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Pgina
Introduccin.. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1
Leccin 1 Qu es la Educacin
Cristiana?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..................5
Leccin 13 El Cmo de la
Educacin
Cristiana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . 44
Leccin 3 El Por Qu de la
Educacin Cristiana . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
Leccin
7
Quin
Necesita
Qu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Hoja-Cuestionario Confidencial
INTRODUCCIN
Mi pueblo fue destruido, porque le falt
conocimiento. Por cuanto desechaste el
conocimiento, yo te echar del sacerdocio; y
porque olvidaste la ley de tu Dios, tambin yo me
olvidar de tus hijos
(Oseas 4:6).
***************
LO QUE HE APRENDIDO
EN EL ANTIGUO TESTAMENTO
El profeta Oseas habl al reino de Israel durante sus ltimos
aos. Sus palabras tambin son profticas para nosotros.
Dos cosas:
1. El los rechazar como lderes espirituales.
2. El se olvidar de sus hijos.
EN EL ANTIGUO TESTAMENTO
QU PODEMOS HACER?
Qu es la Escuela Dominical?
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5.
Mencione cuatro razones por las cuales una
Escuela Dominical eficiente o eficaz ayudar a la iglesia a
crecer.
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NOTAS ADICIONALES:
CONCLUSIN
PREFACIO
QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Cules son las dos cosas que Dios dice que har
a la gente que no retiene el conocimiento de Su Palabra?
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2.
Cul libro del Antiguo Testamento dio las
instrucciones de Dios a travs de Moiss acerca de cmo
debera de vivir el pueblo de Israel?
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3.
D una cita bblica la cual pruebe que Josu fall a
entrenar a sus hijos en los caminos de Dios
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4.
Qu es la Escuela Dominical? Mencione tres
cosas.
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Qu es la Educacin
Cristiana?
Estas
lecciones
han
sido
probadas
y
comprobadas en sus clases en el African Centre
for Theological Studies (ACTS) (Centro
Africano para Estudios Teolgicos) en Accra,
Ghana, en el Oeste de frica. Su meta: que los
alumnos que toman este curso de Educacin
Cristiana lleguen a ser escritores y profesores
del currculo de Escuela Dominical.
***************
ENFOQUE: El propsito entero de la iglesia es de
cumplir la gran comisin y transferir o pasar la fe a
aquellos que vienen despus de nosotros. Si no
hacemos esto, hemos fallado a realizar la gran meta de
todas.
LO QUE HE APRENDIDO
En Mateo leemos:
Y Jess se acerc y les habl diciendo: Toda
potestad me es dada en el cielo y en la tierra. Por
tanto, id, y haced discpulos a todas las naciones,
bautizndolos en el nombre del Padre, y del Hijo, y
del Espritu Santo; ensendoles que guarden todas
las cosas que os he mandado; y he aqu yo estoy
con vosotros todos los das hasta el fin del mundo.
Amn (Mateo 28:18-20).
Barbara Westberg
Editor de Nios
Publicaciones de Word Aflame
Iglesia Pentecostal Unida Internacional
LECCIN 1
9)
Para equipar a los estudiantes no solamente
para saber o conocer, sino tambin para ser y hacer lo
que la Biblia dice. Las verdades de la Biblia son asuntos
de vida y muerte, y deben ser hechos tanto por el
profesor como por el estudiante (Santiago 2:17).
10)
2:19).
11)
Para siempre poder explicar (a aquellos que
quieren saber) porqu tenemos esperanza (I Pedro
3:15).
1)
Para conocer el evangelio de Cristo y Sus
estatutos rectos (II Timoteo 3:15), protegerlo de las
enseanzas falsas (II Timoteo 1:14), y compartirlo con
otros (I Timoteo 4:6, 11).
2)
Para sentir la necesidad de contender
ardientemente por la fe que ha sido una vez dada a
los santos (Judas 3).
3)
Para ser capaces de defender nuestra fe
contra las enseanzas falsas (Glatas 1:9).
4)
Para guiar a los cristianos en un crecimiento
continuo en carcter mediante la enseanza de la
doctrina que es conforme a la piedad
(I Timoteo
6:3-5).
5)
Para fortalecer y hacer llegar a la madurez a
nuestros compaeros cristianos quienes se unirn en la
tarea de mostrar a Cristo a esta sociedad pecaminosa
(Efesios 4:11-16).
6)
Para hacer llegar a los estudiantes de la Biblia
a un conocimiento y experiencia ms profunda en el
reino de Dios y la pelea contra el poder de Satans
(Efesios 6:10-18).
1)
Los seguidores de Jess necesitan un cuidado
continuo de parte del que los amano solamente con
su mente sino con el corazn.
7)
Para convencer a los seguidores de Cristo de
la necesidad de evangelizar a los perdidos y de predicar
este gran evangelio a toda nacin por medio del poder
del Espritu Santo (Marcos 16:15-20).
2)
Los seguidores de Jess deben ser
alimentados constantemente en Su Palabra. El pastor
siempre debe estar buscando comida para su rebao.
3)
As como las ovejas/corderos son propensos a
meterse en situaciones peligrosas, as tambin los
seguidores de Cristo necesitan una gua, proteccin y
correccin continua. La Palabra de Dios nos muestra el
camino correcto (Salmos 119:105; Proverbios 7:2).
8)
Para ayudar a que los seguidores de Cristo
conozcan Su amor y compaerismo en una manera
ms profunda mediante la obra del Espritu (Romanos
8:13-14).
11
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NOTAS ADICIONALES:
LECCIN 2
CONCLUSIN
En toda la Biblia se nos manda a ensear. Jess pas
su vida y ministerio enseando (Mateo 4:23; Lucas
4:15; Marcos 4:2). Fue la ltima cosa que les dijo a Sus
seguidores que hicieran antes de ascender al cielo
(Mateo 28:18-20). Este es el medio por el cual
transferimos o pasamos la fe a la siguiente generacin
de creyentes. Si la iglesia no lo hace, hemos
FRACASADO!
***************
ENFOQUE: Cuando Dios llam a Abraham, El
esper que Abraham guiara a su casa en los caminos
del Seor. Sus hijos eran de suma importanciaaunque
fueron muchos aos antes del nacimiento de Isaac
cuando Dios llam a Abraham por primera vez. Dios
conoca lo suficiente a Abraham para confiarle a que
hiciera esta tarea importante. Qu sabe Dios de
usted?
QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Discuta algunas maneras en que usted como
cristiano, puedes compartir su fe con alguien que no
cree
en
la
Palabra
de
Dios.
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LO QUE HE APRENDIDO
Abraham tena noventa y nueve aos de edad, y
Sara tena noventa aos de edad cuando los tres
visitantes de Gnesis 18 aparecieron a la puerta de
su carpa. Ellos preguntaron por Sara (quien estaba
escondindose) y le dijeron a Abraham que el
tiempo haba llegado para que se cumpliera la
promesa de tener un hijo. Sara se ri. Ella pens
que era imposible concebir un nio a su edad, pero,
nada es difcil para Dios.
Los visitantes no solamente vinieron para que Sara se
riera de ellos. Ellos tenan completamente otra misin.
Ellos haban venido a destruir Sodoma y Gomorra. Se
le debera decir a Abraham acerca de sus intenciones?
Podra l soportar esto? En respuesta a estas
preguntas, el Seor dijo que El poda confiar en
Abraham. Y por qu El poda confiar en Abraham?
Gnesis 18:18-19 da la respuesta:
2.
Discuta por lo menos tres veces diferentes en
las que los creyentes fueron ordenados a haced
discpulos o ensear. _________________________
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12
13
QU HA APRENDIDO USTED?
1.
En nuestra cita clave, cmo estuvo Dios
confiando el futuro a Abraham?
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2.
Cul rey de Jud fue un ejemplo de
alguien a quien no se le poda confiar el futuro?
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3.
Cmo sabemos que a Ezequas no se le
poda confiar su futuro? ______________________
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4.
Cul rey futuro hizo provisin para sus
hijos con el hombre quien tom su lugar en el
trono?
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CONCLUSIN
Esta gran Iglesia Pentecostal Unida tiene una historia
rica de pioneros quienes pelearon y sufrieron para que
nosotros pudiramos conocer a Dios en Su plenitud.
Tenemos una herencia rica por proteger. Si no
cuidamos a nuestro futuro, moriremos. La nica manera
que esta iglesia puede continuar es protegiendo a
nuestro futuro, y asegurndonos de que aquellos que
nos siguen tengan un entendimiento del pasado y se
den cuenta de la responsabilidad del futuro.
5.
Cul fue la diferencia entre Jonatn y
Ezequas en relacin a su provisin para el
futuro?
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NOTAS ADICIONALES:
LECCIN 3
El Por Qu de la
Educacin Cristiana
Hars congregar al pueblo, varones y mujeres
y nios, y tus extranjeros que estuvieren en tus
ciudades, para que oigan y aprendan, y teman a
Jehov vuestro Dios, y cuiden de cumplir todas las
palabras de esta ley; y los hijos de ellos que no
supieron, oigan, y aprendan a temer a Jehov
vuestro Dios todos los das que viviereis sobre la
tierra adonde vais, pasando el Jordn, para tomar
posesin de ella
(Deuteronomio 31:12-13).
***************
ENFOQUE: En toda la Biblia el propsito de la
educacin cristiana son dos:
SABER
HACER
Ensear es el resultado natural del amor de Dios.
LO QUE HE APRENDIDO
Dios siempre ha tenido un plan. El siempre ha hecho
provisin para que Su pueblo especial entienda ese
plan (tanto como sea posible para el hombre entender a
Dios). El obra como un buen maestro (el cual
ciertamente lo es). Aqu estn las reglas, y aqu est lo
que sucede si es que obedeces estas reglas. Si no lo
haces, este es el castigo.
