dilogo y de opciones bsicas
para realizar un anlisis de correspondencias mltiples.
Como en el ejemplo anterior seleccionamos Analizar/Reduccin de
datos/Escalamiento ptimo (Ver Figura 10).

La seleccin de la Figura 10 nos lleva a un cuadro denominado Escalamiento

ptimo que nos permite elegir diferentes modelos de anlisis en funcin de la escala
en que estn medidas las variables y de los conjuntos de variables y/o sujetos que
queramos analizar. El anlisis de correspondecias mltiple corresponde a las
opciones todas las variables son nominales mltiples y hay un slo conjunto. En
estas condiciones en el cuadro escalamiento ptimo aparece seleccionado el

anlisis HOMALS (ver Figura 11) que es el que corresponde al anlisis de

correspondencias mltiple.

Figura 1210
Una vez seleccionado HOMALS accedemos al cuadro de dilogo de la Figura
12.

En el cuadro de la
anterior, hemos de
seleccionar
las
variables
que
queremos incluir en el
y el rango de valores
mismas. En nuestro
las
variables,
correspondientes a la
de estilos de bsqueda
empleo,
son
dicotmicas. Una vez
seleccionadas
las
variables pulsamos en
Definir
rango
y
tecleamos el valor 2
correspondiente
al

figura

anlisis
de las
ejemplo,
escala
de

el botn
Figura 119
valor mximo que pueden tomar cada una de ellas.

En el mismo cuadro aparece el nmero de Dimensiones (factores) en la

solucin que nos proporciona el programa por defecto (2). En nuestro ejemplo
podramos teclear otro valor siempre que fuera menor o igual a 11 que es el nmero

mximo de dimensiones que se pueden extraer. En la salida de resultado aportamos

los
autovalores

Figura 1311
correspondientes a una solucin en 11 dimensiones con objeto de poder calcular los
porcentajes de varianza explicada por una solucin en 2 dimensiones.
Pulsando en el botn de Opciones accedemos al cuadro de dilogo de la
HOMALS: Opciones (ver Figura 13). En dicho cuadro, es suficiente con marcar las
opciones que aparecen en la Figura 13 para obtener las frecuencias de cada
categora de las variables analizadas y las puntuaciones factoriales denominada
aqu Cuantificaciones.

3. Resultados
A continuacin se aporta la informacin que nos proporciona la salida de SPSS
para el anlisis de correspondencias mltiple que hemos realizado. El primer cuadro
corresponde a las variables explicada por cada una de las dimensiones o factores.
El objetivo de este cuadro es poder obtener el porcentaje de varianza explicada por
cada factor.
Autovalores
Dimensin

