Programa para el proyecto humanista integrador:

Buenas tardes a todos los presentes en el marco del cierre de semestre el

colegiado de quinto semestre organiza proyecto integrador, mismo que tiene por
objetivo conocer las reflexiones de los estudiantes con respecto a las unidades de
aprendizaje cursadas en este semestre.

Presentacin de los invitados:

Maestro: Jos Armando vila del Moral Director de la Facultad de ciencias de la
educacin.
Lic. Irving Eduardo Ortiz Gallardo Coordinador de la licenciatura en ciencias de la
educacin
Maestro: Jess vila Rincn Secretario de la Facultad.
-

Saludamos con mucho gusto a los docentes que integran el colegiado del quinto
semestre para quien pido un fuerte aplauso, alumnos de quinto semestre invitados
en general, sean todos bienvenidos.

Mi nombre es Jos Javier Rivera Romero y ser el moderador de este foro.

Me permitir explicar el orden y las reglas del foro: En la urna que est al frente se
encuentran los nombres de todos los estudiantes de quinto semestre de la
licenciatura en ciencias en ciencias de la educacin, se sacarn siete papeles, los
papeles correspondern a las unidades de aprendizaje que se cursaron este
semestre quedando de la siguiente manera:
1.-Autorrealizacin
2.-Diseo de instrumentos de evaluacin.
3.-Educacin a distancia.
4.-Educacin intercultural y desarrollo comunitario
5.-Gestin y desarrollo organizacional.
6.-Taller de investigacin cuantitativa en educacin
7.-Tutora y educacin.

Procedemos a la realizacin del sorteo:

1.- El ponente de la unidad de aprendizaje de Autorrealizacin
es______________________________________________________
2.- El ponente de la unidad de aprendizaje de Diseo de instrumentos de
evaluacin es_________________________________________.
3.- El ponente de la unidad de aprendizaje de Educacin a distancia
es_________________________________________.
4.- El ponente de la unidad de aprendizaje de Educacin intercultural y desarrollo
comunitario es_________________________________________
5.- El ponente de la unidad de aprendizaje de Gestin y desarrollo organizacional
es____________________________________________.
6.- El ponente de la unidad de aprendizaje de Taller de investigacin cuantitativa
en educacin es_________________________________________.
7.-El ponente de la unidad de aprendizaje de Tutora y educacin
es_________________________________________.
Solicitamos a los ponentes elegidos preparar sus materiales audiovisuales con el
responsable de esta comisin que se encuentra en la cabina.
La temtica ser la siguiente:
Una vez que tenemos los alumnos que expondrn las unidades de aprendizaje,
cada alumno tendr cinco minutos, para exponer, tendr dos tarjetas una donde
les aviso a los ponentes que falta un minuto, para que puedan ir cerrando el tema,
y una donde aviso que el tiempo ya ha terminado, a todos los invitados, alumnos y
pblico en general se les invita a tomar nota de los temas tratados y al trmino de
la participacin de todos los alumnos habr una ronda de preguntas y respuestas.
-Solicitamos la presencia de nuestro primer ponente en el estrado.
-Solicitamos la presencia de nuestro segundo ponente en el estrado.
-Solicitamos la presencia de nuestro tercer ponente en el estrado.
-Solicitamos la presencia de nuestro cuarto ponente en el estrado.
-Solicitamos la presencia de nuestro quinto ponente en el estrado.
-Solicitamos la presencia de nuestro sexto ponente en el estrado.
-Solicitamos la presencia de nuestro sptimo ponente en el estrado.

-Invito al pblico e invitados puedan participar con una ronda de preguntas y

respuestas, las preguntas sern libres y podrn ser realizadas a cualquiera de los
ponentes, o si alguien desea hacer un comentario, tambin lo puede realizar.

Con base en lo expuesto por mis compaeros me permito realizar las siguientes
conclusiones:
-Es fcil identificar el impacto de las unidades de aprendizaje en tres momentos:
1.- Antes: Los aprendizajes y las bases que tenamos en cuarto semestre,
permitieron (Se complementar con lo expuesto)
2.- Durante el semestre (Se complementar con lo expuesto)
3.- Despus del semestre (Se complementar con lo expuesto)