CONCLUSIN
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NOTAS ADICIONALES:
LECCIN 4
Alcanzando Mediante La
Enseanza
A quien anunciamos, amonestando a todo hombre,
y enseando a todo hombre en toda sabidura, a fin
de presentar perfecto en Cristo Jess a todo
hombre
(Colosenses 1:28).
***************
ENFOQUE: Nuestra meta es que nosotros
(juntamente con nuestros hijos) veamos a Jess con
gozo.
Todos
estamos
esforzndonos
para
perfeccionarnos en El, pero esto solamente sucede
mediante aprender Su Palabra y seguir Sus caminos.
A NIVEL NACIONAL
1.
La Junta nacional y el cuerpo ministerial
(pastores de la iglesia en cualquier nacin) se renen
regularmente para aprender y crecer en los caminos de
Dios. El liderazgo de cualquier organizacin necesita
un entrenamiento especial, de manera constante, para
mantenerlos creciendo y avanzando adelante.
LO QUE HE APRENDIDO
Desde Gnesis hasta Apocalipsis la Palabra de Dios es
usada para dos propsitos:
Alcanzar almas
Ensearles a que obedezcan Sus leyes
Esto envuelve primero saber/conocer, y despus hacer.
Este proceso nunca termina, y debe continuar hasta el
da en que somos llamados a morar con Jess.
2.
El instituto bblico en cualquier nacin es vital
para el proceso de saber/conocer la Palabra de Dios.
Si los hombres y mujeres que estn siendo entrenados
en el ministerio no entienden lo que la Palabra de Dios
dice, y si es que ellos no lo viven diariamente, entonces
la iglesia no est viva y nunca crecer. El enfoque
principal del instituto bblico en cualquier nacin es el
transferir el conocimiento de la Palabra de Dios a la
gente a quienes estn enseando.
3.
Los Institutos Bblicos Porttiles son otra
manera en la cual la iglesia entera en cualquier nacin
puede ser usada por Dios para ayudar a los
convertidos nuevos en el proceso de saber/conocer. Al
mismo tiempo, se les anima a los miembros a que
alcancen a su comunidad (a participar en el hacer). Con
estos institutos, hombres van a un rea y realizan un
entrenamiento concentrado en las prcticas de la
primera iglesia (la iglesia del Libro de Hechos) para
conseguir que la iglesia entera participe en la obra de
evangelizacin. Despus de todo, eso es lo que sucedi
cuando la iglesia empez.
2.
Cualquier lder de iglesia que puede debe ser
enviado a un Instituto Bblico para un entrenamiento
ms avanzado, especialmente el pastor. Si esto no es
posible, l debe tomar toda oportunidad para asistir a
seminarios, conferencias, talleres o cualquier otro tipo
de entrenamiento especial ofrecido por el instituto para
as ayudar en el crecimiento y ministerio del liderazgo
de la iglesia.
3.
El Instituto Bblico Porttil es ideal para las
necesidades de las iglesias locales. Trae el
entrenamiento de la primera iglesia al sitio de la iglesia
local. Hace recordar a los lderes cmo aquellos
quienes fueron mandados a id y haced discpulos a
todas las naciones desarrollaron su tarea. Les da
herramientas prcticas para usar y ayuda a conseguir a
que los miembros participen en la obra de Dios en el
lugar donde viven.
4.
El departamento de Escuela Dominical de
cualquier iglesia es de vital importancia para el proceso
de saber/conocer. En la Escuela Dominical todo
miembro de la asamblea puede ser enseado sobre lo
que la Palabra de Dios dice con respecto a sus
necesidades. Esto significa que aunque una familia tal
vez est experimentando problemas, los diferentes
grupos de edades y posiciones en la familia
necesitarn diferentes soluciones/direcciones. La
Escuela Dominical es el lugar donde esto puede
suceder. Est diseada a trabajar con cada grupo de
edad en su nivel de necesidad y entendimiento. El usar
la Palabra de Dios para las necesidades personales
envuelve hacer.
4.
La Escuela Dominical local es la herramienta
ms constante y til para nosotros ya que se realiza
semanalmente. Les da a los lderes la oportunidad de
probar su conocimiento de la Palabra de Dios en
personas que los ven todo el tiempo, y as saber si es
que ellos (lderes) son genuinos o no. Ayuda al proceso
de saber/conocer a que se mueva a la siguiente rea
el hacer.
A NIVEL LOCAL
Cada una de estas partes de la iglesia nacional debe
ser usada, tanto como sea posible, en la iglesia local.
1.
Tal vez usted no pueda tener un programa de
entrenamiento extensivo para los lderes de su iglesia
local, pero es de vital importancia que al menos usted
tenga algn tipo de instruccin bblica diseado para
ellos. A menudo a ellos se les debe recordar de sus
responsabilidades y deberes a medida que ayudan a
guiar a la gente con quienes ellos viven y trabajan. Esto
puede empezar con una reunin de oracin para los
lderes y una simple leccin sobre las cualidades de los
diconos/lderes. Hay algunas citas claras sobre esto
(Hechos 20:28, I Timoteo 3:1-13, y Tito 1:5-9). Si el
liderazgo de su iglesia ya sabe estas citas, entonces
usted ya ha empezado el viaje a un liderazgo de iglesia
correcto.
que
LO QUE HE APRENDIDO
CONCLUSIN
QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Cul es la herramienta o medio ms
constante y til para ayudar a la gente a saber cmo
vivir para Dios?
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2.
Desde Gnesis hasta Apocalipsis, cules son
lo son los dos propsitos que la Palabra de Dios es
usada
para
guiar
a
la
gente?
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3.
Para quines la Gran Comisin enva la
iglesia? _____________________________________
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LECCIN 5
Organizando Su Escuela
Dominical
19
4.
Divisin JuvenilEste grupo de edad (desde
Clase Nueve hasta Clase Doce) es uno de los grupos ms
importantes en la Escuela Dominical. Por qu? Estos
jvenes estn haciendo decisiones en la vida.
Algunos se estarn preparando para el
matrimonio durante este perodo.
Otros determinarn si es que continuarn su
educacin o empezarn una carrera.
Este es un tiempo crucial en el desarrollo de su
caminar cristiano. A esta edad ellos necesitan
buscar la voluntad de Dios para sus vidasno
solamente seguir la senda tradicional que otros
han escogido. Estos jvenes necesitan mucha
etencin y oracin.
Ellos necesitan aprender a cmo encontrar
respuestas en la Palabra de Dios para las
decisiones importantes que harn. La Escuela
Dominical es un lugar ideal para ayudarlos a
encontrar las respuestas a los problemas
perplejos que encaran diariamente.
1.
Divisin PreescolarEstos son los nios ms
pequeos quienes no han empezado a ir a la escuela.
Ellos recin estn empezando a aprender, de modo que
se les designa como Principiantes.
Ellos no se pueden sentar tranquilos por largo
tiempo. Los profesores necesitan usar
diferentes actividades para mantenerlos en
movimiento y al mismo tiempo aprendiendo.
Ellos
necesitan
bastante
trabajo
de
memorizacin y canciones.
Ellos son extremadamente curiosos, y quieren
ver, or, tocar, y probar todo.
Ellos tienen mucha inclinacin al yo y
entienden cosas solamente en trminos
concretos, tales como: cmo Dios provee su
comida diaria.
5.
Divisin de Recin Casados/CarreraEste grupo
de edad es tambin importante ya que estos jvenes
adultos estn viviendo con las decisiones que han hecho
en los aos recientes, y ellos deben tratar con
situaciones/circunstancias de la vida.
Ellos necesitan las Escrituras diariamente para
direccin y hacer el hbito de chequear la
Palabra de Dios antes de hacer cualquier
decisin nueva en la vida.
El maestro debe ser capaz de hacerles entender
que la Palabra de Dios es la gua para toda
decisin en el camino de la vida.
2.
Divisin Primaria Estos nios han empezado su
educacin formal y pueden ir de Clase Uno hasta Clase
Cuatro (escuela primaria).
Estos nios deben ser capaces de leer, pero
necesitarn bastante actividad y refuerzo visual
para retener lo que se les ensea.
A ellos les ENCANTA participar, y esto debe ser
alentado cuando es posible.
La pregunta que este grupo de edad hace ms a
menudo es Por qu?
Ellos cooperan y ven a sus profesores como
modelos.
Estos nios son lo suficientemente maduros
para entender el plan de salvacin y obedecerlo
a medida que el Espritu los atrae. El profesor o
maestro de esta clase est desarrollando
miembros fieles de la iglesia.
6.
Divisin Adultos Este grupo debe ser dividido
por lo menos en dos reas diferentes.
Convertidos NuevosEs vital para una iglesia en
crecimiento una clase especial para aquellos
que recin han entrado a la familia de Dios. Esto
es tan importante que si se falla a trabajar con este
grupo podra conducir a perder la mayora de sus
creyentes nuevos. Aunque usted todava ests
enseando los mircoles por la noche, y aunque
todava se ensea una leccin general los
domingos por la maana, los convertidos
nuevos necesitan un cuidado especial. El
ensearles la misma cosa que usted ensea a
los creyentes maduros es como sentar a su
beb recin nacido a la mesa junto con su nio
de diez aos y esperar que coma la misma
comida. Esto no funciona. Los recin nacidos
en Cristo necesitan leche (I Pedro 2:2; I
Corintios 3:1-2).
Creyentes MadurosEstos creyentes necesitan
la carne de la Palabra de Dios (Hebreos 5:12-14).
3.
Divisin Junior Los nios en este grupo de
edad estn desarrollando sus msculos (tanto
mentalmente como fsicamente) y estn empezando a
brillar en ciertas reas de su educacin. Este grupo
puede ir de Clase Cinco a Clase Ocho.