Autovalores

,225

,121

,098

10

,084

,079

,076

,072

,067

,065

10

,060

11

,052

Cuantificaciones
Uso Estilo Bsqueda 1
Frecuencia marginal

Cuantificaciones de categoras
Dimensin
1

No

985

-,237

,416

Si

502

,465

-,816

Perdidos

Uso Estilo Bsqueda 2

Frecuencia marginal

Cuantificaciones de categoras
Dimensin
1

No

1100

-,268

,157

Si

387

,761

-,446

Perdidos

Uso Estilo Bsqueda 3

Frecuencia marginal

Cuantificaciones de categoras
Dimensin

No

979

11

-,375

,176

Si

508

Perdidos

,722

-,339

Uso Estilo Bsqueda 4

Frecuencia marginal

Cuantificaciones de categoras
Dimensin
1

No

1108

-,353

-,019

Si

379

1,032

,054

Perdidos

Uso Estilo Bsqueda 5

Frecuencia marginal

Cuantificaciones de categoras
Dimensin
1

No

1070

-,268

,253

Si

417

,689

-,649

Perdidos

Uso Estilo Bsqueda 6

Frecuencia marginal

Cuantificaciones de categoras
Dimensin
1

No

1350

-,114

,111

Si

137

1,122

-1,097

Perdidos

Uso Estilo Bsqueda 7

Frecuencia marginal

Cuantificaciones de categoras
Dimensin
1

No

1245

-,233

-,164

Si

242

1,197

,845

Perdidos

Uso Estilo Bsqueda 8

Frecuencia marginal

Cuantificaciones de categoras
Dimensin
1

12

No

1169

-,290

-,210

Si

318

1,068

,771

Perdidos

Uso Estilo Bsqueda 9

Frecuencia marginal

Cuantificaciones de categoras
Dimensin
1

No

1075

-,319

-,220

Si

412

,831

,573

Perdidos

Uso Estilo Bsqueda 10

Frecuencia marginal

Cuantificaciones de categoras
Dimensin
1

No

1088

-,316

-,005

Si

399

,861

,014

Perdidos

Uso Estilo Bsqueda 11

Frecuencia marginal

Cuantificaciones de categoras
Dimensin
1

No

795

-,272

-,360

Si

692

,312

,413

Perdidos

Sabiendo que la varianza total a factorizar es aproximadamente 1 la

dimensin 1 explicara un 22.47% de varianza y la dimensin 2 un 12.10%. El
porcentaje de varianza explicada por los dos factores retenidos es de 34.57%.
Otros ejercicios:
PROBLEMA 1. Hemos recogido las frecuencias de muertes por suicidio de un
conjunto de pases para diferentes tramos de edad y hemos realizado un anlisis de
correspondencias simples. Los resultados obtenidos se muestran a continuacin:

13

Resumen
Valor propio Inercia

Chi- Sig. Proporcin de

cuadrado
inercia
Explicada por Acumulado

Dimensi
n
1

.174

.030

.075

.006

.030

.001

Total

.037

49.220 .015

Presentacin de los puntos de fila

Puntuaci
n en la
dimensi
n
1

Contribucin

De puntos
para la inercia
de la
dimensin

PASES

De
dimensi
n para la
inercia
del punto

Total

Canad

-.605 -.034

.168

.001

.980

.001

.981

Espaa

.693 -.398

.101

.078

.875

.123

.998

Francia

.351 -.335

.076

.162

.715

.279

.994

Holanda

.452 -.101

.059

.007

.979

.021

1.000

Hungra

.030

.139

.001

.059

.046

.425

.471

Israel

.486

.437

.061

.115

.726

.251

.978

.638 -.047

.105

.001

.974

.002

.976

Japn

.283

.469

.042

.268

.425

.500

.925

Polonia

-.586

.305

.169

.107

.893

.104

.996

Suecia

-.571 -.251

.217

.098

.924

.076

1.000

Suiza

-.032 -.257

.001

.104

.034

.945

.979

1.000

1.000

Italia

Total
activo
a Symmetrical normalization

14

.8

Espaa

.6

Presentacin
de los puntos
columna

Italia
Holanda

.4

Inercia Contribuci
n

-.2
-.4
-.6
25-34

.4

-.0
-.2

25-34

-.452

35-44

25-34

35-44
Suecia

Canad

Polonia

-.8

-.4

Japn Israel

Polonia

.2

EDAD

Hungra

Suiza
55-64

0.0 Dimens in 1

Israel
Japn

.2

Puntuaci
n en la
dimensi
n

65-74

Francia

Hungra
Canad
35-44
Suecia

Suiza
55-64

De puntos
De
para la
dimensi
inercia
de
n para la
65-74
la
Italia
Dimens
in 2 inercia
Holanda
dimensin
del punto

Francia

Espaa

Total

EDAD

.467

.008

.186

.464

.672

.307

.979

-.455

-.067

.008

.246

.012

.930

.008

.938

55-64

-.057

-.341

.003

.005

.460

.056

.869

.925

65-74

.537

.118

.017

.563

.064

.978

.020

0.998

-.6

PASES

a Symmetrical normalization
A partir de los datos anteriores:
a) Calcula los valores de las columnas Proporcin de inercia explicada por y
Acumulado.
b) Qu pases se parecen ms en la primera dimensin?. Para responder a esta
cuestin representar a los pases en la primera dimensin.
c) Puede decirse que el perfil de las personas que se suicidan en cuanto a la edad
es diferente segn los pases?. Explica tu respuesta.
d) Es Espaa un pas similar a Canada y Suecia en cuanto al perfil de las personas
que se suicidan?. En qu se parecen y en qu difieren?.
PROBLEMA 2. A partir de una encuesta de actitudes religiosas clasificamos a la
muestra segn la tabla que se da a continuacin
Tabla de frecuencias absolutas
ACTITUDE
S
EDAD