Ellos todava necesitan bastante actividad y
estarn contentos de participar. Tambin
estarn ms dispuestos a sentarse quietos que
los nios ms pequeos.
Los juniors siempre preguntan lo que se les
ensea, pero estn ms listos a obedecer
cuando entienden.
20
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6.
Cules son las seis divisiones/grupos de gente
bsicos en su iglesia cuando se les separa de acuerdo a
sus
necesidades?
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5.
Qu quiere decir el trmino adulto cuando se
habla de la iglesia?
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7.
Por qu es la Divisin de Jvenes uno de los
grupos ms importantes en su obra de Escuela
Dominical?
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CONCLUSIN
En la Escuela Dominical, haga que las necesidades de
los estudiantes sean la prioridad nmero uno. Cuando
sus necesidades son suplidas, ellos continuarn
viniendo a la casa de Dios. Cuando usted les ensea que
la Palabra de Dios tiene la respuesta a sus necesidades y
cmo encontrar esas respuestas, ellos crecern en
gracia y conocimiento. Este es el propsito de la Escuela
Dominical.
8.
Por qu es necesario dividir a los adultos por
lo menos en dos grupos diferentes?
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QU HA APRENDIDO USTED?
9.
Cul es la prioridad nmero uno de la Escuela
Dominical en cualquier iglesia?
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1.
Cul es el propsito de toda iglesia?
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2.
Quines participan en la tarea de ensear a
todas las naciones?
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10.
Cul es el propsito de la Escuela Dominical?
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3.
Cul es la mejor herramienta disponible para la
iglesia para realizar la tarea de ensear a todas las
naciones?
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4.
Qu quiere decir el trmino nios cuando se
habla de la iglesia?
21
NOTAS ADICIONALES:
Gnesis 40
Interpreta Sueos
Asignacin
(Leccin 5)
Gnesis 41:1-36
Jos
Interpreta Sueos Otra Vez
Principiante
Primaria
Junior
Jvenes
Parejas Jvenes/Carrera
Adultos (Convertidos Nuevos)
Adultos (Creyentes Maduros)
Gnesis 37:1-4
Jos
La
Gnesis 37:5-11
Jos
Los Sueos de
Tnica
Gnesis 37:12-36
Los
de Jos lo Venden Como Esclavo
Gnesis 39
Esposa de Potifar
Jos
Jos
de
Jos
Se
Gnesis 42
de Jos Vienen a Egipto
Los
Gnesis 43
Los Hermanos
de Jos Vienen
a Egipto Otra
Vez
Gnesis 44
Jos Prueba A
Sus Hermanos
(La Copa de
Plata)
Gnesis 45
Jos Se Revela
A
Sus
Hermanos
Gnesis 46
Su Famili
Jos Llama A
Hermanos
LECCIN 6
Siga Adelante Con La
Escuela Dominical
Y si alguno de vosotros tiene falta de sabidura, pdala a
Dios, el cual da a todos abundantemente y sin reproche, y le
ser dada
(Santiago 1:5).
Hermanos
Gnesis 41:37-57
Convierte en Gobernador
***************
la
22
C.
Ellos deben orar y tener cuidado con las almas
que tienen a su cargo. Ore antes de pedir a alguien a
que sea profesor de Escuela Dominical. Recuerde que
mucho de lo que los estudiantes aprenden viene del
ejemplo que ellos ven en su delante. De modo que el
profesor de Escuela Dominical debe apoyar a su iglesia
en dar y en diezmar.
LO QUE HE APRENDIDO
CMO EMPIEZO?
D.
Ellos deben ser estudiantes de la Biblia. Ellos
deben leerla, guardarla en sus corazones, y vivirla en
obediencia a ella.
E.
Ellos deben de vivir una vida separada, con
una diferencia marcada entre sus vidas y las vidas de
aquellos que no son cristianos.
F.
Los profesores de Escuela Dominical deben
comprometerse a ganar almas para Cristo. Este es el
propsito principal para los profesores de Escuela
Dominical.
TRAZANDO METAS
Sintese y escriba algunas metas especficas que usted
tiene en mente para el crecimiento de su iglesia.
Considere el tamao y las necesidades de su iglesia.
Tambin mire hacia el futuro y las esperanzas y sueos
de lo que Dios har.
A.
Si es que solamente hay pocos nios en su
iglesia, empiece con dos clasesuna para aquellos que
todava no van a la escuela y la otra para nios que
pueden leer y escribir.
B.
No se olvide de las necesidades de los grupos
ms maduros. Usted definitivamente necesitar:
A.
Cuando la clase se rene, el profesor debe
estar preparado para ensear la Palabra de Dios
eficientemente. Mtodos diferentes son usados para
diferentes grupos de edades. Los nios pequeos no
necesitan un discurso. Ellos necesitan participacin. El
profesor debe entender a sus estudiantes y estar
preparado ensear la leccin de manera que ellos la
entiendan y la recuerden.
ESCOGIENDO PROFESORES
Hay requisitos exactos para todos los profesores de
Escuela Dominical. No se apure y escoja gente que no
es fiel, miembros que no son temerosos de Dios. Tome
su tiempo y conozca su amor por Dios antes de
escogerlos para ser profesores.
B.
El profesor debe visitar, y (dependiendo de la edad
de sus alumnos) organizar a que sus alumnos visiten.
Cuando un miembro de la clase est ausente, alguien debe ir
a verlo o llamar para saber por qu no estuvo presente. Esto
deja que el alumno sepa que l es importante y tambin deja
saber que el profesor se preocupa. El profesor debe alentar
a que los miembros de la clase expresen su preocupacin el
uno por el otro.
A.
Ellos deben ser fieles, miembros aprobados de
su congregacin, quienes han obedecido el evangelio
(Hechos 2:38) y quienes estn viviendo una vida sin
reproche. Si es que usted no tiene este tipo de
creyentes en su iglesia, la necesidad de una Escuela
Dominical es aun mayor para as poder entrenarlos
usted mismo.
C.
El profesor debe tener una asistencia regular.
Si es que tiene que estar ausente algn domingo, l
debe reportar esto al director de Escuela Dominical o al
pastor con anticipacin. El debe estar seguro de que
alguien pueda reemplazarlo en su clase.
B.
Ellos deben estar dispuestos y ansiosos a ser
usados en la obra de Dios. El ensear en la Escuela
Dominical es trabajo duro.
D.
Si es posible el profesor debe llegar los
domingos por lo menos quince minutos antes para
preparar el lugar donde su clase se reunir, y saludar a
23
E.
Al director de Escuela Dominical debe drsele
la oportunidad de entrenamiento tanto como sea
posible. El debe asistir a reuniones de liderazgo, clases
sobre educacin, o hasta el instituto bblico por lo
menos un ao. Este entrenamiento ser de beneficio
para l y tambin bendecir a la iglesia a la cual l
sirve.
E.
El profesor debe asistir a reuniones de
entrenamiento las que le ayudarn a ser un mejor
profesor.
El debe constantemente mejorar su
enseanza.
F.
El profesor debe conocer a sus alumnos y estar
comprometido a ayudarlos. Solamente hay una manera
para conseguir que el profesor conozca a sus alumnos
pasar tiempo con ellos. El profesor tendr que sacrificar
algo de sus placeres personales y tiempo a solas para
compartirlo con sus alumnos. Un alumno a la vez es la
mejor manera, pero esto tal vez no sea posible
dependiendo de la situacin familiar y el sexo del
alumno. (Las profesoras de Escuela Dominical no
deben pasar mucho tiempo a solas con alumnos
varones, o viceversa.)
G.
Ms importante, los profesores de Escuela
Dominical deben estar listos y equipados para ganar
personas para Cristo. Si usted elige cuidadosamente a su
cuerpo docente de Escuela Dominical y elige a miembros
quienes han comprobado su fidelidad y amor por Dios
durante los aos, esto debe ser fcil. Ellos ya son ganadores
de almas.
B.
El comit evala el material/lecciones que se
ensean en la Escuela Dominical.
C.
El comit ser responsable de quin ensee en la
Escuela Dominical
D.
La iglesia entera debe ser responsable de
apoyar a la Escuela Dominical.
La iglesia es
responsable de:
1) Proveer el lugar donde las clases se reunirn
2) Proveer los materiales que sern utilizados
ESCOGIENDO UN DIRECTOR
Muchas iglesias escogen a alguien para que est a
cargo de todas las clases. (En iglesias pequeas ste
es su trabajo.) Esto es una bendicin si es que escoge
a la persona correcta. Por supuesto que esto sucede
cuando su iglesia es ms grande, y usted tiene ms
gente de donde escoger. Los requisitos del director de
Escuela Dominical son similares a los del profesor de
Escuela Dominical, pero obviamente l tiene ms
responsabilidad.
A.
El director primero antes que nada debe ser
alguien que ha sido obediente y fiel al evangelio (Hechos
2:38). Un amor por la verdad es una necesidad absoluta
para todo lder en tu iglesia.
1.
Llame a una reunin al comit de Escuela
Dominical, y hable sobre las posibilidades. Empiece
viendo donde se estn reuniendo para los servicios.
B.
El director debe ser persona de oracin y estar
dispuesto a trabajar por el reino de Dios, dar su tiempo
y energa para hacer que la Escuela Dominical sea lo
que debe ser.
2.
Hay algn espacio disponible en el terreno
donde su iglesia est localizada? Hay algn rbol de
sombra en su propiedad?
3.
Viven cerca algunos de los creyentes?
Estaran ellos dispuestos a permitir a que una clase de
Escuela Dominical se reuniera en su patio/terraza?
Considere el construir un techo de paja
(postes, gras, ramas, barro). Esto no cuesta
dinero ya que los miembros pueden
construirlo.
C.
El director debe ser alguien quien ha trabajado en
Escuela Dominical lo suficientemente para entender cmo
se debe organizar la Escuela Dominical y tambin alguien
quien cree en las metas y propsito de la misma.
D.
El director es responsable de ayudar a
entrenar a los profesores, y tambin alentarlos.
24
3.
Las etapas de comienzo, aun para iglesias
pequeas, debe incluir ciertos grupos de gente cules
son? _____________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________
4.
5.
CONCLUSIN
Tome el reto. Use la Palabra de Dios para el propsito
que fue diseadacomo el medio para suplir las
respuestas a cada necesidad en cada vida. Estas
respuestas deben compartirse. La belleza de este
compartimiento es que cuando usted comparte con
otros, usted encuentra las respuestas a sus necesidades.
Usted crecer y madurar y estar listo para enfrentar
cada ataque del enemigo. Su iglesia tambin crecer. No
permita que nada le detenga a seguir adelante con la
Escuela Dominical. Comience hoy da. Recuerde las
palabras del apstol Pablo en Filipenses 4:13:
6.
Cules son algunas de las responsabilidades
aadidas dadas al director de la Escuela Dominical (en
adicin a las de un profesor regular de Escuela
Dominical)?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________
____________________________________________
QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Cules son dos cosas que la iglesia local es
responsable de proveer para la Escuela Dominical?
____________________________________________
_________________________________________________
_______________________________________
____________________________________________
_________________________________________________
_______________________________________
NOTAS ADICIONALES:
LECCIN 7
2.
Qu debe considerar el pastor al trazar metas
para el crecimiento de la iglesia y la Escuela Dominical?
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________
_________________________________________________
_______________________________________
(I Corintios 13:11).
***************
25
LO QUE HE APRENDIDO
Cada persona tiene necesidades especficas y especiales.
Dios ha creado a cada uno diferente, y El quiere que seamos
individuos. No todos nosotros podemos recibir el mismo tipo
de leccin o instruccin. Esto significa que los lderes de la
iglesia deben trabajar duro para identificar esas necesidades.
De modo que preguntamos: Quin necesita qu?
Sobre la Biblia
ENFQUESE EN EL APRENDIZAJENO EN LA
ENSEANZA
Cree usted que aprender es lo mismo que
ensear? No, de ninguna manera. Cuando usted
ensea una leccin llena de datos e informacin sobre
Moiss, usted tal vez crea que ests enseando cosas
emocionantes sobre una persona real. Pero sus
alumnos tal vez estn aprendiendo que la vida de
Moiss es tan aburrida como el memorizar todas las
capitales de los pases en el mundo. Es una prdida.
Su vida es emocionante y llena de lecciones
maravillosas para todas las edades. El es uno de los
pocos personajes en la Biblia de quin sabemos desde
su niez hasta toda su muerte. Sus experiencias se
pueden relacionar con cada grupo de edad en su iglesia
si es que usted sabe cmo compartirlo en trocitos
para el nivel de edad que ests enseando.
2.
Jess hizo participar a sus alumnos en el
proceso de aprendizaje. Jess pregunt a los
discpulos, Quin dicen los hombres que es el Hijo
del Hombre? Despus que ellos respondieron, El
pregunt, Quin decs que yo soy? Respondiendo
Simn Pedro dijo: T eres el Cristo, el Hijo del Dios
viviente (Mateo 16:13-20). Cuando Pedro contest,
Jess supo que alguien haba APRENDIDO quin era
l. El no se lo haba dicho a Pedro. Su vida se lo haba
mostrado, y Pedro verdaderamente lo supo. No d a
sus alumnos un montn de informacin. Rtelos a que
descubran cosas por s mismos. Esto se llama
aprendizaje de descubrimiento." Esto hace que el
alumno participe en el proceso de encontrar soluciones
y respuestas a las preguntas de la vida. Este tipo de
aprendizaje los prepara a que busquen soluciones a los
problemas que aparecen cuando el profesor no est
presente.
3.
Jess busc oportunidades para convertir los
eventos en experiencias de aprendizaje. Cuando la
madre de Juan y Jacob vino pidiendo que se les d a
sus hijos un lugar de honor en el reino, Jess ense a
sus seguidores sobre cmo se deberan tratar el uno al
otro y sobre su lugar en el reino de Dios, como siervos y
no como seores (Mateo 20:20-28).
4.
Jess dio a sus alumnos oportunidad de
practicar lo que haban aprendido. Esto fue vivamente
representado en la ltima Cena. El dio tanto a Pedro
como a Judas la oportunidad de practicar lo que haban
aprendido, y la falla de ellos nos dan a todos una
leccin (Mateo 26:20-25; 31-35; 47-50; 55-56; 69-75) A
veces, el fracaso es el mejor maestrosi es que
aprendemos lo que estamos supuestos a hacer para
hacerlo correcto.
CONCLUSIN
El suplir las necesidades especficas de cada grupo de edad
hace que la educacin cristiana sea un reto. Pero tambin lo
hace interesante y emocionante. Siga las pisadas del
Profesor Maestro y use sus mtodos para alcanzar a aquellos
a su alrededor. Al enfocarse en el aprendizaje, usted tambin
podr bendecir a sus alumnos a medida que les ensea a
cmo amar y vivir de acuerdo a la Palabra de Dios.
QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Mencione dos puntos similares que tanto los
adolescentes (trece a diecinueve aos de edad) como los
adultos (aquellos mayores de diecinueve aos de edad)
dijeron que queran aprender en la iglesia.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
___________________
2.
Cul es la diferencia entre aprender y ensear?
___________________________________
27
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________
LO QUE HE APRENDIDO
3.
Cul es el primer paso en determinar Quin
necesita Qu? en los planes de educacin cristiana de
nuestra
iglesia?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________
4.
Cul es el segundo paso en el proceso de
determinar lo que se necesita en la educacin cristiana?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________
5.
Por qu es necesario determinar lo que sus
alumnos realmente han aprendido?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
___________________
6.
Por qu es importante saber qu es lo que cada
grupo de edad necesita?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________
7.
Mencione cuatro ejemplos de cmo Jess ense.
Por favor, use ejemplos especficos de la Biblia para cada
uno. ______________________________
_________________________________________________
_______________________________________
LECCIN 8
(Salmos 119:9-11).
***************
ENFOQUE: La nica manera de mantener una
vida limpia ante Dios es guardando Su Palabra en el
corazn. El tiempo de empezar esto es con los nios.
Si ellos saben, entienden, y viven de acuerdo a la
28
CONCLUSIN
Debemos mantener nuestros corazones puestos en
Dios y en Sus caminos, y la mejor manera de hacer
esto es guardando Su Palabra en nuestros corazones
(Memorizando las Escrituras). Qu mejor tiempo que
en la niez? Los nios disfrutan el memorizar cosas y
pueden retener lo que han aprendido por muchos aos.
Aun los adultos pueden memorizar, si es que oyen
cosas repetirse muchas veces, especialmente si
aquellas cosas los ayudarn en sus vidas diarias.
QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Cul es el otro trmino para guardar la
Palabra de Dios en nuestros corazones?
____________________________________________
____________________________________________
2.
Cules son los tres ingredientes para
guardar la Palabra de Dios en nuestros corazones?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
3.
29
Qu es la conciencia?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
4.
De dnde viene nuestra conciencia?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
5.
Cmo son similares el corazn y mente de
los humanos? D al menos dos citas bblicas para
respaldar
su
respuesta.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
LO QUE HE APRENDIDO
Hay muchas cosas terribles en qu pensar en nuestro
mundoguerras, hambruna, pestilencias, violencia,
enfermedades, y muerte. Pero, la Palabra de Dios tiene
una manera distinta de ver a este mundo pecaminoso.
La Palabra de Dios nos dice que estas cosas son
seales del pronto retorno de nuestro Salvador (Mateo
24:6-8). La muerte no es el fin para aquellos que
conocen al Seor, y toda guerra y violencia conducen a
la batalla final cuando Jess regrese otra vez a luchar
por Su pueblo (Apocalipsis19:11-16). Todo depende de
cmo lo usted lo vea.
6.
Cmo podemos estar preparados para
enfrentar los ataques del diablo? Respalde su respuesta
con una cita bblica.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
7.
En Salmos 57:7, qu significa la palabra
dispuesto?
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________
LLAVES PARA LA
MEMORIZACIN
BBLICA
NOTAS ADICIONALES:
LECCIN 9
Guarde y Busque
Por lo dems hermanos, todo lo que es verdadero, todo
lo honesto, todo lo justo, todo lo puro, todo lo amable,
todo lo que es de buen nombre; si hay virtud alguna, si
algo digno de alabanza, en esto pensad. Lo que
aprendisteis y recibisteis y osteis y visteis en m, esto
haced, y el Dios de paz estar con vosotros.
(Filipenses 4:8-9).
***************
Comprensin
Aplicacin
Repeticin
La repeticin es una parte importante en la memorizacin
bblica. Repite. Repite. Repite. Usted ya se ha asegurado de
que los alumnos entiendan el versculo. Usted tambin ya ha
escogido un versculo o pasaje que significar algo para
ellos. Ahora es tiempo de decir y hacer el versculo una y otra
vez para que as ellos lo recuerden. Cmo hacemos esto?
31
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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_________________________________________________
_________________________________________________
_____________
3.
Por qu es importante la repeticin en la
memorizacin bblica?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________
4.
Por qu tal vez ser difcil ensear a los nios de
menos edad memorizar Hechos 2:38?