No
creyentes

creyentes no
practicantes

creyentes
practicantes

jvenes

40

15

15

adultos

10

60

20

mayores

25

40

Con la tabla anterior realizamos un anlisis de correspondencias simples y

obtuvimos los siguientes resultados:
Resumen
Valor
propio

Inercia

Chicuadrado

Sig. Proporcin de
inercia
Explicada por Acumulad
o

Dimensi
n
1

.600

.361

.323

.104

Total

.465

102.248

.000

a 4 grados de libertad
Presentacin de los puntos de fila
Puntuacin
en la
dimensin
1

edad
jvenes

-1.244 -.169

adultos

.320 .641

mayores

.655 -.679

Presentacin de los puntos columna

Puntuacin en la
dimensin
1

No creyente

-1.311

-.212

Creyente-No practica

.282

.587

Creyente practicante

.676

-.724

actitud religiosa

16

A partir de los datos anteriores:

a) Calcula los valores de las columnas Proporcin de inercia explicada por y
Acumulado.
b) Qu grupos de edad son ms parecidos en cuanto a sus actitudes religiosas?.
Para responder a esta pregunta representa las categoras de las dos variables en el
plano constituido por las dos dimensiones.
c) Existe relacin entre edad y actitudes religiosas. Explica tu respuesta.
PROBLEMA 3. En la puerta de un hipermercado preguntamos a 220 personas su
edad y que bebidas haban comprado y obtuvimos la siguiente tabla de frecuencias
absolutas.
Tabla de frecuencias absolutas
BEBIDAS
EDAD

cervezalicores+refrescos vino

jvenes

20

20

20

Margen
activo
60

adultos

40

10

40

90

mayores

20

10

40

70

Margen
activo

80

40 100

220

A partir de la tabla anterior realizamos un anlisis de correspondencias

simples y obtuvimos los siguientes resultados:
Resumen
Valor propio Inercia Chi-cuadrado Sig.

Proporcin de
inercia
Explicada por Acumulado

Dimensi
n
1

.246

.060

.140

.020

Total

.080

17.635

.
001

1.000

1.000

A partir de los datos anteriores:

a) Calcula los valores de las columnas Proporcin de inercia explicada por y
Acumulado.
b) Qu grupos de edad son ms parecidos en cuanto al tipo de bebidas que
consumen?.
c) Existe un tipo de bebida para cada grupo de edad. Explica tu respuesta.

17

PROBLEMA 4. Mediante una encuesta telefnica clasificamos a 300 personas

segn su edad y sus prioridades vitales. Obtuvimos la siguiente tabla de frecuencias
absolutas.
Tabla de frecuencias absolutas
Prioridades vitales
Nivel de estudios

felicidad djnero

salud

Jvenes

10

80

10

Margen
activo
100

Adultos

50

10

40

100

Ancianos

20

10

70

100

Margen activo

80

100

120

300

A partir de la tabla anterior realizamos un anlisis de correspondencias simples y

obtuvimos los siguientes resultados:
Resumen
Valor
propio

Inercia

Chicuadrad
o

Sig.

Proporcin de
inercia
Explicada por Acumulado

Dimensi
n
1

.701

.492

.306

.093

Total

.585 175.500

.000

Presentacin de los puntos de fila

Puntuacin
en la
dimensin

Contribucin

2 De puntos para
la inercia de la
dimensin

edad

De dimensin para
la inercia del punto
2

Total

jvenes

-1.184 .021

.666 .000

1.000 .000

1.000

adultos

.564 -.68
8

.151 .515

.607 .393

1.000

ancianos

.620 .666

.183 .484

.665 .335

1.000

18

Puntuacin
en la
dimensin

Contribucin

2 De puntos para
la inercia de la
dimensin

prioridad
es
vitales

De dimensin para
la inercia del punto

Total

felicidad

.513-0.85
2

.100

.633

.454

.546

1.000

dinero

-1.182 .049

.664

.003

.999

.001

1.000

salud

.643 .527

.236

.364

.773

.227

1.000

A partir de los datos anteriores:

a) Calcula los valores de las columnas Proporcin de inercia explicada por y
Acumulado.
b) Representa en el espacio de las dos dimensiones las categoras de las variables
edad y prioridades vitales.
c) Dependen las prioridades vitales del grupo de edad. Explica tu respuesta.
d) Qu categora de las dos variables consideradas contribuye ms a la formacin
de la primera dimensin?. En qu porcentaje?.
e) A qu categora de la variable prioridades vitales explica mejor la primera
dimensin?. En qu porcentaje?.

19