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________
_________________________________________________
_______________________________________
CONCLUSIN
La Palabra de Dios nos da la llave para la felicidad y
paz. Depende de nosotros el usarla. Los versculos
claves nos dicen el secreto para estar en paz, no
importando lo que est sucediendo a nuestro alrededor
piense en las cosas de Dios. Sin embargo, nosotros
somos los que escogemos. Bien podemos pensar en lo
amable, verdadero, justo, honesto, cosas de virtud
alrededor nuestro, o podemos morar en el pecado y
degradacin terrible que florece en estos ltimos das.
Escogeremos como lo hizo Evaconocer lo bueno y
lo malo, o escogeremos aquellas cosas que traen paz y
contentamiento?
5.
Es posible que los adultos tal vez tengan
problema memorizar Hechos 2:38? Por qu?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
______________
6.
De acuerdo a la cita clave de esta
leccin,culeselsecretoparaestarenpaz
no
importando
nada?
_____________________________________
_____________________________________
______________
QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Cules son las tres llaves para desechar llave a la
puerta de la memorizacin bblica? Qu significan cada
una?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________
LECCIN 10
2.
Cules son cuatro maneras para asegurarse de
que sus alumnos comprendan el versculo que estn
memorizando?
_________________________________________________
32
***************
LO QUE HE APRENDIDO
Al trabajar para ser creativos y presentar el evangelio de una
manera que la gente de quien estamos a cargo pueda
relacionarlo debemos tener cuidado de que ellos entiendan lo
que la Palabra de Dios requiere de ellos. Todos nuestros
esfuerzos sern en vano si es que ellos no entienden. De
modo que, nosotros primero debemos trazar nuestro objetivo.
Pero qu queremos decir al decir objetivo?
QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Qu es un objetivo de leccin?
____________________________________________
____________________________________________
2.
Cules son dos cosas que usted debe
considerar antes de decidir el objetivo de su leccin?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
3.
Cmo determina usted lo que sus alumnos
necesitan de una leccin? _____________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
4.
Cul es el objetivo de toda educacin
cristiana?
____________________________________________
____________________________________________
5.
Cul es un propsito fundamental en la
educacin cristiana? ____________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
6.
Cules son tres cosas que son parte de la
educacin cristiana que deben ser usadas como base
para
el
objetivo
de
toda
leccin?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
7.
Cules son las seis caractersticas que deben
ser parte de todo objetivo de leccin?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
CONCLUSIN
Toma tiempo el crear un objetivo para cada leccin,
pero vale el esfuerzo. El tener una meta visible/hablada
hace una diferencia. El saber los objetivos de la iglesia
en general y particularmente los de su iglesia local hace
34
ADDITIONAL NOTES:
LECCIN 11
DE PRINCIPIO A FIN
Yo soy el Alfa y la Omega, principio y fin, dice el Seor,
el que es y era y ha de venir, el Todopoderoso
(Apocalipsis 1:8).
***************
LO QUE HE APRENDIDO
CMO Empiezo?
Es ms fcil decidir cmo empezar la leccin cuando usted
est seguro sobre quin. Siempre empiece una leccin para
nios de una manera diferente a la que hara para los
adultos. As como las otras partes de su leccin, la
introduccin ser tratada de forma diferente, de acuerdo a la
edad y necesidad de sus alumnos.
35
Cmo Finalizo?
36
___________________Por
qu?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________
6.
Cules son dos cosas que siempre se deben
recordar
sobre
el
final?
____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________
CONCLUSIN
Sea lo que usted haga, no permita que la leccin se termine
as por as. Debe haber un tiempo definido, decisivo de
finalizacin, y ste debe incluir una decisin para un tipo de
accin de parte del alumno. En toda carrera, es importante
empezar y terminar bien. Esto puede hacer la diferencia entre
ganar (ser exitoso) o perder (solo pasar el tiempo y no lograr
nada).
7.
Cules son cuatro cosas que deben ser
cuidadosamente notadas despus de haber escogido la
manera para finalizar?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
______________
QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Respalde con una cita bblica la idea de que toda
leccin debe empezar y terminar bien.
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________
____________________________________________
NOTAS ADICIONALES:
LECCIN 12
2.
Qu tiene que ver la edad de sus alumnos con la
forma de cmo empieza usted su leccin?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
___________________
____________________________________________
La Palabra de Dios
La Gran Conexin
Atesorando para s buen fundamento para lo por venir,
que echen mano de la vida eterna
(I Timoteo 6:19).
***************
3.
Cules son cuatro cosas importantes de recordar
sobre el comienzo/introduccin de cualquier leccin, no
importa qu edad tengan sus alumnos?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
______________
LO QUE HE APRENDIDO
Ahora que tenemos un mejor entendimiento de cmo
empezar y finalizar una leccin, necesitamos concentrarnos
en cmo sacar el mejor provecho de nuestro texto
bblico/relato bblico que estamos enseando. Para hacer
esto, primero debemos llevar al alumno de lo conocido
(leccin de la semana pasada) a lo desconocido (la leccin
de hoy da). A veces llamamos a esto repaso." Mantngalo
corto y simple con el propsito de conectar la leccin anterior
con la nueva.
4.
Por qu es tan importante el final para toda
leccin?
____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________
5.
Cul es la peor manera de empezar una leccin?
_________________________________________________
_________________________________________________
Interpretacin
ObservacinQu dice?
InterpretacinQu significa?
GeneralizacinCul es la idea principal?
AplicacinQu diferencia hace?
ImplementacinQu debo cambiar?
Observacin
Generalizacin
Aplicacin
Es importante que entendamos lo que est sucediendo
en cualquier pasaje de la Biblia antes de aplicarlo a
38
QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Qu se quiere decir con repaso? _______
_________________________________________________
_______________________________________
____________________________________________
2.
Cmo usa usted la creatividad en una leccin
bblica?
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________
Implementacin
Ahora tenemos que preguntar:
3.
Cules son las cuatro preguntas que el profesor
debe hacer para asegurar que el pasaje bblico es entendido?
________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
___________________
4.
Cules son las cinco partes del Mtodo Inductivo
de Estudio y qu significa cada una de ellas?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________
____________________________________________
____________________________________________
CONCLUSIN
Este estilo de enseanza y estudio le ayudar a sacar
ms provecho de su leccin y tambin ayudar a sus
alumnos a usarlo en sus vidas diarias. Lea un pasaje
bblico, escarbe y descubra los tesoros que Dios ha
almacenado all. Pero no se detenga all. Recuerde que
toda enseanza de Escuela Dominical tiene como
propsito las necesidades de sus alumnos.
LECCIN 13
El Cmo
de la
Educacin Cristiana
Otra vez empez Jess a ensear mar, y se reuni
alrededor de l mucha gente, tanto que entrando en una
barca, se sent en ella en el mar, y toda la gente estaba
en tierra junto al mar. Y les enseaba por parbolas
muchas cosas, y les deca en su doctrina
(Marcos 4:1-2).
***************
39
LO QUE HE APRENDIDO
Discurso
Este es probablemente el mtodo ms familiar para
ensear una leccin bblica, y ha sido acusada de ser la
ms aburrida. Esto no tiene que ser cierto! Los
discursos pueden ser extremadamente interesantes si
es que usted toma el tiempo para prepararlos. La razn
por la que se le ha dado a los discursos un mal nombre,
es porque usualmente estos no hacen participar a nadie
excepto al profesor. Si esta es la manera en que usted
da un discurso, por favor no lo haga con nios
pequeos. Sin embargo, un gran profesor puede hacer
Monlogo
Este mtodo de enseanza no requiere cosas para hacerlo
emocionante, interesante, y eficiente. Un monlogo es
simplemente una expresin oral dramatizado por una sola
persona." No es un discurso ya que la persona se convierte
en el personaje o personajes en la leccin/historia. Cmo
puede usted convertirse en ms de una persona en un
monlogo?
Cambie su voz.
D la espalda.
Pngase un sombrero diferente u otro artculo de
ropa.
Cambie de expresin facial.
D la espalda a los alumnos, y cuando los mira otra
vez, usted es una persona diferente
CONCLUSIN
Los mtodos sobre los que hemos hablado en esta leccin (la
mayora usados por Jess mismo) no requieren algn
movimiento de parte de los alumnos. El profesor hace la
accin, y la reaccin de los alumnos tal vez no sea un cambio
obvio, sino un cambio de actitud/corazn. Al usar estos
mtodos usted tiene que estar bien preparado, y trabajar
especialmente duro para hacer que la leccin sea interesante
y fcil de entender. Jess es nuestro mejor ejemplo de un
gran profesor, y El hizo que estos mtodos parecieran
simples y emocionantes. Con oracin y trabajo, usted puede
hacer lo mismo.
QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Mencione tres de los mtodos estudiados en esta
leccin los cuales fueron utilizados por Jess.
____________________________________________
41
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________
2.
Cules son algunas cosas que usted puede hacer
con su voz para hacer que la historia se haga viva?
____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________
3.
Cul es la definicin de monlogo? _______
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________
4.
Mencione por lo menos cinco maneras en que
usted puede cambiar de personaje en un monlogo.
____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
____
Drama
El Resto de la Historia
***************
LECCIN 14
Pantomima
Este mtodo es ms disfrutado por los nios pequeos. A
ellos les gusta pantomimar (hacer lo que usted hace, decir lo
que usted dice). Una pantomima regular no tiene habla,
excepto el que relata la historia. Los alumnos simplemente
actan la historia. Ellos se convierten en gente, cosas, y
hasta ideas. Los movimientos son exagerados, de modo que
los espectadores entiendan la idea. Es casi como usar el
lenguaje de seas para hablar con alguien, y envuelve
bastante la expresin facial, pero no el habla.
LO QUE HE APRENDIDO
Jess se preocupaba por la gente que El enseaba. Su
compasin hizo que El pasara mucho tiempo y esfuerzo
asegurndose de que ellos entendieran Sus lecciones. El
quera que ellos pensaran. El tambin quera que ellos
cambiaran. Nosotros estamos buscando los mismos
resultados. Aqu hay algunos mtodos que harn participar a
los alumnos en el proceso de aprendizaje.
42
3.
Cul es la diferencia entre una pantomima
regular
y
una
pantomima
de
eco?
____________________________________________
_____________________________________
_____________________________________
______________
LECCIN 15
***************
CONCLUSIN
Estas solamente son algunas maneras de hacer participar a
los alumnos en una leccin. Esta lista de ningn modo es
una lista completa. Sin embargo, le da a usted un inicio en su
bsqueda de maneras creativas para compartir las verdades
de la Palabra de Dios con aquellos que esperan de usted
comida espiritual.
LO QUE HE APRENDIDO
Estas palabras familiares escritas por el rey Salomn, el
ms sabio de todos los reyes (con excepcin de Dios
mismo), han sido usadas por muchos, pero entendidas
por pocos. Instruye al nio tiene un significado
especial. La mayora que citan este versculo se refieren
al conocimiento de la Palabra de Dios dada a los
nios/alumnos. Ellos ensean a los nios a recitar
versculos, y hasta les ensean a responder preguntas
de doctrina correctamente, pero esta no es la
instruccin a la que Salomn se estaba refiriendo.
QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Qu es actuar o pretender ser el personaje?
____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________
2.
Adems de los personajes bblicos qu otros
papeles
pueden
ser
actuados?
____________________________________________
_________________________________________________
_______________________________________
43
Disciplina en la Clase de
Escuela Dominical
45
QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Por qu en muchos lugares del mundo se usa el
bastn para la disciplina en la Escuela Dominical?
____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________
2.
Qu tipo de disciplina es necesaria en cualquier
proceso
de
entrenamiento?
____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________
3.
Qu es disciplina? Mencione cuatro cosas.
____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________
4.
Cules son algunas cosas que la disciplina
no es?
_________________________________________________
_________________________________________________
__________________________________
5.
Cul es la diferencia entre entrenar y
ensear? ___________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
6.
Cules so las dos cosas que el profesor debe
hacer para impartir este entrenamiento de los caminos
de Dios a las vidas de sus alumnos?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
CONCLUSIN
Con cualquier tipo de entrenamiento, la disciplina es
necesaria. Esto requiere disciplina de s mismo y
disciplina de la persona a cargo del entrenamiento
(padre, entrenador, o instructor). Con una dedicacin
apropiada para entrenar a los alumnos en los caminos
de Dios, y un entendimiento apropiado de lo que este
entrenamiento requiere, no tendremos un problema
con la disciplina. Esta ser una parte vital de la vida de
7.
Defina el significado hebreo de la palabra raz
instruir hallada en Proverbios 22:6. D dos
definiciones.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
46
____________________________________________
____________________________________________
8.
Cules son dos maneras para hacer una
leccin
emocionante
e
interesante?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
NOTAS ADICIONALES:
LECCIN 16
2.
La PUERTA DEL OJO es poderosa. Lo que
vemos se queda con nosotros ms tiempo que lo que
omos. Si yo le contara a usted la primera vez que vi
nacer a un beb en frica, usted tal vez est interesado.
Puedo hablar sobre lo oscuro que era sin una luz con
excepcin de una linterna. Yo le puedo contar lo
asustada que estaba cuando la madre empez a
sangrar profusamente. Yo puedo describir cmo me
sent cuando la enfermera puso al recin nacido en mis
brazos y me dijo que lo sostuvierahaba otro beb
tratando de nacer. Yo estuve all. Yo vi todo suceder, y
ni siquiera tengo que cerrar mis ojos para revivirlo otra
vez. La puerta del ojo es poderosa, ya que las
imgenes se quedan con nosotros ms tiempo que las
palabras dichas. As que, trate de abrir la puerta del ojo
cuando relata una historia bblica. No solamente
reltela; sino tambin mustrela
3.
La PUERTA DEL TACTO es abierta por ms
de lo que sentimos con nuestros dedos. Nosotros
tocamos con nuestras mejillas, pies, dedos del pie
cualquier parte de nuestra piel. Tambin podemos sentir
con nuestras emociones. Si alguien llora, lo sentimos.
Si alguien se re, tal vez tambin nos riamos. Si alguien
se enoja, sentimos emociones. Cuando alguien nos
toca, ellos estn enviando un mensaje. Hay poder en el
tacto.
4.
La PUERTA DEL OLFATO es la puerta que
est ms cercanamente conectada a nuestra memoria.
Esta es probablemente la puerta que se abre menos en
nuestra enseanza. Como profesores, debemos hacer
lo mejor por crear un olor que se relacione con la
leccin. Esta puede ser recordada ms que el discurso
entero.
5.
La PUERTA DEL GUSTO es la ms difcil de
usar, pero tambin es poderosa. La Biblia nos dice
Gustad, y ved que es bueno Jehov (Salmos
34:8). Quiso decir David que nosotros deberamos de
morder un pedazo de Dios? No! El estaba hablando
sobre un sentimiento, un conocimiento de las cosas de
Dios. La verdad nos hace sentir espiritualmente tan
satisfechos como nos sentimos fsicamente cuando
comemos algo que nos gusta. A veces tenemos que
probarlo para creer que es bueno. Pero este sentido es
importante en nuestras vidas (la comida es una parte
vital en la vida de todos) y debe ser usado en nuestra
enseanza cuando es posible.
1.
La PUERTA DEL ODO es usado ms a
menudo en la enseanza. Nosotros relatamos historias,
repetimos las noticias, damos instrucciones, y hacemos
msica. Si no tenemos cuidado, la puerta del odo ser
48
CONCLUSIN
5.
Cunto de lo que vemos, omos y hablamos
recordamos? _________________________________
6.
Cuntas puertas se usan para conseguir una
respuesta
mayor
de
nuestra
memoria?
____________________________________________
____________________________________________
NOTAS ADICIONALES:
LECCIN 17
QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Dnde se encuentra la oficina principal del
alma?
____________________________________________
____________________________________________
LO QUE HE APRENDIDO
En el principio Dios comenz la excitante aventura
llamada creatividad." Desde ese entonces, el hombre
ha sido inspirado a crear. En realidad, l tom algo
que Dios haba creado y encontr un uso diferente o
ms prctico para ello. De dnde sacaron sus ideas?
Dios sopl en ellos. Llamemos a esto Dios-sopl,
inspiracin, o creatividad (o uncin). Todas vienen de la
misma palabra aliento, Espritu, viento."
3.
Cmo se llaman las cinco puertas del alma?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
4.
Cunto de lo que vemos y omos
recordamos?
____________________________________________
Qu Sigue?
Encienda su imaginacin y
7.
Cules son por lo menos tres beneficios de ser
creativo?
_____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________
CONCLUSIN
Por mucho tiempo, se ha marcado a la educacin como algo
aburrido, muy larga, difcil, no vale la pena el esfuerzo." Es
hora que nosotros despertemos por dentro los talentos o
dones que Dios nos ha dado y empecemos a crear algo.
Aunque no podemos crear algo de la nada, todava tenemos
muchas cosas disponibles. Despus de todo, si es que
fuimos creados a la imagen de Dios, hay algo dentro de
nosotros esperando a salirese elemento de sorpresa que
nos ayudar a expresar la verdad gloriosa de Dios a otros.
8.
Qu elemento de la creatividad es una
herramienta de gran valor en cualquier situacin de
aprendizaje? __________________________________
_____________________________________________
9.
Qu cosa no debe nunca cambiar mientras somos
creativos?
_____________________________________________
_____________________________________________
NOTAS ADICIONALES:
BOSQUEJO DE LA LECCIN
Ttulo
QU HA APRENDIDO USTED?
1.
Quin es el autor de la creatividad?
_____________________________________________
2.
Cules son otras palabras que se derivan de la
palabra raz creatividad? _____________________
_________________________________________________
_________________________________________
Cita Clave
3.
Quin
puede
ser
creativo?
_____________________________________________
_____________________________________________
Versculo de Memoria
4.
Cmo sabemos que podemos ser creativos?
_____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____________________________________
Enfquese en la
Doctrina (Objetivo de
la Leccin)
5.
Dnde
empez
la
creatividad?
_____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________
6.
Cul es la clave para la creatividad?
_____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________
Introduccin
51
Relato Bblico
Conclusin
Reforzar la Leccin
Actividad
Preguntas de Repaso
Sesin Extendida
(Familiarizndose con
la Biblia)
EDUCACIN CRISTIANA
LECCIN MODELO
(Nivel Principiante)
Ttulo DIOS es mi Padre. . . y El es
UNO!
CITAS
CLAVES: Mateo
Efesios 4:6; Malaquas 2:10
6:28-30;
VERSCULO DE MEMORIA: No
tenemos todos un mismo padre? No
nos ha creado un mismo Dios? (Mal.
2:10 a-b)
OBJETIVO DE LA LECCIN: Hacer
que los alumnos se den cuenta que Dios,
nuestro Padre y creador de todas las
cosas nos ama y cuidar de nosotros.
52
53
54
1.
2.
3.
TeachWithSuccess,(Enseeconxito)Guy
P. Leavitt (Standard Publishing; Cincinnati,
Ohio;1987).
EvangelicalTeacherTrainingAssociation.
5.
6.
Dios le bendiga,
(ZondervanPublishingHouse;GrandRapids,
MI;1994).
7.
The7LawsoftheLearner,(Las7Leyesdel
Aprendz) Dr. Bruce Wilkerson (Multnomah
Press Walk Thru the Bible Ministries;
LECTURA
Sisters,Oregon;1992).
8.
ColorOutsidetheLines,(ColoreeFueradelas
Lneas)HowardHendricks(WordPublishing;
SUGERIDA
Nashville,TN;1998).
9.
Transitioning,
(Transicionando)
Dan
TheCreativityToolkit,(CajadeHerramientas
delaCreatividad)H.JamesHarrington,Glen
55
D.Hoffner,andRobertP.ReidJr.(McGraw
Este amor ha sido de valor especial para m
estos veinte y seis aos que yo he estado
envuelta con las misiones extranjeras. Sin
embargo, ese amor tambin ha sido la causa de
mucho dolorcuando vi las cantidades de nios,
jvenes, y hasta adultos quienes nunca han
tenido el privilegio que yo muchas veces lo he
dado por hecho. Estas almas preciosas no
conocan el gozo de usar la Palabra de Dios como
algo suyo. Ellos no entendan lo importante que
es el ser capaz de encontrar las respuestas que
necesitaban a las preguntas de la vida en el libro
ms valioso que nunca antes se haya escrito. La
Biblia siempre gua en la direccin correcta.
Rescata a la gente de tanto problema y
desolacin. Pero, aun en iglesias activas, la falta
de una Escuela Dominical apropiada (diseada
para solventar las necesidades de cada grupo de
edad, en cada cultura) ha robado mucho de este
tesoro incomparable. Mi oracin y nico deseo
para este libro es que encienda la llama en los
alumnos de Institutos Bblicos y pastores
alrededor del mundo quienes desean ver este
espacio vaco llenado en una manera simple y til
no importa que materiales estn disponibles (o
no estn disponibles) para ellos.
Hill;NewYork;1998).
11.
12.
The Ultimate Bible Guide For Childrens
Ministry,(LaltimaGuaBblicaparaMinisteriode
Nios)KarlBastian,K.ChristieBowler,LaDonaHein,
Jerry Hull, Rick Osborne, and Janet Teitsort (Group
Publishing;Loveland,Colorado;1999
RECONOCIMIENTOS
Por muchos aos, mi deseo ha sido de ayudar a
las iglesias que no tienen materiales o visuales
para la Escuela Dominical. En muchas partes del
mundo, la Escuela Dominical est al final de la
lista de prioridades. La excusa es usualmente la
falta de material y personal. En estos ltimos
das, no tenemos tiempo para excusas. De modo
que, as naci este libro.
Todo empez con la semilla de amor por la Escuela
Dominical plantada en mi corazn cuando yo era nia. Este
amor vino de un nmero de fuentes, pero ninguno de ellos
tiene que ver con los materiales usados, o los visuales
mostrados. Esto vino de:
56
Los
hermanos
Francis
Westberg
(Cushing, Oklahoma, USA) vinieron a
nuestras vidas como otra bendicin de
Dios. Sus seminarios y convenciones
justo al tiempo preciso en el Oeste de
frica (Agosto 2000) sern siempre
especiales para nosotros. La experiencia
de muchos aos de escritura de la
hermana Westberg y su amor por la
Escuela
Dominical
me
dieron el
fundamento slido que yo necesitaba
para continuar con esta obra. Su
permiso entusistico para usar cualquier
o todos los materiales o ideas de sus
seminarios fue de mucho valor.
El
resultado de ese permiso puede ser
visto en muchas partes en las pginas de
este texto. El apoyo y amor del hermano
Westberg por los nios en todo lugar, y
su amabilidad y preocupacin por
nuestra familia me dio un fervor
renovado en diferentes ocasiones. Las
muchas horas que pusieron en revisar
esta obra han hecho tambin a este
libro ms sensible.
Linda Poitras
Misionera en Ghana, Oeste de frica
YoapreciolosesfuerzosdelahermanaLindaPoitras
paraescribirestavaliosafuente.Estoserdebendicin
para usted. Yo he visto de primera mano las horas
invertidas en la preparacin del manual de lecciones
paralosalumnosyellibroadicionaldeayudasparael
instructor.Lindasiemprehacemsdeloqueseespera
y estoy alegre que ella est en mi equipo (como mi
esposaycompaeramisionera).Ellaposeeunacarga
genuina por los nios de frica y coordina nuestros
esfuerzosdeEscuelaDominicalenGhanaylasFuentes
de Africa Aflame. Al estudiar este manual usted
conseguir una miradita a su corazn y visin.
ManualesparaEscuelasDominicalesdiseadosparael
57
Moissacercadecmodeberadevivirel
pueblodeIsrael? Deuteronomio.
3.
Elpermisoparacopiar,imprimir,y/otraducirestelibro
puede ser recibido contactando a James Poitras,
Presidente de Africa Aflame, 8855 Dunn Road,
Hazelwood,Mo.63042o AfricaAflame@aol.com.Tal
permisoesfcilmenteotorgado.Estelibrotambinest
disponibleenCDROMyespartedela Databasede
AfricaAflameResource(s). Elpediryusarlacopia
electrnica le facilitar hacer los cambios necesarios
parahacerqueelmaterialseademssignificadoasu
situacin. Estoserecomienda. Nosdamoscuentaque
loquepuedeaplicarseaunareadelmundotalvezno
necesariamente pueda aplicarse en otras reas. Los
principios trazados por el autor son aplicables
globalmente,sinembargolosmtodospuedenvariar.
RESPUESTAS
A
QU HA APRENDIDO
USTED?
Introduccin
1.
Leccin 1
1.
Leccin 2
1.
Leccin 3
1.
2.
5. CulfueladiferenciaentreJonatny
Ezequasenrelacinasuprovisinparael
futuro?
Jonatn hizo provisin para su familia
convirtindose en el mejor amigo de
David. David fue el hombre quien
tomara su lugar como rey, y Jonatn
59
3.
1.
Cul es el propsito de toda iglesia?
Ensear a todas las naciones a guardar los
mandamientos
de Dios
2.
Quines participan en la tarea de ensear a todas
las naciones? Todos aquellos que conocen al
Seor y Sus mandamientos
3.
Cul es la mejor herramienta disponible
para la iglesia para realizar la tarea de ensear
a todas
las naciones?
La Escuela Dominical
4.
Qu quiere decir el trmino nios
cuando se habla de la iglesia?
Nios no necesariamente significa
bebs." Nios son el grupo de edad
desde el nacimiento hasta la adultez.
5.
Qu quiere decir el trmino adulto
cuando se habla de la iglesia?
La adultez es definida a diferentes
edades, de acuerdo a las culturas.
Bsicamente, adultez significa cuando
uno ha alcanzado la edad de ser capaz de
cuidar de s mismo, apartado del hogar
de sus padres. Esto vara de familia a
familia, y hasta de nio a nio.
6.
Cules son las seis divisiones/grupos de
gente bsicos en su iglesia cuando se les
separa de acuerdo a sus necesidades?
1) Divisin Preescolarnios
Leccin 4
1.
Cul es la herramienta o medio ms
constante y til para ayudar a la gente a saber
cmo vivir
para Dios?
La Escuela Dominical Local
2.
Desde Gnesis hasta Apocalipsis, cules son los
dos propsitos que la Palabra de Dios es usada
para guiar a la gente?
1) Alcanzar almas
2) Ensearles a que obedezcan Sus
leyes
3.
Para quines la Gran Comisin enva la iglesia?
Para TODA gente, de TODAS las edades, en
todo lugar
Leccin 5
60
5) Clase de Adultos
4.
Mencione seis requisitos para todo profesor de
Escuela Dominical.
1) Deben ser fieles, miembros
aprobados de su congregacin,
quienes
han
obedecido
el
evangelio (Hechos 2:38) y
quienes estn viviendo una vida
sin reproche.
2) Deben estar dispuestos
y
ansioso a ser usados en la obra
de Dios.
3) Deben orar y tener cuidado con
las almas que tienen a su cargo.
4) Deben ser estudiantes de la
Biblia.
5) Deben de vivir una vida
separada.
6) Deben comprometerse a ganar
almas para Cristo.
5.
Cules son las tres responsabilidades que se le
puede dar al comit de la Escuela Dominical?
1) Evaluar el material/lecciones que
se ensean en la Escuela
Dominical
2) Decidir quin ensea en la
Escuela Dominical
3) Encargarse de lo relacionado con
la Escuela Dominical en general
(dnde reunirse para las clases,
etc.)
6.
Cules son algunas de las responsabilidades
dadas al director de Escuela Dominical (en adicin
a las de un profesor regular de Escuela Dominical)?
1) El/ella debe ser alguien quien
cree en la meta y propsito de la
Escuela Dominical y quien ha
trabajado lo suficiente en la
Escuela Dominical para entender
cmo se debe organizar la
Escuela Dominical.
2) El/ella debe ser capaz de ayudar
a entrenar a otros profesores.
3) El/ella debe recibir cuanto
entrenamiento sea posible.
Leccin 6
1.
Cules son las dos cosas que la
iglesia local es responsable de proveer para
la Escuela Dominical?
1) Lugar donde se pueden realizar
las clases
2.
en la Escuela Dominical
Qu debe considerar el pastor al
trazar metas para el crecimiento de la
iglesia y la Escuela Dominical?
1) El tamao y necesidades de su
iglesia
2) Las esperanzas que l tiene para
el crecimiento de la iglesia
3. Lasetapasdecomienzo,aunpara
iglesiaspequeas,debeincluirciertos
gruposdegenteCulesson?
1) Aquellos nios que todava no han
empezado la escuela
2) Nios mayores quienes pueden
leer y escribir
3) Clase de Convertidos Nuevos
4) Clase
de
Jvenes/Recin
Casados
Leccin 7
1.
61
7. Mencionecuatroejemplosdecmo
Jessense.Porfavor,useejemplos
especficosdelaBibliaparacadauno.
1) Jess us ideas y cosas que eran
familiares a sus alumnos (Mateo
17:24-27).
En este ejemplo Jess us el dinero
de la boca del pez para ensear a
Pedro, el pescador, sobre el tributo.
Pedro entendi sobre la pesca y no
62
1) COMPRENSINentendimiento
suficiente para usar la informacin o
ayuda que el versculo provee
2) APLICACINesto
pregunta:
Cmo encajar este versculo en mi
vida aqu y ahora?
3) REPETICINla misma cosa se
hace una y otra vez hasta que no
haya la menor duda que el versculo
ser olvidado
2.
Cules son cuatro maneras para asegurarse de
que sus alumnos comprendan el versculo que
estn memorizando?
Dgalo simplementediga el versculo en
trminos simples para asegurar que los alumnos
sepan de
Lo que el versculo est hablando.
Divida el versculo/pasaje en pedazos
ms pequeos (trocitos). Memoricen una porcin
pequea a
la vez.
Escoja versculos/pasajes que tengan
algn significado en las situaciones de
vida de sus alumnos. Asegrese de que
los versculos para aprender encajen con
los problemas y situaciones que sus
alumnos enfrentan.
Asegrese de que los versculos de
doctrina sean aprendidos y entendidos
primero, ya que son los ms importantes.
Todas las edades necesitan aprender los
versculos que los ayudarn a vivir como
Jess vivi.
3.
Por qu es importante la repeticin en
la memorizacin bblica? Esto graba el
versculo en las mentes de los alumnos.
4.
Por qu tal vez ser difcil ensear a
los nios de menos edad Hechos 2:38?
Algunos de los trminos necesitan
explicacin y deben ser discutidos
cuidadosamente antes de memorizar el
versculo para que as los alumnos lo
entiendan, y no solamente lo repitan
como loros.
5.
Es posible que los adultos tal vez
tengan problema memorizar Hechos
2:38? S. Por qu? Ellos tal vez
tampoco entiendan algunos de los
trminos.
6.
De acuerdo a la cita clave de esta leccin, cul es
el secreto para estar en paz no importando nada?
Pensar en las cosas de Dios
Leccin 8
1.
Cul es el otro trmino para guardar la
Palabra de Dios en nuestros corazones?
Memorizar las Escrituras.
2.
Cules son los tres ingredientes para
guardar la Palabra de Dios en nuestros
corazones?
1) Saber lo que la Palabra de Dios dice
Leccin 9
1.
Cules son las tres llaves para
desechar llave a la puerta de la memorizacin
bblica? Qu
significan cada una?
63
7.
Dnde se pelea la batalla ms importante por las
almas humanas? En la mente
Leccin 10
1.
Qu es un objetivo de leccin? Es
una declaracin clara de lo que usted espera
lograr con esta
leccin
2.
Cules son dos cosas que usted debe de
considerar antes de decidir el objetivo de su
leccin?
1) De qu est hablando la historia o
relato bblico?
2) Qu
necesitan
aprender
mis
alumnos de este relato?
3.
Cmo determina usted lo que sus alumnos
necesitan de una leccin?
Conocindolos y escuchando lo que dicen
y cmo se comportan. Tambin pasando
tiempo en oracin, ya que Dios puede
dirigirle hacia las cosas que sus alumnos
necesitan.
4.
Cul es el objetivo de toda educacin cristiana?
Ganar almas para Cristo
5.
Leccin 11
1.
Respalda con una cita bblica la idea
de que toda leccin debe empezar y terminar
bien.
1) La creacin fue aprobada por Dios, y
todo lo que El haba creado era
bueno en gran manera (Gnesis
1:31)
2) Recibiremos nuestro galardn final
con bien, buen siervo y fiel (Mateo
25:21)
2.
Qu tiene que ver la edad de sus
alumnos con la forma de cmo empieza usted su
leccin?
Esto determina la habilidad de los
alumnos para comprender y aplicar la leccin.
3.
Cules son cuatro cosas importantes de
recordar sobre el comienzo/introduccin
de cualquier leccin, no importando qu
edad tengan sus alumnos?
Culesunpropsitofundamentalen
laeducacincristiana?Alentary
entrenaralosalumnosparaadorara
Dios.
6.
4) Use
4.
leccin?
64
6.
Cules son dos cosas que siempre se
deben recordar sobre el final?
1.
Mencione
tres
de
los
mtodos
estudiados en esta leccin los cuales fueron
utilizados por Jess.
1) Relato de una historia
2) Discurso
3) Preguntas que le hacen pensar
2.
Cules son algunas cosas que usted puedes
hacer con su voz para hacer que la historia se haga
viva?
1) Susurrar
2) Gritar
3) Cantar
Leccin 12
1.
5. Culessonporlomenosdosmaneras
enqueJessuselmtododepregunta
parahacerquesusalumnospiensen?
1) El dej que la gente descubriera la
respuesta por s misma.
6.
Leccin 13
65
3.
reglas
Cules son algunas cosas que la disciplina no es?
1) Castigo
2) Fuerza
5.
Cul es la diferencia entre entrenar y
ensear?
Ensear
significa
impartir
conocimiento, mientras que entrenar
envuelve una dedicacin y aplicacin del
conocimiento al estilo de vida de uno.
Entrenar tambin significa cultivar el
gusto para."
6.
Cules son las dos cosas que el
profesor debe hacer para impartir este
entrenamiento de los caminos de Dios
a las vidas de sus alumnos?
1) Separacin de las influencias malas
de este mundo.
2) Proveer una instruccin constante en
la
conducta
piadosahallada
diariamente en la Palabra de Dios.
7.
Defina el significado hebreo de la palabra raz
instruir hallada en proverbios 22:6. D dos
definiciones.
1) Dedicar.
2) Cultivar el gusto para.
8.
Cules son dos maneras para hacer una leccin
emocionante e interesante?
1) Usar un elemento de sorpresa.
4.
Leccin 14
1.
2) Siempre
buscar variedades de
mtodos para presentar una leccin.
No usar el mismo mtodo cada vez.
Leccin 15
Leccin 16
1.
Por qu en muchos lugares del mundo se
usa el bastn para la disciplina en la Escuela
Dominical?
Este es el mtodo usado en las clases
seculares, y tambin es llevado a la
Escuela Dominical.
2.
Qu tipos de disciplina son necesarias
en cualquier proceso de entrenamiento?
1) Disciplina de uno mismo
2) Disciplina de parte de la persona
encargada del entrenamiento
1.
Dnde se encuentra la oficina principal
del alma? En nuestra mente.
2.
Cul es el medio creado por Dios en todo ser
humano, el cual da acceso al control del alma del
hombre? Los cinco sentidos (controlado por el
cerebro)
3.
Cmo se llaman las cinco puertas del
alma?
1) La puerta del odo
2) La puerta del ojo
66
Leccin 18
4.
50%
5.
Cunto de lo que vemos, omos y
hablamos recordamos? 70%
6.
Cuntas puertas se usan para conseguir
una respuesta mayor de nuestra memoria?
El abrir cuatro puertas nos ayudar a
recordar 90%. Cuanto ms puertas
abrimos, por ms tiempo recordamos la
leccin.
1.
Cul es la fundacin que hace que toda escritura
sea interesante? La creatividad
2.
Cules son dos reas en que
necesitamos ser sensitivos?
1) Dios y Su voz
2) La necesidad de la gente para quien
estamos escribiendo
3.
Cules son cuatro datos sobre la escritura que
pueden obstaculizar nuestra disciplina?
1) La escritura es un trabajo duro.
2) La carne se atraviesa en el camino.
3) La escritura es un trabajo solitario.
Leccin 17
1.
Quin es el autor de la creatividad?
Dios
2.
Cules son otras palabras que se
derivan de la palabra raz creatividad?
Aliento, espritu, viento
3.
Quin puede ser creativo? Todos
4.
Cmo sabemos que podemos ser
creativos? Hemos sido creados a la
imagen de Dios, el Creador de todas las
cosas.
5.
Dnde
empez
la
creatividad?
Recordando los dones que Dios nos ha dado,
especialmente
nuestra imaginacin.
6.
Cul es la clave para la creatividad? Vivir nuestra
vida como una gran aventura y buscar posibilidades
escondidas en cada situacin.
7.
Cules son por lo menos tres beneficios
de ser creativo.
1) La
creatividad
nos
ayuda
a
mantenernos al da con un mundo
cambiante.
2) La creatividad asegura que el
proceso de aprendizaje nunca se
detenga.
3) La creatividad asegura que los
alumnos disfruten el proceso de
aprendizaje en el cual lo guiamos.
8.
Qu elemento de la creatividad es una
herramienta de gran valor en cualquier situacin de
aprendizaje? La sorpresa.
9.
Qu cosa no debe nunca cambiar
mientras que somos creativos?
La
Palabra de Dios debe ser presentada en
maneras creativas, pero el mensaje
nunca cambia ni siquiera un poquito.
6. Dunejemplo(conreferenciabblica)
decmolafaltadelaPalabradeDios
escritacauslacadadeunafamilia.
Jueces captulos 17 y 18 relatan la
triste historia de Jonatn un sacerdote
para dolos. El fue el nieto de Moiss
(su padre fue Gersn, el primognito de
Moiss). Esta historia viene despus del
triste hecho hallado en Jueces 2:10. La
generacin de Israelitas que vinieron
despus de la muerte de Moiss y Josu
no conocieron a Dios y ni siquiera
supieron las maravillas que El haba
hecho por Su pueblo.
7.
Cules son las cinco cosas necesarias
antes de empezar a escribir lecciones para la
educacin
cristiana?
1) Una voluntad para estudiar la
Palabra de Dios seriamente
67
68